宗教与思想政治教育
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主讲人：王怡凡
课 中国的宗教背景
题
中国的宗教现状 我国的宗教政策
框 我国宗教中的思想政治教育
架
不同国家宗教在思想政治中的作用
中国多民族 多宗教
佛教
——佛教在中国已有2000 年历史。现在中国有佛教 寺院1.3万余座，出家僧 尼约20万人，其中藏语系 佛教的喇嘛、尼姑约12万 人，活佛1700余人，寺院 3000余座；巴利语系佛教 的比丘、长老近万人，寺 院1600余座。
天主教 ——天主教自公元7世
纪起几度传入中国， 1840年鸦片战争后 大规模传入。中国 现有天主教徒约400 万人，教职人员约 4000人，教堂、会 所4600余座。
基督教 ——基督教(新教)于公
元19世纪初传入中 国，并在鸦片战争 后大规模传入。中 国现有基督徒约 1000万人，教牧传 道人员1.8万余人， 1.2万余座，简易活 动场所(聚会点)2.5 万余处。 教堂 哈尔滨索菲亚 大教堂
警惕少数敌对分子利用宗教搞分裂破坏
我国的宗教政策
主要内容 一、贯彻宗教信仰自由
宗教自我规范要遵循的原则
二、依法加强对宗教事务的管理 政府管理宗教事务所遵守的原则
三、积极引导宗教与社会主义社会相适应
维护人民利益，维护法律尊严 维护民族团结，维护祖国统一
中国的“宗教信仰自由”不同于西 方
是个人私事但须接受法律规范 强调通过法制真正实现和保障宗教自由
强调作为社会团体必须承担相应的社会、法律责任 中国宗教与社会主义社会相适应最重要、最基本的内涵
以法为绳 团结为重
团结一切可团结的力量 团结信教群众与不信教群众 巩固、扩大大爱国统一战线 统一到建设由中国特色社会主义事业上来
美、德：不可动摇的基础 英、法：“最重要最有价值的课程” 利用宗教颠覆渗透他国-----“和平演变”
结 束 语
宗教作为一种复杂的社会现象， 渗透到生活的各个方面。
要通过思想政治教育，把宗教 信wenku.baidu.com统一到国家的旗帜下，充 分发挥其积极作用。
多元种族与多元宗教相互团结、 相互尊重、相互融合。
谢谢
东正教
现在，全中国有一 万三千多名东正教 徒，绝大部分为俄 罗斯族，他们主要 生活在黑龙江、内 蒙古、新疆和北京 等地。目前包括哈 尔滨、额尔古纳、 乌鲁木齐和伊宁4 个堂区。
总体稳定、正常
“各民族的不同宗教爱国人士有了很大的进步” ——邓小平
广大信教群众爱国爱教，行善积德，奉献社会， 服务人民，踊跃投身于社会主义物质文明和 精神文明建设
我国宗教中的思想政治教育
结合宗教活动进行
例如：利用宗教教义 对信教群众进行思想 政治教育 “向善” “乐施” “爱人” “无欲” 爱国爱教、奉献社会 服务人民、投身建设
目的
方法
不同国家宗教在思想政治教育中作用的异同
相同：维护阶级统治
实现统治阶级意志 “安定、团结手段之一”
不同：作用有差异 原因：历史条件、文化背景差异 中国：马克思主义科学世界观 科学的宗教政策 日本、新加坡：东方文化传统 儒家伦理教育 欧美： 一大特色 公民、道德教育
道教 ——道教发源于中国，
已有1700多年历史。 中国现有道教宫观 1500余座，乾道、坤 道2.5万余人。
伊斯兰教 ——伊斯兰教于公元7 世纪传入中国。伊斯 兰教为中国回、维吾 尔 等10个少数民族 中的群众所信仰。这 些少数民族总人口约 1800万，现有清真寺 3万余座，伊玛目、 阿訇4万余人。 著名的青海东关大清 真寺
课 中国的宗教背景
题
中国的宗教现状 我国的宗教政策
框 我国宗教中的思想政治教育
架
不同国家宗教在思想政治中的作用
中国多民族 多宗教
佛教
——佛教在中国已有2000 年历史。现在中国有佛教 寺院1.3万余座，出家僧 尼约20万人，其中藏语系 佛教的喇嘛、尼姑约12万 人，活佛1700余人，寺院 3000余座；巴利语系佛教 的比丘、长老近万人，寺 院1600余座。
天主教 ——天主教自公元7世
纪起几度传入中国， 1840年鸦片战争后 大规模传入。中国 现有天主教徒约400 万人，教职人员约 4000人，教堂、会 所4600余座。
基督教 ——基督教(新教)于公
元19世纪初传入中 国，并在鸦片战争 后大规模传入。中 国现有基督徒约 1000万人，教牧传 道人员1.8万余人， 1.2万余座，简易活 动场所(聚会点)2.5 万余处。 教堂 哈尔滨索菲亚 大教堂
警惕少数敌对分子利用宗教搞分裂破坏
我国的宗教政策
主要内容 一、贯彻宗教信仰自由
宗教自我规范要遵循的原则
二、依法加强对宗教事务的管理 政府管理宗教事务所遵守的原则
三、积极引导宗教与社会主义社会相适应
维护人民利益，维护法律尊严 维护民族团结，维护祖国统一
中国的“宗教信仰自由”不同于西 方
是个人私事但须接受法律规范 强调通过法制真正实现和保障宗教自由
强调作为社会团体必须承担相应的社会、法律责任 中国宗教与社会主义社会相适应最重要、最基本的内涵
以法为绳 团结为重
团结一切可团结的力量 团结信教群众与不信教群众 巩固、扩大大爱国统一战线 统一到建设由中国特色社会主义事业上来
美、德：不可动摇的基础 英、法：“最重要最有价值的课程” 利用宗教颠覆渗透他国-----“和平演变”
结 束 语
宗教作为一种复杂的社会现象， 渗透到生活的各个方面。
要通过思想政治教育，把宗教 信wenku.baidu.com统一到国家的旗帜下，充 分发挥其积极作用。
多元种族与多元宗教相互团结、 相互尊重、相互融合。
谢谢
东正教
现在，全中国有一 万三千多名东正教 徒，绝大部分为俄 罗斯族，他们主要 生活在黑龙江、内 蒙古、新疆和北京 等地。目前包括哈 尔滨、额尔古纳、 乌鲁木齐和伊宁4 个堂区。
总体稳定、正常
“各民族的不同宗教爱国人士有了很大的进步” ——邓小平
广大信教群众爱国爱教，行善积德，奉献社会， 服务人民，踊跃投身于社会主义物质文明和 精神文明建设
我国宗教中的思想政治教育
结合宗教活动进行
例如：利用宗教教义 对信教群众进行思想 政治教育 “向善” “乐施” “爱人” “无欲” 爱国爱教、奉献社会 服务人民、投身建设
目的
方法
不同国家宗教在思想政治教育中作用的异同
相同：维护阶级统治
实现统治阶级意志 “安定、团结手段之一”
不同：作用有差异 原因：历史条件、文化背景差异 中国：马克思主义科学世界观 科学的宗教政策 日本、新加坡：东方文化传统 儒家伦理教育 欧美： 一大特色 公民、道德教育
道教 ——道教发源于中国，
已有1700多年历史。 中国现有道教宫观 1500余座，乾道、坤 道2.5万余人。
伊斯兰教 ——伊斯兰教于公元7 世纪传入中国。伊斯 兰教为中国回、维吾 尔 等10个少数民族 中的群众所信仰。这 些少数民族总人口约 1800万，现有清真寺 3万余座，伊玛目、 阿訇4万余人。 著名的青海东关大清 真寺