模拟尿糖的检测

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高三生物一轮复习精讲精练 第24讲 水、无机盐的调节和血糖调节 苏教版

高三生物一轮复习精讲精练 第24讲 水、无机盐的调节和血糖调节 苏教版

第24讲 水、无机盐的调节和血糖调节[考纲要求] 1.水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。

2.实验:模拟尿糖的检测。

一、水和无机盐的调节 1.水的平衡(1)人体内水的来源:饮食和物质代谢过程中产生的水,其中由饮食摄入的水是主要来源。

(2)人体内水的排出途径有四条:主要途径是泌尿系统,皮肤、肺和大肠也能排出部分水。

(3)体内水平衡机制:通过调节细胞外液渗透压,使水的排出量与摄入量相当。

(4)尿与人体健康①正常人的尿液是无色或淡黄色的透明液体。

成年人的日标准尿量约为1 500 mL 。

②当泌尿系统出现异常时,就会表现出一些症状。

若日排出量小于400 mL ,可能的原因是饮水过少或肾炎。

(5)尿的形成①当血液流经肾小球时,一般除了血细胞和大分子蛋白质外,其余物质均能透过毛细血管壁和肾小囊,形成原尿。

②原尿流经肾小管和集合管时,通过它们的重吸收和分泌作用等,最后形成尿液。

2.无机盐的平衡(1)种类:Na +、K +、Ca 2+、Zn 2+、Fe 3+、I -等。

(2)来源:主要来自于饮食。

(3)排出途径:通过尿液、汗液和粪便排出体外。

3.水和无机盐的调节(1)当体内缺水时,细胞外液渗透压升高,下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋,下丘脑增加抗利尿激素的生成和分泌,由垂体释放入血液的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,排尿减少,从而使细胞外液渗透压下降并恢复正常。

(2)血钠降低血钾升高――→促进肾上腺皮质――→分泌醛固酮――→促进肾小管、集合管吸Na +泌K +→血钠、血钾恢复正常。

二、血糖调节 1.血糖的来源和去路2.参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

3.糖尿病及其防治(1)血糖浓度高于7.0 mmol/L 时,部分葡萄糖就会随尿液排出,形成糖尿。

(2)糖尿病患者症状:“三多一少”的症状,即多饮、多食、多尿和体重减少。

(3)糖尿病患者应调控饮食,配合药物的方法进行治疗。

高中生物重要知识点讲解及练习 (4)

高中生物重要知识点讲解及练习 (4)
第三讲 单击此处编辑母版标题样式 通过激素的调节
知识体系——定内容
核心素养——定能力
生命 通过分析动物激素的种类及其相互作用,形成普
观念 遍联系及局部与整体相统一的观点
①通过归纳比较酶、激素、抗体与神经递质的异
科学 同,培养归纳与总结的思维能力
思维 ②通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调 节模型,培养建模与模型分析的思维习惯 科学 通过“动物激素的实验探究”及“模拟尿糖的检 探究 测”实验,掌握科学探究的思路和方法 社会 通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施, 责任 形成关注人类健康的态度
(1)五个特点
特点一 微量和 高效
特点二 通过体液 运输
特点三 作用于靶 器官、靶 细胞
特点四 调节细胞 的生理活 动
特点五 起作用后 即被灭活
(2)三个“不”
对点落实
1.(2018· 海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可 引起的生物学效应是 A.糖的分解代谢降低 C.饥饿感增强 ( B.碘的需要量增加 D.TSH 分泌增加 )
项目
ST浓度(μg/mL) GH浓度(μg/mL)
甲组
m n
乙组
<m >n
由表中数据可推测 ST 与 GH 的含量变化关系为______________。 根据所给实验材料,验证你的结论。 实验材料:月龄、体重相同的健康雄性家兔 12 只,ST、GH 测 定试剂盒,手术器械用具等。
(1)实验步骤: ①将家兔随机分为 A、B 两组,每组 6 只。依次测定和记录每 只家兔血液中 ST 和 GH 的浓度。 ②对两组家兔进行处理:A 组切除性腺,B 组_____________。 ③在相同的条件下饲养 1 个月后,依次测定和记录________ ________________________。 (2)分析讨论:

活动:模拟尿糖的检测

活动:模拟尿糖的检测

例2:甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号,经本尼迪特试剂测定发现:1号试管混合液热水浴后呈现红黄色,2号试管呈蓝色。判断最严谨的是
A.甲出现尿糖,一定是糖尿病患者
B.乙不可能是糖尿病患者
C.甲出现尿糖,但不一定是糖尿病患者
D.这种结果无法说明任何问题
教学建议:渗透对照实验的单一变量原则,可引导学生分析实验中存在哪些对照,明确实验思路,学会设计对照实验的科学方法。
1.目的要求:学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法。
2.实验原理:葡萄糖试纸如果遇到葡萄糖溶液,硫酸铜被还原成氧化亚铜,浅蓝色会变成棕红色;反之不变色。(这是教学参考书上的表述,附后,个人觉得值得商榷)
(3)将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。然后用一支干净的滴管,从1号试管中吸取液体,滴2滴在葡萄糖试纸上。在记录表上记下葡萄糖试纸的颜色变化。如果颜色没有变化,就写无反应。
(4)重复步骤(3),用葡萄糖试纸测试另外4种溶液,在记录表中记录每次测试的颜色变化情况,将试验结果填入记录表。
5.实验结果如下表,请分析
C.正常人饭后尿糖检测呈红色
D.该法也可以用于检测其他还原糖
答案:A
解析:题干中已说明试纸法检测尿糖的原理,本尼迪特试剂与葡萄糖溶液热水浴加热,生成红黄色沉淀,故本题选A;检测结果中红色越深,可说明尿样中含有的葡萄糖越多,但尿糖含量高不一定是糖尿病引起的,故B项错误;正常人饭后血糖浓度会升高,但不一定会产生尿糖,故C错误;根据试纸法的原理可知,其他还原糖不产生过氧化氢,尿糖试纸不适用于其他还原糖的鉴定。
(1)甲尿液检测结果显示正常。
(2)乙尿液显示出病人是糖尿病患者。
(3)1号试管内清水作为对照;2号试管内是葡萄糖溶液,为的是与葡萄糖试纸进行显色反应。

模拟尿糖的检测

模拟尿糖的检测

2022年高考生物总复习:模拟尿糖的检测人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。

当血糖浓度失去平衡时,人体就会患低血糖或糖尿病。

某学校的生物兴趣小组做了以下模拟尿糖的检测实验和问题讨论,请根据以下材料完成相关内容:(1)实验材料:试管、试管架,滴管,清水,葡萄糖溶液,蛋白质溶液,葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的颜色),模拟的尿液样本甲、乙两份。

(2)实验原理:___________________________________________________。

(3)实验步骤:①取________支试管,分别编号,并放在试管架上。

②在上述试管中_________________________________________________。

③将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。

④然后用一支干净的滴管,从1号试管中吸取2滴液体滴在葡萄糖试纸上。

⑤____________________________________________________________。

⑥____________________________________________________________。

⑦将5张试纸进行比较分析,得出实验结论。

(4)问题讨论:①某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别,最可能的原因是什么?_______________________________________________________________。

②仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病,应该怎样进一步确诊?_______________________________________________________________。

答案(2)葡萄糖与葡萄糖试纸会出现特定的颜色反应(3)①5②分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液⑤观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化⑥重复步骤④,并用葡萄糖试纸检测另外4种溶液,分别记录试纸的颜色变化(4)①可能用同一支滴管取样品,造成不同溶液的混合②可以检测血液中胰岛素的浓度(其他合理答案也可)模拟尿糖检测实验归纳1.实验原理及流程(1)实验原理(2)实验流程2.实验成功关键点(1)取液过程中滴管不能混用。

高中生物:关于糖尿病的知识点整理

高中生物:关于糖尿病的知识点整理

高中生物:关于糖尿病的知识点整理[在书本中的出现]必修一P39 尿糖试纸在临床诊断上的应用必修二P119 青少年型糖尿病是一种多基因遗传病。

必修三P38-41 血糖调节模拟尿糖的检测选修三P7 用大肠杆菌合成人胰岛素原[回归书本]在必修三的书本里,我们已经学习过胰岛素在血糖调节中的作用:促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞贮存利用葡萄糖;抑制氨基酸转化为葡萄糖。

当患者出现糖尿病症状时,机体无法正常从血液中摄取利用葡萄糖,导致血液中葡萄糖含量过高,细胞无法正常摄取利用葡萄糖导致供能不足,进而脂肪细胞开始分解脂肪,肌肉细胞开始分解蛋白质。

判断:重症糖尿病患者体内细胞呼吸消耗的氧气与产生二氧化碳比值高于正常人在相同状态下的的比值。

()人体在维持血糖浓度稳定过程中主要依靠两大类激素:一是胰岛素,起降血糖作用;另一类是胰高血糖素类(还有肾上腺素),起升血糖作用。

胰高血糖素和胰岛素分别由胰腺中的一道组织的α和β细胞合成分泌,两者相互之间起拮抗作用。

那么胰岛素怎么促进细胞摄取利用葡萄糖呢?胰岛素先和细胞膜表面的受体结合,当受体活化,它促进细胞内一个携带有葡萄糖转运载体的囊泡和细胞膜融合,让葡萄糖通过易化扩散转运进肝细胞或肌细胞内。

具体如图:长期血糖浓度过高(空腹血糖≥7.0mmol/L,8-10小时未进食的过夜血糖,或随机血糖≥1.1mmol/L)将被诊断为糖尿病。

(思考:血糖浓度偏高就是患有糖尿病吗?不是,可能短时间内摄入糖量过多)[糖尿病的分类及发病机理]糖尿病主要分为:1型糖尿病和2型糖尿病,还有妊娠型糖尿病,垂体型糖尿病,药物引起的糖尿病等。

(1)从1型糖尿病的发病原理来看:这种患者主要是体内胰岛素分泌不足。

原因是1型糖尿病患者体内发生细胞免疫,自身的T细胞攻击自身的胰岛,导致β细胞数目减少,分泌的胰岛素也因此减少,血糖浓度随之上升。

1型糖尿病发病主要是一种基因缺陷的结果,自身β细胞表面MHC复合体发生变异,导致受到T细胞攻击。

尿糖检查实验报告

尿糖检查实验报告

尿糖检查实验报告一、实验目的研究尿液中糖的含量,探究尿糖检查在临床中的应用。

二、实验原理尿液中的糖主要由葡萄糖组成,健康人的尿液中一般不应含有糖。

尿糖检查常用于早期发现糖尿病、怀疑糖尿病、监测疗效等。

实验中,通过尿液样本检测尿液中的糖含量,可以判断是否存在糖尿病。

三、实验步骤1. 收集新鲜尿液样本;2. 配备尿液检测试纸;3. 将试纸蘸取适量尿液样本,方便迅速与水洗净;4. 观察试纸上的颜色变化,根据对照表确定糖的含量。

四、实验数据在本次实验中,我们共检测了10份尿液样本,实验结果如下表所示:编号糖含量-1 阴性2 阳性3 阳性4 阳性5 阴性6 阴性7 阳性8 阳性9 阴性10 阴性五、实验结果分析根据实验数据,我们可以看到其中7份样本显示出阳性的结果,即尿液中含有糖。

阳性结果可能表明存在糖尿病或其他疾病引起的糖尿病风险。

然而,也有3份尿液样本显示出阴性的结果,即尿液中不含糖。

这可能是由于样本采集不当或尿液样本中糖含量非常低而无法被试纸检测出来。

六、实验结论通过本次实验,我们成功检测了10份尿液样本中的糖含量。

根据实验结果,可以初步判断出其中7份尿液样本中确实存在糖尿病的可能,这需要进一步的实验和临床检查来确认。

尿糖检查是一种简单、可靠的方法,常用于糖尿病的筛查和监测疗效。

然而,只有阳性结果并不能确诊糖尿病,还需要进一步的检查和治疗。

七、实验感想通过本次实验,我深刻认识到尿糖检查的重要性。

尿糖检查可以及早发现糖尿病患者,为糖尿病的治疗提供指导。

同时,我们也发现尿液样本的采集和处理对检测结果有一定影响,需要注意仪器的使用和操作规范。

总之,尿糖检查作为一种常见的临床检查方法,具有很大的应用前景。

我们需要进一步研究和完善这个方法,为糖尿病患者提供更准确的检测结果和更好的治疗方案。

2020版 必修3 第8单元 第2讲 体温调节、水和无机盐调节、血糖调节

2020版 必修3 第8单元 第2讲 体温调节、水和无机盐调节、血糖调节

第2讲体温调节、水和无机盐调节、血糖调节[考纲展示] 1.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 2.实验:模拟尿糖的检测考点一| 体温调节、水和无机盐调节1.体温调节(1)体温稳定的原理:人体的产热和散热过程保持动态的平衡的结果。

(2)体温恒定的意义:体温恒定是人体生命活动正常进行的必要条件,主要通过对酶的活性的调节体现。

(3)与体温调节有关的结构①温度感受器:温觉感受器和冷觉感受器,分布于皮肤、黏膜和内脏。

②调节中枢:位于下丘脑。

③感觉中枢:位于大脑皮层。

(4)与体温调节有关的激素:主要包括甲状腺激素和肾上腺素。

2.水和无机盐的调节(1)人体内水的来源和去路其中,由饮食摄入的水是主要来源,排水的主要途径是泌尿系统。

(2)人体内无机盐的来源和去路与水平衡相比较,少了一个来源:人体代谢产生的;少了一个去路:呼气排出。

(3)水盐平衡调节相关结构与激素①水平衡的调节中枢在下丘脑,渴觉中枢在大脑皮层。

②参与的激素:主要为抗利尿激素。

a.产生部位:下丘脑。

b.释放部位:垂体后叶。

c.作用部分:肾小管和集合管。

d.功能:促进肾小管和集合管对水分的重吸收。

[判断与表述]1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)体温能维持恒定是因为产热过程和散热过程达到动态平衡。

(√)(2)热觉或冷觉的产生是在下丘脑中。

(×)提示:热觉或冷觉产生于大脑皮层。

(3)正常人在寒冷环境中,肾上腺素分泌量增加,使机体产热大于散热,以适应寒冷环境。

(×)提示:在此环境中产热仍等于散热。

(4)引起水平衡调节作用的因素是细胞外液渗透压升高或降低。

(√)(5)抗利尿激素在下丘脑合成,经垂体释放。

(√)(6)抗利尿激素减少,促进肾小管、集合管对水分的重新吸收。

(×)提示:应是抗利尿激素增多。

2.思考回答(规范表述)(1)与体温调节有关的中枢都在下丘脑吗?提示;体温调节中枢在下丘脑,体温感觉中枢在大脑皮层。

高三生物——实验活动:模拟尿糖的检测

高三生物——实验活动:模拟尿糖的检测

高三生物——实验活动:模拟尿糖的检测
实验解读
1.实验原理
(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。

(2)当尿液滴加到酶试纸上时,尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧,氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物,使试纸呈现特定的颜色,再与标准比色卡相比对,即可知道尿液中葡萄糖的含量。

2.实验步骤与结论
准备:将5个分别装有清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液以及两份尿液的试管和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记,并在记录本上设计好记录表格

检测:分别用滴管从5个试管中吸取溶液,在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴

观察:观察葡萄糖试纸的颜色变化并与标准比色卡对比,判断出“尿糖”的含量

记录:将实验结果记录在记录表中

分析:分析结果、得出结论。

【学案导学设计】2020-2021学年高中生物导练:2.1.3 血糖的平衡(北师大版必修3)

【学案导学设计】2020-2021学年高中生物导练:2.1.3 血糖的平衡(北师大版必修3)

第3课时血糖的平衡[目标导读] 1.结合教材P14图2-6,概述血糖的来源和去路。

2.结合教材P15图2-7,在概述胰腺结构的基础上,阐明血糖平衡的调整过程。

3.通过教材P16模拟尿糖的检测试验,了解糖尿病的症状、发病缘由、类型和防治。

[重难点击] 1.血糖平衡的调整过程。

2.糖尿病。

1.食物中的淀粉在口腔内被唾液淀粉酶初步消化为麦芽糖,进入小肠后,在胰腺分泌的胰液和小肠分泌的相关酶的作用下最终分解为葡萄糖,该消化产物主要在小肠被吸取。

2.胰腺包括外分泌部和内分泌部。

胰腺的外分泌部分泌胰液,胰液通过胰管输送到十二指肠。

胰腺的内分泌部是在胰腺中散布的很多腺细胞团,叫做胰岛,它分泌的一种激素叫做胰岛素。

3.胰岛素能够促使血液中的葡萄糖(血糖)进入组织细胞被贮存和利用。

缺乏胰岛素时,血糖难以被组织细胞摄取,糖的贮存和利用都将削减,这时血糖浓度假如过高,就会有一部分从尿中排出,形成糖尿。

4.葡萄糖等还原性糖能和斐林试剂在加热煮沸的条件下反应,生成砖红色沉淀。

5.正常状况下,肾小管和集合管能重吸取原尿中大部分的水分、全部的葡萄糖、部分的无机盐等,正常人的终尿中不含葡萄糖。

课堂导入糖尿病是老年人的一种多发性疾病,严峻者需要注射胰岛素来把握,那么人体内糖的平衡是如何调整的?糖尿病的发病缘由又是怎样的呢?探究点一血糖与血糖平衡血糖就是血液中的葡萄糖,其含量的稳定有着重要的意义。

结合下列材料探究血糖的平衡。

1.请结合教材P14完成下图,分析血糖的来源和去路(1)血糖来源中,食物中的糖类经消化吸取是血糖最主要的来源,血糖进入组织细胞氧化分解是最有意义的去向。

(2)上述血糖氧化分解的具体场所是胞质溶胶、线粒体。

(3)由血糖转化的某些氨基酸为非必需氨基酸,最多有12种。

(4)据图可知,肝糖原可直接分解产生葡萄糖,而肌糖原不能实现此过程。

小贴士血糖低于3.9 mmol/L会消灭低血糖,当血糖高于6.1 mmol/L,会消灭高血糖,若高于10 mmol/L时会消灭糖尿。

还原糖的检测

还原糖的检测

还原糖的检测
还原糖的检测1、材料的选取还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。

2、试剂斐林试剂(甲液0.1g/mL的NaOH溶液,乙液0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。

3、步骤取样液2mL于试管中加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)水浴加热2min左右观察颜色变化(白色浅蓝色砖红色)模拟尿糖的检测1、取样正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸4、结果(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

5、分析因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。

高中生物必修3实验:模拟尿糖的检测doc

高中生物必修3实验:模拟尿糖的检测doc

实验十六模拟尿糖的检测
目的:学会尿糖的检测方法、检查“尿样”中是否含有葡萄糖。

1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、检测方法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸
3、结果:(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。

班氏试剂:①在40ML水中加入85ML柠檬酸钠和50g无水碳酸钠,形成柠檬酸钠――Na2CO3溶液。

②在50ML热水中加入8.5g无水CuSO4制成CuSO4溶液,③把CuSO4溶液倒入柠檬酸钠――Na2CO3溶液中,边加边搅拌,如有沉淀可过滤。

班氏试剂同斐林试剂一样,同还原糖反应,生成砖红色沉淀。

优点:1,班氏试剂可长期保存,不必现配现用,柠檬酸钠――Na2CO3为缓冲对,产生的OH-有限,2,碱性比斐林试剂弱,灵敏度高,干扰因素少,实际应用更多。

高三生物一轮复习——激素的调节

高三生物一轮复习——激素的调节
A、B均显砖红色 若试管中溶液显色情况为______ ,则张某为肾病 若试管中溶液显色情况为_ A显砖红色 ____,则张某为 患者; 糖尿病者。 B显蓝色
(3)结果分析:
重吸收 功能下降,会导致尿 (1)实验原理:病变肾脏的________ 胰岛素分泌不足 糖;糖尿病患者是_____ ___,导致血糖过高,超过肾脏
近端小管对葡萄糖的重新收能力而尿糖。 (2)请续写实验步骤: ①早餐后 2 h ,收集张某尿液 2 mL 装入试管 A;通过 注射一定量胰岛素 _____ ___,次日早餐后 2 h ,收集张某尿液 2 mL 装入 试管 B。 向A、 B两试管中均加入等量新配制的斐林 试剂,60 ℃水浴加热2 min,观察显色情况 。 ②___________________________________组:
切除甲状腺、给予甲状腺激素 ____________________________________________ 。 (或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)
考点二:激素分泌的调节★★★★
【基础梳理】 1. 血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去向:请在方框和箭头处填上适当文字。
A
3、(2013· 浙江高考)某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实 验思路: ①将若干只未成年小鼠分为2组: 甲组:不切除甲状腺(假手术) 乙组:切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠 的耗氧量和体长,并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。 要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺; 耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示; 实验持续时间合适;实验条件均适宜. 请回答: (1)实验目的是 研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育 (或耗氧量和体长)的影响 ___________________________________________________。 (2)预测实验结果 (在右侧坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)

模拟尿糖的检测(斐林试剂检测)

模拟尿糖的检测(斐林试剂检测)

模拟尿糖的检测(斐林试剂检测)一.实验目的:1、学会尿糖的检测方法,检查“尿样”中是否含有葡萄糖;2、比较不同葡萄糖含量的尿糖检测中的不同颜色反应现象。

二.实验原理:用斐林试剂检测葡糖时,斐林试剂甲液NaOH和斐林试剂乙夜CuSO4直接反应产生Cu(OH)2,可溶性还原糖可与Cu(OH)2反应产生砖红色沉淀。

通过实验颜色反应可检测模拟尿液中葡萄糖的存在以及比较不同葡萄糖含量的尿糖检测中的不同颜色反应现象。

三.材料器具:5份模拟“尿样”、试管、试管夹、酒精灯、烧杯、火柴等。

四.方法步骤:1.斐林试剂的配置,分别配置质量浓度为0.1g/m L NaOH 溶液甲和质量浓度为 0.05g/ mLCuSO4 溶液乙各 100m L,用于现场配置斐林试剂所需(斐林试剂需现配现用);2.模拟尿样的配置,将适量茶叶浸泡于600m L 热水中, 15min 后滤去茶叶,留下茶水备用。

用此茶水分别配置质量浓度 2O00mg/dL、 1500mg/dL、1000mg/dL 、 5OOm/dL 的葡萄糖及茶水溶液各lOOmL ,分别编号为尿样1一尿样5;3.反应:①取 5 支洁净的试管,编号 1 — 5 ,并向试管内分别对应注入 2mL 待测尿样 1 ~5 ;②再向 5 支试管内各注入 2mL 新配置的斐林试剂,震荡试管,使溶液混合均匀,观察溶液的颜色。

(注意,斐林试剂配置时,将 4 ~ 5滴乙液CuSO4滴入 2mL 甲液NaOH ,配完后立即使用);③用试管夹将上述 5 支试管分别放在酒精灯上加热,(注意加热时管口不要对准人,以防液体沸腾后喷出);观察各试管中液体的颜色变化,并记录颜色变化所需要的时间。

4.记录并分析实验结果。

2020年高考学考 选考生物艺体生冲刺系列(浙科版)专题12 动物生命活动的调节(一)(解析版)

2020年高考学考 选考生物艺体生冲刺系列(浙科版)专题12 动物生命活动的调节(一)(解析版)

专题12动物生命活动的调节(一)(1)在选考占4分或12分左右;(2)多数情况下会以选择题形成呈现,主要考点分布在内环境的范围、垂体分泌的激素的靶组织及功能、甲状腺激素的功能、生长激素的功能、下丘脑与垂体的关系等;(3)也有时会以实验题目形式出现,常出现的是胰岛素的功能、也可能会涉及到甲状腺激素或垂体的功能等;一、动物必须维持内部环境的稳定1、多细胞动物绝大多数细胞周围的环境是细胞外液,细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等;2、细胞外液是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境,即身体的内部环境,称为内环境;【解读内环境的范围:内环境就是细胞外液,是细胞生存的液体环境,是指机体内,细胞外的液体环境;机体外:皮肤表面为机体外,消化道、呼吸道、生殖系统和泌尿系统的管壁黏膜及管腔】3、虽然机体的外部环境经常变化,但内环境基本不变,这给细胞提供了一个物理、化学因素都比较稳定的环境;内环境的相对稳定是细胞正常生存的必要条件;二、稳态1、内环境的任何变化,都会引起机体自动调节组织和器官的活动,使它们产生一些反应来减少内环境的变化;由这种通过调节反应形成的动物机体内部环境相对稳定的状态叫稳态;2、稳态并不意味着固定不变,而是指一种可变的却又相对稳定的状态,这种状态是靠完善的调节机制来维持的。

3、要维持内环境的稳态,动物体就必须能及时感知内环境的变化,并及时作出反应加以调整,这些活动都依靠神经系统和内分泌系统的活动来完成。

【稳态范围:机体内血糖浓度、体液中氧气和二氧化碳浓度、体温、代谢废物浓度、营养素浓度、无机盐浓度等】三、人体的内分泌系统1、人的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞,在一定的刺激(神经或体液的刺激)作用下分泌某种特异性物质到体液中,这些物质叫做激素,其作用于某些特定的器官,调节它们的活动。

2、人的内分泌系统包括多种腺体和细胞,其中有的内分泌细胞比较集中,形成内分泌腺,如垂体、甲状腺等;有的比较分散,如胃、肠中的内分泌细胞;有的兼有内分泌的作用,如下丘脑的分泌细胞等。

【复习必备】2020版高考生物总复习 第二部分 选择题必考五大专题 专题五 生命活动的调节 第10讲 内环境与稳

【复习必备】2020版高考生物总复习 第二部分 选择题必考五大专题 专题五 生命活动的调节 第10讲 内环境与稳

第10讲内环境与稳态、体液调节[考试要求] 1.单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别(a/a)。

2.内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义(b/b)。

3.内环境的稳态及其调节(/b)。

4.激素及内分泌的概念(a/a)。

5.体液调节的含义及特点(a/a)。

6.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用(a/a)。

7.甲状腺激素、雄激素和雌激素的作用(a/a)。

8.胰岛素和胰高血糖素的作用(/b)。

9.活动:模拟尿糖的检测(/b)。

考点1 围绕内环境与稳态考查稳态与平衡观1.(2018·浙江4月选考)下列关于人体内环境的叙述,错误的是( )A.心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境B.血管中的药物需经组织液进入肌细胞C.血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀D.内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等解析CO2产生于细胞内部,顺浓度梯度扩散至内环境,故心肌细胞内的CO2浓度高于其生活的内环境。

答案 A2.(2018·浙江11月选考)下列关于人体内环境的叙述,正确的是( )A.生长激素只通过组织液运输到靶细胞B.细胞进行正常代谢的场所是内环境C.淋巴细胞是内环境的组成成分D.组织液中的pH是相对稳定的解析生长激素运输到靶细胞不仅仅需要组织液,也需要通过血液循环,A错误;细胞代谢发生于细胞内,而内环境是由细胞外液构成的,B错误;内环境包括淋巴、血浆和组织液等,不包括各种细胞,C错误;内环境的相对稳定包括内环境的化学成分的相对稳定以及理化性质的相对稳定(温度、pH),D正确。

答案 D(1)内环境中化学成分的判断方法一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等),若是,则一定属于内环境的成分。

二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等),若是,则通常不属于内环境的成分。

江苏2020版高考生物第八单元生物个体的稳态第25讲水、无机盐和血糖的调节讲义(含解析)苏教版

江苏2020版高考生物第八单元生物个体的稳态第25讲水、无机盐和血糖的调节讲义(含解析)苏教版

第25讲水、无机盐和血糖的调节[考纲要求] 1.水盐调节(B)。

2.血糖调节(B)。

3.实验:模拟尿糖的检测(a)。

考点一水和无机盐的调节1.水和无机盐的来源和去路(1)人体内水的来源和去路其中,由饮食摄入的水是主要来源,排水的主要途径是泌尿系统。

(2)人体内无机盐的来源和去路与水平衡相比较,少了一个来源:人体代谢所产生的;少了一个去路:呼气排出。

2.水盐的调节(1)神经调节途径(完善如下图解)(2)神经—体液调节途径(完善如下图解)(1)抗利尿激素是由下丘脑神经细胞合成和分泌、垂体释放的( √)(2)体温调节和水盐调节过程中,感受器和调节中枢均位于下丘脑中( ×)(3)在水平衡调节中,下丘脑既是感受器,又是效应器( √)(4)人体内水来自饮食和物质代谢过程中产生的水,其中后者是主要来源( ×)(5)人体内水的排出途径主要是泌尿系统,皮肤、肺和大肠也能排出部分水( √)(6)饮水不足会导致垂体后叶释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重新吸收水( √)读图分析水盐调节(1)图中A为抗利尿激素,B为肾小管、集合管,C为大脑皮层。

(2)某人下丘脑受损,导致A激素减少,出现的症状为尿量增加。

(3)水盐平衡调节过程既有神经调节,也有神经—体液调节。

水盐平衡的调节中枢和渴觉中枢分别在何处?提示水盐平衡的调节中枢在下丘脑;渴觉中枢在大脑皮层。

(4)抗利尿激素的分泌、释放及作用部位分别是什么?提示分泌:下丘脑神经细胞;释放:垂体;作用部位:肾小管和集合管。

(5)参与水盐平衡调节的器官主要有哪些?提示下丘脑——分泌抗利尿激素;垂体——释放抗利尿激素;肾脏——水盐主要排泄器官。

命题点一水盐平衡的过程分析1.(2019·丹阳模拟)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是( ) A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重新吸收作用减弱答案 B解析机体脱水时血浆渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,致使抗利尿激素分泌量增加,A、C项错误,B项正确;抗利尿激素随血液运输到全身各处,作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管重新吸收水,D项错误。

2023届高三二轮复习生物高中生物实验教材基础实验·不含例题(一)课件(1)

2023届高三二轮复习生物高中生物实验教材基础实验·不含例题(一)课件(1)

实验类型考点
客观性质 题型
• 实验方法(技术) • 实验材料 • 实验原理 • 实验过程
主观性质 题型
• 实验设计原则 • 实验设计 • 实验预期结果及结论 • 实验结果与结论 • 实验数据处理
实验类型考点
客观性质 题型
• 实验方法(技术) • 实验材料 • 实验原理 • 实验过程
《考纲》 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验、 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的 操作技能,并能将这些实验涉及 的方法和技能等进行运 用。
(12)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫 红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼 脂块的速率。( × )
(13)低温诱导染色体加倍的实验装片制作的流程与观察植物 细胞的有丝分裂的相同。( √ )
(14)调查人群中红绿色盲的发病率时,为减少实验误差而采 取的措施是调查足够大的群体,随机取样并统计。( √ )
A.①②④ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
1.(2018全国Ⅲ卷,1)下列研究工作中由我国科学家完 成的是( ) A.以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B.用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C.证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D.首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成
14.(2019·河南模拟)下列有关生物学科学研究的叙述,错误
2.科学发展史 (18)“小鼠细胞和人细胞融合实验表明细胞膜具有流动性” 和“现代分子生物学技术利用特定物质分子与基因结合确定基 因在染色体上的位置”二者采用了相似的核心技术。(√ ) (19)罗伯特森在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结 构,提出生物膜都由脂质—蛋白质—脂质三层结构构成。( × ) (20)鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气是来自水还是来自 二氧化碳的实验中采用了对比实验的方法。( √ )

模拟尿糖的检测教学设计

模拟尿糖的检测教学设计

模拟尿糖的检测一、学习任务分析本实验选自浙科版高中生物必修三第二章《动物生命活动的调节》第三节《高等动物的内分泌系统与体液调节》的活动,让学生学会葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法,将理论与实践联系起来,认识到实验科学的重要性。

二、学习者分析本实验的对象是高二学生,学生已经学习了血糖调节的激素:胰岛素和胰高血糖素,有了一定的理论基础,对实验原理的理解能更加精准,并且学生好奇心强,对于新鲜的事物都充满了好奇,通过活动让学生接触葡萄糖试纸,活跃气氛。

三、教学重难点设计实验步骤四、教学目标1、知识目标:(1)简述实验原理(2)知道实验设计的三个原则及该实验的自变量、因变量2、能力目标:(1)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法。

(2)通过模拟尿糖的检测,初步学会探究实验操作的基本方法,提高对实验结果的分析和解释并得出结论的能力。

3、情感态度与价值观目标:通过实验,养成实事求是的科学态度,树立不断探求新知识的精神和合作精神。

五、教学方法讲授法、讨论法、实验法六、课前准备1、溶液的配制0.5%的葡萄糖溶液:称取5g葡萄糖,加1000mL水(教师用书上葡萄糖溶液浓度时0.1%,用试纸检测的时候现象不明显,所以就配了浓度相对高一点的)蛋白质溶液:蛋清兑水甲尿液:茶水代替乙尿液:0.5%的葡萄糖溶液与茶水按比例3:2混合制成(在配置乙尿液时,葡萄糖溶液和茶水的比例按1:9、2:8、1:1都配过,发现前两者基本没什么变化,后者现象不明显)2、购买葡萄糖试纸和葡萄糖3、制作相关学案七、课时安排1课时八、教学过程导入:我们已经了解了糖尿病的发生机理,那么我们怎样检测尿糖呢?今天我们就利用葡萄糖试纸来检测尿液中是否存在葡萄糖。

那葡萄糖试纸是怎么样的呢?展示介绍:葡萄糖试纸及其使用方法讲述:葡萄糖试纸为什么能检测出尿液中的葡萄糖呢?葡萄糖试纸的原理:葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色化合物固定在滤纸上制成。

2024年陕西生物实验考试试题

2024年陕西生物实验考试试题

2024年陕西生物实验考试试题
一、在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,使用的染色剂是?
A. 碘液
B. 龙胆紫
C. 醋酸洋红液
D. 斐林试剂(答案:C)
二、下列哪项不是“探究酵母菌的呼吸方式”实验中需要用到的器材?
A. 试管
B. 水槽
C. 显微镜
D. 火柴(答案:C)
三、在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,用于提取色素的溶剂是?
A. 无水乙醇
B. 丙酮
C. 氯仿
D. 层析液(答案:A)
四、进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时,需使用的染色剂为?
A. 双缩脲试剂
B. 甲基绿和吡罗红
C. 苏丹Ⅲ
D. 碘化钾(答案:B)
五、“探究生长素类似物对植物生根的影响”实验中,生长素类似物通常被溶解在哪种溶剂中?
A. 蒸馏水
B. 无水乙醇
C. 氯化钠溶液
D. 氢氧化钠溶液(答案:A)
六、在“模拟尿糖的检测”实验中,用于模拟尿糖的试剂是?
A. 葡萄糖溶液
B. 蔗糖溶液
C. 淀粉溶液
D. 蛋白质溶液(答案:A)
七、进行“观察线粒体和叶绿体”实验时,观察叶绿体需将叶片置于哪种液体中?
A. 清水
B. 生理盐水
C. 健那绿染液
D. 酒精(答案:A)
八、“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,用于计数酵母菌数量的方法是?
A. 显微镜直接计数法
B. 稀释涂布平板法
C. 过滤法
D. 比重法(答案:A)。

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模拟尿糖的检测 Prepared on 22 November 2020
1.模拟尿糖的检测
一.实验目的:
学会尿糖的检测方法,检查“尿样”中是否含有葡萄糖。

二.实验原理:
葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。

当尿液滴加到酶试纸上时,尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用
下生成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧,原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物,使试纸呈现特定的颜色,再与标准比色卡比对,即可知道尿样中葡萄糖的含量。

三.材料器具
三份模拟“尿样”,水、葡萄糖溶液、葡萄糖试纸;滴瓶5个、记号笔、一次性医用手套等。

四.方法步骤:
(一)请依据上述原理,补充下列方法步骤设计:
1.将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记,并在记录本上设计好记录表格;
2. ;
葡萄糖
葡萄糖酸+H 2O 2 葡萄糖氧化H 2O 2 H 2O+O
过氧化氢酶 有色化合无色化合物+O
3.;
4.;(二)请在下面位置设计一个记录表格:
五.分析讨论
1.本实验中,水和葡萄糖溶液的作用是什么
2.你们小组的检测结果与其它小组是否相同分析产生差异的原因。

思考题:设计一个实验证明糖尿病人尿液中含有葡萄糖。

答案
(一)
2.分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液,在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴。

3.观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比,判断出“尿糖”的含量。

4.将实验结果记在记录表中。

(二)
思考题:
取两支试管并编号A和B→A试管加入2ml正常人的尿液,B试管加入2ml糖尿病人的尿液→向两支试管中各加入2ml新配的斐林试剂→两支试管同时沸水浴2min→对比观察2.[题目]人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。

当血糖代谢失去平衡时,人体就会患低血糖病或糖尿病。

某学校的学生兴趣小组作了以下的模拟尿糖的检测实验和问题讨论,请根据以下材料完成相关的内容:
(1)实验材料:试管,试管架,滴管,清水,葡萄糖溶液,蛋白质溶液,葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的颜色),模拟的尿液样本甲、乙两份。

(2)实验目的。

(3)实验步骤
①取支试管,分别编号,并放在试管架上。

②在上述试管中。

③将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。

④然后用一支干净的滴管,从1号试管中吸取等量液体滴2滴在葡萄糖试纸上。

⑤。

⑥。

⑦将5张试纸进行比较分析,得出实验结论。

(4)问题讨论:
①某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别,最可能的原因是什么。

②仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病,应该怎样进行进一步确诊。

③除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外,还可以用什么方法2.(8分)(2)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法
(3)①5 ②1~5号分别是等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液。

⑤观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化⑥重复步骤④,用葡萄糖试纸测试另外4种溶液,每次记录测试纸的颜色变化
(4)①可能是用同一支滴管取液体样本(其他合理的答案也可以)
②可以检测血液中胰岛素的浓度(其他合理的答案也可以)
③斐林试剂水浴加热出现砖红色沉淀
模拟尿糖的检测
目的:学会尿糖的检测方法、检查“尿样”中是否含有葡萄糖。

1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、检测方法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸
3、结果:(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。

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