特殊的学生作业等故事三则
特别的作业十篇
特别的作业十篇第一篇特殊的作业:特别的作业_650字读三班级的时候，老师给我们布置了一份特别的作业，就是爱护一个生鸡蛋，让我们随时把它带在身边，假如两天之内让它不受损坏就表明我们的作业圆满的完成了，“只要大家认真说不定还会消失什么意外的惊喜呢！”老师的话让同学们感到都非常好奇，心想莫非会孵出小鸡来吗？这么简洁的事谁不会做，比做作业轻松多了。
回到家里我做的第一件事就是给鸡蛋做了一个美丽的房子在一个纸盒里铺上了几十张纸，然后两边还摆放了很多美丽的满天星，最终才当心翼翼的把鸡蛋放进去，我生怕自己一不当心把鸡蛋摔在了地上。
其次天同学们都带着鸡蛋到了学校，可是今日似乎同学们都变了，每个人步行都当心翼翼的，生怕把手中的鸡蛋摔坏了，就连平常跑步如飞的尚威也打算和蜗牛、乌龟赛跑了。
可是到了中午吃饭的时候，淘气蛋魏志宏最终耐不住性子了，他说带着鸡蛋真麻烦，干什么都不便利，于是干脆把鸡蛋敲破了放在碗里和着饭一起吞进了肚里，还不住嘴的说“真好吃”，真惋惜！一个鸡蛋就这样成了他的盘中餐，同学们都为他的做法感到可恶。
在学校我把鸡蛋放在阳光照的到的地方，回到家写作业时我把它放在台灯下，就连晚上睡觉也把它放在床头柜上，生怕它离开我会有什么闪失。
可是两、三天过去了，鸡蛋虽然没有破损，可是我最希望的小鸡却并没有孵出来，正在我焦急担心的时候，我把它放在了阳台上，却被来给花浇水的妈妈一不当心碰在地上打碎了，唉！我的心血就这样白白的铺张了，我奇怪地问妈妈为什么不能孵出小鸡，妈妈说：“小鸡并不是想孵就可以出来的，老师是为了让你们明白，你们就象是我们手中的鸡蛋，其实爸爸妈妈把你们养大成人并不是件简单的事，要理解父母对你们的一片苦心啊！”现在我最终明白了老师给我们布置这份特别作业的特殊意义。
五班级:王彬其次篇特殊的作业:“特别”的作业_450字星期五下午，老师给我们布置了一道“特别”的作业每人煮三个茶叶蛋。
放学一回到家，我就把老师布置的“特别”作业告知了爸爸，爸爸满口答应教我煮茶叶蛋。
特殊的作业
特殊的作业
今天，老师给我们留了一个特殊的作业：给妈妈按摩。
吃完饭后，我对妈妈说：“您去床上爬着吧！
我来给您按摩！”“哟！今天你怎么了？想起这事来了？”“您忘了，今天是‘三八’妇女节？”“哦，那你来吧！”我该怎么做呢？我先捶背，再捶腿。
想：如果我能一边给妈妈捶背，一边给妈妈捶腿该多好！就干脆躺在妈妈两腿之间，仰面朝天，使出浑身解术，手脚并用。
两只手不断的捶着妈妈的小腿，两脚不断捶着妈妈的背。
不一会，我的腹部有些酸疼，坚持不住，准备换一种方法。
我把七彩毯铺在地上，可妈妈仍在床上津津有味地看着书，似乎没有察觉到我的动静，我就左手在上，右手在下，在妈妈背上有秩序地捶着。
听见了妈妈说：“舒服，真舒服。
”过了一会，妈妈说：“好了，宝贝！”我累得一下子瘫在地上了。
捶完后，妈妈特别高兴，说我是上帝派给她美丽的小天使。
特殊的作业(3篇)
特殊的作业（3篇）特殊的作业今天我完成了一个特殊的作业。
放学回家后，我很快地把作业做好了。
正想休息时，只见外婆拿来一个吃蛋糕的小盘子，我感到非常奇怪，这干什么用？外婆笑着开口了：“这是你弟弟的幼儿园作业。
”我明白了，要我画一幅美丽的画呗。
看着这个盘，我想了又想画什么呢？有了，幼儿园的小朋友不是很开心吗！我决定在盘中间画笑脸。
我先用黑笔画了两条弯弯的浓浓的眉毛，又画了张甜甜的嘴，在给圆圆的脸蛋两边涂上粉红的小圆点，我看着，这张笑脸还够漂亮的。
于是，我取出红色的彩笔，沿着盘子上的条纹，每隔两条画一长条，这表示着阳光四射，我三下五除二地把它完成了，然后又在红线中间的空白处涂上金黄色的短条纹。
看着阳光，红中有黄，黄中有红，格外耀眼。
为了这幅画更真切，我在阳光边上用蓝色的彩笔，描上了蓝蓝的天。
看着这幅画，我仿佛看到了无数的小朋友们在这充满阳光下快乐幸福健康。
完成了这个特殊的作业，我没有告诉其他人，只是偷偷地打电话给乡下的妈妈，妈妈鼓励了我，我在电话里高声对她说：“后弟弟的幼儿园作业我包啦！”特殊的作业“把《寒假作业》认真写完。
拿出白色本子，共写8篇日记，一篇不能少……”一听到这个声音就知道班主任在布置寒假作业。
当老师说“拿出社区活动卡”时，我傻了眼。
接下来老师又说：“你们要把你们在社区里做的事都要记录下来。
像帮助老人过马路什么的都可。
做完了还要去社区里盖个章，清楚了吗？”天哪，这不是很难搞吗？随后转念又想，嘿嘿，老师又没是说作业，我不做。
老师似乎猜透了我的心思：“这是作业！”真够特殊的，我心里在想。
为了做这份特殊的作业，我可花费了大量心思。
我记得第一天痛苦的情景。
早上，刚起床的我，“咚咚”跑下楼，打开大门，看看有没有需要帮助的人。
不一会，就找到了。
一位小朋友孤单地走在大街上，好像在寻找她的玩伴。
这时，我冲了出去说：“小妹妹，我来陪你玩好不好呀？”“好”，小妹妹兴奋地说。
于是我便跟她开始玩了起来。
玩了差不多了，小妹妹也要回家了。
教育故事----三份特殊的家庭作业
三份特殊的家庭作业我调到实验小学担任班主任工作才几年，也只带了一届毕业生，可每当节假日，我的学生们给我发来许多问候的短信、送来一束束鲜花的时候，我的心中充盈了满满的喜悦和幸福，总让我想起那三份特殊的家庭作业给学生们带来的变化。
那是在5.12汶川地震中，当一度中断的通讯恢复后，家长纷纷打来电话，咨询学校和孩子们的情况。
我一边接听，一边向孩子们传递着家长的这份牵挂。
可整个下午，仅仅几名同学找我要电话询问家长的情况，在灾难面前，学生的表现如此冷漠，我陷入了沉思……回到教室，我给大家布置了一道由家长独立完成的家庭作业——“调查自己的家长，当灾难发生时，他们最担心什么？”看到同学们不解的眼神，我没有多做解释，第二天晨会课时，当同学们打开信封，看到的回答是惊人的相似，父母最担心的是自己的孩子、亲人。
顿时教室里一片寂静。
从他们若有所思的表情，我看到了他们心底的触动。
可这还远远不够，我要去寻找蕴藏在他们心灵深处的、还没有意识到的极为珍贵的东西。
几周后，我召开一次班委会，一起讨论这个问题。
班委表示，召开一次“感恩.父母”的主题队会。
队会如期召开了，通过表演、讲故事、朗诵等活动，我明显感受到了同学们的进步，但我依然感觉没有触动他们内心深处的真实情感——爱父母、爱他人。
于是，我灵机一动，在网上搜出“妈妈洗脚”和“打包的饺子”这两则公益广告。
当看到失忆的父亲，将煮熟的饺子放到口袋里，不断的说："这是留给我儿子的，我儿子最爱吃这个”时。
孩子们的神情不再轻松，教室很快沉默下来，我甚至听到有些同学轻声的哭泣声，一个、两个……，等同学们终于平静下来。
我布置了第二份家庭作业：“看了刚才两个短片，你想到了什么，想对父母说些什么？”作业很快在第二天收齐，看到同学们写的小作文，我感到无比的欣慰：因为从字里行间，我看到了他们对父母浓浓的爱。
于是我趁热打铁，让学生在爷爷、奶奶、父母生日时送上祝福，让孩子们为父母洗一次脚、洗一次碗、端一杯暖茶、收拾一次房间……，我带领孩子到敬老院做志愿者、到特殊学校开展“手拉手”联谊……接下来的时间里，我的孩子们变了，语言上变了，行动变了，他们懂得了爱家人、爱同学、爱身边的人。
特殊学生 实践创新优秀案例
特殊学生实践创新优秀案例特殊学生实践创新优秀案例：1. 李明是一名聋哑学生，他通过学习计算机编程技术，开发了一款智能手语翻译软件。
该软件能够将聋哑人的手语动作快速准确地翻译成文字或语音，帮助他们更好地交流和融入社会。
2. 张华是一名自闭症学生，他对音乐有着特别的天赋。
他参与了一个音乐创作项目，通过编写音乐曲谱和演奏乐器，创作出了一首美妙的音乐作品。
他的音乐作品不仅得到了专业音乐人的认可，还在社交媒体上广为传播，为自闭症学生发声。
3. 王军是一名多动症学生，他在学校组织的环保行动中发挥了积极的作用。
他带领同学们收集废纸、塑料瓶等可回收垃圾，并以创意的方式将这些垃圾变废为宝，制作出了一系列环保手工艺品。
通过这个活动，他不仅提高了同学们的环保意识，还为学校赢得了环保先进学生集体的称号。
4. 张明是一名视力障碍学生，他利用自己的特长和对科技的热爱，开发了一款智能导盲系统。
这个系统通过使用摄像头和声音传感器，可以帮助视障人士识别周围的物体和障碍物，引导他们安全行走。
这个创新的导盲系统不仅为张明自己带来了便利，也为其他视力障碍人士提供了更好的生活品质。
5. 李芳是一名自闭症学生，她通过学习绘画和设计，创作出了一系列富有创意和表达力的艺术作品。
她的作品展现了自闭症学生独特的感知和表达方式，吸引了许多人的关注和赞赏。
她的作品被展出在艺术展览中，并受到了专业艺术家和观众的高度评价。
6. 王磊是一名智力障碍学生，他在学校的篮球队中表现出色。
尽管他的身体协调能力和运动能力有限，但他通过坚持训练和不断努力，成为了球队的核心成员。
他在比赛中展现出的团队合作精神和顽强拼搏的精神，赢得了队友和教练的尊重和赞扬。
7. 张娟是一名多动症学生，她在学校的科学实验中展现出了超乎寻常的实验能力。
她通过精确的实验操作和深入的实验分析，成功解决了一个复杂的科学问题，并获得了学校和地区科技创新大赛的一等奖。
她的实验成果被认为是一项重要的科学发现，并被学术期刊发表。
9-13-1-特殊教育感人故事短篇
特殊教育感人故事短篇以下是十条特殊教育感人故事短篇：1. 有个叫明明的特殊孩子，他总是沉浸在自己的世界里。
但老师从来没有放弃过他，每天都耐心地引导他。
有一次，老师教他说“我爱你”，明明一开始怎么都学不会，老师没有急躁，而是一次次地重复。
终于，明明含糊地说出了“我爱你”，那一刻，老师的眼眶都湿润了，这难道不是最温暖的奇迹吗？2. 还记得那个叫慧慧的小女孩吗？她行动不太方便，但她有个特别好的朋友叫玲玲。
玲玲总是帮慧慧拿东西，陪她一起玩。
有一天下雨，慧慧不小心摔倒了，玲玲赶紧跑过去扶起她，还说：“别怕，有我呢！”这纯真的友谊，不比金子还珍贵吗？3. 特殊学校里有个孩子叫小强，他学习很吃力。
可是他的父母一直鼓励他，每天陪着他学习。
有一次小强考试进步了很多，他开心地跑回家对父母说：“我做到啦！”父母激动得热泪盈眶，这努力后的成果多让人欣慰呀！4. 有个老师叫张老师，她对每一个特殊孩子都像自己的孩子一样。
有个孩子特别怕黑，张老师就每晚陪着他入睡，给他讲故事。
直到有一天，那个孩子说：“老师，我现在不怕黑啦！”张老师那满脸的笑容，不就是最美的风景吗？5. 特殊学校举行活动，孩子们都很努力地准备节目。
其中有个孩子叫小军，他说话不太清楚，但他坚持要唱歌。
当他站在台上唱出那不太清晰的歌声时，全场都为他鼓掌，这坚持的力量多让人感动啊！6. 有个叫小美的孩子，她总是很孤独。
但后来来了个新同学叫小阳，小阳主动和小美交朋友，每天都和她一起玩。
小美渐渐变得开朗起来，这不就是友谊的魔力吗？7. 特殊教育的王老师，每天都会给孩子们一个温暖的拥抱。
有个孩子问：“老师，你为什么对我们这么好？”王老师笑着说：“因为你们都是我的宝贝呀！”这温暖的话语，不就像阳光一样吗？8. 学校组织春游，有个特殊孩子走得比较慢。
同学们都没有嫌弃他，而是陪着他一起慢慢走。
当到达目的地时，大家一起欢呼，这团结的氛围多让人开心呀！9. 有个叫亮亮的孩子，他对画画特别感兴趣。
特殊教育育人故事
特殊教育育人故事
特殊教育育人故事
一、故事一：张强的激情
张强，一位来自中国的聋哑学生，是一名十五岁的中学生，他出生时，被发现患有先天性聋哑症，因为他的耳朵无法正常接收声音。
尽管张强患有聋哑症，但他从未放弃自己的梦想，他仍然努力学习，他参加了各种学术活动，将自己的时间完全投入到学习中，他不仅掌握了普通中学课程的知识，还学习了诸如文学、历史等更高深的知识。
张强从不放弃，他乐观勇敢地面对挑战，更重要的是，他总是能够感染周围的所有人，他坚信自己终将实现梦想。
最后，他取得了一项令人瞩目的成就，他成功地以第一名的成绩考取了本地的一所大学，他也被该校的国际学院录取，成为一名成功的大学生。
张强的成功激励了许多残疾人，他成为残疾人社会的榜样，他也激励了许多家长，让他们爱护更好地培养孩子，让每个孩子都能实现自己的梦想。
二、故事二：特殊教育老师杨芳的爱心
杨芳是一位特殊教育老师，她在一所学校教授特殊儿童课程。
她深知每个孩子的特殊情况，从不轻视他们，而是认真地给予他们关心和帮助。
杨芳不仅仅在课堂上给孩子们上课，而且在课余时间也会与孩子们一起玩耍，给他们精心准备的礼物，经常在学校外组织活动，让孩子们更加熟悉自己的生活环境。
杨芳的爱心、耐心和悉心照料，有助于培养学生的自信心，引导他们正确认识自己，激发他们发展潜力，最终在学习上取得了巨大的进步。
以上就是我们今天所分享的特殊教育育人故事，希望能够给大家带来一些启发和鼓舞，让每个人都能在自己的生活中发现更多的美好。
关爱特殊学生的教育故事
关爱特殊学生的教育故事在我们学校，有一个特殊的学生，名字叫小明。
他可不是什么普通的学生，别看他年纪不大，但他有点小问题，听力不好。
刚开始的时候，大家都不知道，老师说话，他有时听不见，结果老师让他回答问题，他那张小脸皱得像个小包子，有时还愣在那儿。
可时间久了，大家都习惯了，有时候老师发问，小明就像个乖孩子，努力地盯着老师的嘴，拼命猜测。
可别看他听不见，灵魂却活得超灵动。
有一天，班里要搞一次“才艺展示”。
大家个个摩拳擦掌，准备好自己拿手的节目，唱歌的、跳舞的，甚至还有人准备表演魔术。
我心里想，小明能怎么办呢，难道就让他站在那儿，静静地欣赏？不可能吧！我鼓起勇气，问他要不要参加。
小明眼睛一亮，点头如捣蒜。
我心里那个高兴，仿佛找到了金矿似的。
于是，我们俩开始准备他的节目。
小明的才艺可真让人惊讶，他虽然听不到，但他的绘画天赋简直无与伦比！我们决定让他在台上画画，搭配一些文字介绍。
画纸上，色彩斑斓，小明的手如同画笔在空中舞动，简直像个艺术大师。
我负责帮他准备文字，写了不少好听的句子，简直是“倾情献艺”，期待着那一天的到来。
展示那天，紧张得像过年一样，班上的同学都坐得特别规矩。
小明走上台的时候，台下瞬间安静下来，大家都不知道他会怎么表现。
小明微微一笑，开始专注地画他的作品。
随着每一笔的落下，台下的同学们也慢慢放松了，开始低声交流，“哇，这颜色真好看！”“他好厉害啊！”小明画的那幅画，色彩鲜艳，像是春天的花朵，生机勃勃。
等他完成的时候，全场响起了热烈的掌声。
大家对小明的表现赞不绝口，那一瞬间，小明的脸上绽放出灿烂的笑容，真是比什么都重要。
老师更是感动得差点泪水夺眶而出，心里一定在想着“这孩子真棒”。
后来，小明成了班里的小明星，大家都主动和他交流，时不时还请教他画画的技巧，原本有些陌生的气氛，也随着他的表现而变得温暖起来。
小明开始参与班里的活动，大家也都知道他在课堂上举手发言时，要特别注意他，因为他可能听不见，但他会用心感受。
特殊的学生作业等故事三则
半 但 就 在这 时 ． 总设 计 师 西 泽佩利 无 意 中看 到 一篇质 疑 此工 程 的评
论， 文 中表 示 ： “ 如 此 高 的大 楼 ， 如果 遭 遇恐 怖袭 击 或火 灾 ， 顶层 的人 该 怎么逃 生？ 又该 如何 快速 有 效地 疏散 人群 ？ ” 这 的确是 设 计 团 队所 忽视 的 一个 重大 问题 ． 西 泽佩 利 并没 盲 目 自
愿 意 拿 出 自 己高 达 １ ２ ０ ０万 美 元 的 设 计薪 酬作 抵 押 ．承包 商 十分 感
动， 最 终双 子 星塔 竟然奇 迹般 如 期完 Ｚ － 了。三年后 ， ９ ・ ｌ １事件 爆发 ； 五
年后 ， 芝 加 哥 库 克郡 办公 大楼 火 灾 ． 都 出现 了人 们 因为身 居 高楼 难 以 获 得逃 生路 线 的致命 问题 。 此 时， 人们 才更 加发 现 ， 西泽佩 利 的坚持 是
特殊的学生作业等故事三则
口《 中外 管 理》
特殊的学生作业
哲理 的故事 ：
密歇根 州詹 姆 斯敦小 学 的一位老 师给学 生们布 置 了一项 非 同寻
常 的作 业 ， 给 当地企 业写 封信 ， 提个 尽可 能荒谬 的要 求 。小 学生 凯特
于是 写信 给 当地 的一家快 餐连锁 店 说 ， 她 希望 能终身 免 费吃 炸鸡 ． 因
大， 他 马 上召 开 了紧急会 议 商量 对 策 。最终 他们 采 取 了一位名 叫吉利 的设 计 师 的大 胆 创 意 ， 在 两 座 大楼 之 间架 设 天桥 ， 如果 一 座 大楼 遭 遇
袭 击和 事故 ， 人 们还 可 以通过 天桥 逃 到另 外一 座大楼 去 。
但 工 期被 大 大拖 延 ， 承包 商 开始 发 难 ， 西泽 佩利 却 十分 坚定 ， 甚 至
初一叙事一 份 特 殊 的 作 业
一份特殊的作业从小到大，我做过无数份作业，大都记不清了，唯独那份作业，让我记忆犹新。
它就像一颗闪亮的珍珠，永远珍藏在我记忆的海洋中。
那是一个烈日炎炎的夏日，太阳炙烤着大地，树上的知了也拉长了嗓音拼命地叫：“受不了！受不了！”此时，我正吹着空调，悠闲地练着我的毛笔字。
这时，舅妈匆匆地抱着我那只有三岁的小表弟对我说：“mandy，我和你妈出去办点事儿，顺便给你布置一份特殊的作业。
”“特殊的作业？”我丈二和尚摸不着头脑。
舅妈笑着解释道：“当然是照顾你的小弟弟喽！”我听了这才恍然大悟。
我心想：这对于我来说，简直就是小菜一碟嘛！于是，我便爽快地答应道：“保证完成作业！”舅妈笑着留下小弟弟，放心地和妈妈出门了。
我原来以为，照顾孩子不是挺简单的事吗，只要他不哭不闹就行了，可是我这个表弟太调皮了，你瞧他，一会儿“穿梭”于客厅，一会儿“奔进”我的房间。
看见我那刚写好的毛笔字，便拿起我的毛笔在字帖上乱涂乱画，我连忙把毛笔夺来，对他说：“乐乐乖，这个东西姐姐要用的，乐乐不动好不好哇？”小表弟极不情愿地说：“不嘛，我就是要画画，就要就要。
”我耐心地对他说：“好，好，好，姐姐去帮你拿笔和纸。
”当我拿着画笔和纸匆匆跑进房间时，只见我心爱的字帖已被毛笔“毁了容”，墨汁则洒得满地都是。
我想：我这个姐姐可要好好想想办法来对付这个调皮的表弟。
突然，我灵机一动，问小表弟：“乐乐呀，你想不想听姐姐讲故事呀？”小表弟很兴奋，大喊着：“听故事喽！听故事喽！”于是，我便耐心地讲起《小猫钓鱼》、《小蝌蚪找妈妈》等故事来。
讲得我口干舌燥，小表弟却听得津津有味，还开心地拍起手来。
中午，舅妈回来了，看见我和小弟弟玩得挺有劲，夸奖道：“咱家mandy 还真不赖嘛！”我听了，心里美滋滋的。
我终于完成了这份特殊的作业，原来带孩子也不是一件容易的事，想到妈妈含辛茹苦把我带大，可真不容易啊！。
关于特需学生的教育故事
关于特需学生的教育故事在一个晴朗的春日，我来到了一所特殊教育学校，开始了我的教育之旅。
作为一名年轻的教师，我对特殊教育充满了热情和希望，但同时也充满了困惑和挑战。
然而，正是在这个学校里，我遇到了一个特需学生，他的故事让我深受触动。
这个学生名叫小明，他是一个五年级的男孩。
他患有自闭症，言语表达能力有限，情绪不稳定，经常出现自我封闭的情况。
当我第一次见到小明时，他躲在角落里，眼神闪烁不定，不愿意与人交流。
我明白他内心的孤独和困惑，于是我决定用我的爱心和耐心来引导他，帮助他走出困境。
在接下来的日子里，我和小明一起度过了许多难忘的时光。
我根据他的需求，逐渐建立了一套个性化的教育计划。
我用图片和动作帮助他学习基本的沟通技巧，我和他一起玩游戏，用游戏的形式来教导他生活技能和社交技巧。
每当他取得进步时，我都会给予他鼓励和赞美，让他感受到自己的成长和进步。
渐渐地，小明开始展示出自己的兴趣和天赋。
他对音乐表现出极大的兴趣，每次听到音乐，他就会跟着节奏扭动身体。
于是我决定为他开设音乐课程，让他能够用音乐来表达自己。
在音乐课上，我给他提供了一些简单的乐器，教他演奏简单的旋律。
他慢慢地掌握了这些技巧，而且他的眼神变得明亮起来，仿佛找回了自己的存在感。
随着时间的推移，小明逐渐适应了学校的环境，他与其他同学建立了友谊，并且展示出了很大的进步。
他现在能够用简单的语言跟我交流，他在课堂上也愿意积极参与。
他还组织了一个乐团，并在年度校园音乐会上表演了他们的作品。
当我看到小明站在舞台上，自信而充满活力，我真切地感受到了他的成长和进步。
这个故事告诉我，每个特需学生都是独特而有价值的。
虽然他们在某些方面有着困难和不足，但只要我们给予他们足够的关爱和支持，他们就能够展现出自己的天赋和潜力。
作为教育者，我们应该用心倾听他们的声音，用爱和耐心去引导他们走向光明的未来。
经过这段时间的陪伴和教育，我深深明白了特需学生教育的重要性。
他们需要我们的支持和理解，需要我们耐心地与他们沟通，需要我们为他们营造一个安全和温暖的学习环境。
实用文_特殊的作业
特殊的作业特殊的作业1我从小到大，做过无数的作业，有许多我都记不清了。
唯独那次，让我记忆犹新。
它就像一颗闪亮的珍珠，永远珍藏在我记忆的海洋中。
那是一个星期天早晨。
姑姑抱着只有三岁的小妹妹来我家。
我正闲着没事，就逗起妹妹来。
不一会儿，就听见姑姑说：“……，我和你妈到伯伯家去一趟，也给你留下一份作业！”“什么作业？”我正疑惑着，姑姑笑眯眯地向我说道：“当然是照顾妹妹啦！”我听了，恍然大悟，这对我来说，可是张飞吃豆芽——小菜一碟，于是，我便一蹦一跳地照顾妹妹去了。
我原本以为，照顾孩子不是挺简单的吗？只要让她不哭、不闹就行了。
可我这个妹妹，可真是调皮。
你瞧她，一会儿“穿梭”于客厅中，一会儿又奔进我的房间，见到我刚写完的作业，抄起桌上的一枝笔，“唰”一声就往我作业上一画。
我见了，哭笑不得，连忙把作业夺来，对她说：“露露，别乱画，姐姐给你拿一张纸！”可是，当我拿着纸飞似地跑进我的房间，眼前的一切令我大吃了一惊——笔被摔在了地上，早已“粉身碎骨”，我最心爱的画册上已被水彩笔毁了“容”……而妹妹呢？天啊！她爬过我的床，在上面留下了一串黑乎乎的脚印，正座在窗台上往下四处张望呢！“危险！”我急得大喊，可她却不紧不慢地学着我讲“姐姐！”中午，姑姑和妈妈回来了，看到我带妹妹玩得那么起劲，夸道：“没想到咱家……还真有一手！”我听了，心里美滋滋的。
我终于完成了这项特殊的作业。
原来，带孩子也不是件容易的事，想起妈妈把我从小带到了这么大，可真是费了她一番苦心啊！特殊的作业2随着双手松开的那一瞬间，“嗤”的一声响起，响声震得我有些紧张。
“快炒呀！”一个声音在耳边响着，我这才反应过来，忙不跌地拿起锅铲，笨拙而生疏地像翻动大铲子一样的锅铲炒了起来。
这是新型冠状病毒肺炎的肆虐期间，居家隔离的日子。
在这些日子里，我除了看电视，写作业，还能干点啥呢？有了！学炒菜。
就这样，每天炒一个菜是我的一项特殊的作业。
说起炒菜，最简单的莫过于菠菜炒鸡蛋了。
特殊的作业4篇
特殊作业打开珍藏多年的相册，里面有一张我和妈妈一起搞卫生的照片，令我想起了小时候自己一个人整理房间的往事。
那是我五岁的时候，我看见妈妈每天帮我整理房间，做家务，还要去上班，非常辛苦，我决定明天自己动手，给妈妈一个意外的惊喜。
第二天，妈妈正好有事早走了，我马上行动起来，穿好衣服，把床单铺好，把被子叠得方方正正的，又把床上的书整齐的放到书柜里。
然后我拿来一块抹布，把床头柜擦得干干净净，再把桌子擦得非常亮。
然后把衣柜擦了一遍又一遍。
我把地上的玩具放到玩具柜里，然后拿扫把把纸屑扫到撮箕里，倒进垃圾筒，我再拿来拖把，用拖把将房间拖了一遍。
我四处检查，东瞧瞧，西望望，一个干净整洁的房间展现在我的眼前。
妈妈回来了，我连忙躲了起来。
妈妈把全屋子找遍了，都没有发现我，最后妈妈来到我的房间，她看到了如此干净的房间，简直惊呆了，眼睛瞪得像灯笼一样大，妈妈还不知道这干净的房间是我搞的卫生，嘴里自言自语的说：哪来的仙女把我宝宝的房间打扫干净了？我跳出来说：“仙女来了”。
妈妈见到我，愣了老半天，终于明白了。
妈妈把我抱起来，不住的夸奖。
虽然我出了一身汗，但是我还是很开心，看着我整理的干净的房间，我感受到了劳动的快乐。
特殊的作业今天，老师布置了一个令人惊讶而又特殊的作业——对爸爸说一句“爸爸，我爱你。
”老师布置这个作业时，同学们都纷纷吵了起来，我也情不自禁地低下了头，自言自语地说：“让我对爸爸说…我爱你‟那是不可能的。
如果说了，还不知道后果会怎样，是被骂，还是被打，简直无法想像。
”放学了，我一边走，一边想怎么去完成这个艰巨的任务，“是用手写呢，面对面说……”我不停地念叨着，最后，我脑海里显现出了“面对面说”四个字。
我跑回家，放下了背上的书包，先把饭菜煮好，然后摆放在桌子上，等爸爸回来吃。
我坐在椅子上耐心地等待着，也不时跑到门外看了看。
“唉！爸爸怎么还不回来呢？”真急死人了。
这时，门外传来了喇叭声，我立刻跑到门外，爸爸终于回来了。
六年级叙事特殊的作业——捡米
特殊的作业——捡米
昨天老师给我们留了一个特殊的作业，让同学们每人拿一把米，拿一把沙子，说上课用。
同学们听了老师的话，异口同声的发出了“啊”，有的同学说，用沙子和米干什么？老实说暂时保密，这可让同学们丈二的和尚摸不着头脑。
今天，上课铃响了，老师高兴的走上讲台说：沙子和米准备好了吗？同学们说准备好了，老师让同学们把沙子和米搅拌均匀，等老师话声一落，同学们动手开始搅拌米和沙子。
同学们搅拌好以后，老师告诉同学们把沙子和米分开，谁捡的又多又干净老师奖励哪位同学，这时同学们都愣住了，同学们说：沙子和米差不多怎样捡啊？还有的同学说太难了！捡到什么那时候能捡完啊！老师看出了同学们的为难情绪，便鼓励到：有志者事竟成，同学们听了老师的话都认真的动起手来，同学们各个八仙过海各显神通，有的像蚂蚁搬粮食；有的认真仔细的用手一个一个的捡着小米；还有的同学在纸上扎几个小洞将沙子漏下来，还有的同学用水将小米和沙子分离开来，但是同学们的做法有的并不成功。
到最后多数同学并没有将小米和沙子全部分开。
尤其是我自己看着沙子和米在水里都沉下去了，有点不耐烦了，就失去了信心，当我看到平日里最不听话的小马也在一个一个的捡时，我又捡了起来，十分、二十分、三十分……。
只到老师说时间到，把桌子上的米放在纸上，老师一个一个看了同学们捡的米，高兴的笑了，这时下课铃响了，老
师告诉我们把这节课的过程写成作文。
虽然老师没有宣布结果，但我知道了，老师注重的是我们沙子里捡米的过程。
沙中捡米这件事让我知道了无论做什么事情，只要有恒心、有毅力就一定能做好。
特殊的作业_二年级作文
特殊的作业
天到了，森林学校又开学了。
开学第一天，二〈1〉班的乌龟老师给他的三个学生小熊、小猫和小猴布置了一项特殊的作业：利用课外时间想办法留住四季。
放学回到家，呆头呆脑的小熊想：怎样才能留住四季呢？它看到家门前的大树上刚冒出来的芽儿，灵机一动：嫩芽儿不就可以留住春天吗。
想着，小熊跑出家门，来到大树下，笨手笨脚地往树上爬。
眼看快要摘到树叶了，可一不小心，"啪"的一声，从树上摔了下来，摔得小熊眼前直冒火星，头上还肿起了一个大包。
真痛呀！可怜的小熊不敢再爬树了。
它躺在地上，想了好长时间才想起发芽的小草也能留住春天。
于是，小熊连忙拔了几棵小草回家了。
好吃懒做的小猫放学回家，早把作业给忘了。
直到吃完第五条鱼时才想起老师布置的作业。
它连忙对妈妈说"妈妈，你帮我想个办法留住春天。
"猫妈妈连忙摘来了迎春花给小猫。
机灵的小猴放学一回家，就拿起画笔认认真真全神贯注地画了起来。
足足画了一个多小时，终于把美丽的春天画出来了。
夏天到了。
小熊在放学路上看到了小河里的荷花开了，它高兴地想：荷花恰好可以留住夏天。
小熊摘了几朵荷花，一蹦一跳地回家了。
小猫仍旧在家里美美地吃着鱼，由妈妈帮它准备了夏天的桃子。
小猴又拿起画笔，顶着烈日
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初一叙事作文：特殊的作业
初一叙事作文：特殊的作业一进入初一，老师就布置了一项特殊的作业——让我们自己组织一次活动。
为了这次活动，我们可是做了充分的准备。
首先，我们小组六个人进行了讨论，决定要举行一次“美食分享会”。
我们各自准备了美食，有寿司、三明治、水果沙拉、饼干、巧克力……我们小组还特意准备了几个一次性饭盒，用来装我们的美食。
活动当天，我们早早地来到了学校，把准备好的美食都拿出来摆在课桌上。
看着眼前琳琅满目的美食，我们都忍不住流口水了。
这时，老师也走进了教室，看到我们摆在课桌上的美食，笑着说：“看来这次美食分享会准备得很充分啊！”我们听了老师的话，都开心地笑了。
接着，我们小组开始了活动。
我们先互相品尝了对方带来的美食，一边吃一边聊天，分享彼此的生活和学习经验。
我们还玩了游戏，玩了猜谜语、成语接龙等游戏。
大家都很开心，笑声不断。
然而，就在这时，一位同学突然发现自己的零食不见了。
我们小组的成员都开始议论纷纷，猜测是谁偷吃了他的零食。
这时，老师走了过来，对我们说：“大家不要吵了，我相信你们都是好孩子，不会做出这样的事情。
如果真的有人拿错了别人的东西，那就主动承认错误吧。
”听了老师的话，我们都安静了下来。
经过一番调查，原来是一位同学拿错了别人的零食，并不是有人偷吃。
这个误会解除了，我们又继续开心地玩耍。
这次活动让我们感受到了友谊的珍贵和分享的快乐。
通过这次活动，我们不仅品尝到了美食，还增进了彼此之间的友谊。
同时，我们也明白了要珍惜自己的物品，避免发生类似的误会。
这次特殊的作业让我们收获了很多，也让我们更加珍惜友谊和团结。
通过这次活动，我们明白了团结合作的重要性，也学会了如何与人相处。
这次活动让我们更加成熟和自信，也让我们更加热爱生活和学习。
总之，这次初一的特殊作业给我们留下了深刻的印象和宝贵的经验。
它不仅让我们感受到了友谊和分享的快乐，还让我们学会了如何与人相处和合作。
这些经验和教训将伴随我们一生，成为我们成长道路上的宝贵财富。
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特殊的学生作业等故事三则
作者：《中外管理》
来源：《领导文萃》2014年第21期
特殊的学生作业
哲理的故事：
密歇根州詹姆斯敦小学的一位老师给学生们布置了一项非同寻常的作业，给当地企业写封信，提个尽可能荒谬的要求。
小学生凯特于是写信给当地的一家快餐连锁店说，她希望能终身免费吃炸鸡，因为这是她的最爱。
同时她还很有礼貌地称，如果这个无理要求被拒绝，她也会表示理解。
结果这家快餐店竟答应了凯特的要求，因为连锁店的经理和其他人都觉得，凯特把这家店的食品当作自己的最爱是他们的荣幸，更何况她还那么诚恳。
对凯特的老师来说，这个作业其实并不特殊，他每年都会让五年级的学生们写这样一封信，目的是使写作更富趣味。
今年还有两个学生的要求也得到了满足：一个可以在一个月内免费喝巧克力牛奶，另一个获准在学校附近的一家饭店免费举办一个冰激凌晚会。
通过这样的作业，学生得到语言的、社会的、感情的、创造性思维的收获，比起一般的命题作文来说，真是几何级的增长！
故事的哲理：
打一个有趣的比喻，管理者应该是足球教练而不是场外裁判，不是简单地用一些条条框框来划定员工的所作所为，而要了解员工的长处与企业需要如何达到适配，引导和激发员工的超能力，从而达到企业目标和个人目标同时实现的双赢局面。
为双子星塔架天桥
哲理的故事：
双子星塔的中间有一座壮观的天桥，许多人以为这只是设计师的独特创意，其实它是一道重要的生命通道。
时间倒流回1995年4月，整个双子星塔工程建设已经完成大半。
但就在这时，总设计师西泽佩利无意中看到一篇质疑此工程的评论，文中表示：“如此高的大楼，如果遭遇恐怖袭击或火灾，顶层的人该怎么逃生？又该如何快速有效地疏散人群？”
这的确是设计团队所忽视的一个重大问题，西泽佩利并没盲目自大，他马上召开了紧急会议商量对策。
最终他们采取了一位名叫吉利的设计师的大胆创意，在两座大楼之间架设天桥，如果一座大楼遭遇袭击和事故，人们还可以通过天桥逃到另外一座大楼去。
但工期被大大拖延，承包商开始发难，西泽佩利却十分坚定，甚至愿意拿出自己高达1200万美元的设计薪酬作抵押，承包商十分感动，最终双子星塔竟然奇迹般如期完工了。
三年后，9·11事件爆发；五年后，芝加哥库克郡办公大楼火灾，都出现了人们因为身居高楼难以获得逃生路线的致命问题。
此时，人们才更加发现，西泽佩利的坚持是那么的富有前瞻性！（徐立新）
故事的哲理：
质疑是另外一种深刻的关注，放下自己心中的包袱，坦然面对质疑之声，常常会有意外的发现。
从质疑中获取思考和解决问题的角度和方法，不仅是一种管理之道，更是一种深刻的人生智慧！
只用有缺口的杯子
哲理的故事：
巴尔扎克有一个独特的癖好，只用有缺口的杯子。
甚至即便买了新的杯子，他也会用勺子轻轻敲出一个小小的缺口，然后再使用。
很多人不明白他这么做的意图。
直到有一天，同样身为文学大师的雨果前去拜访才揭开谜底。
巴尔扎克想为雨果泡制一杯自己最得意的咖啡，但整个屋子都没有一只完好的杯子，只好用有缺口的杯子给雨果端上了咖啡。
雨果很细心，禁不住发问：“为什么不使用完好的杯子呢？”当知道所有杯子都有缺口时，雨果的好奇心被吊了起来。
谁知巴尔扎克放下手中的咖啡壶，笑着说道：“我用有缺口的杯子来喝咖啡，每次都会漏掉一些，喝得越多，流掉的咖啡也就越多，所以就很不满足，总想把漏掉的咖啡喝回来，所以就会一直不停地喝下去！”
雨果听完后，尝了一口巴尔扎克心爱的咖啡，沉吟片刻，也笑着说道：“我明白你的意思了，你是用这缺口的杯子提醒自己，无论写了多少作品，这些作品都有一个缺口，以此来激励自己，要更用心地写一部作品！”对于这样的评论，巴尔扎克没有做答，只是微笑着再次举起了自己有缺口的咖啡杯！（雷茂盛）
故事的哲理：
磨难中自我激励还是容易的，难的是成功者如何自我激励，更难的是能时刻意识到这一点而主动自我激励。
（摘自《中外管理》）。