东财《领导科学》单元作业二【20春答案47583】
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2.在马克思主义哲学的方法论原则指导下，基本的领导方法有： A.实事求是的方法论原则和基本的领导方法 B.群众路线的方法论原则和基本的领导方法 C.对立统一的方法论原则和基本的领导方法 D.唯物辩证的方法论原则和基本的领导方法
3.在奖惩制度中，奖励的方式主要有： A.荣誉奖励 B.口头表扬 C.物质奖励 D.奖金 E.晋升奖励
东财《领导科学》单元作业二 红字部分为答案！
单选题 1.领导体制的演进顺序是： A.家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制 B.家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制 C.家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制 D.家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制
2.领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间存在的___、___、 ___的联系，即领导活动的规律。 A.外在的、暴露的、偶然的 B.外在的、暴露的、必然的 C.内在的、本质的、偶然的 D.内在的、本质的、必然的
4.合理地任用领导者的两大环节是： A.前任领导者的“慧眼识珠” B.选拔领导者的社会机制 C.组织中专家的个人推荐 D.选拔领导人的畅通渠道
5.领导集体素质结构的特点有()。 A.整体性 B.目的性 C.适应性 D.相关性 E.稳定性
判断题 1.选才用人是领导者的基本职能。 A.错误 B.正确
2.科学决策就是“科学的决策”。 A.错误 B.正确
B.服务 C.管理 D.学习
9.普遍运用于各个领导领域的一种传统的领导体制模式是()。 A.职能型领导结构 B.直线型领导结构 C.矩阵型领导结构 D.混合型领导结构
10.对领导效绩起决定作用的因素是() A.工作作风 B.目标方向 C.工作效率 D.思想品德
多选题 1.领导者在提高素质的个人修养方面，起码要做到： A.要具有提高领导素质的愿望与要求 B.要对提高自己素质的方式方法进行摸索 C.要对提高素质的外在环境进行管理和归整 D.要对提高素质的效用有自觉பைடு நூலகம்识
3.领导社会属性决定了领导的本质。 A.错误 B.正确
4.执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂 停执行决策，以免错误扩大。 A.错误 B.正确
5.“只有无能的管理，没有无用的人才。”这句话告诉我们，人才是客观存在的。 A.错误 B.正确
6.监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。 A.错误 B.正确
7.模拟考评法又难以模拟真实现状的缺点，在考评方式上存在局限性。 A.错误 B.正确
8.提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。 A.错误 B.正确
9.没有决策就没有领导。 A.错误 B.正确
10.决策活动体现了人类活动的主观能动性的特征。 A.错误 B.正确
6.是马克思主义领导科学的基本问题是()。 A.对处理被领导者与客观环境的关系 B.对处理领导者与被领导者的关系 C.对处理领导与学习的关系 D.对处理领导者与客观环境的关系
7.()是检验领导活动的根本标准和唯一尺度。 A.领导效益 B.领导效率 C.领导实践 D.领导效能
8.()是社会主义领导活动的中心内容,是各项领导活动的根本目的和行为准则。 A.指导
3.由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是()。 A.社会历史性 B.灵活性 C.应用性 D.综合性
4.作为一个领导者来说，首要的素质条件是() A.生理素质 B.身体素质 C.政治素质 D.知识素质
5.对()进行考评，是检验领导活动科学化的重要手段。 A.领导方法 B.领导效能 C.领导观念 D.领导者的素质
3.在奖惩制度中，奖励的方式主要有： A.荣誉奖励 B.口头表扬 C.物质奖励 D.奖金 E.晋升奖励
东财《领导科学》单元作业二 红字部分为答案！
单选题 1.领导体制的演进顺序是： A.家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制 B.家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制 C.家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制 D.家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制
2.领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间存在的___、___、 ___的联系，即领导活动的规律。 A.外在的、暴露的、偶然的 B.外在的、暴露的、必然的 C.内在的、本质的、偶然的 D.内在的、本质的、必然的
4.合理地任用领导者的两大环节是： A.前任领导者的“慧眼识珠” B.选拔领导者的社会机制 C.组织中专家的个人推荐 D.选拔领导人的畅通渠道
5.领导集体素质结构的特点有()。 A.整体性 B.目的性 C.适应性 D.相关性 E.稳定性
判断题 1.选才用人是领导者的基本职能。 A.错误 B.正确
2.科学决策就是“科学的决策”。 A.错误 B.正确
B.服务 C.管理 D.学习
9.普遍运用于各个领导领域的一种传统的领导体制模式是()。 A.职能型领导结构 B.直线型领导结构 C.矩阵型领导结构 D.混合型领导结构
10.对领导效绩起决定作用的因素是() A.工作作风 B.目标方向 C.工作效率 D.思想品德
多选题 1.领导者在提高素质的个人修养方面，起码要做到： A.要具有提高领导素质的愿望与要求 B.要对提高自己素质的方式方法进行摸索 C.要对提高素质的外在环境进行管理和归整 D.要对提高素质的效用有自觉பைடு நூலகம்识
3.领导社会属性决定了领导的本质。 A.错误 B.正确
4.执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂 停执行决策，以免错误扩大。 A.错误 B.正确
5.“只有无能的管理，没有无用的人才。”这句话告诉我们，人才是客观存在的。 A.错误 B.正确
6.监督系统应依附于执行系统，与执行系统保持高度的一致。 A.错误 B.正确
7.模拟考评法又难以模拟真实现状的缺点，在考评方式上存在局限性。 A.错误 B.正确
8.提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。 A.错误 B.正确
9.没有决策就没有领导。 A.错误 B.正确
10.决策活动体现了人类活动的主观能动性的特征。 A.错误 B.正确
6.是马克思主义领导科学的基本问题是()。 A.对处理被领导者与客观环境的关系 B.对处理领导者与被领导者的关系 C.对处理领导与学习的关系 D.对处理领导者与客观环境的关系
7.()是检验领导活动的根本标准和唯一尺度。 A.领导效益 B.领导效率 C.领导实践 D.领导效能
8.()是社会主义领导活动的中心内容,是各项领导活动的根本目的和行为准则。 A.指导
3.由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是()。 A.社会历史性 B.灵活性 C.应用性 D.综合性
4.作为一个领导者来说，首要的素质条件是() A.生理素质 B.身体素质 C.政治素质 D.知识素质
5.对()进行考评，是检验领导活动科学化的重要手段。 A.领导方法 B.领导效能 C.领导观念 D.领导者的素质