高三生物《种群的特征与数量变化》一轮复习
高考生物一轮复习第28讲种群的特征和数量变化课件高三全册生物课件
考点三 (实验)探究培养液中酵母菌种群数量的变化（知识精讲）
探究培养液中酵母菌种群数量的变化
注意事项 ①每天计数酵母菌数量的时间要固定。 ②从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡 几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 ③溶液要进行定量稀释。 ④显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应 遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 ⑤培养液中酵母菌种群数量的变化曲线 ⑥增长曲线的种群数量是先增加后减少。原因是开始时 培养液营养物质充足、空间充裕、条件适宜，酵母菌大量 繁殖，种群数量剧增；随着酵母菌种群数量的不断增加， 营养物质大量消耗、pH急剧变化、有害代谢废物不断地积 累，生存条件恶化，酵母菌死亡率开始大于出生率，种群 数量下降。
考点一 种群的特征（应试例析）
【对接高考-角度1】 1.(2015·全国卷Ⅰ，31节选)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某
研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
1
1
1
年龄 0＋ 1＋ 2＋ 3＋ 4＋ 5＋ 6＋ 7＋ 8＋ 9＋ 10＋ 11＋ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕 法常用于调查_活__动__能__力_强、活动范围广的动物的种群密度。
12/9/2021
考点一 种群的特征（应试例析）
种群年龄组成的类型及判断技巧
(1)统计图
(2)曲线图和柱形图
增长型
曲 线 图 柱 形 图
12/9/2021
12/9/2021
考点一 种群的特征（知识精讲）
2024年高考生物一轮复习第9单元生物与环境第29讲种群的特征和数量的变化学案含解析必修3
第29讲 种群的特征和数量的变更[考纲明细] 1.种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变更(Ⅱ) 3.试验：探究培育液中酵母菌数量的动态变更考点1 种群的特征1．种群的概念种群是指在肯定的□01自然区域内，同种生物的□02全部个体。
2．种群数量特征 (1)种群密度①概念：种群在□01单位面积或单位体积中的个体数。
②调查方法③意义：种群□02最基本的数量特征。
(2)诞生率和死亡率、迁入率和迁出率①诞生率和死亡率的概念：单位时间内□03新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
②迁入率和迁出率的概念：单位时间内□04迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
③意义：诞生率和死亡率、迁入率和迁出率是□05确定种群密度变更的干脆因素。
(3)年龄组成①概念：□06种群中各个年龄期的个体数目的比例。
②类型(如图)：③意义：在肯定程度上能□10预料种群数量变更趋势。
年龄组成是通过影响□11诞生率和死亡率间接影响种群密度的。
(4)性别比例①概念：是指种群中雌雄个体数目的比例。
②意义：通过影响□12诞生率间接影响种群密度的。
3．种群的空间特征(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
4．种群密度的调查方法(1)样方法01植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
①适用对象：□②过程③留意事项a.□07随机取样。
b．样方大小适中。
c．样方数量不宜太少。
(2)标记重捕法08强、活动范围□09大的动物。
①适用生物：活动实力□②过程③留意事项a．调查期间无迁入和迁出、诞生和死亡。
b．标记物对所调查动物生命活动□12无影响，并不能太醒目。
(3)黑光灯诱捕法对于趋光性昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查种群密度。
深挖教材(必修3 P61探究T2、T3改编)进行样方法调查时，为何要强调“随机”取样？样方多少会影响调查结果吗？提示为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的状况，应做到“随机取样”。
高三生物一轮复习(知识点归纳与总结)：2.1 种群的特征和数量的变化
第二单元生物与环境最新考纲一、种群和群落1．种群的特征正Ⅰ2．种群的数量变化Ⅱ3．群落的结构特征Ⅰ4．群落的演替Ⅰ5．生态系统的结构Ⅰ6．生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ7．生态系统中的信息传递Ⅱ8．生态系统的稳定性Ⅱ9．人口增长对环境的影响Ⅱ10．全球性的环境问题Ⅰ11．生物多样性保护的意义和措施Ⅰ二、实验1．探究培养液中酵母菌数量的动态变化2．土壤中小动物类群丰富度的研究3．探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替考纲解读1．掌握种群密度的调查方法2．分析种群的特征之间的内在联系3．掌握“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征4．列举“S”型曲线在实践中的应用5．进行群落中各种生物之间的相互关系探究6．了解群落中的分层现象及影响因素7．明确群落演替的类型及过程8．进行人类活动对群落演替影响的探究9．尝试生态系统中各成分作用的探究10．说出生态农业的设计原理和特点11．尝试合理利用物质循环的特点设计生态瓶12．探究生态系统中信息传递的作用13．分析生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系14．进行人口增长对环境污染的实验探究15．说出温室效应的形成及对环境造成的影响16．理解生物多样性的保护和应用价值第1讲种群的特征和数量的变化知识点一种群的概念及其数量特征议一议：标志重捕法的适用条件是什么？知识点二种群数量的变化思一思：自然界中生物种群的增长常表现“S”型增长的实质是什么？判断正误1．两个池塘中的鲤鱼应属一个种群()。
2．同一物种在不同区域可因地理隔离形成多个种群，但一个种群内的个体一定属于同一物种()。
3．种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位()。
4．动物种群密度调查都不能用样方法()。
5．年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能实现，因为影响种群数量变化的因素还有气候、食物、天敌等()。
6．性别比例失调，不会引起种群数量改变()。
7．不同种生物K值各不相同，但同种生物的K值固定不变()。
高三生物一轮复习优质课件：种群的特征和数量变化
(3)调查过程中，如果标记物容易脱落，则用标志重捕法得到的 数据会________(填“偏大”“偏小”或“不变”)；如果动物被 捕获并标记后难以被再次捕获，则利用标志重捕法计算出的种群 密度与实际种群密度相比可能________(填“偏大”“偏小”或 “不变”)；误将部分未标记个体统计为标记个体，则计算出的 种群密度与实际种群密度相比会________(填“偏大”“偏小” 或“不变”)。重捕时方法不当造成已捕获的标记个体死亡，会 导致估算数值与实际数值相比会________(填“偏大”“偏小” 或“不变”)。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
4.种群密度的估算方法 (1)“两看法”选择合适的种群密度调查方法
直接计数法
大 强
样方
标志重 捕
(2)样方法与标志重捕法的比较
随机
五点取样 平均值
无影响
1.真题重组 判断正误 (1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群 (2014·江苏， 5A)( √ ) (2)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近 1∶1，则出生率越高(2013·浙江，4B)( √ ) (3)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度(2012·新课标，6D)( ×) (4)用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕 食，则会导致种群密度估算结果偏低 (2012·安徽，30Ⅱ(2)改 编)( × )
解析 (1)标志重捕法的计算公式为：标记总数/N＝重捕中被标记 的个体数/重捕总数(N代表种群个体总数)，根据题意，则60/N＝ 4/60，得N＝900，由于区域面积是3 km2，故该区域内田鼠的种 群密度为300只/km2。(2)标志重捕法常用于调查活动能力强、活 动范围广的动物的种群密度。(3)根据标志重捕法的计算公式：标 记总数/N＝重捕中被标记的个体数/重捕总数(N代表种群个体总 数)，如果标记物容易脱落，会导致重捕中被标记个体数量减少， 所以所得数值可能偏大；如果动物被捕获并标记后难以被再次捕 获，导致重捕中被标记个体数量减少，则利用标志重捕法计算出 的种群密度与实际种群密度相比可能偏大；如果误将部分未标记 个体统计为标记个体，则计算时重捕中被标记个体数量增多，导 致计算出的种群密度与实际种群密度相比会偏小。如果已捕获的 标记个体死亡，则不会影响估算数值。 答案 (1)300只/km2 (2)活动能力 活动范围 (3)偏大 偏大 偏小 不变
高三第一轮复习种群的特征与数量变化ppt课件
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
种 群 增 长 速 率
五、性别比例
性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群 密度下降。性别比例也一般分三种类型：
(1)雌雄相当型：这种类型多见于高等动物。
(2)雌多雄少型：常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体 动物。
(3)雌少雄多型：如家白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。
度的确定。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
特别 样方法研究是取样研究的一种方法，无论是研究种 群密度，还是种群关系，只要这些生物相对不移动 或移动范围很小，就可采用取样方的方法。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、标志重捕法
对象：活动能力强，活动范围大的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部
分个体作上标记后，再放回原来的环境，经 过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物 中标记个体数占总个体数的比例，来估计总 体密度。
三、种群增长曲线
1.模型构建的形式、步骤及意义 （1）意义 可以用来描述、解释 和 预测种群数量变化。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
高三生物一轮复习精品课件2：第30讲 种群的特征和数量变化
而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种
群的密度
解析
可能为0，A正确；天敌倾 向于捕食年老体弱的动 物，故天敌的迁入可能会 导致衰老个体减少，使种 群年龄结构发生改变，B 正确；图示各月份中，不 同年龄阶段的个体百分比 不同，C正确；大量诱杀 雄性个体，会使该种群的 正常性别比例发生改变， 导致种群密度改变。
图显/隐 答案 解析
此题考查种群特征与种 群密度的影响因素。由 图示分析知，未成熟个 体从2月到6月逐渐增 多，从6月到12月逐渐 减少至12月变为0，而 该动物个体从出生到性 成熟需要6个月，因此 该种群出生时间大概为 2月底到6月，到12月都 性成熟，10月份出生率
题组一 种群的特征分析
A．该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
3．种群密度的调查方法
比较项目
样方法
调查对象 植物或活动范围小的动物
调查程序
确定调查对象 ↓
选取五点取样法 样方等距取样法
↓ 计数ห้องสมุดไป่ตู้
↓ 计算种群密度
(取平均值)
标志重捕法
活动范围大的动物
确定调查对象 ↓
捕获并标记(数量为N1) ↓
重捕、捕获数N2 计数 标记数N0
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
(3)年龄组成和性别比例
①写出上图中各年龄组成的类型 ①_增__长__型__，② _稳__定__型__ ，③ _衰__退__型__ 。
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
②根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋 势用线连起来。
③性别比例：种群中_雌__雄__个__体__数目的比例。
高三生物一轮复习知识清单种群的数量特征
第1章种群及其动态第 1 节种群的数量特征1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量，种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素。
其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响出生率，进而影响种群密度。
2.在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数，如调查某山坡上的珙桐密度。
在多数情况下，逐个计数非常困难，需要采取估算的方法。
例如，对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估算它们的种群密度。
3.估算种群密度最常用的方法之一是样方法:在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。
调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度、跳鋪的密度等4.活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。
常用的方法之一是标记重捕法。
这种方法是在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例估算。
5.为什么东北豹、大熊猫等动物在人为保护的措施下，种群数量仍不能迅速增长，而鼠、蝗虫等动物，尽管人们采取各种防除措施，却仍然数量繁多，屡屡为害？繁殖能力的差别是重要原因。
东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2~3只，偶尔有产1只或4只的情况。
幼豹2~3岁后性成熟。
而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。
可见东北豹的繁殖能力比鼠弱得多。
一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快，这是它们的种群数量出现较快增长的内因。
6.出生（死亡）率是指在单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群个体总数的比值。
7.对东北虎、东北豹等濒危动物的保护，采取了一系列有效的措施，如全面禁猎，禁止商业性采伐林木，建立自然保护区、国家公园等随着环境的大大改善，东北豹逐渐回归，迁入我国的东北地区。
高三一轮复习种群的特征和数量变化(ETERNAL)课件
种群密度
性别比例 性别比例
年龄组成（结构）
出生率 年龄组成 迁入率
死亡率 迁出率
A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b B.图1中的c为种群最基本的数量特征 C.图2中丁与图1中的a表示的含义相同 D.图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的监测和预报、 渔业上捕捞强度的确定，都需要对种群密度进行调查研究。 那么，有哪些调查方法呢？
是
株/m2。
取样原则“随机取样” 计数原则“计上不计下，计左不计右”
标志重捕法
标志重捕法
【练习】某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回。第二次捕获 鲫鱼91条，其中有标记的为25条，由此估算该池塘中共有鲫鱼条数为多少？
?
≈386条
概念： 在被调查种群的活动范围内，捕获_一__部___分_个体，做上___标__记_后再
目前我国黄河三角洲国家级自然保护区通 过湿地恢复、生态补水成为全球最大的东 方白鹳繁殖地。
种群的概念
指生活在 一定区域 的 同 种 生物的 全部 个体的集合。
一个池塘中所有的鱼是一个种群吗？
种群既是繁殖的基本单位，又是进化的基本单位。
种群的数量特征
种群密度（最基本） 出生率、死亡率 迁入率、迁出率 年龄结构 性别比例
答：不能判断。在A、B、C三地面积未知的情 况下，种群数量多少不足以作为判断依据，只 有通过调查种群密度才能对入侵程度进行判断。
种群密度
最基本的数量特征
概念 ：
陆地
水体
种群在__单__位__面__积____或___单__位__体__积___中的个体数。
涉及计算时注意单位!!
高三生物一轮复习精品课件3：第30讲 种群的特征和数量变化
第30讲 种群的特征 和数量变化
知识能力查清
知识查清
知识点一 种群的数量特征 1．出生率和死亡率 (1)概念：出生率一般用单位时间 出生个体数 占种群总个体数 的百分数或千分数表示。死亡率一般用单位时间 死亡个体数 占 _种__群__总__个__体__数___的百分数或千分数表示。
(2)决定出生率的因素：不同种类的动物，出生率相差很 大，主要是由动物性成熟早晚、每次产仔数和 每年生殖次数 决
个体数量。 (2)作用：是决定生物的益或害、狩猎或禁猎、防治或不
防治的依据，也是检查保护效果和防治效果、进行害虫预测
预报及研究种群动态的基础。
(3)调查种群密度的方法——标志重捕法： ①适用范围： 活动能力强 、活动范围大的动物。 ②计算公式： N＝M×n/m (N为种群数量，M为标记个体
数，捕捉数量为n，被捕捉个体中被标记个体数为m)。 知识点二 种群数量的变化 1．种群数量增长的两种类型
(3)抽样检测法：微生物数量的动态变化研究。 (4)取样法：个体小，活动范围较大的动物(如土壤的虫)。
3. 种群和生物进化关系图
[典例 1] 下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是 ()
A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ B．种群密度是种群最基本的数量特征 C．预测种群数量变化的主要依据是④ D．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①、②
能力查清
一、理解运用能力 1．(2009·广东高考)下列叙述中，不属于种群空间特征描述的
是
()
A．斑马在草原上成群活动
B．每毫升河水中有9个大肠杆菌
C．稗草在稻田中随机分布
D．木棉树在路旁每隔5米种植 答案：B
2．(2010·海南高考)甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其
高三生物一轮复习 第四章 种群的特征和种群数量的变化(第1课时)精品课件(必修3)
思维能力，在今年高考中出现的
可能性很大。
一、种群的特征
1．种群密度 (1)定义：种群在________或单位体积中的个 体数。
种群密度是种群最基本的________特征。
2．出生率和死亡率
(1) 定 义 ： 出 生 率 指 在 单 位 时 间 内 ________ 的 个体数目占该种群个体总数的比例。
(1)两个概念
①样方：样方也叫做样本。从研究对象的总体 中，抽取出来的部分个体的集合。
②随机取样：在抽样时，如果总体中每一个个 体被抽选的机会均等，且每一个个体被选与其 他个体间无任何牵连，既满足随机性，又满足 独立性的抽样。
(2)常用的取样方法
①点状取样法。点状取样法中常用的为五点取 样法。这种方法适用于调查植物个体分布比较 均匀的情况。
________
5.性别比例
(1)定义：指种群中________个体数目的比例。
(2) 研 究 意 义 ： 通 过 影 响 ________ 和 死 亡 率 来 影响种群密度。
二、种群数量的变化 1．种群增长的“J”型曲线
(1) 条 件 ： 食 物 和 ________ 条 件 充 裕 ， ________适宜、无天敌等的________条件。 (2)数量增长：持续________。 (3)数 学模 型： Nt ＝ N0λt ， 其中N0 为该种 群 的 ________数量，t为时间，Nt表示________后 该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群 数量的________。
死亡率指在单位时间内死亡的个体数目占该种 群________的比例。
(2)研究意义：是决定种群大小和种群密度的重 要因素。
3．迁入率和迁出率
(1)概念：单位时间内________或________个 体，占该________个体总数的比例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
普遍二孩
42，700，000
世卫组织定义：当一个国家或地区60岁以上老年人口
占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数
的7%，为老龄化社会。
中国现状：2014年中国60岁及以上老人2.12亿，占总
人口比例为15.5%;65岁以上人口数为1.37亿人，占比
误差分析：
例5.(2015·绥化一模)下列调查活动或实 验中，计算所得数值与实际数值相比，可能 偏小的是( )
A. 标志重捕法调查褐家鼠种群密度时部 分标志物脱落
B. 样方法调查蒲公英种群密度时在分布 较稀疏的地区取样
C. 调查某遗传病的发病率时以患者家系 为调查对象
D. 用血细胞计数板计数酵母菌数量时统 计方格内和在相邻两边上及其顶角的菌体
制作10
2015年下学期
3. 两种增长曲线的比较
(5) 特点
(6) 应用
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
拓展与应用 小三维P316T10
下面是调查小组同学从当地主管部门获得的 某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是 ()
A. 在这30年中，该种群数量最少的年份是第16年 B. 第20～30年间种群以稳定的速率增长 C. 该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型 D. 第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点五 培养液中酵母菌种群数量的变化
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点五 培养液中酵母菌种群数量的变化
(1) 酵母菌培养
液体培养基，无菌条件
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点五 培养液中酵母菌种群数量的变化
(1) 酵母菌培养
制作10
2015年下学期
3. 两种增长曲线的比较
(1) 条件 (2) 数量曲线
(3) 增长速率
(4) 增长率
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
3. 两种增长曲线的比较
(1) 条件 (2) 数量曲线
(3) 增长速率
(4) 增长率
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
3. 两种增长曲线的比较
例3. 进行植物种群密度调查时，下列措 施可取的是( )
A. 常选取单子叶植物作为为调查对象 B. 五点取样时，应选择个体分布比较 均匀的区域进行取样 C. 计算各样方的平均值 D. 调查岳麓山枫树的种群密度时，以 1m2作为一个样方
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
样方法注意事项：
① 常选用双子叶植物 ② 样方大小适中 ③ 随机取样 ④ 样方数量不宜太少 ⑤ 计数时应统计的个体包括：样方之内的个
机会； ③ 调查期间没有迁入和迁出、出生和死亡 ④ 标志物不能过于醒目，不能影响标志对象正
常的生命活动
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
显微镜视野下的酵母菌
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
计数室中的一个中格
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
计数室中的一个中格
湖南长郡卫星远程学校
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识框架构建
选择合适的词语，构建种群相关的知识框架
丰富度 垂直结构 取样器取样法
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点一 各数量特征之间的关系
例1(P135T2)2. 下列结 合种群特征的概念图所做 的分析，错误的是( )
A. 利用性引诱杀害虫会影响③ B. 种群密度是种群最基本的数量特征 C. 预测种群数量变化的主要依据是④ D. 春运期间，广州人口数量变化主要取决于①、②
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点一 各数量特征之间的关系
例1(P135T2)2. 下列结 合种群特征的概念图所做 的分析，错误的是( )
A. 利用性引诱杀害虫会影响③ B. 种群密度是种群最基本的数量特征 C. 预测种群数量变化的主要依据是④ D. 春运期间，广州人口数量变化主要取决于①、②
制作10
2015年下学期
计数室中的一个中格
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
实验操作的注意事项
(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母 菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线” 的原则计数。
(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻 轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分 布，减小误差。
制作10
2015年下学期
例4. 某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种 群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获 结果统计如下表，下列叙述错误的是 ( )
捕获总鸟数
麻雀
黄鹂
第一次捕捉
100
46(标记后放生) 43(标记后放生)
第二次捕捉
102 42(其中6只标记) 36(其中9只标记)
A. 为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理 习性不能有影响
A. 该种群10月份的出生率可能为零 B. 天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C. 该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D. 大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
变式1(P192)某岛屿上生活着一种动物，某种群 数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成 熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的 年龄组成(每月最后一天统 计种群各年龄组的个体数)。 关于该种群的叙述，错误 的是( )
D. 用血细胞计数板计数酵母菌数量时统 计方格内和在相邻两边上及其顶角的菌体
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点四 种群数量的变化 种群数量的变化
1. 变化内容：增长、______、_____ 2. 影响因素
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点四 种群数量的变化 种群数量的变化
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
各数量特征之间的关系
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
变式1(P192)某岛屿上生活着一种动物，某种群 数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成 熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的 年龄组成(每月最后一天统 计种群各年龄组的个体数)。 关于该种群的叙述，错误 的是( )
液体培养基，无菌条件
(2) 振荡培养基
酵母菌均匀分布于培养基中
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点五 培养液中酵母菌种群数量的变化
(1) 酵母菌培养
液体培养基，无菌条件
(2) 振荡培养基
酵母菌均匀分布于培养基中
(3) 观察并计数
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点五 培养液中酵母菌种群数量的变化
2015年下学期
知识点二 种群空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中的位置状 态或布局。常见类型有：
①均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布. ②随机分布型：如田野中某种杂草的空间分 布。 ③集群分布型：如瓢虫的空间分布。
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点三 种群密度调查方法
湖南长郡卫星远程学校
10.1%
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识框架构建
选择合适的词语，构建种群相关的知识框架
出生率和死亡率 迁入率和迁出率
均匀分布 J型增长 样方法 取样器取样法
年龄组成 空间特征 随机分布
丰富度 标志重捕法
集群分布
种群密度 性别比例 垂直结构 S型增长 黑光灯诱捕法
(1) 条件 (2) 数量曲线
(3) 增长速率
(4) 增长率
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
3. 两种增长曲线的比较
(1) 条件 (2) 数量曲线
(3) 增长速率
(4) 增长率
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
3. 两种增长曲线的比较
(5) 特点
(6) 应用
湖南长郡卫星远程学校
第二次捕捉
102 42(其中6只标记) 36(其中9只标记)
A. 为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理 习性不能有影响
B. 该区域麻雀大约有322只，黄鹂大约有172只 C. 该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群 D. 由于标记的个体被再次捕获的概率下降，所以
计算的结果应偏小
湖南长郡卫星远程学校
C. 稗草在稻田中随机分布
D. 木棉树在路旁每隔5米种植
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
知识点二 种群空间特征
例2下列属于种群数量特征描述的是(
)
A. 斑马在草原上成群活动
B. 每毫升河水中有9个大肠杆菌
C. 稗草在稻田中随机分布
D. 木棉树在路旁每隔5米种植
湖南长郡卫星远程学校
制作10
体、相邻两边上及其夹角之上的个体 ⑥ 以平均值作为种群密度的估计值
湖南长郡卫星远程学校
制作10
2015年下学期
例4. 某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种 群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获 结果统计如下表，下列叙述错误的是 ( )