人教部编版三年级上册语文《灰雀》教学设计

三年级上册第26课《灰雀》教学设计

教学目标

教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累（教学重点）

（一）重点字词。

1.应会读字：桦胸脯婉渣

2.趣味识字（字理识字）：

比一比兼儿歌

①桦（白桦树）——哗（哗啦啦）（与“哗”对比识记）

②渣（面包渣）——查（检查）检查的时候发现三个面包渣。

“脯”杜甫提着一块肉或者站在肉架子旁想买肉。

“胸”王后一颗凶狠的心装在肚子里。

趣味识词：胸脯：小明拍拍胸脯说“我心中有匈奴入侵的历史，有杜甫优美的诗篇”

③婉转：这个女人的歌声婉转动听。（识记词语）

“婉”“碗”“惋”三个字比较识记，有女歌声婉，有石大石碗，有心好惋惜

3.易读错字：桦[huà]易读为[huá]，脯[pú]错读为[pǔ],”婉”本音是三声，变调后是二声。

4.多音字：散（sàn）散发散心分散

散（sǎn）散漫懒散散曲散记散板散文披散头发

5.应会写字：郊散步胸脯渣或者敢惜低诚

（1）写正确：或、步

（2）写美观：散敢右边最后一笔舒展开。

或低诚三个字的最后一笔舒展开。

“步”（独体字）重点引导学生如何巧记下半部分不是“少”，整体要舒展，最后一笔舒展。

①指导书写的字：步、低

②指导要点：步：第一笔竖不要太高，在竖中线上，第四笔长横在横中线的上面部分，最后一笔撇的方向、长短都需要注意。

低：右边第一笔是平撇，第二笔是竖提，第四笔稍稍上翘，第五笔伸展出去。

6.需要重点积累的词语：郊外婉转胸脯仰望面包渣

诚实欢蹦乱跳惹人喜爱

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第一自然段。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.学习概括课文主要内容

本文主要写列宁在寻找丢失的灰雀时遇到了一个小男孩，与小男孩交谈后，小男孩很受感动并主动放回灰雀的故事。从中体现出列宁善解人意，爱护小动物以及小男孩诚实的品质。

（2）概括方法：本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：第1自然段。

（2）体会方法：打乱句序，让学生重新排列。

3.文章基本的表达方法

通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。

4.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）

（1）重点词句：

①有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

体会方法：1.学生谈谈从这段话中你体会到了什么？从哪些词体会到的？

2.打乱句序，重新排列。

②一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

体会方法：1.学生谈谈从这段话中你体会到列宁怎样的心情？从哪些词体会到的？

（二）本课重点问题：（教学重点）

1.课后思考题：

①默读课文，思考：读后想到了什么？

②体会并摘抄课文中含义深刻的句子。

③学习从小男孩的语言揣摩小男孩心理活动，帮助理解课文的方法。

④课文12自然段列宁为什么不问男孩却问灰雀？

2.学生质疑提出的问题：

三、情感体验：有感情地朗读课文，体会列宁善解人意、循循善诱的优秀品质。懂得做错事情要勇于改正的道理。（教学难点）

教学准备

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（四）收集有关灰雀的资料，列宁的故事。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：自主在网上搜集有本课有关的知识或图片。

三年级上册第26课《灰雀》学案

学校：班级：姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1. 易读错的字（写出并注上拼音）：

2. 典型多音字（写出一个，注音、组词）：

3. 趣味识字：

4. 易写错的字：

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：郊外白桦树婉转仰望严寒，把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

（三）尝试背诵第1自然段，并把描写灰雀外貌的句子用波浪线画出来，工工整整地摘抄在积累摘抄本上。

二、文本细读：

（一）整体感知：

1.本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。

（1）文中的人物：

（2）主要内容：

2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。

（二）重点品读。

1.品读第一自然段，重点体会列宁爱灰雀。

（1）用“—”线标出列宁喜欢灰雀的句子。在空白处写写自己理解

（2）给下列句子排序。

（）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，

（）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

（）还经常给它们带来面包渣和谷粒

（）有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。

（）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

这段话的顺序能不能调换？为什么？

（3）试着背诵这段话。

2.品读3——10自然段，体会小男孩爱灰雀。

（1）用“—”线标出小男孩喜欢灰雀的句子。在空白处写写自己理解

（2）和家长或同学分角色读3——10自然段。

3．品读11——12自然段

（1）用“—”线标出列宁喜欢的句子。在空白处写写自己理解

（2）思考泡泡中问题“列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？”

（3）课文补白。

灰雀是怎样不见的？又是怎样回来的？课文中没写，你能大胆想象，编一个小故事。

三、拓展延伸：

1.生活中，你有没有遇到过类似的事情呢？

2.阅读列宁的故事。