关于挫折的调查报告

社会调查报告

题 目

大学生抗挫折能力状况的调查报告 学 院

生物与化学工程学院 专 业

生物技术及应用 班 级

生物103班 学 号

10 21 25 29 学生姓名 李爽 沈添添 汪长胜 吴瑶

二0一一年 五 月 二十六 日

附件：《小组成员分工情况表》

大学生抗挫折能力状况的调查报告

生物103班汪长胜李爽吴瑶沈添添

020******* 020******* 020******* 020******* 摘要：在人生道路中，挫折既是我们垫脚石，也是我们的绊脚石。看我们怎么处理。当代大学生的抗挫折能力不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到21世纪人才的培养。要增强大学生的抗挫折能力,必须培养大学生正确认识挫折,分析挫折的原因,构建积极的心理防御机制,正确认识自我和战胜自我,培养锻炼坚强的意志品质。

关键词：挫折、大学生、教育、心理

引言

人为了满足需要而采取的行为不顺利，或目的不能实现，就是挫折。因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感，其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑、绝望等情绪状态。大学生所受的人生挫折有限，都生活在顺利受宠的氛围中，他们所能承受的挫折的能力也极为有限，因此，分析大学抗挫折能力状况，帮助大学生提高自身对挫折的承受力，使他们日趋成熟起来，为他们进入社会而立于不败之地有着重要的意义。

一、调查实施

（一）调查内容

调查问卷：（15道题目）其中前5道是关于性别、教育程度、出生地家庭经济状况及是否是独生子的问题。

（二）调查方法

调查方式是问卷调查形式，以系为单位，每个系抽10名学生进行问卷调查。（三）调查对象

本次调查对象是一、二年级部分学生，每个系10人，共80人。

（四）调查步骤

5月16日问卷调查；

5月17日统计、分析调查结果；

5月19 ——27日深入研究，撰写调查报告。

二、调查结果与分析

在成长的道路上，我们都会遇到一些挫折。这些挫折使我们的人生发生了许多变化。最近，我与同学给一些人发了一份关于挫折的调查问卷。我们希望通过调查问卷明白每位同学面对挫折的表现和对挫折方面的感想，作出适当的帮助。（一）大学生抗挫折的能力

在调查中大约有50%的同学认为挫折是困难无法克服时的消极反应；有13%的同学认为挫折是人体机能的积极反应；可是还有10%的同学没有认真想过什么是挫折。我们作为二十一世纪的大学生，应该充分做好面对挫折的准备。通过调查我们了解到，当家庭陷入困难时，没有那个大学生可以像往常一样不受影响，这充分的体现了大学生关爱家庭的责任感。我们值得欣慰的是遇到挫折时，大约有40%的同学会积极面对；将近有43%的同学情绪会出现小小的波动，但是很快就会平复，说明这些同学对情绪的控制能力很好，面对挫折时的能力也不错；可是也有17%的同学会因为挫折而影响到日常的生活学习。说明这些同学应该加强自己心理承受能力的锻炼，要时刻记住人只有在挫折逆境中才能不断地成长。通过这次调查我们了解到，每个人生存环境的不同，他们承受挫折的能力也不同。有20%的同学有很强的承受压力的能力；大约有30%的同学有较强的承受压力的能力；将近有47%的同学只有一般承受挫折的能力；只有极少数同学有很弱承受挫折的能力。

（二）大学生挫折的来源

调查显示，在同学们的生活中，遇到的最大挫折是来自人际关系和学业方面，大约各占25%；在家庭方面同学们处理得还算不错，只有3%的同学；17%的同学认为最大的挫折来自就业方面，这一方面可以说明大学生就业存在着一定的困难，作为大专的我们更没有优势可言，所以我们更应该学好专业知识；作好充分的准备来迎接在社会中可能出现的挫折。随着大学生心理和生理的成熟，恋爱也是正常要求，其中，大约有13%的同学因恋爱受到很大的挫折伤害，中学生的情感丰富而强烈，并善于表达感情，与成人相比，显示出他们生动活泼，富有朝气，但在期中，也需要同学们正确认识恋爱，解决恋爱中需所遇到的问题。

（三）大学生发泄挫折的途径

面对挫折我们每一人都有自己的发泄方式，调查显示53%的同学都选择自己承受并解决，其实有时也可以寻找别人的帮助来发泄，这是一种很好的发泄方式，而且大约还有27%的同学会向家人、老师或同学倾诉这也是一种不错的选择。随着网络的不断发展，人们的生活也越来越离不开网络，而通过网络途径发泄的同学占7%左右。总之，不管用什么方式，我们都应该学会用正确的方式来发泄自己。调查显示有63%的同学会选择正确的发泄方式来排解压力；大约有36%的同学会想到破坏东西来发泄自己，而有3%的同学当面对挫折是会想到轻生，这是一个极其错误的想法，这些同学应该多和老师、朋友交谈、沟通，学会用正确的途径来发泄挫折。

（四）大学生接受的挫折教育

在谈到挫折教育的帮助时，有30%的同学认为很有帮助；有60%的同学认为有一些帮助；还有10%的同学认为挫折教育没有多少帮助。根据调查显示，有将近有44%的同学没有接受过挫折教育；大约有20%的同学在中学阶段接受过挫折教育；而在大学里有很少同学接受过挫折教育。其实，挫折教育存在我们生活的方方面面，调查表明，主要有87%的同学认为应在实践中进行挫折教育，其他方面的教育方式也很重要。在问到挫折教育应该包括哪些内容是，共有56种答案，96%的同学是多选，大多数同学都认为生命教育、磨砺教育、自我教育、生存技能和耐挫折方法教育。

有时挫折不是自我原因造成的，而是一些外来的客观因素，面对挫折，也许你会感到不幸。但在这时，我们更要挺起胸脯，自信的看着一切，只要人还在，没有解决不了的难题，相信‘车到山前必有路’。

三、应该采取的相应措施：

（一）学校方面

1、在平时的教育行为中渗透耐挫能力教育

在课堂教学中，渗透挫折教育，培养耐挫能力。在平时的课堂教学中，对于难度较大的问题，就可以营造挫折氛围，先给学生一定的时间，让学生自己读题，审题。其次可适当制造挫折氛围，如比谁想得快，在动脑的同时不知不觉提高学