关于挫折的调查报告

社会调查报告题 目大学生抗挫折能力状况的调查报告 学 院生物与化学工程学院 专 业生物技术及应用 班 级生物103班 学 号10 21 25 29 学生姓名 李爽 沈添添 汪长胜 吴瑶二0一一年 五 月 二十六 日附件：《小组成员分工情况表》大学生抗挫折能力状况的调查报告生物103班汪长胜李爽吴瑶沈添添020******* 020******* 020******* 020******* 摘要：在人生道路中，挫折既是我们垫脚石，也是我们的绊脚石。

看我们怎么处理。

当代大学生的抗挫折能力不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到21世纪人才的培养。

要增强大学生的抗挫折能力,必须培养大学生正确认识挫折,分析挫折的原因,构建积极的心理防御机制,正确认识自我和战胜自我,培养锻炼坚强的意志品质。

关键词：挫折、大学生、教育、心理引言人为了满足需要而采取的行为不顺利，或目的不能实现，就是挫折。

因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感，其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑、绝望等情绪状态。

大学生所受的人生挫折有限，都生活在顺利受宠的氛围中，他们所能承受的挫折的能力也极为有限，因此，分析大学抗挫折能力状况，帮助大学生提高自身对挫折的承受力，使他们日趋成熟起来，为他们进入社会而立于不败之地有着重要的意义。

一、调查实施（一）调查内容调查问卷：（15道题目）其中前5道是关于性别、教育程度、出生地家庭经济状况及是否是独生子的问题。

（二）调查方法调查方式是问卷调查形式，以系为单位，每个系抽10名学生进行问卷调查。

（三）调查对象本次调查对象是一、二年级部分学生，每个系10人，共80人。

（四）调查步骤5月16日问卷调查；5月17日统计、分析调查结果；5月19 ——27日深入研究，撰写调查报告。

二、调查结果与分析在成长的道路上，我们都会遇到一些挫折。

这些挫折使我们的人生发生了许多变化。

最近，我与同学给一些人发了一份关于挫折的调查问卷。

我们希望通过调查问卷明白每位同学面对挫折的表现和对挫折方面的感想，作出适当的帮助。

（一）大学生抗挫折的能力在调查中大约有50%的同学认为挫折是困难无法克服时的消极反应；有13%的同学认为挫折是人体机能的积极反应；可是还有10%的同学没有认真想过什么是挫折。

我们作为二十一世纪的大学生，应该充分做好面对挫折的准备。

通过调查我们了解到，当家庭陷入困难时，没有那个大学生可以像往常一样不受影响，这充分的体现了大学生关爱家庭的责任感。

我们值得欣慰的是遇到挫折时，大约有40%的同学会积极面对；将近有43%的同学情绪会出现小小的波动，但是很快就会平复，说明这些同学对情绪的控制能力很好，面对挫折时的能力也不错；可是也有17%的同学会因为挫折而影响到日常的生活学习。

说明这些同学应该加强自己心理承受能力的锻炼，要时刻记住人只有在挫折逆境中才能不断地成长。

通过这次调查我们了解到，每个人生存环境的不同，他们承受挫折的能力也不同。

有20%的同学有很强的承受压力的能力；大约有30%的同学有较强的承受压力的能力；将近有47%的同学只有一般承受挫折的能力；只有极少数同学有很弱承受挫折的能力。

（二）大学生挫折的来源调查显示，在同学们的生活中，遇到的最大挫折是来自人际关系和学业方面，大约各占25%；在家庭方面同学们处理得还算不错，只有3%的同学；17%的同学认为最大的挫折来自就业方面，这一方面可以说明大学生就业存在着一定的困难，作为大专的我们更没有优势可言，所以我们更应该学好专业知识；作好充分的准备来迎接在社会中可能出现的挫折。

随着大学生心理和生理的成熟，恋爱也是正常要求，其中，大约有13%的同学因恋爱受到很大的挫折伤害，中学生的情感丰富而强烈，并善于表达感情，与成人相比，显示出他们生动活泼，富有朝气，但在期中，也需要同学们正确认识恋爱，解决恋爱中需所遇到的问题。

（三）大学生发泄挫折的途径面对挫折我们每一人都有自己的发泄方式，调查显示53%的同学都选择自己承受并解决，其实有时也可以寻找别人的帮助来发泄，这是一种很好的发泄方式，而且大约还有27%的同学会向家人、老师或同学倾诉这也是一种不错的选择。

随着网络的不断发展，人们的生活也越来越离不开网络，而通过网络途径发泄的同学占7%左右。

总之，不管用什么方式，我们都应该学会用正确的方式来发泄自己。

调查显示有63%的同学会选择正确的发泄方式来排解压力；大约有36%的同学会想到破坏东西来发泄自己，而有3%的同学当面对挫折是会想到轻生，这是一个极其错误的想法，这些同学应该多和老师、朋友交谈、沟通，学会用正确的途径来发泄挫折。

（四）大学生接受的挫折教育在谈到挫折教育的帮助时，有30%的同学认为很有帮助；有60%的同学认为有一些帮助；还有10%的同学认为挫折教育没有多少帮助。

根据调查显示，有将近有44%的同学没有接受过挫折教育；大约有20%的同学在中学阶段接受过挫折教育；而在大学里有很少同学接受过挫折教育。

其实，挫折教育存在我们生活的方方面面，调查表明，主要有87%的同学认为应在实践中进行挫折教育，其他方面的教育方式也很重要。

在问到挫折教育应该包括哪些内容是，共有56种答案，96%的同学是多选，大多数同学都认为生命教育、磨砺教育、自我教育、生存技能和耐挫折方法教育。

有时挫折不是自我原因造成的，而是一些外来的客观因素，面对挫折，也许你会感到不幸。

但在这时，我们更要挺起胸脯，自信的看着一切，只要人还在，没有解决不了的难题，相信‘车到山前必有路’。

三、应该采取的相应措施：（一）学校方面1、在平时的教育行为中渗透耐挫能力教育在课堂教学中，渗透挫折教育，培养耐挫能力。

在平时的课堂教学中，对于难度较大的问题，就可以营造挫折氛围，先给学生一定的时间，让学生自己读题，审题。

其次可适当制造挫折氛围，如比谁想得快，在动脑的同时不知不觉提高学生心理承受能力。

提高学生心理承受力。

最后教师在适当时候引导，让学生发现条件和问题之间联系，从而解决问题，达到教育的双重效果。

在班级管理中，渗透挫折教育，培养耐挫能力。

在班级管理中，既要发挥好班干部的作用，培养班干部的工作能力。

也要让全体学生都参与进来，老师要相信学生会做好自己的事情，给学生动手的机会。

面对学生可能做不好的事情，也要敢于放手让学生自己去尝试，培养孩子可能面对挫折的心理承受能力。

在这个过程中，发现问题，出现挫折，引导学生，克服挫折，寻找方法，解决挫折，解决问题。

如实行值日班长制，让每个同学都参与班级管理。

每周进行评比，比谁管理好。

对管理好的同学进行表扬，授予“优秀小班长”称号，管理不到位的同学，要帮助他寻找原因，指导方法。

促使当日值日的学生想办法来解决面对的问题，从而培养他们面对问题的勇气和耐挫能力。

2、在针对性的教育行为中培养耐挫能力可以通过参与学校开展的一些实践活动，提高学生实践能力，并在实践中积极应对困难，发挥创造力去战胜困难，培养自己的坚强意志。

如在“阳光体育—长跑活动”中，起初很多学生在跑完800米后，就坚持不了，在老师的鼓励和陪跑下，渐渐地全班同学都能坚持一次跑完1000米了。

再譬如学校在新生入学进行的军训，到实训基地进行的生活体验等活动。

对培养学生的耐挫能力，锻炼坚强的意志都能起到了很大的作用。

有了坚强的意志，就能理智的控制自己的情绪，更加沉着冷静地对待挫折从而战胜挫折。

3、引导学生加强自我教育，提高心理承受能力教育学生要对挫折有清醒的认识和充分的心理准备，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。

而对于即将出现的问题要以积极的态度去应对，才能在挫折面前不慌不乱。

同时在遇到挫折时，要学会向父母、老师或知心朋友倾诉，这样，一方面可以缓解沉重的心理压力，另一方面也可以从他们的建议中获得鼓励和应对挫折的方法，提高自己心理承受能力能力，并在受挫中学会成长。

4、重视榜样的作用，培养坚定的信念“榜样的力量是无穷的”，通过榜样的力量来培养学生战胜困难的信心，形成坚定的信念。

可介绍或引导学生阅读一些成功人士的事迹，了解他们战胜挫折的方法。

也可以让班级的优秀班干部、三好学生等同学现身说法。

让学生明白挫折并不可怕，只要有百折不挠、不怕失败的顽强的奋斗精神，都可以取得成功。

（二）家长方面1、引导孩子正确对待和处理挫折当孩子遇到挫折的时候，家长要做出恰当的反应来培养孩子的挫折耐力，使他们学会调节情感的本领。

挫折耐力就是对挫折情境的预料和挫折的抵抗能力。

要通过密切观察、良好的沟通、冷静控制情绪，帮助孩子正确对待和处理挫折，跳出阴影，走向光明。

人在接受挫折的时候容易产生消极的情绪，意志力降低，做出不该做的事。

但是人的情感又是能够被人意识并受思想意识的控制与调节的，增强耐挫折能力，有助于学生正确面对未来人生。

2、家长对大学生的需求进行合理引导夫妻之间、家庭成员之间都要相互尊重，要高度重视和孩子的沟通，关注孩子的心理健康。

大学生正处于身心方面迅速发展的时期，在社会各种关系和因素的作用下，孩子各种各样的需要日益增长。

这种不断增长的个体需要而受到社会的认可而得到满足，时而受到社会的认可得到满足，时而受到社会的否定而难以实现，这也是可能遭受挫折的原因，家长要及时关注、引导大学生满足科学合理的需求。

（三）个人方面1、正确认识自我和评价自我由于当代的大学生大多没有经历过艰苦生活磨练，社会阅历不够丰富，他们往往对自我的认识与评价不到位，要么高估，要么低估。

他们一般有着极其高的成就动机，总想出人头地、大展宏图，因而对自己的目标定位过高。

但是，社会环境总是非常复杂的，面对激烈的竞争压力，大学生又缺乏迎接挫折与困难的心理准备，常常在挫折面前又表现得信心不足而迷惘无措，情感表现得敏感、脆弱。

因此，大学生必须正确认识自我和评价自我。

2、增强挫折认知水平心理研究表明：一个人越是能够获得与挫折事件相关的信息，就越能够有效地处理它，越是参加到他怕面对的挫折情境中去，就越能够有效地对付这种情境。

可见，个体对挫折的反应和承受能力不仅取决于挫折情境本身，更重要的是取决于其对挫折的认知。

既然挫折是社会生活的组成部分，是不可避免的人生经历，大学生应该正确地认识挫折、战胜挫折，并把挫折作为成功的阶梯。

3、建立和谐的人际关系心理学研究表明，一个人与他人一起处在挫折压力中时，可以降低消极情绪体验。

因此，大学生在面对挫折时，除了积极改变自我之外，还应学会交往，与他人建立良好的人际关系，这对其压力的缓解也是很有帮助的。

交往是人们为了交流思想和感情而彼此间相互作用的过程，它使人们关系互动过程中相互了解、相互依赖，形成稳定的心理联系，满足人们的情感需要。

同时，由交往形成的人际关系又可以满足人的归属、情谊、认可等社会性需要。