语音室简介
远志显示器一享一型数字语音教室简介
远志显示器一享一型数字语音教室简介YZ全数字语言学习系统本数字语言学习系统采用国际上最先进的DSP处理技术，开放的TCP/IP架构，紧扣教育部最新英语教学大纲要求，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。
秉承以人为本，注重语音室的实用性的宗旨，该系统增加了学生终端外接鼠标操控，外接键盘中英文输入和操控等高端功能，是国内市场领先的现代化数字语言学习系统。
YZ全数字语言学习系统三大革命1、学习方法的革命融入最具人性化的、科学的英语自然学习法，它包含了听看结合；遇到问题，立刻解决；兴趣学习法；环境英语法等方面，视听说读写译一个都不少。
2、学习工具的革命数字化、网络化、智能化、个性化的功能设计，是具有突破性的第四代数字语言学习系统。
3、学习素材的革命教学资料来源广泛全面，可与Internet网络连接尽情下载，也可通过电脑从光盘、磁带等转载，系统提供音频转换程序，简单轻松的及时满足您的需要.强大的备课管理系统，让你不再受传统的教学方法影响。
系统设计十大特点：1.基于标准以太网协议，确保系统良好的扩容性和与网络设备的兼容性。
保证用户使用和维护升级等简单易行。
基于计算机的TCP/IP网络技术的数字语言学习系统，使用的网络部件也是标准件，这些产品已经很成熟，因而在可靠性、维护性和可扩展性上有很大的优势。
教师可以轻松操作和进行简易维护。
2.双主控模式，数字主控机具有实时音频处理能力，并配有液晶显示和按键。
保证在教师计算机故障或因病毒等原因不能使用的情况下，也可以实现节目广播（磁带、DVD、展台）、教师插话、示范和对讲功能，确保正常上课不受影响。
3.每个学生使用一台显示器，独立操作，互不影响。
学习和考试的文本资料通过彩色大屏幕显示器显示，不用五寸或三寸小液晶屏，方便学生读写。
在阅读或考试时，频繁翻页会大大的耗费学习和考试时间，不利于学生集中精力学习，影响学习进度。
语音室建设方案
语音室建设方案语音室是指为满足专业语音录音需求而专门建造的场所，旨在提供良好的声音环境，确保录音质量的同时减少外界干扰。
本文将以建设语音室为目标，提出一套可行的方案。
一、声音隔离在语音室的建设过程中，最重要的一点是确保室内的声音与室外环境隔离，以避免外界噪音对录音的影响。
为此，可以采取以下几种措施：1. 声音隔离材料：以保证室内的隔音效果，可使用吸音材料，如吸音板、隔音毡等，覆盖房间的墙壁和地面。
这些材料能有效地吸收和减少反射声波，从而降低噪音。
2. 安装隔音门窗：选用隔音效果良好的门窗，以减少室外声音的渗透。
隔音门窗的设计要尽量避免空气泄漏，以达到较好的隔音效果。
3. 维护密封性：确保语音室内部的密封性，检查墙壁和天花板之间是否有裂缝，以防外界声音渗透。
二、吸声处理除了声音隔离，为了获得清晰且真实的录音效果，吸声处理也是非常重要的。
以下是一些值得考虑的吸声处理方法：1. 吸音装饰：在室内墙壁的一部分或全部覆盖吸音指数较高的装饰材料，如吸音板、吸音棉等。
这些吸音装饰物能有效地吸收室内声波，减少回声和噪音。
2. 安装吸声天花板：选择吸音效果好的天花板材料，如吸音石膏板，以减少天花板上的反射声波。
3. 使用吸音隔间：对于较大的语音室，可以考虑在室内设置吸音隔间，以分隔不同区域并降低声音反射。
三、空调与通风为了确保语音室内的气温和湿度恒定，并有效排除室内异味，空调与通风系统的设计与安装也十分重要。
1. 冷暖空调系统：根据语音室的具体大小和需要，选择适当的冷暖空调系统，以保持恒定的室温。
2. 新风换气系统：在语音室内设置新风换气系统，以保证室内空气的流通，减少二氧化碳和异味的积累。
四、地面处理地面处理对于语音室的声学效果影响重大。
以下是一些建议：1. 地毯：选择密度较高的地毯，以减少地面上声音的反射和回音。
2. 吸音材料：在地板下安装吸音材料，例如吸音地垫，以增加地面的吸声效果。
五、设备选购除了室内设计和装修，音频设备的选购也是建设语音室的关键一环。
语音室介绍
电气工程系语音室简介
语音室是我校通讯客服专业开展教学工作的重要场所，是专为学生进行口语训练和听力训练的场合。
本实验室配制数字语言学习系统，由主控台，学生跟读型录音机和学生专用课桌椅组成，另配有接在学生录音机上的耳机话筒和连接电缆。
本实验室还可纠正学生的发音，进行口语训练，听力训练，学生可跟读并进行录音重放和复听，将自己的读音与老师的比较，再跟读加以模仿纠正，达到读音准确的目的。
本语音室可同时容纳80名学生上课，是一套软、硬件结合、功能强大、操作简便的教学系统，
语音室系统包括：课堂教学系统、自主学习系统、无纸化考试系统、教学资源库及教学管理系统等五大模块。
1、课堂教学功能：具有广播教学、示范教学、分班教学、小组讨论、监听辅导、呼叫，对讲、插话讲解等功能。
2、自主学习系统功能：具有自主点播、自我测试、自主录音、重放和复听。
3、考试系统功能：具有试卷制作、专业化考试(含听力考试，口语考试，阅读考试，写作考试，口译考试)功能。
4、资源库管理系统功能：具有资源分类(含听力资料、听读资料、听力测试、阅读考试、电子书籍、音像资料、教案、学生录音)、教案制作、资源库使用情况统计、资源库的容量应强大，兼容性、扩展性好，具有可升级性。
中科大语音实验室简介
研究方向
一、语音合成 (Speech Synthesis) 二、语音识别 (Speech Recognition)
计 算 机
三、说话人识别 (Speaker Recognition)
四、语种识别 (Language Recognition)
五、语音评测 (Speech Assessment)
近年完成的项目
学术交流与合作
1. 第九届全国人机语音通讯学术会议，于2007年10月21日-24日在安徽省黄山市召 开； 2. 第六届中文口语语言处理国际会议 （The Sixth International Symposium on Chinese Spoken Language Processing ），于2008年12月16日-19日在云南省 昆明市召开； 3. 中德合作科研项目（PPP），柏林应用科学大学计算机科学及传媒系/ Computer Science and Media Department , TFH Berlin； 4. 组织研究小组参加国际语音处理技术的学术性比赛：Blizzard Challenge 2006-2011; NIST-SLE-2007&2009&2011,NIST-SRE-2008&2010 5. 2007年和2008年度：日本东京大学和名古屋科技大学开展学术交流；2009-2012 年英国爱丁堡大学学生交流2人 6. 学生及教师交流：新加波，日本东京大学和名古屋科技大学，英国爱丁堡大学， 加拿大约克大学，微软亚洲研究院，约12人次。 7. 支持学生参加国际会议。
5 4.5 4.8 4.2 3.8 3.7 3.3 3.3
Challenge 测试结果（自然度指标） 迄今唯一自然度 大于4分的参测系统
3.1 3 3
语音教室解说词
语音室解说词
尊敬的各位领导，大家好！
您现在看到的是我校的语音室。
语音室是开展语言教学的重要场所，它专为学生进行口语训练和听力训练，是学校外语教学和普通话教学的重要基地。
本间语音室的使用面积142平方米，室内配备投影机1台，教师电脑一台，展台一台，中控一台，控制器一台，功放一台，音响一套，学生机48台，机柜一台，主控台一个，学生桌椅48套。
我校语音室的正前方是教师主控区，由录音播放区和语音系统总操作区两大部分组成。
录音播放区内，可为学生播放语音磁带、同步课文、听力练习等，这对提高学生的听说能力起到很大作用。
语音系统总操作区是本室的枢纽，它总控每一台学生机，由教师使用、管理。
通过它学生可以和教师进行单独对话，教师也可以监听每一位学生的学习和活动情况，这些设备不仅可以播放录音和教学光盘，还可以在网上下载各种教学资源，以供学生更好地练习听力和口语。
这些现代化的教学设施设备，这种丰富多彩、有声有色的教学形式深受学生欢迎，它既激发了学生的学习兴趣，又开阔了学生的视野，提高了学习效率。
相信我们会充分的利用这些设备，让学生真正体会到学习的乐趣。
语音室简介
开封教育学院外语系语音室简介外语系语音室共计2间160个学生座位，主要服务对象为外语系一二年级学生。
目前开设有大学英语听力和大学生英语听说教程课程。
本设备一流的听力设备和优秀的虚拟语音效果完全满足我系英语教学工作的需要。
语音室使用的是广州蓝鸽科技负责建设的网络语音系统。
网络语音系统基于ATM网络规则，采用全数字化的传输方式，不仅能实现模拟语音室的所用功能，而且还引进了网络教学的功能。
该系统全面的教学方式、先进的教学手段、丰富的教学资源为教师、学生带来新鲜、理想的教与学感受。
自主的学习氛围，逼真的口语训练，便捷的统计管理，是学生主动学习，节省师资，提高教学效果的好环境。
专业的考试题库、周到的阅卷系统、详细的试题分析，为学校提供整套可行的专业考试实施环境。
丰富的授课资料，为教师安排合理的教学空间。
教师通过资料管理可以制作教案，教案制作好后，存放于本地教师机中，待上课后直接调用，方便教师安排授课进程。
自主的声音、文本、答案制作，不仅为教师提供更广泛的授课资源，也为学生管理提供了最便捷的方式。
外语系语音室是现代大学中功能齐全、性能稳定、全方位的语言教室。
开封教育学院外语系。
普通语音实验室简介---江梅芬
语音实验室简介
语音室为我院英语视听说、综合英语、专业英语、语音、商务英语视听说、文学鉴赏课、精品示范课程录制、跨文化交际等课程提供完备的多媒体教学场所，成为我院学生进行英语语言学习与实践的重要场所。
语音室一方面为学生提供英语视听说课程教学的场所和设备，另一方面更为学生的实践教学创造良好的条件，我们通过电脑屏幕和语音设备，将详实的理论和生动而富有趣味的多媒体材料结合起来；通过教学软件和光盘，为同学们构筑起虚拟的活动空间，通过欣赏优美的英文歌曲和精彩的原版电影，为同学们创造一个轻松活泼的英语语言学习环境。
语音室说明书
数字化语音室说明书概述数字化语言学习系统是建立在网络数据交换的基础上，将经过A/D转换后的语音数据或音频的数据文件，通过标准的网络协议，传送给用户终端，网络及终端之间的传递，以符合标准网络协议的命令数据的形式反映，已达到语言学习的良好音质，满足教学多样性的需求，充分合理的组建和利用资源的一种全新的语言学习系统。
数字化语言学习系统是网络技术发展的必然结果，它代表一种技术发展的趋势。
我们以前接触的语言学习系统都是基于模拟信号的系统，就像我们以前应用的卡式录音机，模拟手机等等。
长期以来，模拟型号的产品为我们的生活提供着服务，但随着时代的发展，模拟产品的功能已经不再满足社会多变的需求。
以语言学习系统为例，传统型语言学习系统的系统稳定性较差，音质不理想，系统功能单一，教学交互性差，所有的传统型语言学习系统在上课后只能闲置，没有任何利用的空间。
近年来，随着网络的普及以及校园网上的资源的应用的丰富多彩，传统型语言学习系统愈来愈不能满足教学应用的需求，怎样发挥语言学习系统的教学作用，怎样使网络的教学资源在语言教学是得以应用，怎样使语言学习系统与校园网相连，做到无缝连接？数字语音室是新一代全数字化语言学习系统，不仅支持传统语音室的功能，还提供了数字化实时广播，可视化音频点播等崭新的教学模式。
整个语音传输过程数字化，音质大幅提高。
采用标准的TCP/IP网络结构，实现与校园网互联。
是一套真正成熟的全数字语言学习系统。
本公司数字语言学习系统采用先进的DSP处理技术，开放的TCP/IP架构，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。
系统新特点1．真正的全数字化语音传输：支持多种音频编解码格式（ADPCM、PCM、MP3等），效果达CD音质。
对光盘资源、网络下载资源直接兼容，无须转换。
学生机和教师机之间仅采用标准的交换机连接。
2．多种音频实时广播：数字音频和外部模拟音频（如录音机、录像机、VCD等）都可作为节目源使用。
计算机部室简介
计算机语音室简介
计算机语音室于2015年建成，是计算机教室和语音教室于一体的一个部室，占地面积80平米，共有计算机51台，其中1台教师机，50台学生机。
其中硬件方面，整个计算机室均使用19寸的方正台式机型，Inter（R） Core i3-6100处理器3.70GHZ，4Ｇ内存，500G硬盘，64位操作系统，并且每台计算机均能联网，学生上课基本上能达到人手一机，使用率100%，每台设备均能正常工作，设备完好率100%，满足了当前信息技术教学要求。
计算机室除承担信息技术课和计算机社团教学外，还给学生提供了上网浏览信息的和查阅学习资料的场所。
课上学生可以用机房资源上课、上网查询学习资料等，课下利用课余时间学生可以浏览增加自己课外知识的信息，开阔视野等。
自2017年9月以来，计算机室收集学生优秀电脑绘画作品100余件，大部分学生能熟练掌握信息技术的基本操作，完成本年级的信息技术要求。
精选。
小学语音室使用管理制度范文（二篇）
小学语音室使用管理制度范文一、语音室概述语音室是为学生提供语音训练和发声练习的场所，为保证学生正常使用语音室，提高教学效果，特制定本管理制度。
二、使用规定1. 学生需预约方可使用语音室。
预约应提前至少一天，并按照学校规定的预约方式进行，预约时段为每天晚上6点至9点。
2. 每次使用语音室的时间限制为60分钟，超过时间需重新预约。
3. 每人每天最多可预约一次使用语音室，如有需要连续使用的情况需提前向班主任申请。
4. 学生须在预约时填写详细的个人信息，并在使用前向班主任出示有效的预约申请单。
5. 学生迟到超过15分钟，预约将被取消，且次日无法预约。
6. 使用语音室时，学生需保持安静，避免喧哗，尽量不影响他人。
7. 在使用语音室期间，学生不得随意调整设备设置，如有需要请向语音室管理员寻求帮助。
8. 学生需妥善保管个人物品，如有丢失概不负责。
9. 学生不得将语音室用于其他用途，严禁吸烟、喝酒、吵闹或进行其他违法违规行为。
三、设备管理1. 使用语音室的学生需爱护设备，合理使用，并按规定时间结束使用。
2. 在使用语音室的过程中，发现设备存在故障或其他问题，应及时向语音室管理员报告，不得私自修理。
3. 使用完毕后，学生需将设备关闭，归还到指定位置，确保室内的整洁与安全。
4. 未经允许，学生不得将语音室的设备带出或转借他人使用。
四、室内环境管理1. 学生进入语音室后，应注意保持室内清洁卫生，不得乱扔垃圾或破坏设备。
2. 在使用语音室期间，学生不得将食品或饮料带入室内，以免造成污染或引来害虫。
3. 在室内吸烟属于严重违规行为，一经发现，将立即取消语音室使用资格。
五、安全管理1. 学生进入语音室前，应将自己随身携带的贵重物品妥善保管，如手机、钱包等，以免遗失。
2. 学生在使用语音室时，应注意个人安全，避免发生碰撞、跌倒等事故，如发生意外应及时向语音室管理员报告。
3. 学生使用语音室期间，严禁拆动电线、触摸危险设备或摔打设备，以免引发安全事故。
多媒体语音室的结构和使用
目录
多媒体语音室的概述 多媒体语音室的类型 多媒体语音室的结构 多媒体语音室的功能及其使用 多媒体语音室使用的注意事项
一、多媒体语音室的概述
多媒体语音室是主要用于语言教学和训练 的专用教室。随着计算机多媒体技术的快速发 展，同时借助多媒体技术在语音教学应用方面 无可比喻的强大功能，从而在现代教育系统得 到了广泛应用。 近年来，语音室从原来功能单一的模 拟设备教室发展到现代的功能齐全的数字设备 教室。多媒体语音室很好地运用了计算机辅助 教学手段，并结合声、视频设备，传输各种教 学资料。其应用也越来越广泛，是学校现代化 课堂语言教学中的理想设备。
特点： 特点：
一个声道用于学生听教师事先备好的材料，另 一个录下自己的回答、跟读的声音，重放是可以将 标准读音和跟读语音进行听说对比。可抹去跟读音 保留标准音，反复练习，重放比较，自我校正，强 化训练。
（四）视听型语言实验室
视听型语言实验室（Audio-Visual Comparative Language Laboratory简称AV型） 可同时播放幻灯、电影、录像等视觉形象，以创 造真实、生动的语言情景。 特点： 特点： 除“听说对比型”功能外，提供图像、文本、声音 的交互学习内容，更能发挥学生学习主体地位和积极参 与作用。
5、教师应掌握语音室内各种设备的使用方法，严格按照使用 规范操作。对于初次使用的教师，管理员应对其进行必要的 指导。 6、如遇教师及学生用机损坏时，应及时填写记录，通知管理 员和技术设备科。
Thanks
物理系B0903班
二、多媒体语音室的类型
（一）听音型语言实验 听音型语言实验室(Audio 听音型语言实验室(Audio Passive Language Laboratory)，简称AP型语言实验室。 Laboratory)，简称AP型语言实验室。 学生用耳机收听录音教材，是一种仅有单向语 学生 音传输功能的语言实验室，也称听音室。
语音室文档
语音室介绍语音室是一个提供语音交流和互动的场所。
在语音室中，人们可以通过语音来进行沟通和交流，实现更加直接、快捷的交流方式。
语音室通常是提供给一组人使用的，例如团队成员、朋友群体、或者共同爱好者。
功能语音聊天语音室的核心功能就是提供语音聊天的能力。
用户可以在语音室中与其他人进行实时语音交流。
这种方式使得人们无需通过文字或者视频来表达自己的想法和情感，从而节省了时间和精力。
多人会议语音室通常支持多人会议，用户可以邀请多个人同时加入语音室，一起进行讨论和交流。
这种功能适用于团队协作、项目讨论以及远程会议等场景。
录音和回放为了方便用户回顾和记录语音交流内容，语音室通常提供录音和回放的功能。
用户可以在语音室中进行录音，然后随时回放已经录制的语音内容。
这种功能对于重要的会议、面试、研讨会等活动非常有用。
群组管理语音室通常也提供群组管理的功能，用户可以创建自己的语音室，并邀请其他人加入。
群组管理功能可以实现对成员的管理、权限设置、操作记录等操作，以便有效地管理和组织语音室的使用。
使用场景团队协作对于需要团队协作的工作场景，语音室是一个非常理想的选择。
团队成员可以在语音室中实时交流，讨论项目进展、解决问题，提高工作效率。
远程会议随着远程办公的普及，远程会议已经成为了工作中常见的任务。
语音室可以提供清晰的语音通话和会议功能，使得远程会议更加便捷和高效。
网络社交语音室也可以用于网络社交活动。
用户可以加入感兴趣的群组，与同好者一起讨论话题，分享经验和见解。
在线教育语音室也可以应用于在线教育行业。
教育机构可以在语音室中组织课程、培训和讲座，学员可以通过语音和老师进行互动。
总结语音室作为一种提供语音交流和互动的场所，具备多种功能，包括语音聊天、多人会议、录音和回放、群组管理等。
它适用于团队协作、远程会议、网络社交和在线教育等场景，为用户提供了更加直接、快捷的交流方式。
通过语音室，用户可以更好地进行团队协作、在线会议，进行社交活动，以及参与在线教育。
语音室简介
语音室简介
语音室占地面积约90平方米，可容纳60名学生同时学习，是专为学生进行口语训练和听力训练的场合。
由主控台（即教师机），学生机和学生专用课桌椅组成，另配有接驳在学生机上的耳机话筒组和连接电缆。
本室可纠正学生的发音，进行口语，听力训练。
采用教学网络语音设备，并配有DVD、功放、音箱和多媒体计算机。
为教师提供了一系列数字化的教学手段，内容丰富、使用便捷的素材库及网络化交流方式，使语言教与学都变得生动轻松。
长治路小学
英语组。
语音室管理制度
语音室管理制度
语音室是学校进行现代化教学场所之一，所装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂,环境要求高.为了保证全校正常的外语语音教学秩序，提高语音室的利用率，特制订语音室的管理制度如下：
1.语音室是学校教学的专用教室，一般不得用于其它学科教学或召开会议、聚会、娱乐等活动。
2.需要使用语音室的班级或个人，必须先通知管理人员，由主管人员统一安排使用。
3.语音室使用者，使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明；认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知主管人员处理。
4.使用时，严格按仪器设备的操作规程操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。
5.未经同意，不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
6.使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，填写《语音室使用情况登记表》。
7.保持教室环境卫生，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食。
8.注意上课纪律，不得大声喧哗，学生必须按教师指定的位置就座。
9.教室卫生坚持日常小扫和定期大扫的制度，小扫由管理员负责，大扫由学校统一安排指定班级打扫。
10.违反以上规定者，按学校管理条例处理。
2024年语音室工作计划(二篇)
2024年语音室工作计划语音室是学校英语语音教学的专用教室，主要用来进行英语听力训练，也是音乐、语文教学的辅助教室。
在英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。
听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。
所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。
语音室除教师上课外，还利用课外活动时间组织兴趣小组，对学生进行英语听力训练，音乐特长培养，具体计划如下：1.利用课外活动时间，组织各年级学生进行英语听力训练，弥补学生课堂上因听力时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。
营造听力氛围，培养学习兴趣，增强自信心。
2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听力材料。
在难度上应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。
3.落实到点，要求做到以下几点：（1）落实好学生的座位表与检查损坏的情况。
（2）落实好设备，保证学生正常上课。
（3）组织安排学生每日做好值日工作。
（4）做好维修登记与记录工作量的总数4.落实教师学会使用设备与上课后的检查工作，负责到位，管理员要做到以下几点：（1）务必保证设备正常使用。
（2）人为破坏的设备要求学生进行赔偿。
（3）对学生值日的情况进行检查。
（4）做好使用语音室的登记表记录。
（5）认真遵守语音室管理制度要不断的加强学习。
对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。
随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。
因此，我要不断的加强学习和掌握技术。
2024年语音室工作计划（二）语音室是学校英语语音教学的专用教室，是英语教学的辅助设备，主要用来进行英语听力训练。
在我国的英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。
听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。
所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。
2024年语音室管理使用工作计划（二篇）
2024年语音室管理使用工作计划语音室是学校音乐教学的专用教室，也是英语语音教学的辅助教室，主要用来进行英语听力训练。
在英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。
听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。
所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。
本学期共有教学班____个，语音室的使用由教导处统一管理。
使用语音室的班级或教师由管理人员统一安排。
语音室除教师上课外，还利用课外活动时间组织兴趣小组，对学生进行英语听力训练，音乐特长培养，具体计划如下：1.利用课外活动时间，组织各年级学生进行英语听力训练，弥补学生课堂上因听力时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。
营造听力氛围，培养学习兴趣，增强自信心。
2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听力材料。
在难度上应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。
除此之外，语音室管理人员要配合教师及时解决上课时出现的各种设备异常问题，协助教师处理好各类突发性故障。
做好课前准备工作，经常保持室内整洁，定期对设备进行保养维修，保持良好的工作性能。
2024年语音室管理使用工作计划（二）一、引言在当今信息时代，语音室作为学校、企事业单位等组织的重要设施之一，具有重要的宣传、教育和培训功能。
本工作计划旨在通过合理规划语音室的管理和使用，提高其利用率和效益，为用户提供更好的服务。
二、目标和任务1. 提高语音室的利用率，达到最大化资源利用的目标。
2. 保证语音室的正常运行和设备的完好使用。
3. 提供优质的语音室管理服务，满足用户的需求。
三、工作内容及措施1. 设立详细的语音室使用规章制度- 制定语音室使用规则，包括预约、借用、使用时间等。
- 预约方式多样化，如网上预约、电话预约等。
- 定期修订规章制度，根据实际情况进行调整和改进。
语音室
语音室使用管理制度语音室是学校进行现代化教学的场所之一，所装备仪器设备精度高，价格昂贵。
为了保证全校正常的外语语音教学秩序，提高语音室的利用率，顺利完成教学任务，特制订语音室的使用管理制度如下：一、教师使用语音室设备时，必须经过现代教育技术中心培训，经考核合格后方可使用。
二、使用中，严格按仪器设备的操作规范操作。
如遇到意外故障，请及时与电教中心联系，以便及时服务，保证教学活动正常进行。
三、教师应该要求学生在语音室内上课要固定座位，学生对自己的座位内所有设施和卫生负有相关责任。
四、请各位老师下课时严格按照以下程序进行操作：1、要求学生关闭各自的显示器电源，要求学生关闭各自的终端电源；2、如果有投影机，老师务必通过遥控器关闭投影机；3、退出所有操作程序后，关闭教学电脑；4、关闭设备电闸（北区位于操作台下，南区位于黑板一侧的墙上），务必从左往右全部关掉；5、请学生有秩序的离开，老师离开时请锁好大门。
五、下课后请务必填写使用日志，下次检查时发现教师操作不当引起故障的，将追究其责任。
六、不要在教学电脑保留个人文件，电教部例行检查时将定期删除；七、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用；八、注意保持室内清洁，要求学生严禁将饮料、食物等与教学无关的物品带入教室。
不得在桌面及墙上乱刻乱画。
严禁随地吐痰和乱扔纸屑果皮；九、爱护室内教学设施。
严禁学生操作控制台上任何设备（包括在计算机上安装运行来历不明的软盘、光盘）。
十、现教中心定期会对教学场所进行检查，如果发现教学仪器的人为破坏，将上报学校，追究相关教师和学生的责任。
语音室安全制度
语音室安全制度一、背景介绍语音室是一种专门用于录制和编辑音频的设施，广泛应用于广播电台、音乐制作公司、语音识别研究机构等领域。
为了确保语音室的安全运行，保护设备和人员的安全，制定一套完善的语音室安全制度是非常重要的。
二、语音室安全制度的目的1. 保护语音室设备的安全，防止设备损坏和故障；2. 保障语音室工作人员的人身安全，预防事故发生；3. 确保语音室的正常运行，提高工作效率。
三、语音室安全制度的内容1. 准入管理1.1. 语音室仅对具备相应资质和培训的人员开放，未经授权人员禁止进入；1.2. 每位使用语音室的人员需提供有效的身份证明，并在进入语音室前进行登记；1.3. 管理人员负责对进入语音室的人员进行身份核实和授权管理。
2. 设备使用2.1. 使用语音室设备前，必须经过相关培训并获得操作许可；2.2. 使用设备时，应按照操作手册进行操作，严禁擅自调整设备设置；2.3. 使用完毕后，应及时关闭设备并进行必要的维护保养；2.4. 如发现设备故障或异常情况，应立即报告维修人员进行处理。
3. 安全防范3.1. 语音室内禁止吸烟、饮食和饮酒等行为；3.2. 语音室内应保持整洁，禁止堆放杂物，确保通道畅通；3.3. 使用电源时，应确保插座安全可靠，避免过载使用；3.4. 定期检查语音室的消防设施和应急疏散通道，确保安全疏散；3.5. 严禁在语音室内进行危险品或易燃物品的存放和使用。
4. 紧急情况处理4.1. 在发生火灾、地震等紧急情况时，应立即按照应急预案进行紧急疏散；4.2. 疏散时应保持冷静，按照指示有序撤离，不得慌乱；4.3. 在紧急情况解除后，应进行事故调查和安全隐患排查。
四、语音室安全制度的执行1. 语音室管理人员应对语音室安全制度进行宣传和培训，确保每位工作人员都了解并遵守制度；2. 定期组织安全演练，提高工作人员的安全意识和应急处理能力；3. 对违反安全制度的行为，依据公司规章制度进行相应的处罚。
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语音室简介
欢迎各位领导来到我校语音室！英语教学的主要目的便是不断提高学生的听力和口语能力，而语音室的建立为学生进行听力和口语能力提供了一个非常好的平台！
我校语音室2016年3月份安装完毕并投入使用。
共38个学生座位，19台显示屏,38副多功能耳机，可满足我校英语教学工作的需要。
学生在这里可以和老师进行单独对话，老师也可以收听学生的学习和活动情况。
语音设备可以播放录音和教学光盘，以供学生更好地练习听力和口语，这种丰富多彩、有声有色的教学形式深受师生们青睐，既激发了学生的学习兴趣，又开阔了学生的视野，提高了学习效率。
让语言成为通向世界的桥梁！我们英语教师会充分利用这些设备，辅导学生加强英语学习，让学生真正体会到学习的乐趣。