学习小组表格
班级学习小组目标表格
励志格言
班主任寄语
好的开始是成功的一半！
姓名
高二期末名次
统测目标
赶超对象
特别关注学科
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统测目标赶超对象Βιβλιοθήκη 特别关注学科励志格言
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好的开始是成功的一半！
高三（1）班学习小组成员目标一览表
进入高三后的第二次统测即将到来，我们小组一定认真学习，积极备考，取得好成绩。每个组员都比开学时成绩有进步！不比起步比进步！我们的目标是：进步幅度在小组中名列第_____名。
组长：__________
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2020-3-18
学生小组合作学习教师评价表格1
教师不定期抽查使用过的学案，小组成员不能及时修正的，每人次扣0.5分。
学科：日期班级
班级：日期：
评分项目
一
二
三
四
五
六
七
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
A1
A2
A3
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
C1
C2
合计
合作讨论
B7
小组合作探究，讨论活动，存在不参加讨论或讨论离题甚者扰乱正常合作讨论情况的，扣5分；
B8
小组合作探究，讨论活动有序进行，每一位组员积极参与，将讨论问题落到实处，成效显著，加2分
课后巩固评分(C)
C1
小组成员都能认真完成各科习题，讲过课程的学案都能再阅读，再完善，重点标注的，周评比该组加5分。
B2
课上不积极听讲，不能根据讲课内容随时记录或整理学案每人次扣1分；
B3
课上看其他课外书籍、玩手机或做其他与当节课不相关的事情，每人次扣5分；
B4
不听从教师指挥，与任课教师及同学发生矛盾，每人次扣8分；
课堂展示
B5
课前，小组不能充分利用展示黑板，将负责问题及时进行板书，扣1分；
B6
课堂小组展示合作学习结果，讲解板演，其他小组组员不能认真听取的，不能配合学习活动的，扣1分。
2016小9-437只有一个地球小组合作学习单
小组合作学习单
提示：1.选择下面其中一段进行研读，在大家充分交流的基础上，由组长填写表格。
2.建议由2人进行汇报，一人负责汇报展示，一人负责贴词卡。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类的生存带来了严重的威胁。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
小组阅读计划表格
《小鹿班比》费利克斯.萨尔登/著；邹绛/译
《忠犬八公》路易斯
组员：
《狼图腾：小
组员：
《小鹿班比》费利克
书阅读计划
《夏洛的网》E.B怀特/著；任溶溶/译
《时代广场的蟋蟀》乔治.塞尔登/著；傅湘雯/ 译
《爱哭鬼小隼》河合隼雄/著；蔡鸣雁/译
《我要做好孩子》黄蓓佳/著 《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著
《草房子》曹文轩/著
《忠犬八公》路易斯.普拉茨/著；轩乐/译
一组（ ） 二组（ ） 三组（） 四组（） 五组（） 六组（） 七组（） 八组（） 九组（ ）
四（2）班学习小组12月共读一本书
四（2）班学习小组12月共读一本书阅读计划
组员：
《夏洛的网》E.B怀
组员：
《时代广场的蟋蟀》乔
组员:
《爱哭鬼小隼》河合
组员：
《我要做好孩
组员：
《我的妈妈是
组员：ห้องสมุดไป่ตู้
《草房子
组员:
小组合作表格
Celina英语小组合作登记表之樊仲川亿创作
班级：_______
成员之间两两轮换
小组长:1.全权担任小组任务;2.组织本组成员进行有序的自助学习,讨论交流、动作操纵、合作探究、检查作业完成情况；3.其它临时任务.
记录员：1.登记小组成员得分（盖印）、课堂情况（如交流讲话情况、认真程度、纪律情况、小组讨论过程中的疑难问题等）
汇报员：1.配合组长任务；2.汇总并汇报小组学习、交流情况等中心讲话人: 主要讲话人
小组长:1.全权担任小组任务;2.组织本组成员进行有序的资助学习,讨论交流、动作操纵、合作探究、检查作业完成情况；3.其它临时任务.
记录员：1.登记小组成员得分（盖印）、课堂情况（如交流讲话情况、认真程度、纪律情况、小组讨论过程中的疑难问题等）
报导员：1.中心讲话人；2. 配合组长任务；3.汇总并汇报小组学习、交流情况
Celina英语小组合作登记表
班级：_______
时间：二O二一年七月二十九日。
小组合作学习评价表格
小组合作学习评论表班级________小组长________讲话人_______个人评论小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评论评论标准：A.讲堂活动中踊跃参加，与小构成员团结协作，成效好。
5分B.能较好参加讲堂活动，团联合作，成效还好。
4分C.恪守讲堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不可以做到以上三点。
2分在班级内构成合作学习小组。
小组活动完成后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评论表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评论表组别：第小组小组子课题（活动）名称组长组员活动起止时间小组合作评论组长所做组织工很好一般作小组合作状况很好一般小组活动中碰到什么困难，怎样战胜：小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：小组活动中存在哪些不足，关于此后有什么启迪：简要剖析小构成绩和不足：组长署名：组员署名：小组合作学习的有效性察看评论表察看内容：小组合作学习的有效性察看对象：各小组内的学生日期：班级：内容评论小组内学生小组内学生仔细聆听、合作沟通中能自主、合作、总分分工明确的参加程度相助互学解决问题研究的氛围(100分)分值( 20分)(20分)(20分)(20分)(20分)组别第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组第８组总评论备注小组合作学习评论表6024第（）周小组合作学习评论表第()组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXXXXX礼拜自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评论标准：1、踊跃参加小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮相助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能相互尊敬，能聆听他人的建议。
评论方法：评论采纳星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中建立组织者?检查者?记录者?报告者等角色?如组长负责组织，展开小组合作学习活动，资料员负责收集学习资料，记录员负责记录本组的建议和看法，合作学习活动讲话人负责代表小组，报告小组合作学习成就。
初中信息技术兴趣小组活动表格计划
硬件组装与维护
学习计算机硬件组成和安装，进行简单的硬件维护和故障排除
IT老师
第和使用技巧，搜索引擎优化和信息检索
IT老师
第六周
信息技术与职业发展
探索信息技术相关职业和发展趋势，邀请行业人士进行讲座或分享
班主任与IT老师
初中信息技术兴趣小组活动表格计划
时间
活动内容
具体安排
负责人
第一周
网络安全与个人信息保护
学习网络安全基本知识和常见威胁，制定个人信息保护策略
IT老师
第二周
编程入门
学习基础编程概念，完成简单编程任务或项目
IT老师
第三周
数字媒体创作（视频剪辑、动画制作等）
学习数字媒体工具的基本使用，制作短视频或动画作品
IT老师
小组合作分组表格
第一组
第二组
第三组
第四组
ห้องสมุดไป่ตู้
第五组
第六组
第七组
第八组
七八语文合作学习小组
背诵 张 玲 贺敬敏 王子言 宋远洋 刘 恋 魏衍治 王培泉 王国奥 封 彪 陈慧琳 朱 震 戚传庆 李 伟 韩雷明 王鑫龙 范丙薪 李 露 封朝阳 朱守亚 孙艺龙 汪舒琪 朱韩池 徐厚良 韩 放 于梦琳 邵明雅 梁锡龙 杨 梅 杨广济 叶文莉 修春雨 郑 晴 赵力燕 洪信达 邵英明 李向东 戚宇航 李文铖 赵亚华 丁言琦 张云娟 张 坤 朱 诺 丁雪珍 李 征 吴秀鼎 姚辉斌 郭 旭 张 瑶 赵 超 张墁地 李梦杰 王 威 马立权 张倩茹 韩世博 胡展鹏 陈兴旺 王 龙 默写 课堂反应 作业质量 考试均分 总分
英语小组评比表格
组长
成员
一评
第一 组
徐闽祥
王涛，廖冰燕，戴娟，彭利明，宋超，郑小东，何石龙第二Fra bibliotek组李响
王聪，石焰鹏，叶进军，石江豪，贺轩，曾润昕，曹伟
第三 组
徐许硕
石红燕，夏志勇，刘磊，王曼羽，杨仁楼，贺倩，吕希文
第四 组
张 祥 劳炎志，石龙田，孙金亮，于金玉，虞慧，石徐刚，史叶梅
第五 组
王亚青
陈慧男，朱艳灿，孙恒，柴书琴，吴军，胡坤来，戴家豪
第六 组
宋琴
吴文智，刘涛，虞海文，高宇，孙后平，刘碧玉，陆慧萍
第七 组
汪博康
高柯，王明磊，谢齐涛，宗圣，彭许强，王建军，戴鑫
二评
三评
四评
五评
六评
七评
八评
九评
备 注： 1、 学习 中： 读书 过关 加2 分， 背书 过关 加5 分， 每次 听写 全对 加3 分 （错 误数 量是 所考 单词 的一 半要
2、考试 中：
按100分计算，80分以上加5分，60 分别以上加1分，不及格扣一分， 30分以下扣5分。
3、每月 统计一 次，前两 名小组获 得奖励， 奖品在下 月返校晚 自习发放 。
4、如果 出现并列 情况，以 作业本的 奖章为最 终考评依 据。
最终 解释 权归 英语 老师
学习小组名单表格模板
课前3分钟负责人——
(按学号顺序每天安排1人分享名著阅读体会或名人经历及作品文学常识介绍。
组别
组长
学生1
学生2
学生3
学生4
学生5
学生6
学生7
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第Байду номын сангаас组
第九组
第十组
附：
语文科代表—— （ 负责收发本子，学习及作业任务安排）
晨读负责人—— （负责领读晨读任务内容 ）
阅读负责人—— （安排每周名著阅读任务与读书笔记和群文阅读任务）
听默写负责人—— （负责安排每天听默写任务内容并组织开展听默写）
小组合作学习评价表
个人评价
小组加分
小组名称
姓名
自评
互评
次数
加分
总 分
教师评价：
评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分?
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分?
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分
D.不能做到以上三点。2分
说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
5
4
3
2
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(100分)
第１组
第２组
第３组
第４组
第５组
第６组
第７组
第８组
第９组
备注
小组合作学习活动记录表
?????小组学习情况记录
姓名
自评得分
互评得分
亮点
对其它小组合作学习情况评价
组名
得分
优点
不足
?学生参与小组合作学习评分细则
参与小组学习活动的表现
次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。?
?小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日期：????????班级：????????教师：?????????
评价内容
分值
组别
小组内学生分工明确
(20分)
小组内学生的参与程度
(20分)
认真倾听、互助互学(20分)评价 等 级优良
中
差
总评
1、与其他同学合作与交流
小组合作学习管理办法及奖惩及表格最新
XX市第十九中学校管理实施办法改变教师教学方式和学生学习方式，是当前学校发展和师生成长的现实要求与紧迫任务。
为进一步深化课程改革，推动我校“学、导、练、评”教学法的全面开展，充分调动学生参与课程改革的积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现制定学生分层分组管理实施办法。
一、分层分组：1．分组：对学生进行综合测试，按成绩以“S”形方式把全班学生分成若干个组，每小组4-6人；2、每个小组分为4--6个层次：第一层（1号，成绩最优），第二层（2号，成绩次之）……..。
3、小组特点：（1）相邻两组整体实力相当，所有小组内同号的学生实力相当。
这两个组在管理中进行竞争，我们把这两个组称为竞争组。
如1A与1B 2A与2B 3A与3B 4A与4B组……成为竞争组。
相邻两组中同号学生为竞争对手，如1A组的1号与1B组的1号是竞争对手，2A组的3号与2B组的3号是竞争对手，以此类推。
（2）组间同质，组内异质。
从小组的构成看，每个小组的成员在性别、性格、家庭情况、学业成绩、能力水平等有明显的差异，这使每个组都成为整个班级的缩影。
各小组间力量均衡，便于对各小组的工作成效进行公平的比较和评价，达到了化大班管理为小组管理，提高班级管理效果与效率。
同时，由于小组内各成员在各方面的差异，他们可以实现有效的互补、互助与合作，最终促进组内每个成员在认知、个性和社会交往等各方面的提高。
（3）小组是一个个学习共同体、利益共同体，小组功能重在发挥管理上的作用，通过管理促进知识构建和有序竞争机制的运行。
按上述方法分组后，还应考虑每个小组男女比例、学生性格、学生学科优优劣等因素，对小组的学生进行适当的调整，并且经过一段时间的磨合，可以根据情况对小组的学生再作调整。
二、小组间竞争发展1、小组之间的竞争：每两个相邻小组成为一个竞争组，以每组在每周检测的平均分进行竞争评比决定胜负。
可以是单学科，也可以是几个学科的总平均分进行竞争评比，，班主任也可以根据综合量化积分进行每天、每周竞争评比。
小组合作学习管理办法及奖惩及表格
六二班小组合作学习计划付留德新郑市孟庄镇洪常小学洪常小学六二班小组合作学习计划为充分调动学生学习语文的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现制定洪常小学六二班小组合作学习计划。
一、合作小组的组建原则：1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。
2．小组长的选拔：①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。
3、纪律监督有较强的的责任心和纪律观念，能够约束本组学生的上课的学习纪律。
4、记录：推荐本组字体端正的学生，要求能够记录本组合作学习的过程和结果。
5、发言人：推荐本组普通话标准，声音洪亮的学生。
6、积分记录展示积分：在中队角的醒目位置画出积分表，各组组长及时（每节课后、每天放学前）统计小组积分。
二、组内学生评价细则①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
不及时为0。
⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。
该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。
组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。
3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。
4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。
5、每个组表现最好的学生期末评“合作学习之星”加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。
小组合作学习班级评价表
小组合作学习过程评价登记薄新庄小学一年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学二年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学三年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学四年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学五年级第周小组合作学习过程评价登记薄新庄小学六年级六年级小组合作学习过程评价表第周项目指标奇思妙想组奋起上进组勇于争先组快乐无限组天天向上组作业完成完成情况能按时完成作业，不拖拉。
加1分作业质量书写整齐，错误少。
加1分。
课堂表现合作学习认真思考、相互研讨、积极展示、大胆发言，回答正确。
加2分当堂检测当堂完成练习前三名的小组、当堂检测全部达标的小组。
加2分兵教兵小组长能够耐心、有效地辅导组内学习有困难的同学。
加2分学习成精品文档，值得进步情况对在每周的测验中，小组内有进步的同学加分。
每进步1人加1分期待绩总分一周结束，以各项指标的积分多少来评价小组；学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。
每周评选一次“优秀小组”、“优秀组长”、“优秀组员”，每半学期进行一次表彰奖励。
优秀小组优秀组长优秀组员。