苏教版小学数学一年级下册认识人民币教案
苏教版一年级数学下册认识人民币教案
苏教版一年级数学下册认识人民币教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的起源、种类、面额等。
2. 使学生能够正确识别和区分不同面额的人民币，并了解其购买力。
3. 培养学生使用人民币进行简单计算的能力，如加减法。
4. 培养学生爱护人民币，树立正确的金钱观念。
二、教学内容1. 人民币的起源和意义。
2. 人民币的种类，包括纸币和硬币。
3. 人民币的面额，如1元、5元、10元等。
4. 人民币的购买力，即不同面额的人民币能购买的商品。
5. 人民币的简单计算，如加法和减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确识别和区分不同面额的人民币，并了解其购买力。
2. 教学难点：培养学生使用人民币进行简单计算的能力。
四、教具与学具准备1. 人民币纸币和硬币实物或图片。
2. 计算器或算盘。
3. 练习题和游戏。
五、教学过程1. 引入：通过讲解人民币的起源和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍人民币的种类、面额和购买力。
3. 演示：展示人民币实物或图片，让学生观察并识别。
4. 练习：通过练习题和游戏，巩固学生对人民币的认识。
5. 计算：教授学生如何使用人民币进行简单计算。
六、板书设计1. 认识人民币2. 人民币的起源和意义3. 人民币的种类和面额4. 人民币的购买力5. 人民币的简单计算七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的人民币，识别不同面额的纸币和硬币。
2. 让学生在家长的陪同下，使用人民币进行购物，体验人民币的购买力。
3. 设计一些简单的计算题，让学生使用人民币进行计算。
八、课后反思1. 学生对人民币的认识是否有所提高？2. 学生是否能够正确识别和区分不同面额的人民币？3. 学生是否能够使用人民币进行简单计算？4. 教学过程中是否有哪些需要改进的地方？5. 如何更好地激发学生对数学的兴趣和积极性？重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是实施教学目标、教学内容、教学重点与难点的重要环节，直接影响到学生的学习效果和兴趣。
一年级下册数学教案-5.1认识人民币丨苏教版
一年级下册数学教案5.1 认识人民币丨苏教版教案：一年级下册数学教案5.1 认识人民币丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册第五章第一节《认识人民币》。
通过本节课的学习，使学生们能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生运用人民币进行购物、支付的能力。
3. 培养学生热爱人民币，爱护人民币的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够认识各种人民币，知道它们的面值。
难点：让学生能够运用人民币进行购物、支付，培养学生爱护人民币的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人民币实物、购物场景模型等。
学具：学生用书、练习本、人民币实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个购物场景模型，让学生观察并描述购物过程中人民币的使用情况。
2. 新课导入：教师通过多媒体课件介绍人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值等。
3. 例题讲解：教师通过例题讲解，让学生了解如何运用人民币进行购物、支付。
4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的心得体会，培养学生的合作意识。
7. 课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币的基本知识人民币的种类：纸币、硬币人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等使用方法：购物、支付七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的人民币种类和面值。
（2）描述一下你曾经使用人民币进行购物、支付的经历。
2. 作业答案：（1）人民币的种类：纸币、硬币。
面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识竞答活动，让学生在竞赛中进一步巩固所学知识。
一年级下册数学教案-5.1认识人民币丨苏教版
一年级下册数学教案5.1 认识人民币丨苏教版教案：一年级下册数学教案5.1 认识人民币丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。
我们将从第二章第五节开始，学习人民币的基本知识，包括人民币的单位，如元、角、分，以及各种面值的纸币和硬币。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握人民币的基本知识，能够正确识别各种面值的纸币和硬币，并能够进行简单的兑换计算。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生们理解并掌握人民币的单位换算，教学重点则是让学生们能够正确识别各种面值的纸币和硬币。
四、教具与学具准备我已经准备好了各种面值的纸币和硬币，以及一些练习题，准备在课堂上让学生们实践操作。
五、教学过程1. 导入：我会先向学生们展示一些人民币的实物，让他们说说自己对于人民币的了解。
2. 新课导入：接着，我会开始讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位，如元、角、分，以及各种面值的纸币和硬币。
3. 实例讲解：我会用一些实例来让学生们理解人民币的单位换算，如如何将角换算成元，如何将分换算成角。
4. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们对于人民币的认识。
5. 小组讨论：我会让学生们以小组为单位，讨论一些关于人民币的实际问题，如如果我有10元，我想买一个5元的商品，我应该找回多少零钱？六、板书设计板书设计如下：人民币的基本知识元角分各种面值的纸币和硬币100元50元20元10元5元1元5角1角5分1分七、作业设计作业题目：1. 请列出你拥有的所有人民币面值。
2. 如果我有15元，我想买一个7元的商品，我应该找回多少零钱？答案：1. 人民币面值有：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
2. 如果我有15元，我想买一个7元的商品，我应该找回8元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思自己课堂教学的效果，看看学生们是否已经掌握了人民币的基本知识，以及他们在课堂上的表现如何。
一年级下册数学教案-5.1认识人民币丨苏教版
一年级下册数学教案5.1 认识人民币丨苏教版教案：一年级下册数学教案5.1 认识人民币丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册第五章第一节《认识人民币》。
通过本节课的学习，让学生掌握人民币的种类、面值以及各种面值人民币的名称。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的种类和各种面值人民币的名称。
2. 培养学生熟练识别各种面值人民币的能力。
3. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的种类、面值以及各种面值人民币的名称。
难点：培养学生熟练识别各种面值人民币的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人民币实物、人民币图片、练习题等。
学具：笔记本、彩笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名称。
如：1元、5元、10元、50元、100元等。
2. 讲解人民币的种类和面值：教师通过多媒体课件，介绍人民币的种类和各种面值人民币的名称。
如：1元、5元、10元、50元、100元等。
3. 随堂练习：教师出示一些人民币图片，让学生说出它们的面值和名称。
如：1元、5元、10元、50元、100元等。
4. 例题讲解：教师通过例题，讲解如何使用人民币进行交易。
如：用10元人民币购买一个5元的物品，找回5元人民币。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何使用人民币进行交易。
如：用100元人民币购买一个50元的物品，找回50元人民币。
6. 练习题：教师出示一些练习题，让学生独立完成。
如：1. 用10元人民币购买一个5元的物品，找回多少元人民币？2. 用50元人民币购买一个30元的物品，找回多少元人民币？7. 板书设计：人民币的种类面值名称1元 1 元5元 5 元10元 10 元50元 50 元100元 100 元8. 作业设计：1. 请列举出你生活中常见的人民币种类和面值。
2. 用20元人民币购买一个15元的物品，找回多少元人民币？六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的种类和面值有了较为深入的了解，但在实际操作中，部分学生对如何使用人民币进行交易还不够熟练。
苏教版一年级下册《认识人民币》教案
苏教版一年级下册《理解人民币》教案（一）教学课题：苏教版一年级下册《理解人民币》第一课时一、教案背景2、课时：13、学生课前准备：⑴多媒体课件、信，铅笔刨、橡皮、尺、练习本、刀等。
⑵每个学生一个钱袋（内装1元及1元以下人民币）。
⑶教师准备第五套全套人民币二、教学课题教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第68～70页。
1．使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，理解1元及1元以下的人民币，了解人民币的的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步理解商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
理解各种面值的人民币，并会实行简单的计算。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
（二）教材分析：本单元是让学生在现实的问题情境中，理解1元及1元以下的人民币，学习解决一些和购物相关的实际问题。
人民币既是“数与代数”领域基础知识的一部分，也是很重要的生活需要，必须使学生扎实掌握。
在教学中充分利用学生已有的生活经验，使学生通过自主的学习活动理解人民币。
以购物活动为主线，协助学生积累丰富的购物经验。
有层次地安排教学内容，有利于培养学生解决问题的水平。
教学重点：理解1元及1元以下的人民币。
教学难点：相关1元及1元以下人民币的简单计算。
（五）教学方法：为了能让学生切实理解人民币，教师给每个同学都准备了钱袋，钱袋中有收集的一种元币（1元），各种角币（5角、2角、1角）和分币（5分、2分、1分）。
这样，使学生在学习上有了直观的感受，理解人民币自然就不困难了。
理解之后便是会使用人民币，体现它的社会价值。
教师创设了良好的购物环境，让学生学会用多种付钱的方法去买东西，开拓思路，体现了开放性，趣味性；在掌握多种方法的基础上，找到最简便的付钱方法，体现了数学的简洁美，并体现了实用性。
《认识人民币 》教学设计
《认识人民币》教学设计《认识人民币》教案篇一教学内容苏教版国标本一年级下册第60～62页。
教学目标1. 充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2. 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学准备每位学生准备一个盒子，内有人民币若干。
（其中1元1个，1角10个，2角5个，5角2个教师准备课件。
教学过程一、认识1元以内的人民币。
1.调动学生生活经验，介绍人民币。
自己一个人买过东西的小朋友向老师点个头。
接着问：“那买东西要用什么？”介绍：你们知道吗？不同的国家或地区钱有不同的名称。
咱们中国的钱叫人民币。
（板书：人民币）2. 认识1元。
小朋友们都用过钱，都认识钱吗？我来考考你。
请学生取出1元钱。
（学生取出的可能都不一样）同桌再互相看一看，是不是1元的。
（初步判断）全班交流。
课件出示一个同学取出的1元钱，要求和他一样的小朋友向老师挥挥手，再把它放在桌上。
同样的方法课件共出示出4种1元人民币。
（如果有取错的，拿上来）这个小朋友取出的是这张，先放在这。
（如果有找不到的）这几个小朋友说找不到，别着急，我们先来看看其他小朋友找出的1元人民币。
提问：大家都说自己取出的是1元人民币，你们都是怎么看出来的？（根据学生的回答，课件展示）提问：他们有什么不一样的地方吗？简单小结：听了小朋友的介绍，我们知道1元人民币有纸币、有硬币、有旧版的，还不断有新版的发行。
我们在辨认人民币时主要看上面的数字和汉字，有的还有拼音，也可以借助颜色、图案、大小、材料等来辨认。
（如果有找不到的）刚才没找到的小朋友，现在再找一找。
（如果有取错的）刚才有个小朋友取出的1元人民币是这样的，现在你们自己说，对吗？你能重新找一找吗？让我们为他们重新取出了1元人民币鼓鼓掌。
[评析：认识1元是认识人民币的重点，不仅要使学生认识1元，更重要的是让学生掌握辨别人民币的基本方法。
苏教版数学一年级下册教案人民币的认识
苏教版数学一年级下册教案人民币的认识一、教学目标：1.能够认识人民币的基本面值和图案；2.能够辨认不同面额的人民币并组合出指定金额；3.发现人民币与我们的日常生活和学习之间的联系和作用；4.了解国家的货币制度，提高自我保护意识。
二、教学内容：1.认识人民币：人民币的基本面值和图案；2.辨认人民币：认识、辨认人民币的各种面额、防伪特征；3.购物计算：利用人民币进行购物结账；4.归纳总结：归纳人民币的作用和国家的货币制度等。
三、教学过程：1.引入新课：用记录片或图片向学生展示人民币在日常生活中的应用场合，引导学生体会人民币的作用和重要性。
2.直观认识人民币面值：教师将各种面额的人民币展示给学生，让学生观察它们的颜色和图案，了解每种纸币的基本面值和图案。
3.认识人民币的防伪特征：引导学生仔细观察每种人民币的一些特征，如毛泽东像章、水印、隐形图案、光变镂空图案、荧光面额数字等。
4.购物计算：教师将不同面额的人民币在黑板上随机排列，让学生快速判断人民币的面额并组合出指定金额，进行购物结账练习。
5.消化总结：让学生回答以下问题：(1)人民币的基本面值和图案是什么？(2)怎样辨认不同面额的人民币？(3)如何利用人民币进行购物结账？(4)国家的货币制度是什么？人民币的作用是什么？四、教学评价：1.学生会简单地介绍人民币各种面额的基本信息和特征；2.学生能够辨认和组合出不同面额的人民币，并进行购物结账；3.学生能够联系日常生活和学习，了解人民币的重要性和作用。
以上是苏教版数学一年级下册教案人民币的认识的教学内容，如有需要可以参考，但需要结合实际情况进行具体操作。
苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]
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苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]第一篇：苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案第五单元元角分第一课时：认识人民币教学内容：第66～67页。
教学目标：1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
3.培养节约用钱和爱护人民币的良好习惯。
4.在认识小面额的人民币时向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任。
教学重点: 学生能正确辨认人民币,能认识人民币的单位——元、角、分，并能掌握1元=10角，1角=10分。
教学难点：会进行人民币的等价兑换，并能正确使用人民币。
教学过程（一)、初步感知人民币 1.认识钱的名字同学们分得非常好。
那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。
师：今天，我们就一起来认识人民币。
板书课题：认识人民币。
你们都认识哪些人民币呢？生１：我认识１００元的，（出示人民币）生2：我认识50元的，（出示人民币）生３：我认识20的，１０元的，５元的，和１元的。
（出示人民币）生4：我认识１角和５角的；（出示人民币）生5：我认识２角和１分的。
（出示人民币）生6：我认识５分的和2分的。
（出示人民币）师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。
今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。
（出示，小面值人民币）(二).在实践活动中探索新知师：我们看到这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师考考你们大家。
1.分组讨论师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。
你们看看这张是多少面值的？（出示面值是１元的人民币）生：１元。
一年级下册数学教案-7.1认识人民币丨苏教版
一年级下册数学教案7.1 认识人民币丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.1 认识人民币丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。
我们将从人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行交易等方面进行学习。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握人民币的基本知识，包括各种人民币的名称和面值，并且能够理解如何使用人民币进行交易。
三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的名称和面值，理解如何使用人民币进行交易。
难点：对于一些特殊的人民币，如一角、五角等，学生们可能不太容易理解。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片学具：人民币图片、练习本五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些人民币实物，让他们看看并说出这些人民币的名称和面值。
2. 讲解：接着，我会通过幻灯片，详细介绍各种人民币的名称和面值，以及如何使用人民币进行交易。
3. 练习：我会给学生们一些人民币图片，让他们说出这些人民币的名称和面值。
然后，我会给学生们一些实际的情景，让他们运用所学的人民币知识进行计算。
六、板书设计板书设计如下：人民币的种类人民币的面值一角 10分五角 50分一元 100分七、作业设计1. 题目：请学生们列举出他们所知道的各种人民币，并写出它们的面值。
答案：一角（10分）、五角（50分）、一元（100分）2. 题目：如果小明有5角钱，他可以买一个价值3角的铅笔，请问他还需要找回多少钱？答案：小明需要找回2角钱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于人民币的认识还不够全面，对于一些特殊的人民币，如一角、五角等，还需要进一步的解释和引导。
在今后的教学中，我会更加注重学生们对人民币的理解，通过更多的实际情景和练习，让他们更好地掌握人民币知识。
拓展延伸：除了认识人民币，我们还可以让学生们了解一些关于人民币的背景知识，比如人民币的发行历史，以及人民币在生活中的重要作用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计
苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识人民币》是针对我国一年级学生编写的一篇数学教材。
本节课的主要内容是让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，培养学生熟练运用人民币进行购物的能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中掌握人民币的基本知识，为日常生活提供便利。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但他们对人民币的单位及换算关系了解不深，运用人民币进行购物的能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。
2.培养学生熟练运用人民币进行购物的能力。
3.培养学生热爱祖国，爱护人民币的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：培养学生熟练运用人民币进行购物的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中掌握人民币的知识。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币的知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生运用人民币进行购物的能力。
六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。
2.学生准备人民币实物、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物和图片，引导学生关注人民币，激发学生学习人民币的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现人民币的单位及换算关系，让学生了解人民币的基本知识。
3.操练（10分钟）教师设计一些购物情境，让学生运用人民币进行实际操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，检验学生对人民币知识的掌握程度，并对学生的错误进行及时纠正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：如何合理使用人民币？如何爱护人民币？培养学生的良好品质。
苏教版数学一年级下册教案认识人民币
苏教版数学一年级下册教案：认识人民币一、知识目标通过本课的学习，学生能够：1.了解人民币的基本单位；2.掌握人民币的面值；3.能够正确识别人民币的图案和文字；4.了解人民币的重要性和用途。
二、教学重点1.人民币的基本单位和面值；2.识别人民币的图案和文字。
三、教学难点1.掌握人民币的面值间的数量关系；2.了解人民币的历史和重要性。
四、教学方法1.课堂讲解与互动；2.视频播放；3.实物展示；4.学生自主探究。
五、教学过程1. 导入：了解人民币的来源和重要性（10分钟）教师通过引导学生回忆日常生活和学习中使用人民币的情况，了解人民币的重要性。
然后，请学生了解人民币的来源和历史。
2. 课堂讲解：认识人民币的基本单位和面值（20分钟）教师通过PPT或黑板展示人民币的基本单位和面值，并用实物展示让学生亲自看到不同面值的纸币和硬币，帮助学生掌握人民币的基本单位和面值的数量关系。
3. 学生自主探究：认识人民币图案与文字（30分钟）学生自主探究人民币图案和文字，准备小组展示并讲解他们所探究的内容。
教师辅导学生并搜集学生的疑问，让学生解决各自探究时遇到的问题。
4. 视频播放：了解人民币的制作过程和运用（20分钟）教师播放视频，让学生了解人民币的制作过程和如何在日常生活中使用人民币。
5. 课堂总结：巩固学习内容（10分钟）教师巩固学生所学的内容和知识点。
六、习题练习1.画出人民币的图案，简单标注各部分名称；2.请用适当的纸币和硬币组合出指定的面值。
七、课后作业1.查找人民币制作和保护的相关知识；2.访问中国人民银行官方网站，查找关于人民币的相关法律法规。
八、教学反思本课通过导入、课堂讲解和视频播放等多种教学方法，让学生全面了解人民币的基本单位、面值、图案和文字，对学生认识和使用人民币具有积极的帮助作用。
未来可以在教学中再加入更多的互动方式，增强课堂氛围，提高学生的学习积极性。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思•相关推荐小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（精选6篇）身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇1活动目标：1．认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：一、认识人民币。
"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？""你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3）幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
四、活动评价。
活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。
一年级下册数学教案-5《认识人民币》苏教版
一年级下册数学教案5《认识人民币》苏教版教案：一年级下册数学教案5《认识人民币》苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类和面值，以及人民币的基本单位——元、角、分。
教材的章节为苏教版一年级下册第77页至第79页。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币的图案，了解不同面值的人民币及其相互之间的换算关系，培养学生对货币的认识和运用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握各种人民币的图案，知道不同面值的人民币及其相互之间的换算关系。
难点：让学生能够运用人民币进行实际购买和支付，培养学生的实际运用能力。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出其名称和面值，引导学生关注人民币的种类和特点。
2. 讲解人民币的种类和面值教师利用幻灯片或黑板，向学生介绍人民币的种类和面值，让学生了解不同面值的人民币及其相互之间的换算关系。
3. 例题讲解4. 随堂练习教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
5. 小组讨论教师将学生分成小组，让他们讨论如何运用人民币进行实际购买和支付，鼓励学生提出问题和解答问题。
六、板书设计板书设计如下：人民币的种类和面值：1元5元10元20元50元100元人民币的换算关系：1元 = 10角1元 = 100分1角 = 10分七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：① 1元等于_________角。
② 1元等于_________分。
③ 1角等于_________分。
（2）选择题：① 5元可以买_________个玩具，每个玩具多少元？A. 3个，每个玩具1元B. 5个，每个玩具1元C. 1个，每个玩具5元D. 3个，每个玩具5元② 用10元钱可以买_________个玩具，每个玩具多少元？A. 2个，每个玩具5元B. 3个，每个玩具3元C. 5个，每个玩具2元D. 10个，每个玩具1元2. 答案：（1）填空题：① 10② 100③ 10（2）选择题：① C② A八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的种类和面值有了初步的认识，大部分学生能够掌握人民币的换算关系。
苏教版小学数学一年级下册认识人民币教案
一、故事激趣导入小朋友们，你们喜欢听故事吗？（电脑出示羊村场图）猜猜，今天我们要去哪里？（羊村）小羊们在羊村里帮村长做了不少事情。
（出示图片：摘苹果）村长很开心，决定要奖励小羊们。
（声音：孩子们，今天你们辛苦了，想要什么奖励呀？）（电脑：沸羊羊：铅笔；美羊羊：直尺；暖羊羊：橡皮；喜羊羊：本子；懒羊羊：卷笔刀）（电脑：村长：都是爱学习的好孩子。
可是每只小羊想要的都不一样，这可真麻烦呀？要是让他们自己去买，我可就省力了。
）师：小朋友们，谁帮村长出个主意，奖励什么，他就省力了？（奖钱）师：对啦！有了钱就可以满足每只小羊的愿望了。
谁知道，我们中国人平时用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天，我们一起来认识一部分人民币。
（板书：认识）二、自主认知（一）认识人民币为了感谢小朋友，村长也给大家准备了红包，请小朋友拿出盒子里的小信封袋，轻轻地倒出来，看看哪些是你认识的？向同桌介绍一下。
说说你是从哪里看出来，这是多少钱的？（小组活动）1．学生自主认知。
（1）（选择3人，介绍3种：1元和其他2种）下面有谁愿意做小老师，来向我们大家介绍。
①介绍1元。
（重点1元：数字1和汉字元合起来就是1元；）刚才几个小朋友给我们介绍了1元的人民币，上面有数字1和汉字元，元是人民币的单位，我们通常写成这个“元”（板书）找到1元钱，高高举起，把1元轻轻的放在桌上。
刚才我们认识了1元。
（电脑出示1元纸币）1元上有数字“1”和汉字“元”，在数字1的下面还有一个大写的汉字“壹”。
（电脑显示“1”和“元”以及大写的“壹”。
）②老师这里还有1张1元呢！（电脑出示：1角纸币）师：为什么不是1元，你愿意到前面来向老师介绍吗？（重点说清看数字和单位）谢谢你，让老师知道了，不能只看数字，还要看汉字。
（找出1角，高高举起。
）③还有谁想做小老师？介绍5角。
（2）小挑战。
小朋友们可真聪明，下面老师要老师要来考考你们了，（逐一出示）这是多少钱？怎么看出来的？（前两个指名说，后面齐说）刚才小朋友举起的是这种1元，他是用纸做的，叫“纸币”，一起跟着老师说：“纸币”；还有一种1元，他是用金属做的，叫“硬币”，一起说：“硬币”。
《认识人民币》(教案)一年级下册数学苏教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分，初步学会简单的兑换。
2. 过程与方法：通过观察、讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：结合具体情境，让学生感受生活中处处有数学，体会数学的价值。
二、教学内容1. 人民币的认识：元、角、分2. 人民币的兑换：1元=10角，1角=10分3. 人民币的应用：购买物品、找零等三、教学重点与难点1. 教学重点：认识人民币，初步学会简单的兑换。
2. 教学难点：人民币各单位之间的兑换关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人民币挂图、购物场景图等。
2. 学具：模拟人民币、计算器、购物清单等。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，如购物场景，让学生初步感受人民币在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）认识人民币展示人民币挂图，引导学生观察人民币的图案、颜色、大小等特征，了解人民币的单位有元、角、分。
（2）人民币的兑换通过PPT课件展示兑换关系，引导学生发现1元=10角，1角=10分，并让学生动手操作，用模拟人民币进行兑换。
（3）人民币的应用创设购物场景，让学生用模拟人民币购买物品，学会计算总价、找零等。
3. 巩固练习设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物总价、找零等。
4. 总结提升引导学生总结本节课所学内容，强调人民币各单位之间的兑换关系，提醒学生在日常生活中注意人民币的使用。
六、板书设计1. 课题：《认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的认识：元、角、分（2）人民币的兑换：1元=10角，1角=10分（3）人民币的应用：购物、找零等七、作业设计1. 完成练习册相关题目。
2. 观察生活中的商品价格，尝试用人民币进行支付。
3. 与家长一起讨论，如何在日常生活中正确使用人民币。
八、课后反思本节课通过创设情境、观察、讨论等活动，使学生认识了人民币，学会了简单的兑换。
苏教版一年级数学下册教案：认识人民币
苏教版一年级数学下册教案：认识人民币教学目标1. 让学生了解人民币的起源、种类、面额和基本使用方法。
2. 培养学生正确识别、计算和兑换人民币的能力。
教学内容1. 人民币的起源和发展历程。
2. 人民币的种类、面额和基本使用方法。
3. 人民币的识别、计算和兑换方法。
4. 人民币在日常生活中的应用和注意事项。
教学重点与难点重点1. 人民币的种类、面额和基本使用方法。
2. 人民币的识别、计算和兑换方法。
难点1. 人民币的识别和兑换方法的掌握。
2. 人民币在日常生活中的应用和注意事项的理解。
教具与学具准备1. 人民币实物（各种面额的纸币和硬币）。
2. 人民币图片和识别表格。
3. 计算器和计算表格。
4. 角色扮演道具（如购物篮、商品等）。
教学过程1. 引入：通过讲述人民币的起源和发展历程，引发学生对人民币的兴趣。
2. 讲解：详细介绍人民币的种类、面额和基本使用方法，以及识别、计算和兑换方法。
3. 演示：通过展示人民币实物和图片，让学生直观地了解人民币的特点。
4. 练习：让学生进行人民币的识别、计算和兑换练习，巩固所学知识。
5. 应用：通过角色扮演和实际操作，让学生体验人民币在日常生活中的应用。
板书设计1. 认识人民币2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的顺序，逐步展示人民币的种类、面额、基本使用方法、识别、计算和兑换方法，以及日常生活中的应用和注意事项。
作业设计1. 人民币识别练习：让学生根据提供的图片，识别各种面额的人民币。
2. 人民币计算练习：让学生根据提供的商品价格和支付金额，计算找零金额。
3. 人民币兑换练习：让学生根据提供的汇率，计算人民币与其他货币的兑换结果。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师应反思学生对人民币的认识和使用的掌握程度，以及是否能够灵活运用所学知识。
苏教版一年级数学——认识人民币教案
苏教版一年级数学——认识人民币教案一、教学目的1.认识人民币的外观及基本单位；2.掌握小学一年级数学中关于人民币的基本知识；3.培养学生正确使用人民币的意识；4.开发学生观察、分析、归纳、判断等思维能力。
二、教学重点1.认识人民币的面额和基本单位；2.理解人民币的基本知识；3.掌握使用人民币的方法。
三、教学难点1.学生对人民币面额的认知和计数能力；2.学生对人民币的基本单位的理解。
四、教学内容1. 了解人民币1.学习人民币的概念：是中华人民共和国法定货币，由人民银行发行。
2.观看人民币的形象，体验不同面值的纸币和硬币。
3.带领学生仔细观察人民币，感受人民币的色彩与特殊的图案。
2. 认识人民币的面额1.指导学生认识人民币的五种面额，并说明不同面额币值的大小关系。
2.借助教具让学生认识人民币的上下左右位置、大一点或小一点。
3. 认识人民币的基本单位1.教授人民币的基本单位，指导学生认识一元、五角、一角、五分和一分的关系。
2.通过游戏互动让学生认识数字1-5和教具圆盘的关系及基本单位。
4. 学会使用人民币1.指导学生正确使用人民币，并掌握学生购物的基本技能；2.利用教具、案例等形式，让学生自己设计并模拟支付场景，如计算商品价格、找零钱等。
五、教学方法1.观察法：通过观察人民币的形象、色彩以及图案，让学生感受到人民币的美丽与特殊性。
2.游戏法：通过挑战游戏，让学生在游戏中快速掌握人民币的基本知识。
3.互动法：通过老师与学生的互动，让学生主体参与，互动式掌握人民币的基础知识。
4.情感法：通过情感引导，在教学中加入趣味性，让学生在愉悦的氛围中学习。
六、教学评价1. 评价方式1.观察法：观察学生在实际操作中是否掌握了人民币的基本知识；2.测验法：通过小测试测验学生对人民币的认知；3.口语表达法：通过小组活动让学生自由表达对人民币的感受、认知等。
2. 评价指标1.学生对人民币的基本认知；2.学生购物计数的能力；3.学生对人民币的viewer反应和表达；七、教学建议1.在课堂教学过程中，要注意通过各种方式，激发学生的学习积极性，唤起学习兴趣；2.在教学中，要注重通过各种实践性活动，让学生在实际操作中感受和掌握人民币的基本知识；3.在教学结束后，要注重对学生的复习和总结，让学生更深入地理解和掌握人民币的知识和技能。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学苏教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，第三章第二节“认识人民币”。
该章节主要介绍人民币的基本单位、面值及使用方法，旨在让学生了解并掌握人民币的基本知识。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识人民币的各种面值，了解人民币的基本单位，掌握人民币的换算方法，培养学生熟练运用人民币进行支付的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的换算方法。
难点：人民币单位之间的换算，以及实际支付中的运用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习册、计算器五、教学过程1. 情景引入通过向学生展示购物场景，让学生观察并描述人民币在实际购物中的应用。
引导学生关注人民币的各种面值和单位。
2. 教学新课介绍人民币的基本单位，如元、角、分，并通过实物和幻灯片展示各种人民币面值。
讲解人民币的换算方法，如10角=1元，100分=1元。
3. 随堂练习（1）请同学们拿出准备的人民币图片，尝试进行面值识别。
（2）进行人民币单位换算练习，如5角等于多少分，10元等于多少角。
4. 例题讲解以一道实际购物场景的例题为例，讲解如何运用人民币进行支付。
如：“小明买了一支铅笔花了3元5角，请问他需要支付多少钱？”5. 课堂互动让学生分成小组，模拟购物场景，运用人民币进行支付练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
六、板书设计板书内容如下：人民币基本单位：元、角、分人民币面值：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元1角、2角、5角1分、2分、5分人民币换算：10角=1元，100分=1元七、作业设计1. 请列举出你生活中遇到的人民币支付场景，并描述支付过程。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 家长可以带孩子去超市购物，让孩子实际操作运用人民币进行支付，增强实践能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际购物场景的引入，使学生了解人民币的基本知识和使用方法。
一年级下册数学教案-五认识人民币｜苏教版
一年级下册数学教案－五认识人民币｜苏教版教案：认识人民币一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。
我们将通过学习第五章，了解人民币的种类，认识各种面额的人民币，并掌握人民币的换算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够认识并区分各种面额的人民币，掌握人民币的换算方法，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识各种面额的人民币，并掌握人民币的换算方法。
难点是让学生们能够将理论知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为每位学生准备一份人民币样本，以及一份练习题。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一张人民币，让他们观察并说出它的面额。
然后我会告诉他们，今天我们要学习的是认识人民币。
2. 讲解：我会逐一介绍人民币的种类，让学生们认识并区分各种面额的人民币。
我会用实际的例子来讲解人民币的换算方法，如100元可以换成10个10元，10元可以换成10个1元，以此类推。
3. 练习：我会给学生们发放一份练习题，让他们运用所学的知识来解答。
我会逐一讲解他们的答案，确保他们能够正确理解和运用。
六、板书设计板书上会写上人民币的种类，各种面额的名称和换算方法。
七、作业设计1. 如果你有3个20元，你有多少元？2. 如果你有5个5元，你有多少元？3. 如果你有1个100元，你有多少元？答案：1. 3个20元 = 60元2. 5个5元 = 25元3. 1个100元 = 100元八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以在下一节课中让学生们带来自己的零花钱，让他们实际操作，运用所学的知识来计算他们拥有的金额。
这样既能巩固他们所学的内容，也能让他们更好地理解人民币的实际运用。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了人民币的种类和换算方法。
这是重点内容，因为学生们需要了解不同面额的人民币，并能够进行基本的换算。
我选择了第五章作为教学内容，因为这一章节详细介绍了人民币的种类和换算方法，非常适合学生们的学习需求。
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《认识人民币》
教学设计
教材分析：
教学内容：苏教版数学一年级下册第66～67页。
学习目标：
1、学生通过观察、操作、合作、交流等活动，认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。
2、在经历认币、取币、换币、付币、找币等活动中，初步认识商品
的价格，体会人民币与日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力。
3、培养学生的动手操作能力和合作交流意识，养成爱护人民币的良
好习惯。
教学重点：认识1元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。
教学难点：人民币的换取。
教具准备：多媒体，1号信封（1元、1角、1分的纸币和硬币各一张），2号信封（5角、2分、5分的纸币硬币各一些）。
教学过程：
一、创设情境，明确任务。
1、（媒体播放情境）谈话：星期天，小芳和几个同学去商店买学习用品，买学习用品要用到什么？（指名交流）．
2、谈话：买东西要用钱。
每个国家的钱不一样，（多媒体出示)美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元，我们国家的钱叫做人民币，在我们国家买东西通常要用人民币。
下面就让我们一起来认识人民币。
（板书：认识人民币）
二、自主探索，掌握新知。
1、认识1元、1角、1分的人民币。
（1）谈话：你认识下面的人民币吗？（媒体出示）请组长打开1号信封，取出里面的人民币和小组里的同学一起认一认。
（小组活动，师巡视了解情况。
）
（2）提问：这些人民币的面值是多少？从哪些地方可以看出来？（指名交流）
（3）谈话：如果把这些人民币分成几类，你可以怎样分？请小组同学一起分分看，想想有没有不同的分法？（小组活动，师巡视了解分法。
）
（4）提问：如果把这些人民币分成两类，可以怎么分？为什么这样分？（指名交流）
（5）说明：按照人民币的制作材料不同，可以将人民币分成用纸做的纸币和用金属做的硬币。
（6）师问：如果分成三类，又可以怎样分呢？为什么这样分？（指名交流，师随即板书：1元（壹圆）、1角（壹角）、1分（壹分））（7）说明：这种分法是按照人民币的单位来分的，“元、角、分”就是人民币的单位。
（板书：在元、角、分下面加着重号。
）请组长
把这些1元、1角、1分的人民币都放进盒子里。
（8）谈话：生活中你用1元钱买到过什么呢？（指名回答），用1角钱买到过什么呢？（指名回答）用1分钱能买到一小块橡皮吗？（指名回答）说明：在元、角、分这三个单位中元最大，分最小。
2、认识人民币单位间的进率。
（1）（出示情境图）谈话：下面让我们跟着小朋友们去文具柜台前看看，你能看到哪些商品的价格呢？（指名交流）
（2）（媒体播放：练习本1元钱，我付10角可以吗？）提问：小明想买什么？（指名回答）他说什么？你们觉得可以吗？请小组同学讨论一下。
（小组活动，教师巡视了解情况。
）
（3）提问：用10角可以买到1元的练习本吗？为什么呢？（指名交流，说明理由。
）
（4）谈话：让我们一起来见证一下。
（媒体出示元角换算图，生边看边一角一角地数。
）问：1元=（）角（生齐答后板书：1元=（10）角）
（5）谈话：分是最小的人民币单位，你知道1角等于几分吗？请你和小组里的同学讨论一下。
（小组交流，师巡视了解情况）
（6）提问：1角等于几分？（指名交流）大家同意吗？(生答)谈话：下面让我们一分一分地数数看。
（媒体出示分角换算图）
（7）揭示：1角等于几分？（生齐答后板书：1角=（10）分）（8）（及时反馈）谈话：通过刚才的学习我们发现元、角、分虽然下面老师要考考你们记得但它们之间却是有关系的，是不同的单位，
牢不牢。
（出示换算练习）
3、认识5角、5分、2分的人民币。
（1）谈话：为了使用方便，国家除了发行1元、1角、1分的人民币外，还发行了其他面值的人民币，请各小组的组长拿出2号信封，取出里面的人民币，和小组成员一起认一认这些面值的人民币。
（小组活动、师巡视了解）
（2）谈话：我们请一位同学来认认看，其他同学看看他说得对不对。
(媒体出示这些面值的人民币，指名交流。
)提问：你是从哪里看出来的？请组长把这些人民币也放进盒子里。
4、教学“试一试”，加深对人民币单位进率的认识。
（1）（出示“试一试”第1题）谈话：老师想知道1张1元的人民币，可以换几张5角的人民币？请每个小组讨论一下，商量好后，再请组长在盒子里拿出5角的人民币举起来。
（2）交流：你们拿了几张5角？（指名交流，媒体演示。
）为什么可以这样拿？其他组也是这样认为的吗？（学生回答后，揭示答案。
）（3）（出示“试一试”第2题）谈话：几枚5分的人民币可以换成1枚1角的人民币？请每个小组讨论一下，商量好后，再请组长在盒子里拿出5分的人民币举起来。
（4）交流：你们拿了几枚5分？（指名交流，媒体演示。
）为什么可以这样拿？其他组也是这样认为的吗？（学生回答后，揭示答案。
）三、组织练习，深化认知。
让我们带着今天学到的知识去解决一些生活中经常会遇到的数谈话：
学问题。
1、想想做做第1题
（1）（媒体出示想想做做第1题）提问：这些商品的价格分别是多少？（2）提问：这张人民币的面值是多少？正好可以买到什么物品？（指名交流并连线）
（3）每张人民币上都有我们国家的国徽，象征着国家的尊严，所以我们不能在人民币上乱涂乱画，随便揉搓，要爱护人民币。
2、想想做做第2题
（1）（媒体出示第1小题）提问：这张图什么意思？一共有几角？为什么？（指名交流）
（2）（媒体出示第2小题）提问：这张图又是什么意思呢？一共是几元几角？为什么？（指名交流）
3、想想做做第4题
（1）（媒体出示想想做做第3题）提问：图上这些商品的价格分别是多少？（指名交流）
（2）问：哪两样商品的价钱合起来是1元？为什么？（指名交流）（3）问：还可以买哪两样商品？（指名交流）
4、想想做做第3题
（1）谈话：小明要给外地的哥哥写信，来到邮局，告诉叔叔（买1元2角邮票。
）媒体出示问题：可以怎样付1元2角？
角可以怎么拿？比比哪个组的拿法2元1）谈话：小组讨论拿出2（．多。
（小组活动后交流拿法并板书。
）
6、拓展练习
谈话：不同时期，不同版本的人民币图案和颜色都有所不同，下面让我们找准人民币上的关键地方，认一认这些人民币的面值，比比谁的眼力好？（媒体演示，生齐答。
）
四、回顾总结，提炼认知。
提问：这节课我们学到了哪些知识？
板书设计：
认识1元以内的人民币
1元（壹圆）、1角（壹角）、1分（壹分）．．．1元=（10）角
）分10（=角1．。