外研社(一起)一上英语《Howmanygirls：》教学设计
小学英语新外研版(一起)一年级上册Unit 1 How many教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Unit 1 How many ? 第一课时一、教学目标1.认知目标：能听懂会说数字1-5；能听懂会说How many…?及答句。
2.技能目标：使学生能在实际生活中很好地运用所学知识。
3.情意目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生爱学英语的良好习惯。
二、教学重点1. Numbers: 1, 2, 3, 4, 5.2. Sentence Pattern: How many…?Five/….三、教学难点1. The pronunciation of “five”.2. Use the numbers and patterns to solute the task.五、课前准备Multi-media, number cards and some other objects.六、教学过程Step 1: Warming up1. Greetings.2. Listen to a number song. (Ten Little Indian Boys)3. Listen and act.T: Jump 4 times. Ss:(Jump and say): One, two, three, four.T: Clap 3 times. Ss:( Clap and say): One, two, three.T: ……Step 2: 1. Introduce our good friend Lingling to the children.2. Tell the children about Lingling’s lucky number and ask the children3. Learn new numbers.Introduce the new number friends to the children.T: Look, our new friends are coming. (The children watch the screen and get to know the numbers.)Step 3: Consolidation1. Read the number cards from one to five.Pay attention to the words between “two” “four” and “five”.2. A guessing game: Which number is missing?3. Who is faster?Teacher mouths the numbers without saying out. The children r ead the teacher’s lips and then stand up to repeat the numbers. Let the children choose the winners who will get a prize. 4. Listen and act: Jump 3 times. Clap 9 times. Stamp 7 times. Nod 5 times ….4. A guessing game: How many …?Show the children part of the pictures, let boys and girls ask and guess the numbers.5. Make a survey. Find the “treasures” in class and fill in the form. Then report.S1: How many pencils/books do you find?S2: Five/Two.Ask more students to report.Step 5: Extension1. Write down the teacher’s telephone numbers, and ask the children to say it out.2. Ask the children to write down their own telephone numbers and tell the class or partners.S: My phone number is ……3. Then listen to some groups of telephone numbers and try to repeat it.4. Show some special telephone numbers to the class, asking them to say and remember the important numbers in their life.(110 , 119 , 120 , 114 , 122)Step 4: Homework1. Teach your parents to calculate and say their lucky numbers.2. Count the boys and girls in your group/class.3. Count the doors and the windows in your house.板书：1 one 2 two 3 three 4 four 5 five教学反思：因为本课的教学内容是数字，所以我设计了让小朋友跟着老师一边扳手指一边数数的方法来学习这些10以内的英文数字，同时利用孩子们的好奇心，拍手，拍桌子，让孩子们根据听到的次数来说出这些英语数字，让他们在实际生活中学会英语。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M8U1Howmany教案第一课时.docx
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module8 Unit1 《How many?》教案--第一课时教学目标1．要求学生能够听懂、会说How many?2．能够听、说、认读数字1-10 的英语单词，并能在实际中应用。
教学重点1.全体学生能听懂、会说How many？2.能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten.教学难点1.全体学生能听懂会说 How many？2.能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten.教学方法游戏教学法、情境教学法、谈话法教学准备单词卡、录音机、多媒体课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1.GreetingT:Morning, everyone.S:Morning, Sunny.T:How are you today?S:I ’ m Fine. Thank you and you?T:Very well, thanks. Sit down, please.S:Thank you.T:You ’ re welcome.Step2 Presentation1.Numbers1-10T： Boys and girls， look at mecarefully.(教魔) What? Yes, colour pen. What colour? Blue / yellow / black/red / green. Let’ s count how many(多少 ) 。
One， two ，three ， four， five ， six，seven ， eight， nine,ten.How many？Ten.（意：利用情景教学法和直教学法行新知教学，有利于学生的知和运用）2.在数数的程中 , 教将 10 个数字写在黑板上 , 学生操十个。
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案外研社(一起)一年级上册英语《How many?》教案教学目标：(1)知识与技能：λ学生能够听、说、认读单词：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
初步接触20以内的数字。
λ学生能够听懂、会说、区分句型：How many birds are there? There are… / There is … 并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。
λ借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂5个关于家庭的故事，能够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。
(2)过程与方法：λ学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习; λ学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题进行交际;(3)情感态度价值观：λ学生了解数字在生活中的重要性。
学情分析：1. 部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出1-10内的英文数字，但认读能力还比较弱。
2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。
3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。
4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR 等活动有很高的兴趣;教学策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。
通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。
利用信息差激发学生的学习兴趣。
教学过程：第一阶段：儿歌引入，复习旧知。
T：Do you remember the song?Let’s sing it together, O.K?设计意图：复习旧知：Words: 1-10的发音。
第二阶段：创设情景，自由会话。
T：What do you want to know and what do you know about the picture?work in pairs，please. Ss：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答练习。
一年级上册英语说课稿-Module3 Unit2 How many girls-外研社(一起)
一年级上册英语说课稿-Module3 Unit2 How many girls-外研社（一起）一、教材分析本课程是一年级上册英语教材的第三个模块，第二个单元。
教学内容包括了人称代词“he”、“she”、“they”、数量词“one”、“two”、“three”、“four”、“five”、“six”、“seven”、“eight”、“nine”、“ten”以及基本句型“How many…”、“There are…”等。
这是一节针对小学一年级学生设计的英语听说课程，通过图片展示和简单的问答练习，帮助学生初步掌握基本的口语表达能力和数字数量的认识。
二、教学目标通过课程学习，学生将能够：•掌握人称代词“he”、“she”、“they”和数量词“one”、“two”、“three”、“four”、“five”、“six”、“seven”、“eight”、“nine”、“ten”的基本用法；•能够灵活运用以上基础知识，进行日常口语表达；•能够识别、描述和简单解释图片中的人物、动物等元素；•能够听懂老师的简单口语指示，完成基础的课堂练习。
三、教学过程3.1 导入新课3.1.1 初步呈现图片：将课件中包含人物和物品的图片展示给学生，让学生自由观察，然后问学生：•Who do you see?•What can you see?•How many…?引导学生初步认识词汇并创造课前氛围。
3.1.2 视频展示：让学生观看视频，学生可欣赏视频内容，尝试模仿视频中的口语表达。
3.2 主体教学3.2.1 引入新句型：通过基本的句型引入新知识点，例如：“How many girls can you see?”，穿插“one”、“two”、“three”等的数字，初步让学生明白数字用法。
3.2.2练习新句型：通过实际练习和反复呈现句型，让学生尝试说出不同数字的表达方式，例如：“How many birds can you see?” “I can see one bird”等。
一年级上册英语教案-Module3Unit2Howmanygirls-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 3 Unit 2 How many girls 外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词 "girl"、"boy"、"many" 和"How many"。
2. 学生能够理解并运用句型 "How many girls/boys?" 来询问数量。
3. 学生能够通过图片和实物，运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
4. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。
教学内容1. 单词：girl、boy、many2. 句型：How many girls/boys?教学重点与难点1. 教学重点：单词 "girl"、"boy"、"many" 的发音和意义；句型 "How many girls/boys?" 的构造和用法。
2. 教学难点：正确区分 "girl" 和 "boy" 的发音；理解 "How many" 的含义并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、卡片2. 学具：教科书、练习册、彩笔教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示男孩和女孩的图片，引导学生学习新单词 "girl" 和 "boy"。
3. 词汇练习：教师出示单词卡片，学生跟读并模仿发音，进行角色扮演活动，练习使用 "girl" 和 "boy"。
4. 句型学习：教师用PPT展示不同的男孩和女孩组合，引导学生学习并运用句型 "How many girls/boys?" 进行问答。
Module8Unit1Howmany(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
(拍手问 How many 让孩子们听着
数并说出来，最后一次提问是拍手 5 次，
引出 five.)
5 five（V 是咬下唇，示范发音）
T: How many?(指着图片)
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss: One,two，three,four,five.
找一组 one by one.
T:(伸出一只手)How many fingers?
Ss:five!
和同学们击掌并说出 Five.
6 six
T: How many?(指着图片)
Ss: Yes!
教授单词 1. one
2
T: How many?(指着图片)
Ss:One.
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss: One.
T ：（ 指 着 一 根 手 指 ） How many
fingers?
Ss：One.
T：（指着鼻子）How many nose?
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss: One,two，three,four,five,six.
通过大小声游戏进行练习.
7 seven
T: How many?(指着图片)
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss:
T:Everybody please point to the
外研社（一起）一年级上册英语教案《Howmanygirls？》
外研社（一起）一年级上册英语教案《Howmanygirls？》外研社(一起)一年级上册英语教案《How many girls?》教学目标1. 知识目标：会用英语正确说1-10的数字，初步认读1-10的英文单词，会用How many ?…。
进行问答。
2. 技能目标：能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
3. 情感目标：学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯，注重培养学生的学习兴趣。
教学重点难点1. 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 句型： How many?教学方法与手段游戏教学法“TPR”教学法教学准备1. 教材相配套的教学录音带，单词卡片。
2. 教材相关人物的面具或头饰。
3. 录音机。
教学过程StepⅠ Warm up1. Greetings.2. Sing a song “HelloStepⅡ Presentation( T holds up the picture )T: Hi, my name’s One.( T shows one finger ) T：one. Ss: one.(T claps hands) T:Listen, how many? Ss: one.(T points to a chalk, a blackboard ,a nose, a mouth) T: Look, how many? Ss:one.( T holds up the picture) T: Hi, I’m Two.( T shows two fingers) T: Two. Ss: Two.(T claps hands) T: Listen,how many? Ss: Two.(T points to eyes,ears,hands,legs) T: Look , how many? Ss: two.T: What’s next to two? Two 的邻居是什么? Ss: Three.T: Yes, I’m three.( T shows three fingers) T: Three. Ss: Three.(T claps hands) T:Listen, how many? Ss: Three..( T holds up the picture)T: Hello, I’m four.( T shows four fingers) T: Four. Ss: Four.T: Let’s clap 4. Ss clap 4 times.( T shows five fingers) T: Look, how many? Ss: five.( T holds up the picture) T: Hello, I’m five.( T shows five fingers) T: Five. Ss: five.T: Let’s clap 5. Ss clap 5 times.……T: Look!Panpan has many baby pandas.How many?Let’s count.StepⅢ DrillsListen and read.StepⅣ Practice1. Game: 大小声读词;看口型读词2. Game:击掌说数字eg:Pa,one/Pa,Pa,two/Pa,Pa,Pa,three/…3. Game:听数字翻书StepⅤ ExtensionGame:火箭发射现场。
Module 8 Unit1 How many？(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 8 Unit1 How many? 教学设计一、教学目标1.掌握数字1-10及其数量表达方式。
2.能够运用所学知识回答关于数量的问题。
3.培养学生对数量的敏感度，提高学生数学思维。
二、教学准备1.教师准备数字卡片、计数器、实物等教学资源。
2.学生准备教材、笔、纸等学习用品。
三、教学步骤3.1 导入新课教师可以利用实物或数字卡片向学生展示不同数量的物品，让学生猜测数量，引出今天的主题：How many?。
3.2 学习数字表达1.教师呈现数字1-10的卡片，帮助学生听、说、读、写数字。
2.教师利用计数器、实物等教学资源让学生跟着数数，练习运用数字表达不同数量。
3.3 学习数量表达1.教师让学生看一张图片，以How many?的形式询问学生画面中有多少个物品。
2.学生可以利用数字卡片、计数器等工具进行计数，并回答教师的问题。
3.教师可以利用多个图片、实物等教学资源让学生练习数量表达，同时辅以数字的书写和口头表达。
3.4 教学巩固1.教师可以设计不同类型的练习题，如填空、连线、选择等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生可以在小组内互相提问、回答How many?的问题，加强语言交流和合作能力。
四、教学延伸1.结合生活中的场景，让学生运用所学知识进行交流，如问路、购物等。
2.引导学生思考不同物品数量的比较，如哪个比较多、哪个比较少，培养学生的数学思维。
五、教学评估1.教师可以通过观察学生课堂表现，包括听、说、读、写等方面，进行评估。
2.教师可以设置小测验或练习，检测学生掌握情况。
3.学生可以互相评价，加强在课堂中的合作和互动。
外研社（一起）一年级上册英语《Howmanygirls？》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Howmanygirls？》教案外研社(一起)一年级上册英语《How many girls?》教案教学目标：1. Let the pupils review the numbers1 to 10.2. Let the pupils know the usage of plural:” how many girls?”教学准备：English bookrecorder, cards,重点难点：1. Listen read and repeats: one girl. two girls.2. Use sentences: how many girls?板书设计：Module3 Unit2 How many girls?one girl two girlshow many girls?教学过程：基本环节及意图学生活动设计教师活动设计调整措施一、Warming up and Revision1. Greeting.2. Sing a song and do the actions.3. Answer the questions.二、Leading-in1. Look at the teacher. Answer the question.2. Open their books.三、Warming up and Revision1. Greeting.2. Organize pupils to sing a song from Module 1.3. Prepare some cards about girls, boys, dogs and pandas. Hold the cards; ask “how many?”四、Leading-inShow the students the card about girls, and ask:” How many girls?”Tell students that we’ll learn module 3 unit2.教学过程基本环节及意图学生活动设计教师活动设计调整措施五、 Homework1. Listen and point.2. Listen, point and repeat.3. Answer the questions.4. Look and make some questions, then answer.六、Listening & reading Activities.1. Ask and answer in pairs.2. Learn the song carefully.3. Do the Activity Books:七、Further DevelopmentListen and repeat the text 5 times.1. Play the cassette.2. Play the cassette. Notice and correct the student’s one girl, two girls.3. Let students watch TV. and ask :”How many girls? How many boys?”4. Let students watch TV. (A picture about zoo.)Let the pupils ask and answer anything in the classroom that they can speak.(How many pencils? How many windows?)Play the cassette, teach the song on page13.Quiz: organize pupils to do the Activity Books.。
一年级上册英语教案Module8Unit1Howmany外研社
Module8Unit1Howmany教学设计教学目标1.知识技能目标1)学习新单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2)能听懂、会读、会写句子Howmany? Countthenumberfrom1to10.2.运用能力目标1)让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2)培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3.素质教育目标1)培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动。
2)帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。
教学重难点1.重点：熟练掌握下列单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten能听懂、会说、会读以下句子：Howmany?Countthenumberfrom1to10.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
2.难点：熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程一、热身1、师：Good morning, boys and girls!I’m very happy now, because your clothes are sobeatuful.Today, Miss zhao bring some cards for you, they are beatuful too.Look, what colour isit? 然后教师出示彩色卡片，让学生说是什么颜色，强调in English.（所出示的颜色是上一个模块所涉及到的orange, green, red, yellow, blue, black）2、过渡：OK, you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
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外研社(一起)一上英语《Howmanygirls?》教学设
计
外研社(一起)一上英语《Howmanygirls?》教学设计
教学目标：
(一)知识技能目标
1.会询问物品的数量和用10以内的数字回答。
2.能听懂、会读、会写句子Howmanyboys/girls/dogs?
(二)运用能力目标
1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
(三)素质教育目标
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。
教学重点：
1.能观察到Howmany…，并能进行提问。
2.在句型的操练中，能关注单复数词、句，并能进行单复数的对比;注意发现英语中询问数量时候的规律并能简单地运用规律。
3.能够感受到英语的语调。
教学难点：
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.让学生知道“Howmany”后面跟的名词必须是复数形式，并注意感受询问时的语调。
教学意图：
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
教具准备：
1.教材相配套的教学录音带。
2.教师准备小奖品。
教学过程：
Step1.Warming-up
1.教师和学生一起做TPR活动，
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
2.Guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
(设计说明：上课伊始教师与学生亲切自然的交流互动，可以使学生放松心情，快速融入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。
)
Step2.Presentation
1.教师把课前准备的有关boy，girl，panda，dog的图片呈现给学生。
T:Lookatthepictures，what’sthis?
S:a…(设计说明：教师和学生一起把本单元所要用到的名词都温
习一遍，以便于下面教学的顺利进行。
)
2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，请学生认真看图，根据老师所指图片回答问题Howmanygirls?
Countandsay:...girls.Howmanyboys?
Countandsay.…boys.
3.根据活动1的内容，教师总结了几句话，便于学生学习和掌握。
Readlikethis:Girl,girl,twogirls.
Boy,boy,threeboys.
Dog,dog,fourdogs.
4.之后，教师和学生就刚才的知识总结一起做“Askandanswer”
练习。
：
T:Howmanyboys?S:Four,four,fourboys.T:Howmanygirls?S:Twogirl s…
(设计说明：本过程先师生互动，当学生基本掌握了，就转为生
生互动，以达到更好的教学效果。
在这个学习过程中，教师要着重
给学生讲解Howmany后面所跟的名词必须是复数形式，要让学生了
解boy与boys的不同。
同时注意及时纠正名词变复数之后单词的发音。
)
Step3.Practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，然后指图问答。
2.教师把活动4的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动大意。
然后。
教师请一位同学到前面来，用布蒙住眼睛，再走到台下，用手示意几位同学站起来。
可以这样对同学说：
“Let’splayagame.Whocancometothefrontandguesshowmanygirls? Orhowmanyboys?”被示意站起来的同学齐声说：
“Hello!Howmanygirls/boys?”然后请前面的同学猜猜有几位男生
或者有几位女生。
全班同学示意答对与否。
例如：请一位男生背对班上同学并蒙上眼睛，有三位女生被示意站起来齐声问：“Hello!Howmanygirls?”
该男生回答：“Fivegirls?”
女生齐答：“No!”男生又问：“Threegirls?”
全体学生回答：“Yes!”一直猜到准确为止，老师发送小礼物表示鼓励。
(设计说明：采用学生喜闻乐见的游戏形式，让枯燥的句型变得
生活化和真实化，既练习了所学内容，又调动了学生的学习积极性，让学生在积极的学习情感中充分感知和理解新的语言项目，提高了
学生的语言运用能力。
)
Step4.Learntothesing.
1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，先让学生自己看歌词。
2.这首歌的歌词很简单，学生很容易掌握，教师先和学生一起把歌词读一读，然后放一遍录音，让学生先从整体上把握这首英语童谣。
3.教师再放一遍录音，然后让学生拍手打节拍，跟唱录音，教师要提醒学生，唱歌时注意自己的表情和动作要活泼、轻快。
4.教师把全班同学分成几个组，每个组选出一名代表进行比赛，看看谁的歌声优美，动作和谐，对于表现好的同学教师发送小礼物
表示奖励。
Step5.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
(设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。
)
Step6.Homework
1.让学生观察教室里的物品，并运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindows?Howmanychairs?
(设计说明：让学生把所学知识带到了生活中，在真实的生活情境中运用所学语言。
)
2.把今天新学的那首好听的英语童谣唱给家人听，他们一定会为你的进步感到高兴的。