外研社(一起)一上英语《Howmanygirls：》教学设计

外研社(一起)一上英语《Howmanygirls?》教学设

计

外研社(一起)一上英语《Howmanygirls?》教学设计

教学目标：

(一)知识技能目标

1.会询问物品的数量和用10以内的数字回答。

2.能听懂、会读、会写句子Howmanyboys/girls/dogs?

(二)运用能力目标

1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

(三)素质教育目标

1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。

教学重点：

1.能观察到Howmany…，并能进行提问。

2.在句型的操练中，能关注单复数词、句，并能进行单复数的对比;注意发现英语中询问数量时候的规律并能简单地运用规律。

3.能够感受到英语的语调。

教学难点：

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.让学生知道“Howmany”后面跟的名词必须是复数形式，并注意感受询问时的语调。

教学意图：

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

教具准备：

1.教材相配套的教学录音带。

2.教师准备小奖品。

教学过程：

Step1.Warming-up

1.教师和学生一起做TPR活动，

Showme1and2.

Showme3and4.

Showme5and6.

Showme7and8.

Showme9and10.

2.Guess(复习数字1-10)

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

(设计说明：上课伊始教师与学生亲切自然的交流互动，可以使学生放松心情，快速融入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。)

Step2.Presentation

1.教师把课前准备的有关boy，girl，panda，dog的图片呈现给学生。

T:Lookatthepictures，what’sthis?

S:a…(设计说明：教师和学生一起把本单元所要用到的名词都温

习一遍，以便于下面教学的顺利进行。)

2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，请学生认真看图，根据老师所指图片回答问题Howmanygirls?

Countandsay:...girls.Howmanyboys?

Countandsay.…boys.

3.根据活动1的内容，教师总结了几句话，便于学生学习和掌握。

Readlikethis:Girl,girl,twogirls.

Boy,boy,threeboys.

Dog,dog,fourdogs.

4.之后，教师和学生就刚才的知识总结一起做“Askandanswer”

练习。：

T:Howmanyboys?S:Four,four,fourboys.T:Howmanygirls?S:Twogirl s…

(设计说明：本过程先师生互动，当学生基本掌握了，就转为生

生互动，以达到更好的教学效果。在这个学习过程中，教师要着重

给学生讲解Howmany后面所跟的名词必须是复数形式，要让学生了

解boy与boys的不同。同时注意及时纠正名词变复数之后单词的发音。)

Step3.Practice

1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，然后指图问答。

2.教师把活动4的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动大意。

然后。教师请一位同学到前面来，用布蒙住眼睛，再走到台下，用手示意几位同学站起来。可以这样对同学说：

“Let’splayagame.Whocancometothefrontandguesshowmanygirls? Orhowmanyboys?”被示意站起来的同学齐声说：

“Hello!Howmanygirls/boys?”然后请前面的同学猜猜有几位男生

或者有几位女生。全班同学示意答对与否。

例如：请一位男生背对班上同学并蒙上眼睛，有三位女生被示意站起来齐声问：“Hello!Howmanygirls?”

该男生回答：“Fivegirls?”

女生齐答：“No!”男生又问：“Threegirls?”

全体学生回答：“Yes!”一直猜到准确为止，老师发送小礼物表示鼓励。

(设计说明：采用学生喜闻乐见的游戏形式，让枯燥的句型变得

生活化和真实化，既练习了所学内容，又调动了学生的学习积极性，让学生在积极的学习情感中充分感知和理解新的语言项目，提高了

学生的语言运用能力。)

Step4.Learntothesing.

1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，先让学生自己看歌词。

2.这首歌的歌词很简单，学生很容易掌握，教师先和学生一起把歌词读一读，然后放一遍录音，让学生先从整体上把握这首英语童谣。

3.教师再放一遍录音，然后让学生拍手打节拍，跟唱录音，教师要提醒学生，唱歌时注意自己的表情和动作要活泼、轻快。

4.教师把全班同学分成几个组，每个组选出一名代表进行比赛，看看谁的歌声优美，动作和谐，对于表现好的同学教师发送小礼物

表示奖励。