初中体育_足球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_1足球教学设计学情分析教材分析课后反思
足球“二过一”战术配合部分教学内容教学方法组织教法强度时间教师活动学生活动基本部分三、复习传接球技术（图4）1、2人一组，相距4米，原地脚内侧传接球习。
四、学习“二过一”战术配合1、A持球传给B，A直插接B的斜传球（图5图6）。
2、“二过一”突破标志桶。
（图6）要求：A队员运球逼近标志桶，传给队友，传球后的迅速启动、插入防守队员背后接球。
B队员将球迅速传给A队员。
3、“二过一”突破防守队员（图7）要求：传球时机、方向准确，力量适当，传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，配合人选位、回撤接球，注意传、插时机。
1、组织学生分组进行练习。
2、巡回指导1教师讲解“二过一”的技术要领并与学生配合进行完整示范。
2 、边示范边讲解各注意事项，战术要领。
3、组织学生进行学习与练习1、积极回忆动作，按要求积极练习。
2、对于老师提出的问题积极去思考。
1认真学习，观看，知道“二过一”战术概念和运用时机。
2、注意观察示范，把握传球时机、方向、力量及传球后的迅速启动、插入防守队员背后接球。
3、根据老师的安排进行分组练习组织形式：××××××××××××××▲××××××××××××××图4组织形式：四列横队，教师在中间讲解、示范。
×××××××××××××××▲×××××××××××××××图5组织形式：两人一组，互相配合。
《足球运球》教案、教学设计、反思
《足球——脚背正面运球》教学设计教学内容：足球——脚背正面运球一、设计理念根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。
本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。
在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。
二、教材分析这节课的主教材是“水平二”的内容。
“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。
该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。
本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
三、学情分析本节课的授课对象是三年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。
三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。
四、教学目标1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。
2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。
3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。
五、教学重点, 教学难点教学重点：脚背正面运球的动作技术。
初中体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思《足球》授课教师：单位：《足球》教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。
通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。
同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析初中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。
在课上通过不断的启发引导，学生掌握动作要点。
初一阶段的学生注意力容易分散，通过课上的游戏，激发学生兴趣，集中学生注意力。
四、教学目标和重难点认知目标：学习与了解足球脚背正面踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立正脚背踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
技能目标：通过本课的学习，70%以上的学生能正确掌握脚背正面踢球的动作要点；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其协调力。
情感目标：通过本节课的学习，培养学生独立思考和团结协作的能力，发展学生的个性和心理素质。
重点：直线助跑,支撑脚的选位和击球点部位。
难点：击球瞬间的脚背绷紧,踢球后小腿前送。
五、教学方法本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
初中体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容足球脚背正面运球重点明确触球部位难点脚踝绷紧控制运球力量教学目标1、认知目标：了解足球运动的发展，学生掌握脚背正面运球的基本知识，培养学生自主学习和探究性学习的能力。
2、身体技能发展目标：学生初步掌握脚背正面运球的基本技术，发展灵敏、协调等各项身体素质。
3、情感目标：学生发挥积极进取、顽强拼搏的意志品质，培养学生团结协作和吃苦耐劳的精神，养成文明礼貌的好习惯。
环节教学内容达成领域目标学生活动教师活动组织、要求及预想常规●课堂常规●导入●明确内容、目标（2＇）●建立良好的师生关系和学习氛围●德育点：养成规范礼仪●体委整队集合●向教师问好！认真听讲●见习生随堂听课●指定集合地点，鸣哨集合●向学生问好！●宣布本课内容和要求☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★集合快、静、齐，精神饱满热身活动●规定路线慢跑，行进间热身●原地拉伸●自由玩球（6′）●发展学生的球性和协调能力●学生成四路纵队，依次出发变为两路纵队●原地拉伸●自由玩球●语言提示及示范动作，提高学生的练习兴趣●按照长方形,成两路纵队慢跑●在组长带领下分组站位●动作整齐迅速自主学习学生按照自主学习任务单内容进行学练（6′）●培养学生自主学习和探究性学习的能力●养成规范●观察、思考●自主探究学习，分成四组分别进行学练，总结动作要领●教师发放学生自学任务单●播放音乐、教师巡视指导●强调组织安排要求：遵守纪律、注意安全。
实践●两人一组练习（7′）●培养学生在脚踝绷紧的基础上控制运球力量的能力●各组根据老师讲解，两人一组，分组练习●讲解示范练习方法●巡回指导纠错各小组分五组进行练习●运传结合练习（8′）●提高学生运传结合的能力●德育点：渗透文明礼让●小组讨论学习材料，分四组练习●语言提示，点拨指导●组织学生集体练习●分组评定效果分组比赛素质比赛●折返跑比赛（6′）●引入最佳学习状态●德育点：顽强拼搏、团结协作●信心十足、积极参与比赛●讲解比赛规则●组织学生集体练习●评定效果组员相互鼓励，气氛融洽整理放松●放松及课堂评价（5′）●在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松●文明礼貌教育●听音乐，随教师做动作●积极想象，自由发挥●自评、互评●向教师再见●音乐伴奏●积极参与●小结，组织自评、互评●送交器材、师生再见要求：动作放松自然场地器材足球场，足球40个、标志牌20个、标志服40件，音响一台负荷●密度：45-55%左右●平均心率：125-130次/分学情分析本次课的教学对象是七年级学生，这个年龄段的学生处于身心发展关键期，观察、分析、实践能力较强，有强烈的求知欲，但自律能力较差，练习积极性不高。
初中体育_足球运球过杆素质练习教学设计学情分析教材分析课后反思
足球运球训练课教案九年级《足球运球过杆、素质练习》学情分析本次课的教学对象为九年级学生，他们中一部分人很喜欢足球氵，也有一小部分人可能不是很喜欢，加上所教的学生的足球基础很差，还有的同学从来没有接触过，怎么样才能让他们喜欢这项运动，以及在这项运动中获得快乐，我想这是我要尽快解决的问题，所以我所教的内容都是从头开始，先从基本的步法开始，为了提高练习的兴趣，在教学中打破传统教学方法陈旧、教学气氛单调枯燥的局面；《足球运球过杆、素质练习》课堂效果分析通过本节课的学习，多数同学对足球运动有了一定的认识，部分同学初步掌握了基本过杆方法及技术要领。
少数同学由于身体协调性较差，还需要进一步加强练习。
在整个的教学过程中，学生出现了疲劳感。
教师在教授过程中也感到了一定的压力，这节课教学形式过于单一，未能完全体现分组合作，教师一味的在教授基本动作，未放给学生自由发挥的空间。
希望在以后的教学过程中多注意与学生的沟通。
让学生自动的去探索学习。
《足球运球过杆、素质练习》教材分析足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。
足球活动是在跑动中进行的。
足球教学和比赛中的运动负荷要比其他项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。
其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断的变化。
人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。
再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。
通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能，在活动中培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。
《足球运球》教学反思
《足球运球》教学反思《足球运球》是一堂足球运动课的教学内容，教师在进行《足球运球》教学后需要进行反思，以评估教学效果并进行改进。
本文将探讨《足球运球》教学的反思内容。
教学目标在进行《足球运球》教学时，教师需要明确教学目标。
教学目标可以包括以下几个方面：培养学生的足球运球技能，让他们能够熟练地控制和运球。
提高学生的足球协调能力和灵活性，让他们能够在比赛中灵活运用运球技巧。
培养学生的团队合作意识，让他们能够与队友配合，进行有效的传接球。
教学设计在进行《足球运球》教学时，教师可以采用以下步骤：示范和解释教师可以先进行足球运球技巧的示范，然后解释运球的基本要领和技巧。
练习和巩固教师可以组织学生进行足球运球的练习，让他们通过反复练习来巩固运球技巧。
游戏和应用教师可以组织学生进行足球比赛或足球小游戏，让他们能够在实际比赛中应用所学的运球技巧和团队合作能力。
教学反思学生是否能够熟练地控制和运球？他们能够在比赛中灵活运用运球技巧吗？教学设计是否能够有效地提高学生的足球协调能力和灵活性？是否有更好的教学方法和活动可以使用？学生的团队合作意识有何改变？他们能够与队友配合，进行有效的传接球吗？改进措施基于对《足球运球》教学的反思，教师可以采取以下改进措施：增加足球运球技巧的练习时间，让学生有更多的机会反复练习，提高运球技巧的熟练度。
设计更多足球小游戏和比赛，让学生能够在实际比赛中应用所学的运球技巧和团队合作能力。
加强团队合作意识的培养，通过团队合作训练和活动，让学生能够与队友配合，进行有效的传接球。
结论通过《足球运球》教学反思，教师可以评估教学效果并进行改进，培养学生的足球运球技能，提高他们的足球协调能力和灵活性，培养他们的团队合作意识。
通过示范和解释、练习和巩固、游戏和应用，教师可以提供更好的学习体验，帮助学生在《足球运球》教学中取得更好的成果。
初中足球运球教学教案（通用7篇）
初中足球运球教学教案初中足球运球教学教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的初中足球运球教学教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中足球运球教学教案1一、教学目标知识与技能：学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。
过程与方法：通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
情感态度与价值观：在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
二、教学重难点重点：射门的和基本动作。
难点：射门力量、方向的掌握。
三、教学过程（一）开始部分1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。
2、队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分1、游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。
游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。
被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。
然后互换角色再进行游戏。
按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立2、配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
《足球运球》教学反思
《足球运球》教学反思足球运球教学反思在足球运球教学中，我们常常注重学生的技术细节和动作规范，但往往忽略了一些更重要的因素。
这篇文章将从教学方法、动作细节和教学目标三个方面对足球运球进行反思，以期提供一个更全面、更有效的教学方法。
一、教学方法反思传统的足球运球教学方法往往以教练为主导，强调技术的教授和纠正。
这种方法往往忽视了学生的主动性和兴趣，导致学生对足球运球的学习兴趣不高，进而影响了他们的学习效果。
因此，我认为在足球运球教学中应更加注重激发学生的学习动机和主动性。
可以采用以下几种方法：1. 创设情景：在运球教学中创设足球比赛情境，让学生感受到足球游戏的乐趣和挑战。
通过游戏的方式，激发学生的兴趣，提高他们的积极性和学习效果。
2. 学生主导：让学生成为学习的主体，引导他们在运球过程中自主探索和解决问题。
教练的角色应该是指导者和促进者，引导学生通过实践和反思提高自己的运球水平。
3. 分组竞赛：将学生分成小组，通过竞赛的方式激发学生的竞争意识和团队合作精神。
在比赛中，学生可以互相观摩和学习，共同进步。
二、动作细节反思在运球教学中，我们通常注重学生的动作规范和细节，但有时候这种过于注重细节的教学方法会让学生失去对足球运动的兴趣。
因此，我们需要找到一个平衡点，注重动作细节的同时，也要注重培养学生对足球运动的兴趣。
1. 强调基本功：基本功是足球运动的基础，包括足球的控制、触球、传球等动作。
在运球教学中，我们要重视基本功的训练，并适当加入一些趣味性的训练方法，让学生在锻炼中感受到快乐和成就感。
2. 鼓励创新：在教学中，我们应该鼓励学生创新和个性化的运球方式。
每个学生都有自己的特点和风格，在其中发展出自己的独特运球技巧。
只有在充分尊重和鼓励学生创新的基础上，他们才能在足球运动中充分发挥自己的潜力。
三、教学目标反思在足球运球教学中，我们需要明确教学目标，并通过不同的教学方法和评估方式来帮助学生达成这些目标。
1. 综合能力：足球运球不仅仅是技术动作的表现，还包括学生的身体素质、意识和球感等方面的综合发展。
初中足球运球教案（精选8篇）
初中足球运球教案初中足球运球教案（精选8篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的初中足球运球教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中足球运球教案1一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。
让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。
但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。
因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。
提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。
足球运球教案初中足球运球教案(四篇)
足球运球教案初中足球运球教案(四篇)关于足球运球教案一坚持以“安康第一”为指导思想，以学生的身心进展为中心，促进学生身体、心理和社会适应力量的综合进展，激发学生对体育运动的兴趣，表达学生的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的想象力、制造力和表现力。
让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持熬炼身体的好习惯。
为终身体育熬炼打下坚实的根底。
二、教材分析足球是深受学生宠爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的积极性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。
三、学情分析本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的仿照力量，同时学生具有好动和奇怪的生理特点。
与他人合作方面有肯定根底，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。
但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。
本次课结合身体素养练习，使学生的身体素养得以加强提高。
四、教学目标【学问与技能目标】了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。
【过程与方法目标】学会运球的正确动作和练习方法进而娴熟运球的动作。
【情感态度价值观目标】增进对足球的兴趣并仔细练习，培育相互合作、守秩序及爱公物的习惯。
五、教学重难点教学重点：脚内侧运球、脚外侧运球。
教学难点：控球的力量。
六、教学方法教法：足球是学生喜爱的体育工程，所以学习的热忱很高，能积极主动的进展练习。
在授课中我采纳了示范法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的把握动作的要领。
学法：本课在学法上采纳了自主学习法、分组学习法、竞赛鼓励法。
首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。
最终通过运球接力提高运球技能。
七、教学过程(一)开头局部1.组织学生四列横队集合，点名(询问及了解学生身体状况)，师生问好，检查服装、器材。
初中体育_足球运球射门教学设计学情分析教材分析课后反思
授课教师:学情分析八年级的学生正处于青春发育期，各项身体素质都在不断发展，具备有一定的速度和灵敏性，对足球等球类运动充满好奇和兴趣，但足球对于学生的学习实际和性别要求较高，运球技术学习的需要教师指定有效的措施进行引导。
本节课的授课对象为八年级学生。
此阶段学生的身体发育正处于高速期，力量、灵敏、协调等方面的发展相对较好，对各项体育运动的兴趣较高，且接受能力较好，适合学习一些系统化的体育运动，如：足球、篮球和排球等。
但是也要考虑部分学生的爱好兴趣较广，应注重因材施教。
效果分析引导学生认识足球运动要想提高足球教学效果，首要任务是让更多学生，特别是对足球缺乏认识的学生，全面地认识足球。
如学生对足球认识越深，则可能对足球的学习兴趣就会越大。
所以，体育教师不但要教授学生学习和掌握足球基本技术、战术，还应重视足球文化教学。
应把足球的发展史，世界足球强国的足球比赛和技术特点，某些大型赛事经典镜头等内容，通过课堂教学应用拓展知识、小技巧等方式向学生传播。
如此，不但可避免传统说教式教学，还能使学生从全方位认识足球这项运动。
同时，还可使学生认识到教师有着丰富的足球知识，强化学生对教师的教学信心，建立良好师生关系，为改善和提升教学效果奠定基础。
这也就对教师的足球专业知识和文化有了更高要求。
教师应不断了解足球相关的知识，在教学中将此类信息应用到教学中，强化学生认识。
合理应用现代教学资源多媒体技术在现代教学中有广泛应用，其集图像、文字、声音、视频等功能于一体，有着很强的直观性和表现力，可充分激发学生的足球学习的兴趣和热情。
当前，计算机、投影仪等设备已广泛应用到高校教育中，方便了教师充分应用多媒体教学。
软件上，通过互联网可找到丰富多样的足球教学、赛事等资源，教师则可根据足球教学的内容，结合学生实际情况，选择合适内容应用到教学中。
譬如:足球基础知识及技术教学中，可展示相关视频，使学生更为直观、生动、全面的认识足球，体会踢球技法，同时也可使学生观察和认识到不同方法踢出球的运行轨线。
初中体育_足球运动技术教学设计学情分析教材分析课后反思
足球课时教学设计年级：初四执教教师：课型：新授课次：4—3学习阶段水平四28人课时 3教学内容1、足球运球技术2、实心球3素质练习1、认知目标：通过学习足球运球的相关技术，90%的学生知道足球左右脚推球拨球技术，以及上肢摆臂和脚步配合的技术动作，知道如何通过相关的练习来提高左右拨球的技术动作。
2、技能目标：通过本课的学习及反复练习，80%的学生自主完成左右脚推球、拨球的正确技术动作，20%的学生借助教师的语言指挥和相关的课件帮助能够完成动作。
3、情感目标：培养学生的比赛意识让学生合理运用所学到的脚运球基本技术，借助情境教学和游戏及比赛练习方式学生的练习兴趣得到激发，学生的团结协作的意识得到提高。
教学重点：支撑脚的位置和脚触球的部位教学难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握过程内容教师活动学生活动要求组织次数时间激发兴趣1、体育委员整队，报告人数，师生问好！2、检查着装，宣布本课内容、目标及要求，安排见习生3、音乐导入4、队列队形（1）齐步走与立定（2）跑步走与立定5、准备活动（1）、慢跑（2）、跳三角形6、辅助练习规则：30秒固定动作不变听到教师哨声后，开始练习。
（腹肌练习）投飞机练习情境导入:1、相信大家都知道这是什么声音，对世界杯足球赛歌曲，相信听到这声音都有奔跑的感觉对不。
2、宣布本课学习的目标，提出要求3、教师引导学生队列队形练习。
4、教师组织分组，讲解动作规则引导学生做练习。
5、引导学生慢跑热身及专项练习6、教师引导各组学生练习7、教师巡回指导学生动作1、整队快、齐、静，明确本课的学习目标及要求。
2、进行队列队形练习3、小组长的带领下积极参与游戏4、小组长的带领下认真进行专项练习1、精力集中，遵守纪律2、积极参与师生交流3、队列动作规范，队伍整齐，声音洪亮4、积极参与辅助练习，遵守游戏规则5、准备活动充分认真障碍慢跑（辅助练习投纸飞机）16128’保持兴趣一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
初中体育_足球运动技术教学设计学情分析教材分析课后反思
足球课时教学设计年级：初四执教教师：课型：新授课次：4—3学习阶段水平四28人课时 3教学内容1、足球运球技术2、实心球3素质练习1、认知目标：通过学习足球运球的相关技术，90%的学生知道足球左右脚推球拨球技术，以及上肢摆臂和脚步配合的技术动作，知道如何通过相关的练习来提高左右拨球的技术动作。
2、技能目标：通过本课的学习及反复练习，80%的学生自主完成左右脚推球、拨球的正确技术动作，20%的学生借助教师的语言指挥和相关的课件帮助能够完成动作。
3、情感目标：培养学生的比赛意识让学生合理运用所学到的脚运球基本技术，借助情境教学和游戏及比赛练习方式学生的练习兴趣得到激发，学生的团结协作的意识得到提高。
教学重点：支撑脚的位置和脚触球的部位教学难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握过程内容教师活动学生活动要求组织次数时间激发兴趣1、体育委员整队，报告人数，师生问好！2、检查着装，宣布本课内容、目标及要求，安排见习生3、音乐导入4、队列队形（1）齐步走与立定（2）跑步走与立定5、准备活动（1）、慢跑（2）、跳三角形6、辅助练习规则：30秒固定动作不变听到教师哨声后，开始练习。
（腹肌练习）投飞机练习情境导入:1、相信大家都知道这是什么声音，对世界杯足球赛歌曲，相信听到这声音都有奔跑的感觉对不。
2、宣布本课学习的目标，提出要求3、教师引导学生队列队形练习。
4、教师组织分组，讲解动作规则引导学生做练习。
5、引导学生慢跑热身及专项练习6、教师引导各组学生练习7、教师巡回指导学生动作1、整队快、齐、静，明确本课的学习目标及要求。
2、进行队列队形练习3、小组长的带领下积极参与游戏4、小组长的带领下认真进行专项练习1、精力集中，遵守纪律2、积极参与师生交流3、队列动作规范，队伍整齐，声音洪亮4、积极参与辅助练习，遵守游戏规则5、准备活动充分认真障碍慢跑（辅助练习投纸飞机）16128’保持兴趣一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
初中体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球》授课教师：单位：《足球》教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。
通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。
同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析初中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。
在课上通过不断的启发引导，学生掌握动作要点。
初一阶段的学生注意力容易分散，通过课上的游戏，激发学生兴趣，集中学生注意力。
四、教学目标和重难点认知目标：学习与了解足球脚背正面踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立正脚背踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
技能目标：通过本课的学习，70%以上的学生能正确掌握脚背正面踢球的动作要点；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其协调力。
情感目标：通过本节课的学习，培养学生独立思考和团结协作的能力，发展学生的个性和心理素质。
重点：直线助跑,支撑脚的选位和击球点部位。
难点：击球瞬间的脚背绷紧,踢球后小腿前送。
五、教学方法本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
初中体育_初中体育 足球脚背正面直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚背正面运球》教学设计授课教师：所在学校：课题足球脚背正面运球使用时间教学三维目标认知：初步了解直线运球，明确运球在足球运动中的重要性。
技能：初步掌握左右脚脚背正面运球技术动作，从而提高身体协调性。
情感：提高对足球运动的兴趣，共同合作，团结向上，力争上游。
重点难点身体协调身体与球相结合，控制足球。
触球部位抬头观察教学过程（教学内容、师生活动、教学手段、练习检测等）二次备课一、体育委员整队，报告人数二、师生问好三、宣布本课内容和教学任务四、检查服装，安排见习生五、热身1、分队慢跑2、徒手操3、跑到标志物做练习动作（绕8字、高抬腿、左右脚踩球）由于学生对动作不理解不规范，所以热身时要对动作进行讲解和示范。
六、教授直线运球1、触球部位：左右脚正脚背2、脚尖指地，正脚背冲前3、脚背触球向前拨球后落地4、分组练习，要求多次触球七、运球接力比赛（四人一组，依次运球接力）由于队形分散，边缘学生听课质量不高，需要把队伍集中一下再去讲解示范。
多次巡视，不能站在原地。
学情分析七年级学生年龄为13岁左右，该年龄正处于青春发育期的突增期，是少年向青年初期的过渡阶段，自尊心、荣誉感、表现欲迅速增强，有较强的了解和模仿能力，求知欲强，活泼好动，善于模仿，对足球也有着非常浓厚的兴趣。
但基础普遍较差，在教学中，应根据实际情况进行教学。
教学过程是师生交往、合作的互动过程。
教师要在课的设计上要表现出新颖，适应广大学生的身体的情况，男生，女生均可参与其中，共同参与、相互交流，在融洽平等的课堂氛围中师生共同发展，共同提高。
给学生一个充分展示表现力、创造力的舞台。
效果分析1、85%的学生初步掌握双脚交替踩球、脚背正面运球、脚内侧运球初步掌握等动作要领； 85%的学生能较为流畅的完成脚背正面运球。
2、发展学生的观察四肢灵敏、和协调能力。
3、学生通过感受足球的活动，激发天性, 感受勇于挑战自我和协作互助的快乐，全体同学的潜力得到很大限度的挖掘。
《足球运球》教学反思
《足球运球》教学反思《足球运球》教学反思足球运球是足球运动中最基本的技术之一，也是学生在足球课上必须掌握的技能之一。
在本次教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生掌握足球运球的基本技术和技巧，提高学生的足球运动能力和水平。
以下是我对本次教学的反思。
一、教学目标的达成情况本次教学的目标是让学生掌握足球运球的基本技术和技巧，提高学生的足球运动能力和水平。
通过本次教学，我认为学生在以下方面取得了一定的进步：学生对足球运球的基本技术和技巧有了更深入的了解和掌握。
在教学过程中，我通过示范、讲解、练习等多种教学方法和手段，引导学生掌握足球运球的基本技术和技巧，如脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背正面运球等。
学生们积极参与练习，认真听取教师的指导和建议，不断改进自己的技术和技巧，取得了较好的教学效果。
学生的足球运动能力和水平得到了提高。
在教学过程中，我通过组织学生进行足球运球比赛、小组对抗等活动，让学生在实践中运用所学的足球运球技术和技巧，提高学生的足球运动能力和水平。
学生们积极参与比赛和对抗，充分发挥自己的技术和技巧，表现出了较高的足球运动能力和水平。
学生的团队合作意识和能力得到了培养。
在教学过程中，我通过组织学生进行小组练习、小组对抗等活动，让学生在团队中相互协作、相互配合，共同完成教学任务和目标。
学生们积极参与团队活动，充分发挥自己的团队合作意识和能力，表现出了较高的团队合作精神和能力。
二、教学内容的选择和组织本次教学的内容主要包括足球运球的基本技术和技巧、足球运球比赛、小组对抗等。
在教学内容的选择和组织方面，我主要考虑了以下几个因素：学生的年龄和身体条件。
本次教学的对象是小学生，他们的年龄较小，身体条件较差，因此在教学内容的选择和组织方面，我主要选择了一些简单易学、适合小学生身体条件的足球运球技术和技巧，如脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背正面运球等。
教学目标和教学任务。
本次教学的目标是让学生掌握足球运球的基本技术和技巧，提高学生的足球运动能力和水平。
初中体育_足球运球绕杆教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球运球绕杆》教学设计学情分析青少年比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。
但年龄段的学生意志品质比较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。
因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行辅导，让他们更加喜欢足球运动。
足球运球绕杆训练学习，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。
效果分析本年级的学生身体正处于发育期，运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课教学循序渐进、层层深入充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
运球绕杆技术是足球比赛中运球过人射门的一个缩影，它既是前面所学足球基本动作的应用，也是今后足球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。
所以它在教材中处于非常重要的地位。
通过学习学生懂得行足球绕杆练习技术的具体做法和技术要领以及传球的重要性。
学生能在运球过程中合理运用左右脚运球，发展学生的身体素质及身体的协调性、灵敏性。
学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识足球运动是一项集体对抗运动项目，教材分析通过运球与游戏活动的教学，让学生掌握各种脚法的运球技术，能充分运用到游戏和比赛中去。
让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，勇于克服困难的优良品质，促进心理健康和社会适应能力的发展。
评测练习一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项或几项是符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。
）1 脚背外侧运球时注意（）A 上体稍前倾B 步幅要大一些C 上体要保持正直D 步幅要小一些2脚背正面直线运球时注意（）A 身体放松B上体稍前倾 C 上体要保持正直 D 步幅要小一些 E 用脚背正面运球的后中部3 双脚横拨球（）A 两腿直立B 上体放松C两腿微屈D脚背内侧横拨球的外侧中部足球运球绕杆教学反思本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴趣，让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运球绕杆的基本方法。
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学情分析
本课的教学对象是七年级学生，他们还带着小学生的稚气。
好动是他们的天性，他们对足球活动有广泛的兴趣，特别是足球比赛。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
根据七年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用游戏开始，进入足球运球技术的教学。
效果分析
这节课，课堂教学很吸引学生，符合学生的学习特点。
学生气氛活跃，民主平等的课堂氛围给了学生带来更多的学习交流机会。
在练习中，学生不知不觉地学到了许多知识。
体育教学让学生在一种真实的、复杂的、具有挑战性、开放性的学习环境中展开学习，展开讨论，让学生学得轻松，学得快乐，学得自信。
我真切地感受到体育教学所带来的成功喜悦，在体育教学中，不单把知识呈现给学生，更重要的是让学生主动与知识牵手。
通过练习，提高自己身体免疫力，以培养学生的身体健康、心理健康、社会适应为目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为目的。
引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。
让学生在参与中培养学习能力，在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣。
为以后的终身体育锻炼打下基础。
教材分析
•足球运动是初中阶段体育教学的必修教材之一，是一项具有集体性、竞争性强、趣味性浓的运动项目，对于初中学生的身体素质训练和意志品质教育具有重要的作用。
•足球运球技术是足球基本技术中最主要的技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
足球运球的评测练习
1、足球运球脚的触球部位？
2、足球运球的直线运球？
3、足球运球的变向运球？
4、足球运球的停球？
《足球运球》的教学反思：
在课堂设计中，我首先带领学生在足球场慢跑做听数找朋友游戏，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性。
这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也尝试过，认为比较独特、新颖，学生比较喜欢。
在练习中我注重观察学生是否动脑认真练习，不过多关注学生是否按照动作要领去练。
这样降低了练习难度，提高了学生练习的积极性。
学生通过各种游戏、比赛，让学生在“赛中玩”、“玩中学”的过程中体验到成功的乐趣，并掌握基本动作技术，更使学生对足球课产生浓厚的学习兴趣，培养学生终身体育意识。
最后安排的小组足球比赛，这个比赛既考验了学生的组织能力；有考验了学生对动作的掌握程度，让学生在比赛的氛围中掌握并熟练运用所学的知识，做到了一举两得！
总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：
1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。
本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。
2、课的过程比较流畅，从集合——由老师有创意的游戏开头——学生运球——两人对传——比赛——放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。
3、教学环节衔接自然，流畅。
教学过程中及时发现错误，得以纠正。
4、在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。
5、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。
需要改进的地方有：
1、在准备活动环节，可以加入步法练习，以保证在基本部分学习中能够运用。
2、在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作中，先让学生靠拢，这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。
总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都体现了现代体育课程理念。
本节课最大特色不仅锻炼了学生体能，还学习了技能。
而且本节课发展了学生团结协作精神，体现了课程中以学生为主体。
教学反思：
《排球正面双手垫球》
课标分析
义务教育《体育与健康课程标准》（2014版）明确学生发展需要的基本内涵，那就是学生身心健康的现实需要和可持续发展的长期需要。
树立“健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质，培养学生对球类活动的兴趣以及发展学生掌握一项球类活动为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣, 教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。
充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。
在体育教学中，要满足两个层面的需要，必须培养学生学习体育兴趣与养成良好的体育锻炼习惯、促进学生掌握相关的体育知识、技能和方法，学会自主、合作、探究的学习方式，实现课堂体育向生活体育的过渡，从而形成终身学习体育的愿望和能力。
基于以上的思考，在本堂课的教学中，立足学生身体发展水平，以“兴趣发展线”、“有效学习线”两个维度，构建“以赛促学”的体育课堂教学模式。
如在本课中，学生通过各种游戏、比赛，让学生在“赛中玩”、“玩中学”的过程中体验到成功的乐趣，并掌握基本动作技术，更使学生对足球课产生浓厚的学习兴趣，培养学生终身体育意识。
一师一优课教案
足球运球
（第1次课）
执教人：。