诗和词的区别ppt课件

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《读懂古诗词》课件

古诗词的分类
古诗词按诗句的字数和格律可分为绝句、律诗、词。不同的格律要求和结构特点赋予了每一种诗词不同的风格和韵味。
古诗词的韵律和格律
古诗词以平仄、押韵、对仗为主要特点，通过精妙的句法结构和声韵规律，营造出音韵悦耳的美感和节奏变化。
古诗词的表现形式
古诗词通过具象修辞、意象表达和隐喻手法，展示出作者的思想、情感和感悟，给读者留下深刻的印象和情感共鸣。
《读懂古诗词》PPT课件
通过《读懂古诗词》PPT课件，我们将探索古诗词的奥妙和魅力，从起源、分类到表现形式和创作技巧，一起领略古诗词带来的艺术魅力。
什么是古诗词
古诗词是中国传统文化的瑰宝，她以简洁、意境深远的表达方式，诠释了古人的思想感情，并承载着历史和文化的沉淀。
古诗词的起源和发展
古诗词起源于古代语言文字的形成，随着历史的变迁和文化的交流，逐渐发展成为一种独具魅力的文学艺术形式。
古诗和现代诗的区别பைடு நூலகம்
古诗以意境和禅意为重，注重形象描绘和抒发情感；而现代诗则更注重内心表达和现实生活的反思，风格更加多样化。
文言文和白话文的区别
文言文是中国古代的传统文字，注重于规范和庄重；而白话文则更接近日常口语表达，更加通俗易懂。

《古诗词鉴赏》PPT课件

加强实践与应用建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象和情感表达，如“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自然、豪放、飘逸等，以及《静夜思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素，如引用经典诗句、借鉴诗词意境等，为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段相结合，创作出具有独特魅力的艺术作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感来源，通过音乐的旋律和节奏来表现诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追求等也对现代社会具有启示作用。

《走近古诗词》课件

基本技巧和方法
掌握古诗词的韵律和格律，了解修辞手法和意象表达，以及古诗词的阅读和欣赏方法。
古诗词的概念和分类
概念
深入了解古诗词的定义和特点，并学习古诗与古词的区别以及古诗词的体裁分类。
古诗词的魅力和意义
1 美学价值
探讨古诗词艺术的美学价值，欣赏其优美的语言和深邃的意境。
2 历史文化和社会风俗
了解古诗词反映的历史文化和社会风俗，揭示古人的生活和思想。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ启示和思考
探索古诗词带来的启示和思考，深入思考人生和社会的价值观。
学习古诗词的基本技巧和方法
1
韵律和格律
学习古诗词中的韵律和格律，掌握其
修辞手法和意象表达
2
韵脚、押韵和拍子。
了解古诗词中常用的修辞手法和意象
表达，增强表达力和形象感。
3
阅读和欣赏方法
掌握古诗词的阅读和欣赏方法，发现其中的美和哲理。
《走近古诗词》
本课程将带你走进古诗词的奇妙世界，探索其概念和分类，揭示其魅力和意义，并教授学习古诗词的基本技巧和方法。
课程介绍
概念和分类
深入了解古诗词的定义和特点，并学习古诗与古词的区别以及古诗词的体裁分类。
魅力和意义
探讨古诗词艺术的美学价值，以及其反映历史文化和社会风俗的意义，带来思考和启示。
小结与展望
总结古诗词知识和技巧
回顾课程所学的古诗词知识和技巧，加深理解和记忆。
应用古诗词的知识和美感
展望将来可以如何运用古诗词的知识和美感，丰富生活和表达。
成为古诗词爱好者
鼓励学生爱好和研究古诗词，深入了解古代文化，成为一名合格的古诗词爱好者。

统编版五年级上册语文《古诗词三首》【精华版】PPT课件(完整版)

词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭悬崖峭壁
水
波涛滚滚巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。（ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观，征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质

《古诗词比较阅读》复习教学课件(共23张PPT)

闻雁韦应物
寒塘赵嘏
故园渺何处？归思方悠悠。晓发梳临水，寒塘坐见秋。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。
答：两首诗都借助“雁” 表达了思乡之情。因为雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
以“意象”为切入点：
近六年全国卷古诗鉴赏比较阅读情况分析：
（2019年3卷）《插田歌》（节选）主观题：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，语言风格有什么不同？
（2018年3卷）《精卫词》选择题：这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
（2016年3卷）《内宴奉诏作》主观题：这首诗与辛弃疾的《破阵子》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处（2015年1卷）《发临洮将赴北庭留别》主观题：与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？
（2014年2卷）《含山店梦觉作》《宿渔家》简答题：两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
设题角度
1、比较情感 2、比较表达技巧 3、比较内容（形象） 4、比较语言
应对方法？
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同辨异
1、整体把握，理解古诗大意。四看：看题目、作者、小注、诗句。思考：什么题材？写了什么？怎么写的？
方法：披“象”入“意”，由“象”至“境”
篇目
意象
第一首园花
第二首
乔木
修饰语
经雨百般红
峥嵘明月中
意境
热烈艳丽
清幽
比较意象、意境
阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
寻Hale Waihona Puke 两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

2024版《古诗词鉴赏》ppt课件

鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪，风格婉约柔美，情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人，作品风格平易近人，语言通俗易懂，多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人，与白居易并称“元白”，作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光，风格清新自然，具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔，既有对人生的深刻思考，也有对自然的热爱和赞美，表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨，多抒发爱国之情和壮志难酬的悲愤，具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗，通过讲述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，展现了唐朝盛世的辉煌和衰落。
2024/1/24
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讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习和讨论，通过深入了解背景、意境和表达技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词，通过实践锻炼自己的诗词创作能力，更深入地体会古诗词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景

《文学的类型和体裁》课件

05
总结
文学的类型和体裁的重要性
文学的类型和体裁是文学研究的重要组成部分，它们对于理解文学作品、作家和文学史都具有重要意义。
通过对文学的类型和体裁的研究，可以深入了解文学的发展历程、文化背景和社会意义，有助于提高人们的文化素养和审美水平。
文学的类型和体裁是文学发展的产物，它们反映了不同历史时期、不同文化背景和社会环境下的文学特点和趋势。
02
随着全球化的发展，不同文化之间的交流和融合也将更加频繁和深入，对文学的类型和体裁产生深远的影响。我们需要关注全球范围内文学的发展趋势，以更全面地理解和评价文学作品。
03
随着新媒体技术的不断发展，文学的类型和体裁也将面临新的挑战和机遇。新媒体技术将为文学创作和传播带来更多的可能性，需要我们积极探索和创新。
改编
文学作品改编需要忠实于原著，保留原著的精华和特色，同时要结合时代背景和观众需求进行适当的修改和调整，使作品更具有时代感和观赏性。
文学作品的教学与学习
教学
文学作品的教学需要注重培养学生的阅读兴趣和习惯，通过引导学生深入阅读和分析作品，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
学习
文学作品的学习需要注重积累和反思，通过阅读不同类型和体裁的作品，积累文学知识，同时要结合自己的生活经验和情感体验进行反思和总结，提高自己的文学素养和人生智慧。
详细描述
戏剧具有强烈的直观性和现场感，要求演员具备较高的表演技巧和舞台表现力。戏剧可以分为悲剧、喜剧、正剧等类型，还可以按照题材、时代等分类，如莎士比亚戏剧、现代话剧等。
散文
总结词
散文是一种灵活自由的文学体裁，不受韵文和形式的限制，通过真实而生动的文字表达作者的思想感情和生活经历。

部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件

不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
可怜九月初三夜露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露比喻
月
Байду номын сангаас
真珠弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧峰缘降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件

一个愁字了得？
——李清照
意象：传递诗意表达诗情构建诗境
二、思想感情
诗词既反映现实，体现其社会作用，又感物吟志，情物交融，突出其抒情性，情与志是并重的。
首先是知人。
1．创作方法与风格流派比如:“建安风骨”、陶渊明 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫 “诗佛”王维、“诗鬼”李贺...... “花间派”温庭筠 “婉约派”李清照、周邦彦 “豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
桃花
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 ——《桃夭》
桃花
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白
荷花
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
层层递进中的深沉诗意：做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感—— 多病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平......
登幽州台歌陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
第四讲诗情生命
一、高洁的品性
蝉虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
念奴娇·过洞庭张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。

《古诗词鉴赏方法》PPT课件

精选课件
20
答题步骤：
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。
第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。
精选课件
21
1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
精选课件
2
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。
精选课件
3
3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧
①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。 ②表现手法：
精选课件
19
（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，
在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
（4）虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，
悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。
全诗即景抒情。
精选课件
35
建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游
《书愤》
2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀
古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥

诗歌鉴赏之比较阅读 (共30张)PPT课件

比较语言
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比较角度
从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问题：两首诗在抒发感情上采用了衬托这种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（4分）
比较技巧
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比较角度
送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
醉落魄离京口作苏轼
轻云微月，二更酒酒醒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无无人人说说。此生飘荡何时歇。家在西南，长作东南别。
雨霖铃柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也有，试比较它们的不同之处？(4分）
比较技巧、内容情感
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鉴赏小结1
古诗词比较阅读的方法小结
审读题干，明确考点：从形象、语言、表现技巧、
内容情感等角度出发，进行比较。
15
课前练习
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也有，试比较它们的不同之处？(4分）
16
问题分析
7
问题分析
阅卷分析一
不知道考题的比较角度！
8
考点回顾
命题考点
◎1、比较形象 ◎2、比较语言 ◎3、比较表达技巧 ◎4、比较内容情感
9
比较角度
宿石邑山中韩翃
山中王维
浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。
荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

高中古诗词课件PPT

诗人通过细腻的笔触，将春天的景色描绘得栩栩如生，让读者仿佛置身于春天的早晨之中。
高中古诗词鉴赏
诗中表达了诗人对春天的热爱和珍惜，以及对时光流逝的感慨。
《登鹳雀楼》- 王之涣
总结词：这首诗描绘了壮观的自然景色和诗人豁达的胸怀，语言雄浑有力，意境深远。
高中古诗词鉴赏
详细描述
诗中描绘了一幅壮观的自然景色，黄河奔腾不息，落日沉入江中，展现出大自然的神奇和壮美。
虚实相生
运用虚实相生的手法，使作品更具有层次感和深度，引发读者的联想和想象。
04
CATALOGUE
古诗词文化背景
唐宋文化背景
唐宋时期的社会经济发展
唐宋时期是中国历史上社会经济文化的鼎盛时期，为古诗词的创作提供了丰富的土壤。
唐诗宋词的特点
唐诗以格律严谨、意境深远著称，而宋词则以其婉约、豪放两大流派闻名，各有其独特的艺术魅力。
传承与创新
在传承古诗词文化的同时，我们也需要不断创新，让古诗词文化在当代社会焕发新的生机与活力。
05
CATALOGUE
古诗词教学实践
教学方法与策略
情境创设法
通过多媒体手段，如图片、音乐、视频等，营造古诗词的意境和氛围，帮助学生更好地理
解作品。
诵读指导法
强调诵读的重要性，通过反复诵读，培养学生的语感和情感体验，加深对古诗词的理解。
高中古诗词课件
目录
• 古诗词基础知识 • 高中古诗词鉴赏 • 古诗词创作技巧 • 古诗词文化背景 • 古诗词教学实践
01
CATALOGUE
古诗词基础知识
古诗词的起源与特点
起源
古诗词起源于古代人们的劳动和生活，是中华文化的重要组成部分。

部编版语文五年级上册第21课《古诗词三首》公开课PPT课件

随堂练习
一、给下列字换部首，使其变成本课生字并组词。
伯→_泊_( 停泊 ) 偷→榆__( 榆树 )
伴→畔__( 江畔 ) 括→_聒_( 聒噪 )
二、把诗词补充完整。
①__明__月__松__间__照__，清泉石上流。 ②月落乌啼霜满天，__江__枫__渔__火__对_愁__眠___。 ③风一更，__雪__一__更__，聒碎乡心梦不成，
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
乌鸦啼叫。满天寒霜。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
生活中我们可能见过满天的雨或者满天的雪，却没有看到过满天寒霜。 “霜满天”其实写的是诗人在这个秋夜里感到深深的寒意。
➢用自己的话说说诗句的意思。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
诗意：满天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。
➢ 你发现这两句诗分别对应题目的哪一部分吗？
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
点明题意，这样使人一看就知道作者所描写的是初秋时节山中雨后的晚景。
明月松间照，清泉石上流。
诗意：皎洁的月光透过松树林洒落下来，清 chán
澈的泉水从石头上潺潺流过。
明月松间照，清泉石上流。
读诗句，想象诗句所描绘的景象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？
“一照一流”由静到动，语调由轻缓变得
明月松间照，清泉石上流。活泼些,声音相对响
亮明快。描写人的活动，要读
竹喧归浣女，莲动下渔舟。得活泼些，声音相对
响亮明快，让人感受到动态场景。
随意春芳歇③，王孙④自可留。
任凭。春天的花草。

统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)

黑云翻墨未遮山
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图雨
写出了暴雨之大，雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点，有声有色。
狂风散云图
风
卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图
水
望湖楼下水如天
湖水平静
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来学习——
一起来了解一下作者资料吧！
苏轼（1037-1101）
北宋著名文学家、书法家、画家，自号东坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
语文六年级上册
3 古诗词三首
第一课时第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧！
互动课堂
读通诗句后，我们再来读一遍，一边读一边想象眼前出现的画面，说说自己的感受。
移舟泊烟渚，日新暮。客客愁
联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为“客”？作者心里为什么会涌起 “新愁”？