营造正能量氛围,抑制负能力滋生
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1阶段
每天4杯减压绿茶
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
3.2 让自己充满正能量修炼三阶段能
的量”与负能量
亲 近 自 然 陶 冶 情 操
懂 得 感 恩 做 出 行 动
面 对 现 状 寻 找 能 力 突 破
勇 于 担 当 纠 正 失 误
2阶段
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
•强调的是效率
•接受并改变现状 •注重系统、强调控制、运用制度
领导者
•强调的是结果
•强调未来的发展 •注重人、建立信任、强调价值观和理念
•强调方法
•要求员工顺从标准 •运用职位权利 •避免不确定性
•强调方向
•鼓励员工进行变革 •运用个人魅力 •勇于冒险
3.1 2 五种权力是领导力的基础能的量”
与负能量
2.你觉得下属接受了你的批评了么？为什么？
三、如何营造正能量氛围
2.1 提高领导力修炼能的量”与负能量 2.1 1 完成从管理到领导的转变能的量”
与负能量
三、如何营造正能量氛围
——通用电气 杰克韦尔奇
2.1 2 管理者与领导者区别能的量”与负能
量
三、如何营造正能量氛围 二、如何营造正能量氛围
管理者
营造“正能量”氛围
抑制“负能量”滋生
分享内容
一、“正能量”与负能量 二、体验感受与互动 二、如何营造正能量氛围 四、怎样抑制“负能量”
一、“正能量”与负能量
一、“正能量”与负能量
1.1“正能量” 与“负能量”的内涵 能的量”与负能量
正能量：泛指一切予积极向上的希
望、促使人不断追求、让生活和世界 变得圆满幸福的动力和感情。
二、体验感受
1、内容一：瞎子与聋子穿越障碍 规则：参加培训者两人一组，一人扮演瞎子角色，一人扮演聋子， 两人不能说话，共同穿越障碍物，让后再角色互换现场体现。
互动问题：请问体验者有何感受？（感受着回答不能有重复）
二、体验感受
2、内容二：速度与质量训练
规则：受训者分成若干组，每组不超过3-5人，然后让每个人用一
副扑克为四个位置平均发相等的数量，记录每个出差的次数和完成时间， 最终统计每个小组的时间与出错次数。
互动问题：从发扑克的时间与出错关系来看，你的最大感悟是什么？
二、体验感受
3、内容三：指责与训斥抗压
规则：受训者分成若干组，每组不超过10人，围成一个圆圈，然后让每个人
扮演一次接受批评者，站在中间，接受来自圆圈上的人员不同的批评和指责。
三、怎样抑制“负能量”
4.2 选择合适的时间、地点、方式宣泄负能量
1. 培养一项长期的爱好，通过它获得全身心的放松
2. 多与人交流，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数
3. 获取新鲜的信息和知识，多学习技能。
4. 加强体力运动，强健体质。
三、如何营造正能量氛围
3.16 从管理者到领导者是个人自我管理到团队管理的提升
思考：1. 你处于哪个阶段？
2.如何准备逾越这个提升？
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
2.12.1 3.2 让自己充满正能量修炼三阶段能 能的量”与负能量 的
量”与负能量
多关心正面消息
记录最快乐的件事
与他人分享每周所读的书籍 留出时间疼爱自己
负能量：泛指一切让自己颓废的情
绪与行为、让组织产生效率低下的内 耗的‘小道消息’传播。
一、“正能量”与负能量
1.2“正能量” 对个人/组织的益处能
的量”与负能量
对个人：让你有动力，会觉得世界万物是美好的，会每一天开心。
对组织：规范行为、约束言行、弃恶杨善、令行禁止
一、“正能量”与负能量
1.3“负能量” 对个人/组织的坏处能
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
法定 权 表率 权 奖励 权
领导力权力基础 专长 权
约束 权
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
3.14 领导力的核心是提升个人影响力 的量”
与负能量
•思想力
影响力
•行动力
•沟通力
三、如何营造正能量氛围
3.15如何培养领导力？
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 关注员工的梦想 创建良好的人文环境 学会职场沟通术 让员工参与管理 实施走动式管理 不断地激励 培养成功者
3.2 Байду номын сангаас自己充满正能量修炼三阶段能
的量”与负能量
检讨失误，寻求补救办法
相信、信任与坚持 与具有正能量人为伍相伴
抗压能力修炼与释放
3阶段
四、怎样抑制“负能量”
三、怎样抑制“负能量”
4.1 提前意识到自己负能量的产生并且及时加以控制
A、观察总结出自身的行为周期
B 缩短负能量的产生周期
A、认识现状/分析原因 B、找出结症，避免扩散
互动问题：1.面对来自不同方面的批评与指责，你那时的感受是什么？
2.你充当批评者角色时，你有何感受？
二、体验感受
4、内容四： 不同批评艺术后的表情流露
规则：受训者自愿组合，2人一组，一人扮演主管，一人扮演下属，通过自己
认为比较特长的沟通方式，与下属交谈，批评下属，最终达成共识。
互动问题：1.你与下属沟通后，你认为效果如何？
的量”与负能量
对个人：
耗光你的潜能
让你展现“最差”一面
让你充满负罪感
影响你的“声誉”
一、“正能量”与负能量
1.3“负能量” 对个人/组织的坏处能
的量”与负能量
对组织：
一、“正能量”与负能量
1.4“负能量” 产生根源/综合症状能
的量”与负能量
抱 怨
自身因素
消 极
嫉 妒
环境因素
浮 躁
淡 漠
自 卑
二、体验与感受
每天4杯减压绿茶
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
3.2 让自己充满正能量修炼三阶段能
的量”与负能量
亲 近 自 然 陶 冶 情 操
懂 得 感 恩 做 出 行 动
面 对 现 状 寻 找 能 力 突 破
勇 于 担 当 纠 正 失 误
2阶段
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
•强调的是效率
•接受并改变现状 •注重系统、强调控制、运用制度
领导者
•强调的是结果
•强调未来的发展 •注重人、建立信任、强调价值观和理念
•强调方法
•要求员工顺从标准 •运用职位权利 •避免不确定性
•强调方向
•鼓励员工进行变革 •运用个人魅力 •勇于冒险
3.1 2 五种权力是领导力的基础能的量”
与负能量
2.你觉得下属接受了你的批评了么？为什么？
三、如何营造正能量氛围
2.1 提高领导力修炼能的量”与负能量 2.1 1 完成从管理到领导的转变能的量”
与负能量
三、如何营造正能量氛围
——通用电气 杰克韦尔奇
2.1 2 管理者与领导者区别能的量”与负能
量
三、如何营造正能量氛围 二、如何营造正能量氛围
管理者
营造“正能量”氛围
抑制“负能量”滋生
分享内容
一、“正能量”与负能量 二、体验感受与互动 二、如何营造正能量氛围 四、怎样抑制“负能量”
一、“正能量”与负能量
一、“正能量”与负能量
1.1“正能量” 与“负能量”的内涵 能的量”与负能量
正能量：泛指一切予积极向上的希
望、促使人不断追求、让生活和世界 变得圆满幸福的动力和感情。
二、体验感受
1、内容一：瞎子与聋子穿越障碍 规则：参加培训者两人一组，一人扮演瞎子角色，一人扮演聋子， 两人不能说话，共同穿越障碍物，让后再角色互换现场体现。
互动问题：请问体验者有何感受？（感受着回答不能有重复）
二、体验感受
2、内容二：速度与质量训练
规则：受训者分成若干组，每组不超过3-5人，然后让每个人用一
副扑克为四个位置平均发相等的数量，记录每个出差的次数和完成时间， 最终统计每个小组的时间与出错次数。
互动问题：从发扑克的时间与出错关系来看，你的最大感悟是什么？
二、体验感受
3、内容三：指责与训斥抗压
规则：受训者分成若干组，每组不超过10人，围成一个圆圈，然后让每个人
扮演一次接受批评者，站在中间，接受来自圆圈上的人员不同的批评和指责。
三、怎样抑制“负能量”
4.2 选择合适的时间、地点、方式宣泄负能量
1. 培养一项长期的爱好，通过它获得全身心的放松
2. 多与人交流，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数
3. 获取新鲜的信息和知识，多学习技能。
4. 加强体力运动，强健体质。
三、如何营造正能量氛围
3.16 从管理者到领导者是个人自我管理到团队管理的提升
思考：1. 你处于哪个阶段？
2.如何准备逾越这个提升？
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
2.12.1 3.2 让自己充满正能量修炼三阶段能 能的量”与负能量 的
量”与负能量
多关心正面消息
记录最快乐的件事
与他人分享每周所读的书籍 留出时间疼爱自己
负能量：泛指一切让自己颓废的情
绪与行为、让组织产生效率低下的内 耗的‘小道消息’传播。
一、“正能量”与负能量
1.2“正能量” 对个人/组织的益处能
的量”与负能量
对个人：让你有动力，会觉得世界万物是美好的，会每一天开心。
对组织：规范行为、约束言行、弃恶杨善、令行禁止
一、“正能量”与负能量
1.3“负能量” 对个人/组织的坏处能
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
法定 权 表率 权 奖励 权
领导力权力基础 专长 权
约束 权
二、如何营造正能量氛围 三、如何营造正能量氛围
3.14 领导力的核心是提升个人影响力 的量”
与负能量
•思想力
影响力
•行动力
•沟通力
三、如何营造正能量氛围
3.15如何培养领导力？
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 关注员工的梦想 创建良好的人文环境 学会职场沟通术 让员工参与管理 实施走动式管理 不断地激励 培养成功者
3.2 Байду номын сангаас自己充满正能量修炼三阶段能
的量”与负能量
检讨失误，寻求补救办法
相信、信任与坚持 与具有正能量人为伍相伴
抗压能力修炼与释放
3阶段
四、怎样抑制“负能量”
三、怎样抑制“负能量”
4.1 提前意识到自己负能量的产生并且及时加以控制
A、观察总结出自身的行为周期
B 缩短负能量的产生周期
A、认识现状/分析原因 B、找出结症，避免扩散
互动问题：1.面对来自不同方面的批评与指责，你那时的感受是什么？
2.你充当批评者角色时，你有何感受？
二、体验感受
4、内容四： 不同批评艺术后的表情流露
规则：受训者自愿组合，2人一组，一人扮演主管，一人扮演下属，通过自己
认为比较特长的沟通方式，与下属交谈，批评下属，最终达成共识。
互动问题：1.你与下属沟通后，你认为效果如何？
的量”与负能量
对个人：
耗光你的潜能
让你展现“最差”一面
让你充满负罪感
影响你的“声誉”
一、“正能量”与负能量
1.3“负能量” 对个人/组织的坏处能
的量”与负能量
对组织：
一、“正能量”与负能量
1.4“负能量” 产生根源/综合症状能
的量”与负能量
抱 怨
自身因素
消 极
嫉 妒
环境因素
浮 躁
淡 漠
自 卑
二、体验与感受