最新北师大版三年级下册数学《我们一起去游园》教案
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
三年级数学下册我们一起去游园教学设计北师大版
三年级数学下册《我们一起去游园》教学设计——北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算；让学生能够运用所学的乘法知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过创设游园的情境，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的课堂氛围，让学生在解决问题的过程中获得成就感。
二、教学内容本节课主要学习两位数乘以两位数的计算方法，以及如何运用乘法知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘法的意义，能够将乘法知识运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园场景图、计算器、投影仪等。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过创设游园的情境，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解两位数乘以两位数的计算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握计算步骤。
3. 操练：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
4. 应用：创设实际问题，让学生运用所学的乘法知识解决问题，培养学生的应用能力。
六、板书设计1. 板书《我们一起去游园》教学设计2. 板书内容：两位数乘以两位数的计算方法乘法的意义和在实际生活中的应用七、作业设计1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数乘以两位数的计算方法。
2. 请学生结合自己的生活经验，运用乘法知识解决实际问题，并写下解题过程。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高数学素养。
三年级下册数学教案-我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教案：一起去游园一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，第80页至82页，主要包括了认识面积的概念，以及如何计算简单图形的面积。
通过游园的情境，让学生在实际操作中理解面积的意义，学会计算长方形和正方形的面积。
二、教学目标1. 让学生理解面积的概念，知道面积是用来表示物体表面大小的。
2. 学生能够通过实际操作，计算长方形和正方形的面积。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握计算长方形和正方形面积的方法。
难点：让学生理解面积的概念，以及如何应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如长方形、正方形等，并让学生试着测量和计算这些图形的面积。
2. 认识面积（5分钟）教师通过PPT展示各种图形的面积，引导学生认识面积的概念，解释面积的意义。
3. 计算面积（10分钟）教师引导学生学习计算长方形和正方形面积的方法，让学生通过实际操作，测量和计算长方形和正方形的面积。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解例题的解题思路和方法，让学生学会如何应用面积的概念来解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的面积知识来解决，教师巡回指导，帮助学生解答疑难问题。
六、板书设计板书设计如下：一起去游园1. 面积的概念面积是用来表示物体表面大小的。
2. 计算面积的方法长方形面积 = 长× 宽正方形面积 = 边长× 边长3. 应用与拓展通过实际操作，解决游园中的各种面积问题。
七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米2. 妈妈买了一个长方形的水果盘，长是20厘米，宽是10厘米，请问这个水果盘的面积是多少？答案：（1）长方形面积：5 × 3 = 15（平方米）（2）正方形面积：4 × 4 = 16（平方米）（3）水果盘面积：20 × 10 = 200（平方厘米）八、课后反思及拓展延伸本节课通过游园的情境，让学生在实际操作中理解面积的概念，学会计算长方形和正方形的面积。
三年级下册数学教案-我们一起去游园-北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握长方形和正方形的周长计算方法。
2. 培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究新知的欲望。
教学内容1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 游园活动中，观察和测量长方形和正方形。
3. 小组合作，完成游园任务。
教学重点与难点重点：1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 观察和测量长方形和正方形。
难点：1. 理解并应用周长计算公式。
2. 小组合作，共同完成任务。
教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、测量工具。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过图片或实物展示游园的场景，引导学生关注长方形和正方形。
2. 提问：你们在游园中见过哪些长方形和正方形？它们有什么特点？第二阶段：探究1. 分组讨论：如何计算长方形和正方形的周长？3. 学生通过测量工具，观察并测量长方形和正方形。
第三阶段：实践1. 小组合作，完成游园任务：测量游园中的长方形和正方形，并计算周长。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 长方形的周长计算公式：周长= 2 × (长 + 宽)2. 正方形的周长计算公式：周长= 4 × 边长作业设计1. 请学生观察家里的物品，找出长方形和正方形，并计算它们的周长。
2. 学生完成练习册上的相关习题。
课后反思1. 教学过程中，学生对长方形和正方形的周长计算方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 今后教学中，应加强学生实践能力的培养，提高学生观察和测量的准确性。
3. 通过游园活动，学生对数学的兴趣得到了激发，但在小组合作中，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。
重点关注的细节是教学过程中的实践阶段，特别是小组合作完成游园任务的部分。
这个阶段是学生将理论知识应用到实际中的重要环节，也是培养学生合作能力和动手能力的关键步骤。
三年级下数学教案-我们一起去游园-北师大版
三年级下数学教案我们一起去游园北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册的数学，具体是第七单元“一起去游园”中的内容。
这部分主要包括认识面积、计算面积以及应用面积知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握面积的概念，理解面积的计算方法，并能运用面积知识解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握面积的概念以及计算方法，难点是让学生能够将面积知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些实际的游园场景图，以及一些有关面积的计算题目。
学生们则需要准备好纸笔，以便进行计算和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些实际的游园场景图，让他们观察并描述图中的景物。
2. 例题讲解：接着我会出一个简单的例题，比如：“如果一个公园的长是100米，宽是50米，那么这个公园的面积是多少？”我会带领学生们一起计算，并解释计算的过程。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题目，让学生们独立完成。
4. 应用拓展：然后我会给出一些实际的问题，比如：“如果一个公园的面积是5000平方米，长是100米，那么宽是多少？”让学生们运用所学的知识解决。
六、板书设计板书设计主要包括面积的概念、面积的计算方法以及一些实际问题的解决方法。
七、作业设计1. 一个长方形，长是20厘米，宽是10厘米；2. 一个正方形，边长是15厘米；3. 一个圆形，直径是20厘米。
答案：1. 面积 = 长× 宽 = 20厘米× 10厘米 = 200平方厘米；2. 面积 = 边长× 边长 = 15厘米× 15厘米 = 225平方厘米；3. 面积= π ×半径× 半径= 3.14 × (20厘米÷ 2) × (20厘米÷ 2) = 392.5平方厘米。
三年级数学北师大版下册 《数学好玩 我们一起去游园》3教学设计 教案
三年级数学北师大版下册第5单元面积数学好玩《我们一起去游园》教学设计课题我们一起去游园单元第五单元学科数学年级三年级学习目标1．加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决问题。
2．结合租车、购物具体情境，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优化意识。
3．通过小组合作等形式，提高学生分析和解决问题的能力。
重点掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
难点体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（一）创设情境，提出问题1．师：同学们，你们出去游玩过吗？如我们班想组织一次春游，出发前我们该做哪些准备呢？指名回答。
2．出示课本情境图：提问：从情境图中你能得到哪些信息？（二）揭示课题看来同学们游玩经验丰富。
其实一次游玩活动中藏着很多的数学奥秘，今天就让我们一起去探究吧。
首先我们先探究一个关于租车的问题。
（板书课题：我们一起去游园）生1：人数生2：乘坐哪种交通工具生3：出行费用……生：90×90=8100（平方厘米）由学生的生活实际出发，体会数学来源于生活又应用于生活的思想，竖立学好数学的信心。
讲授新课（一）租车问题1．提取信息请看大屏幕，哪位同学可以把其中的数学信息大声读出来？如果读得好，掌声送给他。
咦，这里面的“限乘”是什么意思呢？谁来说一说。
好，那请大家用20秒钟时间把信息记住了，因为这个信息对今天的探究非常重要。
时间到，那许老师考考大家：请闭上眼睛，一共多少人啊？有几种车可供选择？大车限乘多少人？每辆租金多少元？小车限乘多少人？租金多少元？2．解决问题（1）师：那第一个挑战就来了，准备好了吗？请问可以怎么租车呢？分别需要多少钱呢？有几种方法？（2）同桌交流。
（3）集体交流：看看哪组的租车方法最多，并且找出的方法最省钱。
3．列表整理课件出示整理好的表格：提问：怎样租车是最省钱的呢？观察表格中的数据，得出结论：方案二最省钱。
4．回顾反思师：现在请同学们观察这几个方案，其中就存在着数学奥秘。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。
本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。
”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。
教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。
学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。
三年级下册数学教案-《我们一起去游园》｜北师大版(2023秋)
1.教学重点
（1）长度和面积单位的认识：熟练掌握厘米、米、平方厘米和平方米的概念，能够在实际情境中正确使用直尺进行测量。
举例：在游园活动中，学生需要测量不同景点的长度和面积，如小桥的长度、花坛的面积等。
（2）对称性的理解和应用：能够判断图形是否具有对称性，并运用对称性设计简单的路线图。
4.理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性。
5.利用对称性设计简单的游园路线图。
6.结合游园情景，进行加减乘除运算，提高运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和面积的基本概念。长度是用来衡量物体长短的单位，面积是衡量平面图形大小的概念。它们在设计和规划活动中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，游园中的小桥长度和花坛面积，如何使用直尺和面积单位进行测量，以及这些信息在实际中如何帮助我们规划路线。
三年级下册数学教们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
2.学习面积的概念，初步了解面积单位平方厘米和平方米。
3.通过游园活动，实践长度和面积测量，解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度和面积的单位换算以及对称性的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过实际测量和图形对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度和面积相关的实际问题，如测量游园中某个景点的长度或面积。
最新北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》精品教案
第2课时我们一起去游园教学目标：1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学过程：谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车1.出示情境图：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；...... 2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：3.怎样租车最省钱？1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
三年级数学下册我们一起去游园教学设计北师大版
三年级数学下册我们一起去游园教学设计北师大版我们去游园北师大版三年级数学下册第66页。
1. 让学生在实际情境中，感受和体验同一平面内两条直线的位置关系，能用“相交”或“平行”描述它们的位置关系。
2. 学生能通过实际操作，探索和发现同一平面内两条直线的位置关系，并能够用适当的方式表达。
3. 培养学生的空间观念。
两条直线在同一平面内的位置关系。
1. 平行线的特征和性质。
2. 相交线的特征和性质。
教具准备：课件、直尺、彩笔。
学具准备：白纸、彩笔。
一、情境引入（5分钟）1. 教师出示课件，展示游园场景。
2. 引导学生观察画面，发现其中的直线。
3. 提问：这些直线之间有什么关系？二、探究活动（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，探索同一平面内两条直线的位置关系。
2. 每组派代表分享探究结果。
三、实践操作（10分钟）1. 教师发放白纸和彩笔，让学生在白纸上画出两条直线。
2. 要求：学生自主选择两条直线的位置关系，并用彩笔标记。
3. 学生展示自己的作品，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获。
五、作业设计（5分钟）1. 题目：用彩笔在白纸上画出两条直线，并注明它们的位置关系。
2. 答案：学生根据自己的理解，画出两条直线，并正确注明它们的位置关系。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生提出疑问，教师解答。
3. 教师提出拓展延伸问题：你能想到生活中哪些场景涉及到直线的位置关系？通过本节课的学习，学生掌握了同一平面内两条直线的位置关系，能够用“相交”或“平行”描述。
同时，学生通过实践操作，增强了空间观念，为后续学习打下了基础。
重点和难点解析在设计《我们一起去游园》这一课时，我深刻意识到教材内容虽然简单，但背后蕴含的空间观念和逻辑思维却是学生发展的关键。
因此，我精心构思了教学过程的每个环节，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，并发展自己的空间想象力。
最新北师大版三年级数学下册教案(完美版)数学好玩.2 我们一起去游园
我们一起去游园。
(教材第63~64页)1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识。
3.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣。
多媒体课件。
师:同学们喜欢旅游吗?生:喜欢。
师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?生1:我去过天安门、长城。
生2:我去过西湖。
生3:我想去庐山。
今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去游园)【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?1.活动一:谁来当团长。
(1)收集信息。
师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)生观察后汇报。
师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?生1:共48人。
生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。
师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。
(2)小组合作列出租车方案。
合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。
学生讨论,师参与指导。
(3)汇报。
师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书)师:假如你是团长,你会选哪种方案,为什么?要想使租车的费用最少,租车时应从两方面考虑:①尽量让座位全部坐满,即没有空座,如果所租车辆的座位不能刚好坐满,空位也必须越少越好。
②租金越少越好。
《我们一起去游园》(教案)三年级下册数学北师大版
《我们一起去游园》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：通过游园活动，让学生理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.长方形的周长计算方法2.正方形的周长计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形的周长计算方法2.教学难点：长方形、正方形周长公式的推导过程四、教具与学具准备1.教具：长方形、正方形模型，直尺，课件2.学具：直尺，练习本五、教学过程1.导入通过游园活动导入，让学生观察游园中长方形、正方形的物体，引导学生发现长方形、正方形的特征。
2.探究让学生分组讨论，如何计算长方形、正方形的周长。
引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现长方形、正方形的周长计算方法。
3.讲解根据学生的探究结果，讲解长方形、正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示。
4.练习让学生独立完成练习题，巩固长方形、正方形的周长计算方法。
5.拓展引导学生思考：除了长方形、正方形，还有哪些图形可以计算周长？如何计算？六、板书设计1.长方形的周长计算公式2.正方形的周长计算公式3.周长的意义及计算方法七、作业设计1.完成练习册上的相关习题2.观察生活中的长方形、正方形物体，计算其周长八、课后反思1.学生对长方形、正方形的周长计算方法掌握情况如何？2.教学过程中是否存在不足，如何改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？通过本节课的教学，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
一、探究环节的设计理念探究环节的设计理念是以学生为中心，鼓励学生通过实践和合作来发现知识。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我们一起去游园(教案)2023-2024学年数学三年级下册北师大版
我们一起去游园（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过游园活动，让学生掌握基本的平面几何图形，理解图形的周长、面积等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力，以及解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的数学美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 认识并掌握长方形、正方形、三角形、圆形等平面几何图形。
2. 理解图形的周长、面积等基本概念。
3. 学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握平面几何图形的基本概念，理解图形的周长、面积等基本概念。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游园地图、平面几何图形模型、多媒体课件等。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论游园的趣事，激发学生对游园活动的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容：教师引导学生观察游园地图，让学生发现其中的平面几何图形，并讲解相关概念。
然后通过实例讲解图形的周长、面积等基本概念，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组发放一套平面几何图形模型，让学生亲自动手操作，测量图形的周长、面积，并填写相关表格。
6. 课后作业：布置与游园相关的数学题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 重点内容：平面几何图形、周长、面积等基本概念3. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、讨论交流、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 基础题：计算给定图形的周长、面积2. 提高题：运用所学知识解决实际问题3. 拓展题：研究其他平面几何图形的性质八、课后反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版教案：三年级下册数学教案——好玩单元《我们一起去游园》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材的第70页至72页，主要涵盖了“认识面积”、“面积的计算”和“面积单位的转换”三个部分。
通过本节课的学习，让学生能够理解面积的概念，掌握面积的计算方法，以及熟练地进行面积单位的转换。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积的计算方法。
2. 能够熟练地进行面积单位的转换。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：面积单位的转换，以及如何运用面积的概念解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握面积的计算方法，能够独立完成面积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、游园门票、面积计算器。
2. 学具：每个学生准备一个练习本，若干份面积计算题，剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）向学生发放游园门票，让学生观察门票的形状和面积。
（2）提问：你们知道门票的面积是多少吗？我们可以用什么方法来计算它的面积呢？2. 例题讲解：（1）通过PPT展示例题：计算长方形和正方形的面积。
（2）讲解面积的计算方法：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，计算给定图形的面积。
（2）选取部分学生的作业进行展示和讲解。
4. 面积单位的转换：（1）讲解面积单位的转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
（2）让学生进行面积单位的转换练习。
5. 团队协作：（1）让学生分组，每组选择一个游园景点，用彩笔在黑板上绘制景点的图形。
（2）每组计算自己景点的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
六、板书设计板书内容：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长面积单位转换：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米七、作业设计（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米2. 运用面积的知识，解决实际问题：（1）计算教室的面积，并转换成平方米、平方分米和平方厘米。
北师大版三年级数学下册教案-我们一起去游园
北师大版三年级数学下册教案：我们一起去游园一、教学目标1. 让学生了解游园活动中涉及的数学知识，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 通过游园活动，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识游园活动中出现的各种平面图形和立体图形。
2. 学习计算游园活动中的长度、面积、体积等。
3. 解决游园活动中遇到的数学问题。
三、教学重点与难点1. 重点：认识各种平面图形和立体图形，学习计算长度、面积、体积。
2. 难点：运用数学知识解决游园活动中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园活动的相关图片、视频、PPT等。
2. 学具：直尺、量角器、计算器、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示游园活动的图片或视频，引导学生关注游园活动中的数学元素。
2. 新课导入：讲解游园活动中出现的平面图形和立体图形，引导学生观察、认识这些图形。
3. 案例分析：分析游园活动中的数学问题，如计算长度、面积、体积等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 实践操作：让学生分组讨论，设计游园活动中的数学游戏，培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 目录：1）教学目标2）教学内容3）教学重点与难点4）教具与学具准备5）教学过程6）板书设计7）作业设计8）课后反思3. 根据教学过程逐步展示游园活动中的数学知识，重点突出图形的认识、计算方法和数学问题的解决。
七、作业设计1. 请学生列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 设计一个游园活动中的数学游戏，要求用到本节课所学的知识。
3. 让学生收集游园活动中的数学元素，如门票价格、路线图等，进行分析。
八、课后反思本节课通过游园活动，让学生在实际情境中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、认识和运用数学知识，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案一、教学目标1. 让学生了解游园的基本概念，掌握游园中的数学问题解决方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 游园中的数学问题：包括购买门票、游玩项目、购物等。
2. 解决问题的方法：分析问题、列出算式、计算结果、验证答案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游园中的数学问题解决方法，能够独立解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、计算器、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解游园的基本概念，让学生了解游园中的数学问题。
2. 讲解：讲解游园中的数学问题解决方法，让学生掌握解决问题的步骤。
3. 示例：通过具体示例，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生分组讨论，共同解决游园中的数学问题。
6. 作业布置：布置与游园相关的数学问题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 内容：游园中的数学问题、解决方法、示例、练习等。
七、作业设计1. 让学生独立完成游园中的数学问题。
2. 家长签字，检查学生的完成情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生在解决游园中的数学问题时遇到的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
1. 引入：引入环节是激发学生兴趣和动机的关键。
教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生直观感受游园的乐趣，同时提出一些简单的数学问题，如“如果你有50元，你想玩哪些项目？够不够？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对游园中数学问题的思考。
2. 讲解：在讲解环节，教师需要清晰地介绍游园中的数学问题，如门票价格、项目费用、购物预算等，并引导学生理解这些问题的数学本质。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教学设计
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教学设计一、教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握基本的数学知识，如加减乘除、分数、小数等。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力。
二、教学内容1. 加减乘除：在游园活动中，学生需要计算各种游乐项目的费用，掌握加减乘除的基本运算。
2. 分数和小数：学生需要计算各种折扣和优惠，掌握分数和小数的概念和运算。
3. 图形和空间：学生需要识别各种游乐设施的形状和位置，掌握基本的图形和空间知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除、分数、小数的基本运算，图形和空间的基本知识。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决实际问题，如何进行有效的合作和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、图形卡片、地图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本等。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解游园活动的背景和目的，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解加减乘除、分数、小数的基本运算，图形和空间的基本知识。
3. 活动：学生分组进行游园活动，通过解决实际问题来运用数学知识。
六、板书设计1. 加减乘除的基本运算2. 分数和小数的概念和运算3. 图形和空间的基本知识七、作业设计1. 完成游园活动中的数学题目。
2. 写一篇关于游园活动的数学日记。
八、课后反思通过本次游园活动，学生们不仅掌握了基本的数学知识，还培养了合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应该注重引导和激发学生的兴趣，让他们在活动中主动学习和探索。
同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。
总的来说，本次教学设计达到了预期的效果，但也需要进一步完善和改进，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否通过活动有效学习和掌握数学知识。
一、引入在引入阶段，教师可以通过展示游园活动的图片或视频，让学生对即将进行的游园活动产生兴趣。
三年级下册数学教案-我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园｜北师大版教案：我们一起去游园一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册的数学，具体是第七单元“一起去游园”的第一课时。
这一课时主要帮助我们理解并掌握公园游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和分析，理解公园游园地图的基本构成和绘制方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握公园游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
2. 教学重点：让学生能够运用数学知识解决实际问题，提高他们的空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、直尺、圆规等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一张游园地图，让学生观察并思考：如果你是这个公园的导游，你会如何向游客介绍这个公园的景点？2. 讲解与演示：在这个环节，我会利用PPT展示游园地图的绘制方法，以及如何根据方向和距离来确定景点的位置。
我会用具体的例子来解释这些概念，让学生更好地理解。
3. 小组合作：我会让学生分成小组，每个小组都需要绘制一张游园地图，并选择一个景点进行介绍。
这个环节可以培养学生的团队协作能力和交流能力。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让他们根据所学的知识，独立完成练习。
这个环节可以巩固学生所学知识，提高他们的解题能力。
5. 作业布置：我会让学生回家后，绘制一张自己家周围的地图，并选择一个景点进行介绍。
这个作业可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和关键词，如公园游园地图、方向、距离等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据你家周围的环境，绘制一张地图，并选择一个景点进行介绍。
三年级下册数学教案-5.6《我们一起去游园》｜北师大版
三年级下册数学教案－5.6《我们一起去游园》｜北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学第五章第六节《我们一起去游园》。
本节课主要让学生通过实际情景，理解面积的概念，并能运用面积知识解决实际问题。
具体内容包括：1. 情景引入：通过游园的情景，引入面积的概念。
2. 自主学习：让学生自主探究面积的定义，学会用面积单位（如平方米、平方分米、平方厘米）进行面积的计量。
3. 实例分析：分析游园中不同场所的面积，如草坪、花坛、游乐场等，让学生运用面积知识解决实际问题。
4. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生运用面积知识进行计算和解答。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解面积的概念，掌握面积的计量单位，并能运用面积知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点：学生能理解面积的概念，掌握面积的计量单位，并能运用面积知识解决实际问题。
难点：学生能运用面积知识解决实际问题，如计算不同形状图形的面积，比较面积的大小等。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、尺子、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：以游园为主题，引导学生观察游园中的不同场所，如草坪、花坛、游乐场等，让学生思考这些场所的面积大小。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主探究面积的定义，学会用面积单位进行面积的计量。
教师通过课件展示不同面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米，并解释它们的换算关系。
3. 实例分析（10分钟）：分析游园中不同场所的面积，如草坪、花坛、游乐场等。
让学生运用面积知识解决实际问题，如计算草坪的面积，比较花坛和游乐场的面积大小等。
4. 练习巩固（10分钟）：设计不同难度的练习题，让学生运用面积知识进行计算和解答。
教师可适时给予提示和指导，帮助学生克服困难。
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第2课时我们一起去游园
教学目标：
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学过程：
谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车
1.出示情境图：
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？
师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？
生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？
学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；......
2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：
3.怎样租车最省钱？
1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？
生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？
2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学
生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。
活动二：购买纪念品
1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？
生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。
买30个玩偶，可以怎么样买？
师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”请你写出3种购买方案，哪种最省钱？
问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表）
2.学生在题单上完成表格2，交流展示：
比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少）
生：观察表格，思考，交流，汇报。
师：利用列表还能解决什么问题呢？
生：自由回答活动三：巩固应用
师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。
现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？
1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？
2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？
学生独立思考，用列表的方法，解决这两个问题。
师巡视，个别指导。
学生展示，汇报。
小结：
今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？学生回顾，思考，自由发言。
教学反思：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。