四年级上册语文-语文百花园四(语文S版)

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四年级上册语文百花园教案

四年级上册语文百花园教案四年级上册语文百花园教案1语海畅游1 词语真有趣。

目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。

学习步骤：①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。

②自己尝试说出几组这样的词语。

如：著名——名著；队列——列队；来往——往来[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。

（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）④让学生给自己准备的词语归类。

第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。

2 读一读，想一想。

目的：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。

学习步骤：①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。

②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。

③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。

小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后——“说”后点句号；没有提示语。

④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。

⑤完成一组加标点练习。

⑥针对练习完成情况，进行重点指导。

（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）积少成多读读背背——《爱的奉献》目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。

学习步骤：①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。

②自由练读《爱的奉献》，班内展示。

③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。

④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。

阅读平台——《尝试》目的：引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功学习步骤：①解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。

②结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。

S版四年级上册语文百花园知识解析

(语文百花园一田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，宿xiǔ：夜晚柳绿更带朝烟。

朝zhāo：早晨花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

译文：红色的桃花还含带着昨夜的雨滴，绿绿的柳树在淡淡的轻烟中若隐若现。

（怕惊扰了客人的好梦）家里的小童还没有打扫地上的落花，莺鸟啼叫，隐居山中的客人还在酣眠。

王维的山水田园诗以“诗中有画，画中有诗”而著称。

这首《田园乐》就为我们描绘了一幅春山晨景：桃花带春雨，绿柳笼轻烟，地上落红点缀，空中黄莺啼鸣，一派清新宁静的田园生活图景。

全诗以动显静、动静结合，从人物酣眠的表现我们不难体味到山中生活的无限情趣！语文百花园二浪淘沙浪淘沙：唐代一种曲子的名称。

【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

触（chù）：碰着；遇到。

须臾却入海门去，须臾（xū yú）：极短的时间；片刻。

卷起沙堆似雪堆。

却：后退。

译文：八月时节，钱塘江的涛声震天动地，潮水汹涌着奔腾而来。

数丈高的潮头冲向山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。

顷刻之间，潮水又退向“海门”，回归大海，但它所卷起的沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸上。

这是刘禹锡《浪淘沙》组诗的第七首，写的是浙江海宁八月十八钱塘江大潮的雄伟气势。

四句诗，分别写涨潮和退潮：前二句描写涨潮情形，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。

后二句描写退潮情形，以“须臾”一词，显出潮水退去的迅疾。

气象谚语早霞不出门，晚霞走千里。

日晕yùn三更雨，月晕午时风。

燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

东虹jiàng日出西虹雨。

朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。

蚂蚁搬家，天将雨。

早起浮云走，中午晒死狗。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

语文百花园三鼓励勤奋学习的格言绳锯木断，水滴石穿。

（这句话出自《汉书·枚乘shèng传》，意思是：）汲水的井绳能将井架磨断，泰山的泉水能把石头滴穿。

水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。

四年级上册语文教案语文百花园四语文S版

四年级上册语文教案语文百花园四语文S版教学要求：1、知识与技艺〔1〕巧记成语、描画词。

〔2〕读读背背«乐游原»、采集本中关于台湾的简介。

〔3〕大理的〝风、花、雪、月〞。

〔4〕小小争辩会。

〔5〕环境的变化。

2、进程与方法〔1〕经过多音字、反义词的学习与积聚，熟练掌握汉语知识。

〔2〕经过读读背背«乐游原»、采集本中关于台湾的简介，养成积聚好词好句的习气。

〔3〕经过本次的课外阅读，让先生了解云南的著名景观。

〔4〕经过〝小小争辩会〞口语训练，培育先生行动言语表达才干以及想象、创新的才干。

〔5〕经过本次的习作，培育先生的调查才干和写作才干。

教学重难点：能说会道和笔下生辉。

教学时间：2课时。

教学进程：第一课时一、学习〝语海畅游〞。

1、小黑板出示课本中的成语。

2、仔细读成语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流。

你能举出一些这样的例子吗？4、反应先生学习状况。

5、齐读泡泡里的话。

6、出示第二题，先生完成教材中的练习。

二、学习〝集腋成裘〞。

1、全班齐读«乐游原»。

同桌相互抽查，熟读成诵。

2、展现〝我的采集本〞中关于祖国宝岛台湾的知识。

3、先生展现自己搜集的关于台湾的资料。

4、全班相互评价，看谁搜集的资料最好。

三、阅读平台。

1、指名分段朗诵短文，要求读得迟滞、连接。

2、你读懂了什么？3、作者在这篇短文里通知我们什么？4、自读短文，每个自然段写了什么？5、短文引见了大理哪几个中央的风景？它们各具什么特征？你喜欢哪个景观？6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？第二课时一、温习，导入新课。

1、背诵«乐游原»。

2、说说大理的四大景观。

二、能说会道——小小争辩会。

1、教员读标题的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求。

3、展现先生自己搜集的有关环境维护的资料、图片，并先在小组内停止归类，分组，推选动身言代表。

4、各个小组派出代表停止发言，各个小组停止评价。

语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案

语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案【内容简析】语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。

通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。

【设计理念】营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。

【教学目标】1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。

2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。

3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。

4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。

5.通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。

【重点难点】重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。

难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。

【教具准备】1.有关大理风光的课件或图片。

2.准备“正方”“反方”的标志牌。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。

我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地——大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。

让我们一起走进“语文百花园四”。

二、学习“语海畅游”1.巧记成语。

①自由读题中八个成语，你发现了什么？②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。

③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。

④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。

2.读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。

四年级上册s版园地四作文范文

四年级上册s版园地四作文范文四年级上册语文园地四作文我家养了一只小乌龟，小龟整天在缸里睡大觉，天天背着个重重的壳。

他的壳可美丽，一块一块的方格，每块都有不同的绿色，浅的、深的……。

小乌龟的头更可爱了，绿绿的，像米粒似的小脑袋；一点的眼睛，黑黑的，像用墨点了一下似的；细小的小腿，爬起来，尾巴和壳颤动起来，可好玩了。

每次，我把猪肉放在它头前，它先以为是什么危险的东西，把头缩进壳里。

过了一会，发现没有动静，它才慢慢地把头伸出来，用手碰碰肉块。

观察一会，见没事后，才把嘴伸过去吃。

它先咬一口，慢慢地才整块肉放进嘴里咬。

有时，它大概很闷吧，就在水缸里打翻头。

一打，四脚朝天。

哈哈，小乌龟用尽全力才能把身体翻过来的呀！有一次，我把一根树枝放在它的头上，小乌龟马上把头和手脚缩进壳里，变成一块石头似的。

我用树枝敲他的壳，小乌龟马上伸出脚逃跑，爬进一个房子里，好像不准别的东西动它美丽的壳子一样。

这只小乌龟是我最喜欢的宝贝。

...四年级上册语文园地四习作怎么写有一天，我放学回家，正走在林间小路上，突然，一个白绒绒的小东西从树丛中跑出来，我一看，是只小白狗，它东张西望，好像迷失了方向。

我喊了一声：“halo！”也不知它懂英语还是它的名字，他就乖乖的向我跑来，跟着我回家。

到了家里，我拿出一块蛋糕，正准备扔给它，突然，它两前爪一拄地，站了起来，向我连连作揖，我大吃一惊，啊！多神奇多精明的小精灵啊！我连忙把扔改为送到它嘴里。

我好奇地把蛋糕抛出，它都能一跃，准确的接住。

我太爱这只聪明的小狗了！可妈妈非要我送回原处，我怎莫舍得呢！事隔几天，一件意外的事情发生了；一天夜里，我忽然听到扑通扑通的声音，还传来小狗的声音。

我一轱碌爬起来，打开灯一看，小狗在地上疼的翻滚，口吐白沫，身体抽搐成一团，嘴里呻吟着……。

我急忙抱起来，给它推拉，给它拍打，又给它按摩，忙活了好一阵，它才慢慢的平静了下来。

看到它痛苦的样子，我比它还难受。

这时我才恍然大悟，为什么主人要遗弃它。

语文S版小学一年级语文上册《语文百花园四》教案教学设计

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园四语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：语文百花园四块：教学设计—教案设计思路语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。

在教学过程中，引导学生感悟方法，掌握规律提高学习能力。

通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。

同时借助生动形象的画面来调动学生的学习积极性，使学生能在“乐中学，趣中学”。

具体设计思路如下：激趣导入——参观“动物园”——游览“识字园”——勇闯“猜谜宫”——漫步“句子林”——挑战——“古诗园”——再闯“猜谜宫”——礼貌“待客厅”。

教学目标1. 引导学生通过认识动物，比一比，猜字谜等形式进行识字训练。

2. 通过说句子、猜谜语培养学生的说话、想象和思维能力，提高学生阅读兴趣。

3. 培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

重难点分析教学重点：激发学生识字的兴趣，培养学生的想象能力及正确的人及交往态度。

教学难点：1. 让学生通过自己的能力去发现不同并积累多种识字的方法。

2. 通过情景交际，让学生掌握最基本的人际交往常识。

课前准备1.多媒体课件。

教学过程设计说明第一课时一、激趣导入（一）同学们，今天老师将邀请大家参加一次愉快的旅行，愿意参加吗？我们要去的地方是一个美丽的花园，这个百花园的名字叫“语文百花园四”。

（二）（展示第三屏）齐读课题。

百花园中可有趣了，闭上眼，我们的幸福快车启动啦！二、参观——动物园（一）（展示第四屏步骤一）动物园里的动物可真多，你认识它们吗？（二）（展示第四屏步骤二）看图：我们一起叫出它们的名字？（三）同学们真棒，请大家借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。

（四）同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物（五）检查认读情况1.（展示第四屏步骤二)拍手齐读。

2.（展示第四屏步骤二）开火车领读。

四年级语文上册《语文园地四》教案精选

四年级语文上册《语文园地四》教案精选一、教学内容本节课选自四年级语文上册《语文园地四》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，语文百花园中的词语积累与运用，以及写作实践“我的小制作”。

二、教学目标1. 理解并掌握《秋天的雨》的文学形象，提高学生的阅读理解能力。

2. 通过语文百花园的练习，丰富学生的词汇量，提高词语运用能力。

3. 培养学生的动手操作能力和创新思维，提高写作水平。

三、教学难点与重点难点：《秋天的雨》的文学形象理解和词语积累与运用。

重点：提高学生的阅读理解能力，丰富词汇量，培养写作能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解《秋天的雨》：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）分析课文，讲解文学形象。

3. 语文百花园：（1）学生自主完成词语积累与运用练习。

（2）教师讲解，纠正错误。

（3）课堂互动，学生互相提问，巩固知识点。

4. 写作实践：（1）教师展示“我的小制作”主题，引导学生展开想象。

（2）学生动手操作，制作自己的小作品。

（3）学生进行写作，描述自己的小制作过程和心得。

5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书《语文园地四》2. 内容：秋天的雨：文学形象、阅读理解语文百花园：词语积累与运用写作实践：我的小制作七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读理解：《秋天的雨》课后习题。

（2）词语积累：收集与秋天相关的词语。

（3）写作：以“我的小制作”为主题，写一篇作文。

2. 答案：（1）课后习题答案。

（2）秋天相关词语示例。

（3）作文范文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读理解、词语积累与运用以及写作实践，培养了学生的语文素养。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

四年级语文古诗

小学语文古诗集锦语文第一册静夜思（唐.李白）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

语文百花园二画（清高鼎)远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

语文百花园六咏华山（宋寇准）只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

语文第二册登黄鹤楼（唐王焕之）白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

古朗月行（唐李白）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

语文百花园一一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。

语文百花园二十年树木，百年树人。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

语文百花园五云对雾，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

桃对李，柳对杨。

山清对水秀，鸟语对花香。

语文百花园六风（唐李峤）解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

语文第三册敕勒歌（汉乐府）敕勒川，阴山下天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑似银河落九天。

梅花（宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

夜雪（唐白居易）已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

语文百花园一池上（唐白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

语文百花园二夜宿山寺（唐李白）危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

语文百花园三长歌行（节选）（汉乐府）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！语文百花园四专心致志聚精会神自强不息发愤图强玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

吐蚕丝，蜂酿蜜。

人不学，不知物。

语文百花园五山清水秀鸟语花香欢声笑语喜气洋洋生机勃勃万紫千红王婆卖瓜，自卖自夸。

老鼠看仓，看个精光。

一日三笑，不用吃药。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

语文百花园七龙飞凤舞龙腾虎跃生龙活虎一马当先万马奔腾马到成功九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河边看柳，七九河开，八九雁来，九九如一九，耕牛遍地走。

语文S版小学一年级语文下册《语文百花园四》备课教案

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园四块：教学设计—教案设计思路：1. 教学过程中遵循学生从形象到抽象发展的规律，在“汉字真有趣”中，体现教学的直观性，先让孩子看与字有关的图，在具体情境中识字。

2. 注重拓展练习，引导学生发散思维，使学生能学到方法并用好方法。

3. 注重语感的培养，通过朗读让学生充分体会儿歌的意境美。

4. 口语交际中注重交际平台的搭建，利用课件为学生创设形象的交际环境。

教学目标：1. 复习巩固汉语拼音，区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 区分同音字的用法。

3. 培养学生将事物归类的能力，能看图说话。

4. 阅读诗歌，培养学生欣赏美文美句的能力。

5. 看图想象，练习说话、写话。

6. 能与人交流各自喜欢的句子，学会积累。

重点、难点分析：1. 通过区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 引导学生阅读诗歌、积累语言。

3. 能准确流畅地与人交流“喜欢玩儿的游戏”。

课前准备：课件教学过程：第一课时一、连一连。

（一）（展示课件第三屏）出示：n l1. 指名认读：你觉得他读得怎么样？你能读一读吗？（引导学生注意听鼻音和边音的发音区别。

）2. 教师读“n”和“l”，学生指认是哪个声母的发音。

（二）课件出示：ｌǐｌóｎｇｎáｎｌｉúｌǐｎóｎｇｌáｎｎｉú里你兰南流牛龙农1. 学生认读音节，读准鼻音和边音，再读下面的生字。

2. 问：你能将音节和字连起来吗？3. 学生尝试连线，教师检查学生练习连线正误。

4. 再读字，巩固鼻音和边音的发音。

（三）开火车组词，巩固生字的认读。

二、汉字真有趣。

（一）（展示课件第四屏）出示题中的插图。

1. 观察：你能根据这幅图说一个两个字的词语吗？2. 学生根据图说词，课件相机出示：一元公园队员圆球（二）学生认读词语：读读这些词语，你有什么发现？（四个词中都有一个“yuán”。

）（“元”和“园”、“员”和“圆”的字形很相似。