三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教案1冀教版
三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》教案1冀教版
最后，在课堂小结和当堂检测环节，我发现有些学生在回答问题时的表达不够清晰和有条理。为了更好地帮助这些学生，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和交流，鼓励他们分享自己的想法和观点，以提高他们的表达能力和沟通能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画美丽的早晨》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用信息技术来表达自己对早晨的美好感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用信息技术来描绘美丽的早晨。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解画图工具的基本概念。画图工具是一种可以帮助我们绘制图画的软件。它可以帮助我们选择颜色、画笔大小、绘制基本图形等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用画图工具来创作一幅描绘早晨美景的图画。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调画图工具的基本功能和使用方法这两个重点。对于如何运用图层、撤销、恢复等功能进行创作这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-培养观察能力、表达能力和创新能力
教学反思与改进
在本节课的教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。首先，在讲解画图工具的基本功能和使用方法时，我发现部分学生对于画笔大小的调整和颜色的选择感到有些困难。为了更好地帮助这部分学生，我计划在未来的教学中增加更多的示范和练习，让他们有更多的机会亲自动手操作，以便更好地理解和掌握这些功能。
三年级上册信息技术教案-第5课 画美丽的早晨｜冀教版(1)
《5画美丽的早晨》教学设计一、基本信息二、教学内容分析本节课主要学习画图软件中“选定”、“剪切”、“复制”、“粘贴”，以及“透明背景”“不透明背景”、“图像的翻转/旋转”、“图像的拉伸/扭曲”等知识。
三、教学（学习）目标与重难点教学目标：1、知识与技能：在画图中，掌握“选定”与“任意形状的裁剪”工具可以复制图形，灵活运用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”可以变换不同形态的动植物。
2、过程与方法：通过歌曲描绘的图像，激发学生的作画的兴趣，通过自己创作，使学生能够将语言文字信息转化为图画信息，发挥想象力。
3、情感态度与价值观：懂得评价自己的作品，感受同学的作品，在活动中能够仔细观察、思考，培养合作的精神，懂得在自我作品欣赏的基础上，相互交流、相互欣赏，共同提高。
教学重难点：重点：学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。
难点：指导学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
四、学习者分析学生此前已接触了画图软件，掌握了一些使用方法。
但是对于画图来说，有的同学绘画能力还是有限的。
这节课将很好地帮助学生们，利用各种工具，进行快速的绘画练习，解决缺少绘画才能的困惑。
培养学生利用电脑技术进行绘画，提升他们的绘画能力。
五、教学策略选择与设计本课中设计五个任务，让学生通过完成各个任务来自主建构知识体系，学生每完成一个任务，教师都要从学生学习过程中遇到的问题入手，引出另一个新任务，启发学生自主探究，进而完成。
对比较有代表性的问题进行适当引导，最后和学生一起讨论、归纳、解决。
六、教学资源与工具设计教学环境：计算机网络教室、多媒体教学准备：课件七、教学过程八、教学流程图教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择九、课后反思与自我评价在让在教学过程中，通过自己设计的教学内容，吸引孩子们的注意力。
由于学生好奇心强，有许多的操作，学生能够尝试自己去完成。
例如，各种形态的小鸟，就可以放开手去让孩子们自己做，激发孩子们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三年级上信息技术教案《画美丽的早晨》_冀教版-文档资料
《画美丽的早晨》课例说明及教学设计一、学科：信息技术二、课例名称：画美丽的早晨三、执教老师：四、指导老师：五、课型：新授课六、年级：小学三年级七、教材版本：河北教育出版社八、教材分析：《画美丽的早晨》是河北教育出版社信息技术小学三年级第五课的内容，本课的教学任务是：1、学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；2、学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；3、学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。
4、培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力。
本节课的教学对象是小学三年级的学生，通过前面几节课的学习及生活中的应用，他们已经初步掌握了计算机基础知识和基本技能，对“画图”软件也有了一定的基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
本课计划一课时完成。
九、教学设计：1、教学目标知识与技能——学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。
过程与方法——在学习制作邮票时，让学生三人一组，共同学习、发现，体验智慧共享、上网查阅资料、看课本、与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题的方法；鼓励学生找到同一问题的不同解决办法；让学生介绍自己的作品、评价别人的作品，锻炼语言表达和口语交际能力。
情感态度与价值观——尝试与小组成员共同合作完成任务；懂得欣赏别人的优点，善于接受别人的意见，敢于发表不同的见解；大胆想象，勇于创新，培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力；享受作品得到肯定的喜悦。
2、教学方法本课主要采用了“创设情境”“任务驱动”“合作探究”的教学方法。
首先利用FLASH动画创设情境，并逐一提出了三个任务，完成这三个任务的过程，就是学习本课知识点的过程。
三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨说课稿冀教版
《画美丽的早晨》一，说教材我讲的是小学信息技术教材第一册第五课《画美丽的早晨》。
本节课是在掌握了一些基本画图工具的基础上进一步学习画图工具（选定或任意形状的裁剪工具）的重要知识。
其主要内容是：1、掌握选取工具，2、学会复制、粘贴。
3、调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。
4、图像翻转、旋转、拉伸、扭曲工具的使用。
通过本节课的学习，既可以使学生学会复制、粘贴喜欢的图画，制做出想要的不同姿态的花鸟，又培养了学生的审美能力，同时，也为了今后进一步学习剪贴画奠定了基础，是学生应该掌握的重要知识。
二、说教法１、直观教学法：信息技术是一门强调动脑、动手操作的课程。
为加强教学效果，在教学中通过多媒体软件，增强教学的直观性。
２、实践法：信息技术课不仅让学生明确做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这样做。
另外，创造的源泉和灵感来自实践，让学生通过实践来培养学生创新意识。
３、示范法：教师详细的讲解、演示可以调动学生多种感官参与到教学中来，调动学生学习的积极性，提高教学质量。
4、自学法：学生可以在学习过程中互相探讨、互相合作、共同来完成学习任务，培养学生探究问题的能力和合作精神。
三、说学法１、模仿学习法：结合示范法，根据学生好动手，模仿能力强的特点，让学生模仿操作，并在模仿操作中相互检查，相互纠错。
２、尝试、比较法：检验操作技能是否被学生掌握的方法是让学生在模仿操作后尝试独立操作，增强学生的应用能力。
３、观察、思维法：在教师讲授知识、创新意识诱导过程中，引导学生认真思考，积极参与讨论，使学生在掌握基础知识和操作技能的同时，培养了学生的创造意识和创新思维。
四、说教学过程1、歌曲导入，看《上学歌》动画，请大家说一说刚才歌里面描述的是一个什么场景，启发学生把这美丽的早晨画下来！2、新授课，示范如何画“美丽的早晨”，打开画图工具画早晨的太阳，用复制、粘贴方法画花和小鸟，示范讲授选取工具的使用，以及调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。
三年级上册信息技术教案-第5课 画美丽的早晨｜冀教版
《画美丽的早晨》教学设计教材分析：本课是选自九年义务教育小学教科书（试用本)。
是小学三年级计算机画图的综合课，用学生熟悉的两首歌曲《快乐的节日》、《上学歌》导入，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画：有太阳、有蓝天、有白云、有小鸟、有花草、有少先队员等。
多么美丽的一幅画面啊!这样不仅就激发了学生的作画兴趣，而且培养学生自我想象、自我探索和自主学习的能力。
利用找工具，开始---程序---附件画图。
画出你自己心目中的美丽早晨。
画好的比如：一朵花、太阳等用“选定”或“任意形状的裁剪选定它，使用编辑菜单中的”剪切“、”复制“和”粘贴“。
学会立即保存文件，达到熟练、灵活运用的目的。
一、三维目标1、知识与技能在作画的过程中，引导学生自主发挥想象，通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。
练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。
2、过程与方法教育学生在平时细心观察周围的事物，教师要亲自“下水”，做学生的榜样。
学生能将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨，从而培养学生的观察能力、动手能力、审美能力。
3、情感、态度与价值观培养学生的想象力、创造力，培养学生综合运用画图工具。
二、学情分析：本课是三年级第五课，三年级是学习信息技术的第一年，我们是农村小学，学生们接触电脑的机会比较少，抓住学生对信息技术的好奇心，所以学生们在上信息技术课的时候积极性特别高。
教师鼓励学生自主创新，大胆操作。
引导他们自主发挥想象，通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。
三、教学重难点教学重点：学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。
教学难点：指导学生将语言文字信息转化成图画信息，学会复制、粘贴、变形。
并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
四、教学过程（一）、活动导入激发兴趣。
师：同学们！六一儿童节快到了，早晨你们唱着自己的歌去上学，高兴吗师：出示课件图片及歌曲播放《快乐的节日》、《上学歌》。
三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教案1冀教版(2)
课题
第五课美丽的早晨
教学
目标
1、知识目标：
学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度；
2、技能目标：
学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
3、情感目标：激发学生对美的追求与热爱，对于大自然的喜欢之情。
重难
点
激发了学生的作画兴趣。
通过交流，取人之长，补已之短，为以后绘画课打下基础。
教学
随笔
或
反思
这节课与现实生活紧密相连，创作上学路上早晨的美丽画面，边绘画边展示，把优秀作品随时展示给全体学生，这样进一步提高创作热情。对于翻转与变形这部分知识，学生空间观念差，不能一次变形到一定程度，但是通过练习有了很大提高。
2．画出美丽的早晨
A、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用"选定"或"任意形状裁剪"工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
B、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。
提示：教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。
三年级上信息技术教案第5课《画美丽的早晨》_冀教版(可打印修改)
第5课画美丽的早晨——图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”一、教学内容分析：本课是冀教版信息技术教科书第一册(上)第5课“画美丽的早晨”的教学内容,主要学习图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令使用方法，包括使选定对象水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令，是继复制、粘贴之后学生学习的图像编辑命令。
本节内容分2课时完成，第一课时主要是教学“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用，第二课时主要是通过制作小手帕，巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
重点：图像的“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令的使用方法；难点：对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理解。
二、学习者分析：教学对象是三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，他们已掌握了画图软件中基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令对选定图像进行复制、粘贴、移动等操作技巧。
但对图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”操作不了解，他们对理解“水平翻转”与“垂直翻转”及“按不同角度旋转”的区别不好理解，特别是“扭曲”角度理解一定的难度。
三、教学目标：1．知识与技能(1) 掌握选定图像翻转与旋转的操作；(2) 掌握选定图像拉伸或扭曲的操作；(3) 领会图像翻转或旋转效果，并能运用在画图创作中；(4) 领会图像拉伸或扭曲效果，并能运用在画图创作中。
2．过程与方法通过制作反向行驶帆船的环节，使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令，通过制作帆船的倒影的环节，掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令，通过制作不同游向的鱼，实现“按一定角度旋转”命令的教学。
3．情感态度⑴培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；⑵培养学生学会欣赏和评价他人的作品；⑶培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；四、教学策略：本课采用范例教学法和任务驱动法，通过范例欣赏导入，结合现实生活进行分析范例画面，激发学生的创作热情。
三年级上册信息技术教案-第5课 画美丽的早晨｜冀教版 (2)
冀教版小学信息技术第1册画美丽的早晨一、教材分析本课是计算机画图的综合课。
活动用学生熟悉的《上学歌》引起，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画，激发了学生的作画兴趣。
活动要求学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
通过本节课的学习，既可以使学生学会复制、粘贴喜欢的图画，制作出想要的不同姿态的花鸟，又培养了学生的审美能力，同时，也为了今后进一步学习剪贴画奠定了基础，是学生应该掌握的重要知识。
二、教学目标1、知识与技能引导学生自主发挥想象，通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。
2、过程与方法在作画的过程中，练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。
3、情感、态度与价值观培养学生的想象力、创造力，培养学生综合运用画图工具。
三、教学重难点教学重点：学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。
教学难点：指导学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
四、教学过程（一）、激趣引思播放《上学歌》，师生齐唱。
提问：谁能说一说刚才这首歌里面描绘了一幅什么样的场景？生：上学时的场景、早晨的景象……提问：想象一下画面中都有什么？学生自由回答：太阳、小鸟、花儿……提问：除这些之外，你们在早晨上学的路上还看见过什么？学生自由回答谈话：刚才大家说的这些都是我们在早晨经常看见的景物，也许我们平时并不是很留意，但是这是一个多么美丽的画卷啊，大家愿不愿意把它画下来呢？这节课我们来学习画美丽的早晨。
（揭示课题）（二）出示任务1、选定工具”和“任意形状的剪裁”工具的使用。
2、学会图像的复制、粘贴。
3、图像的透明和不透明区别。
4、图像的“翻转/旋转”、图像的“拉伸/扭曲”。
（三）、自主探究任务一：绘画工具的使用方法1、出示范例：师：绘画之前呢，老师先给大家分享几幅作品。
师：通过刚才这些作品，我们可以看到画面上铺满了各种各样的花朵，不同形态的小鸟，那么怎样可以简便的来完成这些景物的绘制呢？请大家打开课本11页。
三年级上册信息技术教案-第5课 画美丽的早晨｜冀教版
《美丽的早晨》【教材与学情分析】《美丽的校园》是冀教版小学信息技术第一册的第五课，之前学生已掌握了一些基本画图工具，本课继续学习新的知识：粘贴来源、图像的翻转旋转、拉伸和扭曲。
三年级学生非常喜爱信息技术课，而每一次动手操作后，学生都能有所发现，有所收获，体会到成功的快乐，产生成就感。
本课分为两课时教学，我讲的是第二课时。
【设计思路】本节课的开始以学生喜闻乐见的歌曲十分钟导入，激发学生学习的兴趣。
接着，又让学生欣赏更美丽多校园图片，让学生兴奋起来。
然后，教师巧妙地引入本节课的重点“粘贴来源”，学生进行大胆地实践操作，从而掌握粘贴来源、图像的翻转、调整大小的操作本领。
最后，给学生自主创设图画的机会。
【教学目标】知识与技能①学会使用粘贴来源命令，把素材导入到画图软件中。
②学会使用“翻转旋转”和“拉伸扭曲”命令以及调整大小对图画进行编辑。
①过程与方法通过学习和实际操作，培养学生发现问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观①通过课堂教学提升学生的审美水平，培养学生的合作与创新精神。
②培养学生文明使用计算机的习惯，感受电脑绘画的奇妙，激发学生探究电脑与生活的联系。
【教学重难点】教学重点：使用“图片的翻转和旋转”命令编辑图片；调整图片大小位置时要选中图片。
教学难点：构图要合理，主次分明。
【教学准备】依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用多媒体网络教室。
一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣；二是便于学生互相观看、评价作品，有利于学生的协作学习和讨论评价学习的开展，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。
课件、学件（各种素材图片）。
【教学过程】根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计了如下教学流程：一、创设情境，激发兴趣播放歌曲《十分钟》，把学生们的思维引导到校园里。
师：同学们课下都做什么活动呢？学生：跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球等等。
教师出示课件，展示校园图片，学生欣赏多姿多彩的课间活动，为自己的作品积累素材。
《画美丽的早晨》 学历案
《画美丽的早晨》学历案一、学习主题画美丽的早晨二、学习目标1、学生能够观察并描述早晨的自然景色和生活场景。
2、掌握用色彩和线条表现早晨的光影和氛围的技巧。
3、培养学生对大自然和生活的热爱之情，提高审美能力。
三、学习资源1、绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
2、展示早晨景色的图片、摄影作品或视频。
3、相关的绘画教材和艺术书籍。
四、学习过程（一）导入通过展示一些美丽的早晨的图片或视频，引导学生观察并思考早晨的特点，如阳光的颜色、天空的色彩变化、物体的影子等，激发学生的兴趣和创作欲望。
（二）知识讲解1、介绍早晨的光线特点，如柔和、温暖，以及光线对物体色彩和明暗的影响。
2、讲解如何运用色彩来表现早晨的氛围，例如，用淡蓝色、橙色、粉色等表现天空的渐变色。
3、示范用线条勾勒出物体的轮廓，强调线条的流畅性和简洁性。
（三）观察与讨论让学生分组观察周围的环境，讨论在早晨中看到的事物，如树木、房屋、人物等，并分享自己的观察感受。
（四）实践创作学生根据自己的观察和想象，开始创作一幅表现美丽早晨的画作。
教师在学生创作过程中进行巡视和指导，及时给予帮助和建议。
（五）展示与评价1、学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和想要表达的情感。
2、其他同学进行评价，提出优点和改进的建议。
3、教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对普遍存在的问题进行讲解和示范。
（六）拓展与延伸1、鼓励学生在课后继续观察早晨的景色，尝试用不同的材料和技法进行创作。
2、引导学生欣赏著名画家表现早晨的作品，提高艺术鉴赏能力。
五、学习评价1、观察学生在课堂上的参与度和表现，包括讨论的积极性、创作的认真程度等。
2、评价学生的作品，从色彩运用、线条表现、构图等方面进行评估。
3、通过学生的自我评价和同学互评，了解学生对知识和技能的掌握情况以及对艺术的感受和理解。
六、反思与改进在教学过程中，要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，不要过于拘泥于现实的描绘。
同时，要给予学生更多的时间进行实践创作和交流分享，让他们在相互学习中不断提高。
《画美丽的早晨》 学历案
《画美丽的早晨》学历案一、学习主题画美丽的早晨二、学习目标1、学生能够观察并描述早晨的景色特点，包括天空、光线、物体的色彩和形状等。
2、掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，以表现出早晨的氛围和感觉。
3、培养学生的想象力和创造力，能够通过画面表达自己对早晨的独特感受和理解。
4、提高学生的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品，从而不断完善自己的绘画水平。
三、学习资源1、绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
2、早晨景色的图片和摄影作品，用于观察和参考。
3、相关的绘画教程书籍和视频。
四、学习过程（一）导入展示一些美丽的早晨景色的图片或视频，引导学生观察并讨论早晨的特点。
例如：“大家看看这些图片，说说早晨的天空是什么颜色的？太阳刚刚升起的时候，光线有什么变化？”（二）知识讲解1、讲解线条的表现方法，如直线、曲线、折线等，以及如何用不同的线条来描绘物体的轮廓。
2、介绍色彩的基础知识，如三原色、三间色，以及如何通过色彩的搭配来表现出早晨的冷暖色调。
3、分析早晨景色中物体的形状和结构，如树木、房屋、云彩等，教导学生如何准确地画出这些物体。
（三）实践操作1、学生选择自己喜欢的绘画工具和材料，开始创作自己心目中的美丽早晨。
2、教师在学生创作过程中进行巡视和指导，及时给予学生帮助和建议。
（四）展示与评价1、学生完成作品后，将作品展示在黑板或教室的展示区域。
2、每位学生介绍自己的作品，讲述自己所画的早晨的故事和感受。
3、其他学生进行评价，提出优点和改进的建议。
4、教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出需要改进的地方。
（五）拓展与延伸1、鼓励学生在课后继续观察早晨的景色，尝试用不同的材料和方法来表现。
2、组织学生参加绘画比赛或展览，提高学生的绘画兴趣和自信心。
五、学习评价1、学生能否准确地描述早晨景色的特点。
2、学生在绘画过程中是否掌握了基本的线条运用和色彩搭配技巧。
3、学生的作品是否能够表现出早晨的氛围和感觉，是否具有一定的创意和想象力。
小学《画美丽的早晨》教案
《画美丽的早晨》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如观察、描绘、搭配色彩等。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对美好事物的感知和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
二、教学内容：1. 引导学生观察早晨的景色，学会用画笔描绘出美丽的早晨。
2. 教授绘画技巧，如光影处理、色彩搭配、构图等。
3. 分析名画家的作品，让学生了解不同的绘画风格和表现手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察能力、绘画技巧和审美情趣。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现早晨的特殊氛围和美好情感。
四、教学准备：1. 准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 收集名画家的作品，以便进行分析讲解。
3. 准备早晨景色的图片或视频，供学生观察和参考。
五、教学过程：1. 导入：展示早晨的图片或视频，引导学生关注早晨的美好景色。
2. 讲解：讲解绘画的基本技巧和方法，如观察、描绘、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场绘画，展示如何表现早晨的特殊氛围和美好情感。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行绘画练习。
5. 点评：教师对学生作品的点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 总结：总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们在观察能力、绘画技巧和审美情趣方面的进步。
2. 收集学生对早晨景色描述的语言表达，评价他们的表达能力和创造力。
3. 通过学生的课堂参与度和互动，评估他们的学习兴趣和合作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验早晨的美好，并将所学应用于实际描绘中。
2. 邀请画家或艺术家进行讲座或工作坊，让学生更深入地了解绘画艺术。
3. 举办学生绘画作品展览，鼓励学生分享自己的作品，提升他们的自信心。
八、教学调整：1. 根据学生的学习进度和能力，适时调整教学内容和难度。
2. 提供不同难度的绘画素材和参考资料，以满足不同学生的需求。
三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》教案2冀教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《画美丽的早晨》知识的应用，提高实践能力。
在《画美丽的早晨》新课呈现结束后，对《画美丽的早晨》知识点进行梳理和总结。
强调《画美丽的早晨》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
5.家长评价：鼓励家长参与学生的学习评价，了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。家长可以通过与教师的沟通，了解学生的学习进步和存在的问题，为学生的学习提供支持和帮助。同时，家长也可以通过观察学生在家庭中的学习情况，了解他们在课堂上学到的知识和技能的运用情况。通过家长评价，教师可以更好地了解学生的学习环境和家庭背景，为他们的学习提供更好的支持和指导。
3.实验器材：本课主要涉及计算机操作和画图软件的使用，因此需要确保每个学生都有一台可以使用的计算机，并且安装有画图软件。此外，还需要确保计算机的鼠标和键盘等输入设备完好无损，以保证学生能够顺利进行操作学习。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组，每组配备一台计算机和相关的画图软件，以便学生能够进行合作学习和实践操作。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《画美丽的早晨》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《画美丽的早晨》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《画美丽的早晨》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》教案2冀教版
授课内容
三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》教案1冀教版
《画美丽的早晨》一、学科：信息技术二、课例名称：画美丽的早晨三、执教老师：四、指导老师：五、课型：新授课六、年级：小学三年级七、教材版本：河北教育出版社八、教材分析：《画美丽的早晨》是河北教育出版社信息技术小学三年级第五课的内容，本课的教学任务是：1、学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；2、学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；3、学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。
4、培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力。
本节课的教学对象是小学三年级的学生，通过前面几节课的学习及生活中的应用，他们已经初步掌握了计算机基础知识和基本技能，对“画图”软件也有了一定的基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
本课计划一课时完成。
九、教学设计：1、教学目标知识与技能——学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。
过程与方法——在学习制作邮票时，让学生三人一组，共同学习、发现，体验智慧共享、上网查阅资料、看课本、与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题的方法；鼓励学生找到同一问题的不同解决办法；让学生介绍自己的作品、评价别人的作品，锻炼语言表达和口语交际能力。
情感态度与价值观——尝试与小组成员共同合作完成任务；懂得欣赏别人的优点，善于接受别人的意见，敢于发表不同的见解；大胆想象，勇于创新，培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力；享受作品得到肯定的喜悦。
2、教学方法本课主要采用了“创设情境”“任务驱动”“合作探究”的教学方法。
首先利用FLASH 动画创设情境，并逐一提出了三个任务，完成这三个任务的过程，就是学习本课知识点的过程。
将学生分成二人小组，小组成员间分工合作，利用各种方法（看书、请教老师、与同伴交流等），自主学习完成任务。
冀教版信息技术三年级上册第5课《画美丽的早晨》教学设计
冀教版信息技术三年级上册第5课《画美丽的早晨》教学设计一. 教材分析冀教版信息技术三年级上册第5课《画美丽的早晨》主要让学生学习利用计算机绘制美丽的早晨景色。
通过本课的学习，学生将掌握利用绘图软件的基本操作，学会使用绘图工具绘制各种景物，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但部分学生可能对绘图工具的使用还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生对美丽景色的认知和表达能力各有差异，教师在教学中应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意。
三. 教学目标1.知识与技能：学会使用绘图软件的基本工具，绘制出美丽的早晨景色。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美好事物的热爱和追求，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘图软件的基本操作，绘制出美丽的早晨景色。
2.难点：如何运用绘图工具创作出富有创意的早晨景色。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生独立或合作完成任务，培养学生的实践操作能力。
2.示范法：教师演示操作过程，学生跟随操作，提高学生的动手能力。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘制方法，培养学生的合作意识。
4.评价法：学生展示作品，教师和学生共同评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握绘图软件的操作，准备相关的教学素材。
2.学生准备：了解计算机的基本操作，下载并安装绘图软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的早晨景色图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何利用信息技术绘制这样的景色。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍本课的学习内容，让学生了解本课将学习如何利用绘图软件绘制美丽的早晨。
3.操练（15分钟）教师演示如何利用绘图软件绘制早晨景色，边演示边讲解操作方法。
学生跟随教师操作，掌握绘图软件的基本工具。
2024冀教版小学信息技术三年级上册《五画美丽的早晨》教学设计
2024冀教版小学信息技术三年级上册《五画美丽的早晨》教学设计一、教材分析：《五画美丽的早晨》是冀教版信息技术三年级上册的一课,主要目标是让学生通过使用计算机绘画软件，描绘出他们心中的“美丽的早晨”。
教材以绘画活动为载体，旨在培养学生的创新思维，提高他们的计算机操作技能，同时，也通过绘画活动激发学生对美的感知和表达。
二、教学目标：1.知识与技能：学生能掌握基本的计算机绘画工具的使用，如选择颜色、使用画笔、橡皮擦等工具。
2.过程与方法：通过实际操作，学生能学会如何规划和创作一幅画，提高问题解决和自我表达的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美的热爱，培养他们的创新意识和审美能力，同时增强他们对信息技术的兴趣。
三、教学重难点：教学重点：掌握计算机绘画软件的基本操作，如选择颜色、使用画笔和橡皮擦等工具。
教学难点：如何将心中的“美丽的早晨”形象化，用画笔表达出来，需要引导学生进行创新思维和视觉表达。
四、教学过程：（一）、导入新课1.激发兴趣：展示一些描绘早晨美景的图片，让学生们欣赏,然后提问：“你们能描绘出这样的美景吗？”以此激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.揭示课题：告诉学生，今天我们将学习如何使用计算机来画出美丽的早晨，引入本课主题——《五画美丽的早晨》。
（二）、新知讲解1.工具和颜色介绍：展示计算机绘画软件的界面，介绍画笔、橡皮、颜色选择等基本工具的使用方法，可以通过示范操作让学生直观理解。
2.基本绘画技巧：教师可以示范如何用线条、形状和颜色来表达早晨的景象，如温暖的阳光、青青的草地、初升的太阳等。
（三）、实践操作1.模仿绘画：给出一个简单的早晨场景，让学生模仿绘制，教师在旁指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
2.创意绘画：在学生基本掌握绘画技巧后，让他们自由发挥,画出自己心中的美丽早晨，鼓励他们创新和个性化表达。
（四）、作品展示与评价1.学生自愿上台展示自己的作品，可以请其他同学说说他们喜欢哪一幅画，为什么，培养学生的审美能力和表达能力。
三年级信息技术上册美丽的早晨教案冀教版
1.美丽的早晨的定义和特点
重点知识点：美丽的早晨，定义，特点，组成元素，结构
词：美丽，早晨，定义，特点，组成，结构
句：美丽的早晨是指清晨时分的美好时光，具有宁静、清新、生机勃勃等特点，由天空、阳光、花草、空气等组成。
2.美丽的早晨与生活的关系
重点知识点：美丽的早晨，生活，关系，重要性
词：美丽，早晨，生活，关系，重要性
在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和探究欲望，对于新事物充满好奇。他们具备一定的自学能力和问题解决能力，能够在遇到困难时尝试寻找解决办法。同时，他们的创新能力和思维能力也在逐步发展，能够提出新的观点和想法。
在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。对于课程学习，这可能会影响到他们对知识的掌握和能力的提升。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，同时加强课堂管理，提高学生的自律性。
强调美丽的早晨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美丽的早晨。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于美丽的早晨的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课主要让学生了解美丽的早晨，感受生活中的美好，同时引导学生关注环境，培养良好的生活习惯。具体知识点如下：
1.美丽的早晨的定义和特点：让学生了解美丽的早晨是什么，包括其主要组成元素或结构，以及美丽的早晨的魅力或特点。
3.美丽的早晨案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解美丽的早晨的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的美丽的早晨案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美丽的早晨的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美丽的早晨解决实际问题。
小学《画美丽的早晨》教案
《画美丽的早晨》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如观察、描绘、修饰等。
2. 培养学生的审美观念，提高对自然美景的欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养其独立创作的能力。
4. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
二、教学内容：1. 教学主题：画美丽的早晨2. 教学重点：学会观察早晨的景象，运用绘画技巧表现早晨的美。
3. 教学难点：如何把握早晨的光影变化和色彩搭配。
三、教学准备：1. 教师准备：早晨的自然景象图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2. 学生准备：绘画材料、观察记录本。
四、教学过程：1. 导入：展示早晨的自然景象图片，引导学生观察和描述早晨的美。
2. 讲解：讲解绘画技巧，如观察、描绘、修饰等。
3. 示范：教师示范如何绘画早晨的景象，重点讲解光影变化和色彩搭配。
4. 练习：学生按照教师的要求，自行绘画早晨的景象。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：构图、色彩、描绘等方面。
2. 学生对早晨美景的观察和表达能力。
3. 学生在绘画过程中展现的创造力和想象力。
4. 学生对自然美景的关注和热爱程度。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验早晨的美景。
2. 邀请家长参与评价，共同见证学生的进步。
3. 鼓励学生参加绘画比赛，展示自己的才华。
七、教学反思：1. 教师需要不断调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 注重培养学生的审美观念，引导学生关注生活中的美好事物。
八、教学资源：1. 早晨的自然景象图片。
2. 绘画教材和参考资料。
3. 网络资源，如绘画教程、早晨美景图片等。
九、教学时间：1. 课时安排：共45分钟。
2. 教学过程中，教师需合理安排时间，确保学生有足够的练习时间。
十、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。
三年级上册信息技术教案-第5课 画美丽的早晨｜冀教版 (5)
《画美丽的早晨》教学设计一、教学内容分析《画美丽的早晨》选自九年义务教育小学信息技术教材第一册的第五课，本课是在学生掌握了一些基本画图工具的基础上进一步学习画图工具（选定或任意形状的裁剪工具）的重要知识。
主要内容包括：1、掌握选取工具；2、学会复制、粘贴；3、调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”；4、图像翻转、旋转、拉伸、扭曲工具的使用。
通过本节课的学习，既可以使学生学会复制、粘贴喜欢的图画，制作出想要的不同姿态的花鸟，又能培养学生的审美能力、想象能力、思维能力，同时也为了日后学习画图的其它知识奠定基础。
二、教学对象分析信息技术课是学生最喜欢的课程之一，因为信息技术课本身的内容具有很强的趣味性，学生乐于学；信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手操作的机会，而每一次动手，学生都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。
这就要求我们在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动。
本节课的教学对象是三年级的学生，通过前几节课的学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、曲线等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具画出可爱的大熊猫、漂亮的小房子等作品，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课学习利用复制、粘贴工具来优化图画创作过程，并利用图像菜单中的翻转、旋转、拉伸、扭曲菜单来对图像进行修改与变化，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的自学能力和实践能力。
三、教学目标㈠、知识目标1、掌握选取工具。
2、学会复制、粘贴的方法。
3、调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。
㈡、情感目标培养学生学习和使用信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息素质及绘画能力，感受大自然的美，陶冶情操。
㈢、素质目标1、培养学生的观察能力、自学能力、语言表达能力、实践创造能力。
2、培养学生想象和审美的能力。
3、培养学生思维的个性化。
四、教学重点、难点教学重点：学会复制、粘贴，调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。
三年级上册信息技术教案-第5课 美丽的早晨｜冀教版
《美丽的早晨》教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握“选定工具”和“任意形状的剪裁”工具；学会图像的复制、粘贴；学会图像的“翻转/旋转”、图像的“拉伸/扭曲”.2、过程与方法：培养学生观察能力、动手能力、审美能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和意识。
教学重难点：“选定工具”和“任意形状的剪裁”工具的应用，学会复制、粘贴、变形，图像的“翻转/旋转”、图像的“拉伸/扭曲”。
教学过程：一、导入：教师播放《上学歌》，让学生描述歌曲里面的场景，并提示学生早晨的美丽，并请大家欣赏范例，引出今天的主题。
二、新授1、引入打开画图程序。
2、引导学生构建自己作品中的内容设计意图：通过上学歌的提示，激发学生的想像，从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
引导学生画太阳、蓝天、草地和小鸟，引导学生给景象上颜色。
构图能使孩子的作品有整体结构，引导学生做事情得有打算。
3、讲解新知任务1：体会一下“透明处理”和“不透明处理”有什么不同。
透明背景（前面没勾）可以直接复制我们画好的花，而不把背景颜色复制下来；不透明背景（前面有勾）则可以把背景颜色一同复制下来。
设计意图：体会透明背景，让学生学会运用复制粘贴来绘制作品，省时省力，了解便捷的方式方法。
任务2：运用不同方法画多只小鸟。
设计意图：学生尝试，通过比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同，在操作中发现知识，并互相交流。
任务3：选定图片，调整变形。
（1）你能做出同一种图形的不同形态吗（2）请选定画好的一只小鸟，复制后试着用“图像”“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具，看看出现什么效果（3）提醒：要想变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要先选定对象，否则整幅图画将被改变。
设计意图：学生通过自己尝试使用“拉伸/扭曲”，发现知识，并互相交流体会计算机操作给我们带来的便捷。
学生尝试，并做出不同形态的小鸟。
4、自己制作绘画美丽的早晨。
教师巡视指导。
三、交流展示教师根据学生推选出来的作品，请学生介绍自己的作品，说说如何设计完成的，其余同学有问题可以提问，并提供评价方法，对学生作品进行评价。
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三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教案1
冀教版
一、学科：信息技术
二、课例名称：画美丽的早晨
三、执教老师：
四、指导老师：
五、课型：新授课
六、年级：小学三年级
七、教材版本：河北教育出版社
八、教材分析：
《画美丽的早晨》是河北教育出版社信息技术小学三年级第五课的内容，本课的教学任务是：1、学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；2、学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；3、学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。
4、培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力。
本节课的教学对象是小学三年级的学生，通过前面几节课的学习及生活中的应用，他们已经初步掌握了计算机基础知识和基本技能，对“画图”软件也有了一定的基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。
本课计划一课时完成。
九、教学设计：
1、教学目标
知识与技能——学会通过“选定”或“任意形状的裁剪”工具移动图像，并通过设定背景色及“透明背景”效果消除图像的背景；学会使用编辑菜单中的“复制”“粘贴”工具；学会使用图像菜单中的“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”工具改变图像的形态。
过程与方法——在学习制作邮票时，让学生三人一组，共同学习、发现，体验智慧共享、上网查阅资料、看课本、与同学探讨、求助教师等多种掌握技能、解决问题的方法；鼓励学生找到同一问题的不同解决办法；让学生介绍自己的作品、评价别人的作品，锻炼语言表达和口语交际能力。
情感态度与价值观——尝试与小组成员共同合作完成任务；懂得欣赏别人的优点，善于接受别人的意见，敢于发表不同的见解；大胆想象，勇于创新，培养学生欣赏美、创造美、提高审美能力；享受作品得到肯定的喜悦。
2、教学方法
本课主要采用了“创设情境”“任务驱动”“合作探究”的教学方法。
首先利用FLASH 动画创设情境，并逐一提出了三个任务，完成这三个任务的过程，就是学习本课知识点的过程。
将学生分成二人小组，小组成员间分工合作，利用各种方法（看书、请教老师、与同伴交流等），自主学习完成任务。
本课还结合了“竞争”“激励”等教学方法。
3、教学手段
本课采用了多种媒体相结合的教学手段，其中有：利用动画创设情境、提出任务。
利用多媒体教学软件广播操作过程、展示学生作品等。
除了使用现代多媒体技术手段外，教师还注重了传统教学手段的应用，如：学生利用课本自主学习；板书总结归纳知识点等。
4、板书设计
五、画美丽的早晨
拖动
→右击→→复制、粘贴→拖动
图像—翻转/旋转图像—拉伸/扭曲
教学过程设计思路一、导入
1、动画引入
（播放《上学歌》FLASH动画）
师：同学们，刚才那首歌好听吗？每天早晨，你们都像歌中的小朋友那样高高兴兴的来上学，那你能说说，你印象中的早晨是什么样的？
生：各抒己见
2、引出课题
师：今天这节课我们就来一起画美丽的早晨。
板书课题：五、画美丽的早晨
二、新授
1、创设情境，提出任务一
师：今天和我们一起上课的还有一位叫晨晨的同学，你们看，他来了。
（播放FLASH动画）
师：同学们，你们想不想帮帮他？
2、合作探究，尝试完成任务
师：请同学们打开桌面上的“画美丽的早晨”文件，两人一组通过看书第11页的第一段试着解决问题。
生：学生操作，教师巡视。
师：哪组同学想给大家讲讲，你们是怎么做的？
生：学生上台操作。
3、发现问题，解决问题
师：非常好，你们已经能将小花移到花坛里了。
同学们看看，出现了什么问题？
生：马路和小花一起移走了。
师：谁能只移动小花，不移动马路呢？
生：如学生知道请学生演示，如学生不知道进行下一环节。
通过看动画听歌曲，引出课题，既活跃气氛，又激发兴趣。
通过FLASH创设情境，提出任务，也是为了提高学生的学习兴趣。
强调是以小组分工合作方式完成任务，通过看书，试着操作，提高学生自主学习、合作学习的能力。
消除背景。