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人教版八年级物理《温度》优质课件
人教版八年级物理《温度》优质课件一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《热现象》的第一节《温度》。
详细内容包括：温度的定义、温度的单位摄氏度和华氏度、温度的测量工具——温度计的结构与使用方法，以及温度与物体冷热程度的关系。
二、教学目标1. 知道温度的定义，理解温度是描述物体冷热程度的物理量。
2. 学会使用温度计测量温度，掌握摄氏度和华氏度的换算方法。
3. 能够运用所学知识解释生活中与温度相关的现象。
三、教学难点与重点教学难点：温度的定义及其与物体冷热程度的关系；温度计的使用方法。
教学重点：摄氏度和华氏度的换算；温度的测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：学生分组实验用温度计、记录本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察热水和冷水的温度差异，引发学生对温度的思考。
2. 例题讲解：讲解温度的定义，阐述温度与物体冷热程度的关系。
3. 知识讲解：（1）温度的单位：摄氏度和华氏度；（2）温度计的结构与使用方法；（3）摄氏度与华氏度的换算方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行温度测量实验，记录实验数据，练习换算摄氏度和华氏度。
六、板书设计1. 温度的定义2. 温度单位：摄氏度、华氏度3. 温度计的结构与使用方法4. 摄氏度与华氏度换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述温度的定义及其与物体冷热程度的关系。
（2）列举温度的两种单位，说明它们之间的换算关系。
（3）如何正确使用温度计测量温度？2. 答案：（1）温度是描述物体冷热程度的物理量，物体冷热程度越高，温度越高。
（2）温度的两种单位是摄氏度和华氏度，它们之间的换算关系为：℃=5/9×°F32。
（3）正确使用温度计的方法：将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，等待温度计示数稳定后，读取温度值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对温度的概念和测量方法掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
温度ppt43 人教版优质课件优质课件
最高温度值？ 最小分度值？ 最低温度值？
３、温度计的使用规则：
使用前观察：量程、分度值、零刻度
使用中：玻璃泡要全部浸入液体中， 不碰容器底和壁
读数时：待液面稳定，视线与凸液面的 顶部或凹液面的底部相平，玻 璃泡不能离开被测液体
判 断对错:
判 断对错:
°c
°c
练一练: 20
10
记作:12℃ 读作:12摄氏度
二、温度计
1 、常见温度计的种类
实
验
体
寒
用
温
暑
温
计
表
度
计
放入沸水中
放入冰水 混合物 0℃： 把1标准大气压下冰水混合物的 温度规定为0℃。
2) 100 ℃ ：把1标准大气压下，沸水的温度 规定为100℃
3)1 ℃ ： 在0℃到100℃之间分成100等份， 每一等份就是1℃。
0
练一练:
记作： －4 ℃
读作：负4摄氏度
0
或零下4摄氏度
10
练一练:
t =- 10 ºC
30ºC 20ºC 10ºC 0ºC 10ºC 20ºC 30ºC
t´=10ºC
30ºC 20ºC 10ºC 0ºC 10ºC 20ºC 30ºC
４、体温计：
１）缩口(细管)作用： 温度降低时，水银柱不退回来。 三棱柱形： 相当于凸透镜，将数字放大。
沸水
温水
冰水混合物
96 ℃ 100 ℃
此温度计的刻 度与正确温度 计的刻度相比, 43 ℃ t相差4℃,所以
t = 47 ℃
-4℃ 0℃
20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。 9 、如果我们消极地生活，那么迟早会深困在自己建造的“房子”里。 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
《温度》人教版八年级初二物理上册PPT课件
已经有人在自己到之前到了。看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧 得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢！”拉着 我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后同他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地 客居。
5．“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”是尾声，你怎样理解这 个“痴”字？ “喃喃”一词，你看出了什么？
人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡(zhān )对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉得更gèng
(
)有此人！”拉余/同饮q。iǎ余n/g强（
）饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。
及/下船，舟n子án/喃喃( )曰：“莫说/相g公è痴ng，更（ ）有/痴似相公者！”
整体感知
YOUR LOGO
第三章 物态变化
感谢各位的仔细聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
主讲人：
班级：
20XX.XX.XX
语文（人教版）九年级 上册
《湖心亭看雪》
SNOW AT THE PAVILION IN THE MIDDLE OF THE LAKE
汇报人：XXX
时间：20XX.X.X
寒暑表
－35～50 ℃ 1℃
测气温 无缩口 酒精
概念：物体的冷热程度
摄氏
符号：℃
冰水混合物温度为0℃
温
温度
规定（标准大气压）
度
沸水温度为100℃
原理：液体的热胀冷缩
测量：温度计
使用方法：三看、一不、四要
体温计
分类
实验室温度计
寒暑表
考点一：温度和温度计 典型例题 1
5．“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”是尾声，你怎样理解这 个“痴”字？ “喃喃”一词，你看出了什么？
人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡(zhān )对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉得更gèng
(
)有此人！”拉余/同饮q。iǎ余n/g强（
）饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。
及/下船，舟n子án/喃喃( )曰：“莫说/相g公è痴ng，更（ ）有/痴似相公者！”
整体感知
YOUR LOGO
第三章 物态变化
感谢各位的仔细聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
主讲人：
班级：
20XX.XX.XX
语文（人教版）九年级 上册
《湖心亭看雪》
SNOW AT THE PAVILION IN THE MIDDLE OF THE LAKE
汇报人：XXX
时间：20XX.X.X
寒暑表
－35～50 ℃ 1℃
测气温 无缩口 酒精
概念：物体的冷热程度
摄氏
符号：℃
冰水混合物温度为0℃
温
温度
规定（标准大气压）
度
沸水温度为100℃
原理：液体的热胀冷缩
测量：温度计
使用方法：三看、一不、四要
体温计
分类
实验室温度计
寒暑表
考点一：温度和温度计 典型例题 1
第三章第一节《温度》PPT课件(人教版)
写学案
叫的1寒实、验暑我室表们用，家温请里度回用计家来及视测体察量温一气计下温有它的什与温么我度不们计同学，寒 暑 表
为什么不同？
2、 问询一下你的父母或爷爷奶奶， 这几年的冬天与十几年或二十几年前的 冬天气温有什么不同，调查这种现象出 现的原因。
3、阅读本节后的科学世界，了解更 多温度计的温度计。
探究实验
100 ℃
0℃
0℃
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
100
100
90
90 80
80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20 10
20
0
10
0
温度计的结构量
视察桌上 的体温计， 小组表演一 下你是怎样 用体温计的？ 对照实验室 用温度计想 一想为什么 这样用？填
自学课本48页“摄氏温度”填空：
（1）将标准大气压下的 冰水混合物温度规定为0℃； （2）将1标准大气压下 沸水 的温度规定为100℃。 （3）把0℃～100℃之间平均分成 100 等份，每
一份代表 1摄氏度（ 1℃ ） 。
我国东北漠河的最低气温
是-52.3 ℃，应该怎样读？它 跟0℃比较哪个温度更低？
自然界的一些温度/ ℃
太阳表面
约6000 ℃
家用冰箱最低温度（-18 ） ℃
火柴的火焰 约800 ℃
水银的凝固点
洗澡水的温度 （40 ）℃
人体的正常体温 大约 37 ℃ 酒精的凝固点
-39 ℃ -117 ℃
人感觉最舒适的温度（23）℃ 绝对零度
-273.15 ℃
你认为单凭感觉判断物体的温度可靠 吗？
叫的1寒实、验暑我室表们用，家温请里度回用计家来及视测体察量温一气计下温有它的什与温么我度不们计同学，寒 暑 表
为什么不同？
2、 问询一下你的父母或爷爷奶奶， 这几年的冬天与十几年或二十几年前的 冬天气温有什么不同，调查这种现象出 现的原因。
3、阅读本节后的科学世界，了解更 多温度计的温度计。
探究实验
100 ℃
0℃
0℃
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
100
100
90
90 80
80
70
70
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50
40
40
30
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20 10
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0
10
0
温度计的结构量
视察桌上 的体温计， 小组表演一 下你是怎样 用体温计的？ 对照实验室 用温度计想 一想为什么 这样用？填
自学课本48页“摄氏温度”填空：
（1）将标准大气压下的 冰水混合物温度规定为0℃； （2）将1标准大气压下 沸水 的温度规定为100℃。 （3）把0℃～100℃之间平均分成 100 等份，每
一份代表 1摄氏度（ 1℃ ） 。
我国东北漠河的最低气温
是-52.3 ℃，应该怎样读？它 跟0℃比较哪个温度更低？
自然界的一些温度/ ℃
太阳表面
约6000 ℃
家用冰箱最低温度（-18 ） ℃
火柴的火焰 约800 ℃
水银的凝固点
洗澡水的温度 （40 ）℃
人体的正常体温 大约 37 ℃ 酒精的凝固点
-39 ℃ -117 ℃
人感觉最舒适的温度（23）℃ 绝对零度
-273.15 ℃
你认为单凭感觉判断物体的温度可靠 吗？
人教版《温度》ppt课件
如果所测的 温度过低，低于 了温度计所能测 量的最低温度， 会出现什么后果?
908070605040302010
908070605040302010
将测不出温度
！
使用前应选择量程合适的温度计。
下面这些做法是否正确？为什么？
A 玻璃泡碰 到容器底
B
玻璃泡碰 到容器壁Βιβλιοθήκη C 玻璃泡未全 浸入液体中
D
读数时温度计 玻璃泡离开被 测液体
°C
120
110
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
６．用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没有向下甩就 去测正常人的体温，其测量结果会是 38.5 ℃。
三种温度计的相同点
项目 构造
实验室温度计
体温计
寒暑表
都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、 液体、刻度等组成
课后练习
5、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次 数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确 的是 。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水 的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
℃ 40
℃ 20
30
30
甲 A B 图1 C D
乙 图2
请在横线上填入适当的内容。 1.用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没有向下甩就去 测正常人的体温，其测量结果会是 38.5 ℃。
2.体温计的形状是三棱体，横截面如 图所示，其作用相当于 凸 透镜，使我们 能看到里面很细的水银柱正立 、 放大 的 虚像，以便于读数。
水银柱
分度值：每一小格代 表的温度值
℃
110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
908070605040302010
908070605040302010
将测不出温度
！
使用前应选择量程合适的温度计。
下面这些做法是否正确？为什么？
A 玻璃泡碰 到容器底
B
玻璃泡碰 到容器壁Βιβλιοθήκη C 玻璃泡未全 浸入液体中
D
读数时温度计 玻璃泡离开被 测液体
°C
120
110
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
６．用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没有向下甩就 去测正常人的体温，其测量结果会是 38.5 ℃。
三种温度计的相同点
项目 构造
实验室温度计
体温计
寒暑表
都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、 液体、刻度等组成
课后练习
5、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次 数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确 的是 。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水 的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
℃ 40
℃ 20
30
30
甲 A B 图1 C D
乙 图2
请在横线上填入适当的内容。 1.用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没有向下甩就去 测正常人的体温，其测量结果会是 38.5 ℃。
2.体温计的形状是三棱体，横截面如 图所示，其作用相当于 凸 透镜，使我们 能看到里面很细的水银柱正立 、 放大 的 虚像，以便于读数。
水银柱
分度值：每一小格代 表的温度值
℃
110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
人教版八年级上册优质课件温度(22张ppt)
复习巩固
三、摄氏温度
物理学做出规定：
a.把冰水混合物的
温度规定为 0℃。 0℃
冰水混合物
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
100℃
b.标准大气压下，沸水 的温度规定为100℃。
沸腾的水
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复习巩固
三、摄氏温度
温度单位：摄氏度（℃）
50
60 分度值，为1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
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0
等分100份
100
1份为
1摄氏度
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复习巩固
四、温度计的分类
2.寒暑表
量程： -40℃~50℃
分度值： 1℃
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学习目标
学习目标：
1.知道温度的概念及温度 2.知道摄氏度的规定 3.知道温度计的种类 4.了解温度计的使用
新课引入
这些天气的变化都与什么有关呢？
温度 春暖花开
夏日炎炎
秋高气爽
冰天雪地
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三、摄氏温度
物理学做出规定：
a.把冰水混合物的
温度规定为 0℃。 0℃
冰水混合物
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100℃
b.标准大气压下，沸水 的温度规定为100℃。
沸腾的水
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三、摄氏温度
温度单位：摄氏度（℃）
50
60 分度值，为1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
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0
等分100份
100
1份为
1摄氏度
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四、温度计的分类
2.寒暑表
量程： -40℃~50℃
分度值： 1℃
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学习目标
学习目标：
1.知道温度的概念及温度 2.知道摄氏度的规定 3.知道温度计的种类 4.了解温度计的使用
新课引入
这些天气的变化都与什么有关呢？
温度 春暖花开
夏日炎炎
秋高气爽
冰天雪地
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《温度》PPT课件
比如－ 2 ℃就读作：负2摄氏度 表示比0 ℃还低2 ℃，也就是零下2 ℃。 5 ℃还可以写作+ 5 ℃ 表示比0℃高5℃，也就是 零上5摄氏度。
－2℃
－ 11 ℃
9℃
分别怎么读啊？表示什么意思呢？
用数字表示下面的温度 零下7摄氏度 ( -7℃ ) 零上18摄氏度（ 18 ℃或+18 ℃ ） 零摄氏度 （ 0 ℃ ） 32摄氏度 （ 32 ℃或+32 ℃） 零下12摄氏度 （ -12 ℃ ） 零下27摄氏度 （ -27 ℃ ）
-14 ℃
连一连： 0℃ 20 ℃ -10 ℃
-14 ℃
说一说－5℃与－20℃哪个温度低？
－5℃ ＞ －20℃
你怎么知道哪一个温度更低的呢？ 可以通过负数的意义来比较：
－5℃比0℃还要低5℃， －20℃比0℃还要低20℃ 哪一个低得多一些啊？
我们还可以通过观察温度计来比较： －5℃ －20℃
＜
-6℃
怎样比较两个零下温度的大小？
• 看谁的红色液柱高，谁表示的温度就高 比如-10℃的红色液柱比-15℃的红色液柱更高，那就表示10℃温度更高。 • 通过零下温度的意义来比较：谁比0 ℃ 低得更多谁就更低。 比如-12℃表示比0 ℃低12℃ ， - 6℃表示比 0 ℃低6℃， -12℃低得更多一些，那就表示-12℃的温度更 低。
3℃ ○ 8.5℃ 4.5℃ ○ 0℃
-2.3℃ ○ -2℃
-3℃ ○ -5℃ -16℃○ -7℃
-2℃ ○ -5℃
笑笑从北京飞抵哈尔滨，你认为
她应该增加衣服，还是减少衣服。
哈尔滨：－20℃
北京：-5℃
看图回答问题
（1）上海与天津，哪个城市气温高？
5℃ ＞ －2℃
人教版温度课件(共28张PPT)
第 3章 第 1节
温 度
教学目标
1.知道温度及摄氏温度的规定。
2.通过观察和实验，了解温度计的结构和工 作原理。 3.会用温度计测量温度。 4.了解生活中的温度值。 5.通过“用温度计测量水的温度”的实验， 学会温度计的使用方法，体会观察和测量 的意义。
热和冷
热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫 做温度。
热水
冷水
讨论：
你观察到了什么现象？ 想想看: 自制的温度计是根据 什么道理来判断物体 的冷热？
液体热胀冷缩的规律
自制温度计
温 度 计 模 型
实 验 用 温 度 计
温度计的结构
毛细管 刻度 单位符号
玻璃泡
玻璃外壳
二、摄氏温度
100
℃
100 标准大气压 下沸水的温 度为100℃ 每一小格 表示1℃
五、课堂练习
36 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 -14 2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。
℃ ℃ 40 10
30
图1 图2
20
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。 36.9 ℃。 4．如图3所示，体温计的示数为_____
1．通过这节课的学习， 你有什么收获？ 2．还想知道什么问题？
本节学习完毕 谢 谢
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
温 度
教学目标
1.知道温度及摄氏温度的规定。
2.通过观察和实验，了解温度计的结构和工 作原理。 3.会用温度计测量温度。 4.了解生活中的温度值。 5.通过“用温度计测量水的温度”的实验， 学会温度计的使用方法，体会观察和测量 的意义。
热和冷
热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫 做温度。
热水
冷水
讨论：
你观察到了什么现象？ 想想看: 自制的温度计是根据 什么道理来判断物体 的冷热？
液体热胀冷缩的规律
自制温度计
温 度 计 模 型
实 验 用 温 度 计
温度计的结构
毛细管 刻度 单位符号
玻璃泡
玻璃外壳
二、摄氏温度
100
℃
100 标准大气压 下沸水的温 度为100℃ 每一小格 表示1℃
五、课堂练习
36 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 -14 2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。
℃ ℃ 40 10
30
图1 图2
20
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。 36.9 ℃。 4．如图3所示，体温计的示数为_____
1．通过这节课的学习， 你有什么收获？ 2．还想知道什么问题？
本节学习完毕 谢 谢
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
温度ppt4 人教版
5.某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消 毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的 体温，则该体温计的示数先后分别是（B） A．37℃和39℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃
6.某同学在用温度计测水的温度时，以下作法错 误的是（BC） A.将温度计的玻璃泡全部浸入水 中，不碰到容 器底和壁。 B.温度计放入水中就马上读数。 C.读数时将温度计拿出放到亮一点的窗口去。 D.读数时视线与液体的上表面相平。
7.按照温度计的使用步骤，把下面的操作依次排 列为 B A D C F E 。 A．取适当的温度计。 B．估测被测物的温度。 C．让温度计与被测液体接触一定的时间。
D．让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。 E．取出温度计。 F．观察温度计的读数。
作业： 1、完成课本习题； 2、预习下节课学习内容；
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℃
最高温度？
110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
110℃
分度值 1℃
量程 ～
最低温度？ －20℃
想想议议
温度计里的液 体可能将温度 计胀破 如果所测的温 度过高，超出了 温度计所能测量 的最高温度，会 出现什么后果?
20 90 10 80 70 60 50 40 30
《温度》pp课件
Байду номын сангаас
示数稳定后再读数；
侯
5.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中
6.视线要与温度计内的液面相平。
留
7.记录数据（要有单位)。
×√ 记
读数
×读 √
×
知识点 4 体温计
缩口
量程 35℃～42℃
分度值 0.1℃
人体体温的变化一般在35℃～42℃之间。
使用体温计前要往下用力甩几下。
课堂检测
1. 下列温度值最接近实际的是（ ） A．健康成年人的体温是39℃ B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃ C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃ D．在市区夏季最高气温达到70℃
度；根据估计的温度选用量程合适的 二、安全须知
温度计。
1.请将本产品放置在儿童不易接触的
2.观察温度计，了解它的量程和（测 地方，以免对人体造成伤害。
量范围）和分度值（每一小格对应的 2.测量温度不可以超过温度计的最高
读数）。
量程。
3.手持温度计的顶端，将带有感温玻 3.如不慎将温度计打碎，请立即清扫
凭感觉判断物体的 温度是不可靠的。
要准确地判断温度的高低，就要 用测量温度的工具——温度计进 行测量。
自制温度计
老师用双手捂住气体温度计 观察现象？
演示实验探究：
气体温度计的原理： 气体的热胀冷缩
分组实验探究：
将气体温度计和液体温 度计同时放入热水中， 观察现象：
对比
气体温度计太灵敏，测温范围 太小，改进为液体温度计。
估
2.看清温度计的量程和分度值,选用量程合适的温度 计。
物体（状态） 冰箱冷藏室 1 标准大气压下 冰水混合物
温度 /℃ 约5 0
示数稳定后再读数；
侯
5.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中
6.视线要与温度计内的液面相平。
留
7.记录数据（要有单位)。
×√ 记
读数
×读 √
×
知识点 4 体温计
缩口
量程 35℃～42℃
分度值 0.1℃
人体体温的变化一般在35℃～42℃之间。
使用体温计前要往下用力甩几下。
课堂检测
1. 下列温度值最接近实际的是（ ） A．健康成年人的体温是39℃ B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃ C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃ D．在市区夏季最高气温达到70℃
度；根据估计的温度选用量程合适的 二、安全须知
温度计。
1.请将本产品放置在儿童不易接触的
2.观察温度计，了解它的量程和（测 地方，以免对人体造成伤害。
量范围）和分度值（每一小格对应的 2.测量温度不可以超过温度计的最高
读数）。
量程。
3.手持温度计的顶端，将带有感温玻 3.如不慎将温度计打碎，请立即清扫
凭感觉判断物体的 温度是不可靠的。
要准确地判断温度的高低，就要 用测量温度的工具——温度计进 行测量。
自制温度计
老师用双手捂住气体温度计 观察现象？
演示实验探究：
气体温度计的原理： 气体的热胀冷缩
分组实验探究：
将气体温度计和液体温 度计同时放入热水中， 观察现象：
对比
气体温度计太灵敏，测温范围 太小，改进为液体温度计。
估
2.看清温度计的量程和分度值,选用量程合适的温度 计。
物体（状态） 冰箱冷藏室 1 标准大气压下 冰水混合物
温度 /℃ 约5 0
温度课件人教版物理八年级上册4
版书设计
温度和温度计
一：温度的含义
定义、 单位 、 读
二：温度的测量
1 选 ： 气、液、固 2 用 ： 认识、使用
温度
含义
定义： 物体的冷热程度叫温度
单位： 摄氏度 ℃ 摄氏温度的规定：规定.p规pt定.ppt
测量
直接测量 温度测量
选 测量工具
温度计
用 测量工具
间接测量
实验室温度计、体温计、 寒暑表的不同
量程
分度值 结构
读数
用途
实验室 -10 ℃ ~110 ℃ 1℃ 没有细管 不能离开 主要测液
温度计
被测物体 体温度
说法正确的是（ ）
A. 0 ℃的冰要冷些 B. 0 ℃的水要冷些 C. 它们的冷热程度相同 D. 无法确定
2：如图是小刚用温度计测量冰和水温度 的情形，那么冰的温度是_-_2__℃，水的温度是
_8__8_℃。
℃
℃
0
90
10
80
3.一般物体都有热胀冷缩的性质。人们在 日常生活中经常利用物体热胀冷缩的特性 .以 下现象中不是利用热胀冷缩特性的是（ D ）
的变化情况，由图像可知
10
实又际进使一用步中研发 究现 了该 沸装 水置 自玻 然璃 冷管 却中 过液 程柱 中变 温化 度0 不 随明 时显 间，导致测量不准确。
（4）用热胀冷缩程度
-10
一般物体都有热胀冷缩的性质。
原 日本发生9级地震。
-20
理
原理？
指针式温度计（固体温度计）来自研讨一：如何将细小的膨胀放大，使现象更明显？
A. 踩瘪的乒乓球在热水中一烫就恢复原状
B. 把煮熟的鸡蛋放在冷水中浸一浸，蛋就很容 易剥开
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下面这些做法是否正确？为什么？
A
B
C
D
玻璃泡碰 玻璃泡碰 玻璃泡未全 到容器底 到容器壁 浸入液体中
°c
°c
错误！ °c
°c
正确！ °c
错误！ °c
正确！ °c
错误！
下面那种读数正确？为什么？
甲
偏大
（俯视）
正确
乙
（平视）
丙
（仰视）偏小
三看：
温度计的使用方法
量程 分度值 零刻度
一不： 玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
四要：
玻璃泡要全部浸入被测物质； 要等示数稳定后再读数； 读数时玻璃泡要继续留在被测物质中； 视线要与液柱上表面相平。
体温计
1、体温计
量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管
段用正力下确甩答。案:3789.673℃
5、读出下列各温度计的值
10
10
3℃ 10
10 9.3℃ 10
10
0
0
0
0
-8℃
0
0
10
10
甲
甲图
10
10
乙
乙图
10
10
丙
丙图
温度计的使用方法
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。 分度值：每一小格代 表的温度值
℃ 110
最高温度？ 110℃
100
90
80
70
60 分度值 50 1℃
北京一月的平均气温是 －4.7℃ 读作 负4.7摄氏度
或 零下4.7摄氏度
℃
答案： 25oc
℃
答案： -10oc
℃
零它读 刻的温 度量度 线程计 。、示
分数 度时 值应 以注 及意
答案： 0oc
学以致用：
• 1、温度是表示物体
程冷度热的物理量。
• 2、常用的温度计是利用
液体的热胀性质冷制缩成的。
1.用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没 有果向会下是甩就3℃8去.。5测正常人的体温，其测量结
水银柱
本节小结
• 1、温度：物体的冷热程度
• 2、温度计的工作原理：
根据液体热胀冷缩的规律制成的。
• 3、0 ℃ 和100 ℃的规定：
在一个大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度；沸水的温 度规定为100摄氏度。
• 4、温度计的正确使用：
(1)温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但 或容器壁；
不能碰到容器底
(2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读 数；
(3)读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外)，视线要 与温度计中液柱的上表面相平。
1．体温计的测量范围是 _35_℃__～_4_2℃， 分度值是_0_.1_℃_
a、构造 玻璃泡
毛细管
OC
测温液体 玻璃管
摄氏温度的表示?
单位：摄氏度 符号：℃
冰水混合物的温度规定为0摄氏度 沸水的温度规定为100摄氏度
50记作1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0
－1 ℃
等分100份 1份为1摄
100
101 ℃
人的正常体温是37℃
读作37摄氏度
40
量程 ～
30
20
10
最低温度？ －20℃0-Fra bibliotek0想想议议
温度计里的液 体可能将温度 计如胀果破所测的温 度过高，超出了 温度计所能测量
20 90 如果所测的温
10 80 度过低，低于了
70 60
温度计所能测量
50 40
的最低温度，会
30 出现什么后果?
20 90 10 80
70 60 50 40 30
的最高温度，会
将测不出温度
出现什么后果?
！ 使用前应选择量程合适的温度计。
正确使用温度计：（阅读P49-50)
A.看清温度计的 量程和分度值； B.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰
到容器底和容器壁；
C.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温 D. 度计的示数稳定后再读数；
读数时温度计的玻璃泡要继 续留在液体中,视线要与温度计内
2．给体温计消毒的正确方法是
[ D ] A．用开水煮． B．用酒精灯加 热．C．用自来水冲洗．D．用酒精 棉花擦．
3.下列四张图是测量液体温度和
读数的方法中正确的是( D )
4.如图所示，体温计的示数 为_3_9_._9__℃
5.某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消 毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的 体温，则该体温计的示数先后分别是（B）
No Image
请用一句话描述他们各自此时的感受.
甲: 好冷呀!
乙: 真热呀!
温度：物体的冷热程度。
温度物理意义：
°C
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
水银、酒精、煤油
实
验
体
寒
用
温
暑
温
计
表
度
计
温度计的构造
2．人的正常体温大约是___3_7_℃_，读 ___3_7_摄_ 氏．度
3．用同一只温度计测 0℃的水和0℃ 的冰水混合物的温度，下列说法正确 的是[ c ] A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
4．家庭用的寒暑表的变化范围是 [D ] A．0℃～100℃． B．35℃～42℃． C．-10℃～100℃． D．-20℃～50℃．
• 3、摄氏温度以
为0oC，在一标准大气压
下，沸水的温度为 冰水。混合物的温度
• 4、每种温度计都有一定的量程和
。
• 5、如右图，量程是
，分度1值00是℃ ，
现在表示的温度是
。
分度值
-30 ℃ ~120 ℃
2℃
48 ℃
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
7.按照温度计的使用步骤，把下面的操作依次排 列为 B A D C F E 。 A．取适当的温度计。 B．估测被测物的温度。 C．让温度计与被测液体接触一定的时间。
D．让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。 E．取出温度计。 F．观察温度计的读数。
测体温时
读体温时
体温计离开人体，
水银膨胀能
水银遇冷收缩，直
缩口升到直管
管内水银来不及退
内。
回玻璃泡就断在开缩口
缩口
通过 处 ，故仍然指示 原来的温度。
！ 使用体温计前要往下用力甩几下。
3、缩口作用
测量体温时，水银
膨胀能通过缩口升
到毛细管内,不能自 动退回液泡中。
练习：请在横线上填入适当的内容。
A．37℃和39℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃
6.某同学在用温度计测水的温度时，以下作法错 误的是（BC）
A.将温度计的玻璃泡全部浸入水 中，不碰到容 器底和壁。
B.温度计放入水中就马上读数。 C.读数时将温度计拿出放到亮一点的窗口去。 D.读数时视线与液体的上表面相平。