人教版初中地理七年级下册全册全套教案教学设计
人教版初中地理下册教案五篇
人教版初中地理下册教案五篇地理，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
以下是小编给大家收集的关于人教版初中地理教案，欢迎大家前来参阅。
人教版初中地理教案【1】一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版第一章：地球和地图1.1 地球的认识教学目标：让学生了解地球的基本形状、大小和地球仪的概念。
教学内容：地球的形状、地球的大小、地球仪的使用。
1.2 地图的绘制教学目标：让学生掌握地图的基本要素，学会阅读和使用地图。
教学内容：地图的要素、地图的阅读、地图的使用。
第二章：世界地理2.1 亚洲教学目标：让学生了解亚洲的基本情况，包括地理位置、气候、主要国家等。
教学内容：亚洲的地理位置、气候特点、主要国家。
2.2 欧洲教学目标：让学生了解欧洲的基本情况，包括地理位置、气候、主要国家等。
教学内容：欧洲的地理位置、气候特点、主要国家。
第三章：中国地理3.1 中国的地理位置教学目标：让学生了解中国的地理位置，包括纬度位置和海陆位置。
教学内容：中国的纬度位置、海陆位置。
3.2 中国的气候教学目标：让学生了解中国的气候特点，包括季风气候和大陆性气候。
教学内容：中国的季风气候、大陆性气候。
第四章：自然资源与环境保护4.1 自然资源的概念和分类教学目标：让学生了解自然资源的概念和分类，包括可再生资源和不可再生资源。
教学内容：自然资源的概念、自然资源的分类、可再生资源与不可再生资源的特点。
4.2 环境保护的重要性教学目标：让学生了解环境保护的重要性，学会保护环境和节约资源。
教学内容：环境保护的概念、环境保护的重要性、保护环境和节约资源的方法。
第五章：人口、城市与交通5.1 中国的人口教学目标：让学生了解中国的人口特点，包括人口数量、人口分布等。
教学内容：中国的人口数量、人口分布、人口特点。
5.2 中国的城市化教学目标：让学生了解中国的城市化进程，包括城市化的特点和影响。
教学内容：中国的城市化进程、城市化的特点、城市化的影响。
5.3 中国的交通教学目标：让学生了解中国的交通状况，包括交通设施和交通网络。
教学内容：中国的交通设施、交通网络、交通状况。
第六章：经济发展与区域合作6.1 中国的经济发展教学目标：让学生了解中国的经济发展历程和特点，以及对外开放政策。
人教版七年级地理下册全册教学设计(教案)
人教版七年级地理下册全册教学设计（教案）第六章第一节《位置和范围》教学设计教学目标:【知识与技能】1．学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。
2．结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3．按照地理方位对亚洲进行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【过程与方法】1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。
2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。
【情感、态度与价值观】通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。
教学重点：亚洲所处的地理位置和范围教学难点：区域地理学习的方法教学方法：读图分析法、谈话法、讨论探究法教学媒体：多媒体课件教学课时：一课时教学过程:导入新课：同学们，你们知道我们生活在哪个大洲吗？对，是亚洲，那你们知道亚洲在哪里？亚洲有多大吗？看来有些同学略有了解，那今天我们就一起来详细探讨一下。
板书：亚洲的位置和范围教师：我们知道认识一个区域，首先需要认识这个区域的位置和范围。
那么，今天我们就先来认识一下我们生活的大洲──亚洲这个区域，从地理位置来看，它主要在哪里呢？下面请同学们读图6．1和图6．2来告诉我一下。
课件：显示“亚洲在世界的位置”图和“亚洲的位置”图学生：亚洲绝大部分在东半球和北半球。
学生:亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。
学生：亚洲北部约达到北纬81°，南部达到南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间，范围广大。
人教版七年级地理教案 人教版七年级地理教案全册(八篇)
人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
2023年人教版七年级下册地理教案
2023年人教版七年级下册地理教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面我给大家带来人教版七年级下册地理教案，希望大家喜爱!人教版七年级下册地理教案1一、指导思想在新课标理论的指导下，加强课堂教学，主动参与教科研活动，努力提高使教学水平和业务实力。
同时，通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“会学地理”二、基本状况分析通过七年级上半年地理学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图分析、推断的实力。
对世界概况有了肯定地了解三、教材分析本学期教学内容，共计三章，第一章《相识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况.其次章《了解地区》本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》详细说明白几个国家各自特点。
四、本期教材重点、难点(1)各大洲的地形特征和气候特征。
(2)几个大国的人文特征。
五、总体教学设想1、抓好常规地理课堂教学。
仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。
六、完成本期教学任务的详细措施1、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
2、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。
3、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴。
4、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。
5、参与听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。
人教版七年级下册地理教案2教学目标[情感、看法和价值观]从多方面培育学生读图方法和运用地图的实力，使学生领悟驾驭学习方法的重要性，明确驾驭地图学问和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素养之一。
人教版七年级下册地理教案(全册
3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏季风来自海洋
还是陆地？
4、降水的多少与夏季风有什么关系？
启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？
小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害
（三）本课重点知识点：
复杂多样的气候
季风气候与我们的生活
【教学过程】
环节
教师活动
知识点
学生活动
设计意图
导入新课
自主学习
合作探究
从今日的天气等话题导入。想想我们盐城的气候有什么特点？
展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答
（记住气候类型名称和分布）
认识一个区域，通常要从自然环境和人文环境
两方面入手
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨
气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很
二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑
总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低
听歌曲
谈感受
看图
抢答
学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度
不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛
通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。
自主学习
小组合作
展示图片（2）“亚洲大地形与河流分布图
引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图
二、活动内容：
（一）算一算——世界第一大洲
你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
[小组讨论]
1.计算：
a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）
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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
能力目标：1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2、通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3、通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学重点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。
教学难点使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。
[引入]：问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
[板书]：（课题）[新课导入]：从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？[情景提问]：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？[归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述——1、你家门牌号码多少？2、你家周围有什么明显的地物标志？3、你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
[副板书]：在哪里——地理位置[承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
一、课题：第一章认识地球1. 教学目标（1）让学生掌握地球的相关知识，如地球的形状、大小、结构等。
（2）培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2. 教学内容（1）地球的形状：球体、椭球体、赤道、极点等。
（2）地球的大小：表面积、平均半径、赤道周长等。
（3）地球的结构：地壳、地幔、地核等。
3. 教学过程（1）导入：通过地球仪模型引入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：讲解地球的形状、大小、结构等基本知识。
（3）案例分析：以实际案例为例，让学生了解地球知识在生活中的应用。
（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地球的认识。
（5）总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
二、课题：第二章气候与天气1. 教学目标（1）让学生了解气候与天气的概念，区分二者之间的关系。
（2）培养学生运用地理知识分析气候与天气现象的能力。
2. 教学内容（1）气候：概念、分类、影响因素等。
（2）天气：概念、分类、影响因素等。
（3）气候与天气的关系：区别与联系、影响因素等。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或实例引入气候与天气的概念。
（2）新课讲解：讲解气候与天气的基本知识，引导学生理解二者的关系。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生了解气候与天气现象的应用。
（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对气候与天气的认识。
（5）总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
三、课题：第三章水资源1. 教学目标（1）让学生掌握水资源的基本知识，如地表水、地下水、降水等。
（2）培养学生运用地理知识分析水资源分布与利用的能力。
2. 教学内容（1）水资源的概念：地表水、地下水、降水等。
（2）水资源的分布：空间分布、时间分布等。
（3）水资源的利用：开源、节流、保护等。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或实例引入水资源的概念。
（2）新课讲解：讲解水资源的基本知识，分析水资源的分布与利用。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生了解水资源在生活中的应用。
七年级下册新版全册教案
七年级下册新版全册教案第一章：地球与宇宙1.1 地球的形状和结构学习地球的形状和大小，了解地球的构造特点。
掌握地球的自转和公转，理解地球上的时间划分。
1.2 地球的气候系统学习气候系统的组成，了解地球上的气候类型。
探索气候现象的产生和变化，培养学生的环境保护意识。
1.3 地球上的资源了解地球上的自然资源，掌握资源的开发和利用。
培养学生节约资源、保护环境的意识。
第二章：生物与环境2.1 生物的特征与分类学习生物的基本特征，了解生物的分类方法和系统。
培养学生的观察和分类能力。
2.2 生物的生殖与发育学习生物的生殖方式和发育过程，了解生物的遗传和变异。
培养学生的科学思维能力。
2.3 生物与环境的关系学习生物对环境的适应和影响，了解生态系统的组成和功能。
培养学生对生态环境的保护意识。
第三章：人体与健康3.1 人体结构与功能学习人体的各个系统和器官，了解其功能和相互关系。
培养学生的对人体结构和功能的认识。
3.2 健康生活方式学习健康的生活方式和习惯，了解健康饮食、运动和心理调节。
培养学生的健康意识和自我保健能力。
3.3 常见疾病与预防学习常见疾病的发病原因和预防方法，了解健康保健的重要性。
培养学生对疾病的预防和健康保健的认识。
第四章：科学实验与探究4.1 实验基本操作学习实验的基本操作方法和注意事项，掌握实验仪器的使用。
培养学生的实验操作能力和实验安全意识。
4.2 科学探究方法学习科学探究的基本方法和步骤，了解科学探究的思维方式。
培养学生的问题解决能力和科学探究精神。
4.3 实验设计与评价学习实验设计的方法和原则，掌握实验结果的评价和分析。
培养学生实验设计和评价能力，提高学生的科学思维能力。
第五章：信息技术与应用5.1 计算机的基本操作学习计算机的基本操作方法和技巧，掌握计算机的基本使用。
5.2 常用软件的应用学习常用软件的使用方法和技巧，了解软件的应用领域。
培养学生软件应用能力和信息处理能力。
5.3 网络与通信技术学习网络的基本概念和通信技术，了解网络的使用和网络安全。
人教版七年级地理教案设计6篇
人教版七年级地理教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级地理教案下册5篇
人教版七年级地理教案下册5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版七年级地理教案下册5篇我们写教案的主要目的就是为了将自己的教学效果达到最佳，教案是教师为了提高上课质量事前拟订的文字材料。
初中地理人教版全套教案
初中地理人教版全套教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握地球的自然环境特点，了解世界地理的基本分区。
（2）学会使用地图和地理图表，提高地理信息获取能力。
（3）培养学生对地理现象的观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图识读，培养学生的空间概念和地理思维。
（2）运用比较法、归纳法等方法，分析地理现象的分布规律和成因。
（3）开展地理观察、实验、调查等实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注全球的意识。
（2）增强学生对地理环境的责任感和保护意识。
（3）培养学生积极的人地关系观念，提高可持续发展意识。
二、教学内容1. 地理知识：（1）地球的自然环境特点。
（2）世界地理的基本分区。
（3）地理现象的分布规律和成因。
2. 地理技能：（1）地图识读。
（2）地理图表的使用。
（3）地理观察、实验、调查等实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地球的自然环境特点。
（2）世界地理的基本分区。
（3）地理现象的分布规律和成因。
2. 教学难点：（1）地理现象的分布规律和成因。
（2）地图识读和地理图表的使用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、地图、多媒体等手段，创设地理情境，激发学生学习兴趣。
2. 比较法：引导学生运用比较法分析地理现象的异同，提高学生的观察力和思维能力。
3. 归纳法：引导学生运用归纳法总结地理规律，培养学生的问题解决能力。
4. 实践活动法：开展地理观察、实验、调查等实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球自然环境图片，引导学生关注地球的美妙之处，激发学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）地球的自然环境特点：引导学生了解地球的自然环境特点，如地形、气候、资源等。
（2）世界地理的基本分区：介绍世界地理的四大分区，引导学生了解各分区的主要国家和地区。
（3）地理现象的分布规律和成因：分析地理现象的分布规律，如气候、植被、人口等，引导学生了解地理现象的成因。
人教版七年级下册地理教案 初一地理下册教案
人教版七年级下册地理教案初一地理下册教案人教版七年级下册地理教案初一地理下册教案第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境亚洲——世界上人口最多的大洲(第一课时)【教学分析】1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。
本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”、“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。
本节精心安排2课时教学，第一课时主要就是使学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的自学打下基础。
第二课时着重于使学生学会分析差异的原因，认知自然环境与人类活动的关系。
2.学生情况分析：人地关系就是当前的热点问题，地域文化对于开朗又疑惑的初一学生来说也非常具备吸引力，同时学生通过其生活环境、媒体报道、互联网等途径对这些内容也存有了一定的重新认识，但对人口所引起的问题以及各地区文化与当地的自然条件、民族习俗等关系还没有进行过系统的、深层次的思考，而且是初次学习区域地理的人文环境。
3.课程资源分析：本区地处长江中下游区，也是人类文明发祥地，日常生活的衣、食、住、行已体现出本区的文化内涵，学生对其有着丰富的感性认识。
另外班级里少数民族学生的文化背景，媒体上精彩纷呈的地域文化报道等都是我们可直接利用的教学资源。
【教学构想】1.从改变教学目标的表述形式入手，渗透素质教育新理念长期以来，传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰，学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。
地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的，为地理学科的全面育人指明了正确方向。
2.从“体验对生活有价值的地理”理念启程，非政府基本建设教学内容传统的地理教学将地理课程视为学校的一门课，以教师、课堂、课本为中心的教学模式被强化，使地理课堂变得封闭、孤立，使之与活生生的大自然和丰富多彩的人文世界日益疏远，使学习者难以感知地理的魅力，难以体悟地理的价值。
七年级下册地理教案人教版
七年级下册地理教案人教版七年级下册地理教案人教版【1】《日本》教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”教学工具课件教学过程(一)情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?(二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的?(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里?③日本的平原是什么?4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)(四)合作探究要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?(五)风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版第一章：天气与气候1.1 天气的变化教学目标：1. 了解天气的定义和特点；2. 掌握天气变化的常用词汇和表达方式。
教学重点：天气的定义和特点；天气变化的常用词汇和表达方式。
教学难点：天气变化的表达方式。
教学准备：天气预报视频或图片。
教学过程：1. 引入新课：播放天气预报视频或展示图片，引导学生关注天气的变化。
2. 讲解天气的定义和特点：解释天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括温度、湿度、风力、云量等。
天气具有多变性、不确定性和区域性等特点。
3. 学习天气变化的常用词汇和表达方式：举例讲解天气变化的词汇如“晴天”、“多云”、“阴天”、“雨天”等，并引导学生学习如何表达天气变化，如“今天比昨天热多了”。
4. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟天气预报节目，用英语表达天气变化。
1.2 气候的影响教学目标：1. 了解气候的定义和特点；2. 掌握气候对生活和环境的影响。
教学重点：气候的定义和特点；气候对生活和环境的影响。
教学难点：气候对生活和环境的影响。
教学准备：气候类型图片或视频。
教学过程：1. 引入新课：展示气候类型的图片或视频，引导学生思考气候对生活和环境的影响。
2. 讲解气候的定义和特点：解释气候是指一个地区长期的天气平均状况，具有稳定性、持续性和普遍性等特点。
3. 学习气候对生活和环境的影响：举例讲解不同气候对农业、交通、建筑等方面的影响，如热带雨林气候适合种植水稻，而寒带气候则需要保暖措施。
4. 练习：学生分组讨论，举例说明不同气候对当地生活和环境的影响。
第二章：地球与地图2.1 地球的结构教学目标：1. 了解地球的结构和特点；2. 掌握地球的地理位置和构造。
教学重点：地球的结构和特点；地球的地理位置和构造。
教学难点：地球的构造。
教学准备：地球模型或图片。
教学过程：1. 引入新课：展示地球模型或图片，引导学生关注地球的结构和特点。
2. 讲解地球的结构和特点：介绍地球由地壳、地幔、地核等组成，地球是一个不规则的椭球体，有自转和公转等特点。
人教版七年级地理下册全册教案(完整版)教学设计
人教版七年级地理下册全册教案（完整版）教学设计第六章我们生活的大洲——亚洲第1节位置和范围教学目标【知识与技能】1．了解亚洲的地理位置、范围、地理分区。
2．了解自然环境对人类活动的影响。
【过程与方法】1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，并学会读图描述大洲的地理位置特点。
2．通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维。
3．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。
4．学会用歌谣的方式总结归纳知识要点。
【情感、态度与价值观】培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。
重点难点【重点】1．亚洲的地理位置、范围和分区。
2．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
【难点】能够正确描述大洲的地理位置特点。
教学过程【新课导入】播放歌曲《亚洲雄风》，并提问：同学们，在听了这首歌之后，大家心中有没有一种骄傲或自豪的感情？找一名同学与大家分享为什么会有如此感受？我们既是中国人，同时也是亚洲人，今天就让我们来一起学习我们所生活的大洲——亚洲。
知识点一雄踞东方的大洲【自主学习】（教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成）读图6.1和图6.2，思考：1．亚洲的地理位置和范围。
答案：亚洲绝大部分地区位于东半球、北半球；亚欧大陆东部，东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋，西北、西南分别与欧洲、非洲相邻，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望;北部纬度约达北纬81°，南部纬度达南纬11°，经度位置约在东经26。
至西经170°之间，范围广大。
2．从纬度位置可以看出亚洲共跨了哪几个温度带？其中哪个温度带所占的面积最大？答案：亚洲跨了北寒带、北温带、热带，其中北温带的面积最大。
（教师点拨）【合作探究】（探究活动）运用地图，简述北美洲的地理位置（讨论交流）1.结合教材图6.1，简述北美洲的半球位置。
人教版七年级下册地理全册教案
人教版七年级下册地理全册教案第一单元中国的地理位置与自然环境第一课时中国的地理位置教学目标：- 掌握中国在世界地图上的位置和大洲、国家的相对位置。
- 了解中国的地缘特征和基本地理概念。
教学重点：- 掌握中国在世界地图上的位置，特别是与中国有陆上和海上交界的国家。
教学难点：- 掌握中国在世界地图上的位置。
教学内容：1. 引入导入：1. 向学生解释为什么要学中国在世界地图上的位置。
2. 引出地理位置的概念，介绍中国的地理位置在世界地理位置中的重要性。
2. 教学过程：1. 使用多媒体课件或地球仪展示中国在世界地图上的位置，通过展示和描述使学生了解中国与其他国家和大洲的相对位置。
2. 讲解中国在世界地理环境中的特点和问题，并引导学生思考中国的地缘因素和地理概念，激发学生对地理知识的兴趣和探究欲。
3. 课堂练：1. 利用练题检测学生对教学内容的掌握情况。
2. 可以让学生使用地图手册或多媒体资源，自主查询和演示中国在世界地图上的位置和与其他国家的相对位置。
教学方式：- 多媒体演示、小组探究、课堂练。
课时安排：1. 导入：引入地理位置的重要性 (5分钟)2. 研究新知：使用多媒体展示中国在世界地图上的位置 (20分钟)3. 同步练：练题或小组探究 (15分钟)4. 课堂练：自主查询和演示 (10分钟)第二课时中国的自然环境教学目标：- 了解中国的基本地理自然环境和自然条件- 掌握中国的气候区划和主要天气现象- 了解中国的主要自然地理景观和资源分布教学重点：- 了解中国的基本地理自然环境和自然条件。
教学难点：- 掌握中国的气候区划和主要天气现象。
教学内容：1. 引入导入：1. 向学生介绍中国的地理自然环境，引出本课时的教学内容。
2. 引出气候带和气候带与自然条件的关系。
2. 气候与自然条件的关系：1. 先让学生了解世界上主要的气候带，再介绍中国的6种气候带及其特点、分布和自然条件。
2. 解释气候区划的重要性和与地理自然环境的关系。
新人教版七年级《地理》下册全册教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流（第一课时）知识目标1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点1 亚洲的位置特点；2 亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备资料图片，幻灯片，投影片第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧边界：P2二、地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：向四周呈放射状分布第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境复杂的气候（第二课时）教学目标知识能力目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
情感态度目标：1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。
2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
重难点：重点是气候特点及其主要影响因素。
难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境亚洲——世界上人口最多的大洲（第一课时）【教学分析】1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。
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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
能力目标：1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2、通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3、通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学重点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。
教学难点使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。
[引入]：问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
[板书]：（课题）[新课导入]：从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？[情景提问]：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？[归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述——1、你家门牌号码多少？2、你家周围有什么明显的地物标志？3、你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
[副板书]：在哪里——地理位置[承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
[活动]：1、读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
（绝大部分在东半球、北半球）2、读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]：[副板书]①最北：81°N；最南：11°3′S；②最东：169°40′W；最西：26°3′E3、读图6.2 、6.3 ，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组讨论][启发引导]1、计算：a．跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b．地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c．跨经度数（约164°，大部分在东半球）d．比较和其他大洲的东西距离。
2、读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）[板书]：一、世界第一大洲1、跨纬度最大（跨寒、温、热带）2、东西距离最大3、面积最大（4400千米）[活动]：1、角色扮演——亚洲的邻居（读图6.2《亚洲的范围》）前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。
2、读图6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡3、通常,亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。
读图6.4《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家[承转]：老师去家访，在确认了同学的家庭住址之后，就要进一步了解他家里的情况了，首先家里有什么呢？比如家里有几间房，院里有几口井，门前有几棵树——这叫自然情况；而家里有几口人，做什么工作，生活习惯和生活水平如何——这叫人文情况。
区域地理特征的学习也通常也要分为自然和人文两方面。
下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。
[副板书]：有什么——地形、河流（就先说说地形和河流）[复习地形图的阅读方法]：地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？[活动]：结合读图6.5和P.5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。
（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。
（组织：活动中各小组要选出书记员纪录所经地区的特征。
）2．每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。
全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。
3．“造型活动”：（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。
（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。
）教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。
[提问]：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形复杂多样，地势中间高，四周低，）[引导学生阅读地形剖面图]：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。
如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。
（见p.6图6.7）[提问]：亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？（呈辐射状，由中心流向四周）[板书]：二、地形复杂，山河壮阔1、地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2、主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原[活动]：学生指图回答亚洲不同流向的河流，注入的海洋。
[板书]：3、主要河流：太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河第二节“人文环境”教学目标[知识目标]：了解亚洲是世界上人口最多的大洲。
知道亚洲多种多样的地域文化特点。
[能力目标]：能通过阅读图表、图片从方方面面证实亚洲是世界上人口最多的大洲。
通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
[情感、态度价值观目标]：理解人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观。
培养学生尊重各国家风俗习惯的良好情感。
教学重点：认识亚洲的人口增长的特点、多样的地域文化。
教学准备：可参照课本中的插图，也可用课件。
教学过程：[导入新课]（教师提问）亚洲的自然环境如何？（学生回答）略（教师）在这样的自然环境之下，亚洲人民是怎样生活的呢？亚洲的人口、文化、经济状况如何呢？今天让我们共同探讨亚洲的人文环境。
[讲授新课]（教师）亚洲地域辽阔，是世界第一大洲，除了面积大之外，还表现在什么方面？（学生）亚洲不但面积最大，而且人口最多，所以是世界第一大洲。
（板书）一、人口最多的大洲（教师提问）亚洲人口最多体现在哪些方面？（学生讨论回答）亚洲人口总量最多，增长快，密度大等。
按人口数多少，给各大洲排队。
（学生回答）亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美、大洋州。
（教师小结）亚洲是各大洲中人口总量最多的一个洲，36.8亿，占世界人口的61%，可见，亚洲是世界上人口总量最多的大洲。
（指导学生读图6.14，提问）世界上人口超过一亿的国家共有多少？有几个在亚洲？（学生回答）共10个，有6个在亚洲。
这也说明了亚洲人口多。
（教师提问）请同学们回忆一下世界上人口最稠密的地区有哪几个？（学生思考回答）有四个，分别是亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部（教师）四个地区中有两个在亚洲，可见亚洲的东亚、东南亚、南亚是世界人口稠密的地区。
整个欧洲也是世界最稠密的地区之一，那么，人口的稠密程度用什么数据来表示？（学生回答）人口密度。
（教师讲述）亚洲和欧洲相比哪个洲更稠密呢？我们来比较一下。
（引导学生计算亚洲和欧洲的人口密度）亚洲：36.8亿÷4400万平方千米=83.6人/平方千米欧洲：7.29亿÷1000万平方千米=72.9人/平方千米（学生小结）亚洲的人口密度比欧洲的人口密度还大，可见，亚洲是世界上人口密度最大的洲。
（教师）你还能想出其他方法来说明亚洲是世界人口最多的大洲吗？（学生思考回答）可以从人口自然增长率看出。
（学生活动1）读图6.15，按平均人口自然增长率的高低，给各大洲排队：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲，亚洲居第三位。
（学生活动2）按1995-2000年平均人口自然增长率（世界平均为1.3%），计算20XX年亚洲的净增人口数和世界的净增人口数，看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲？（引导学生计算）亚洲的净增人口数：36.8亿×1.4%=0.52亿世界的净增人口数：60.55亿×1.3%=0.79亿世界每增加100人，其中有多少人在亚洲：0.52亿÷0.79亿×100=66人（学生小结）亚洲人口自然增长率虽然不是最高，但是每年增长的人口数是世界最多的。
由此可见亚洲是世界每年人口增长最多的一个洲。
（教师提问）为什么亚洲人口自然增长率不是最高，但每年增长的人口数是世界最多的呢？（学生思考回答）因为亚洲人口基数太大，所以即使人口自然增长率降低了，每年增长的人口数还是最多，这种状况在短时间内是无法改变的。
（教师）可见，控制人口不是短期的任务，而是长期的工作。
以上我们从哪些方面说明亚洲是世界人口最多的大洲？（学生总结）亚洲人口总量最多、人口超过一亿的国家亚洲最多、人口密度最大、人口增长迅速、每年增长的人口数最多。
（教师承转）从以上这些方面都体现出亚洲是世界人口最多的大洲。
人口众多，会对资源和环境带来什么问题呢？（学生思考讨论，各抒己见）略（学生活动）组织学生阅读材料“人口增长对土地的压力”，讨论完成因果关系框图：（教师提问）如何改变这种现状呢？怎样才能把恶性循环转化为良性循环呢？（学生讨论，完成良性循环结构图，教师可给予适当的提示）（教师总结）人是物质财富的创造者，同时又是资源的消费者，人类在发展经济的同时必须有计划的开发利用资源，保护环境，并且要努力控制人口的增长，充分依靠科学技术，使人口的增长与社会经济的发展相适应，与环境、资源相协调，实现可持续发展。