2019年初中生物-七年级第2节 我国的植物资源参考教案
七年级生物教案：我国的植物资源
一、教学目标：1. 让学生了解我国植物资源的基本情况，提高学生对植物资源的保护意识。
2. 让学生掌握一些常见的植物种类及其特点，培养学生的观察力和记忆力。
3. 培养学生运用生物知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 我国植物资源的基本情况2. 常见的植物种类及其特点三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国植物资源的基本情况，常见植物种类的特点。
2. 教学难点：植物资源的保护及运用生物知识分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的参与度和思维能力。
3. 结合实际案例，培养学生运用生物知识分析问题、解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国植物资源的图片，引导学生关注我国的植物资源。
2. 教学我国植物资源的基本情况：介绍我国植物资源的特点、种类及分布。
3. 教学常见植物种类及其特点：展示各种植物的图片，引导学生观察、分析并总结各种植物的特点。
4. 实践环节：让学生分组观察校园内的植物，分析并总结所观察植物的特点。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物资源的重要性和保护意识。
6. 布置作业：让学生搜集有关我国植物资源的资料，加深对植物资源保护的认识。
六、教学内容：1. 植物资源的价值与利用2. 植物资源的保护与可持续发展七、教学重点与难点：1. 教学重点：植物资源的价值与利用，植物资源的保护与可持续发展。
2. 教学难点：如何合理利用植物资源，实现植物资源的可持续发展。
八、教学方法：1. 采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考植物资源的价值与利用。
2. 通过讲解、讨论等方式，让学生了解植物资源保护与可持续发展的重要性。
九、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物资源在生活中的应用，引导学生关注植物资源的价值。
2. 教学植物资源的价值与利用：介绍植物资源在食品、药品、材料等方面的应用。
七年级生物教案：我国的植物资源
七年级生物教案：我国的植物资源一、教学目标：1. 让学生了解我国植物资源的基本情况，知道我国植物资源的丰富性和多样性。
2. 让学生了解植物资源的重要性和作用，提高学生保护植物资源的意识。
3. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的生物素养。
二、教学内容：1. 我国植物资源的基本情况2. 我国植物资源的丰富性和多样性3. 植物资源的重要性和作用4. 保护植物资源的方法和措施5. 学生实践活动的设计与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国植物资源的基本情况、丰富性和多样性，植物资源的重要性和作用，保护植物资源的方法和措施。
2. 教学难点：植物资源的重要性和作用，保护植物资源的方法和措施。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究我国植物资源的情况和重要性。
2. 采用案例分析法，让学生了解我国植物资源的丰富性和多样性。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨保护植物资源的方法和措施。
4. 采用实践活动法，让学生亲身体验和感受植物资源的价值。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国植物资源的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 教学新课：讲解我国植物资源的基本情况，让学生了解我国植物资源的丰富性和多样性。
3. 案例分析：分析具体的植物资源案例，让学生了解植物资源的重要性和作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论保护植物资源的方法和措施。
5. 实践活动：设计学生实践活动，让学生亲身体验和感受植物资源的价值。
6. 总结：对本课的内容进行总结，强调保护植物资源的重要性。
7. 布置作业：让学生课后收集有关我国植物资源的资料，进行进一步的学习和研究。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对我国植物资源的基本情况、丰富性和多样性，以及植物资源的重要性和作用的掌握程度。
2. 能力培养：评价学生在实践活动中的观察、思考、探究能力，以及学生的生物素养提升情况。
3. 情感态度：评价学生对保护植物资源的意识，以及学生的环保行为表现。
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案
一、教学目标
1.了解我国植物资源的多样性与分布特点；
2.掌握植物资源的应用和保护知识；
3.意识到人类活动对植物资源的影响。
二、教学重点
1.掌握我国植物资源的种类、特征和分布特点；
2.了解植物资源的应用，如农业、医药、工业等。
三、教学难点
1.理解人类活动对植物资源的影响；
2.掌握植物资源的保护知识。
四、教学内容及方法
1. 植物资源的定义
教师介绍植物资源的定义及其重要性。
学生通过讨论形成初步认识。
2. 我国植物资源的多样性
教师介绍我国植物资源的多样性和分布情况，学生通过查阅资料、观察图片等方式进行学习。
3. 植物资源的应用
教师介绍植物资源的应用，如农业、医药、工业等。
学生通过参观相关企业、实地考察等方式进行学习。
4. 人类活动对植物资源的影响
教师介绍人类活动对植物资源的影响，如生境破坏、乱伐滥砍等。
学生通过讨论、观察、实地考察等方式进行学习。
5. 植物资源的保护
教师介绍植物资源的保护知识，如植物保护区建设、合理利用等。
学生通过参观植物保护区、实地考察、制作宣传资料等方式进行学习。
五、教学评价
1.通过学生上课表现、作业、现场考察等形式进行评价；
2.考察学生对植物资源的理解程度、应用和保护能力等方面。
六、教学反思
1.需要准备多种情境下的素材及案例，丰富教学内容；
2.需要注重培养学生的实践能力和创新思维，增强其学习兴趣和主动性。
2019最新北师大版七上《我国的植物资源》教案
2019最新北师大版七上《我国的植物资源》教案本节课内容是第7章第2节,在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况,使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题,增强环保意识和责任感,并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法,为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
教学重点我国植物资源的现状,培养学生的环保意识。
教学难点启发引导学生收集、分析资料,大胆表述自己的观点。
〖学情分析〗通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》,同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用,自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。
因此,学生对本节课有一定的主动学习意识,教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖教学目标〗1.知识：(1)描述我国植被的主要类型；(2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；(3 )说出我国植物资源面临的主要问题。
2.能力：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。
3.情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识,增强责任感和义务感,提高环保参与意识。
〖教学过程〗本节教学内容以一个课时完成,主要采用问题讨论式的教学方法。
课前,在上一节学习的基础上,给学生发放思考题及学习目标,让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。
在课上,先在小组内交流、整理,然后在全班交流,其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下：课前收集资料课上交流互补课后拓展对学生进行综合性评价[2.具体教学过程：〖教学评价设计〗本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置,在学生的学习活动中掌握反馈信息,适时点拔、调节,根据学生实际,对学生的表现适时进行鼓励性评价,尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。
此外,还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”,通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。
第7章第2节我国的植物资源优秀教学案例生物北师大版七年级上册
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、保护环境的意识。通过介绍我国丰富的植物资源，使学生感受到自然的神奇和美丽，激发他们热爱自然、保护生态环境的情感。
2.培养学生珍视生命、关爱生物多样性的价值观。通过讲解植物资源的特点及其在人类生活中的重要作用，使学生认识到每一种生物都有其存在的价值，培养他们尊重生命、关爱生物多样性的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
我以一个引人入胜的故事导入新课。故事讲述了一个关于我国特有的植物资源——大熊猫的食物竹子的故事。我讲述了大熊猫为何偏爱竹子，以及竹子在自然界中的独特特点。这个故事激发了学生对植物资源的好奇心，使他们兴趣盎然地投入到本节课的学习中。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我详细介绍了我国植物资源的种类、分布和利用价值。我通过展示图片和视频，让学生直观地了解不同种类的植物资源，如食用植物、药用植物、工业用植物等。同时，我还讲解了植物资源的特点与其利用价值之间的关系，使学生掌握植物资源的基本知识。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示我国丰富的植物资源案例，如大熊猫的食物——竹子，以及珍稀植物如银杉、水杉等，创设生动直观的学习情境。这样的情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够更好地理解和记忆植物资源的相关知识。
2.问题导向：在教学过程中，我提出了一系列问题，引导学生思考和探索。这些问题不仅激发了学生的求知欲，还培养他们独立思考和解决问题的能力。通过问题导向，学生能够更深入地理解植物资源的特点及其利用价值。
3.培养学生合作分享、积极进取的精神。在课堂讨论中，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们合作分享的良好品质。同时，通过讲解我国在植物资源保护方面所取得的成就，激发学生为国家环保事业贡献力量的决心和信心。
北师版生物七年级上册第7章第2节《我国的植物资源》教学设计
第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源安徽淮南实验中学胡亚伟一、教学分析本节课内容是第7章第2节，通过“绿色植物在生物圈中的作用”的学习，学生已经对植物在生物圈的发展、对人类的生产和生活的重要意义有了一定程度的认识。
本节课主要介绍我国的植物资源情况，使学生了解我国植被的主要类型、珍稀植物种类以及植被资源面临的主要问题，以增强学生的环境保护意识和历史责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供科学的思维方法，同时也为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
二、学情分析七年级的学生兴趣广泛，思维活跃，喜欢联系，正处在世界观、人生观形成的关键时期。
积极的讨论，科学的引导，对其形成正确的世界观、人生观会产生重要的影响和作用。
通过“绿色植物在生物圈中的作用”的学习，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，这时同学们自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源会是怎样的。
因此，学生对本节课的学习有很强的主观能动性，教学中教师要抓住学生的学习热情，启发引导学生查阅、收集、分析资料，通过讨论、交流，实现本节课的教学目标。
三、核心素养本节课的教学内容不多，难度也不大，但是在渗透学科核心素养方面却是大有可为，教师在设计教学环节和教学内容时要充分准备。
在“我国的植被类型”部分的教学中，教师可通过具体案例的分析，增强学生关于生物体的形态结构与其生活环境相适应的生命观念；通过设计学生活动“收集并交流我国植物资源分布情况、我国植物资源的现状以及我国珍稀的植物种类”，培养学生自主学习、探究新知、表达交流的实际能力，提升学生的科学探究和理性思维的核心素养，进而增强学生的主人翁意识和社会责任感。
四、设计思路（一）教材处理本节主要向学生介绍我国主要的植被类型、珍稀植物种类及我国植物资源面临的问题，以激发学生的忧患意识，增强学生的社会责任感。
在介绍我国的植被类型时，教师通过展示一组旅游时拍摄的照片，让学生直观感受不同植被类型的差异。
我国的植物资源教案设计参考
我国的植物资源教案设计参考一、教学目标1.让学生了解我国植物资源的种类、分布和特点。
2.培养学生对植物资源的保护意识。
3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.我国植物资源的种类2.我国植物资源的分布3.我国植物资源的特点4.植物资源的保护三、教学重点与难点1.重点：我国植物资源的种类、分布和特点。
2.难点：植物资源的保护措施。
四、教学过程1.导入新课（1）展示我国美丽的自然风光图片，引导学生关注植物资源。
（2）提问：同学们，你们知道我国有多少种植物吗？它们分布在哪些地区？2.新课讲解（1）我国植物资源的种类植物资源的定义植物资源的分类我国植物资源的种类及特点（2）我国植物资源的分布植物资源分布的规律我国植物资源分布的特点我国植物资源分布的地图展示（3）我国植物资源的特点丰富性多样性稀有性（4）植物资源的保护植物资源保护的意义植物资源保护的措施植物资源保护的实例3.课堂互动（1）分组讨论：同学们，请结合你们所学的知识，谈谈如何保护我国植物资源？（2）小组代表发言：各小组代表分享保护植物资源的措施和想法。
（1）回顾本节课的主要内容，强化学生对我国植物资源的认识。
（2）强调植物资源保护的重要性，引导学生树立环保意识。
五、作业布置2.收集有关我国植物资源的图片和资料，制作一份植物资源保护的手抄报。
六、教学反思本节课通过讲解我国植物资源的种类、分布、特点和保护措施，让学生对我国植物资源有了更深入的了解。
课堂互动环节，学生积极参与，提出了许多有创意的保护植物资源的想法。
但在教学过程中，发现部分学生对植物资源的分布和特点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
附：教学资源1.图片资源：我国植物资源分布地图、各种植物图片等。
2.视频资源：我国植物资源纪录片、植物保护宣传短片等。
3.文字资源：我国植物资源研究报告、植物保护法规等。
重难点补充：1.重点讲解：（1）我国植物资源的种类教师展示植物分类图，与学生互动：“同学们，你们能告诉我这些植物分别属于哪一类吗？”（2）我国植物资源的分布教师拿出中国地图，提问：“谁能告诉我，哪些地区是我国植物资源最丰富的？”学生回答后，教师指出：“正确，云南、四川等地因为地形和气候的多样性，植物种类特别丰富。
初中七年级生物上册《我国的植物资源》名师精选教案1 北师大版
课前综艺：1、我们的生活与绿色植物的关系？
2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？
3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？
导入新课:
我国有着960万平方公里的辽
阔土地，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富。让我们来了解一下我国的植物资源。
水杉图片
教师点拔。
学生意识到环保的意义
师生共同小结
通过资料分析与交流,同学们能认识到我国植物资源的现状,以及环境保护的重要意义.
激发学生的忧患意识，从而增强社会责任感。桫椤图片 Nhomakorabea珙桐图片
提 高 与 发 展
教 学 反 思
中国植物红皮书。
长期以来，由于自然和人为的原因，致使许多有重要科学或经济价值的植物遭到严重破坏。据估计，在我国近30000种高等植物中，至少3000种处于受威胁或濒临灭绝的境地。为了加强植物保护工作，1982年7月，在原国务院环保领导小组办公室和中国科学院植物研究所的主持下，组织召开全有关单位参加的中国植物红皮书编写会议，并正式成立编辑组。1992年，中国植物红皮书第一册正式出版。随后，该书的英文版也与读者见面。全书共列388种植物，对每种植物的现状、生态学和生物学特征、分布、数量和濒危原因进行了阐述，并且备有地理分布图和植物形态图
第二节我国的植物资源
一、我国植被的主要类型
热带雨林
常绿阔叶林
教师提问：
学生思考
学生回答
教师引言。
学生展示相关图片,
相互交流收集的有关资料。
探讨教师提出的问题
常绿阔叶林
启发学生思考：有哪些事实说明我国的植物资源极为丰富？
你怎样区分不同的植被类型？
【配套K12】七年级生物上册 7.2 我国的植物资源参考教案 北师大版
第2节我国的植物资源〖教材分析〗本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
教学重点我国植物资源的现状，培养学生的环保意识。
教学难点启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。
〖学情分析〗通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。
因此，学生对本节课有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖教学目标〗1.知识目标：（1）描述我国植被的主要类型；（2）结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；（3）说出我国植物资源面临的主要问题。
2.能力目标：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。
3.情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
〖教学过程〗本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。
课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。
在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下：课前收集资料课上交流互补课后拓展对学生进行综合性评价2.具体教学过程：〖教学评价设计〗本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拨、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。
此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。
〖教学反思〗1.本课的成功之处通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。
北师大版生物七年级上册教案第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源
北师大版生物七年级上册教案第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源课型新授课教学目的1、认识我国的植物资源。
2、认识我国的植物种类和珍惜植物。
3、了解我国植物资源所面临的主要问题。
教学重点我国的植物资源；我国的植物种类和珍惜植物；植物资源所面临的主要问题。
教学难点植物资源所面临的主要问题。
教学方法自习和讨论为主教学过程思考：1、列举我们周围有哪些植物？2、列举我们所看到的和所听到的植物。
讲述：我国幅员辽阔，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件，因而植物资源极其丰富。
本节课我们来学习第2节我国的植物资源。
出示课题：第2节我国的植物资源一、我国植被的主要类型1、植被：覆盖在地表有规律地生活在一起的一群植物。
2、植被的类型有：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。
热带雨林：举例。
西双版纳是我国著名的热带雨林自然保护区。
常绿阔叶林：举例。
以长江流域最为典型。
落叶阔叶林：举例。
主要分布在华北和东北的大部分地区。
针叶林：举例。
主要分布在大兴安岭和新疆的阿尔泰山地。
草原：主要分布在松辽平原、内蒙古高原和黄土高原等地。
荒漠：主要分布在西北部。
二、我国植物种类和珍惜植物1、我国的植物种类：椐统计，仅高等植物就有3万种之多，名列世界第三位。
2、珍惜植物：A、银杉被誉为植物界的“大熊猫”。
在1979年用嫁接法繁殖银杉获得成功。
B、水杉被称为“活化石”。
是世界上稀有的树种。
C、珙桐有“鸽子树”之称。
是我国特有的珍贵物种，也是著名的“活化石”。
D、桫椤又名树蕨，是现今仅存的木本蕨类植物，被国家列为一类保护植物。
三、我国植物资源面临的主要问题1、我国是世界上森林最少的国家之一。
举例2、我国数据资源的地理分布很不均衡。
举例3、我国的沙化面积严重。
举例4、乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用的现象很严重。
举例小结布置作业我国有哪些珍稀的植物。
7.2我国的植物资源优秀教学案例北师大版生物七年级上册
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过图片、视频、真实案例等多种形式展示我国丰富的植物资源，让学生直观地感受到植物资源的魅力，增强了学生对植物资源的兴趣和好奇心。
2.问题导向激发思考：教师提出具有启发性的问题，引导学生思考我国植物资源的特点、价值及其保护措施。同时，鼓励学生提出问题，培养了学生敢于质疑、善于思考的习惯。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，加深他们对植物资源的理解。
2.学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提高自我认知。
3.教师对学生的表现进行评价，关注他们的成长，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张我国植物资源的图片，如一片茂密的森林或一片五彩斑斓的花海，引发学生对植物资源的兴趣。
3.小组合作培养团队精神：学生在小组内进行讨论、探究，共同完成任务。这种教学方式既培养了学生的合作意识，又提高了他们的实践能力，还有助于激发学生的学习兴趣。
4.总结归纳加深理解：教师引导学生对所学知识进行总结，加深他们对我国植物资源的理解。通过这种教学方式，学生能够更好地巩固所学知识，提高自我认知。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、视频等形式展示我国丰富的植物资源，让学生直观地感受到植物资源的魅力。
2.通过真实案例，让学生了解植物资源面临的威胁和保护的重要性。
3.创设生活情境，让学生思考植物资源在日常生活和学习中的应用，提高他们的实践能力。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，引导学生思考我国植物资源的特点、价值及其保护措施。
七年级生物教案：我国的植物资源
七年级生物教案：我国的植物资源一、教学目标：1. 让学生了解我国植物资源的基本情况，知道我国植物资源的丰富性和多样性。
2. 让学生了解我国植物资源的重要性和保护措施，培养学生的环保意识。
3. 通过对我国植物资源的了解，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点：1. 我国植物资源的基本情况。
2. 我国植物资源的重要性和保护措施。
三、教学难点：1. 我国植物资源的丰富性和多样性。
2. 保护植物资源的方法和措施。
四、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究我国植物资源的相关知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国各种植物的图片，引起学生对我国植物资源的兴趣。
2. 讲授我国植物资源的基本情况，让学生了解我国植物资源的丰富性和多样性。
3. 分析我国植物资源的重要性和保护措施，引导学生认识到保护植物资源的重要性。
4. 通过案例分析，让学生了解保护植物资源的方法和措施。
5. 总结本节课的主要内容，布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
教案内容依次类推，每个章节的教学目标、重点、难点、方法和过程都要详细编写，以便教师在实际教学中参考。
六、教学内容：1. 了解我国植物资源的分布特点和生态功能。
2. 掌握我国特有的珍稀植物种类及其保护状况。
3. 了解植物资源在人类生活中的应用及其对经济的影响。
七、教学重点：1. 我国植物资源的分布特点和生态功能。
2. 我国特有的珍稀植物种类及其保护状况。
3. 植物资源在人类生活中的应用及其对经济的影响。
八、教学难点：1. 我国植物资源的分布特点和生态功能。
2. 我国特有的珍稀植物种类及其保护状况。
3. 植物资源在人类生活中的应用及其对经济的影响。
九、教学方法：1. 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解我国植物资源的相关知识。
2. 利用多媒体课件和实物标本，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行实地考察，提高学生的实践能力。
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案
我国的植物资源-北师大版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解我国植物资源的丰富程度；2.掌握我国植物资源的分类方法；3.了解我国一些重要的植物资源；4.能够理解并分析影响我国植物资源的因素。
二、教学重难点1.掌握植物资源的分类方法；2.了解我国一些重要的植物资源。
三、教学内容1. 什么是植物资源？植物资源是指能够满足人类各种需求的植物和植物制品。
包括食物、药物、建筑材料、工业原料、燃料、纤维、饲料等。
2. 我国植物资源的丰富程度我国是植物资源最为丰富的国家之一。
根据统计，我国植物个数超过4万种，其中高等植物3.7万种。
我国拥有世界上最多的森林草原湿地等自然植被类型。
3. 我国植物资源的分类方法•经济用途分类：食用植物、药用植物、工业植物、观赏植物等；•地理分布分类：华北植物区系、华南植物区系等；•生态环境分类：荒漠植物、水下植物等；•根据性质分类：硬木、软木、针叶木等。
4. 我国重要的植物资源•桑树：桑蚕的食物来源，也是可以提取桑葚酱、桑葚酒等食品，同时桑叶也可以制作成为茶叶。
•苹果树：我国是世界上最大的苹果生产国，其中河北、山东、陕西等省份的苹果产量居前。
•茶树：中国是茶叶的发源地，主要茶叶生产区域有福建、浙江、安徽等省份。
5. 影响我国植物资源的因素•生态环境的影响：气候变化、土地沙漠化等因素对植物资源产生直接的影响。
•人类活动的影响：伐木，过度开发等造成植物资源的浪费和减少。
四、教学方法•课堂讲授；•课堂讨论；•视频展示。
五、教学评价•课堂参与；•演讲；•阅读文章。
六、课后作业1.请根据分类方法，简述植物资源的分类方法有哪些？2.请针对一种植物资源，介绍其种植、采摘、生产等情况，同时分析其存在的问题？3.请搜集资料，解析最近10年来我国植物资源的变化情况。
北师大版生物七上7.2《我国的植物资源》同步教案设计
第2节我国的植物资源
一、教学目标
知识目标：
1、描述我国植被的主要类型
2、列举我国珍稀植物
3、说出我国植物资源面临的主要问题
能力目标：
1、通过本节课的学习，培养学生主动参与查阅，收集资料的能力
2、在课堂中分组进行合作，完成讨论活动，体验小组合作学习
情感目标：
1、通过本节课的学习，培养学生保护环境的意识
二、教学重点和难点
1、教学重点：
（1）描述我国植被的主要类型
（2）列举我国珍稀植物
（3）说出我国植物资源面临的主要问题
2、教学难点：
（1）描述我国植被的主要类型
（2）说出我国植物资源面临的主要问题
三、教材分析
本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源的情况，使学生了解我国的
植被的主要类型、植物资源及植物资源面临的主要问题，增强学生的环保意识和责任感，为第3节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
四、学情分析：
通过上一节课的学习，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的作用。
在上节课结束时已经引导学生对我国的植物资源进行预习，同学们课下查阅相关资料，对这节课的学习有很大帮助。
五、教学准备
多媒体教学课件
六、教学过程
七、板书设计
第2节我国的植物资源
一、我国有多种植被类型
二、我国植物种类繁多
三、我国的植物资源保护面临挑战
八、教学反思
1、教学设计反思：本节课主要通过图片让学生认识我国的植被，再通过看书讨论等方法让学生自己获得知识。
2、课后反思：
第2节我国的植物资源
何媛媛
2017/5/26。
北师大版生物七上第二节我国的植物资源word教案
第2节我国的植物资源〖教材分析〗本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题，增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法，为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。
教学重点我国植物资源的现状，培养学生的环保意识。
教学难点启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。
〖学情分析〗通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。
因此，学生对本节课有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖教学目标〗1.知识：(1)描述我国植被的主要类型；(2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；(3)说出我国植物资源面临的主要问题。
2.能力：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。
3.情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
〖教学过程〗本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。
课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。
在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下：课前收集资料课上交流互补课后拓展对学生进行综合性评2.具体教学过程：〖教学评价设计〗本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拔、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。
此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。
〖教学反思〗1.本课的成功之处通过上述教学，调动了学生学习的积极性、主动性，大部分学生在课前都完成了收集资料的任务，在课上都能畅所欲言，充分发表自己的观点。
北师大版生物-七年级上册-我国的植物资源 教学设计
年级七年
级
学科生
物
课
题
第七章第二节我国的植物资
源
授课人
主备人教学内容课时 1 授课时间
教学目标知识方面
概述我国的丰富植物资源,以及面临的主要问题
能力方面
搜集和交流资料的能力.
思想教育
热爱祖国,保护环境
二
次
备
课
教学重点我国的植物资源
教学难点确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性.教学方法资料完整分析法
教学过程课前综艺：
教师提问：
1、我们的生活与绿色植物的关系？
2、绿色植物对于维持大气中的二氧化碳和氧的平衡的作用？
3、植物对于促进生物圈的水循环的意义？
学生思考回答
导入新课:
教师引言
我国有着960万平方公里的辽
阔土地，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件因而植物资源极为丰富。
让我们来了解一下我国的植物资源。
第二节我国的植物资源
一、我国植被的主要类型
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林插入落叶阔叶林图片
针叶林
草原
荒漠
我国的植物种类和珍稀植物
植物界的"大熊猫”"活化石”
银杉
我国植物资源面临的主要问题:
分布不均衡、土地沙漠化
乱砍滥伐、毁林开荒
过度利用
小结：
板书设计
课后反思。
七年级生物上册第2节我国的植物资源参考学案(1)
我国的植物资源学习目标：1、知识：(1)描述我国植被的主要类型；(2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；(3)说出我国植物资源面临的主要问题。
2、能力：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。
3、情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
学习重点和难点：重点：我国的植被类型。
难点：我国植物资源面临的主要问题。
学习内容及方法：一、我国有多种植被类型1、植被是指_______________________________________________________________。
2、我国的植被主要有____________、_____________、______________、__________、_________、__________等类型。
3、热带雨林分布地区终年__________，叶片终年____，全年都有__________。
我国的_________、_________、__________都有热带雨林。
其中__________是我国著名的热带雨林自然保护区。
4、常绿阔叶林分布区夏季__________、冬季__________、是__________的__________季风气候。
我国的常绿阔叶林以________________最为典型。
5、落叶阔叶林分布区是_________的_________气候。
夏季_________，冬季_________。
主要分布在_________和_________的大部分地区。
6、针叶林夏季_________，冬季_________。
主要分布在_________和_________。
7、草原雨量，年平均温度在。
我国草原主要分布在_________、_________和_________等地。
8、荒漠_________奇缺，空气_________，_________变化剧烈。
七年级生物上册第2节我国的植物资源参考学案(2)
第2节我国的植物资源整理要点：开始课前自主学习了，先试试你的身手吧！1.覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做。
2.常绿阔叶林又叫，是温带地区在湿润的海洋性气候条件下生长的植被类型之一。
我国落叶阔叶林主要分布在和的大部分地区。
针叶林在我国主要分布在和。
我国的草原主要分布在平原、高原和高原等地。
3.我国的植物资源十分丰富，名列世界第位。
4.被誉为植物界的“大熊猫”的是。
5.被称为“鸽子树”的是。
自主研练：重点，难点，常考点，当堂学习，当堂巩固，高效率！根据所学的知识填表。
（1）你已经知道我国有哪些珍稀的动植物？（2）怎样保护珍稀动植物？（3）讨论：假如你遇到了一只受伤的黑颈鹤，应该怎么办？调查：当地有哪些珍稀的动植物？有没有自然保护区？人与自然：走出教材，进入大自然，里面的世界真精彩哟！热带雨林——地球的“肺”世界上的热带雨林主要分布在赤道附近。
那里土地肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多，形态各异的植物、动物和其它生物。
热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更为重要的是，它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储藏在植物体内；同时，释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡，因而被称为地球的“肺”。
不仅如此，热带雨林还通过蒸腾作用调节气候，通过扎根大地保持水土。
热带雨林是人类和其他生物生存和发展不可缺少的宝贵的自然遗产。
从20世纪60年代开始，人类在经济利益的驱动下，对热带雨林实话了毁灭性的野蛮开发，随着推土机、斧头、锯子的推进，热带雨林大片大片地倒下。
热带雨林被毁，失去的难道仅仅是树木吗？虽然人们已经意识到热带雨林对于生物圈的重要价值，但是有人仍然为了眼前利益，不惜以牺牲子孙后代的幸福为代价，继续砍伐热带雨林。
如果再不采取保护措施，用不了50年，热带雨林就会全部消失。
想想那是多么可怕和悲惨的前景。
保护热带雨林，人类责无旁贷。
探究性学习：学习探究，迁移发展，你的能耐不是真的有长进了么？1998年6月到8月。
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我国的植物资源
教学目标:
(1)描述我国植被的主要类型；
(2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物；
(3)说出我国植物资源面临的主要问题。
教学重点：我国的植物资源
教学难点:正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性
教学过程:
同学们都知道绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
那同学们想知道我国的植物资源状况？
我国幅员辽阔，地形复杂，气候多种多样，为植物的生长提供了得天独厚的自然条件，中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，也是世界上人口最多的发展中国家。
植物资源产业在国家的经济建设中占有重要地位。
中国已知有43000多种植物，其中特有属和特有种占一定的比例，形成有特色的植物资源。
一、我国的植被类型
植被------覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫植被。
我国的植被主要有那些？
1、热带雨林
2、常绿阔叶林
3、落叶阔叶林
4、针叶林
5、草原
6、荒漠
让我们一起走进
热带雨林
1、热带雨林的结构因植物种类繁多，生活型各异而非常复杂。
2、是生长在热带的乔本植物群落。
林内还有极其丰富的藤本植物和附生植物。
3、那里全年高温多雨、光照强烈且无明显的季节差别。
群落外貌终年长绿。
4、热带雨林的植物种类极为丰富，是地球表面最繁茂的植物群落，是地球上最为重要的生态系统。
过去面积29.7亿平方千米。
5、我国的热带雨林主要分布于台湾南部、海南岛和西双版纳等地
常绿阔叶林
1、是亚热带海洋性气候条件下的植被类型之一。
2、植物以常绿阔叶乔木为主。
3、我国的亚热带长绿适叶林分布很广，长江流域南部的常绿阔叶林最为典型，面积也最大。
落叶阔叶林
1、是温带地区在湿润的海洋性气候条件下生长植被类型之一。
2、植物多为落叶阔叶树，夏季茂盛冬季凋落。
3、我国主要分布在华北和东北。
针叶林
1、是寒温带的地带性植被，植物主要由桑、松等针叶树为主。
2、我国主要分布在大兴安领和新疆的阿尔泰山地。
草原
1、草原分布区的雨量稀少，年平均温度常0度以下。
2、植物大多为适应干旱条件的草本植物。
3、是我国主要牧场分布区域。
中国草原广布于东北西部、内蒙古、黄土高原北部，以至西北荒漠山地和青藏高原中部，是温带半干旱地区的地带性植被，也是整个欧亚草原的组成部分。
它们是中国最重要的牧场。
荒漠
1、分布区雨水奇缺，空气干燥，冷热变化剧烈，风速大，沙暴多，植被稀疏，植物种类贫乏，植物的耐旱性强。
2、我国主要分布在西北部，约占国土总面积的五分之一。
你知道我国还有一些什么植被类型呢？
1、草甸
2、沼泽
3、灌丛
我国的植被类型如此多样，那生长在那里的植物种类想必也很丰富！那就让我们一起来探讨一下吧。
二、我国的植物种类和珍稀植物
我国的植物资源十分丰富，据统计仅高等植物就有3万种，在世界第三位。
我国珍稀植物资源也很丰富，有不少是我国特有树种。
1984年7月国务院环境保护委员会公布了《珍稀频危植物保护名录》共354种。
一级保护植物8种，二级保护植物143种，三级保护植物 203种。
1987年增加为389种。
让我们共同观赏一下：
国家一级重点保护植物是指中国特产，并且有极为重要的科研、经济文化价值的频危种类。
二级重点保护植物是指在科研或经济上有重要意义的种类。
三级重点保护植物是指在科研或经济上有一定意义的渐危或稀有的种类。
国家一级保护植物8种：
1种蕨类植物:桫椤
3种裸子植物:银杉、水杉、秃杉
4种被子植物:珙桐、人参、望天树、金花茶
那我国植物资源面临着怎样的问题呢？
1、我国的人均森林蓄积量13.92%,世界为26.0%,是世界上森林最少的国家之一。
2、森林资源分布也很不均衡。
3、草地资源总量大，人均少，约为世界人均面积的2/1,出现过度放牧导致草原退化。
4、随着经济高速发展、人口增加以及对自然环境的过度开发，我国植物资源面临的破坏和压力是空前的，目前约有6000种植物的生存正受到威胁,占总数的15%—20%,高于世界10%—15%的平均水平。
思考：你认为是什么原因造成这些问题的呢？
对我国植被资源破坏性最大的是认为的乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用等。
由于违背自然规律的大面积毁林，造成生态失调、水土流失，使许多植物遭受生态威胁，以至有的种类仅剩几百株、几十株，甚至几株。
草原退化、碱化和沙化、气候恶化以及严重的鼠害等一系列生态问题，在全国绝大多数草原均程度不同地存在着，这是人类对草原不合理利用所造成的生态恶果。
草原退化的标志之一是产草量的下降。
据调查，全国各类草原的牧草产量普遍比50-60年代下降3050%。
如新疆乌鲁木齐县，1965年每亩草场平均产草量85千克，到1982年已降至53千克，平均每年减少1.5千克。
草原退化的标志之二是牧草质量上的变化，可食性牧草减少，毒草和杂草增加，使牧场的使用价值下降。
例如，青海果洛地区，草原退化前，杂、毒草仅占全部草量的19-31%,退化后增加到30-50%,优质牧草则由33-51%下降到4-19%。
草原退化，植被疏落，导致气候恶化，许多地方的大风日数和沙暴次数逐渐增加。
气候的恶化又促进了草原的退化和沙化过程。
我国是世界上沙漠化受害最重的国家之一。
请你想想：
作为一个中学生，你应该怎样在日常生活中为保护我国的森林资源一份力呢？
教后反思：。