中班语言-我们身体里的“洞”
中班健康教案及教学反思《我们身体里的洞》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解我们身体里的洞，如口腔、鼻孔、耳朵等。
2. 培养幼儿保持良好卫生习惯的意识，如勤洗手、漱口等。
3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识身体里的洞：口腔、鼻孔、耳朵等。
2. 了解洞的作用和如何保护它们。
3. 学习相关的儿歌、故事和游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和理解身体里的洞及其作用。
2. 难点：让幼儿学会如何保护身体里的洞。
四、教学准备：1. 准备相关的人体模型或图片，展示身体里的洞。
2. 准备相关的儿歌、故事和游戏素材。
3. 准备洗手、漱口等卫生用品。
五、教学过程：1. 导入：通过展示人体模型或图片，引导幼儿观察和数一数身体里的洞。
2. 讲解：向幼儿讲解身体里的洞的名字、作用和如何保护它们。
3. 互动：邀请幼儿分享自己如何保持身体洞的卫生。
4. 活动：开展相关的儿歌、故事和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5. 总结：引导幼儿回顾今天学习的内容，加深他们对身体洞的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体里的洞，并了解它们的作用。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对身体的洞有一定的了解，但在如何保护身体洞方面还需要加强引导。
在今后的教学中，我将结合生活实际，让幼儿更好地理解和掌握如何保护身体洞的方法。
通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体洞的认识和理解程度。
2. 通过课后作业，了解幼儿是否能够与家长共同完成身体洞的相关任务。
3. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对如何保护身体洞的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士来园进行身体洞的相关讲座，增加幼儿对身体的认识。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习内容，并共同探讨如何更好地引导幼儿保护身体洞。
3. 开展身体洞主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在动手操作中进一步了解身体洞。
幼儿园中班语言绘本《我们身体里的洞》教学设计
幼儿园中班语言绘本《我们身体里的洞》教学设计幼儿园中班语言绘本《我们身体里的洞》教学设计 1设计意图：1、教材价值分析：“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。
绘本《我们身体里的“洞”》，关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用等。
4-5 岁学习活动中主题《身体的秘密》目标一为：“认识自己身体主要部位的外部特征，体验他们的作用。
”在《身体的秘密》主题下开展这个活动，非常合适。
2、幼儿经验分析：中班的幼儿处于身体的敏感期，他们对自己的身体已经有了一些简单的认识。
同时幼儿对探索身体一些隐藏的秘密也有着非常浓厚的兴趣，“我们身体里的洞”这本绘本里涉及到了多方面的内容，针对中班幼儿的年龄特点和接受能力，我选择了一些中班幼儿感兴趣的洞洞作为本次活动的内容。
3、环节设计分析：本次活动共分为三大环节，第一环节为“猜猜生活中的洞”，我运用绘本中的图片引发幼儿大胆猜测，激发幼儿对生活中洞洞的关注，调动幼儿参与活动的兴趣。
第二环节为“了解身体里的洞”，先请幼儿以小组合作的方式寻找并记录我们的身体上哪里长着洞洞，让每个幼儿都有探究与表达的机会；接着，我与幼儿一起交流身体上洞洞的作用。
在这个过程中，我采用动静交替的方式让幼儿在体验中感知我们身体上的一些“洞”的重要性。
第三环节设计为“保护身体里的洞”，在与幼儿共同探讨如何保护身体上的“洞” 的基础上，我采用一段保健老师的讲话视频帮助幼儿梳理提炼正确的自我保护方法，萌发自我保护意识。
活动目标1、初步了解身体里的“洞”，萌发保护“洞”的意识。
2、愿意大胆表达对自己身体的发现，体验探索身体奥秘的乐趣。
重点难点幼儿敢于表达自己关于身体里“洞”的想法。
活动准备PPT《我们身体里的洞》、身体里的“洞”图片、保健教师的录像视频活动过程一、猜猜生活中的洞1、这张图片里有什么洞？你还知道哪些洞？2 、这会是什么洞？它是用来干嘛的？3、这些是什么洞？你用莲蓬头洗澡是什么感觉呀？小结：管子洞、下水道的洞、莲蓬头的洞，这些都是我们生活中常见的洞，每个洞洞都有它的`本领，真了不起！二、了解身体里的“洞”（一）找“洞”游戏1、除了下水道的洞，莲蓬头的洞，你还发现了哪里有洞洞？2、我们的身体上还有哪些洞？游戏规则：4 个人一组，一张纸，一支笔。
中班语言：我们身体里的洞”
中班语言：我们身体里的洞”中班语言：我们身体里的“洞”活动目标：1.通过猜洞找洞引发联想，学习大胆表述。
2.自主阅读绘本，引发对身体里“洞”的好奇，初步了解“洞”的用处。
3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护自己的意识。
活动过程：1.“洞洞”大猜想你知道“洞”是什么样的吗？在哪里见过“洞洞”；出示四张PPT，这些是什么洞？（窑洞、山洞、下水道、隧道、地漏、莲蓬头……）2.找找身体里的“洞”在这张图片上发现了什么？（出示绘本封面）幼儿4人一组，找身体上的洞洞，并将之画下来；交流自己找到的洞。
幼儿自主阅读绘本，发现身体上的洞。
3.“洞洞”分类，“洞洞”本领大幼儿自主分类：一个----一对；隐藏----裸露讲述“洞洞”的本领4.藏起来的“洞洞”，进行自我保护教育5.我们动手把“洞洞”藏起来人手一个小人图，为其添画背心、短裤。
幼儿操作。
活动分析：1.活动选材适合中班幼儿的口味，对人体的认识有了一些经验，但不够清晰，身体上的”洞”很神秘，很好玩，也很重要。
有的，还需要藏起来，有趣极了。
2.教师的视野较开阔，活动初“洞”的种类认知，加深幼儿对“洞”的理解，帮助幼儿知晓“洞”在自然界、在社会生活、在人体里无处不在。
赋予常见的事物不同的含义，不同的见解，显示了教师的教育功底和素养。
3.难重点把握较准确，如对“毛孔”的认知，细小，需要用工具放大镜帮助，才能看到，在全身无处不在，非常重要。
4.复习翻书页，认识书的页码，这对中班幼儿阅读习惯的培养有益，贵在平时点滴之间。
活动建议：1.幼儿操作的环节有两处，一次是画洞，一次是添画背心、短裤。
环节有所拖沓，第一次的画洞意义不大，此为延时的主要原因；可以精简为一次，完成两个任务：画洞+添画背心、短裤。
2.对身体上的“洞”的自我保护要系统告知幼儿，前期可以请家长帮助，作为活动的铺垫，有助于幼儿集体活动时交流表述。
3.绘本的拿取可养成一定的常规，不必教师一一帮助。
4.绘本需多次细读精读，内容较中班幼儿有些“高大全”，内容多，难度大，需多次理解。
中班健康详案教案及教学反思《我们身体里的洞》 (2)
中班健康详案教案及教学反思《我们身体里的洞》【中班健康详案教案】《我们身体里的洞》
教学目标：
1. 通过本课的学习，让孩子认识到自己身体里的洞的名称和功能。
2. 培养孩子有责任感和自我保护意识，懂得照顾自己的身体。
3. 培养孩子的观察力和想象力，激发学习兴趣。
教学准备：
1. 课件或图片：展示人体图和洞的部位。
2. 玩具或模型：示范洗手的过程和正确方法。
3. 课件或图片：展示不同食物的图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
向孩子们展示一张人体图，让他们认识自己身体上有许多洞。
然后询问他们有多少个洞？能说出来几个洞的名称？（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿、舌头、手、脚等）
2. 学习洞的名称和功能（10分钟）：
将课件或图片展示洞的名称和功能，让孩子一起读出来，并讲解不同洞的作用。
比如眼睛用来看东西，鼻子用来闻味道，耳朵用来听声音等。
3. 洗手的正确方法（15分钟）：
通过示范和讲解，向孩子们演示正确的洗手方法。
同时告诉他们为什么要经常洗手，洗手能保护我们的身体免受细菌的侵害。
4. 合理饮食养生（15分钟）：
展示不同食物的图片，让孩子们讨论他们所了解的健康食物和不健康食物。
告诉他们吃健康食物可以让身体更强壮，保持健康。
教学反思：
通过本堂课，孩子们对自己身体里的洞有了初步的认识，并了解了不同洞的作用。
在洗手和饮食方面，教师通过示范和讲解给孩子们传递了正确的方法和理念。
孩子们积极参与，表现出对健康问题的关注和兴趣。
在以后的生活中，希望他们能够养成良好的习惯，保持身体健康。
中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》
《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解人体中常见的洞洞及其作用。
2.培养观察、探究、表达和合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识身体中的洞洞及其作用。
2.教学难点：理解身体洞洞对健康的重要性。
三、教学准备1.教具：人体模型、图片、PPT等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道自己身体里的洞洞吗？它们有什么作用？2.引导幼儿关注身体中的洞洞，激发兴趣。
（二）基本环节1.认识身体里的洞洞（1）教师展示人体模型，引导幼儿观察并指出身体中的洞洞。
（2）教师通过PPT介绍身体中的主要洞洞，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。
（3）幼儿互相观察，分享自己发现的身体洞洞。
2.探究洞洞的作用（1）教师引导幼儿讨论：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞有什么作用？（2）幼儿分组讨论，每组选择一个洞洞进行探究。
3.制作身体洞洞模型（1）教师发放画纸、画笔、剪刀等材料，引导幼儿制作身体洞洞模型。
（2）幼儿在画纸上画出身体洞洞，并用剪刀剪出洞洞形状。
（3）教师协助幼儿将洞洞模型贴在人体模型上。
4.讲解卫生保健知识（1）教师针对每个洞洞的卫生保健进行讲解，如眼睛要保护视力，耳朵要防止进水等。
2.教师引导幼儿反思自己在日常生活中如何保护身体洞洞。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的身体洞洞健康。
2.环境创设：在班级环境中布置身体洞洞主题展示，让幼儿在日常生活中继续关注身体洞洞。
六、教学反思1.教师在课后对教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法。
2.教师针对幼儿在课堂上的表现，给予个别辅导，关注每个孩子的成长。
重难点补充：1.教学重点：认识身体中的洞洞及其作用教师引导：“谁能告诉我，我们的鼻子是用来做什么的呢？”幼儿回答：“鼻子是用来呼吸的，还可以闻味道。
”2.教学难点：理解身体洞洞对健康的重要性教师提问：“如果我们不保护好这些洞洞，会发生什么事呢？”幼儿思考后回答：“如果我们不保护好眼睛，就可能会看不见。
中班健康教案及教学反思《我们身体里的洞》
中班健康教案及教学反思《我们身体里的洞》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识人体上的洞，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护身体上的洞不受到伤害。
4. 通过观察、讨论等活动，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识人体上的洞，并了解它们的作用。
三、教学准备：1. 准备人体洞的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
2. 准备洗脸、洗手的图片或视频。
3. 准备相关的故事或儿歌。
四、教学过程：1. 导入：通过出示人体洞的图片，引导幼儿观察和认识眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
2. 讲解：讲解每个洞的作用，如眼睛看世界、鼻子呼吸、嘴巴吃东西和耳朵听声音等。
3. 示范：展示正确的洗脸、洗手方法，并解释为什么我们要保持这些洞的清洁。
4. 实践：让幼儿自己尝试洗脸、洗手，并检查是否做到正确清洁。
5. 总结：通过故事或儿歌，强调保护身体上的洞的重要性。
五、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，幼儿是否认识人体上的洞并了解它们的作用。
2. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否积极主动参与讲解、示范和实践等活动。
3. 反思教学方法是否适合幼儿，是否能够吸引他们的注意力并激发兴趣。
5. 针对教学中的不足，提出改进措施，如增加互动环节、调整教学方法等，以提高教学质量和效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的其他洞，如皮肤上的汗孔、手指上的指纹等，并了解它们的作用。
2. 主题活动：组织一次关于身体健康的主题活动，让幼儿了解保持身体健康的重要性，包括饮食、运动和卫生等方面。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动回答问题、参与实践活动。
3. 课后访谈：对幼儿进行课后访谈，了解他们对身体上洞的认识和保护意识。
八、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以使用简单易懂的语言和图片进行教学，以便他们更好地理解和接受。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式。
中班健康教案及教学反思《我们身体里的洞》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道人体有耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞，并了解这些洞的作用。
2. 能力目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确使用这些洞。
二、教学重点：1. 让幼儿知道人体有耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞。
三、教学难点：1. 让幼儿理解耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞的作用。
四、教学准备：1. 准备人体洞的图片，分别展示耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞。
2. 准备相关的故事或视频，帮助幼儿了解这些洞的作用。
3. 准备一些关于洞的实物，如鼻子、嘴巴等，让幼儿触摸和观察。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体洞的图片，引导幼儿说出耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛等洞的名字。
2. 讲解：通过故事或视频，讲解这些洞的作用，如耳朵听声音、鼻子呼吸、嘴巴吃饭等。
3. 互动：让幼儿触摸和观察实物，加深对洞的理解。
4. 讨论：引导幼儿讨论如何正确使用这些洞，如不要用手挖耳朵、鼻子等。
6. 作业：让幼儿回家后，观察自己和家人的这些洞，了解如何正确使用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对人体洞的认识。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的观察作业，了解他们对人体洞的理解。
七、教学延伸：1. 开展“我们身体的秘密”主题活动，让幼儿进一步了解人体的其他部位和功能。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的健康意识。
八、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与程度较高，但对一些细节的理解仍有待提高。
2. 在今后的教学中，可以结合更多实物和情景，让幼儿更好地理解人体洞的作用。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的健康成长。
九、教学修改：1. 增加一些互动环节，如游戏、角色扮演等，让幼儿在实践中掌握知识。
2. 引入更多的生活实例，让幼儿能够将所学知识运用到实际生活中。
3. 调整教学内容，使之更加符合幼儿的认知水平。
2. 幼儿在课堂上的表现积极参与，表现出对健康知识的兴趣。
3. 今后教学中，将继续关注幼儿的健康成长，不断提高教学质量。
幼儿园中班语言绘本《我们身体里的洞》教学设计
幼儿园中班语言绘本《我们身体里的洞》教学设计教学目标：1.通过阅读绘本，让幼儿了解人体的基本结构和功能，认识身体里的洞（眼睛、耳朵、鼻子、口、手、脚等）。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘本阅读能力和语言表达能力。
3.引导幼儿积极参与活动，培养合作精神和团队意识。
教学准备：1.绘本《我们身体里的洞》2.藏有幼儿身体洞的图片3.色彩工具、剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料教学过程：引入活动：1.通过讲述一个有趣的故事开启本节课，例如，讲述有两个小动物，一个是大耳朵兔子，另一个是大眼睛猫，他们有什么特点、功能等等，引起幼儿的兴趣。
阅读绘本：1.展示绘本《我们身体里的洞》，向幼儿介绍绘本的封面，问幼儿它们能发现哪些特点，是否感兴趣等等。
2.逐页读绘本，全班共同欣赏和学习。
讨论与回答问题：1.在读绘本时，引导幼儿观察和思考，帮助他们理解绘本内容，例如，问幼儿：我们身体里有哪些洞？它们的作用是什么？等等。
2.鼓励幼儿大胆发言，通过提问和回答问题，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
手工制作活动：1.准备一些彩纸、胶水、剪刀等制作材料，让幼儿动手制作身体洞的图片。
2.幼儿选择自己感兴趣的身体洞，例如眼睛、耳朵、嘴巴等，用制作材料制作对应的洞图案，并贴在相应的位置。
3.鼓励幼儿在制作时发挥创意，自由设计自己喜欢的图案。
游戏活动：1.引导幼儿玩个游戏：模仿绘本中的动物，通过眼睛找东西、通过耳朵听声音等等。
例如，老师说“眼睛找东西”，幼儿要用眼睛找到指定的物品。
2.分组进行游戏活动，鼓励幼儿互相合作和分享经验。
总结与展示：1.教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿进行表达和分享。
2.幼儿展示自己制作的身体洞图片，鼓励他们用自己的语言介绍和解释。
教学延伸：1.建议家长在家继续与幼儿进行相关活动，例如，出去散步时让幼儿寻找不同的声音和颜色等。
2.鼓励幼儿继续阅读与人体相关的绘本，拓展他们的知识面。
教学评估：1.教师观察幼儿在课堂讨论、手工制作和游戏活动中的表现，给予及时的鼓励和肯定。
中班健康教案及教学反思《我们身体里的洞》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道身体上有几个洞，并了解这些洞的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确使用鼻子、耳朵和嘴巴。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解身体上的洞及其作用。
三、教学准备：1. 物质准备：人体洞洞卡片、鼻子、耳朵、嘴巴道具等。
2. 经验准备：幼儿已有对人体部位的基础认知。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体洞洞卡片，引导幼儿发现身体上的洞洞。
2. 讲解：通过人体洞洞卡片，讲解鼻子、耳朵和嘴巴的作用，让幼儿了解这些洞洞的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的内容，并尝试找出身体上还有哪些洞洞。
2. 延伸：家长协助幼儿了解其他身体部位的作用，引导幼儿关注自己的身体健康。
六、教学活动：1. 游戏：人体洞洞探险目的：让幼儿在游戏中进一步了解身体洞洞的作用，提高保护自己的意识。
准备：人体洞洞卡片、探险道具过程：A. 教师讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。
B. 每组轮流抽取人体洞洞卡片，根据卡片内容进行角色扮演，扮演相应的身体部位。
C. 各组按照顺序进行人体洞洞探险，通过正确使用鼻子、耳朵和嘴巴等部位，完成任务。
D. 教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
七、教学活动：2. 手工制作：制作保护身体洞洞的标识目的：培养幼儿动手操作能力，提高自我保护意识。
准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
过程：A. 教师讲解手工制作步骤，引导幼儿动手制作保护身体洞洞的标识。
B. 幼儿按照教师讲解的步骤，制作属于自己的身体洞洞标识。
C. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
D. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
八、教学活动：3. 情景剧：身体洞洞大作战目的：让幼儿在情景剧中深入理解身体洞洞的作用，提高自我保护能力。
准备：情景剧道具、服装过程：A. 教师讲解情景剧表演步骤，引导幼儿分组进行表演。
B. 每组根据人体洞洞卡片内容，编排情景剧，展示身体洞洞的作用。
中班健康活动教案及教学反思《我们身体里的“洞”》
中班健康活动教案及教学反思《我们身体里的“洞”》教案：中班健康活动教案《我们身体里的“洞”》教学目标：1. 通过观察和实践，引导幼儿认识和理解身体中的五官。
2. 引导幼儿了解五官的基本功能和作用。
3. 培养幼儿对自己身体的关注和保护意识。
教学准备：1. 图片或绘本：描绘五官的图片或绘本，例如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍今天的主题：“我们身体里的‘洞’”，引导幼儿思考并回答问题：“我们身体里有哪些‘洞’？”2. 感知（10分钟）展示五官的图片或绘本，让幼儿观察并讨论每个五官的特点和作用。
例如，眼睛可以看东西，耳朵可以听到声音，鼻子可以闻到气味，嘴巴可以吃东西等。
3. 操作（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个五官进行手工制作。
教师给每个小组提供所需的材料，并给予适当的指导。
例如，可以用彩纸剪出眼睛的形状，用胶水粘贴在脸上，做出一个眼睛。
4. 总结（5分钟）鼓励幼儿展示他们制作的五官，并让他们分享自己制作的过程和体会。
总结五官的基本功能和作用。
5. 反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问幼儿是否理解了五官的基本功能和作用，以及制作过程中的体会和收获。
教学反思：在这堂课中，我根据幼儿的年龄特点和兴趣点，设计了与幼儿生活经验相关的健康活动。
通过制作五官的手工，幼儿不仅能够观察和感知五官的特点和功能，还能够培养动手实践的能力和团队合作的精神。
在教学过程中，我注意与幼儿的互动，引导他们进行观察和讨论，促进他们思考和表达。
我还及时给予指导和帮助，确保幼儿能够顺利完成手工制作，并理解五官的基本功能和作用。
在教学反思环节，我询问了幼儿是否理解了五官的基本功能和作用，并给予了积极肯定的反馈。
同时，我鼓励幼儿分享制作过程和体会，增强他们的学习成就感。
通过这堂健康活动，幼儿不仅加深了对身体“洞”的认识，还培养了对自己身体的关注和保护意识。
中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》
中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》课题：我们身体里的洞洞班级：中班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解人体的基本洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并能准确使用相应的词汇；2. 培养幼儿对自己身体的认知能力，能够区分不同的洞洞，并能描述洞洞的功能；3. 激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养其观察、探究和思考的能力；4. 培养幼儿的合作与交流能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学准备：1. 眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等相关的图片或模型；2. 幼儿科学活动材料，如镜子、棉花球、拇指、眼罩等；3. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学活动：活动一：认识洞洞（20分钟）1. 通过幻灯片或挂图向幼儿展示人体的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，让幼儿认识它们并说出它们的名称。
2. 引导幼儿触摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等感受洞洞的存在，并提醒幼儿这些洞洞的功能。
3. 在幼儿身边放置一面小镜子，引导幼儿自己观察自己的洞洞，并与身边的小伙伴分享自己发现的有趣点。
活动二：感受洞洞的功能（30分钟）1. 给每个幼儿分发一个棉花球，请幼儿将棉花球放在手心上，通过鼻子吸入呼出，感受鼻子的独特功能。
2. 用一个空瓶子或吸管，让幼儿模拟吹气，感受到嘴巴的呼气作用。
3. 配备眼罩，让幼儿戴上眼罩，利用其他感官感受失去视觉的不便和依赖眼睛的重要性。
4. 引导幼儿用听觉感受耳朵的听力功能，通过播放音乐或发出不同声音的器具让幼儿感受。
活动三：制作洞洞模型（30分钟）1. 给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，并向幼儿示范制作洞洞模型，如眼睛、嘴巴等。
2. 引导幼儿自由发挥，用彩色纸和其他材料制作自己喜欢的洞洞模型。
3. 让幼儿分享自己制作的洞洞模型，展示在教室里或班级的展示柜中。
活动四：洞洞游戏（20分钟）1. 分成小组，每组选一位幼儿扮演一种洞洞，其他幼儿用眼睛、鼻子、嘴巴等来感觉洞洞的存在。
2. 规定一定时间，让每位幼儿轮流扮演各种洞洞，其他幼儿根据触摸或感受到的洞洞来猜测是哪个洞洞。
幼儿园中班健康活动教案《我们身体里的洞》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班健康活动教案《我们身体里的洞》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班健康活动教案《我们身体里的洞》及教学反思《中班健康活动教案《我们身体里的洞》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康活动教案《我们身体里的洞》含反思！活动意图：幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。
在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。
生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。
3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。
“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。
《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。
活动目标：1.了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。
2.自主探索，合作解决问题。
3.萌发保护“洞”的意识。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1.PPT“我们身体里的洞”。
2.简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3.纸制背心、短裤。
活动过程：(一)洞洞大猜想。
1.出示PPT1 ：一个洞这是什么洞?(下水道)2.出示PPT2：许多洞这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)3.出示PPT3：两个洞这两个洞是什么?(二)寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。
1.找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。
2.自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。
(三)给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。
1.把哪些“洞”藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?(本文.来源：快思.教案网)为什么?2.哪些“洞”要藏起来，为什么?3.帮娃娃藏“洞”。
(为娃娃“穿”背心短裤)要藏起来的“洞洞”，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
中班语言我们身体里的洞
活动名称:我们身体里的洞(中班)
活动目标：
1、有兴趣地阅读绘本，了解我们身体里的洞。
2、体会与同伴共同探索身体秘密的乐趣，并能够大胆地表述自己的发现。
活动准备：
前期经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
物质准备：PPT、图书等。
活动过程：
一、生活中的洞——从画面中观察生活中的洞，为寻找身体里的洞做铺垫
出示下水道和莲蓬头的图片，提问：这是什么？
小结：哦~这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
过渡：那这两个又是什么洞呢？
二、身体里的洞——通过细致阅读画面，探索发现身体中的有趣的洞的秘密。
（一）集体阅读，发现秘密
会呼吸的洞
提问：鼻子的这两个洞有什么作用呢？
小结：原来我们鼻子的这两个洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开。
过渡：那我们的身体里还有洞吗？
（二）合作阅读，探索发现
1、两人一组共同阅读
2、交流讨论自己的发现
提问：孩子们，你们看到身体里有哪些洞？发现什么秘密了吗？
1）美妙的洞
预设提问：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？
2）看世界的洞
预设提问：这个洞有什么特别的地方吗？
3）听声音的洞
预设提问：身边的声音耳朵能听到，那远远的声音耳朵能听到吗？
三、堵住的洞洞——留下疑问，激发幼儿进一步探索的兴趣。
听说~我们身体上还有一个洞，是堵住的一个洞，这是怎么回事呢？。
幼儿园中班健康活动教案：我们身体里的洞教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班健康活动教案：我们身体里的洞教案(附教
学反思)的报告，600字
《我们身体里的洞》教案
一、教学目标
1. 能够认知不同部位的洞；
2. 了解每个洞的功能和作用；
3. 养成自我保护及关心他人的习惯。
二、课前准备
1. 幼儿园的拆洞游戏；
2. 用故事的形式向幼儿园展示洞的形状和位置；
3. 教师准备一些生活物品：如眼镜、耳机、钥匙等。
三、活动过程
1. 开始活动前，教师先让孩子自我介绍一下，然后教师讲解今天要学习的课题：“我们身体里的洞”；
2. 然后，教师通过拆洞游戏和故事的形式向幼儿园展示洞的形状和位置，让他们了解各个洞的功能和作用；
3. 接着，通过游戏和拼图的形式，让孩子学习将洞的形状和位置进行认知，并小组讨论相关的内容；
4. 最后，教师准备一些生活物品，如眼镜、耳机、钥匙等，让孩子按照正确的洞放入，并做出正确的动作，宣传自我保护及关心他人的习惯。
四、教学反思
这次教学中，孩子们通过拆洞游戏和故事的形式了解到了不同部位的洞，理解了每个洞的功能和作用，也更加理解自我保护及关心他人的重要性，但在活动中也出现了一些问题，比如有的孩子对游戏中的挑战比较害怕，也出现了有的孩子对课堂教学不太感兴趣的情况，今后在教学中应该注意把孩子们的情感状态考虑进去，调动他们的积极性和学习兴趣，积极引导孩子进行学习和参与到活动中来。
中班健康教案及教学反思《我们身体里的洞》
中班健康教案及教学反思《我们身体里的洞》一、教学目标1.了解我们身体里的洞的作用和功能。
2.培养幼儿对身体结构的好奇心和探索精神。
二、教学重难点重点：让幼儿认识身体里的洞，了解其作用和功能。
难点：引导幼儿学会正确使用和保护身体里的洞。
三、教学准备1.准备身体洞口图片，如：嘴巴、耳朵、鼻子、眼睛等。
2.准备相关故事课件，如《鼻子的小秘密》等。
3.准备教具，如：小镜子、纸巾等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们身体上有哪些洞吗？生：嘴巴、耳朵、鼻子、眼睛……师：那你们知道这些洞有什么作用吗？今天我们就来学习一下《我们身体里的洞》。
2.认识身体里的洞师：我们来认识一下我们身体里的洞。
请小朋友们拿出小镜子，观察一下自己的身体，找出我们身体上的洞。
生：（观察、讨论）师：请小朋友们分享一下，你们都找到了哪些洞？生：嘴巴、耳朵、鼻子、眼睛……3.了解洞的作用师：我们来了解一下这些洞的作用。
（1）嘴巴师：嘴巴有什么作用呢？生：吃饭、说话、笑……师：对了，嘴巴可以让我们吃饭、说话，还能帮助我们笑。
但是，我们要注意保护嘴巴，不要吃太多糖果，要按时刷牙，保持口腔卫生。
（2）耳朵师：耳朵有什么作用呢？生：听声音……师：耳朵可以帮助我们听到各种各样的声音。
但是，我们要注意保护耳朵，不要大声喧哗，避免损伤听力。
（3）鼻子师：鼻子有什么作用呢？生：闻气味、呼吸……师：鼻子可以帮助我们闻到各种气味，还能帮助我们呼吸。
但是，我们要注意保护鼻子，不要挖鼻孔，避免感染。
（4）眼睛师：眼睛有什么作用呢？生：看东西……师：眼睛可以帮助我们看清楚周围的世界。
但是，我们要注意保护眼睛，不要长时间看电视、玩手机，避免近视。
4.学会正确使用和保护身体里的洞师：小朋友们，现在我们已经知道了身体里的洞的作用，那么我们应该如何正确使用和保护这些洞呢？生：刷牙、洗脸、保护耳朵、鼻子、眼睛……五、教学反思本次教学活动，幼儿对身体的洞有了更深入的了解，能够积极参与课堂讨论，课堂氛围活跃。
幼儿园中班健康教案《我们身体里的洞》含反思
幼儿园中班健康教案《我们身体里的洞》含反思一、教案背景幼儿园中班同学正处于身体渐渐发育和成长的阶段，因此在健康教育方面的紧要性也日益突显。
本教案的重要目的是帮忙幼儿园中班同学了解我们身体里的洞以及如何保护它们，进一步加强幼儿健康意识，保持良好的卫生习惯，培育良好的生活习惯和安全意识，提高幼儿自我保护的本领。
二、教学目标1. 了解人体的洞有哪些，颜色、形状、大小以及功能。
2. 理解保护身体的洞有助于身体健康。
3. 把握洗手的正确方法和时间，防备感冒、肠胃病等疾病。
4. 培育幼儿良好的生活习惯，如定时清洁牙齿，勤洗澡等。
5. 加强幼儿的安全意识，学会自我保护，防止意外事故发生。
三、教学内容1. 什么是洞？2. 人体中的洞有哪些3. 洞的功能4. 如何保护身体里的洞5. 洗手的正确方法6. 安全学问四、教学过程1. 老师引导幼儿本身身体上有哪些洞，如鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛等，并简单讲解洞的概念及功能。
2. 老师分别介绍身体各处的洞，如鼻子是用来吸氧气，嘴巴是用来吃东西和说话的等等。
3. 老师通过幻灯片或实物呈现，让幼儿更加直观地察看人体内的洞的特征，如大小、颜色和形状。
4. 激励幼儿通过游戏、互动等方式学习如何保护身体里的洞，如不乱搓鼻子、不将手指放在眼睛上等。
5. 老师结合实际生活示范洗手的正确方法，讲解洗手的紧要性适时机，如在吃饭前、上厕所后、外出回家后等。
6. 通过现实的图片、视频等多种方式，提高幼儿在日常生活中的安全意识和防范意识。
让幼儿了解如何防止火灾、交通安全等方面的学问。
五、教学反思通过这节课的教学，我发觉幼儿在学习时更加专注，互动也更加积极，他们更加清楚地了解身体内部的洞的特征及功能。
在互动中，他们还制造性地提出了一些有关身体洞的应用方法，如皮肤是保护我们身体的屏障，眼睛可以用手扶着鼻子擤鼻涕等。
但是，在教学过程中也有不足的地方，有些幼儿可能还不够注意个人卫生问题，如咳嗽不捂嘴等，需要老师进一步引导。
幼儿园中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》含反思《中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里洞的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。
第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
中班语言我们身体里的洞教案反思
中班语言我们身体里的洞教案反思教案标题：中班语言学习 - 我们身体里的洞教案反思：本节课的教学目标旨在帮助中班学生认识和表达我们身体里的洞，并通过多种活动提高他们的语言能力。
在教案撰写和实施过程中，我们要确保教学活动的生动有趣，以保持学生的积极参与和学习动力。
一、教学目标：1. 学习和认识我们身体里的洞，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指等。
2. 掌握描述这些洞的相关词汇和表达方式。
3. 发展学生的语言能力，如听、说和表达。
二、教学活动：1. 游戏活动 - “我是什么洞？”- 引导学生观察教室里的不同洞，让他们猜猜这些洞是什么。
- 学生可以通过触摸、感受洞的形状和功能来猜测。
2. 故事阅读 - “小兔子的洞洞”- 选择一本有关动物洞穴或家的故事书，如“兔子洞洞”的故事。
- 通过图画和简单的语言，向学生介绍不同动物的洞。
3. 探索活动 - “洞洞哪里去了？”- 制作一些洞的拼图或洞的形状卡片。
- 将一些洞洞隐藏在教室中的不同位置，让学生探索和找到它们。
- 学生找到洞之后，用简单的语言表达它们的位置和形状。
4. 创作活动 - “我喜欢的洞”- 引导学生回顾并描述他们最喜欢的洞。
- 学生可以通过绘画、剪纸或造型的方式创作他们心目中的洞。
三、教学评估：1. 观察学生在游戏和探索活动中对洞的理解和描述能力。
2. 给学生提供简单的英文单词和图片，让他们进行匹配。
3. 班级讨论 - 学生共享他们的创作作品，并对他人的作品提出问题和反馈。
四、教学延伸：1. 在课后，鼓励学生与家人分享他们在学校学到的关于洞的知识，并通过观察家中不同的洞来进一步加深学习。
2. 利用家庭时间，帮助孩子发现和描述一些日常生活中的洞，如窗户、门、插座等。
在教学过程中，教师应该关注学生参与度和交流，鼓励学生用简单的语言来描述洞的形状、位置和功能。
同时，根据学生的实际情况和反馈，教师可以适时进行教学调整，确保教学效果的达成。
中班科学《我们身体里的_洞_》
中班科学《我们身体里的“洞”》教学目标：1、能仔细观察各种“洞”，大胆地猜测想象并能清楚地表达。
2、对身体的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处。
3、萌发保护身体的“洞”的意识，了解一些自我保护的方法。
教学准备：绘本PPT,简笔画”小人“图,衣服,裤子若干，教学过程：一、导入游戏：钻山洞师幼随音乐进入活动室。
二、洞洞大猜想1、出示PPT1,师：今天老师带来一张奇妙的图片，是什么呀？（幼儿猜测）出示PPT2,幼儿观察发现。
哦！原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流入下水道。
2、出示PPT3,师：这又是什么呢？出示PPT4,幼儿观察回答。
原来这些小小的洞洞是我们用来洗澡的喷头上的洞，这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。
3、出示PPT5,师：这两个洞又是做什么用的呢?出示PPT6,幼儿观察回答。
这个山洞有个很好听的名字叫隧道。
你见过隧道吗？它有什么作用？师小结：原来在我们的生活中有这么多不同的洞。
4、出示PPT7,师：哇，这里的两个洞又是做什么用的呢？出示PPT8,幼儿观察发现。
鼻孔（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）师小结：原来除了我们生活中有洞洞，我们的身体里也有洞洞呀。
三、找找身体里的“洞”1、找找身体里的“洞二2、画出找到的“洞四、教师讲述绘本，了解“洞洞”的本领师：今天老师还带来一本书《我们的身体里的洞》，请你们仔细看看书上说到的身体里的洞和你们找到的洞一样吗？（教师讲述绘本）师：你们找到的洞洞有哪些和书上的一样啊？幼儿讲述。
师:有哪些洞洞没找到呀？五、给“洞洞”分类。
1、请幼儿摆一摆哪些洞是一个，哪些洞是一对。
2、请幼儿摆一摆哪些洞是要露出来的，哪些洞是要藏起来的。
六、帮“小人“臧”洞洞“，学习自我保护的方法。
（幼儿操作，为小人”穿”衣服）师小结。
中班健康详案教案及教学反思《我们身体里的洞》
中班健康详案教案及教学反思《我们身体里的洞》教案：《我们身体里的洞》教学目标：1.了解人体重要的洞口和器官，并认识它们的功能。
2.能够用简单的语言描述洞口和器官的特点和功能。
3.发展学生的观察和思考能力，培养学生对自身健康的关注和保护意识。
教学准备：1.课件或图片展示人体洞口和器官的图像。
2.人体模型或人体标志图。
3.学生绘制或制作洞口和器官的图片。
教学步骤：1.导入（5分钟）引入话题：“我们身体里有哪些洞口呢？”鼓励学生讨论并列举出身体的洞口。
2.展示（10分钟）展示人体洞口和器官的图像，让学生观察并描述它们的特点和功能。
例如，眼睛能够看见物体，鼻子能够嗅到气味，耳朵能够听到声音等。
3.讨论（10分钟）结合展示的图像，引导学生思考以下问题：a.每个洞口和器官对我们的生活有什么帮助？b.你觉得哪个洞口和器官最重要？为什么？c.我们应该如何保护这些洞口和器官？4.制作（15分钟）让学生绘制或制作洞口和器官的图片，并标注它们的名称和功能。
5.展示与分享（10分钟）邀请学生展示他们制作的洞口和器官图片，并分享他们的观察和理解。
6.反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，并思考以下问题：a.你对自己身体的哪个洞口和器官更加关注了？b.在日常生活中，我们应该如何保护这些洞口和器官？c.今后你会如何更关注和保护自己的身体健康？教学反思：通过本节课的设计，学生对人体洞口和器官的特点和功能有了初步的了解。
学生通过观察和讨论，能够用简单的语言描述洞口和器官的功能，并能够感受到这些洞口和器官对我们的生活的帮助。
同时，通过制作洞口和器官的图片，学生的观察和创造能力得到发展。
在展示与分享环节，学生可以互相交流，增加了表达和沟通的机会，同时加深了对知识的理解和记忆。
通过本节课，学生不仅掌握了相关知识，还培养了对自身健康的关注和保护意识，促进了身体健康的养成。
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中班语言－我们身体里的“洞”
中班语言：我们身体里的洞活动目标：仔细观察各种洞，尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。
自主阅读绘本，了解身体里洞的秘密。
知道身体里有些洞要藏起来，萌发保护洞的意识，了解一些自我保护的方法。
活动准备：课件《我们身体里的洞》。
简笔画小人图，纸质背心短裤若干。
记号笔若干。
活动过程：一洞洞大猜想观察图片，产生联想。
教师：今天老师带来了一幅图（出示），你们看看，在这幅图上有什么洞洞？教师：原来这些小朋友在玩钻管子洞洞的游戏。
那你们在生活中还见过其他洞洞吗？看图猜洞。
（）出示：这会是什么洞呢？（）出示：原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流入下水道。
（）出示：这两个又会是什么洞呢？（）出示：这个山洞有个很好听的名字叫隧道。
你见过隧道吗？它有什么用？（）出示：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？（）出示：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的蓬头上的洞。
这个蓬头长得很像莲蓬，因此它有个很好听的名字叫莲蓬头。
教师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？教师小结：原来在我们的生活中有各种例外的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起！二找找身体里的洞看图发现身体里的洞。
教师：你们再仔细看这幅图（），除了有莲蓬头的洞下水道的洞，还有别的洞洞吗？找找身体里的洞。
教师：原来我们身体里也有洞洞的呀！现在我们来做个小游戏，请你们人一组来找找身体里的洞洞，找到后就画在这个小人上。
幼儿人一组合作找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们将小人张贴在黑板上。
自主阅读绘本《我们身体里的洞》，发现更多身体里的洞。
教师出示：今天老师还带来了一本书《我们身体里的洞》，等会请你们仔细看看，书上说道的身体里的那些洞洞和你们找到的洞洞一样吗？教师根据幼儿在书里找到的洞洞一一出示图片。
三了解洞洞的本领教师：这些洞洞都有哪些作用呢，我们一起来了解一下吧。
（）尝美味会说话的洞——嘴巴。
请你用我的嘴巴会干什么说说自己嘴巴的本领。
（）看世界的洞——眼睛。
①秋天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用秋天来了，我看到了……这样的句式说一说。
）②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）（）听声音的洞——耳朵。
提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。
（）帮助排泄的洞——肛门。
倾听录音，了解食物消化残渣排泄的过程。
儿歌总结，提升拓展。
教师：真风趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一说这些洞洞的作用吧！小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话；小鼻子，两个
洞，闻气味，会呼吸；眼睛耳朵两个洞，看世界，听声音；还有肛门一个洞，帮助排泄很严重；身上的洞洞真奇异，各有本领少不了。
四帮小人藏洞洞，学习自我保护的方法教师：我们身体里的洞洞有的要藏起来，有的要露在外面，哪些是要藏起来的呢？为什么？教师：这些洞洞是我们要藏起来的，我们要特别保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸，你有什么办法把它们藏起来吗？教师：这里有很多小人，它们身上的洞洞都没有被藏起来，觉得有点羞羞脸了。
我们一起来帮帮他们好吗？怎么帮他们呢？师：我这里有些小背心小短裤，我们一起来帮他们穿上吧！幼儿操作，为小人穿背心短裤。
．教师小结：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。
小朋友也一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦！现在看看你们有没有把那些药藏起来的洞洞藏好。
藏好了我们就出去玩咯。
延伸活动：进一步自主阅读绘本，了解身体里的这些洞洞会有什么东西进去，这些东西又去向哪里。
玩钻洞洞游戏。