中考语文经典现代文选读—《游孟姜女庙》
2023长治市初三上册诗歌鉴赏语文试卷
2023长治市初三上册诗歌鉴赏语文试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌后，完成下列小题沙湖晚归（元）朱德润山野低回落雁斜，炊烟茅屋起平沙。
橹声归去浪痕浅，摇动一滩红蓼①花。
【注释】①蓼（liǎo），开淡绿色或淡红色花的草本植物，也叫水蓼（1）诗题“沙湖晚归”，诗句哪些地方暗示了“晚归”？说说你的发现。
（2）全诗多角度、多层次地写出沙湖傍晚的景色。
说说你发现了哪些角度、哪些层次？2．阅读下面这首词，完成下列小题。
诉衷情陆游青衫初入九重城①，结友尽豪英。
蜡封夜半传檄②，驰骑谕幽并③。
时易失，志难成，鬓丝生。
平章风月④，弹压⑤江山，别是功名。
【注释】①九重城：指京城。
②檄：檄文。
③幽并：幽州、并州，此指金国占领区。
④平章风月：写评品风月的文字。
⑤弹压：指点。
（1）全词上片忆旧：终日所对的是英雄豪杰，所作的都是羽书檄文；下片写今：终日所对的是，所作的都是，形成了强烈的对比。
（2）书法课上，某同学要写上面这首词。
下列三种字体中的哪一种字体，能较好地展现这首词的情感？说说你的建议和理由。
（三幅字帖的书写内容请忽略）（1）江山风月；品评风月的文字（2）我会建议使用草书字体。
全词从“豪英”、“驰骑”的豪放到“志难成，鬓丝生”的悲凉以及最后只能品评风月的悲愤。
全词感情基调豪迈中透着悲愤，而草书气势豪迈，线条生动，比较符合这种感情的表达。
【解析】【分析】（1）考查对诗词内容的理解。
本题的解答要重点抓住“平章风月，弹压江山”分析。
同时要理解题目中的“对”的含义，“对”的是围绕着“风月江山”作词或写文章；“作”，只能是“平章风月”，意思是：品评风月的文字。
（2）体会作者的情感和书法艺术的特点。
解答本题要注意把字体的风格特点和作者的情感要联系起来。
从诗词内容来看，尤其是“结友尽豪英”“驰骑谕幽并”“志难成，鬓丝生”“平章风月”“别是功名”几句词表达的是作者内心的失落、悲凉和悲愤之情。
这样的情怀是与草书的风格特点吻合的，所以应该选择“草书”字体。
【语文】中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习题含解析
【语文】中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习题含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的元曲，完成下列小题。
水仙子·咏江南江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐。
爱杀江南。
（1）这首元曲的作者是________，曲题是________。
（2）下列对本曲理解不正确的一项是（）A. 曲中“淡”字增添了几许诗意盎然的淡淡秋意。
B. “看沙鸥舞再三”句为江南美景平添了几分孤寂。
C. “卷香风十里珠帘”一句暗示了江南水乡的富丽。
D. “爱杀江南”作结尾，既突显主题，又直抒胸臆。
【答案】（1）张养浩；咏江南（2）B【解析】【分析】（1）《水仙子·咏江南》是元代文学家张养浩创作的散曲。
（2）B错误，“看沙鸥舞再三”写得是作者张养浩本人闲洒自适得怡然之味。
故答案为：⑴张养浩；咏江南；⑵B【点评】⑴本题考查文学常识的掌握情况，难度不大，考生在平时注意识记、积累，完成此题不是难事。
⑵本题考查诗歌的鉴赏能力和辨析的能力。
考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，理解诗歌的情感和写作特点，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
2．阅读诗歌，回答问题。
火把从那里出来了火把一个一个地出来了数不清的火把从那边来了美丽的火把耀眼的火把热情的火把金色的火把炽烈的火把人们的脸在火光里显得多么可爱在这样的火光里没有一个人的脸不是美丽的……（节选自长诗《火把》，写于1940年）（1）此诗的作者是________，他的成名作是________。
（2）全诗借助“火把”这一意象，抒发了诗人怎样的感情？【答案】（1）艾青；《大堰河——我的保姆》（2）表达诗人向往光明，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
【解析】【分析】（1）要求学生牢记《火把》的相关文学常识，作者是艾青，原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。
孟姜女庙导游词
孟姜女庙众所周知，在中国浩如烟海的民间文学中有四大瑰宝，就是四大民间爱情传说故事，它们分别是《牛郎与织女》，《梁山伯与祝英台》，《白蛇传》和《孟姜女哭长城》。
其中以《孟姜女哭长城》流传最广，时间最久远。
两千多年来，孟姜女与万喜良（也有称范杞梁、范喜良）凄美的爱情被世人传颂，其坚贞不屈的性格、忠贞不渝的精神更被历代帝王和百姓赞颂、景仰。
历史上有许多地方都修建过孟姜女庙，象河北徐水、陕西铜川、湖南醴陵、河南等地。
但唯有山海关的孟姜女庙最为正宗，也是迄今为止保存最为完整的孟姜女庙。
2007年中国民间文艺家协会隆重授予山海关为“中国孟姜女文化之乡”和“中国孟姜女文化研究中心”，这是对山海关多年来挖掘、整理、研究、传承和弘扬孟姜女文化的最好褒奖。
山海关的老百姓不但对孟姜女的故事耳熟能详而且人人能讲，甚至还出现了一大批研究孟姜女文化的有识之士。
长阶在这葱郁的林木之间，一带红墙环绕着青砖素瓦的庙宇显得古朴清幽。
这正符合了孟姜女这位农家女子的身份和性格。
这里庙虽不大，却游人如潮、闻名遐迩。
景区由长阶、山门、钟亭、前殿、后殿、望夫石、梳妆台、振衣亭、海眼、孟姜女苑等景点组成，布局合理，错落有致。
这长长的台阶是通往孟姜女庙的必经之路，石阶共有108级。
108含义颇多：一是佛家认为，人的一生有108个烦恼，走过这108级石阶，未来的生活就会平安幸福；二是，传说孟姜女千里寻夫送寒衣曾遇到过108个灾难，修建这108级石阶就是让我们也体验和感受一下孟姜女遇到的艰辛困苦；第三，它是时间和永恒的代表，108是农历12个月、24节气和72候三个数字相加的总和，它代表孟姜女每天每夜、每时每刻、永永远远都在等待和思念着她的丈夫。
可见，这台阶寓意深刻，修建者用心良苦，无论谁踏上这冰冷的石阶都会小心翼翼，仿佛这些石头也是有感情的。
山门山门上悬挂着“贞女祠”三字匾额。
孟姜女庙，原名贞女祠。
座落的这座小山岗叫凤凰山，距山海关城十三华里，周围的村子叫望夫石村。
山东中考2017年语文名著阅读汇总
2017年山东省17地市语文中考之名著阅读1.德州名著阅读（5分）《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀，孙悟空与其斗法。
救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。
（1）上文中的甲指（河名），乙指（动物名）。
（2）正在热播的电视剧《思美人》是以战国时期楚国伟大的诗人（人名）为原型创作的，其代表作有《》《天问》《九歌》《九章》等。
端午节的习俗、吃粽子都是为了纪念他。
2.东营上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。
学生们坐得很齐，一致的竖直了背，仰着脸，在看他。
他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。
一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他咳嗽了两声。
泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？以上文字选自作家的长篇小说《》，选文中“他”这一人物名叫。
小说通过、等情节内容，塑造了这一守家而又爱国、软弱忍从而又不屈抗争的特定时代知识分子的形象。
3.济南下列关于名著的表述，不正确的一项是 ( )(3分)A．《草房子》中秦大奶奶对土地的热爱，执着而动人。
B．《三国演义》中诸葛亮鞠躬尽瘁，最终出师未捷，陨落在五丈原。
C．《简·爱》讴歌了女性对独立平等的追求和对爱情的忠贞不渝。
D．《老人与海》中圣地亚哥一连八十多天出海，每次都划着空船回家，他变得悲观、沮丧。
4.莱芜文化常识和名著阅读填空。
（4分）①戏曲的角色分为生、旦、静、丑四大行当。
在《贵妃醉酒》中，梅兰芳扮演的杨贵妃属于___________角。
②《史记》共一百三十篇，全书包括十二本纪、三十_________、七十列传、十表、八书。
③那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。
这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。
我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。
初三课外文言阅读：游记篇(有答案)
初三课外文言游记篇姓名龙井题名记秦观①元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。
龙井③有辨才大师，以书邀余入山。
比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰:“以不时至，去矣。
”是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。
遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。
出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。
道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。
行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
(选自张岱《西湖梦寻》)【注释】①秦观:宋代著名词人。
文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。
②会稽:今浙江绍兴。
③龙井:地名。
在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。
④普宁:与下文“寿圣院”都是寺名。
⑤篮舆:竹轿。
⑥霁:雨后放晴。
⑦雷峰:与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。
⑧惠因涧:山涧名。
1.解释下列句中加点的词。
(1)以书．邀余入山(2)比．出郭，日已夕(3)濯．足于惠因涧(4)谒．辨才于朝音堂2.用现代汉语写出下面句子的意思。
是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
3.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹?请结合第二段画线处内容简要分析。
游东山记[明]杨士奇洪武乙亥，余客武昌。
武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。
其子立恭，能诗。
皆意度阔略。
然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。
是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。
天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。
涧水澄澈，深处可浮小舟。
旁有盘石，客坐十数人。
松柏竹树之阴，森布蒙密。
时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。
遂扫石而坐。
坐久，闻鸡犬声。
余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。
一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。
延余两人坐。
牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。
吉林市初三中考诗歌鉴赏语文试卷
吉林市初三中考诗歌鉴赏语文试卷一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的这首词，完成下列各题。
渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）画线句表达了作者________的情感。
（2）同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。
2．阅读下面这首词，然后回答问题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问妲娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在江东安抚司参议任上。
（1）下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是()A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。
B.作者举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。
C.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。
D.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。
E.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。
（2）词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意作简要分析。
（3）“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法？请简要赏析（4）作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词简要赏析。
3．阅读下面这首唐诗，完成下题。
潭上作张乔竹岛残阳映翠微①,雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事,每到渔家不欲归。
【注】①翠微:青山。
（1）联系全诗,说说前两句的作用。
（2）后两句抒发了诗人怎样的思想感情?4．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花。
新部编中考语文散文阅读专题专题训练专项训练含答案
新部编中考语文散文阅读专题专题训练专项训练含答案一、中考语文散文阅读专题练习1．阅读下面的文字，完成下面小题。
蓝墨水的上游陈启文①汨罗江，是湘江在湘北境内最大的一条支流。
他有两个源头，一个源出江西修水，另一具源自湖南平江，这两股支流在平江城西合流之后，从东南向西北流到这里，就要流到洞庭湖口了。
离湖口不远的地方有一个水潭--河泊潭。
我知道，我已走到了屈原投江的地方。
屈原在这里写完《离骚》的最后一章，就投江了。
可怜屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。
他顺着河流漂了一阵，又被水浪推回了岸边。
他在这里嚎啕了一阵，仿佛突然清醒过来了，但不是清醒了怎么活，而是清醒了怎么死。
这次，他在衣裤里填满了泥沙，他和这些泥沙一起沉了下去。
他给这里创造了一个地名--沉沙港。
②早先的沉沙港，早已被土埋了。
我记得这里有一个渡口，可以一直渡到河那边的屈子祠，一个人站在对岸看着这条河流，眼睛里流露出某种神圣的哀伤。
那是屈原，一尊默然矗立的雕像。
在老百姓那里，他不是一个诗人，而是一个好人，一个实诚人。
越是好人特少的年代，他就越是被人想起。
③还有杜甫。
杜甫也是一个好人，一个实诚人。
他坐着一条船，从湘江到汨罗江，然后他好像是在这里迷路了。
他一路上可遭罪了，但他不想死，可他还是死了，他是饿死的。
杜甫墓，就在汨罗江上游的平江境内。
这两个诗人以不同的死亡方式，把湘江的一条支流，变成了一个伟大民族诗歌的上游，--蓝墨水的上游，是汨罗江。
④第一次读到余光中这句诗，我正在这条河边求学，我们那个学院，正处在平江青冲到汨罗古镇长乐之间，同我故乡的那条大河相比，那时的汨罗江，碧清碧清的，感觉比空气更清澈，更透明。
她给我生命中留下了最美好的一段记忆。
在恍惚如梦的追忆之中，每天黄昏我都要去那条河里去游泳。
那里的河滩，平缓，辽阔，河水在河中静静流淌，河床的颜色极为鲜艳，那里有各种植物，有各种动物，它们大都是水陆两栖的，属于生命中最暧昧的种群。
河床上最多的植物是木蓿，一种匍匐生长的野菜，一种牲口最爱吃的野菜。
中考语文经典现代文选读—《禹迹寺》
中考语文经典现代文选读—《禹迹寺》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢禹迹寺周作人中国圣贤喜言尧舜，而所说多玄妙，还不如大禹，较有具体的事实。
《孟子》曾述禹治水之法，又《论语》云：“子曰，禹吾无闲然矣，菲饮食而致孝乎鬼神，恶衣服而致美乎黻冕，卑宫室而尽力乎沟洫。
”这简单的几句话很能写出一个大政治家，儒而近墨的伟大人物。
《庄子》说得很好：“昔者禹堙洪水，亲自操秦耜而涤天下之川，股无跋，腔无毛，沐甚雨，祁疾风，置万国。
禹大圣也，而形劳天下如此。
使后世之墨者多以裘褐为衣，以屐屐为服，日夜不体，以自为极，曰，不能如此，非禹道也，不足为墨。
”盖儒而消极则入于杨，即道家者流，积极便成为法家，实乃墨之徒，只是宗教气较少，遂不见什么佛菩萨行耳。
《尸子》云：“古者龙门未辟，吕梁未凿，禹于是疏河决江，十年不窥其家，生偏枯之病，步不相过，人曰禹步。
”焦里堂著《易余庸录》卷十一云：“禹病偏枯，足不相过，而巫者效之为禹步。
孔于有姊之丧，尚右，二三于亦共而尚右。
郭林宗中偶折角，时人效之为垫角中。
不善述者如此。
”说到这里，大禹乃与方士发生了关系。
本来方士非出于道家，只是长生一念专是为己，与杨子不无一脉相通，但是这里学步法于隔教，似乎有点可笑，实在亦不尽然，盖禹所为之佛菩萨行显然有些宗教气味，而方士又是酷爱神通，其来强颜卅和正复不足怪耳。
案屠纬真著《鸿苞》卷三十三《鉤玄》篇中有禹步法颇疑其别有所本，寒斋无他道书，偶检葛稚川《抱朴子》，果于卷十六《登涉》篇中得之。
其文云：“禹步法，正立，右足在前，左足在后，次复前右足，以左足从右足并，是一步也。
次复前右足，次前左足，以右足从左足井，是二步也。
次复前右足，以左足从右足并，是三步也。
如此，禹步之道毕矣。
”此处本是说往山林中，折草禹步持咒，使人鬼不能见，述禹步法讫，又申明之曰：“凡作天下百术，皆宜知禹步，不独此事也。
”准此，可知禹步威力之大。
不佞幼时见乡问道士作炼良法事，鹤擎金冠，手执牙笛，足着厚底皂靴，踯躅坛上，如不能行，心甚异之，后读小说记道士禹步作法，始悟其即是禹步，既而又知其步法，与其所以如此步之理由，乃大喜悦。
初中苏教版语文七年级上册第三单元 诵读欣赏《对联六副》诵读提示
《对联六副》诵读提示1.《湖南岳阳楼对联》这是一副名胜联。
上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句。
这一对联概括了名句的意思，显得自然、贴切。
读时语调凝重，情感深沉，要反复体味背诵。
2.《杭州岳墓对联》这是杭州西湖畔栖霞岭岳飞墓阙上的楹联。
本联采用对偶的修辞手法，凸显反差效果。
栖霞山能用来埋葬岳飞是它的幸运，但用来铸奸臣像的白铁则是无辜的。
能使忠臣安眠其中，青山也感到荣幸；因是奸臣，铸像的白铁亦感到耻辱。
该联通过对青山的羡慕和对白铁的惋惜的对比，表达了对秦桧等奸佞之臣的痛恨，对岳飞这位英雄的崇敬之情。
3.《林则徐书两广总督府对联》林则徐书两广总督府对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，上联告诫自己要广听意见，下联勉励自己要刚正无私，表现了自己磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。
全联运用比喻的修辞手法，以海纳百川的包容和壁立千仞的刚直来表达自己做人做事的准则。
比喻手法运用准确，立意深刻，让人读来能深深地感受到其立志的决心。
4.《山海关孟姜女庙联》徐渭题写的山海关孟姜女庙联也属名胜联。
在对联中作者以多音、多义字入联的手法，凸显了对联的生动。
作者借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和对她千里送寒衣的执着精神的崇敬。
5.《集句联》这副对联出自王勃《滕王阁序》中：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之塌。
”用来赞美滕王阁是人间一大盛景，宝地出俊才。
“物华天宝，人杰地灵”现在是常见的对联，以天、地、人、物都非同寻常表现人们的良好祝愿并有吉祥之意。
6.《方志敏卧室联》这副对联在内容上简要概括了青年时代的方志敏的心中所爱，充分表现了他的高尚志趣和远大抱负。
在创作上，运用数字的写法，别开生面，令人惊叹。
“奇书”就是指方志敏爱读的传播新文化尤其是传播马克思主义的珍奇之书；“骏马”即骏逸的良马，热血青年可凭借它驰骋疆场、为国立功、为民创业；“佳山水”即壮美的祖国山河。
千载悲歌孟姜女散文
千载悲歌孟姜女散文孟姜女的故事是我国古代著名的四大传说之一，是一曲千百年来一直在民间广为流传的爱情悲歌。
说起孟姜女的故事，国人几乎无人不知。
可很多人大概都如我一样，只是略知孟姜女传说的梗概，对故事的细节及传说发展的脉络就知之甚少了。
我初次萌生到孟姜女庙游览的想法，当然与这个久远的传说故事有关，也与孟姜女庙前的那副天下闻名的对联有关。
记得那还是在八十年代时，一次偶然见到妻子的一位同事手中拎了个布兜，上面印着孟姜女庙图案，还有那副对联——海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
这副对联一下子就引起了我的浓厚兴趣。
知道古诗文中有通假一说，我就尝试着按自己的理解来断句读这副对联：海水潮朝朝潮朝潮朝落，浮云长常常长常长常消。
还别说真的读通了，心里颇有些沾沾自喜。
对联是读通了，可心中难免还是有很多疑问：孟姜女庙的对联为什么要写海潮和浮云？这副对联与孟姜女的传说故事有什么联系？对联表面写海潮和浮云，实际是在写什么？正由于有了这些疑问，才激发了我更大的兴致和好奇——从那时起，我就在心里打定了主意，有机会一定要到孟姜女庙去探一下究竟。
这次到秦皇岛旅游，终于让我愿望得以实现。
孟姜女庙座落在山海关以东大约6公里的凤凰山上，走进孟姜女庙风景区，路左不远处一座仿古建筑首先映入眼帘。
看门上的匾额，这里原来是孟姜女民间传说陈列室。
陈列室里陈列的是泥人张第四代传人——著名雕塑家张錩先生根据孟姜女哭长城的故事所创作的彩绘泥塑。
泥塑共分作孟姜女出世、阖家欢乐、花园巧遇、情投意合、洞房拉夫、挥泪示别、痛打孟福、河畔遇险、过关悲曲、众老情深、长城寻夫、哭倒长城、秦皇逼婚、跳海铭贞等十四组，生动地再现了孟姜女传说故事的主要场景。
只是这些泥塑都集中摆放在西侧墙边的展柜内，室内其他地方也都变成了出售旅游纪念品、工艺品的摊位。
沿景区游路和石阶迤逦向东北上行，不远处山岗上，在方形水泥石砌基座和汉白玉围栏正中，有一尊孟姜女雕像。
只见孟姜女左臂挎着包裹，站在高丘之上，神态凝重，眼睛眺望着远方。
多文本阅读《壶口瀑布》《游孟姜女庙》写法教学设计
多文本阅读《壶口瀑布》《游孟姜女庙》写法教学设计一、教学目标知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。
情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。
二、教学重点和难点重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
三、教学与学法1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。
2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。
四、教学过程（一）导入新课情境导入：面对美，人们的感受是不同的。
老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。
喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。
非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。
第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。
第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。
第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。
它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。
（二）出示学习目标（三）拓展提升观看壶口瀑布视频，示范所思所想：罗丹曾说过：美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。
面对这样的壶口瀑布。
我想到了在黄土高原上，那消化着红豆角角老南瓜的后生们，忘情的、没命的击打着的安塞腰鼓！想到了在陕北高岭上，那曲调高亢，旋律奔放的信天游！想到了在关中地区，那大喊大叫，喜怒哀乐皆形于色的秦腔！这些文化体现的就是黄河精神，就是我们的民族精神。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列有关《湘行散记》的说法错误的一项是（）A. 《湘行散记》中作者乘坐的小船停泊在湘西两岸的山翠色逼人夜晚人的谈话声、羊的鸣叫声处处洋溢着生活的滋味B. 作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和毛泽东C. 《老伴》中作者从当年的老伴傩右的变化而感慨命运的无常和时间的残酷D. 《滕回生堂的今昔》是从“滕回生堂”的历史和现实两个维度来行文的【答案】B【解析】B．有误作者在《箱子岩》一篇中提到的两个三湘大地上出现的风云人物是屈原和贺龙屈原关注民生疾苦人们纪念他体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力作者对贺龙是充满敬佩和期待希望当地人民能像贺龙一样去创造一段新的历史表现出作者呼唤家乡人民猛醒期盼英雄出现改造家乡的美好愿望故选B.2.下列句子有语病的一项是（）A. 国家旅游局发布“重走长征路”国家红色旅游精品线路有主干线路一条和专题线路八条B. 为了提高大家阅读的兴趣我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵活动C. 戏剧进校园、足球进校园、书法进校园……通过学校各种途径的教育提高了学生的素质D. 霍金的《时间简史》自1988年首版以来至少被翻译成数十种文字销售了超过千万册【答案】C【解析】C项成分残缺“学校”与“通过”的位置互换3.下面各组中画线的字解释有误的一项是( )A. 陛下(宫殿的台阶)不可救药(用药治疗)B. 御聘(驾车)呈报(恭敬地送上)C. 华盖(美丽的)赏赐(给)D. 华盖(伞盖)称职(相称能力能够担任)【答案】B【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人 ________ （《诗经·蒹葭》）4.（2）__________ 两鬓苍苍十指黑（白居易《卖炭翁》）4.（3）李白在《行路难》中体现了他积极进取的精神抒发远大志向的诗句是4.（4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是4.（5）阅读语段按要求完成下面题目①野草属于乡间大地②在城市里被水泥从林挤得难有栖身之地的野草即便得到了点滴瘠薄的土地也生长得_ _甲___（虚与委蛇萎靡不振）茎叶上积满了灰尘一副____乙____（失魂落魄惊心动魄）的样子③而那些生长在乡间大地上的野草则qiè意地在风中低语在雨中吟唱④这些欢畅的野草是大地翠绿的衣裳年年岁岁将大地母亲装扮得秀丽、多姿乡间才是野草快乐的家园（1）给下列加点字注音根据拼音写汉字①\underset\cdot栖（）身②qiè（）意（2）第②句中有错别字的一个词语是“_______________” 这个词语的正确写法是“_______________”（3）语段中甲、乙两处横线上应选择的恰当的词语是（）A．虚与委蛇失魂落魄 B．萎靡不振失魂落魄C．虚与委蛇惊心动魄 D．萎靡不振惊心动魄（4）“瘠薄”中“薄”的意思是（）A．轻薄少 B．不厚道不庄重C．（土地）不肥沃 D．（味道）不浓淡（5）把语段中画横线的句子改为反问句（不改变原意）【答案】在水一方【解析】（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方【答案】（2）满面尘灰烟火色【解析】（2）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【答案】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【答案】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【解析】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【答案】（5）-（1）①qī, ②惬, （2）从林, 丛林, （3）B, （4）C, （5）乡间不才是野草快乐的家园吗？【解析】略三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）解释下列画线词语在句中的意思①止有剩骨（）②其一犬坐于前（）③屠自后断其股（）5.（2）翻译下列句子①屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之②狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉？5.（3）对这篇课文的分析错误的一项是（）【答案】（1）①仅只, ②像狗似的, ③大腿【解析】（1）①句意为只有剩下的骨头止仅只②句意为其中一只狼像狗似的蹲坐在前面犬名词作状语像狗似的③句意为屠户从后面砍断狼的大腿股大腿【答案】（2）①屠户突然跃起用刀劈狼的脑袋又几刀将它杀死②狼也够狡猾的可是一会儿工夫两只狼都被杀死禽兽的诡诈手段能有多少啊？【解析】（2）①暴突然以介词用毙杀死②黠狡猾顷刻一会儿变诈巧变诡诈几何多少意思是能有多少【答案】D【解析】（3）D项“最后一个自然段叙事”错误最后一段是对狼的行为的议论不是叙事6.（1）用“/”给下面的句子划分朗读停顿（共2处）少时家贫无赀买书乃借贷于邻人6.（2）解释下列画线词①不亦说乎_______________②不逾矩_______________③少时家贫_______________④无不立对_______________6.（3）写出下列句子的译文①有朋自远方来不亦乐乎？②每一翻绎无不成诵6.（4）阅读【甲】【乙】两文后请选择一个方面结合自己的学习经验谈谈你所获得的启示【答案】（1）少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【解析】（1）“少时”为时间状语“家”为主语“贫”为谓语而“无赀买书”主语为李绂故应在其两者之间停顿“乃”此处为连词可译为“于是就” 应在其前停顿故句子节奏应划分为少时家贫/无赀买书/乃借贷于邻人【答案】（2）①同“悦” 愉快, ②越过, ③年少时, ④回答【解析】（2）①句意为不是很愉快吗？说同“悦” 愉快②句意为不越过法度逾越过③句意为年少的时候家里很贫穷少年少时④句意为没有不立刻回答的对回答【答案】（3）①有志同道合的朋友从远方来（请教）不也是很快乐吗？②每一次翻阅推究之后没有不能成诵的【解析】（3）①朋志同道合的人乐快乐②翻绎推演【答案】（4）示例“温故而知新可以为师矣” 意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会凭借这一点就可以成为老师了说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理我们在学习中也要做到这一点【解析】（4）阅读两文结合文中“温故而知新”“好之者不如乐之者”“每一翻绎无不成诵”“皆默识之”等语句内容结合自己的学习经验谈谈启示即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）本词呈现出怎样的风格主要抒发了词人怎样的思想感情？7.（2）简要赏析“莽红尘何处觅知音青衫湿！”【答案】（1）本词多豪放语有巾帼不让须眉的气概属于豪放风格作品表达了知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【解析】（1）词有豪放与婉约两类风格“四面歌残终破楚八年风味徒思浙”两句气势恢宏为豪放语可判定本词为豪放词属于豪放风格作品上片“苦将侬强派作蛾眉殊未屑”表达了词人自己初离家庭时的矛盾心情下片“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志但知音难觅不觉泪湿衣襟反映了词人在参加革命前的担心和忧虑故本词表达了词人知音难遇的情怀也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【答案】（2）示例一引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故（只答“用典”也可）抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧示例二直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧【解析】（2）赏析词句先要分析词句有没有运用手法如比喻、拟人、动静结合、化虚为实等然后结合内容具体体会作者情感“青衫湿”引用唐代诗人白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿” 表达离家以后在大千世界中不知去何处寻找知音找不到知音又将会受折磨想到这一点作者不觉伤心落泪也是很自然的“莽红尘何处觅知音？青衫湿”直抒胸臆抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）作者记忆中的芦苇有什么特点？8.（2）写出第⑤段里面的一个典故并完成相应内容典故 _______________ 写出此典故的有关诗句 _______________ _______________8.（3）请根据提示赏析下面句子①瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮密密的芦花像一片片灿烂的微笑将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默（从修辞角度）②人只不过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西但它是一根能思想的芦苇（理解句子含意）8.（4）俗话说“墙上芦苇头重脚轻根底浅” 而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节作者为什么要这样赞美？谈谈你自己的理解【答案】（1）茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃【解析】（1）阅读文章第①②段根据“在我的记忆中有一片茂密的芦苇”“像自由的精灵……潇洒倜傥”“密密的芦花……将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默”“芊芊芦苇在滩涂上扎根无拘无束”“在桥旁摇曳蓬蓬勃勃”“依旧亭亭玉立倩影婆娑”等内容概括作答即可【答案】（2）示例一荆轲刺秦王风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！示例二屈原投汨罗江路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索（或长太息以掩涕兮哀民生之多艰）【解析】（2）典故是指诗文等作品中引用的古书中的故事或有出处的词句可根据文章的内容进行分析根据第⑤段“易水之滨悲凉的旋律中荆轲告别燕太子丹踏上刺秦的不归路”可知此处有关的典故是“荆轲刺秦王” 与之有关的诗句风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(或“返”）！根据“汩罗江边披发行吟的逐臣屈原掩涕叹息仰天长问”可知此处有关的典故是“屈原投汨罗江” 与之有关的诗句①路漫漫（或“曼”）其修远兮吾将上下而求索②长太息以掩涕兮哀民生之多艰【答案】（3）①运用了比喻和拟人生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美给人以丰富的联想富有感染力②这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱但人却是有思想、坚韧的【解析】（3）①用“筋骨”形容“芦苇” 将芦苇人格化运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了芦苇的纤细和坚韧把“密密的芦花”比作“一片片灿烂的微笑” 运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了芦花的洁白和光泽突出了芦花的诗意美这两种修辞手法的运用使文章语言富有感染力给读者以丰富的联想和想象②作答此题可结合上下文进行分析结合前文“人是孱弱的就像一根芦苇”可知人的生命像芦苇一般脆弱不堪结合“但人又是坚强的从柔弱中焕发出无穷韧性”可知人的思想筑成人的伟大让原本脆弱的人类变得坚韧由此可知该句含意为人的生命虽像芦苇一样脆弱但人却因有思想而变得坚韧【答案】（4）示例主要是芦苇的恶劣生长环境和它独守精神家园、追求自由理想对比反差触发了作者的情思使作者的思想在历史和现实之间自由驰骋【解析】（4）阅读文章可知作者心中的芦苇生长在荒郊野外土地贫瘠环境恶劣但仍能甘守淡泊自由潇洒芦苇坚韧的品性与气节触发了作者的思考作者以芦苇喻人人如芦苇一般虽身处逆境仍能独守自己的精神家园为自由、理想不懈奋斗、甚至牺牲所以作者热情赞美了芦苇的品性与气节据此分析作答即可9.（1）给第③段文字拟一个小标题概括选文第③段内容9.（2）“我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难”中“蹒跚”能否改成”慢慢”？说出你的理由9.（3）第②段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？9.（4）在你的记忆宝库中是否也留存着和上文一样的精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧那一定是很感动人心的【答案】（1）示例望父买橘（或买橘送别）【解析】（1）通过阅读文章可知第③段主要叙述父亲在车站送“我” “我”看着他给“我”买橘子的情节所以本段可以取标题为望父买橘（或车站送别买橘送别等）【答案】（2）不能因为“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子如果改了后就不能表现父亲步履艰难行动不变的情况不能很好地表现出父爱的伟大无私【解析】（2）“蹒跚”是指腿脚不灵便走路缓慢、摇摆的样子意思更加丰富而“慢慢”只能表示走路缓慢体现不出“腿脚不灵便”的意思“蹒跚”表现了父亲步履艰难行动不变的情况表现出父爱的伟大无私如果改成“慢慢”则没有这种表达效果所以不能改【答案】（3）这两个“聪明”是反语表示自作聪明愚蠢糊涂两次运用起到强调作用是对自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【解析】（3）细读第②段并结合“我”当时的行为和心理来看这两个“聪明”都是反语意思都是糊涂不聪明对于父亲的爱当时的“我”并没有很好地去感受作者连用两次“聪明”来强调自己不能理解父亲一片苦心的后悔、自责和愧疚之情【答案】（4）示例当我要去上学时父亲总会站在窗子前面目送我离开直到再也看不见我【解析】（4）本题是开放性问题根据文中父亲对“我”的关爱再结合自己的理解作答言之有理即可注意语言流畅表达准确可以运用以小见大的手法描写一个小镜头表现一个平凡而伟大的形象六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）_______________．？烟波江上使人愁崔顺《黄鹤楼》10.（2）非淡泊无以明志 _______________ （诸葛亮《诫子书》）10.（3）李白《行路难》以冬日的冰雪象征人生路途中的艰难险 _______________10.（4）苏轼睹月思人遥相祈愿吟出“_______________”（《水调歌头（明月几时有）》）10.（5）牛同学一家在微信群里开展以“云”为关键字的诗词“飞花令”比赛请在下面的表格里帮牛同学补充含有“云”字的诗句【答案】1. 日暮乡关何处是【解析】1. 日暮乡关何处是【答案】2. 非宁静无以致远【解析】2. 非宁静无以致远【答案】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【解析】3. 欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【答案】4. 但愿人长久千里共婵娟【解析】4. 但愿人长久千里共婵娟【答案】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼, 云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前【解析】5. 溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）请你把以上选段的章回题目补充完整观音赴会问原因_______________11.（2）孙悟空和二郎神斗了多少回合不分胜负？孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了什么东西？11.（3）文中采用了多种刻画人物的方法试从文中任选一处进行品析11.（4）北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿大张着口似个庙门牙齿变作门扇舌头变作菩萨眼睛变作窗棂只有尾巴不好收拾竖在后面变作一根旗竿真君赶到崖下不见打倒的鸨鸟只有一间小庙急睁凤眼仔细看之见旗竿立在后面笑道“是这猢狲了！他今又在那里哄我我也曾见庙宇更不曾见一个旗竿竖在后面的断是这畜生弄喧！【答案】（1）小圣施威降大圣【解析】（1）结合对《西游记》的阅读可知选段选自《西游记》第六回目主要内容是写南海观音徒弟木叉助天王被战败观音又荐二郎神二郎神与悟空大战太上老君在天观战丢下金刚套击中悟空故可以补充为小圣施威降大圣【答案】（2）孙悟空和二郎神斗了三百余合孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【解析】（2）根据平时的阅读积累可知他们斗了三百余回合依据选段中“二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上”“大圣见了飕的一翅飞起去变作一只大鹚老”“大圣又将身按下入涧中变作一个鱼儿淬入水内”“那大圣就撺出水中一变变作一条水蛇游近岸钻入草中”“水蛇跳一跳又变作一只花鸨木木樗樗的立在蓼汀之上”“那大圣趁着机会滚下山崖伏在那里又变变一座土地庙儿”等内容可知孙悟空和二郎神斗法的过程中先后变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙【答案】（3）【示例一】二郎圆睁凤目观看见大圣变了麻雀儿钉在树上就收了法象撇了神锋卸下弹弓摇身一变变作个饿鹰儿抖开翅飞将去扑打赏析这句话采用了动作描写“睁”“见”“撇”“卸”“抖”这几个动词形象地写出了二郎神的机灵也从侧面写出了斗争的激烈【示例二】大圣听得心惊道“好狠!好狠!门扇是我牙齿窗棂是我眼睛;若打了牙捣了眼却怎么是好？”扑的一个虎跳又冒在空中不见赏析这句话采用了心理描写写出了大圣被识别后的着急【解析】（3）作答本题先在文中找到有关人物描写的句子如动作描写、语言描写、心理描写等再根据所找的句子进行赏析分析出所刻画人物的性格特点及句子的表达效果即可【答案】（4）示例一再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点示例二假象终究是要被人揭穿的示例三生活经验有助于我们解决问题【解析】（4）解答时首先要了解题干所给材料的内容然后在此基础上概括出情节中所表达的生活哲理节选部分内容主要写真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。
部编中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练含答案 (5)
部编中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首词，完成小题。
长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼。
长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）根据上面两首词，说说“长相思”词的写作特点。
（2）两首《长相思》都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。
【答案】（1）一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。
（2）白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。
“吴山点点愁”用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。
整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”，与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。
这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。
【解析】【分析】（1）这两首词的词牌都是长相思，要从字数、句数、押韵、平仄、主旨等对这两首词进行比较、总结、归纳。
字数：都是36字；句数：上下阕各有4句话；押韵：一韵到底；主旨：取材上多写相思之情。
（2）白诗，从下阕“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼”可以看出这是一首闺怨词，少妇丈夫外出，随着汴水、泗水向东南行，到了遥远的地方。
少妇思念丈夫，她的心也随着流水去追随丈夫的行踪。
“吴山点点愁”用拟人化的手法，愁的不是吴山，而是少妇。
因此整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
纳兰诗，由“聒碎乡心梦不成，故园无此声”可看出这首诗表达对故园的思念，“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。
词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。
离家越远，思乡之情越浓烈。
因此，这首词词人在写景中寄寓了思乡的情怀。
故答案为：⑴一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。
初中记叙文 吕昊菡《孟姜女二次哭长城》-精品
吕昊菡《孟姜女二次哭长城》2019创意作文大赛获奖文章：一等奖：吕昊菡《孟姜女二次哭长城》北京市昌平区前锋学校七年级吕昊菡却说秦时，中华好妻子孟姜女为丈夫范喜良之死陶哭七天七夜震倒长城，最终绝望投海寻夫。
他们悲惨凄凉的爱情故事深深打动了玉皇大帝的心，于是便在死后被唤上天庭，成了一对“仙中鸳鸯。
”这天，玉皇大帝召来孟姜女，对她说：“小孟姜啊，你看现在这大好河山，真是美哉！当年你哭倒了长城，如今长城的脚下一片繁华，你可愿意去凡间好好巡视一番？”“是！小女愿意。
”于是，孟姜女便化为凡人，来到“天下第一雄关啊”——居庸关。
站在居庸关的关楼之上，清风微拂，望着雄伟的万里长城如银龙般盘卧在层峦叠翠的山峰中，往来游人如山似海，孟姜女心中漾起一阵骄傲与自豪。
她哼着小曲，开心地延长城向上爬。
正在她心中乐开花时，一块刻着名字的砖石映入眼帘。
“‘王小明’？可是烧此块砖之人？”又向上登了几个阶梯，诸如此类的砖石又出现了。
到一座烽火台上，孟姜女奇怪地看到一个人正拿着石子在砖石上划着什么，便上前问：“您好，请问您这是在干什么？”“没看到吗，刻名字啊！好不容易来趟长城，咱得留点纪念不是！”“可是这对历史是莫大的不敬啊，你不可以……”“哪来的小姑娘，我做什么干你啥事？扫兴！”语毕，那人便气冲冲地甩袖离开。
孟姜女心中万分不解。
“他这样狂妄就不怕被斩首吗？”叹口气，便继续前进。
目光扫过一块块刻着“到此一游”的砖石，一股无奈不禁涌上心头。
不久，她面前出现了一个停下步伐歇脚，饮水的人。
咕噜咕噜。
“哈，爽！”一瓶矿泉水瞬间被灌下肚去。
那人随手一掷，空塑料瓶便落在长城一角。
“你干什么！快捡起来！”孟姜女气愤地等着男人。
男人不以为然：“扔垃圾而已，姑娘你这是干什么？”“你怎么能往这里扔！你知不知道这长城是花了多少人的心血建成的？你也太不懂礼貌了！”“神经病吧？没看到所有人都这样吗？”语毕，男人也气吁吁地离开了。
转头望去，长城上的边边角角着实垃圾成堆，一片狼藉。
中考语文经典现代文选读—《游鉴湖》
中考语文经典现代文选读—《游鉴湖》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢游鉴湖许钦文艺术家依照自然影物作画，叫作写生。
所谓风景如画，是说美好的风景。
拿画来形容风景的好，因为有些画是经过艺术家美化了的风景的写照。
“风景如画”的意义，我日前在绍兴才深刻地体会到。
我坐着踏桨船，到小云栖等地方去看看，觉得路上风景实在可观。
偏门外，虽然由石条叠成圆洞的高高的跨湖桥已于抗日战争时期毁掉，可是快阁所在，是爱国大诗人陆游写过“风吹麦饭满村香”的地方，大片银波粼粼的水，远处衬着青青的山，湖光山色依然。
在那青山绿水这间，金黄黄的早稻穗和碧油油的晚稻苗一方一方地间隔在田间；还有杨柳、柏树排列在河岸和田塍上。
且不说经过鱼荡的箔时，那竹笆刮着船底飕飕的清脆悦耳声，在菱荡旁垂钓鲈渔翁的悠然的姿态，往常我也只有在画面上见到过。
绍兴一大部分是平地，所以河流通常总是静止的样子。
水面貌如镜，这就成了“镜湖”，也称“鉴湖”。
一个魁星阁，一座三眼桥，几株柏树，一丛松树，砖墙的楼房，茅草的平屋，摇着橹的出畈船和供行人休息的路亭等等，分开来个别观看，没有什么特别，可是配置在稽山镜水之间，这就千变万化，形成了许多醒目的景象。
有名的峨嵋山，所谓风景奇特，五步一小变，十步一在变的，我欣赏过一个星期。
虽然多变化，可是气势太急促，岩石峰恋，近近地迫在眼前，往往看得透不过气来的样子。
会稽山脉在鉴湖水上观望，似乎淡淡的几笔，远远的，只是衬托的背景。
可是我能想见：那里禹陵、兰亭亭等古迹的所在，崇山峻岭之间长着茂林修竹，雄伟、庄严，也是秀丽的。
坐在船上摇动着，也可以说是“五步一小变，十步一大变”的，却处处使人眼开眉展、爽神悦目。
我坐在踏桨船上，一桨一桨地踏过去，眼前景物渐渐的转变，一幅一幅的图画，好象是在看优美的风景片子的电影；真是百看不厌的。
杜甫有诗说，“越女天下白，鉴湖五月凉。
”这凉是清凉爽快，无论何时，看着鉴湖的风景，总是觉得爽愉的呀！绍兴是我的故乡，偏门外一带是我旧游这地；以前我可没有这样感到兴趣过。
游孟姜女庙含有修辞手法的句子
游孟姜女庙含有修辞手法的句子游孟姜女庙：离山海关东行，冒着霏霏细雨，到了望夫石村，小丘岭下。
岭上头，那处红墙灰瓦的小小院落，该是孟姜女庙了。
倚着庙台，一径长长的石阶，直迎到游人脚下。
这就是有名的“一百零八磴”了。
拾级而上，默计着磴数…庙门，我是被人流拥入的。
顾不上想想这低而窄的门楣哪儿来的这魅力，已经趔趄到门内右侧那座钟亭檐下了。
从庙门左行，才见正殿。
门口一副楹联。
上联是：“海水朝朝朝朝朝朝朝落”;下联是：“浮云长长长长长长长消”。
游人们几乎都要在这儿停步，立在雨丝中，或默诵，或朗读，细细品味着。
这对联，俨然成了入门“考卷”。
噢，那几位一时还没念顺当的，竟不肯敷衍过去呢。
猛地，一个小伙子捶了伙伴一拳，说了声“听我的”，就朗诵起来。
读罢，人们无不点头;随即跟着他，一同入内了。
原来，那小伙子把上联第一、第四、第六个“朝”字，读作“朝拜”的“朝”，其余四个，都读作“朝夕”的“朝”;下联呢，第一、四、六个“长”，读作“生长”的“长”，其余都读作“长短”的“长”——竟一下子揭示了这对联根据倚山临海的地势和潮起去升的景象而构思的奇妙。
怪不得旁边一位老者微笑颔首呢……这老人，我的同游者，是位著名的研究民间文学的教授。
前不久，读了他为孟姜女平反“冤案”的文章，昨晚又听他把这传说叙述了一番。
从范杞良因逃避秦王大筑长城的苦役而与孟姜女逢，到杞良被捕赴役，孟姜女万里寻夫，直到她哭到长城，滴血认骨，捧土葬夫……讲得娓娓动听。
教授认为，千百年了，这传说深合民意，广布民间，正在于它的反封建苛政的鲜明倾向。
至于那些现代的御用文人对这传说的攻剿么，教授只择其要，略加驳斥。
唔，听了这论述，再来访古，兴味浓多了。
进殿仰望，那双眉微蹙，遥望关山的民妇，就是在人们心中活了千百年的孟姜女了。
这是一尊彩朔。
造型还谨称，绘饰也鲜明;可那仪态神情却难如人意。
不过，浩动这余，也聊胜于无了。
倒是殿内幸存下来的金字匾联，还有些意味。
上联：“秦皇安在哉，万里长城筑怨”;下联：“姜女未亡也，千古片石铭贞”。
2017中考语文经典现代文选读之《山海胜境北戴河》
北戴河是中国的海滨风景区，最直避暑消夏。
东汉建安⼗⼆年（207年）曹操北征乌桓途中在此留下了⼀⾸脸炙⼈⼝的诗篇：“东临碣⽯，以观沧海……秋风萧瑟，洪波涌起。
⽇⽉之⾏，若出其中。
星汉灿烂，若出其⾥。
”吟诵之余，闭⽬遐思，那种潮涨潮落，雪浪翻腾的图景，是何等的壮观。
沧海呀！她是不平静的，然⽽确实美，是⼀种特别的美，充满了诗情画意的美！她好像特有⼀种魁⼒，深深地吸引着⼈们，只要你在那⼭林间穿⾏，或在海滨漫步，就可以领略到她那姿态万千、风貌各异的美。
这⼉的⼭，并不⽐别处的⼭有什么出奇之处，但却使你感到她特别美，特别耐看。
海，也是如此，她仿佛特别的蓝，特别的壮阔绚丽。
实在的，这⼉，⼀天之内，⼀夜之间，都各有不同的风韵，各有不同的美。
北戴河的⼀天开始了。
在她那的⼆⼗四景中，最美妙最壮丽的景致，要算在东⼭鹰⾓亭上看到⽇出了。
四点钟，宾馆的服务员就会把游⼈喊醒，指点你沿着海滨⼤道向着东⼭⾛去。
天还蒙蒙⿊，可也不必担⼼⾛错路，沿途游⼈是很多的。
等你抵达鹰⾓亭时，若是晴天，残云已经散尽，晨星在天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉，东⽅的天际，还是⼀⽚黛⾊，稍待⽚刻，泛起了粉红⾊的霞光，⽴即染遍⼤海，⼀种柔和明快的美，使你陶醉⼈神。
未⼏，霞光中渐渐裂开⼀线⾦黄的缝隙。
这缝隙越来越宽，越来越长，横亘在地平线上，放射出万道⾦光。
天空和⼤海，像着了⽕似的，通红⼀⽚。
⼀刹那，在那⽔天融为⼀体的苍茫的远⽅；在那波光好像燃烧着⽕焰的⼤海的远⽅，⼀轮巨⼤的、紫红的太阳，冉冉地升腾起来，若沉若浮。
到后来，仿佛积聚了万钧之⼒，⼀跃⽽起，顶出了海⾯，扶摇直上。
霎时间，由紫红⽽玫瑰，由玫瑰丽⽕红，把⼤半边天上的云霞映得红彤彤的，辽阔⽆垠的天空和⼤海，⼀下⼦就布满了耀眼的⾦光。
这⾦光不知有什么神奇的法⼦，很快就铺了⼀条⼜宽⼜亮⼜红的海上⼤道，⼀直伸展到了鹰⾓亭下的海边。
看着这⼜长⼜直的路，仿佛令⼈觉得：沿着这条红彤彤的征途，就可以⼀直⾛进太阳的门槛去。
部编版语文五年级上册类文阅读：10 牛郎织女(一)
类文阅读-10 牛郎织女（一）孟姜女哭长城（节选）秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。
一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏（zàng cáng）了一个人，吓得正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。
”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，他俩心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。
眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，忽然闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。
孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。
她想：我（）坐在家里干着急，（）自己到长城去找他。
她立刻收拾收拾行装，上路了。
一路上跋山涉水，孟姜女终于到达了长城。
这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了。
她找啊找，始终不见丈夫。
最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们这儿有个人叫范喜良吗？”民工说：“有这么个人。
”孟姜女连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！”听到这个噩耗，孟姜女大哭起来。
她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。
天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。
（选自《民间故事快读》新疆美术摄影出版社）1.解释词语。
张灯结彩：跋山涉水：2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
3.根据文章内容，把下面对故事情节的概括排序。
分别相遇生死相离成亲正确的排序是：——————4.孟姜女哭长城是一个流传很广的民间故事，你从这个故事中感受到了什么呢？【参考答案】1.挂上灯笼，系上彩绸。
形容节日或有喜庆事情的景象。
指翻山越岭，蹚水过河。
形容旅途艰苦。
2.与其不如3.相遇成亲分别生死相离4.示例：我感受到了秦始皇的残暴，秦朝官兵的凶狠，以及普通百姓对幸福生活的渴望。
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游孟姜女庙
韩少华
离山海关东行，冒着霏霏细雨，到了望夫石村，小丘岭下。
岭上头，那处红墙灰瓦的小小院落，该是孟姜女庙了。
倚着庙台，一径长长的石阶，直迎到游人脚下。
这就是有名的“一百零八磴”了。
拾级而上，默计着磴数……哦，古迹无欺，一磴也不差。
庙门，我是被人流拥入的。
顾不上想想这低而窄的门楣哪儿来的这魅力，已经趔趄到门内右侧那座钟亭檐下了。
从庙门左行，才见正殿。
门口一副楹联。
上联是：“海水朝朝朝朝朝朝朝落”；下联是：“浮云长长长长长长长消”。
游人们几乎都要在这儿停步，立在雨丝中，或默诵，或朗读，细细品味着。
这
对联，俨然成了入门“考卷”。
噢，那几位一时还没念顺当的，竟不肯敷衍过去呢。
猛地，一个小伙子捶了伙伴一拳，说了声“听我的”，就朗诵起来。
读罢，人们无不点头；随即跟着他，一同入内了。
原来，那小伙子把上联第一、第四、第六个“朝”字，读作“朝拜”的“朝”，其余四个，都读作“朝夕”的“朝”；下联呢，第一、四、六个“长”，读作“生长”的“长”，其余都读作“长短”的“长”——竟一下子揭示了这对联根据倚山临海的地势和潮起去升的景象而构思的奇妙。
怪不得旁边一位老者微笑颔首呢……
这老人，我的同游者，是位著名的研究民间文学的教授。
前不久，读了他为孟姜女平反“冤案”的文章，昨晚又听他把这传说叙述了一番。
从范杞良因逃避秦王大筑长城的苦役而与孟姜女逢，到杞良被捕赴役，孟姜女万里寻夫，直到她哭到长城，滴血认骨，捧土葬夫……讲得娓娓动听。
教授认为，千百年了，这传说深合民意，广布民间，正在于它
的反封建苛政的鲜明倾向。
至于那些现代的御用文人对这传说的攻剿么，教授只择其要，略加驳斥。
唔，听了这论述，再来访古，兴味浓多了。
进殿仰望，那双眉微蹙，遥望关山的民妇，就是在人们心中活了千百年的孟姜女了。
这是一尊彩朔。
造型还谨称，绘饰也鲜明；可那仪态神情却难如人意。
不过，浩动这余，也聊胜于无了。
倒是殿内幸存下来的金字匾联，还有些意味。
上联：“秦皇安在哉，万里长城筑怨”；下联：“姜女未亡也，千古片石铭贞”。
匾文是“万古流芳”。
相传，是文天祥的手笔。
文公是否到过这儿，我没考究过。
即便是托名的吧，敢把那位曾君临一切的始皇帝，同这个草芥之微的弱女子相提并论，而且一个是反问了一句“安在哉”，一个是赞叹了一声“未亡也”，已很有些胆识了。
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