经济法学教案
2024版《经济法》教学教案
《经济法》课程简介《经济法》是法学专业的一门核心课程，主要研究经济法律制度的基本原理和规则。
课程内容包括经济法的基本理论、市场主体法律制度、市场规制法律制度、宏观调控法律制度以及经济诉讼与仲裁等。
通过本课程的学习，学生应掌握经济法的基本概念和原理，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容，具备运用法律知识分析和解决经济问题的能力。
01知识目标掌握经济法的基本概念和原理，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容。
02能力目标具备运用法律知识分析和解决经济问题的能力，能够处理简单的经济法律事务。
03素质目标培养学生的法律意识和法律素养，提高学生的综合素质和社会适应能力。
教学目标与要求《经济法学》（高等教育出版社）教材参考资料辅助资源《经济法概论》（北京大学出版社）、《经济法案例教程》（中国政法大学出版社）等。
多媒体课件、案例分析、法律法规数据库等。
030201教材及参考资料03经济法是国家为了克服市场失灵而制定的调整需要由国家干预的具有全局性和社会公共性的经济关系的法律规范的总称。
经济法的概念经济法调整对象是在国家协调本国经济运行过程中发生的经济关系，具体分为企业组织管理关系、市场管理关系、宏观调整关系和社会保障关系四大类。
经济法的调整对象经济法的基本原则包括平衡协调原则、维护公平竞争原则、有限干预原则和责权利相统一原则。
经济法的基本原则经济法的概念、调整对象与原则经济法律关系及其构成要素经济法律关系的概念经济法律关系是指经济法主体根据经济法的规定在经济活动中所形成的权利和义务关系。
经济法律关系的构成要素经济法律关系的构成要素包括主体、客体和内容三个要素。
其中，主体是指参加经济法律关系，依法享有经济权利和承担经济义务的组织或个人；客体是指经济法律关系主体的权利和义务所指向的对象；内容是指经济法律关系主体所享有的经济权利和承担的经济义务。
经济法与其他法律部门的关系经济法与民法的关系经济法与民法都调整一定范围的经济关系，但两者调整对象不同。
《经济法学教案》课件
《经济法学教案》PPT课件第一章：导论1.1 课程介绍介绍经济法学的定义、研究对象和意义解释经济法在市场经济中的作用强调学习经济法学的重要性1.2 经济法的基本概念解释经济法的定义和特点探讨经济法的主体、客体和内容分析经济法与其他法律领域的区别和联系1.3 经济法的历史发展概述经济法的历史演变过程介绍我国经济法的发展概况分析经济法发展的重要因素和影响第二章：经济法的调整对象和调整方法2.1 经济法的调整对象解释经济法调整对象的概念和特点探讨经济法调整对象的范围和内容分析经济法调整对象的重要性和意义2.2 经济法的调整方法介绍经济法调整方法的种类和特点分析各种经济法调整方法的适用情况和效果探讨经济法调整方法的选择和运用第三章：经济法的价值和基本原则3.1 经济法的价值解释经济法价值的含义和意义探讨经济法价值的目标和追求分析经济法价值对经济法的作用和影响3.2 经济法的基本原则介绍经济法基本原则的种类和内容解释各个基本原则的含义和意义探讨经济法基本原则的适用情况和作用第四章：经济法的主体和客体4.1 经济法的主体解释经济法主体的概念和特点探讨经济法主体的种类和范围分析经济法主体在经济法中的作用和地位4.2 经济法的客体解释经济法客体的概念和特点探讨经济法客体的种类和范围分析经济法客体在经济法中的作用和意义第五章：经济法的渊源和效力5.1 经济法的渊源介绍经济法渊源的种类和特点解释各种经济法渊源的含义和作用探讨经济法渊源的适用情况和效力5.2 经济法的效力解释经济法效力的含义和意义探讨经济法效力的来源和依据分析经济法效力对经济法的作用和影响第六章：经济法的制定和实施6.1 经济法的制定介绍经济法制定的程序和机构解释经济法草案的制定和审议过程探讨经济法制定中的立法技术和方法6.2 经济法的实施解释经济法实施的含义和意义探讨经济法实施的途径和手段分析经济法实施的效果和问题第七章：经济法的监督和救济7.1 经济法的监督介绍经济法监督的机构和职能解释经济法监督的对象和内容探讨经济法监督的方式和机制7.2 经济法的救济介绍经济法救济的途径和手段解释经济法救济的性质和目的探讨经济法救济的适用情况和效果第八章：经济法的案例分析8.1 案例选择和分析方法解释案例选择的重要性and 标准介绍经济法案例分析的方法和技巧强调案例分析对理解经济法的作用和意义8.2 案例分析和讨论分析具体的经济法案例讨论案例中的法律问题和解决方法总结案例对经济法学习和实践的启示第九章：经济法与国际经济法9.1 经济法与国际经济法的关系解释国际经济法的定义和特点探讨经济法与国际经济法的关系和联系分析国际经济法对经济法的影响和作用9.2 国际经济法的领域和内容介绍国际经济法的主要领域和内容解释国际经济法的基本原则和规则探讨国际经济法的发展趋势和挑战第十章：经济法的未来与发展10.1 经济法的挑战与机遇分析经济法面临的挑战和问题探讨经济法发展的机遇和前景强调创新和经济法发展的关系10.2 经济法的创新与发展介绍经济法创新的途径和手段解释经济法创新的重要性and 意义探讨经济法发展的方向和目标10.3 结论总结整个经济法学教程的主要观点和内容强调经济法学习的重要性and 实践意义鼓励学生继续学习和研究经济法，为我国经济法发展做出贡献重点和难点解析1. 第一章导论中的“经济法的基本概念”和“经济法的历史发展”部分是理解整个经济法学的基础。
经济法学教案
经济法学教案一、教学目标1.理解和掌握经济法的基本概念、原则和法规；2.提高学生运用经济法知识分析、解决实际问题的能力；3.培养学生的法律意识和法律素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解和掌握经济法的基本概念、原则和法规；2.教学难点：提高学生运用经济法知识分析、解决实际问题的能力。
三、教学过程1.导入新课：通过提出一些与经济法相关的社会现象或案例，引导学生思考经济法的作用和重要性；2.知识点讲解：详细介绍经济法的概念、原则和法规，注意讲解的逻辑性和系统性；3.案例分析：结合具体案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论，加深对知识点的理解和掌握；4.互动交流：鼓励学生提问和发表自己的见解，同时组织学生进行小组讨论，提高课堂互动性；5.小结：总结本节课的重点内容和学生的表现，布置课下作业。
四、教学方法和手段1.讲授法：以教师讲解为主，注意调动学生的积极性，引导学生思考和理解；2.案例分析法：通过具体案例的分析和讨论，帮助学生将理论知识与实际应用相结合；3.互动讨论法：鼓励学生提问和发表自己的见解，同时组织学生进行小组讨论，提高课堂互动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：结合讲解的内容，在课堂上安排适当的练习题，让学生进行即时练习和讲解；2.作业：布置相关知识点和法规的阅读和思考题，以及案例分析报告等形式的作业；3.评价方式：对学生的课堂表现和作业进行综合评价，包括学生的参与度、理解能力、分析能力等方面。
六、辅助教学资源与工具1.参考书籍：推荐相关经济法的教材和参考书籍，以便学生课下进一步学习和阅读；2.教学视频：提供有关经济法的在线教学视频和讲座资源，帮助学生进行自主学习；3.PPT素材：提供相关PPT模板和图片素材，以便学生进行笔记和整理。
七、结论通过本次教案的设计与实施，我们达到了以下教学目标：理解和掌握经济法的基本概念、原则和法规，同时提高学生运用经济法知识分析、解决实际问题的能力。
经济法学教案
经济法学教案第一编经济法基础理论⏹本编主要讲述经济法一般理论，内容涉及经济法的概念、独立地位、经济法律关系及经济的基本原则。
⏹通过本章的学习，同学需要理解何为经济法。
第一章经济法的调整对象第一节经济法学研究的核心问题一、经济法学研究的逻辑起点——调整对象研究1．部门法概念的意义2．部门法的必要概念要素——调整对象二、重要意义1．奠定经济法理论研究的理论基石。
2．回应其他学科的否定和质疑。
第二节经济法的调整对象一、经济法调整对象的学说述评（一）否定说否定说认为经济法不具备特有的调整对象，人们所谓经济法的调整对象其实都是其他部门法的调整对象，所以经济法不是一个独立的基本部门法。
持该种观点的学者大多为非经济法学者。
否定说类型1．综合经济法论。
即认为经济法是分属于其他各部门法的调整各种经济关系的法律规范的综合概念。
代表人物：王家福。
2．学科经济法论。
即认为经济法是研究经济法规运用各个基本法手段和原则对经济关系进行综合调整的规律的法律学科。
代表人物：佟柔。
否定说类型3．经济行政法论。
即认为经济法的调整对象应全部或部分属于行政法的调整范围，对于这一部分的经济关系，或归行政法调整，或在行政法下设立一个新的行政法分支，即“经济行政法”。
代表人物：粱彗星。
（《中国经济法诸论》，法律出版社1987年版）（二）第一时期肯定说（1992年前）：（大经济法观点）1．纵横说。
认为经济法调整国家机关、企业、事业单位和其他社会组织内部及其相互之间以及它们与公民之间在经济活动中所发生的社会关系。
1986年前经济法学者都持这一观点。
代表人物：陶和谦，《经济法学》，群众出版社1983年版。
2．密切联系说。
认为经济法是调整经济管理关系以及与经济管理关系密切联系的经济协作关系的法律规范的总称。
代表人物：陶和谦，《经济法学》，群众出版社1989年版。
3．两者的区别（1）产生时间不同。
1986年《民法通则》颁布前，经济法学界主要持前者；1986年后，后者占据主导。
法学专业经济法教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解经济法的基本概念、特征和调整对象，理解经济法的基本原则，掌握经济法律关系的主体、客体和内容。
2. 能力目标：培养学生运用经济法知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的法律素养。
3. 情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，树立正确的法律观念。
二、教学内容1. 经济法的基本概念与特征2. 经济法的调整对象3. 经济法的基本原则4. 经济法律关系的主体5. 经济法律关系的客体和内容三、教学方法1. 讲授法：讲解经济法的基本概念、特征、原则以及法律关系的主体、客体和内容。
2. 案例分析法：分析典型经济法律案例，引导学生运用经济法知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论经济法相关问题，培养学生的合作与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍经济法的基本概念，引发学生对经济法的兴趣。
2. 讲解经济法的特征和调整对象：阐述经济法的独特性及其调整的经济关系。
3. 讲解经济法的基本原则：介绍公平、公正、公开、效率等原则的含义和作用。
4. 讲解经济法律关系的主体：分析各类经济法主体的权利和义务。
5. 讲解经济法律关系的客体和内容：介绍经济法律关系中的物、行为和智力成果等客体，以及法律关系的内容。
6. 案例分析：选取典型的经济法律案例，引导学生分析案例中涉及的经济法律关系及其处理方式。
7. 小组讨论：分组讨论经济法相关问题，培养学生运用经济法知识分析问题的能力。
8. 总结与评价：回顾本节课的主要内容，强调经济法在现实生活中的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课的经济法基本概念、特征、原则及法律关系的主体、客体和内容。
2. 结合实例，分析经济法律关系及其处理方式。
六、教学内容6. 经济法律关系的产生、变更与消灭7. 经济法律责任8. 经济法律救济9. 我国经济法的主要法律法规10. 经济法在未来社会发展中的挑战与展望七、教学方法1. 讲授法：讲解经济法律关系的产生、变更与消灭的原因和条件，经济法律责任的种类和承担方式，经济法律救济的途径和程序。
经济法全部教案
绪言教学内容；经济法的绪言教学目的：使学生对经济法有一个整体的基本的理解。
教学重点：经济法的地位教学方法：讲授法学时：1教学过程：一、经济法学的概念和地位二、经济法学发展的历史和现状三、研究经济法的指导思想和方法思考题：了解经济法学的概念、它的发展以及如何研究经济法。
第一章经济法的产生和发展教学内容：经济法的产生，发展以及其在各个不同时期的情况和特征。
教学目标：使学生掌握经济法的产生过程，发展过程以及在这些问题上各自不同的观点和见解，从而加深对经济法这门课整体的了解和兴趣。
教学重点：经济法的产生教学方法：讲授法学时：2教学过程：第一节经济法的产生一、在经济法产生上的不同观点：（一）认为经济法是在资本主义进入垄断阶段以后才产生的（二）认为产生于19世纪末（三）认为随着国家与法律的产生而产生（四）认为产生于古代社会二、对在经济法产生问题上的不同观点的评析（一）关于经济法产生的含义（二）关于经济法产生的时间和历史背景第二节经济法的发展一、前资本主义国家经济法（一）前资本主义国家经济法的内容（二）前资本主义国家经济法的特征二、资本主义国家经济法（一）资本主义国家经济法的内容（二）资本主义国家经济法的特征三、社会主义国家的经济法（一）社会主义国家经济法的内容（二）社会主义国家经济法的特征（三）中国社会主义经济法发展的展望思考题：1.经济法是如何产生的？2.经济法的发展情况如何？教学内容：经济法的语源，调整对象，定义。
教学目标：使学生理解并掌握经济法的概念。
教学重点：经济法的定义。
教学方法：讲授法学时：2教学过程：第一节经济法概念的语源重点掌握经济法语源的各种来源及其历史变革。
第二节经济法的调整对象一、研究经济法调整对象问题的基本出发点二、经济法具有特定的调整对象三、经济法的调整对象是特定的经济关系四、经济法调整的特定经济关系是在国家协调本国经济运行过程中发生的第三节经济法的定义一、对经济法这个概念下定义应该注意的几个问题（一）要正确地概括经济法的调整对象（二）不必列举各种法律规范共有的属性（三）不需要列举经济法的主体（四）不应该使用含混的概念（五）定义项和外延和被定义项的外延应该相等（六）经济法是以特定经济关系为调整对象的法律规范的总称二、对经济法这个概念应该下一个什么样的定义经济法是调整国家经济协调关系的法律规范的总称。
经济法教案.doc(完整版)
《经济法》课程教案第一章经济法概述1. 授课时间：第一周（3课时）2．授课类型：理论课3．授课题目：经济法的概念及特征，经济法关系，经济法地位，经济法的功能，经济法的历史发展经济法的基本原则以及本课程的学习要求。
4．教学目的、要求：明确经济法含义。
通过教学，让学生明确本门课程的学习要求。
5．教学重点及难点：经济法含义、特征、功能和原则6．教学内容：第一节经济法的历史沿革（一）西方经济法的产生和发展西方经济法的产生和发展过程实际上是随着资本主义从自由竞争发展到垄断阶段，传统民商法、行政法制度框架不断被突破并逐渐演变至最终独立的过程。
深入考察西方各国经济法的历史，其发展历程大致可分为以下三个阶段。
1．西方经济法的萌芽时期（19世纪末至一战结束）自由资本主义的发展，所有权的私有化导致了垄断的产生，垄断限制了竞争，在这种情况下，西方国家开始了以调整垄断与竞争关系为目的的立法。
1890年，美国颁布了被誉为经济法鼻祖或世界上第一部实质意义上的经济法的法案——《谢尔曼反托拉斯法》。
1914年又颁布了《克莱顿法》和《联邦贸易委员会法》，这些应该是现代经济法最早的法律表现形式。
与此同时，德国于1915年颁布了《卡特尔规章法》，1923年和1934年又分别颁布了《卡特尔法》和《卡特尔变更法》。
德国的经济立法及法学界的研究后来传播到了法国、意大利、日本等国，对这些国家的经济法立法和理论研究产生了深刻的影响。
这一时期美国、德国的经济法主要表现为国家运用法律手段调整垄断与竞争的关系，限制市场主体的行为方式，限制合同自由和意思自治。
2．西方经济法的发展时期（1929—1933年经济危机至二战结束）1929年开始的世界性的经济危机导致了凯恩斯主义的诞生和美国的罗斯福新政。
在新政期间，美国颁布了《紧急银行条例》、《金融改革法案》、《产业复兴法案》等70多个法令，开创了国家对经济进行的全面、综合性和经常性调节的先河。
在此期间，为了应付经济危机和支持战争，德国颁布了《煤炭经济法》、《钾盐经济法》等，日本则颁布了《米谷法》、《出口组合法》、《重要产业统制法》、《企业整顿法》等法令，这些法令都带有直接的行政干预的色彩。
经济法学(教案)(共享)
经济法学(教案)(共享)contents •课程介绍与教学目标•经济法基本概念与原则•市场主体法律制度•市场运行法律制度•宏观调控法律制度•社会保障法律制度•经济仲裁与经济司法制度目录01课程介绍与教学目标经济法学课程背景市场经济的发展与法治建设随着市场经济的发展，经济法学作为研究市场经济条件下法律规范的学科，对于维护市场秩序、保障公平竞争具有重要意义。
学科交叉与融合经济法学涉及经济学、法学、社会学等多学科的交叉融合，有助于培养学生跨学科的综合素养。
法治国家建设的需要经济法学是法治国家建设的重要组成部分，通过本课程的学习，有助于增强学生的法治意识和法律素养。
掌握经济法学的基本概念、原理和制度，了解国内外经济法学的研究动态和前沿问题。
知识目标能力目标素质目标培养学生运用经济法学知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的法律实务能力。
培养学生的法治精神、创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
030201教学目标与要求教材使用及参考书目教材《经济法学》（高等教育出版社）参考书目《经济法概论》（北京大学出版社）、《经济法原理》（中国政法大学出版社）、《经济法案例教程》（清华大学出版社）等。
同时，鼓励学生阅读相关学术论文、法律法规和政策文件，加深对经济法学理论和实践的理解。
02经济法基本概念与原则经济法定义及调整对象经济法的定义经济法是国家为了调整经济关系，规范经济行为，维护市场秩序，促进经济发展而制定的一系列法律规范的总称。
经济法的调整对象经济法主要调整国家在经济管理和市场监管过程中所产生的各种经济关系，包括宏观调控关系、市场监管关系、国有资产管理关系、涉外经济关系等。
经济法体系构成经济法体系的概念经济法体系是指由各种经济法规范所组成的有机整体，是经济法律规范按照一定的逻辑关系和内在联系所构成的统一整体。
经济法体系的构成经济法体系主要由宏观调控法、市场监管法、国有资产管理法、涉外经济法等多个子部门法构成，每个子部门法都有其特定的调整对象和范围。
经济法教案第一章经济法总论
第一章 经济法总论（奠定理论基础，指导实务操作）第一节 概述（认识经济法）一、法的基础知识（一）法的概念和特征1、什么是法汉字“法”至少有三层意思：第一，“法”有神明裁判疑难案件之意第二，“法”有祛除不法行为之意第三，“法”有公平之意关于“律” ：《说文解字》解释为“均布也”。
“均布”是古代调音的一种工具，引申为调整人们行为的规范。
“法”强调“平”、“正”、“直”。
“律”强调“人人必须遵守”、“范天下之不一而归于一”。
清未民初，把“法”和“律”连用，“法”逐渐由“法律”一词所替代。
我国当代法律制度中“法”的含义：狭义的法或法律：仅指全国人大及其常委制定的规范性文件，即特定或具体意义上的法律。
广义的法或法律：指法的整体，指国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总称。
包括全国人大及其常委制定的法律、国务院及其部委制定的行政规章、地方人大地方人民政府制定的地方法规、规章等在内的一切规范性文件。
2、法的基本特征（重点）（1）法是一种行为规范，具有规范性和概括性。
法的规范性：是指法规定了人们在一定情况下可以做什么（授权性规范）、应当做什么（义务性规范），不能做什么（禁止性规范），从而为人们的行为提供了一个行为标准。
法的概括性：又叫法的定型性，是指法的调整对象时一般的或抽象的、某一类的人和事，它在同样的条件下可以反复适用。
（2）法是由国家制定或认可的行为规范，具有国家性和普遍性。
一个国家法律形成的两种方式：一种是制定法律，通过制定形式形成的法律被称为成文法、制定法；另一种是通过认可的方式形成法律，称为不成文法。
法律出自国家，具有国家性。
由于法律是国家制定或认可的，所以派生出°普遍性”特征，即法律在一国全部地域范围内对一切人和组织发生效力。
（3）法是由国家强制力保证实施的行为规范，具有强制性和程序性。
国家强制力是指国家的军队、警察、法庭、监狱等有组织的暴力。
国家强制力是法律与其他社会规范的重要区别。
经济法学教案
某公司涉嫌价格欺诈行为的查处。该案例涉及价格法的实施和监管，通过分析该案例可以了解价格欺诈行为的认定、 处罚以及监管机构的职责和作用。
案例二
某行业协会组织串通涨价行为的查处。该案例涉及反垄断法的实施和监管，通过分析该案例可以了解行业协会在市场 竞争中的地位和作用，以及反垄断监管机构对行业协会的监管方式和手段。
社会福利与社会优抚法律制度
社会福利法律制度
社会福利法律制度是指国家和社会为保障全体社会成员在享受基本生存权利的基础上，随着经济和社 会的不断发展而逐步提高生活水平、增加居民劳动报酬和基本生活保障之外的给付和服务的一种法律 制度。
社会优抚法律制度
社会优抚法律制度是指国家和社会依法对以军人及其家属为主体的优抚对象实行物质照顾和精神抚慰 的特殊保障制度。
伙企业和有限合伙企业。
合伙企业的设立、变更和终止
03
合伙企业设立需签订合伙协议，办理工商登记；合伙企业变更
需办理变更登记；合伙企业终止需进行清算和注销登记。
04
市场运行法律制度
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
合同法律制度
合同订立
包括要约与承诺两个阶段，要约是希望和他人订立合同的意思表示，承诺是受要约人同意 要约的意思表示。
社会保险法律制度
社会保险法的概念
社会保险法是指调整社会保险关系的法律规范的总称，是 社会保障制度的核心内容。
社会保险法律关系
社会保险法律关系是指社会保险各主体间，如国家、社会 保险经办机构和劳动者之间，在社会保险活动中所发生的 权利义务关系。
社会保险法律制度的主要内容
包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保 险等制度，每种制度都有其特定的保障对象和保障内容。
《经济法学》教案(李昌麒)
《经济法学》教案序言一、经济法学及其研究对象(一)经济法学的定义(二)经济法的研究对象：经济立法(经济法纲要，西部大开发法)、经济执法、经济守法。
二、经济法学的特点(一) 前沿性(尖端性)传统法律和法学二元结构的破产，现代经济法的产生；经济法最能反映现代信息时代的生活；经济法为传统法学提出了挑战，引起了整个法学的变革。
(二)跨学科性。
民法理论、行政法理论。
(三)结构似“松散”。
各部份之间缺乏较强的逻辑联系：总则与分则，分则各部分之间--------“跳跃式”、“梯坎式”。
(四)变化快：原因------经济的发展，本身变化快；我国正处于改革时期，一些方面无法而靠政策，一些方面的立法又不成熟；宏观调控政策对经济法的直接影响。
三、经济法学的体系1、注意比对法学的体系与经济法体系的区别：性质不同，一是一门学科的理论构成体系，一是法律的实践构成体系；范围不同，一是有基础理论，一则无此部分。
2、经济法学的体系：五大版块——经济法基础理论，市场主体规制法论、市场秩序法论、宏观经济调控法论、社会分配法论四、学习经济法学中应当注意的几个问题(一)注意经济法不同于民商法和行政法的特殊性(二)注意把握国家经济政策的变化和走向(三)注意经济法的实用性，联系实际（五、经济法学研究的新动向）第一讲经济法的产生和发展一、区分两个不同的概念“经济法”一词的产生与经济法的产生首先是两者的含义不同，经济法一词的产生，前者是指经济法这一名词的提出，后者则是指法律的产生；其次是学科归属不同，属于语词学的研究范畴，经济法的产生则是法学(法史学)的研究范畴；再次，经济法一词的产生与经济法的产生并不同步，提出经济法一词，并不等于就有了经济法，反之，有了经济法律规范，不一定有经济法这一名词。
经济法一词的提出和发展，大体有经历了以下重要环节：1、1755年法国著名的空想社会主义者摩莱里(Morelly)在他出版的<自然法典>(1775年出版，故有两说)一书中首先使用了“经济法”这一概念。
经济法学教案
经济法学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《经济法学》教材，主要涉及第三章“市场经济与经济法”的相关内容。
具体包括市场经济的基本概念、市场经济的特征、市场经济法制建设以及我国市场经济的法律体系。
二、教学目标1. 使学生了解市场经济的基本概念和特征，理解市场经济与经济法的关系。
2. 培养学生掌握我国市场经济的法律体系，提高学生的经济法意识。
3. 引导学生运用经济法知识分析现实生活中的经济法律问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：市场经济的基本概念、特征，我国市场经济的法律体系。
难点：市场经济与经济法的关系，市场经济法制建设的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于市场经济的新闻报道，引发学生对市场经济的思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解市场经济的基本概念、特征，阐述市场经济与经济法的关系。
3. 案例分析：分析我国市场经济的法律体系，引导学生运用经济法知识分析现实生活中的经济法律问题。
4. 课堂讨论：组织学生就市场经济法制建设的意义展开讨论，培养学生的独立思考能力。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：市场经济与经济法1. 市场经济的基本概念、特征2. 市场经济与经济法的关系3. 我国市场经济的法律体系4. 市场经济法制建设的意义七、作业设计1. 题目：请简述市场经济的基本概念和特征。
答案：市场经济是指在市场机制作用下，资源配置主要依靠价格信号的一种经济体制。
市场经济具有自主性、竞争性、开放性和法治性等特征。
2. 题目：请阐述市场经济与经济法的关系。
答案：市场经济与经济法密切相关，经济法是市场经济发展的法律保障。
市场经济体制下，经济法调整着市场主体的经济行为，维护市场秩序，促进经济发展。
3. 题目：请列举我国市场经济的几个主要法律体系。
答案：我国市场经济的法律体系包括民法、商法、经济法、行政法、刑法等。
《经济法学教案》课件
《经济法学教案》PPT课件第一章：引言1.1 课程概述介绍经济法学的定义、研究对象和重要性。
解释经济法在市场经济中的作用和意义。
1.2 经济法学的发展历程简述经济法学的历史背景和发展趋势。
介绍我国经济法学的起源和发展现状。
1.3 学习目标与方法明确本课程的学习目标和内容体系。
介绍学习经济法学的方法和技巧。
第二章：经济法的基本原理2.1 经济法的定义与特征阐述经济法的概念和内涵。
分析经济法与其他法律学科的区别和联系。
2.2 经济法的基本原则介绍经济法的基本原则，如市场经济原则、公平竞争原则、国家干预原则等。
分析这些原则在经济法中的具体体现和作用。
2.3 经济法的主体与客体明确经济法的主体，包括国家机关、企业和其他经济组织。
讲解经济法的客体，如经济管理关系、经济竞争关系等。
第三章：经济法的调整对象与调整方法3.1 经济法的调整对象分析经济法调整的对象，包括经济管理关系、经济竞争关系、经济协作关系等。
阐述经济法调整对象的特点和规律。
3.2 经济法的调整方法介绍经济法的调整方法，如规范方法、强制方法、协调方法等。
分析这些方法在经济法实施过程中的应用和效果。
3.3 经济法的效力范围讲解经济法的效力范围，包括时间效力、空间效力和对人的效力。
分析经济法效力范围的具体规定和实践中的问题。
第四章：经济法的制定与实施4.1 经济法的制定介绍经济法的制定过程、程序和主体。
分析经济法制定中的立法原则和立法技术。
4.2 经济法的实施阐述经济法的实施机制和实施手段。
讲解经济法在司法实践中的适用和解释。
4.3 经济法的监督与保障介绍经济法的监督机制，如立法监督、行政监督、司法监督等。
分析经济法保障措施的作用和实施效果。
第五章：经济法的主要制度5.1 市场主体制度讲解市场主体的资格、条件和登记管理。
分析市场主体在经济法中的权利和义务。
5.2 市场竞争制度介绍市场竞争的法律规定和监管机制。
分析市场竞争制度对经济发展的影响。
5.3 经济合同制度阐述经济合同的订立、履行、变更和解除。
2024年经济法学教案
经济法学教案一、导言经济法学是研究经济法律规范、经济法律关系和经济法律制度的一门学科。
它是法学的一个重要分支，旨在探讨经济活动中涉及的法律问题，以维护经济秩序、促进经济发展和保护当事人合法权益。
本教案旨在为教师提供一份详细的教学指导，以帮助学生更好地理解和掌握经济法学的知识和技能。
二、教学目标1.让学生了解经济法学的概念、研究对象和学科体系。
2.使学生掌握经济法律规范的基本原则和主要内容。
3.培养学生运用经济法律知识分析和解决实际问题的能力。
4.培养学生的法律意识和法治观念，提高其法律素养。
三、教学内容1.经济法学的概念与研究对象经济法学的定义经济法学的研究对象经济法学的学科体系2.经济法律规范的基本原则平等原则自愿原则公平原则诚信原则有序原则3.经济法律规范的主要内容市场主体法律规范市场秩序法律规范国民经济宏观调控法律规范社会保障法律规范4.经济法律关系的概念与要素经济法律关系的定义经济法律关系的要素经济法律关系的分类5.经济法律制度的结构与功能经济法律制度的结构经济法律制度的功能四、教学方法1.讲授法：讲解经济法学的概念、研究对象、基本原则和主要内容。
2.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用经济法律知识解决实际问题。
3.讨论法：组织学生就特定经济法律问题进行讨论，培养其思辨能力和团队合作精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生模拟实际经济法律事务的处理过程，提高其实践能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和团队合作能力。
2.作业与练习：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，检查其完成作业和练习的情况。
3.考试：组织期中和期末考试，全面检验学生的学习成果。
4.实践项目：评价学生在模拟实际经济法律事务处理过程中的表现。
六、教学资源1.教材：选用权威、系统的经济法学教材，为学生提供全面、深入的学习材料。
2.参考文献与资料：推荐相关法律法规、司法解释、学术文章等，帮助学生拓宽知识面。
《经济法学》教案第五章反垄断法律制度（河北经贸大学法学院）
第五章反垄断法律制度[教学目的和要求]通过本章的学习，要让学生理解和掌握有关反垄断法律制度的基本概念、重要法律理论，主要掌握垄断的概念和特征、垄断的具体形式、反垄断法的性质和地位，以及反垄断法的适用除外制度，了解反垄断法的产生、发展历史。
[重点和难点] 本章的重点掌握内容是，垄断的特征和主要形式，反垄断法的除外情况。
本章的难点是垄断的特征及反垄断法的除外情况。
[教学方法] 本章教学方法是，尝试性地采用法律的经济分析方法，来阐释我国制定反垄断法的重要性和必要性。
第一节垄断与反垄断法概述一、垄断的词源学意义与经济学定义英文对应词是：monyplyExclusive----exclusion中文“垄断”原始含义是“修筑沟垄或围墙或篱笆，以隔断山林、水流。
”起始于西周贵族的行为。
国外垄断组织称谓——四大垄断组织形式美国最早叫pool;后来叫托拉斯(trust)以及康拜因(combine)；在德国叫“卡特尔”、以及“辛迪加”。
从狭义上来讲，垄断是与竞争相对立的一个范畴。
一般来说，垄断排斥竞争，竞争也排斥垄断。
它们在性质上属于不同的两种经济行为。
毫无疑义，过强和过宽的垄断会严重危害和损伤正常的市场竞争秩序和经济发展，其导致的种种弊端是显而易见的。
但同时，我们也应看到，在某种意义上和某种程度上来讲，垄断现象的存在，具有客观性和一定的合理性；在特殊情况下，垄断对经济发展还会产生一定的积极作用和效果。
我们应当一分为二地辨证地来看待垄断问题，而不应当将其一棒子打死。
在经济学上，垄断是指少数大企业或者若干企业联合，独占某个行业或者产品的生产和销售。
这些垄断企业控制着一个甚至几个生产部门的生产和流通，在该部门的经济活动中取得统治地位，操纵这些部门产品的销售价格和某些生产资料的购买价格，从而能够获取高额垄断利润。
二、垄断的法学定义关于垄断的法学或法律定义，目前在我国法学界还没有一个为多数人所接受和认可的定义。
西方国家的法学家和立法者，对法律意义上的垄断，也存在着不同的看法和理解，也没有形成一个统一的定义。
《经济法》教案
反垄断法
禁止垄断协议、滥用市场支配地位 、经营者集中等垄断行为，维护市 场公平竞争秩序。
价格法律制度
规范价格行为，防止价格欺诈、哄 抬价格等扰乱市场秩序的行为。
消费者权益保护法律制度
消费者的权利
01
பைடு நூலகம்
保障消费者安全权、知情权、选择权、公平交易权等基本权利
。
经营者的义务
02
规定经营者应当遵守的法律法规，保障消费者合法权益，如明
03 市场主体法律制度
市场主体概述及分类
01
02
03
市场主体的定义
市场主体是指在市场经济 活动中享有权利和承担义 务的个人和组织。
市场主体的分类
包括自然人、法人和其他 组织，其中企业是最重要 的市场主体。
市场主体的地位
市场主体在市场经济中具 有独立的法律地位，享有 自主经营权和财产权。
企业法律制度
能力目标
能够运用经济法律知识分析和解决实 际问题，具备一定的法律实务能力。
教材及参考书目
教材
《经济法学》（高等教育出版社 ）
参考书目
《公司法》、《合同法》、《竞 争法》、《消费者权益保护法》 、《劳动法》等相关法律法规和 案例教材。
02 经济法基础知识
经济法的概念、调整对象和特征
经济法的概念
经济法是国家为了调整经济关系而制定的法律规范的总称，是国家干预和管理经济的重要 工具。
经济法中的法律责任与制裁措施
民事责任
违反经济法规定，侵害他人合法权益，应承担民事责任，如赔偿损 失、支付违约金等。
行政责任
违反经济法规定，破坏市场经济秩序，应承担行政责任，如罚款、 没收违法所得、吊销营业执照等。
李昌麒《经济法学》教案
李昌麒《经济法学》教案第一章：导论1.1 课程简介了解经济法学的定义、研究对象和意义。
掌握经济法学的学科体系和发展历程。
1.2 教学目标理解经济法的基本概念和特征。
熟悉经济法的主要内容和研究领域。
1.3 教学内容经济法的基本概念和特征。
经济法的主要内容和研究领域。
经济法学的发展历程和现状。
1.4 教学方法讲授法：介绍经济法学的基本概念、特征和研究领域。
案例分析法：分析实际案例，加深对经济法的理解。
第二章：经济法的基本原理2.1 课程简介探讨经济法的基本原理，包括市场经济法制、国家干预经济和保护公平竞争等。
2.2 教学目标理解经济法的基本原理及其在现实中的应用。
2.3 教学内容市场经济法制：市场经济的基本原则和法律法规体系。
国家干预经济：国家在经济活动中的职能和作用。
保护公平竞争：公平竞争的法律制度和实践。
2.4 教学方法讲授法：讲解市场经济法制、国家干预经济和保护公平竞争的基本原理。
案例分析法：分析相关案例，加深对经济法原理的理解。
第三章：经济法的调整对象和调整方法3.1 课程简介探讨经济法的调整对象和方法，了解经济法在市场经济中的作用。
3.2 教学目标掌握经济法的调整对象和方法。
3.3 教学内容经济法的调整对象：市场主体、市场秩序和市场调控等。
经济法的调整方法：法律规范、行政措施和司法解释等。
3.4 教学方法讲授法：讲解经济法的调整对象和方法。
案例分析法：分析实际案例，加深对经济法调整对象和方法的理解。
第四章：经济法的法律关系4.1 课程简介研究经济法的法律关系，包括主体、客体和内容等方面。
4.2 教学目标理解经济法的法律关系及其特点。
4.3 教学内容经济法的主体：国家机关、企业和其他经济组织。
经济法的客体：经济行为和经济利益。
经济法的法律内容：权利、义务和责任等。
4.4 教学方法讲授法：讲解经济法的法律关系及其特点。
案例分析法：分析实际案例，加深对经济法法律关系的理解。
第五章：经济法的法律规范5.1 课程简介研究经济法的法律规范，包括法律、法规、规章和规范性文件等。
2024年度《经济法学》教案(李昌麒)
社会救助法律制度的主要内容
包括社会救助的对象和条件、社会救助的标准和方式、社 会救助的程序和监管等。
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07
经济法实施与监管
2024/3/23
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经济法实施概述
经济法实施的概念
经济法实施是指国家机关、社会 组织和公民个人依照经济法的规 定，行使权利（权力）和履行义
独立的法人资格，拥有自主经营权和财产权。
2024/3/23
02 03
企业的分类
根据不同的标准，企业可分为不同的类型，如按组织形式可分为独资企 业、合伙企业和公司企业；按所有制形式可分为国有企业、集体企业、 私营企业和混合所有制企业等。
企业法律制度的基本原则
包括企业设立自由原则、企业平等竞争原则、企业自主经营原则、企业 权益保护原则等。
2024/3/23
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市场运行法律制度
2024/3/23
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合同法律制度
合同订立
包括要约、承诺等订立方式，合同成立的条 件和时间。
合同效力
阐述合同的有效、无效、可撤销等情形，探讨 合同效力与物权变动的关系。
合同履行
分析合同履行的原则、规则及抗辩权等，探讨合 同履行中的风险负担问题。
2024/3/23
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教学目标与要求
01 知识目标
通过本课程的学习，学生应掌握经济法的基本理 论、主要制度和相关法律规定，了解国内外经济 法的发展动态和前沿问题。
02 能力目标
培养学生运用经济法知识分析、解决实际问题的 能力，提高学生的法律思维能力和法律实务能力 。
03 素质目标
通过本课程的学习，学生应树立正确的经济法观 念，增强法律意识和社会责任感，培养良好的法 律职业道德。
李昌麒经济法学教案
李昌麒经济法学教案第一章经济法总论1.1 教学目标理解经济法的定义、特征和功能掌握经济法的基本原则了解我国经济法的发展历程和现状1.2 教学内容经济法的定义与特征经济法的基本原则我国经济法的发展历程与现状经济法与其他相关法律的关系1.3 教学方法讲授法：讲解经济法的定义、特征、基本原则及发展历程案例分析法：分析经济法案例，加深对经济法的理解1.4 教学资源教材：《经济法总论》课件：经济法的基本原则、发展历程和现状案例库：选择具有代表性的经济法案例1.5 教学评价课堂问答：检查学生对经济法基本概念的理解案例分析报告：评估学生对经济法应用能力的掌握第二章市场主体法律制度2.1 教学目标理解市场主体法律制度的内涵和外延掌握市场主体的分类及其法律地位了解市场主体的主要法律制度2.2 教学内容市场主体法律制度的内涵和外延市场主体的分类及其法律地位企业法人的设立、变更和终止企业股东权益保护2.3 教学方法讲授法：讲解市场主体法律制度的内涵、外延及市场主体分类案例分析法：分析企业法人设立、变更和终止的案例2.4 教学资源教材：《市场主体法律制度》课件：市场主体法律制度的内涵、外延及市场主体分类案例库：企业法人设立、变更和终止的案例2.5 教学评价课堂问答：检查学生对市场主体法律制度的理解案例分析报告：评估学生对市场主体法律制度应用能力的掌握第三章市场秩序法律制度3.1 教学目标理解市场秩序法律制度的重要性掌握市场秩序法律制度的主要内容了解我国市场秩序法律制度的现状与发展趋势3.2 教学内容市场秩序法律制度的概念与重要性反垄断法与反不正当竞争法产品质量法与食品安全法我国市场秩序法律制度的现状与发展趋势3.3 教学方法讲授法：讲解市场秩序法律制度的概念、重要性及主要内容案例分析法：分析反垄断法、反不正当竞争法等案例3.4 教学资源教材：《市场秩序法律制度》课件：市场秩序法律制度的概念、重要性及主要内容案例库：反垄断法、反不正当竞争法等案例3.5 教学评价课堂问答：检查学生对市场秩序法律制度的理解案例分析报告：评估学生对市场秩序法律制度应用能力的掌握第四章国有资产管理与监督法律制度4.1 教学目标理解国有资产管理与监督法律制度的意义掌握国有资产管理与监督法律制度的主要内容了解我国国有资产管理与监督法律制度的现状与发展趋势4.2 教学内容国有资产管理与监督法律制度的概念与意义国有资产法的制定与实施国有资产的分类与管理我国国有资产管理与监督法律制度的现状与发展趋势4.3 教学方法讲授法：讲解国有资产管理与监督法律制度的概念、意义及主要内容案例分析法：分析国有资产法案例4.4 教学资源教材：《国有资产管理与监督法律制度》课件：国有资产管理与监督法律制度的概念、意义及主要内容案例库：国有资产法案例4.5 教学评价课堂问答：检查学生对国有资产管理与监督法律制度的理解案例分析报告：评估学生对国有资产管理与监督法律制度应用能力的掌握第五章金融法律制度5.1 教学目标理解金融法律制度的基本概念和重要性掌握金融法律制度的主要内容了解我国金融法律制度的现状与发展趋势5.2 教学内容金融法律制度的基本概念和重要性银行法、证券法、保险法等主要金融法律法规金融监管法律制度我国金融法律制度的现状与发展趋势5.3 教学方法讲授法：讲解金融法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例分析法：分析金融法律第六章财税法律制度6.1 教学目标理解财税法律制度的基本概念和重要性掌握财税法律制度的主要内容了解我国财税法律制度的现状与发展趋势6.2 教学内容财税法律制度的基本概念和重要性税法、财政法等主要财税法律法规财税监管法律制度我国财税法律制度的现状与发展趋势6.3 教学方法讲授法：讲解财税法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例分析法：分析财税法律制度案例6.4 教学资源教材：《财税法律制度》课件：财税法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例库：财税法律制度案例6.5 教学评价课堂问答：检查学生对财税法律制度的理解案例分析报告：评估学生对财税法律制度应用能力的掌握第七章劳动与社会保障法律制度7.1 教学目标理解劳动与社会保障法律制度的基本概念和重要性掌握劳动与社会保障法律制度的主要内容了解我国劳动与社会保障法律制度的现状与发展趋势7.2 教学内容劳动与社会保障法律制度的基本概念和重要性劳动法、劳动合同法、社会保障法等主要劳动与社会保障法律法规劳动争议处理法律制度我国劳动与社会保障法律制度的现状与发展趋势7.3 教学方法讲授法：讲解劳动与社会保障法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例分析法：分析劳动与社会保障法律制度案例7.4 教学资源教材：《劳动与社会保障法律制度》课件：劳动与社会保障法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例库：劳动与社会保障法律制度案例7.5 教学评价课堂问答：检查学生对劳动与社会保障法律制度的理解案例分析报告：评估学生对劳动与社会保障法律制度应用能力的掌握第八章自然资源与环境保护法律制度8.1 教学目标理解自然资源与环境保护法律制度的基本概念和重要性掌握自然资源与环境保护法律制度的主要内容了解我国自然资源与环境保护法律制度的现状与发展趋势8.2 教学内容自然资源与环境保护法律制度的基本概念和重要性自然资源法、环境保护法等主要自然资源与环境保护法律法规环境监测与治理法律制度我国自然资源与环境保护法律制度的现状与发展趋势8.3 教学方法讲授法：讲解自然资源与环境保护法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例分析法：分析自然资源与环境保护法律制度案例8.4 教学资源教材：《自然资源与环境保护法律制度》课件：自然资源与环境保护法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例库：自然资源与环境保护法律制度案例8.5 教学评价课堂问答：检查学生对自然资源与环境保护法律制度的理解案例分析报告：评估学生对自然资源与环境保护法律制度应用能力的掌握第九章对外贸易法律制度9.1 教学目标理解对外贸易法律制度的基本概念和重要性掌握对外贸易法律制度的主要内容了解我国对外贸易法律制度的现状与发展趋势9.2 教学内容对外贸易法律制度的基本概念和重要性国际贸易法、对外贸易法等主要对外贸易法律法规贸易救济法律制度我国对外贸易法律制度的现状与发展趋势9.3 教学方法讲授法：讲解对外贸易法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例分析法：分析对外贸易法律制度案例9.4 教学资源教材：《对外贸易法律制度》课件：对外贸易法律制度的基本概念、主要内容及其重要性案例库：对外贸易法律制度案例9.5 教学评价课堂问答：检查学生对对外贸易法律制度的理解案例分析报告：评估学生对对外贸易法律制度应用能力的掌握第十章经济法律责任与纠纷解决10.1 教学目标理解经济法律责任与纠纷解决的基本概念和重要性掌握经济法律责任的种类和承担方式了解经济纠纷的解决途径和方式10.2 教学内容经济法律责任与纠纷解决的基本概念和重要性经济法律责任的种类和承担方式协商、调解、仲裁和诉讼等经济纠纷解决途径经济法律责任的认定与重点和难点解析1. 经济法总论2. 市场主体法律制度3. 市场秩序法律制度4. 国有资产管理与监督法律制度5. 金融法律制度6. 财税法律制度7. 劳动与社会保障法律制度8. 自然资源与环境保护法律制度9. 对外贸易法律制度10. 经济法律责任与纠纷解决。
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绪论一、学习目的（一）课程简介经济法是20世纪兴起、发展的一门新兴法律部门，是国家从维护社会整体利益出发，对国民经济进行干预、参与和管理的产物，是指导一国社会经济稳定、有序、高效发展的基本法。
经济法立足于社会整体利益本位，有别于传统民法的个体权益本位和传统行政法的行政权力本位，从而使经济法对国家与社会、计划与市场、整体与个体、民主与集中等矛盾统一体能够充分有效地发挥其整合作用，这对渐趋开放、统一的国内经济与国际经济而言，无疑是一种具有前瞻性、发展性的法学思想。
因此，在依法治国的方略下，经济法对我国国民经济发展和繁荣已经并将长久持续起到指引、协调和保障的决定性作用。
经济建设离不开经济法思想，经济法思想同样要在改革现实中体现。
因此，了解和掌握经济法基本理论是从事经济改革实践、法制建设以及法学研究的必要前提。
经济法学是研究经济法现象产生和发展的一般规律，经济法与社会经济、法、法的其他部门等社会现象之间的关系，经济法的内容及其实现的一门法学学科。
经济法学与民法学、行政法学、刑法学、国际法学、诉讼法学等其他二级法学一样，是法学的核心课，也是法学的基础课，在我国社会主义法学体系中占有重要的地位。
经济法学的历史发展自党的十一届三中全会以来，经济法学在我国得到了长足的发展，取得了令人瞩目的成绩，推动了社会主义市场经济法制的建立和现代化事业的进行。
纵观二十五年来中国经济法学的发展史，我们可以将其划分为如下几个阶段：1、1978——1986年阶段这一阶段是经济法学的初创阶段，也是经济法学蓬勃发展的阶段。
受党的工作重点转移和实事求是思想路线的推动，经济法学的研究空前繁荣。
2、1986——1998年阶段这一阶段，经济法学受到了来自民法学、商法学、行政法学和国际经济法学等的有力挑战，经济法学遇到了前所未有的困难，是经济法学发展最困难的阶段。
3、1998——2000年阶段这一阶段，国家教育部将经济法学确立为法学类十四门核心课之一，为经济法学的发展带来了生机，注入了活力，经济法学又重新复活，高档次、高品味的专著、教科书不断涌现，经济法学又呈现出一片繁荣的景象。
4、2000年以后的阶段这一阶段，最高人民法院宣布撤销经济审判庭，自此经济法学又遇到了新的困难，但经济法学的研究并未止步，而是以新方法和视野推进着经济法学的研究。
（二）开课的意义•1、加强我国法制建设的需要•2、建设社会主义市场经济的需要•市场经济的自由性，必须以法治为保障•市场经济的统一性，必须以法治为基础•市场经济的开放性，必须以法治为条件•市场经济的竞争性，必须以法治为前提•市场经济的可控性，有赖于法治的制约•3、完善大学生知识结构的需要（1）经济法学与其他基础法学之间有着密切的联系，学习经济法学对学好其他基础法学有着重要的促进作用；（2）学好经济法学对学好经济法学的专业理论课，如市场竞争法、自然资源法、财政法、税法、金融法等有重要的指导作用；（3）学好经济法学，对司法实践具有重要的帮助作用，因为经济法学既是一门理论法学，又是一门实践法学，在司法实践中必不可少。
（三）教学目的和要求教授经济法，旨在通过对经济法律规范的学习和研究，使学生系统地、准确地理解和掌握经济法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，提高学生对经济法的本质、作用原理和经济法实务的认识，使学生在掌握经济法的规律性、原理性和知识性的基础上，获得运用经济法理论及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。
通过本课程的教学，应使学生做到：1、了解经济法的发展概况。
2、掌握经济法的基本概念、基本理论和基本知识。
3、掌握我国经济法的基本精神，了解我国经济法法律框架。
4、了解或掌握主要经济法律制度内容。
5、学会运用经济法理论并根据有关经济法律制度规定，分析和解决实际问题。
二、学习方法（一）观察法律的介入点1、公民、法律顾问：观念：法不是打官司的工具，是依法办事的策略之一知识要求：了解法的操作过程2、法律工作者：观念：法的阶级性本质知识要求：了解法的操作过程及其适用，重点是法律责任的确定（二）具体方法1、系统掌握经济法律法规：课本、法条、现实案例相结合2、勤思多问，敢于批判3、密切联系实际三、学习内容（一）法学理论经济法总论——第1——5章（二）部门法以市场管理法和宏观调控法为主★重点掌握内容反不正当竞争法、消费者权益保护法、产品质量法、税法、国有资产管理法四、授课时数：56第一章经济法的概念1．程宝山：《经济法学》，郑州大学出版社2004年版。
2．漆多俊：《经济法学》，高等教育出版社2003年版。
概念是认识经济法的源头，直接影响着对经济法本质的抽象，对经济法特征的描述和对经济法的构造，并为国家在国家和经济之间的多样关系中做出一个在系统上一致的，恰如其份的正确决策。
经济法的概念和调整对象问题是经济法学研究领域最基本的理论问题。
国内外意见纷芸。
中国自20世纪80年代起，形成了纵横统一说、经济行政法说、国家经济管理说、学科经济法说和密切联系（管理——协作）说等学术观点。
其中，纵横统一说和稍后经修正而形成的密切联系说的影响比较大，认为经济法不仅调整纵向经济关系还调整横向经济关系（或同纵向关系密切联系的横向关系）。
1992年中共中央确定建立社会主义市场经济体制，此时，再将平等主体之间的横向经济关系纳入经济法的调整范围，显然不合时宜。
国家经济调节关系说遂日益流行，上升为主导学说。
与此同时，还出现了其他一些学术观点，例如：杨紫烜教授为代表的“经济协调关系说”；李昌麒教授为代表的“需要国家干预说”；刘文华教授、史际春教授为代表的“新纵横统一说”；王保树教授为代表的“社会公共性说”等。
尽管分歧仍然存在，但近年来各学派的观点越来越趋向接近。
大家都赞成经济法要解决的是国家和市场的关系问题，它所调整的是在国家“调节”或“干预”、“协调”、“管理”社会经济过程中所发生的特定社会关系，它所维护的是一种社会整体利益和社会公平。
第一节经济法概念的语源一、产生1．摩莱里（1755）《自然法典》在第四章“合乎自然意图的法制蓝图”中提出一系列法律草案，其中之一为“分配法和经济法”（共12条），指出经济法是在作者说设想的未来理想的公有制社会，用以“调整自然产品和人工产品的分配”的法律规定。
在这里，“经济法”自然还不是以现实生活为基础的科学概念，而只是一种唯理论（唯物主义社会哲学的一个派别）的对于未来的主观构想。
评价：（1）反映了经济法的最本质特征，即国家对社会生活进行干预。
（2）建立在否定商品交换和民法作用的基础之上，只能是一种空想。
2．德萨米（1843）《公有法典》第三章“分配法和经济法”中继承了摩莱里的经济法律思想，对未来的经济法进行设计，主张建立一种“自由的、慷慨地、合理的”平等分配方式，设计了“量饥而食，量渴而饮”的“共同膳食”制度。
评价：（1）其概念包括的内容比摩莱里的更广，涉及各种经济法律制度。
实际上他的所谓“经济法”是泛指各种经济方面的法律，而不是今天人们所特指的调整一定社会经济关系的经济法。
（2）企图把平等原则建立在收益产品极其丰富的基础之上，不可能实现。
（3）分配思想是一种把复杂的社会分配关系过于简单化、理想化的超现实的分配思想。
＃两位空想共产主义者谈论的“经济法”是在未来的理想社会公平分配财富的分配法。
二、作为法律术语1、我认同的说法是：浦鲁东（法国小资产阶级激进派代表人物）（1）1865年《工人阶级的政治能力》中指出：“经济法是政治法和民法的补充和必然产物。
”法律应当通过普遍和解来解决社会生活矛盾，为此需要改组社会，由“经济法”来构成新社会组织的基础。
因为公法会造成政府过多的限制经济自由，私法则无法影响经济活动的整个结构，必须将社会组织建立在“作为政治法和民法之补充和必然结果的经济法”之上。
（2）1869年《战争与和平》中提出“经济法权观念”，但目的不在于阐述经济法问题，而是为了更好地发挥它的“永恒公平”原则。
评价：实际看到了社会经济生活中出现了一种政治法和民法调整不了的经济关系，需要有一个既能体现国家政治权利，又能体现经济自主的法律，即经济法对它进行调整。
其经济法概念虽仍不能脱离空想的框架，但其含义显然大大前进了一步，他似乎已经模糊地触及经济法概念的一些本质属性，所以马克思评价其为“只是一个涉猎者”。
2、德国学者莱特（Ritter）在1906年创刊的《世界经济年鉴》中使用了“经济法”这一概念，用来说明与世界经济有关的各种法规。
三、现代经济法概念的形成现代经济法概念的形成始于第一次世界大战前后的德国，当时德国颁布了一系列国家干预经济的法规，有的直接以经济法命名，如1919年颁布的《煤炭经济法》等。
这些法规有一个共同特征，即国家对社会经济的干预。
按其规定：国家以自己为一方主体同其他社会主体发生权利义务关系，它突破了长期以来自由主义经济的自由放任原则，与确保个体自由的民法显著不同；同时它也不同于传统的行政法，它重在影响和调节社会经济的结构和运行，促进社会经济的协调、稳定与发展。
这引起德国法学界的注意，并对此展开研究和讨论。
20年代德国学者撰写了大量的经济法论著，对经济法的概念和其他理论问题进行了广泛的探讨。
经济法的概念就这样首先在德国流行开来，并陆续传播到国外。
我国从1979年以来，在全国人大的文件和中共中央、国务院的文件中，以及在第九届全国人大常委会制定的五年立法规划中，都使用了“经济法”这一概念；与此同时，在我国的法学教材、专著、论文、工具书、资料中，也广泛使用“经济法”这一概念。
三、经济法产生和发展的轨迹(把握知识要点)1、经济法产生于19世纪末20世纪初的西方资本主义国家(传统观点认为产生于20世纪初的德国，此说不妥，与1890年美国反托拉斯法的列举矛盾)2、1890年美国颁布的<谢尔曼反托拉斯法>，被视为西方资本主义国家第一部现代意义上的经济法(但是，西方第一部现代意义上的经济法应当是1889年加拿大的《禁止限制性贸易的合并法》，不仅早一年且是美国反托拉斯法的蓝本。
惜乎，国人有骨乎？)3、世界上第一部以经济法命名的法律是德国1919年颁布的<煤炭经济法>4、1964年捷克斯洛伐克社会主义共和国颁布的<捷克斯洛伐克社会主义共和国经济法典>，是世界上第一部也是迄今为止唯一一部经济法典。
第二节经济法的调整对象一、对调整对象的一般认识调整：国家将其意志深入到物质关系领域，使其上升为经济法律关系的活动。
调整对象：经济法应当促进、限制、取缔和保护的社会关系，亦指经济法律关系所及的范围。
自从法学界提出“经济法”这一命题后，论证与质疑就一直伴随着经济法的整个发展历程。
这些论证最为根本的分歧集中在经济法的调整对象上，即经济法是否具备独立的调整对象，经济法有哪些具体的调整对象。