区域地理中亚说课稿
世界地理中亚教案范文
一、教案基本信息教案名称：世界地理中亚教案优秀范文课时安排：45分钟教学目标：1. 了解中亚地区的地理位置和特点2. 掌握中亚五国的基本信息及特色3. 培养学生的地理观察和分析能力教学重点：1. 中亚地区的地理位置和特点2. 中亚五国的基本信息及特色教学难点：1. 中亚地区的自然环境对经济的影响2. 中亚各国的发展现状及挑战教学准备：1. 地图、图片等教学素材2. PPT课件二、教学过程1. 导入：通过展示中亚地区的地图和图片，引导学生关注中亚地区的地理位置和特点。
2. 新课导入：介绍中亚地区的地理位置、气候、自然资源等基本情况，让学生了解中亚地区的基本特点。
3. 课程讲解：详细讲解中亚五国（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦）的基本信息，包括国土面积、人口、经济状况、文化特色等。
4. 案例分析：选取具有代表性的中亚国家，分析其经济发展、自然环境、文化传承等方面的特点。
5. 互动环节：学生分组讨论，分享各自对中亚地区的认识和了解，提出问题并共同探讨。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调中亚地区的地理位置、特点以及五国的基本情况。
三、课堂练习1. 根据所学内容，完成中亚地区相关知识的填空题。
2. 分析中亚地区的地理位置对经济发展的影响。
3. 简述中亚五国的特色及其对区域合作的影响。
四、课后作业1. 查阅资料，深入了解中亚地区的自然环境、经济发展、文化特色等方面的内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的地理素养。
关注时事新闻，及时更新教学内容，使学生了解中亚地区的最新发展动态。
六、教学拓展1. parative analysis: Compare and contrast the political systems, economic structures, and cultural traditions of Central Asian countrieswith those of other regions.2. field trip: Organize a virtual field trip to Central Asia using online resources such as videos, images, and maps to provide students with a more immersive experience.3. guest speaker: Invite a guest speaker who has expertise in Central Asian studies or has experience living or working in the region to share their insights and answer students' questions.七、评估方式1. participation: Evaluate students' active participation in class discussions, group activities, and collaborative projects.2. homework: Assess students' understanding of the material through homework assignments, including quizzes, essays, and research projects.3. presentations: Observe students' presentations on Central Asian countries, evaluating their content knowledge, delivery, and ability to answer questions.八、教学资源1. textbooks: Utilize relevant textbooks and educational materials that provide prehensive information on Central Asia.2. online resources: Incorporate online resources such as maps, articles, and databases to provide students with up-to-date and diverse information on the region.3. multimedia: Use multimedia tools such as videos, images, and audiorecordings to enhance students' understanding and engagement with the material.九、教学建议1. encourage critical thinking: Encourage students to critically analyze and evaluate the information they learn about Central Asia, fostering a deeper understanding of the region.2. promote cultural awareness: Emphasize the importance of cultural diversity and sensitivity when discussing different countries and regions.3. facilitate discussions: Create a safe and inclusive learning environment that encourages students to share their thoughts, ask questions, and engage in meaningful discussions.十、课程总结At the end of the unit, hold a class summary to reflect on what students have learned about Central Asia. Encourage students to share their thoughts on the region and discuss any remning questions or concerns. This will help to solidify their understanding and provide a prehensive conclusion to the unit.重点和难点解析一、中亚地区的地理位置和特点二、中亚五国的基本信息及特色三、案例分析四、互动环节五、总结全文总结和概括：本教案以中亚地区为研究对象，通过讲解地理位置、五国基本信息、案例分析、互动环节和总结，使学生了解中亚地区的基本特点和五国的特色。
高二区域地理优质课——-中亚(公开课)
第二亚欧大陆桥
陇海线——兰新线——北疆线——中亚——西欧(鹿特丹)
亚欧 大 陆 桥
降水量：由沿海向内陆逐渐减少 自然景观： 森林——草原——荒漠——草原——森林 原因：由海陆位置决定
亚欧 大 陆 桥Leabharlann 思考其沿线地区自然带的分布规律
温带落叶阔叶林带——温带草原带——温带 荒漠带——温带草原带——温带落叶阔叶林 带
里
海
咸 海 阿
锡 尔 河 姆 河
河流
阿姆河： 内流河，注入咸海，沿岸为 灌溉农业区 锡尔河： 额尔齐斯河： 外流河，流经中亚东北部， 入俄后为鄂毕河 里海：世界最大的内流湖
湖泊
咸海：主要靠阿姆河和锡尔河补给，近年来 水量大减——①由于引河水灌溉，入 咸海水量减少；②气候干旱蒸发强烈 巴尔喀什湖：东部为咸水湖，西部为淡水湖
4、中亚的范围与国家
哈萨克斯坦 乌兹别克斯坦
阿斯塔纳
哈 萨 克 斯 坦（世界上最 大的内陆国）
吉尔吉斯斯坦
塔吉克斯坦
土库曼斯坦
一、地理和范围 1 .经纬度位置：35°N-55°N，50°E-80°E 2.海陆位置: 深居亚欧大陆内部，距海较远。 3.交通位置： （1）亚欧大陆心脏，其之间往来的必经之路 （2）古代丝绸之路 （3）第二亚欧大陆桥 起止： 东起中国江苏省连云港市， 西到荷兰鹿特丹。 从东往西经过的自然带：途经温带落叶阔叶林带、 景观： 温带草原带、温带荒漠带、温带草原带、温带落叶 阔叶林带等自然带。 沟通了太平洋与大西洋，联系了东亚与西欧，加强 意义 ： 了东西方文化、经济的合作与交流，促进了对外贸 易的发展等。 4、范围:
阿斯塔纳
比什凯克
塔什干 杜尚别
阿什哈巴德
阿拉木图
区域地理——中亚教学设计-河北省邢台市第二中学人教版高二区域地理
区域地理——中亚一、教学内容分析本节课是高二区域地理——世界分区之《中亚》部分，是亚洲地区唯一一个不临海的内陆地区，地理环境独特。
中亚的自然地理环境及社会经济环境都是在中亚干旱的气候条件下形成的，而其干旱的气候环境又是由于其深居内陆的地理位置导致的。
所以，在进行本节课设计时，重点是让学生清楚中亚深居内陆的地理位置，从而分析其他地理要素。
二、三维目标剖析（一）知识与能力：1、能通过观察地图说出中亚的位置及地形特征。
2、能够通过气温降水量直方图总结中亚地区的气候特点，通过气候等特征分析中亚的河湖特征、植被类型、农业类型及农业区位条件。
3、能运用自然地理整体性原理分析中亚地区的自然地理环境特征。
（二）过程与方法：通过小组合作总结分析中亚的特征，通过讨论分析巴尔喀什湖东咸西淡的原因及咸海面积越来越小的原因。
（三）情感态度与价值观：通过咸海的缩小，分析其原因及危害，引导学生树立正确的人地关系。
三、学情分析学生经过必修三区域地理的学习，具有一定的知识基础，但水平参差不齐。
且经过一段时间世界地理的学习，目前已经初步掌握了世界某区域分析的一些方法和方向。
在教学设计时可以放手让学生去总结区域特征，教师做简单引导。
在教学中适当的运用多媒体辅助，变想象为直观，多列举案例并结合实际分析这些地理现象对人类活动所具有的意义。
四、教学重点中亚的深居内陆的地理位置特征及对其他地理环境的影响五、教学难点咸海面积缩小的原因、影响及防治措施六、教学方法多媒体教学法、小组合作法七、教学过程教师活动预设学生活动设计意图【导入】在课件上展示近期热门词语“丝绸之路经济带”的图片以及播放“丝绸之路”的动画视频，从而引入新课《中亚》。
【展示地图】“中亚五国范围图”“中亚经纬度范围图”以及“中亚在亚欧大陆中的位置图”【讲授】中亚绝大多数位于东经50°到东【观察并回答】学生观察多媒体课件有关内容，从经纬度位置和海陆位置分析中亚，并试着回答。
区域地理世界地理课件中亚
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煤炭
中亚地区煤炭资源丰富，主要分布在哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦 等国。这些煤炭资源对于中亚国家的能源需求具有重要意义。
矿产资源
金矿
中亚地区金矿资源丰富，主要分布在哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦等 国。这些金矿资源的开采对于中亚国家的经济发展具有重要意义。
铜矿
中亚地区铜矿资源也较为丰富，主要分布在哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别 克斯坦等国。这些铜矿资源的开采对于中亚国家的经济发展也具有重要意义。
交通
中亚地区的交通基础设施相对落 后，但近年来得到一定程度的改 善。公路、铁路和航空运输是主 要的交通方式，但都需要进一步
加强建设和改造。
能源
中亚地区的能源基础设施也较为 薄弱，主要依赖石油和天然气出 口。为了满足国内需求和促进经 济发展，中亚国家正在积极推进
能源基础设施建设。
通讯
中亚国家的通讯基础设施也相对 落后，但近年来得到一定程度的 改善。固定电话和移动通信网络 覆盖面正在逐步扩大，互联网接
CHAPTER 04
中亚经济概况
产业结构与经济特点
产业结构
中亚国家的产业结构以能源和原材料为主，其中采矿业占据重要地位。此外，农牧业也是中亚的传统 产业，但近年来逐渐向现代化转型。
经济特点
中亚地区经济增长主要依靠能源出口，因此经济结构较为单一。此外，中亚国家的经济还呈现出低效 率、低附加值、高能耗等特点。
生物资源
森林资源
中亚地区森林资源较为丰富，主要分布在吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦等国。这些森林资源对于中亚国家的生态环 境保护和经济发展具有重要意义。
野生动植物资源
中亚地区拥有丰富的野生动植物资源，其中一些珍稀物种如雪豹、野驴等是国家重点保护对象。这些野生动植物 资源的保护和利用对于中亚国家的生态平衡和经济发展也具有重要意义。
中亚地理教案
中亚地理教案一、教学目标1.让学生了解中亚地区的地理位置、自然特征和人文景观。
2.培养学生运用地图和地理知识分析问题的能力。
3.提高学生对中亚地区自然环境、经济发展和文化特色的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观及经济发展。
2.教学难点：中亚地区的自然环境与人类活动的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）展示中亚地区地图，引导学生观察地图，说出中亚地区的地理位置。
（2）提问：同学们，你们对中亚地区有什么了解？请简要介绍一下。
2.教学新课（1）中亚地区的地理位置①引导学生阅读地图，找出中亚地区的地理位置。
②讲解中亚地区的地理位置特点，如地处亚洲中部，东临中国，西接俄罗斯，南界伊朗、阿富汗，北邻哈萨克斯坦。
（2）中亚地区的自然特征①引导学生观察中亚地区的地形图，说出中亚地区的地形特点。
②讲解中亚地区的气候特点，如干旱、半干旱气候，降水稀少。
③分析中亚地区的河流、湖泊特点，如锡尔河、阿姆河等。
（3）中亚地区的人文景观①引导学生了解中亚地区的民族构成，如哈萨克、乌兹别克、吉尔吉斯等。
②讲解中亚地区的宗教信仰，如伊斯兰教、基督教等。
③分析中亚地区的文化特色，如建筑、音乐、舞蹈等。
（4）中亚地区的经济发展①引导学生了解中亚地区的自然资源，如石油、天然气、煤炭等。
②讲解中亚地区的经济结构，如农业、工业、服务业等。
③分析中亚地区的经济发展前景，如加强与周边国家的合作，推动区域经济发展。
3.巩固提高（1）提问：请同学们结合地图，说出中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观和经济发展。
（2）让学生绘制中亚地区的地理简图，标注重要地理事物。
4.课堂小结（2）鼓励学生提出问题，共同探讨中亚地区的发展前景。
5.作业布置（1）熟记中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观和经济发展。
（2）绘制中亚地区的地理简图，标注重要地理事物。
四、教学反思本节课通过引导学生观察地图、讲解地理知识，让学生了解中亚地区的地理位置、自然特征、人文景观和经济发展。
区域地理中亚课件PPT
生物资源
植物资源
中亚地区植物种类繁多，包括草 原植被、沙漠植被、山地植被等 。其中，药用植物和野生果树资 源尤为丰富。
动物资源
中亚地区的动物资源也很丰富， 包括多种哺乳动物、鸟类、爬行 动物等。其中，一些特有的珍稀 动物如雪豹、盘羊等受到保护。
04
中亚的经济发展
农业发展现状
农业生产条件
农业技术与创新
06
中亚的挑战与机遇
政治稳定与安全挑战
1 2
政治体制转型
中亚国家在政治体制转型过程中面临诸多挑战， 如民主化进程缓慢、政治腐败、权力斗争等。
社会安全
中亚地区存在恐怖主义、极端主义、分裂主义等 威胁，对社会稳定和人民安全造成严重影响。
3
外部干预
中亚地区位于大国博弈的交汇点，外部势力通过 政治、经济、军事等手段对中亚国家进行干预， 加剧了地区的不稳定性。
主。
工业产值与就业
工业在中亚经济中占比较小，提 供的就业机会有限。
工业技术与创新
中亚国家正在寻求工业多元化发 展，积极引进外资和技术，推动
工业现代化进程。
服务业发展现状
服务业类型与特点
中亚地区服务业以传统服务业为主，如餐饮、旅 游和交通运输等。
服务业产值与就业
服务业在中亚经济中占比逐渐增加，成为吸收就 业的重要领域。
贸易与投资环境评价
中亚地区贸易和投资环境不断改善，但仍存在政治风险、基础设施 落后和法律法规不健全等问题。
05
中亚的文化与旅游
民族与宗教文化特色
多民族聚居
中亚地区是众多民族的聚居地，包括哈萨克、吉尔吉斯、塔吉克、土库曼、乌 兹别克等，各民族独特的文化和传统共同构成了丰富多彩的中亚文化。
地理教案-第章 中 亚 第一节 概 述
地理教案－第一章中亚第一节概述一、教学目标1.让学生了解中亚地区的地理位置、范围及地理特征。
2.掌握中亚地区的自然地理、人文地理及经济发展状况。
3.培养学生运用地理知识分析、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.重点：中亚地区的地理位置、自然地理特征及人文地理特征。
2.难点：中亚地区的经济发展及与中国经济的联系。
三、教学过程1.导入（1）展示中亚地区地图，引导学生观察并说出中亚地区的位置。
（2）简要介绍中亚地区的范围，让学生对中亚有一个初步的了解。
2.讲解中亚地区的自然地理特征（1）分析中亚地区的地形、气候、水文等自然地理要素。
（2）通过图片、视频等资料，让学生直观感受中亚地区的自然风光。
3.讲解中亚地区的人文地理特征（1）介绍中亚地区的民族、宗教、文化等人文地理要素。
（2）通过实例，让学生了解中亚地区的人文风情。
4.分析中亚地区的经济发展状况（1）介绍中亚地区的经济特点，如资源丰富、经济结构单一等。
（2）分析中亚地区与中国经济的联系，如能源合作、贸易往来等。
四、教学评价1.课堂问答：检查学生对中亚地区地理位置、自然地理特征、人文地理特征及经济发展状况的了解。
2.课后作业：评估学生对中亚地区与中国经济联系的分析能力。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对中亚地区的了解是否更加深入？3.是否有需要改进的地方，如教学手段、教学节奏等？六、教学资源1.中亚地区地图2.中亚地区自然风光图片、视频3.中亚地区人文风情图片、视频4.中亚地区与中国经济合作相关资料七、教学时间1课时八、教学建议1.注重培养学生的地理素养，让学生学会运用地理知识分析问题。
2.结合实际案例，让学生了解中亚地区的经济发展状况及与中国经济的联系。
3.鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。
重难点补充：1.讲解中亚地区的自然地理特征对话设计：教师问：同学们，你们知道中亚地区的气候特点吗？学生答：中亚地区气候干燥，降水少。
地理教案-第章中亚第一节概述
地理教案－第章中亚第一节概述一、教学目标1.了解中亚的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。
2.掌握中亚的国家组成、人口分布、经济发展等人文地理特征。
3.分析中亚地区在地理环境、资源分布、经济发展等方面的特点及成因。
二、教学重点与难点1.教学重点：中亚的地理位置、地形地貌、气候特点、国家组成、人口分布、经济发展等。
2.教学难点：中亚地理环境与资源分布的关系，以及经济发展中存在的问题。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的亚洲地理知识，提问：亚洲有哪些地理分区？（2）引导学生关注中亚地区，简要介绍中亚的地理位置。
2.学习中亚的自然地理特征（1）展示中亚地形图，讲解中亚的地形地貌特点，如：天山山脉、费尔干纳盆地等。
（2）讲解中亚的气候特点，如：干旱、半干旱气候，以及降水分布不均等。
（3）分析中亚的河流、湖泊等水系特点，如：阿姆河、锡尔河等。
3.学习中亚的人文地理特征（1）讲解中亚的国家组成，如：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦等。
（2）分析中亚的人口分布特点，如：集中在河流、湖泊附近，以及城市地区。
（3）介绍中亚的经济发展状况，如：农业、工业、服务业等。
4.分析中亚地理环境与资源分布的关系（1）讲解中亚的资源分布特点，如：石油、天然气、煤炭、棉花等。
（2）分析中亚地理环境对资源分布的影响，如：干旱气候对农业的影响，地形地貌对矿产资源的影响等。
5.讨论中亚经济发展中存在的问题（1）引导学生关注中亚经济发展中存在的问题，如：水资源短缺、环境污染、经济结构单一等。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨解决中亚经济发展问题的途径。
（2）教师点评学生的课堂表现，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.结合教材，整理中亚的地理位置、地形地貌、气候特点、国家组成、人口分布、经济发展等资料。
2.思考：中亚地理环境对人类活动有哪些影响？五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
中亚教案
世界分区地理中亚第一课时段世安编2016.3.15【学习目标】1、了解中亚的位置、范围、地形、气候、河湖、植被等自然地理特征2、了解中亚的居民和经济特征【学习重点】1、理解中亚地理环境的干旱性【课前填图练习】看中亚地图，填注以下地理事物：1、中亚五国：哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦2、中亚的邻国：中国、阿富汗、伊朗、俄罗斯；3、阿姆河、锡尔河、里海、咸海、帕米尔高原【主要内容】一、自然环境1、位置：亚欧大陆中部，距海远。
重要的陆上交通要道（古代丝绸之路，第二亚欧陆桥）。
第二条亚欧大陆桥通过这里，在阿拉山口与我国北疆线相接。
2、地形：以丘陵平原为主．南是帕米尔高原，东是天山山脉（由我国新疆中部横跨中亚东部地区），中是哈萨克丘陵，西是图兰平原和里海沿岸低地。
3、气候、河湖、植被、土壤、地貌等特征气候：温带大陆性气候（温带沙漠、草原气候）为主；冬冷夏热，昼夜温差大，降水稀少，气候干旱。
植被：草原、荒漠。
卡拉库姆是世界著名大沙漠★气候、景观干旱特征的成因：由于深居内陆，距海遥远，多为山脉环绕的高原、盆地与低地，因此受海洋的影响小河流：多为内流河（阿姆河、锡尔河注入咸海，伊犁河注入巴尔喀什湖等）外流河有额尔齐斯河（下游鄂毕河注入北冰洋），河流主要以冰川－融雪补给为主。
湖泊：中亚境内多内流河和内陆湖。
里海（世界最大的内流湖）是世界最大的咸水湖泊。
锡尔河、阿姆河注入咸海，多年来由于灌溉和蒸发原因，流入咸海的水量逐年减少，咸海面积逐渐缩小，因缺乏河水稀释和蒸发旺盛，致使咸海的盐度逐渐增大。
★中亚地区的河流多为内流河，湖泊多为内流湖（咸水湖）。
西部濒临世界上最大的湖泊，也是世界最大犷，内流湖一一里海．中部有咸海等。
中亚地区深居大陆内部，离海洋远，海洋上的湿润气流不易到达，降水稀少，大部分地区为干旱、半干旱气候，河流和湖泊的水量少，很难形成外流河和外流湖。
★咸海不断缩小的原因：①人们大量引用阿姆河、锡尔河的河水灌溉土地，种植棉花。
高二区域地理《中亚》课程教学设计
中亚教学设计【教学目标】1.能找到中亚的位置、气候、地形地貌、植被、水文等自然要素之间的内在联系，并推导出中亚的人类活动（农业生产、人口、城市特点）。
2.能分析中亚“缺水却水丰”、“盛产白金却不多产能”、“咸海更咸”等的原因3.培养和锻炼学生“区域认知”、“人地协调”、“综合思维”、“地理实践力”等能力4.通过《中亚》这个案例的学习使学生掌握区域分析的一般方法，并最终能将这种方法、思路迁移到其他区域的学习中。
【学情分析】本节课的授课对象是高二文科班的学生。
在这之前，学生已经学习了气候、《必修二》、《必修三》、《中国地理》的知识，在学习了这些知识的基础上，以“中亚”这个区域为载体，让学生分析区域特征（自然特征、人文特征）及内在联系、区域生态环境、区域可持续发展，这水到渠成。
因此，本节课以教师为导，以小组合作的形式，充分发挥学生的主体性。
【教学内容分析】在地理新课程标准中，区域地理的学习目标是“通过典型区域案例的学习，掌握区域地理学习一般方法。
”从高考综合题设计角度，区域充当的是“背景”的角色，以中国或世界某区域作为载体创设情境，通过“原因”、“问题”、“影响”、“措施”、“开放性问题”等设问方式考查区域地理特征、区域生态环境建设、区域可持续发展策略等。
从全国卷备考的角度，应注重课堂的高效性，应注重学生能力的培养。
所以，《中亚》本节课抓住主线“自然地理要素”——“整体性”——“人类活动”建构联系、构建思维导图，再通过几个突出又特别（或者说彰显个性）的问题，比如“缺水却水丰”“盛产却不多产能”，结合高考常见题型“区位分析”“原因分析”“影响”“可持续”设问，旨在培养学生的思维能力、综合分析能力，最后再找内在联系，得出区域一般分析方法：把握整体性，抓核心特征。
并希望通过《中亚》这个案例的学习使学生掌握区域分析的一般方法，并最终能将这种方法、思路迁移到其他区域的学习中。
【教学资源】多媒体课件、《新课标中学地理图文详解指导地图册北斗地图》、学案【课时设计】2课时第1课时：完成探究一至四第2课时：完成探究五、课后练习【课前预习部分】将区域的基础知识和突出的地理事物，比如“控制性经纬线”“主要气候类型”“主要的河流”“地形特点”“最突出的矿产——石油及分布规律”通过填图画图的方式让学生课前了解。
地理教案-第11章中亚第一节概述
地理教课设计－第11 章中亚第一节概述一、素质教育目标一知识教课点1、使学生知道中亚的地理地点和中亚五国的名称。
2、使学生理解中亚深居内地的地理地点特色对自然环境各因素的重要影响。
3、使学生明确中亚地域人类活动与自然环境的亲密关系。
二能力训练点学会剖析本区农牧业生产与自然环境的关系。
三德育浸透点1、使学生认识增强我国与中亚各国友善合作关系的重要意义2、经过认识人类对水资源的不合理利用是造成咸海环境变化的根来源因，初步使学生懂得人类活动应当按照自然规律的道理。
四美育浸透点经过剖析中亚地域人类活动与自然环境的亲密关系，感受人地协调的和睦美。
二、学法指导指导学生充足利用各种地图，经过阅读、议论、思虑，不停进行综合概括，进行师生互动，学生互动地学习。
三、要点、难点及解决方法一要点 1、中亚的地理地点以及与我国相邻的国家名称。
2、深居内地的自然环境。
二难点 1、干旱、半干旱天气对一系列地理因素的影响。
2、咸海环境的变迁，指导学生认识咸海的变化，认识环境的变化及其成因，议论改良环境质量的举措。
三解决方法经过识图、填图，运用因果剖析法解决问题。
四。
课时安排四、教课课时 1 课时。
五、教具学具准备1、教材、地图册、投电影① 中亚地形图② 亚欧大陆桥图、填补图册。
2、地图亚洲地域图、亚洲地形图、中亚政区、地形图。
3、图片①俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物衣饰图。
② 伊斯兰教穆斯林、清真寺图。
③ 塔什干城市景观图。
六、师生互动活动设计 1、复印放大中亚的国家和地域图，预先剪好，制成拼图，让学生进行拼图训练。
2、量算中亚四至到大海的距离，训练学生着手动脑的能力。
3、看中亚主要矿产和农业生产散布图，说出中亚的煤、铁、石油、铜、棉花、小麦、畜牧区主要散布在哪里?七、教课步骤一明确目标1、知道中亚的地理地点和范围，中亚是亚欧大陆的重要通道；记着中亚五国的名称及散布，哈萨克斯坦的国都阿斯塔纳。
2、理解干旱的温带大陆性天气，记着帕米尔高原、天山山脉、图兰平原、里海、咸海、阿姆河、锡尔河、卡拉库姆运河。
中亚(课件)高中区域地理(世界地理)
距黑海约1100千米 中亚
距太平洋约3750千米
距阿拉伯海约1100千米
2、海陆位置：深居亚欧大陆内部， 远离海洋，海洋水汽难以到达。
3、交通位置：古代的“丝绸之路”必经之地
“丝绸之路”是从我国汉朝长安（西安）出发，经河西走廊，沿天山和 昆仑山脉，通过西域到达地中海、黑海沿岸。 古丝路中的“西域”是指 甘肃敦煌以西到中亚、伊朗和小亚细亚等地的广阔地域，故中亚地区是 古代“丝绸之路”的必经之地。
三、中亚的人文地理特征
种植棉花的有利自然条件
①气候干燥，光照充足，日照时间长， 气温日较差大；
②棉花成熟后期降水少，利于后期管 理和采摘；
③地形平坦，耕地面积大； ④临近河流，有一定灌溉水源； ⑤多沙质土，土质疏松，通透性好
三、中亚的人文地理特征
2、农业
（2）畜牧业
分布：中部、南部，有利条件：牧场广阔（中亚植被以草原荒漠 为主）。以养羊业为主：细毛羊，羔皮羊。
C 1．中亚地区的降水，水汽主要来自（ ）
①太平洋；②印度洋；③大西洋；④北冰洋
A． ①② B．②③ C．③④ D．②④
2．塔吉克斯坦成为中亚地区水资源最丰富的国家
D ，主要原因是（ ） A．纬度较低B．多大河流经Fra bibliotekC．距离海洋较近
D．高山冰雪融水多
植被：以草原、荒漠为主
哈萨克南部草原
卡拉库姆沙漠的成因：深居内陆、远离 海洋、降水稀少。
3、湖泊含盐量不断升高，影响水 生生物生存，生物多样性减少。
4、加剧土地荒漠化和盐碱化。 5、传统渔业衰落，导致渔民失业、 贫困。 6、农业减产，人类健康受到影响。
【知识拓展】咸 海（45°N，60°E）
沙尘物质：盐类物质
高二区域地理复习 《中亚》教案设计
第四节中亚兰州市第二十七中学地理组李世杰【教学目标】1.知识目标：（1）中亚深居内陆的地理位置特征，及在东西交通中的重要性。
（2）中亚季风气候形成原因以丘陵、平原为主的地形特点。
（3）典型的温带大陆性气候和草原、荒漠为主的自然景观。
（4）里海沿岸丰富的油气资源。
（5）中亚的自然地理环境对农业产生的深刻影响——灌溉农业。
2.能力目标：（1）能够在地图上指出中亚的主要地形区、河流和湖泊的位置。
（2）能够根据中亚的气候特点，说明主要河流、湖泊的水文特征。
（3）能够结合中亚自然地理特征，分析说明中亚的经济结构。
（4）能够以灌溉区土地盐渍化为例，分析人类活动对地理环境的影响。
（5）能够根据中亚的自然地理特征为例，分析其农业发展的区位条件。
（6）能够通过“丝绸之路”和“亚欧大陆桥”来分析中亚位置的重要性。
3. 情感、态度和价值观目标：认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
【教学重、难点】中亚深居内陆的地理位置特征，及在东西交通中的重要性；温带大陆性气候和草原、荒漠为主的自然景观【教学方法、手段】问题引导教学法；小组探究学习法；读图训练，多媒体【课时安排】1课时【教学过程】教师引导：前面学习了东亚、东南亚、南亚地区，相信同学们积累了一些区域分析的地理思维和方法。
本节内容采用分小组活动以问题引导法进行探究，依据是否运用地理思维和方法以及课堂参与度，课后评出优胜学习小组。
（第一小组）（学生互动环节）一、地理位置和范围—深居内陆的地理位置学生互动环节：引导设问，激励探究。
主讲学生：如何描述区域的地理位置？ 学生A ：经纬度位置、海陆位置、相对位置。
主讲学生：看图说明中亚地区的经纬度位置？学生B ：最主要部分东经50ºE –80ºE ， 40 ºN-50 ºN 。
主讲学生：看图描述中亚的海陆位置？学生C ：中亚地处亚欧大陆中部，距海远。
区域地理中亚学习教案
（1）R1和R2两河的主要补给(b高ǔ山j(ǐɡ)āo shān)冰雪融水和降水
是
，
气温（温度）
影响流量变化的主要自然因素
（ 区2是侵）蚀图作示用平的原主地
。
要外力是：
风(风力）
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（3）20世纪50年代(niándài)，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产 生哪些影响？
答案：该地区气候干旱，垦荒会（使地表疏松）导致 (dǎozhì)土地沙漠化（荒漠化、土地退化）。
（4）在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致 (dǎozhì)地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的 影响，并说明其发生过程。
答案：导致土壤盐碱化（次生盐碱化、盐渍化），当 地下水位上升至土壤层时，因蒸发旺盛，水中的矿物 质（或盐分）（在土壤或地表）不断积累。
东起我国连云港，西至荷兰(hélán)鹿特丹
中亚地区是联系亚欧两地(liǎnɡ dì)(连接太 平洋西岸和大西洋东岸)的陆上交通要道。
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二、中亚的范围(fànwéi)与国家 （及邻国）
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位置(wèi zhi)范 围与政区
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哈萨克斯坦地图(dìtú)
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哈萨克斯坦资源丰富，耕地和草
原广阔，小麦、棉花和畜产品自给有
余。矿产资源方面，煤、石油的储量
和产量都很多，能源充足。铁矿、有
色金属矿产也占有重要地位。目前
(mùqián)，国内已建立起以能源、采
区域地理中亚说课稿
中亚说课稿一、说教材（一）教材的内容和地位中亚是学生在区域地理中接触到的一个重要的地理区域。
介绍了中亚地理中具有突出特点的一些内容，重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，即通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，以及培养学生利用地图获取地理知识的能力。
因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要。
（二）教学目标知识与技能：了解中亚范围和位置；了解中亚的自然环境——以丘陵和平原为主的地形，大陆性气候及其对农业的影响。
过程和方法：本节课通过大量图片，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。
情感态度与价值观：通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。
（三）教学重点、难点教学重点：掌握中亚的地理位置，理解中亚在沟通亚欧之间交通上的重要作用。
理解中亚在自然环境方面的特征与地理位置的关系及自然条件对经济的影响。
教学难点：中亚干旱、半干旱气候对一系列地理要素的影响。
二、说教法和学法（一）说教法：1.图导图练法:通过教师指导学生动眼识图、理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能.2.讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；3.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、分析讲解（二）说学法：1、学习探究：学生已经学过几节的世界区域地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究。
2、利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。
三、说教具媒体：多媒体课件，课堂案。
四、说教学设计和过程首先中亚的范围和位置利用地图讲解中亚包括哪些国家？他们的首都分别在哪里？在这些国家中与我国相邻的分别是哪几个？（图---文---图文结合,完成了地理位置范围国家这部分知识点的学习.）其次讲解自然环境中亚地形以何种地形为主？地势哪边高哪边低？请同学们在图中找到中亚重要的地形区：帕米尔高原、天山、图兰平原（引导学生进行填图练习）（启发式提问）中亚大部分地区为干旱、半干旱气候，降水稀少，冬冷夏热，在这种气候条件下，大面积的森林能不能生长，为什么？中亚的植被应以什么为主？请大家在图中找出中亚主要的河流及湖泊。
世界区域地理——中亚解析PPT学习教案
读图说明：
1、
荒漠；内陆→干旱。
2、
东南部山麓地带及阿姆河、锡尔河沿 岸—— 水源（ 地表水 地下水 ）丰。
读图分析：
该地水稻主要分布阿姆河锡尔河的 下游沿 岸，水 稻需水 量大， 过度种 植会加 快咸海 萎缩， 区域生 态恶化 （如土 地沙漠 化、盐 渍化等 ）。
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2、干旱地区的农牧业 (1)畜牧业——养羊业为主（细毛羊，羔皮羊） (2)种植业——灌溉农业（小麦、棉花）
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思考：分析中哈石油管道建设的意义
➢ 对中国来说：
（1）满足我国的能源需求
（2）实现石油进口多元化，有利于我国能源安全和经济安全。 （可以减轻中国对中东石油的依赖，大大减少中东局势动 荡对中国能源安全的威胁；这条管线地处亚洲内陆，受自 然条件影响小，沿线经过国家少，使中国供油线路更加安 全）
思考：咸海为何会不断缩小？
①自然原因：气候干旱，降水稀少，蒸发旺盛；
②人为原因： 地区人口增多，灌溉用水、工业用水和生活
用水等增多，流入咸海的河水减少。 阿姆河和锡尔河流域植被破坏严重，涵养水
源功能下降。
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里海
⑴世界最大的湖泊(咸水湖，内流湖);
俄
⑵蕴藏丰富的石油、天然气;
⑶周边国家： 哈 哈、土、俄、阿、伊.
工矿业：石油、煤、铁、有色金 属——采矿、冶金、军工
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（2002年全国卷）
读图，甲地年均降水 量为680mm，丙河年径 流总量为118亿m3（黄 河年径流总量为575亿 m3）。回答(27分)
⑴丙河的汛期在 夏季。其主要补给水源 为冰雪融水、 雨水。(7分) ⑵甲地降水的水汽来源于 大西洋 、 北冰洋 ，其降水量 较多的原因是(7分)
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区域地理中亚说课稿Last revision on 21 December 2020
中亚说课稿
一、说教材
（一）教材的内容和地位
中亚是学生在区域地理中接触到的一个重要的地理区域。
介绍了中亚地理中具有突出特点的一些内容，重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，即通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，以及培养学生利用地图获取地理知识的能力。
因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要。
（二）教学目标
知识与技能：了解中亚范围和位置；了解中亚的自然环境——以丘陵和平原为主的地形，大陆性气候及其对农业的影响。
过程和方法：本节课通过大量图片，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。
情感态度与价值观：通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。
（三）教学重点、难点
教学重点：掌握中亚的地理位置，理解中亚在沟通亚欧之间交通上的重要作用。
理解中亚在自然环境方面的特征与地理位置的关系及自然条件对经济的影响。
教学难点：中亚干旱、半干旱气候对一系列地理要素的影响。
二、说教法和学法
（一）说教法：
1.图导图练法:通过教师指导学生动眼识图、理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能.
2.讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学；
3.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、分析讲解
（二）说学法：
1、学习探究：学生已经学过几节的世界区域地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究。
2、利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。
三、说教具媒体：多媒体课件，课堂案。
四、说教学设计和过程
首先中亚的范围和位置
利用地图讲解中亚包括哪些国家他们的首都分别在哪里在这些国家中与我国相邻的分别是哪几个（图---文---图文结合,完成了地理位置范围国家这部分知识点的学习.）其次讲解自然环境
中亚地形以何种地形为主地势哪边高哪边低请同学们在图中找到中亚重要的地形区：帕米尔高原、天山、图兰平原（引导学生进行填图练习）
（启发式提问）中亚大部分地区为干旱、半干旱气候，降水稀少，冬冷夏热，在这种气候条件下，大面积的森林能不能生长，为什么中亚的植被应以什么为主
请大家在图中找出中亚主要的河流及湖泊。
（教师总结）总的来看，在远离海洋及干旱气候的影响下，中亚地区内流区域面积广大。
中亚人民在不断适应自然、利用自然来发展生产。
最后经济
（课件展示）中亚主要矿产和农作物分布图（提问）
1、中亚主要的农作物有哪些主要分布在哪里中亚都发展了哪些农业部门
（突出介绍中亚的棉花生产，是世界上仅次于中国、美国的第三大产棉地，尤其是乌兹别克斯坦盛产棉花，被称为“白金之国”，中亚生产的小麦、棉花和畜产品可供出口。
）
分组讨论：中亚地区棉花生长的有利自然条件，结合前面所学的气候地形水资源等等来解决问题问题
2、（引导学生利用地图分析问题）中亚的工业分布接近原料产地。
（探究）中哈石油管道的意义，讨论，同学上讲台书写观点
（新课结束，复习反馈）
板书设计：
中亚
一、地理位置：
二、自然环境
三、经济。