word图文混排-电子板报教案
Word图文混排教案
图文混排教学目标：学习图片，文本框、自选图形的插入，以及艺术字的制作以及图文混排的技巧。
教学重点：学习图片，文本框、自选图形的插入，以及艺术字的制作以及图文混排的技巧。
教学难点：如何实现图片的缩放、剪裁、移动和文字环绕教学过程：导入：师：在前面我们已经学习了在word中输入文字，以及文字的美化，但是如果一篇文章如果只有文字，常常枯燥无味，如果能插入一些图片、艺术字等那就不一样了，现在我请同学欣赏一个作品(大家观察一下，这个电子板报除了文字之外，还有什么？学生回答。
把学生回答的写图片、艺术子、自选图形、文本框。
好我们今天就来学习在word中插入图片、艺教学内容：一、插入图片（（通过前面的作业看出，许多同学已经会如何插入图片，那好我现在请一个会了的同学来教我们怎么做。
请同学上来，学生做，老师说出步骤，在不会的时候提示）插入剪贴画（卡通选项里的人物）、来自文件的图片（e：\里的以校门命名的图片）师：刚刚大家也发现了，图片插进来的时候，要么太小，要么太多，经常不符合我们的要求，那怎么办呢？（图片的大小直接可以用拖的方法改变，图片工具栏并不能改变大小）（师：那么有时候我们还要进行其他的设置，比如图片的太亮了，我们要调低亮度。
这时我们怎么办）其实很简单，你只要在你插入的图片上点击一下，然后就会出现一个“图片”工具栏（演示说明其功能）（如果没有，选择视图|工具栏|图片命令）二、插入艺术字{同插入图片的教学方法一样}“插入”/“图片”/“艺术字”（演示）师：可是有同学就想了，这变过来变过去也就这几种，而且还不是很好看，那我想按自己的意思弄，有办法吗？其实你只要在你插入的艺术字上点击一下，然后就会出现一个“艺术字”工具栏（演示说明其功能）（如果没有，选择视图|工具栏|图片命令）三、插入自选图形师：word中还给我们提供了一些简单的自选图形介绍怎么调出：“视图”/“工具栏”/“绘图”，以“心形”为例，说明并引出叠放次序。
Word《图文混排》 教学设计
基本信息
学科
信息技术
年级
七年级
教学形式
任务驱动
教师
单位
教材版本
电子工业
章节
第三章
课题名称
Word《图文混排》
选取的内容
课程内容（或知识点）
了解各种图文混排版式特点及适用范围
技术内容
根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
我的教学反思
教学优化
提示：我的课堂教学是否有优化或改变？
本 节课我采用问题探究、任务驱动的教学策略，力求目标明确、任务细化。在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，采用小组协作、自主尝试展开 学习活动，以一条主线贯穿全课，逐步提示学习内容，力求为学生营造一种轻松、自由、愉悦的学习氛围，尊重学生个性发展与层次差异，注重过程，各取所需，培 养他们分析问题、解决问题的水平，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心。对于有些操作慢的同学，有小组长帮忙和提醒，力争每一位学生能 够掌握本节课的内容，完成操作。总体来说，本节课比较成功。
问题建议
信息技术在教学实践中的应用存有的主要问题、困惑与建议。
1．不应过度强调中看不中用的、形式上的东西。如一些不恰当的动画等，在使用中容易分散学生的注意力，结果达不到预期效果。课件的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，避免出现重形式轻内容的不良现象。
2．不应重机器、轻教师，不能不分课程内容，过度依赖媒体技术。不应僵化地使用现代化媒体，忽 视教师作为教学活动的主导作用，甚至教师成为现代媒体课件的播放员，学生成为缺乏活力的观众，课件成了简单的电子讲稿。在整个教学过程中，教师的主导性和 学生的主体性地位是不应丧失的。
信息技术
我的教学是否很好地将信息技术与学科教学融合？效果如何？
(完整word版)Word图文混排教案
科目：计算机应用基础性质：公共基础课《Word图文混排——电子板报我来做》教案单位：陕西省明德职业中专姓名：**授课专业及年级09级各班。
授课教材《计算机应用基础》，傅连仲，电子工业出版社。
教学目的及要求➢ 使学生了解利用Word 操作修饰文档的意义； ➢ 使学生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能；➢ 培养学生的爱国情感，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的协作精神。
教学方法任务驱动、分组合作、自主探究等。
教具准备纸、彩笔、打印机、多媒体机房。
教学重点艺术字、边框和底纹的操作技能。
教学难点利用修饰文档的各种操作进行实际应用。
授课时间 4课时 教室布置见右图北东 南西【原文】【例文】通过课前组织，使学生了解本次课学习内容，对学生潜移默化的进行爱国情感教育，为制作电子板报做好准备工作。
通过一篇《唐三彩》的原文和修饰过的例文对比，使学生了解修饰文档的意义，引出本次课内容——Word 修饰文档（电子板报我来做）。
引导学生分析问题、思考解决问题。
掌握学习方法比掌握知识更重要。
课前组织1、组织学生分组，选出组长；2、要求学生复习已学知识，预习本次课内容；3、提供我国传统文化的文字、图片资料，感召学生爱国情感；4、 要求学生利用网络等多种手段继续收集有关我国传统文化的资料，并利用资料设计小板报样稿。
课堂教学（180分钟） 一、新课导入（5分钟）1、共享原文给学生；2、布置学习任务：（1）以小组为单位分析讨论如何将原文 修饰为例文效果？ （2）有哪些操作是没有学习的操作，小组讨论学习。
（3）记录学习中遇到的困难。
二、分组学习（25分钟）1、学生根据布置的学习任务完成自主学习，自主学习要点： （1）艺术字操作①插入艺术字：插入→图片→艺术字②编辑艺术字：A 、在艺术字工具栏中编辑B、在绘图工具栏中编辑（2）边框和底纹操作操作：格式→边框和底纹①设置边框文字边框段落边框归纳文字边框与段落边框效果不同的地方：●段落边框出现在段落所占的所有行的四周，文字边框出现文字的四周；●段落边框四周可以设置不同格式，文字边框四周格式统一。
word教案之图文混排
第八课：图文混排一、公式的输入：1）、【插入】菜单→“对象”命令→“对象类型”列表→“Microsoft 公式3.0”→“确定”按钮→“公式编辑框”选择相应的公式→可将其插入→双击可将公式插入到页面中。
二、文本框的应用：1）文本框的插入：“绘图”工具栏→“文本框”按钮→拖动鼠标可勾画一个空的横排文本框→单击“插入竖排文本框”按钮可进行挺好入竖排文本。
2）、给已有文本框添加文本：选中要添加文本框的文本→“绘图”工具栏→“文本框”按钮→可添加一个新的文本框。
3）设置同页中横纵交排的文本：【插入】菜单→“文本框”选项→“横排”命令，光标变为十字形，可绘制一个横排文本框→“文本框”工具栏→输入横排文字→可拖动调整其适当位置。
（*：文本框里既可以输入文字，也可以插入图形。
插入竖排文本框同插入横排同类方式。
）4）设置文字绕排图片左右：先建立两个横排文本框→插入图片，然后设置一个文本框链接→鼠标移到文本框边框，变为移动键头时→右击→快捷菜单→“创建文本框链接”命令→鼠标变为酒状形式→左击，可创建两个文本框间的链接→可自动衔接。
5）、去掉文本框的黑边：选中文本框，按住Shift键单击时可连续选中多个文本→“绘图”工具栏→“线条颜色”按钮→线条颜色”按钮的下拉箭头→选择“无线条颜色“命令→空白处单击，可取消文本痕迹。
三、插入艺术字：1）、【插入】菜单→“图片”命令→“艺术字”→“艺术字库”对话框→选择一种艺术字样式→“确定”按钮→“编辑艺术字”对话框→“文字”框输入艺术字的文字→可在“字体”框中选择字体、字号、字体样式（加粗、倾斜、加下划线）→“确定”按钮。
2）、改变艺术字的属性：①拖动黄色的控制点，可以改变艺术字的形状。
②设置艺术字格式：选中艺术字→“艺术字”工具栏→“艺术字格式”“”→可改变其颜色、大小、线条等。
③“艺术字形状”按钮“”→面板→选择艺术字形状。
④“环绕方式““”选项→选择一种混排方式→“水平对齐方式”选项→选择一种对齐方式→“高级”按钮→“高级版式”对话框→可进行图形环绕效果设置→“确定”按钮。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Word图文混排电子板报的制作
任务三：插入图片
1、执行插入/图片/来自文件的命令 2、设置图片格式 选中图片/右键/设置图片格式
任务四：插入艺术字
1、执行插入/图片/艺术字的命令 2、设置艺术字格式 选中艺术字/右键/设置艺术字格式
任务五：插入自选图形 （1）执行插入/自选图形的命令 （2）设置自选图形格式 选中自选图形/右键/设置自选图形格式
任务四：最后调整 调整文字，图片，完成电子板报制作的操作。
三、作业
完成如右图所示关于庆元旦 主题或感恩主题的电子板报
Word 图文混排
———电子板报的制作
一、Байду номын сангаас子板报欣赏
二、任务 完成如右图所 示的电子板报
任务一：页面设置 1.设置纸张大小、页边距和文档网格：执行文件/页面设置的命令 要求：页边距（上下左右都为2厘米）；纸张（A4）；栏数（2栏）
任务二：段落设置 1.设置特殊格式和行距：执行格式/段落的命令 要求：首行缩进（2个字符）；行距（1.5倍行距）
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《图文混排》教学设计《图文混排》教学设计（精选5篇）《图文混排》教学设计篇1章节名称图文混排计划学时1学时学习内容分析本节课是佛山市南海区教育局教研室主编的实验教材《信息技术》七年级第二单元第六课。
《图文混排》教案
《图文混排》教案1，教学内容：综合运用word文档制作图文混搭的小板报。
2，教学目标：一，知识目标：学会正确，灵活的使用word以及插入艺术字，图片的方法。
二，能力目标：能较好的应用word文档对文字进行各种出来方法。
三，情感态度与价值观：培养学生自主参与，积极思考，大胆实践，用于创新的意识。
激发学生学习的兴趣，陶冶学生没的情操。
3，教学对象分析：在本节课教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征，知识基础，认知水平，兴趣，能力等，设计出有一定趣味性的，略有难度的任务。
吸引学生主动探索。
4，教学重点：一，文字处理，艺术字插入和位置调整。
二，对图片的插入和位置进行调整。
5，教学难点：图片环绕方式的设置。
6，教学准备：a ,多媒体教学软件；b ,课件；c，学生实践材料。
7，教学过程及方法一，情景导入a，放映制作完成的板报样文，引导学生观察，激发学生情趣。
b ,点击课件出现题目—《图文混排》并板书课题。
二，教学过程教师操作演示a，打开word：单击“文件” “新建” ，新建文件“小板报.doc"b，新建文件单击“插入” “图片” “艺术字”，选择需要的艺术字样式，输入“小板报”点击确定，插入艺术字。
c ，调整大小，设置文字对艺术字单击右键，点击“格式”，设置“字号”“颜色”“字体”。
d ，插入图片单击图片，移动鼠标成双箭头时拖到调整大小。
e ，删除图片或艺术字1，单击图片或艺术字激活2，按Del键删除f ，设置图片格式1，单击选择图片，单击“图片工具栏” “ 艺术字环绕” “选择环绕类型”。
2，如果没有出现“图片工具栏”可单击菜单“视图” “工具栏” “图片”。
8，巩固练习1，布置学生操作任务，强调注意事项。
2，学生操作练习，教师巡回辅导。
9，课堂小结回顾本节课内容，加深学生理解，让学生总结操作过程中遇到的问题。
10，课外作品运用今天所学知识，设计一个图文混搭的小板报。
名师教学设计《计算机基础—WORD图文混排》完整教学教案
已有的认知水平和能力状况：学
进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。
存在的学习问题：1.层次参差不齐；2.部分学生人文素养较差。
学习需要和学习行为：1.自主学习能力、协作能力的培养；2.人文素养的提高。
五、教学过程
样只会导致学生生行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，对于这个知识点结合
于学生的自主学习、协作学习上将知识点融入到具体的应用实列中，以培养学生心用WORD解决实
际问题的能力和提高学生的人文素养为主。
二、教学目标
知识与能力目标：1.掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法；2.掌握艺术字、文本框、
图片格式的设置方法；3.能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
过程与方法：探求用WORD解决实际问题的过程。
信息素养：提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。
三、教学重难点
重点：1.在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法；
2.艺术字、文本框、图片格式的设置方法；
难点：能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
教学设计
课题名称：计算机基础——WORD图文混排
姓名：
工作单位：
学科年级：
计算机基础二年级
教材版本：
江苏大学出版社
一、教学内容分析
WORD图文混排是OFFICE文程的第三章第六节的内部，是WORD特色功能之一，也是排版部分的
一个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文小框、艺术宁和支置相网格式的方法。我认为这
初中信息技术《WORD图文混排》教案
初中信息技术《WORD图文混排》教案《WORD图文混排》一、课题：《WORD图文混排》二、教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件：WORD2003七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程1、导入（1）通过对比展示三幅作品,引导学生观察。
（2）引导学生进行评价鉴赏。
（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。
2、教学内容（一）插入、编辑图片（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。
《Word图文混排》教学案例
《Word图文混排》教学案例一、教学目标：1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。
④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。
2、过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。
主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。
二、重难点1、重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。
四、教学准备：1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程：1、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。
请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。
教学设计模板——Word图文混排制作电子手抄报
开始情景引入案例展示任务实施提交作品评价分享巩固小结时间内容及过程师生活动设计意图课前准备【资源材料】1、网络课件是专门为学生设计的，内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习2、网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材。
教师提供，学生自主在网络上收集让学生自评、互评，提高鉴赏能力新课引入5分钟【新课引入】通过课件展示形式、漂亮的板报引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
同学们，你想设计出如此漂亮、图文并茂的板报吗？老师相信你们一定能设计出比这更好的板报。
点击课件出现题目——“图文表混合排版通过观察提出问题，引导学生自主探究学习结合课件，情境引入展示目标操作演示20钟【新课教学】任务——制作电子手抄报范本展示板报任务实施示范引导学生正确选择合适题材，明确学习任务教师演示手抄报范本制作，突破难点难点任务实施50分钟任务一：页面设置、板报布局启动Word，通过“文件”打开“页面设置”对话框，然后设置“纸张大小”、“页边距”(包括方向)、“文档网格”等。
任务二：插入艺术字学生利用课前收集的资料，制作自己喜欢的手抄报自主探究任务驱动指导法重点难点任务三：选取文本，设置字号、字体、颜色在文档排版中，将对象加入文本框中，就可以使对象的操作不受周围文字的影响。
Word 有横排和竖排两种文本框，插入文本框后还可以对其设置格式。
任务四：文字效果、边框底纹的设置文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）任务五：插入图片细化任务，帮助学生逐步完成目标重难点在板报中插入艺术字可以使文档生动活泼。
插入文本框，便于排版而文字效果和边框底纹的设置增加美观附录1：小报制作评价表学生姓名：组长姓名：总分：附录二：学生作品展示。
Word图文混合排版(教案)
《Word图文混合排版》教案朱莉莉安阳县理工中等专业学校2013年10月25日《Word图文混合排版》课题：Word图文混合排版课型:新授课时：1课时时间:2013年10月25日教学目标1、知识目标:（1）掌握插入图片的方法和图片的编辑设置。
（2）了解各种环绕方式的版面效果。
2、能力目标（1）培养学生“举一反三"分析、解决问题的能力。
（2）提高学生与人合作、探索新知的能力。
（3）鼓励学生创作带有个人风格的作品，培养创新能力。
3、情感目标培养学生的审美情操、团结协作精神和相互学习意识.教学重难点重点:插入图片的方法和图片格式的设置难点：能合理调整图片的各种属性，使其在文档中的效果达到最佳关键点：对图片的各种文字环绕方式的理解与应用教法：演示法任务驱动法理论联系实际法学法：观察法主动探寻法合作学习法教学准备：多媒体机房多媒体课件教师机学生机屏幕广播教学过程1、创设情景，引入新课[师］（课件）展示两篇文档,请学生观察比较哪一类更生动、效果更好，并分析其原因，从而引出本节课的学习内容：图文混合排版［生] 学生观察,思考比较，找出原因［师］课件展示以前我校电脑制作活动中部分学生获奖作品,激励他们亲自尝试如何用Word来制作美观实用的电子作品，使学生积极主动的接受任务，最后引到本节课的教学目标并进入新课的学习(课件展示教学目标）。
2、任务驱动，层层拔高(这个环节是新课的学习环节，目的是教给学生图片的插入、编辑和修饰方法，主要采用任务驱动及教练法进行教学,通过让学生完成四个具体的任务，达到学习目的。
因为学生已有自选图形的插入经验,再通过阅读教材,观看教师的演示，进行合理的探索，能够实现有效的迁移。
）任务一:图片的插入［师] 出示任务[生］快速阅读教材P114下半部分，回忆自选图形的插入方法，参照课本的方法尝试插入图片。
［师] 操作演示，并总结操作关键步骤（插入→图片→来自文件→选择文件→单击确定）。
2022c初一教案下期15制作电子板报——图文混排
今天，我们学习了WORD2022的文本分栏、艺术字以有安排图片和文字的布局，重点是掌握文档的图文混排操作。
作
业
布
置
设计一份黑板报
课
后
记
要
C．安排图片和文字的布局
利用"设置图片格式"设置图片的环绕方式
步骤1:选中图片
步骤2:右击图片，在弹出的快捷菜单上选择"设置图片格式"命令
步骤3:单击"版式"标签
步骤4:在环绕方式中选择一种环绕方式，在水平对齐方式中选择一种对齐方式步骤5:单击"确定"按钮
三、练习
打开《我的环保倡议书》对该文档进行排版，并保存。
课 时 授 课 计 划
编写日期：2022年12月27日第页
课题
制作电子板报——图文混排
课 时
1
教案总课时
教学目的
与要求
熟练掌握文档的图文混排操作
重点
1、绘制图形、插入图片、文本框的操作
2、多个对象的对齐、组合与层次操作
难点
1、多个对象的对齐、Байду номын сангаас合与层次操作
2、对象的嵌入与链接操作
教学方法
讲授、演示
教 具
B、分栏
利用“格式”·“分栏”菜单命令。不但最多可建立11栏的分栏版式，且可自行设定栏宽和栏间距，以及在栏间添加分隔线等。设置均在“分栏”对话框上进行。“预设”选项区中，有五种分栏版式，供用户选择。如果其中没有所需的，则在“栏数”框中选定分栏数。栏宽相等是默认选择，如果需要自行设定各栏的宽度及其间距，先将“栏宽相等”复选框取消，然后在“宽度和间距”选项区中设定各栏的栏宽和间距（右图）。需要在栏间添加分隔线，则应选中“分隔线”复选框。
《制作电子小报之图文混排》教学案例
一、情感态度与价值观
1.、引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。
2、促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。
二、过程与方法
在老师的指导下，学生通过阅读课本，查阅课件，师生互动，生生交流等方式自主探究，尝试解决问题。
三、知识与技能
1、能够在Word2003中插入图片，并能根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。
《制作电子小报之图文混排》教学活动描述
教学活动1
（一）创设情境，引入课题
1、出示学校举行小报比赛的作品。
2、学生观赏并比较各个作品，评出最佳作品，分析有哪些优点。
3、其实这些都是图文混排的知识，这节课我们就一起来研究一下制作电子小报中的图文混排。（板书制作电子小报之图文混排）
教学活动2
（二）探究学习插入图片
3、老师将这位同学的操作步骤显示出来（板书步骤）
4、刚才已经学习了其中一点的同学，现在尝试一下学习另外一点。都学会的同学可以做一下小老师帮一下其他同学。
5、学生自由选择尝试设置环绕方式和图片剪裁。
（板书两个知识点操作步骤）
教学活动4
（四）综合练习
1、现在请你们使用所学过的知识将《美丽的晋中》设计成一个图文并茂，色调和谐，版面丰富的电子小报。最后我们要选出我们班上最优秀的电子小报。
2、学生运用所学的知识对《美丽的晋中》进行进一步加工美化。
教学活动5
（五）拓展延伸
1、比较电子小板报。（一份是加入了背景等，一份没有。）
2、这种加背景的你们会吗？我们下节课继续学习。
《制作电子小报之图文混排》教学案例这篇文章共3628字。
电脑技术是一种技能的操作鉴于有相当一部分学生家中没有电脑缺少练习因此操作水平有一定差距教学过程中注重分层教学发挥小组合作加强互学交流
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一、学习任务
【能力目标】
1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。
2、能设计出不同主题、形式的电子板报。
【知识目标】
1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。
2、学会设计、评价电子板报。
【德育目标】
1、激发学生的创造性。
2、培养学生的环保意识。
二、教学指导
【指导思想】
本课出自师大学《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报，属于文字处理软件应用畴。
它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是学生板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。
设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
【学情分析】
这节课的教学对象是高技班学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。
【教学重点、难点】
1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系；
2、插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
【教学模式与方法】
教学模式：学案导学模式，“做、学、教”三位一体式
教学方法：项目教学法
学习方法：协作学习、自主学习
【课型与课时】
课型：练习
课时：1课时（45分钟）
【课前准备】
教师准备：设计任务，搜集素材
学生准备：回忆WORD相关知识，按成绩和操作能力分组
三、学习活动
Word综合应用——制作环保电子板报
四、任务训练
五、作业布置
新学期伊始，请你设计一个有自己独特风格的新学期电子板报吧。
附：
学案
一、参考样，完成任务
任务一：版面设置
1、设置纸、页边距：
打开“文件”菜单选择“页面设置”打开“页面设置”对话框，将纸设置为A4（也可以自己定义），上、下、左、右页边距设置为1厘米。
2、添加页面边框
打开“格式”菜单选择“边框和底纹”打开“边框和底纹”对话框，点击“页面边框”选择线型或艺术型页面边框。
任务二：制作板报容
制作要点:
◇制作标题。
可以用大字体、艺术字、中文版式来设计漂亮的文字作为主页的标题。
◇输入容：“复制”+“粘贴”
◇版面整理。
利用文本框给文档划分版面，将文字放在某个自选图形上以示美观。
可以为要突出显示的文字修饰文本框的格式。
◇图文混排。
文章中如果带有图片，将图片放置到适当的位置，选好“混排”的方式。
◇小报的整体要协调、和谐。
在文字和图形都排好后，小报基本上就完成了。
检查一下文字有没有输错，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。
最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。
1、插入艺术字
单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框，选择一种艺术字的样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框，键入文字（同时设置文字字体、字号等），单击“确定”按钮即可。
如果要更改艺术字格式，可以选中该艺术字，然后在“艺术字”工具栏中选择相应的按钮。
2、插入文本框
单击“绘图”工具栏上的“文本框（或竖排文本框）”按钮，用鼠标在页面上拖出一个文本框，调整大小，输入容。
双击文本框对象，即可打开“设置文本框格式”对话框，在“颜色与线条”选项卡中可以设置文本框的填充色和线条颜色。
3、插入自选图形
单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，选择其中的一项如“星与旗帜”
选择“横卷形”，在页面处拖动鼠标，画出该图形，并调整大小。
（自选图形上的文字可以通过文本框放在上面）
自选图形的格式设置可以参考文本框的格式设置。
4、插入图片
单击“绘图”工具栏上的“插入图片”按钮，弹出“插入图片”对话框，在素材文件夹中选中所要插入的图片，单击“插入”按钮。
二、项目评价：
课堂表现评分表
自评➢评价容得分➢任务的完成效果
➢完成本任务的技能熟练度
➢完成任务的创新性
➢在团队中的协作互助性
互评评价意见：
师评优点：不足：。