幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思
《可爱的小音符 》音乐活动教案
《可爱的小音符》音乐活动教案一、活动目标：1. 让学生通过音乐活动，认识和了解基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和协调能力。
二、活动准备：1. 教学材料：音符卡片、音乐乐谱、音响设备2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行活动三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松身心，进入音乐活动的状态。
2. 认识音符（5分钟）：教师出示音符卡片，向学生介绍全音符、二分音符、四分音符等基本音符，并让学生跟随教师一起朗读音符的名称。
3. 音符游戏（5分钟）：教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演音符，其他学生根据音符的时值进行相应的动作，如全音符站稳，二分音符走半步，四分音符走一步。
通过游戏，让学生加深对音符时值的理解。
4. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放一段含有不同音符的音乐作品，让学生听辨并指出其中的全音符、二分音符、四分音符等。
5. 创意活动（5分钟）：教师引导学生发挥创意，用手指、身体或其他物品创造出不同的音符声音，并尝试将这些音符组合成一段简单的旋律。
1. 教师引导学生回顾活动中的学习内容，巩固对音符的认识。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对音符的认识和掌握程度。
2. 教师通过问答等方式，检查学生对音符知识的掌握情况。
3. 关注学生在活动中的表现，如团队合作、协调能力等，并进行评价。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一个家庭作业，要求学生与家人一起创作一段包含不同音符的音乐作品，并录制下来，下次课堂分享。
2. 课后活动：教师组织一次课后音乐派对，邀请学生和家长一起参加，学生们可以展示自己在课堂上学到的音乐知识和技能。
七、教学资源：1. 网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供更多关于音符和音乐知识的学习资料，如音乐教学视频、音乐理论文章等。
幼儿园大班教案《淘气的小音符》含反思
大班《淘气的小音符》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发参与音符游戏的兴趣，认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符，发展孩子用肢体动作表现的能力，快来看看幼儿园大班《淘气的小音符》含反思吧。
活动目标1、认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。
2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。
3、发展孩子用肢体动作表现的能力。
4、培养孩子的乐感，使他们感受带来的快乐与遐想。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
6 、体验歌唱活动带来的愉悦。
重点难点会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
活动准备1、律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》2、延伸活动：（1）、水和水杯（2）、小棍条活动过程1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，呼啦圈。
呼呼啦啦，呼呼啦啦，呼啦圈。
”2、播放《身体音阶》并随着做律动让小朋友提前熟悉。
3、游戏：（1）老师一边做动作一边唱节奏：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”（2）“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧！”（3）播放《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受，旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi 的音；旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。
但sol 的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。
4、肢体游戏：（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。
（2）老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。
《可爱的小音符 》音乐活动教案
《可爱的小音符》音乐活动教案一、活动目标：1. 让学生通过音乐活动，感受音符的可爱和音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音符组合，创作简单的旋律，培养学生的创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：乐谱、音符卡片、音乐器材等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生充分活动开声音。
2. 教学新知识（10分钟）：教师向学生介绍音符的基本知识，包括音符的形状、大小和音高。
并通过音符卡片，让学生认识和区分各种音符。
3. 实践活动（10分钟）：教师引导学生分组，每组学生根据所学的音符知识，创作一段简单的旋律。
学生可以通过音符卡片的组合，自由创作旋律。
4. 展示环节（5分钟）：每组学生将自己的创作旋律表演给其他同学和老师观看，大家共同欣赏和评价。
1. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后，练习所学的音符知识，为下次活动做好准备。
五、教学评价：1. 学生对音符知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现和创造力。
3. 学生对音乐活动的兴趣和参与度。
六、活动延伸：1. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生更深入地了解音乐和音符的知识。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让学生亲身体验音乐的现场魅力。
3. 开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才华。
七、安全注意事项：1. 在活动中，教师要确保学生的安全，特别是在使用音乐器材时，要指导学生正确使用，避免发生意外。
2. 教师要关注学生的身体状况，活动中要适时让学生休息，避免过度疲劳。
3. 活动中，教师要密切关注学生的情绪，确保学生在一个愉悦的氛围中进行音乐活动。
八、家长沟通与反馈：1. 教师可以通过、电话等方式，与家长保持联系，让家长了解学生在音乐活动中的表现和进步。
《可爱的小音符 》音乐活动教案
《可爱的小音符》音乐活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、听辨、模仿等方法，认识基本的音乐符号，了解其表示的意义。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的观察力、听觉力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 音乐符号卡片若干。
2. 音符小道具若干。
3. 音乐播放设备。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识音乐符号（5分钟）：教师向幼儿展示音乐符号卡片，讲解其含义，让幼儿认识基本的音乐符号，如高音、低音、节奏等。
3. 听辨音乐符号（5分钟）：教师播放含有不同音乐符号的音乐片段，让幼儿听辨并指出相应的音乐符号。
4. 模仿音乐符号（5分钟）：教师手持音符小道具，做出相应的动作，如高音符号向上伸展，低音符号向下弯曲等，让幼儿模仿。
5. 创作音乐符号（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿自行设计一个音乐符号，并画出来。
6. 展示和分享（5分钟）：教师邀请部分幼儿展示自己设计的音乐符号，并分享创作过程中的想法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿向家人介绍所学到的音乐符号，并尝试在生活中发现这些音乐符号的应用。
2. 课后活动：组织一次音乐符号主题的音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐符号的认识和掌握程度。
2. 收集幼儿在创作音乐符号时的作品，评价他们的想象力和创造力。
3. 听取家长对幼儿在家庭中应用音乐符号情况的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后活动的组织，评价幼儿在舞台表现力和团队协作方面的能力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应确保幼儿安全，避免发生意外。
2. 教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予耐心指导。
4. 在听辨音乐符号环节，教师应尽量使用清晰、易懂的语言，便于幼儿理解。
大班音乐活动教案及反思《小音符的房子》
大班音乐活动教案及反思《小音符的房子》一、活动背景：音乐是幼儿园重要的教育内容之一，幼儿通过音乐活动可以培养自己音乐素养，提高自己的审美能力。
因此，本次活动的目的是为了让幼儿通过参与音乐活动，培养其音乐方面的素养，提高自己合作的能力和表达能力。
二、教学目的：1.学生能够理解八度音阶的基本知识，并能正确发出“咿呀跳”的音。
2.学生能够分辨不同音高的音符，注意节奏。
3.学生能够通过动作表达音乐中的情感和意境，快乐地参与音乐活动。
三、教学过程：1.导入环节：通过唱儿歌唤醒幼儿们的音乐感觉，为下一步活动做铺垫。
2.学习环节：引导幼儿进入《小音符的房子》的故事情境，给封闭的音符房子找到正确的音符钥匙，让其中的音符得以自由驰骋。
教师在故事情境中演示八度音阶，让幼儿跟随，学习八度音阶的基本知识，并通过故事情境学习不同音高的音符及其对应的发音方法。
教师通过模仿不同音高的音符音调，让幼儿在表达时注意节奏与音高。
3.游戏环节：在故事情境中，教师给出不同的音符和节奏的组合，引导幼儿通过动作表达出音乐中的情感和意境。
例如，组合为“do mi so do”时，幼儿可用轻盈的舞步表达欢快的情感；组合为“do do la la so so fa fa mi mi”时，幼儿可用流畅的动作表达出音乐中的悲伤情感。
在游戏中，幼儿需要合作完成，共同发出正确的音符与节奏。
在游戏中，教师要注意引导幼儿注意合作，帮助没有完成的小伙伴，提高幼儿的合作意识和表达能力。
四、反思：此次音乐活动的教学目标是比较明确的，即引导幼儿了解八度音阶和发音方法、分辨不同音高和注意节奏以及通过动作表达音乐中的情感和意境，是一次比较成功的音乐活动。
但此次活动可能存在一些不足之处。
1.故事情境未能贯穿整个活动。
本次活动采用了情境教学的方法，但在活动过程中，故事情境的使用没有贯穿整个活动，只是在活动开始阶段引导幼儿进入角色。
建议在活动中加强对于情境的使用，让幼儿在游戏中更深入的体验、体现和表达鲜明的情境特点。
音乐教案-可爱的小音符
音乐教案－可爱的小音符教案名称：可爱的小音符教案分类：音乐教育适用对象：幼儿园教学目标：1. 认识音乐符号中的音符；2. 学习简单的乐理知识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：1. 幻灯片或大字卡片上画有不同的音符（例如圆形音符、空心音符、带尾巴的音符等）；2. 手风琴或其他音乐器材；3. 幼儿园音乐播放器；4. 小鼓或其他节奏器材。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿对音乐的兴趣；2. 对幼儿说：“今天我们要认识可爱的小音符，它们就像是音乐的小朋友，每个音符都有不同的样子和声音。
你们想知道吗？”教学主体：1. 展示或出示幻灯片或大字卡片上的音符图片，向幼儿介绍不同形状的音符，解释它们代表的音乐内容；2. 通过手风琴或其他音乐器材演奏不同的音符，让幼儿听到不同音符的声音；3. 引导幼儿用声音模仿不同的音符，让他们感受到音符的旋律和节奏；4. 分发小鼓或其他节奏器材给幼儿，并通过敲击器材的方式，让幼儿尝试模仿音乐的节奏。
活动延伸：1. 引导幼儿合作，用手势或声音创造出一个简单的乐曲，展示他们对音符的理解和创造力；2. 给幼儿自由发挥的时间，让他们尝试使用音乐器材或身体发出声音，创造自己的音乐作品；3. 引导幼儿通过画画或手工制作，表达自己对音符的想象和理解。
结束活动：1. 回顾幼儿在活动中的表现和收获，肯定他们的努力和成果；2. 播放一段欢快的音乐，邀请幼儿一起跳舞或做出音乐的动作，让他们感受到音乐的快乐。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和理解程度；2. 通过幼儿的表现和创造力，评估他们对音符的理解和运用能力；3. 针对幼儿的不同表现，给予积极的回馈和鼓励。
教学反思：1. 教案内容是否能吸引幼儿的注意力；2. 幼儿是否能积极参与课堂活动；3. 幼儿是否理解音符的概念和学习目标；4. 调整教学方法和内容，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏能力；2. 让幼儿通过游戏体验音乐中音符的变化和作用；3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 白板或黑板；2. 彩色粉笔或白板笔；3. 三个大拇指造型符号；4. 五彩纸和剪刀；5. 小型乐器，如手鼓、小铃铛等。
教学过程：第一课：认识音符1. 引入：老师可以播放一段简单、轻快的乐曲，让幼儿先闭上眼睛，聆听音乐的节奏和旋律。
然后，共同讨论他们对这首歌或音乐的感受。
引导幼儿发现音乐中循环出现的元素。
2. 导入：将三个大拇指造型符号贴在黑板上，分别写上“do”、“re”和“mi”字样。
让幼儿模仿老师的手势，触摸音符。
鼓励幼儿说出三个音符的名称。
3. 操练：教师把音符标示在黑板上，然后让幼儿按照音符的形状模仿画出来。
保持音符在黑板上的形态，让幼儿触摸它们的形状，直到每个幼儿都感到熟悉为止。
第二课：有趣的音符游戏1. 导入：回顾上节课所学的音符，并复习它们的名称和形状。
教师可以展示一些简单乐谱，让幼儿看到音符在乐谱中的位置。
2. 游戏1：“抓音符”a. 准备：老师事先准备了五个“do”音符和五个“mi”音符（可用五彩纸剪刀剪出）。
将音符放在房间的不同角落。
b. 游戏规则：幼儿们分成两个小组，老师喊出“do”或“mi”后，两个小组的代表同时去找对应的音符。
找到音符后，立即返回队列。
c. 游戏总结：让幼儿回顾游戏过程，回答问题：他们是如何找到对应音符的？他们觉得游戏有趣吗？d. 拓展：可以改变音符的数量和位置，增加游戏的难度。
3. 游戏2：“音符交响乐”a. 准备：老师为每个幼儿准备一个小乐器，如手鼓、小铃铛等。
b. 游戏规则：每个幼儿都持有一个乐器，老师用黑板上的音符图示出一段简短的乐谱，然后领导幼儿们按照乐谱演奏自己手中的乐器。
老师指挥幼儿们按照音符的顺序演奏，创造出美妙的音乐。
c. 游戏总结：幼儿们可以分享他们参与音乐创作的体验和感受，并描述他们创造出来的音乐是什么样子的。
《可爱的小音符 》音乐活动教案
《可爱的小音符》音乐活动教案一、活动目标：1. 让学生通过音乐活动，了解和认识基本的音符，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、活动准备：1. 音乐教材或音乐播放设备2. 音符卡片3. 彩色笔、画纸等绘画工具4. 小组合作所需的其他材料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入活动状态。
2. 认识音符（5分钟）：教师向学生介绍基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等），并通过示例让学生熟悉它们的形状和时长。
3. 音符绘画（7分钟）：学生分组合作，每组选择一个音符进行绘画。
教师提供音符卡片和绘画工具，学生可以根据自己的想法，为音符设计有趣的形象。
4. 音乐欣赏（3分钟）：教师播放一段含有不同音符的音乐，让学生聆听并尝试辨别出其中的音符。
5. 总结与展示（5分钟）：每组学生展示自己绘制的音符，并简要介绍创作思路。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，运用所学的音符知识。
2. 教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的音乐实践能力。
五、注意事项：1. 活动过程中，教师要关注学生的参与情况，及时给予指导和帮助。
2. 在绘画环节，教师要鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象力。
3. 活动结束后，教师要对学生进行点评，既要肯定学生的优点，也要提出改进的建议。
六、活动准备：1. 准备音乐乐谱和教学用的音符模型。
2. 准备彩色的音符贴纸或者音符形状的巧克力作为奖励。
3. 准备音乐游戏所需的道具，如乐器、音乐图谱等。
4. 准备教学PPT或者黑板，用于展示音符和乐谱。
七、活动过程：1. 复习上节课所学的音符知识，让学生回顾并巩固。
2. 通过音符模型，让学生直观地感受音符的形状和长度。
3. 引导学生通过拍手、跺脚等方式，感受不同音符的节奏。
幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思
幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思一、教学目标1.让幼儿能够了解音乐的基本概念，包括节奏、旋律和音高；2.能够在音乐中体验快乐和感受到音乐的美；3.提高幼儿的协调能力和音乐能力；4.通过音乐的学习，发展幼儿的情感、语言、认知和社交技能。
二、教学内容1.歌曲《可爱的小音符》；2.小游戏《跟小音符打招呼》。
三、教学过程1、导入教师播放歌曲《可爱的小音符》，让幼儿先听一遍。
接着，老师向幼儿展示一张音符图片，问：这是什么？幼儿回答后，教师解释音符的概念，介绍音乐的基本元素：节奏、旋律和音高。
2、学习歌曲教师再次播放歌曲《可爱的小音符》，并表示要教大家一起唱这首歌。
然后，教师将歌曲分段教唱。
第一段：小音符飞翔在天空，欢快地唱起歌来；轻轻扇动翅膀，让音乐传到远方！第二段：音符的朋友来串门，悄悄地唱小小情歌；把幸福送给你我，让爱的音乐飞翔！教师反复唱一遍，引导幼儿跟着唱，并加强节奏，让幼儿能够理解歌曲的意思。
3、小游戏教师现场示范如何玩《跟小音符打招呼》：1.教师先问孩子们是否有和音乐有关的“秘密术语”，例如用手击掌表示节奏，或者用手扬起来表示高音。
2.然后，让幼儿模仿老师示范，打招呼以表示不同的音符，例如低沉的声音表示低音，高亢的声音表示高音，快速的节奏表示快速的音符等等。
3.教师鼓励幼儿将这些“秘密术语”融入到歌曲中，一起唱响《可爱的小音符》。
4、反思本次课程教学目的是通过唱歌和玩小游戏提高幼儿的音乐能力、协调能力和情感认知能力，并发展幼儿的社交技能。
通过教学实践，我发现：1.歌曲的语言形式要简单明了，旋律要好听；2.掌握小孩子不同的兴趣点，及时调整课程内容，让他们感兴趣；3.适当开展互动性强的小游戏、互动对话等课程模式，提高学生的直接参与性；4.在班级管理上，一定要做到反馈及时，与家长沟通积极主动，及时纠正缺陷，让人快乐学习。
四、教学评价通过听幼儿的演唱、看幼儿的参与度和表现，教师评价这次课程效果良好。
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》教案名称：有趣的音符适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 认识音乐符号（音符）的形状和颜色。
2. 能够辨别简单的音符，并与音的高低进行联系。
3. 能够按照音符的序列进行简单的音乐演奏。
教学准备：1. 音符卡片（包括圆形、竖线、弯线等不同形状的音符）。
2. 耳机和音乐播放器。
3. 音乐乐谱。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 教师向幼儿们展示不同形状和颜色的音符卡片，并问：“大家有没有见过这些卡片呢？”2. 让幼儿们观察卡片，回答问题：“这些卡片是什么形状的？它们有什么颜色？”3. 引导幼儿们思考：“这些卡片是用来做什么的呢？”4. 教师解释：“这些卡片叫做音符，是用来表示音乐的符号。
不同的音符代表不同的音高和音长。
”探究活动（15分钟）：1. 教师播放一段简单的音乐，并请幼儿们用手指模仿音乐的节奏。
2. 介绍第一个音符“圆形音符”，并向幼儿们展示圆形音符卡片。
问幼儿：“你们能否听出圆形音符的声音是哪个？”3. 让幼儿们模仿圆形音符的声音并拍打手掌。
4. 引导幼儿们辨认其他音符卡片，并与相应的音乐声音进行联系。
音符练习（15分钟）：1. 发给每位幼儿一副音符卡片，让他们按照音符的顺序排列起来。
2. 让幼儿们分组，每组一人用音符卡片演奏出一段音乐。
3. 教师带领幼儿们一起演奏音乐，鼓励他们参与到音乐中。
巩固活动（15分钟）：1. 教师发放音符乐谱，让幼儿们按照乐谱上的音符演奏音乐。
2. 鼓励幼儿们通过编排音符的顺序创作自己的音乐小节。
总结活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿们回顾今天学到的内容，包括音符的形状、颜色和对应的音乐声音。
2. 鼓励幼儿们分享自己对音乐的感受和体验。
教学反思：本节课通过有趣的音符卡片和音乐演奏活动，使幼儿们对音符的形状和颜色有了初步的认识，并能够辨识简单的音符和与音的高低作联系。
但由于中班幼儿的注意力时间较短，教学过程中需增加互动环节和休息时间，以保持幼儿的参与度和集中注意力的时间。
中班音乐优秀详案教案及教学反思《可爱的小音符》
中班音乐优秀详案教案及教学反思《可爱的小音符》一、课程简介本节课为中班音乐课程的一次教学活动，主题为《可爱的小音符》。
通过本课的学习，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力和动手能力，并通过音符乐器的制作，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1.让幼儿了解音符的基本概念，能够认识音符的图形符号；2.培养幼儿的音乐感知能力，通过听音乐判断是否与音符所代表的音高一致；3.提高幼儿的动手能力，通过制作音符乐器，锻炼幼儿的操作能力和创造力；4.培养幼儿的合作意识，通过小组合作制作音符乐器，增强团队协作精神。
三、教学准备1.音符卡片；2.手工制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水等；3.各种乐器：小钢琴、小手鼓、小木琴等；4.录制好的音乐片段。
四、教学过程及内容1. 导入（5分钟）•播放一段欢快的音乐，引发幼儿的兴趣，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 概念讲解（10分钟）•准备好音符卡片，向幼儿展示不同的音符，并解释音符代表的音高信息。
•引导幼儿认识音符的图形符号，和他们熟悉的乐器音调进行对照，让幼儿通过视觉和听觉的联结认识音符。
3. 音乐感知（10分钟）•播放录制好的音乐片段，让幼儿辨别音乐中是否包含了所学的音符。
•引导幼儿根据音乐的节奏和旋律判断，提醒幼儿聆听音乐时需要专注细心。
4. 制作音符乐器（20分钟）•将幼儿分成小组，每组提供一张彩纸和一根棍子。
•引导幼儿根据所学的音符图形，自由发挥创作，将彩纸剪成音符的形状，然后用胶水将彩纸贴在棍子上，制作成音符乐器。
•鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以给音符乐器上色、贴上装饰物等。
5. 合作表演（15分钟）•引导每个小组选择一位代表，进行合作表演。
•指导幼儿运用自己制作的音符乐器，模拟演奏音符代表的音高和节奏。
6. 教学延伸（5分钟）•鼓励幼儿提出自己对音符的理解和制作音符乐器的感想。
五、教学反思本次教学活动通过引导幼儿认识音符，并制作音符乐器的方式，激发了幼儿的兴趣和动手能力。
幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思
幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思教案名称：可爱的小音符教学内容：音乐赏识教学目标：1.让孩子了解音乐的基本概念和内容，培育孩子对音乐的喜好。
2.让孩子认得音乐中的乐器和声音，培育孩子对音乐细节的敏感度。
3.让孩子体验音乐的节奏和节拍，培育孩子的音乐感觉。
4.通过音乐赏识，让孩子得到心灵的愉悦，加强孩子的情感和语言表达本领。
教学重点：1.让孩子辨别和认知音乐中的各种乐器和声音。
2.让孩子感受音乐的节奏和节拍，学会跟随音乐的韵律。
教学难点：1.引导孩子体会音乐的情感表达。
2.让孩子学会在听音乐的过程中尽情发挥个人的想象力和制造力。
教学方法：1. 听、看、唱，全方位地引导孩子进入音乐的世界。
2.以孩子主题贯穿整个课程，让孩子更简单接受。
教学准备：1.录音带或CD2.玩具乐器3.音乐作品的图片4.人物模板教学过程：Step 1：创设情境引导孩子进入音乐的世界1.幼儿园老师拿出CD和小乐器，引导孩子在音乐的世界里无拘无束地玩耍，发觉乐器和音乐节奏等。
2.让孩子感受到音乐的节奏和节拍，开始渐渐进入音乐的世界。
3.老师适时播放音乐，制造出温馨的氛围，让孩子沉浸在音乐中。
Step 2：介绍音乐作品1.老师播放一首具有明显旋律和节奏的音乐作品，引导孩子尝试跟着音乐的节奏做动作。
2.老师播放另一首音乐作品，借助人物模板，让孩子依据音乐的节奏和韵律，尽情发挥本身的想象力和制造力，用画笔将本身喜好的人物形象表现出来。
3.老师再播放一首音乐作品，引导孩子通过唱、跳等多种方式，感受音乐的“短促”，“激扬”，“欢快”等不怜悯感表达。
Step 3：让孩子自由发挥1.老师将玩具乐器分发给孩子，让孩子任意演奏本身爱好的音乐。
2.给孩子一些简单的音乐教材，让孩子自由发挥本身的才能，发挥本身的音乐天赋。
Step 4：总结反思1.老师请孩子陈述本身今日的学习感受和收获，激励孩子表达本身对音乐的理解和想法。
2.总结今日的教学过程，感慨孩子们都很有天赋，同时也反思本身在讲授音乐方面的不足之处，尽可能提升本身的教学效果。
幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思
幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思大班教案《可爱的小音符》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验游戏的乐趣创造性地表达对音乐的感受，认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记，能跟着节奏打节拍，快来看看幼儿园大班《可爱的小音符》含反思教案吧。
活动目标1、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记。
2、体验游戏的乐趣创造性地表达对音乐的感受。
3、能跟着节奏打节拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记的认识活动准备1、“音乐王国”活动背景图2、《音符歌》的课件3、大，小音符标记若干4，一张布活动过程一、随音乐声进场师：我是音符王国的女王，今天要邀请你们去玩玩，来，坐上火车出发。
二、进入“音符王国”。
1，音符王国里住着许多可爱的宝宝，你看，这个小音符好漂亮呀，我们一起玩玩吧。
他们怎么长的不一样，哦，他们也和我们一样有自己的名字。
我们来认识他们。
2、观看FLASH 三、认识音符 1，音乐王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。
引导幼儿做动作。
出示全音符）师：他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）（1）（二分音符）师：他比全音符多了个什么？这是符杆。
（二分音符加符杆）（2）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）（出示八分音符、十六分音符标记）他是八分音符，他是十六分音符。
你看，他们有什么地方和其他音符不一样？（多了一个符尾）八分音符有几条？十六分音符呢？（八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条符尾 2．游戏 (1)变魔法：老师扮演魔术师将音符藏在布后面，让幼儿说出不见的音符。
（2）捉迷藏;每个幼儿拿个自己喜欢的音符，在老师的”女王睡觉醒不了，宝宝偷偷往外跑”的儿歌是悄悄的躲在和自己拿的音符一样的大音符后面，等女王叫道那个自己的音符时跳出来。
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幼儿园大班课程计划《可爱的小音符》
与反思
大班课程《可爱的小音符》包含对大班级音乐主题教学活动的反思，让孩子体验游戏的乐趣，创造性地表达音乐的感觉，并识别整个音符，半音符，四分音符，音符的音符。
八分音符，十六音符。
你可以用节奏击败节奏。
快来看看幼儿园班级《可爱的小音符》，并反思课程计划。
活动目标
1.识别完整音符，半音符，四分音符，八分音符和十六个音符的音符。
2，体验游戏的乐趣创造性地表达音乐的感觉。
3，可以用节奏击败节拍。
4.感知多媒体图像的动态，体验活动的乐趣。
教学重点，难点
理解全音符，半音符，四分音符，八分音符和十六音符的音符
活动准备
1，'音乐王国'活动背景图2，《音符歌》课件3，大，小笔记4，一块布
活动程序
首先，进入带音乐的领域。
老师：我是音符王国的女王。
我今天想邀请你去玩，来坐火车出发。
其次，进入'音符王国'。
1，有许多可爱的宝宝生活在音符的王国里。
你看，这个小小的音符太漂亮了，让我们一起玩吧。
他们如何以不同的方式成长，哦，他们有自己的名字就像我们一样。
让我们见面吧。
2，观看FLASH三，知道笔记1，音乐王国的几位小主人，你见过吗？（一个一个说）告诉他们他们的样子。
引导幼儿做这个动作。
显示全文）老师：他是谁？（全音符）他看起来像什么？（整个音符是一个圆圈）（1）（半音符）老师：他不仅仅是一个完整的音符？这是一个词干。
（第二个音符加号）（2）（四音符）老师：他是半音吗？为什么？他是谁？（四分音符是黑色的）（显示第八个音符，十六分音符）他是第八个音符，他是十六分音符。
你看，它们与其他笔记有什么不同？（不止一个结局）多少八分音符？十六分音符怎么样？（第八个音符添加尾部，有十六个音符，符号的两端.2。
游戏（1）变得神奇：老师扮演魔术师隐藏布料背后的音符，以便孩子们可以告诉丢失的笔记。
（2）捉迷藏;每个孩子都记下他喜欢的一张纸条，而老师的'女王不能醒来，宝贝偷偷溜出来'的歌声正悄悄地躲在大笔记的背后，带着他的笔记，等待着当我们有自己的音符时，女王会打电话让我们跳出来.3。
我们现在用小音符唱歌和跳舞.4。
游戏：现在还不算晚，小音符应该回家，他们的家是在工作人员，你可以把它就行了，也可以放在房间里。
第四，结束;我们也坐火车回家了教学反思
幼儿对本次活动非常感兴趣。
在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。
在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。
在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。
而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。
整节课进行在玩变魔术和捉迷藏的环节时，幼儿的兴趣高涨，准确掌握了每个音符的名称和特征，达到了教学目的。
不足的是在送音符回家的这个环节，幼儿对五线谱陌生，不知道该怎样摆放。
小百科：音符椭圆形的部分称作'符头'，符头有实心符头和空心符头之分（音符的发音由符头在五线谱中的位置决定），符头倚靠的直线部分称作'符干'，符头上方的发射出形似波浪的部分称作'符尾'。
任何音符都有符头，只有全音符和二分音符是空心符头，只有全音符没有符干，只有全音符、二分音符和四分音符没有符尾，符尾越多音符时值越短（每增加一个符尾时值减少1/2）。