小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)
语文版小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题(含答案)
语文版小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
将相和（节选）蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来。
我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。
”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
1．用简短的话概括这段话的内容。
_____________________2．本段文字主要运用了_________描写来刻画蔺相如，突出他________、________的特点。
3．秦王为什么客客气气地把蔺相如送走了？（______）（多选）A．因为蔺相如识破了秦王只想要璧，不想给城的诡计。
B．因为杀了蔺相如就代表着秦国不讲信用。
C．因为秦王爱惜人才。
D．因为秦王不敢招惹蔺相如。
二、阅读短文，回答问题。
冀中的地道战（节选）地道的式样有一百多种。
就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。
洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。
气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。
人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。
有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
1．通过快速阅读这段话，我了解了任丘地道的_______和_______，体会到冀中人民的智慧和才能。
浙教版小学五年级语文下学期课内阅读理解课后专项习题(含答案)
浙教版小学五年级语文下学期课内阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
2．“大的，水的，花的，黑的”是写鸟的_________；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”是写鸟_________的状态。
3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：作者认为“鸟的天堂”这个地方不单有_____，还有_______，是_______。
4．文段最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为这是 _______ ；第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为 __________。
（填序号）①对大榕树的称呼②表示这里的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
5．仿写句子。
树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
一到课间，我们的校园就热闹起来，到处都是_____________，到处都是______________。
二、课内阅读。
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛场了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼晴离脑子太近，我担心施行麻醉会影响神经。
而我，今后需要一个清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”“试试看吧。
小学五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解专题练习题含答案
小学五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内语段阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1．选段中“理所当然”的意思是（）A．从道理上说应当这样。
B．自己认为的就是对的。
2．人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。
_________________________________________________________________ 3．选段中列举了________、________这两个事例，突出了乡亲们__________________________________________的美好品质。
4．走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写一写。
_________________________________________________________________二、课内阅读。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：．“．今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了．．．．．．．．．．．．。
．”．接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
1．画“”的句子属于___，体现了___的高贵品质。
2．从画“”的句子中加点的词语“__”可以体会到海力布牺牲自己救乡亲们的坚定决心。
3．联系全文，说一说海力布为什么会变成石头。
小学五年级部编语文下学期课文内容阅读理解专题练习题含答案
小学五年级部编语文下学期课文内容阅读理解专题练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
将相和（节选）过了几年，秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说“您现在离我只有五步运。
您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。
他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
1．请给这个小故事加个小标题。
_____________________________________________________________________ ___2．秦王让赵王鼓瑟，赵王为什么“不好推辞”？_____________________________________________________________________ ___3．下列对这个小故事分析有误的一项是（）A．起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。
B．经过：蔺相如针锋相对逼秦王击缶，维护赵王和赵国的尊严。
C．结果：秦王大怒，把赵王关在渑池。
4．读完选文，你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗？_____________________________________________________________二、课内阅读。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。
而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。
悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。
（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。
（3）请解释以下句子。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。
第二课：《落花生》2.阅读操演。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”（1）这段文字选自《________》，作者________。
这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。
人教版小学五年级春季学期语文课内阅读理解课后专项习题(含答案)
人教版小学五年级春季学期语文课内阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解。
忆读书（节选）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。
还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
1．根据下列句子的意思，从文中找出合适的四字词语写在括号里。
（1）状态词。
形容没完没了地哭。
（______）（2）指人与事变化发展的各种情况。
（______）2．阅读选文第一自然段，请你总结一下作者为什么对《水浒传》尤其欣赏？___________________________________________________3．下列对选文第二自然段的理解正确的一项是（）A．随着年龄的增长，阅历的增加,“我”对《红楼梦》的理解不一样。
B．选文第二自然段说明“我”不喜欢《红楼梦）这本书。
C．“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的品性不好。
4．请根据选文内容简要说一说，作者喜欢读书的原因是什么。
________________________________________________________二、阅读课内文段，完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
部编小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题。
笨笨童年我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。
我七岁才上小学。
第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。
”母亲不解，便问同学。
同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。
把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。
母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。
上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。
人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。
于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。
结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。
半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。
出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。
我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。
那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。
我把成绩单递给父亲。
父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。
母亲接过成绩单，那一瞬间她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
思考——________ 清楚——________ 颤动——________（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通过________、________、________这几件事来表现自己的“笨”。
（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变是因为________。
（4）你有让父母骄傲的事吗？用简短的语言说给大家听！【答案】（1）思索；清晰；颤抖（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母脸上无光（3）父母的关爱（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
部编版五年级语文上册课内阅读专项练习题
部编版五年级语文上册课内阅读专项练习题1. 阅读文言文，回答问题。
孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。
孟子辍然①中止，乃复进。
其母知其喧②也。
呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复复。
”其母引刀裂③其织，以此戒之。
自是之后，孟子不复喧矣。
【注】①辍然：突然终止的样子。
辍，停止，废止。
如“辍学”。
②喧：遗忘。
③裂：割断。
（1）下列划线字解释有误的一项是（）（2）下面“之”的用法与其他三项不同的是（）（3）故事告诉我们：______。
（4）你如何评价“孟母戒子”这件事？写出你的看法，字数不少于100字。
2. 阅读下文，回答问题。
用垃圾来开车法国北部的里尔都市图拥有85个市镇和110万人口，由于人口数量庞大，这里每年要产生70万吨生活拉圾。
日积月累之下，里尔市郊的垃圾开始①________。
一开始，政府规划出了一大片土地，作为露天垃圾厂，但是，几年后，这些土地便无法容纳垃圾了。
于是，人们又开始使用填埋的方法，结果新的问题又出现了，垃圾在地下腐烂后对地下水造成了污染。
垃圾问题，一时间闹得人心惶惶。
里尔市公共交通发达，整个都布图有1000多辆公交车，是世界上公交车最密集的城市。
随着近两年油价的上涨，公交车的运营成本大幅提高，公交公司面临着入不敷出的巨大困境，每年，政府要补贴几百万欧元给这些公交车。
当时，在这应城布里流传着一句话，假如垃圾也能开车，里尔市就会变成天堂了。
垃圾与公交车，本是风马牛不相及的事物，但是，偏偏有人通过这句话把两者联想到了一起。
里尔市一家能源研究所认为，垃圾是可以用来开车的。
他们的方案是将有机垃圾放入沼气池内发酵分解，产生高浓度沼气，然后，利用沼气作动力燃气，驱动全市的1000辆公交车运行。
里尔市政府对这一方案很感兴趣，并开始投资实验，最终获得了成动。
从前令人头痛的有机垃圾全部被运到沼气池，发酵后产生沼气，沼气经过提纯过滤后，形成高浓度无异味的甲烷。
这些甲烷，完全可以取代汽油，成为公交车的新型燃料，而垃圾分解后产生的残渣提过加热提炼、粉碎成熟，则变成可以用作农田肥料的堆肥。
新部编版小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
新部编版小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下文，回答问题。
绿色首都——莫斯科（节选）俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。
玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。
莫斯科也因河流而得名。
仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年历史的名城。
它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。
莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。
繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。
克里姆林宫和红场是全市中心。
这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是历代沙皇的皇宫。
宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。
光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。
红场在克里姆林宫的东面。
在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。
它辟于15世纪末，本是个贸易市场。
后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。
莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”。
自1928年开始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。
市内有很多大小公园和街心花园，还在市郊建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。
如今市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。
生态环境的改善，美化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子，成为绿色首都。
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
建立林立矗立①它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。
②繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。
③宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。
（2）“举世闻名”的意思是________。
和它意思相近的词语还有________、________等。
五年级小学语文下册课内阅读(答案)
2013—2014学年度五年级小学语文下册课内阅读训练题（一）（一）《将相和》文段选读（20分）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会进攻我们赵国，（）武有廉颇，文有蔺相如。
（）我们俩闹不和，（然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1、《将相和》中的“将”是指，“相”是指，“和”是指和３个小故事。
课文中的蔺相如有着的好品质。
（8分）2、写出下面词语的反义词。
（2分）削弱（）热情（）2、在文中的括号内填上适宜的关联词。
（3分）3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。
（3分）反问句：陈述句：4、想象写话。
廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩会说些什么话？（4分）廉颇会说：蔺相如会说：（二）《草船借箭》文段选读（12分）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说：“假如曹兵出来这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清朝他们射箭，不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近1、《草船借箭》一文是根据写的著名古典历史小说《》中的2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的，又写出曹操的。
（3、文中画曲线的句子是句，把比作。
（3分）4、鲁肃吃惊的原因是什么？（2分）5、曹操为什么不敢派兵出来？（6、我会选择准确的答案，把序号写在括号里。
部编版五年级上册语文试题-课内阅读训练人教(含答案)
部编版小学语文五年级上册课内阅读训练题课内阅读1：白鹭（一）白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（）。
A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）_____________________________________________________________________________3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）_____________________________________________________________________________5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
五年级2022年语文版下册语文课内阅读理解真题(含答案)
五年级2022年语文版下册语文课内阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读《慈母情深》片段，完成后面的练习。
旁边一个女人停止踏缝纫机（）向母亲探过身，喊道（）大姐，别给，没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇（）”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇（）”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁让我们是当妈的呀！我挺高兴他看书的！”母亲说完，立刻．．又坐下去，立刻又弯曲了背立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……1．补充合适的标点符号，写在括号里。
2．“母亲却把钱塞在我手里了”想想“母亲”是怎样塞的，以下哪一个词语形容的不够恰当？（）A．坚决果断B．小心翼翼C．斩钉截铁D．干脆利落3．“立刻”可以换成哪些近义词（至少写两个），与文中句子比，哪一句更好，好在哪里？_________________________________________________4．以上片段运用了描写方法中的（______）描写和（______）描写，突出表现了“我”的母亲是一个____________________的人。
二、阅读《桂花雨》（节选），完成练习。
桂花雨（节选）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1．请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。
_____________________________________________________________________ 2．“秋天，我常到那儿去赏桂花。
最新五年级上册语文部编版课内阅读辅导专项练习题(含答案)
《落花生》（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
1．在括号里填上合适的词语。
2．体会作者笔下的夏天之美，理解正确的一项是（）
A．由静态转入动态描写，静中有动，让景物充满活力。
B．由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。
C．静态描写，写出月夜的美丽。
3．秋天黄昏时，作者笔下的两个很有动态感的情景分别是___________和______________。
4．梅花与____、竹并称为“岁寒三友”，我能写出一句和梅花有关的诗句：_______________________________________________________________
七、阅读短文，完成练习。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。去年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1．选文讲的是__________________。
2．反复读句子，说说应该用怎样的语气来读下面两句话。
小学五年级语文课外阅读练习10篇(含答案)
小学五年级语文课外阅读练习10篇(含答案)1、种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。
听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。
回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。
一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。
XXX越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。
大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。
1．找出文章中点明中心的句子,在下面画横线2．把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。
3．读下面句子,在括号里写出各应用了甚么修辞伎俩。
①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的细雨蒙蒙的XXX正落着,XXX骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人,心想：这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道XXX 了他一眼,没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。
最后,只好放弃了努力。
小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。
”接着,拉起XXX的车子,又扶XXX坐到车架上,推起车子向医院走去。
XXX如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
部编人教版小学五年级语文下册课内阅读理解课后专项习题(含答案)
部编人教版小学五年级语文下册课内阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使．．如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也．觉得大了一些，而且太不寻常了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．文中从（__________）（__________）两方面写出了白鹭的精巧。
2．这段话把白鹭比作了（_______________）、（__________________）。
3．这几段话选自课文_____，它的作者是_______。
4．用选段中字体加点的词造句。
即使……也……________________________________________________________5．用“”画出选段中的一个反问句，并把它改为肯定句。
________________________________________________________6．第3自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，这样写的好处是什么？________________________________________________________二、课内阅读。
_______________〖清〗纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔．（pàn bàn）行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒．（guā guō）碎乡心梦不成，故园无此声。
1．把这首词的题目补充完整。
2．把文中错误的音用“\”划掉。
3．这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。
4．“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。
5．风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。
部编 人教版五年级下册语文全册课内阅读练习(含答案)
部编人教版五年级下册语文全册课内阅读练习（含答案）姓名：__________ 班级：__________第一课《古诗三首》1.课内阅读。
村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）这首诗的作者是宋代的诗人________，展示的是一幅________晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
（2）“漪”字在诗中的意思是________。
（3）写景文字集中在________句，写的是山村晚景。
诗人把________、________、________三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了_____________________________________________。
（4）下面朗读停顿正确的是（）A.草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪B.草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪第二课《祖父的园子》2.阅读下文，回答问题花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了。
都有无限的本领，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样。
都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
（1）这段话的中心句是_______________________________________。
（2）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？____________________________________________________________（3）作者这样写，表达了自己怎样的心情？____________________________________________________________（4）这段话运用了什么修辞？你能找出吗？______________________________________________________________第三课《月是故乡明》3.课内阅读。
人教版五年级语文上册课内阅读含答案(全册)
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：单纯地赞美梅花。第二层：外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感。第三层：外祖父想让莺儿学习梅花的秉性。
4.用“__”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话，你想到了什么？外祖父珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。（或者结合梅花的品性来谈。）
6.选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√ )
人教版五年级语文上册课内阅读含答案脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。
3、“我”养成的习惯是做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、书，被人们称为人类文明的长生果。书是全世界的营养品。、
【文段四】梅花魂
1、联系课文，理解下列词语。 大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：使自己屈于别人。
2、仿照例句，用带点的词语造句。
最新五年级语文上学期苏教版课内阅读课后练习题(含答案)
最新五年级语文上学期苏教版课内阅读课后练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
鸟的天堂起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是乌声，到处都是影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
113．“热闹”一词在字典中的解释有：①热闹的景象；②（景象）繁盛活跃；③使场面活跃，精神愉快。
文中“热闹”一词应选第________种解释；在“他只顾着看热闹完全不理会我在说什么”一句中，“热闹”应选第_______种。
（填序号）1．选段主要运用了______（动态静态）描写的手法，写出了鸟的天堂________的景象。
2．“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的____________；“有的……有的……有的”写出了鸟的______________。
3．从画曲线句子中的“叫”“飞”“扑”等词语中，你体会到了什么？_________________________________________________二、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛（），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．上文选自课文《_________》，作者是__________。
2．根据课文内容填空。
最新五年级语文下学期部编版课内阅读理解课后练习题(含答案)
最新五年级语文下学期部编版课内阅读理解课后练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1．第一自然段的主要内容可以用一个小标题“______”来概括。
从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_____美和_____美。
2．第二自然段描写的两个情景是________和_________，表现________的美好品质。
3．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话含义是（）A．赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B．赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C．既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
二、阅读片段，回答问题搭石（节选）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语，搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
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小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)班级：姓名：一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段；回答下面的问题.骆驼队来了；停在我家门前..拉骆驼的摘下了他的毡帽；头上冒着热气；是一股白色的烟；融入（干旱.爸爸在和他讲价钱.双峰的驼背上；每匹都驮着两麻袋煤.拉骆驼的说；他们从门头沟来；他们和骆驼是一步一步走来的.爸爸已经和他们讲好价钱.人在卸煤；骆驼在吃草.“我站在骆驼面前；看它们咀嚼o）的样子：那样丑的脸；那样长的牙；那样（安静下牙交错的磨来磨去；大鼻孔里冒着热气；白沫子沾满在胡须上.”我看得呆了；自己的牙齿也动起来.老师教给我；要学骆驼；沉得住气的动物.看它从不着急；慢慢地走；总会到的；慢慢地嚼会系着一个铃铛；走起来；铛、铛、铛地响.1．“卸”字用音序查字法应查 X ；用部首查字法应查卩部.2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音.3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子.4．读读画线的句子；说说你从中体会到什么？5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子.从中你体会到了什么？二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段；回答下面的问题.为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问.爸爸告诉我；骆驼很怕狼；戴上了铃铛；狼听见铃铛的声音；就不敢侵犯了.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法；我对爸爸说：“不是的；爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（沙漠）上；没有一点点声音；您不是说；它们走上三天三夜都不喝一口水；只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人；耐不住那长途jì mò（寂寞）的旅程；才给骆驼带上了铃铛；增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣.”爸爸想了想；笑笑说：“也许；你的想法更美些.”1．从括号内选一个正确的读音划上“”. 2．在拼音旁的括号里写上词语.3．把划线的句子改成反问句.4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞5．就骆驼上系铃铛这个问题；你同意谁的看法？理由是什么？我同意作者的看法.因为作者将这个原因分析得很美；所以我同意作者的看法三、阅读《童年的发现》选段（一）；回答下面的问题.我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞；我对飞行是那样迷恋；只要双脚一点；轻轻跃起；就能离开地面飞向空中.后来；我甚至学会了滑翔；在街道上空；在白烨林梢头；在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈；可以随心所欲；运转自如；凭着shuānɡbì（）舒展和双腿弹动；似乎想去哪里就能飞到那里.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（）；可是；有一天我终于弄明白了；每到夜晚；我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天；我们几个人决定去见我们的老师；让他来解答这个奇妙的问题.1．在拼音旁的括号里写上词语.2．给文中带点的字词选正确解释划上“”.欲：①欲望②想要；希望③需要④将要明白：①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解3．写出下列词语的近义词.迷恋（）轻盈（）舒展（）澄澈（）4．你认为“我”的梦有趣吗？为什么？5．读完这篇短文；你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？四、阅读《童年的发现》选段；回答下面的问题.又过了三四年；我上了六年级.老师开始给我们上生物课.有一次；年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源；讲人的发育和进化.这时候；我清清楚楚听见老师说；按照进化论的观点；母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程.当时教室里安静得出奇；大家都默不作声.我忽然想起了自己的发现；情不自禁地笑出了声音.老师狠狠地瞪了我一眼.……我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红.只有这时候我才意识到；老师误解了我的笑声；以为我的笑不怀好意.幸亏她没有容我解释；不然的话；同学们听见我说自己三年前就发现了进化论；还不笑塌房顶！不过；被轰出教室；站在外面；我倒想出了一条自我安慰的理由；我明白了——世界上重大的发明与发现；有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.1．“窘”字用音序查字法应查；用部首查字法应查部.2．从文中为下列解释找出相应的词语；填在括号里.形容为难；感到难办. （）形容控制不住自己的感情. （）3．结合上下文说说；老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？4．画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解.小学五年级阅读练习班级姓名一、阅读《将相和》选段；回答问题.有一天；蔺相如坐车出去；远远看见廉颇骑着高头大马过来了；他赶紧叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说；蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的；为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想；廉将军和秦王比；谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕；会怕廉将军吗？大家知道；秦王不敢进攻我们赵国；就因为武有廉颇；文有蔺相如.（）我们俩闹不和；（）会削弱赵国的力量；秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军；为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想；觉得自己为了争一口气；就不顾国家的利益；真不应该.于是；他脱下战袍；背上荆条；到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来负荆请罪；连忙热情地出来迎接.从此以后；他们俩成了好朋友；同心协力保卫赵国1.“诸”字用音序查字法应查___ ___；“荆”用部首查字法应查__ _____.2.在括号里填上恰当的关联词；并用这个关联词写一句话.______________________________________ _____________________ _________.3.写出下列词语的近义词.削弱——（）进攻——（）同心协力——（）4.不改变句子的意思；请将文中画横线的句子换一种说法.5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6.你认为蔺相如处处避让廉颇；做法对吗？7.结合本文段；说说你喜欢哪个人物；为什么？二、阅读《草船借箭》选段；回答问题.有一天；周瑜请诸葛亮（商量商议）军事；说∶“我们就要跟曹军交战.水上交战；用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好.”周瑜说∶“对；先生跟我想的一样.现在军中缺箭；想请先生负责赶造十万支.这是公事；希望先生不要（推却推脱）.”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托）；当然照办.不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战；十天造好；必然误了大事.”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天.”周瑜说∶“军情紧急；可不能开玩笑.”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状；三天造不好；甘受惩罚.”周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；又摆好了酒席（招待招呼）他.诸葛亮说∶“今天来不及了.从明天起；到第三天；请派五百个军士到江边来搬箭.”诸葛亮喝了几杯酒就走了.1.“督”字用音序查字法应查____ __；“甘”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的词划掉.3.请将文中画横线的句子改为陈述句.4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？5.文中写到“周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；”周瑜高兴是因为：6.请发挥你的想象力；诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前；到底想过些什么？三、阅读《草船借箭》选段；回答问题.这时候大雾漫天；江上连面对面都看不清.天还没亮；船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下令把船头朝西；船尾朝东；一字儿摆开；又叫船上的军士一边擂鼓；一边大声呐喊.鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来；怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.我们只管饮酒取乐（yuèlè）天亮了就回去.”曹操听到鼓声和呐喊声；就下令说∶“江上雾很大；敌人忽然来攻；我们看不清虚实；不要轻易出动.只叫弓弩手朝他们射箭；不让他们近前.”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手；到江边支援水军.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭；箭好像下雨一样.诸葛亮又下令把船掉过来；船头朝东；船尾朝西；仍旧擂鼓呐喊；逼近曹军水寨去受箭.天渐渐亮了；雾还没有散.这时候；船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸.曹操知道上了当；可是这边的船顺风顺水；已经飞一样地驶出二十多里；要追也来不及了.1.“援”字用音序查字法应查_____ _；“丞”用部首查字法应查____ ___.2.把文中括号内不恰当的读音划掉.3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里.（）——（）（）——（）4.请将文中画横线的句子改为反问句.5.结合本文段；诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方.6.联系上下文；发挥想象；诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.” 诸葛亮当时会笑些什么？7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后；可能会对诸葛亮说：小学五年级语文下册阅读检查卷班级姓名分数温馨提示：磨刀不误砍柴工.同学们；好好读读下面的精美短文再作答；你会事半功倍.做完了可别忘了检查哦！不用搀扶十月二十三日晚；我走进人民大会堂时；对帕尔曼还知之甚少；只知道他是世界杰出的小提琴家；将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作.我对音乐完全是外行；我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观.当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引再也没有离开过他济(jǐjì)济万人的大会堂如此安静；我还是第一次经历.只有琴声；只有帕尔曼那无与伦比的琴声.最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻.一曲终了；他用手杖支撑着自己试图站起来. 起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了；帕尔曼笑了笑；平静谦和；甚至带一点儿歉意.他的同伴；他的观众热切地望着他；大会堂里静极了.他又试了第四次；这一次他终于站了起来！全场寂静着；继而是雷鸣般的掌声.乐队的百双眼睛；大会堂的万双眼睛；电视机前的几亿双眼睛；都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶.这位音乐家的动人之处、杰出之处；不仅在他的琴声里；更在他的人格力量上.人们为他的琴声鼓掌；也为他的“不用搀扶”鼓掌.面对着帕尔曼；我似乎不能不想：在我们的生活中；曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术；扶助弱者；扶持贫困地区经济……一个“扶”字；关系着搀扶者和被搀扶者.搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心.但不用搀扶；何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时；是出于同情；而面对着不用搀扶者；唤起的是尊敬.与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶；请求被搀扶；等待被搀扶；这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里；我也会遇到需要被搀扶一下的时候；但愿那时；帕尔曼会给我力量；使我有勇气说：不用搀扶.帕尔曼走了；他留下的不仅仅是那冬日里的琴声.为这个；让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！1. 给文中带点字选择正确的读音.（4分）2. 查字典：（6分）（1）“支撑”的“撑”查（）部；再查（）画；字义选（）A. 抓住；支持；B.使张开；C.用篙使船前进.（2）“频繁”的“繁”查（）部；再查（）画；字义选（）A. 复杂；B.许多；不少；C.兴旺发展.3. 写出下列词语的近义词和反义词.（8分）近义词：谦和（）扶助（）试图（）注视（）近义词：寂静（）热切（）漫漫（）高雅（）4. 给第二节加上标点.（9分）5. 用曲线在文中画出一个比喻句.（3分）6. 将文中划“——”句子换一种说法；不改变句子意思.（4分）7. 填空：（10分）（1）“我”走进人民大会堂；只是想看到、、这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观.（2）当帕尔曼出现时；“我”怦然心动；是因为大会堂如此安静又是因为8.让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？（5分）9.读短文的最后一段；说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（5分）10.在我们身边或读过的故事中；也有具有帕尔曼的精神的人.请举一例；用几句话写下来.（5分）一位母亲与家长会第一次参加家长会；幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症；在板凳上连三分钟都坐不了；你最好带他去医院看一看.”回家的路上；儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸；差点流下泪来.因为全班30名小朋友；惟有他表现最差；惟有对他；老师表现出不屑.然而；她还是告诉了她的儿子.“老师表扬了你；说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟.现在能坐三分钟了.其他的妈妈都非常羡慕妈妈；以为全班只有宝宝进步了.”那天晚上；她儿子破天荒地吃了两碗米饭；并且没有让她喂.儿子上小学了.家长会上；老师说：“全班50名同学；这次数学考试；你儿子排49名.我们怀疑他智力有些障碍；您最好能带他去医院查一查.”回去的路上；她流下了泪.然而；当她回到家里；却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心.他说了；你并不是个笨孩子；只要能细心些；会超过你的同桌的；这次你的同桌排在第21名.”说这话时；她发现；儿子暗淡的眼神一下子充满了光；沮丧的脸也一下子舒展开来.她甚至发现；儿子温顺得让她吃惊；好像长大了许多.第二天上学时；去得比平时都要早.孩子上了初中；又一次家长会.她坐在儿子的座位上；等着老师点她儿子的名字；因为每次家长会；她儿子的名字在差生的行列总是被点到.然而；这次却出乎她的预料；直到结束；都没有听到.她有些不习惯.临别；去问老师；老师告诉她：“按你儿子现在的成绩；考重点高中有点危险.”她怀着喜悦的心情走出校门；此时发现儿子在等她.路上她扶着儿子肩膀；心里有一种说不出的甜蜜；她告诉儿子：“班主任对你非常满意；他说了；只要你努力；很有希望考上重点高中.”高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟.她有一种预感；她儿子被清华录取了；因为在报考时；她给儿子说过；她相信他能考取这所学校.她儿子从学校回来；把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里；突然转身跑到自己房间里大哭起来；边哭边说：“妈妈；我一直都知道我不是个聪明的孩子；是您……”这时；她悲喜交加；再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水；任它打在手中的信封上.1. 用“—”画出写母亲表情的句子.（5分）2.按要求改写句子；意思不变.（4分）她儿子破天荒地吃了两碗米饭.“把”子句：“被”字句：3.母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”；说说母亲这样做的理由.（5分）4.试着用几句话概括这篇文章的内容.（5分）5.默读划双横线的句子；联系上下文；想想儿子听了母亲的话心里会想什么？（5分）6.仔细读读最后一句话；联系全文想想：妈妈悲喜交加；她“悲”的是：“喜”的是：（6分）7.儿子哭着没有把话说完；请你发挥想象；结合课文内容；用“是您……；是您……；是您……”这个排比句式把儿子的话说完.（6分）8.读了这篇文章你一定有很多话要说；把你最想说的话写下来.（5分）小学五年级语文第二学期第二单元测试卷小学五年级语文第二学期第二单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.着急(zháo zhuó) 暖和(hé huo) 膝盖(xī qī)澄澈(chéng dèng) 倭瓜(wō ǎi) 咀嚼(jué jiáo)二、看拼音；写词语.suō yīchī mí shǎshìyòu zhì________ __________ ___________ _________suí xīn suǒyùjiǎo jìn nǎo zhī________________ ________________三、给带点的字选择正确的解释；把序号写在括号里.生：①生熟②果实没有成熟③活着1．生的伟大；死的光荣.( )2．这些葡萄还是生的.( )3．他对那的一切都感到陌生.( )临：①来到②对着③快要④照着字画模仿1．居高临下( ) 2．临别( ) 3．临帖( )四、比一比；组词语.毡( ) 绞( ) 漠( ) 袍( )毯( ) 跤( ) 莫( ) 袄( )五、把下面的文字和词语分别搭配；组成成语.一二(两) 三四五六七八九十百千万言语光色丢荡低下姿态颠倒如：一举两得________ ________ ________________ ________ ________六、选词填空.缓缓慢慢默默1．我( )地想；( )地写；又看见冬阳下的骆驼队走过来.又听见( )悦耳的驼铃声.妨碍阻碍2．课间活动；请保持安静；不要( )他人学习.3．我们学校门前道路狭窄；常会( )交通.七、照样子；写句子.例：李老师给我们上课.年轻的李老师一本正经地板着面孔给我们上课.1．我们编织着故事.________________________________________________________________2．脸上露出了微笑.________________________________________________________________八、用修改符号修改下面的句子.1．长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹.2．随地吐痰的人；是一种不文明的习惯.3．他曾经深情地回忆地过去的一件往事.九、按要求完成下面练习.1．请写出三句自己积累的有关珍惜时间的名言警句.(1) ________________________________________________________________(2) ________________________________________________________________(3) ________________________________________________________________ 2．默写《牧童》________________________ ________________________________________________ ________________________十、阅读短文.完成练习歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流；村里的人们叫它“歌溪”.歌溪的水多么清；多么凉啊!它从很远的山涧里流出来；它的两岸；是浓密的树林.有一段；它的水是银亮的；闪着光；从长满苔藓的山崖上跳下来；溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花.它在那里积了很深的水潭.歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子；它的歌声有点粗野.顺着一条光滑的石板；潭里的水急速地向下流淌.石板上披覆着长长的青苔；像鲜绿的丝线；又像姐姐的长发.歌溪的这一段像一个活泼的孩子；它的歌充满了欢乐.慢慢地；歌溪变得文静起来.它静静地流着；流着.啊!它的水变得绿莹莹的了；是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧?歌溪的歌声变得非常美妙.那一路的绿树林里；有无数的鸟儿在合唱.金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟；这些有名的鸟中歌手；自然是最活跃的.无数的鸟的叫声在鸣啭；这里“咕咕”；那里“喳喳”；一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁；也少不了要表演一番低音独唱；把“咕嘟噜；咕嘟噜”的叫声；拖得老长老长的.找工雀、布谷鸟的歌声；有时会盖过许多鸟儿的合唱.不过；谁也不会说它们骄傲.更快乐的日子；是在夏天.歌溪这时涨水了；可还是那么清!它打着漩儿；在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹.脱光衣服；大声笑着；叫着；我们跳进水里去了；水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪；响起一片打水声；笑声；喷鼻子声；以及故意的乱喊乱叫声；整个歌溪越发欢腾了.我们比赛着游到对面；爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上；平躺着；翻扑着身子；让太阳猛晒!晒够了；或一个跟着一个；或争先恐后地直向水里跳.扑通；扑通；歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋.我们一任自己高兴；在水里翻筋斗；侧身游；仰面游；高声叫；欢声笑；虽然被水呛得咳嗽；却还是撒欢地打水仗；水花在阳光下闪耀!有时候；我喜欢一个人仰面朝天；躺在水上；任凭歌溪载着；随意漂流.我穿过浓密的树阴；柔软的柳条拂着我的脸；无比的凉爽使我有些害怕.稍稍闭一下眼睛；穿过树阴；我看着湛蓝的天空；一团一团的云朵；白得耀眼；在慢慢地移动.两岸闪着太阳的金光；鸟儿唱着；知了叫着；同伴们欢笑着.我不由得一个翻身；想一把抱住歌溪……歌溪啊；你给了我们多少欢乐!1．选择正确的读音.苔藓(xiān xiǎn) 涨水(zhǎng zhàng)立即(jí jì) 树阴(yīn yìn)2．区别字组词.即( ) 拖( ) 载( ) 湛( )既( ) 脱( ) 栽( ) 甚( )3．为什么称溪流为“歌溪”?__________________________________________________________________________4．请你找出文章的中心句写在下面横线上.___________________________________________________________________________5．“我不由得一个翻身；想一把抱住歌溪；这句话表达了作者怎样的情感?___________________________________________________________________________6．歌溪带给了我们哪些欢乐?___________________________________________________________________________十一、习作.培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友；你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉；你将被分掉一半的忧愁.”在你的生活中；有过哪些快乐和忧愁；你是怎样对别人倾诉的?请选择印象最深刻的一件事写下来.要求：题目自定；内容具体；语言通顺；真情实感.小学五年级语文第二学期第三单元测试卷班级姓名一、给带点字选择正确的读音.囚犯(qiúqiū)解释(shìsì) 为难(wèi wéi)应用(yīng yìng) 规矩(jùju) 即使(jíjì)二、看拼音；写词语.gān júái xiǎo dào zéi wǔrǔmiàn bùgǎi sèān jūlèyè三、给下面句子中加点的词选择正确的解释.威风：①使人敬畏的声势或气派. ②有威风1．楚王仗着自己国势强盛；想乘机侮辱晏子；显显楚国的威风.( )2．他穿上军装显得很威风.( )打发：①派②消磨(时光、日子)3．既然有这么多人；为什么打发你来呢?4．他躺在病床上；觉得一天的时间真难打发.( )四、在下列各句括号里填入正确的字.费废赔陪1．打电话时间长浪( )话( )；所以通话时尽量少说( )话.2．小明踢球时撞碎了李奶奶家的玻璃；妈妈批评他；还( )他一起去向李奶奶( )礼.五、给下面的句子加上人物的动作、神态；使句子更具体.1．楚王____________说：“难道齐国没有人了吗?”2．杰奎琳___________说：“司令官先生；天晚了；楼上黑；我可以拿盏灯上楼睡觉吗?”3．“这次考试你一定要认真做题；不要马虎!”老师___________说.4．李晓___________说：“爸爸；我的数学考了100分!”5．他___________说：“难道这点小事也办不成?”六、用修改符号修改下面的病句.1．凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了.2．同学们的脸上洋溢着愉快的心情.3．今天；我们全校师生观看了历史博物馆.七、下面的说法对吗?请认真读一读；再判断正误.对的画“√”；错的画“×”.1．《晏子使楚》一文说了晏子和楚王三次斗智的故事；表现了晏子的机智勇敢和爱国情怀.( )2．《半截蜡烛》的故事发生在中国. ( )3．我们在读《晏子使楚》一文时；要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫；要读出晏子的义正词严、嘲弄戏耍、诙谐反问. ( )4．“四害”是指苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂. ( )5．打电话时想说什么就说什么；不用管他人. ( )6．“喂；把书拿来给我看看.”这是礼貌用语. ( )八、把下面句子补充完整.1．地满红花红满地_____________________2．五湖四海皆春色_____________________3．一夜五更；半夜二更有牛_____________________4．翠翠红红；处处莺莺燕燕_____________________5．楼外青山；山外自云；云飞天外_____________________6．东西南北方方利_____________________7．春风轻拂千山绿_____________________8．五岳红梅开盛花_____________________九、口语交际.你的同桌今天英语考试考得不好；现在正在座位上哭鼻子；这时请你对他(她)说几句安慰的话.你会说：______________________________________________________________ ____________________十、阅读短文；完成练习.此一时彼一时从前有个苏丹；一次他在自己的国土上散步；忽然看到一个农夫正在一小坟地上刨地.那人刨得如此专心致志；连一条蛇爬到他跟前缠住他的脚踝都没有发觉.苏丹吃了一惊；大声呼叫.但是农夫只是一抖腿把那条蛇撒开了事；根本没有想把它打死；。