七年级地理下册10.1非洲概述教案(新版)粤教版
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计1
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计1一. 教材分析非洲，作为地球上第二大洲，拥有丰富的自然资源和多样的文化。
本节课的教材《非洲概述》主要介绍了非洲的地理位置、自然资源、经济发展、人口问题、环境问题以及非洲的国际地位和作用。
教材内容丰富，旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他大洲有一定的了解。
但是，学生对非洲的认识可能仅限于一些表面的信息，如非洲的地理位置、动物等。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解非洲的自然环境、人文特点以及非洲在全球化背景下的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握非洲的地理位置、自然资源、经济发展、人口问题、环境问题以及非洲的国际地位和作用。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、分析等方法，培养学生的信息处理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲的认识和理解，提高学生对非洲的关注度，培养学生关爱非洲、关爱地球的观念。
四. 教学重难点1.重点：非洲的地理位置、自然资源、经济发展、人口问题、环境问题以及非洲的国际地位和作用。
2.难点：学生如何通过查阅资料、讨论、分析等方法，深入了解非洲的自然环境、人文特点以及非洲在全球化背景下的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示非洲的图片、视频等，引导学生感受非洲的自然环境和人文特点。
2.案例教学法：通过分析非洲的典型案例，让学生深入了解非洲的经济发展、人口问题、环境问题等。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前查阅相关资料，了解非洲的基本情况，以便在教学过程中引导学生深入探讨。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解非洲的基本情况，为课堂讨论做好充分准备。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》学案(第2课时)
1．根据图中信息尝试描述非洲的地理位置：
__________________________________________________。
2．图中A所代表的大洋是________，B区域的气候类型是________气候，结合图中B区域某年内气温和降水量变化示意图，判断该气候的特征是_________________________。
3．非洲存在着严重的人口、粮食和环境问题，为解决以上问题，摆脱贫困，你认为该地区应该采取哪些措施？（至少打出两点）
__________________________________________________。
4．埃及的耕地、人口、城市主要集中在（）
A．地中海沿岸B．红海沿岸
C．尼罗河谷地和三角洲地区D．西奈半岛
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
二、高”“低”悬殊的人口和经济
1．人口
（1）人口总数：非洲人口约为___亿人，在各大洲中居第___位。
（2）增长特点：人口自然增长率___。
（3）带来问题：
A．_________________________；
B．_________________________；
《非洲概述》学案（第2课时）
【学习目标】
1．运用图文资料，了解“高”“低”悬殊的人口和经济，理解非洲人口、粮食与环境问题的原因及其解决措施。
2．运用图文资料，说出埃及的位置特点及主要河流，掌握埃及与尼罗河之间的关系，了解埃及丰富的旅游资源。
学习任务及展示
自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。
学习过程
胡夫王金字塔令人吃惊的地方，可能是方位的测定之准确。底部四边几乎是正北、正南、正东、正西，误差少于1度。这般准确的方位绝不是偶然定出来的，考古学家认为是建筑师以右框星为指标定出来的。
粤人版地理七年级下册：10.1 非洲概述——非洲的自然环境 课程教学设计
《非洲的自然环境》教学设计一、教材分析本课为粤教版地理七年级下册第十章第一节《非洲概述》中的第一部分内容。
《非洲概述》属于分区地理，而分区地理的学习一般分为两部分，一部分是自然地理，一部分是人文地理。
本课主讲自然地理，为第1课时，主要了解非洲的自然环境，包括非洲的地理位置、地形特征、大陆的轮廓、东非大裂谷简介、热带大陆及其气候植被的对称性、热带野生动物等自然环境方面的简介。
内容看似较多较杂，但归纳起来无非就是四点：位置、地形、气候、河流。
而这四点又是环环相扣，互相影响的，所以只要把这几个知识点捋顺了，用主线串连起来，学生就能融会贯通，闻一知十了。
二、学情分析通过前面亚洲、欧洲、美洲的学习，学生已了解了区域地理的学习方法，同时也具备一定的读图分析能力，因此，本课知识是对区域地理学习方法的进一步强化，并突出非洲独特的地理位置、地形、河流与气候要素。
三、教学目标（一）学会运用地图说明非洲的地理位置和范围。
（二）通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
（三）学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
四、教学重难点重点：非洲的位置、地形、气候、河流等自然环境特点。
五、教学难点气候类型的分布特点。
六、教学思路由于地理学的教学特点是以图释文、以文释图，因此本课知识主要是在基本文字的基础上，通过让学生读“非洲地形图”、“欧洲地形图”、“非洲气候类型分布图”和多幅景观图，强化学生的读图、用图能力和综合分析能力。
本课中心是非洲的位置、地形、气候、河流四个点，而地理位置影响气候，地形气候又影响河流，所以这四个点是相互依存而不可分割的，最主要是让学生能把几个点之间的因果关系捋顺，就能水到渠成。
七、教学过程（一）导入播放《狮子王》主题曲MV，让学生直观感受非洲的自然景观，引导学生说出本课学习的主要区域，导入并板书课题。
（二）新授主题一：地理位置我来找过程1：多媒体展示“非洲地形图”，要求学生完成任务1：读课文第75页，结合非洲地形图，找出非洲的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置。
粤人版地理七年级下册《第一节 非洲概述》教学设计
粤人版地理七年级下册《第一节非洲概述》教学设计一. 教材分析非洲，作为地球上第二大的大陆，拥有丰富多样的地理特征和文化历史。
本节教材从非洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、经济和交通等方面进行概述，旨在让学生了解非洲的整体面貌，为深入学习非洲的各个国家打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于非洲这个大陆，他们可能知道一些基本的信息，如非洲的位置、气候等，但系统的知识还较为欠缺。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识非洲。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、经济和交通等基本情况，培养学生读图和析图的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲的兴趣，拓宽视野，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：非洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、经济和交通等基本情况。
2.难点：非洲的地形、气候和资源分布。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等素材，创设情境，让学生在情境中感知和理解非洲的地理特征。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备非洲地图、地形图、气候图等教学素材。
2.准备相关视频资料，如非洲的自然风光、人文景观等。
3.准备非洲各国经济、人口、资源等方面的数据资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用非洲地图，引导学生回顾已学的世界地理知识，如亚洲、欧洲、美洲等，从而引出本节课的主题——非洲。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示非洲的自然风光、人文景观等，让学生对非洲有更直观的认识。
同时，展示非洲的地形、气候、资源等地图，引导学生观察和分析。
3.操练（10分钟）分发非洲地形、气候、资源等地图，让学生分组讨论，分析非洲的地形、气候和资源分布特点。
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案一、概述非洲是世界上人口第二大、面积第二大的洲，拥有丰富的资源和多样的文化遗产。
非洲的地理位置十分重要，东西长约8,000公里，南北宽约7,500公里，北接地中海，南极海与其相隔仅1,800公里。
二、地理特征1.地貌非洲由盾状岩层和沉积岩层两部分组成，主要包括以下地貌类型：•沙漠：非洲有两个最大的沙漠——撒哈拉沙漠和红色荒漠•高原和山脉：非洲有连绵的山脉，其中最高的是肯尼亚山（非洲第二高峰）•平原：非洲大部分地区是平原和低地，其中最大的是刚果盆地•湖泊和河流：非洲拥有大量的湖泊和河流，其中最长的是尼罗河2.气候非洲气候十分多样，由热带雨林气候、干旱气候、草原气候等多种类型组成。
其中撒哈拉沙漠以及其东部的撒赫勒地区气候非常干燥，年降水量少于100毫米。
东部和南部的大部分地区气候湿润，适合农业发展。
三、资源非洲拥有大量的自然资源，包括石油、煤炭、黄金、白银、铜、铁等矿物资源，以及森林、水资源等。
同时，非洲拥有大量的野生动物，如狮子、大象、斑马等，以及奇特的植物和美丽的景点，如大峡谷等，吸引了很多旅游者。
四、文化非洲是人类文明发源地之一，其文化逐渐发展成为多元化的文化。
•音乐：非洲的音乐是非洲文化的重要组成部分，具有丰富的节奏和热情，以打击乐、弦乐和口琴为主。
•艺术：非洲的艺术以“形而上”为主题，常被视为与宗教或精神世界联系在一起。
•建筑：非洲的建筑风格也多样化，但以采用砖和石材建造的古代建筑最为出色。
五、经济非洲的经济相对较弱，主要是靠农业和农产品出口为主要支柱。
同时，非洲也具有良好的自然条件与地理环境，潜在的经济发展前景巨大。
非洲需要加强国内基础设施建设，优化治理模式，吸引外资，同时发展本地工业和服务业，以推动经济发展。
六、结语总而言之，非洲是一个充满机遇和挑战的洲，具有极大的发展潜力，但也需要克服许多困难。
我们需要从多个角度了解非洲，以更好地推动中非合作和共同发展。
粤人地质版七年级地理10.1 非洲概述 教案
教学基本信息课题10.1非洲概述课型新授课课时安排 1 年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.学会运用地图说明非洲的地理位置和范围。
2.通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
3.学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
教学重难点1、非洲的地理位置2、非洲的地形高原大陆3、非洲的气候热带大陆4、非洲的河流教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入课件播放非洲人文景观图片，让学生猜猜位于哪个大洲。
创设情境，激发兴趣讲授新课（一）非洲的地理位置[活动]结合课本非洲在世界的位置图，引导学生读出非洲在世界的半球位置、海陆位置及经纬度位置。
1、半球位置：位于东半球，地跨赤道南北，西南部的部分地区伸入南半球。
2、海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧邻亚洲。
3、纬度位置：非洲大部分地区在南北回归线之间，是地球气候五带中的热带。
有“热带大陆”之称。
让学生掌握非洲地理的位置（二）非洲地形[活动]结合课本“非洲地形图”与活动1，引导学生思考：为什么非洲的海拔并不高，却被称为“高原大陆”？高原面积占非洲大陆总面积一半以上。
东非大裂谷纵贯非洲大陆东部，南起赞比西河口向北至维多利亚湖是世界最长的裂谷，被称为“地球的伤疤”。
特点：“一大两多”。
面积大，多火山，多湖泊。
（三）炎热的气候[活动]结合课本“非洲气候类型图”，了解非洲的气候特点。
特点：以赤道为中心，呈南北对称分布。
1、非洲气候类型：热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候，地中海气候。
2、由于赤道穿过非洲中部、所以非洲气候以赤道的热带雨林气候为中心，向南北呈对称分布。
非洲分布世界最广大的热带草原气候，这种气候终年高温，一年有明显的干湿两季，所以容易发生旱灾。
拓展应用1、分析:在赤道附近的大陆西侧形成热带雨林气候，而东侧却形成热带草原气候？受地形地势的影响：大陆西侧是海拔较低的刚果盆地，东侧为地势高俊的东非高原。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计2
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》是学生在学习了世界地理基础知识后，对非洲大陆进行深入学习的开始。
本节课的主要内容是让学生了解非洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，从而培养学生对非洲大陆的整体认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的地理位置、自然环境和人文环境有一定的了解。
但是，对于非洲大陆的具体情况，学生可能了解不多，因此，教师在教学过程中需要引导学生深入探究非洲大陆的特点。
三. 教学目标1.让学生了解非洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.培养学生对非洲大陆的整体认识，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。
四. 教学重难点1.非洲大陆的自然环境特点。
2.非洲大陆的人文环境特点。
3.非洲大陆的经济发展状况。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究非洲大陆的特点。
2.使用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解非洲大陆的情况。
3.运用比较法，让学生了解非洲大陆与其他大洲的异同。
六. 教学准备1.准备非洲大陆的相关地图，包括非洲大陆全图、非洲大陆自然环境分布图、非洲大陆人文环境分布图等。
2.准备非洲大陆的经济发展数据和案例。
3.准备与非洲大陆相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“请大家回忆一下，我们之前学习了哪些大洲？它们有哪些特点？今天我们将要学习哪个大洲？它又有哪些特点呢？”2.呈现（10分钟）教师展示非洲大陆的地图，让学生对非洲大陆的位置和形状有一个直观的认识。
接着，教师通过多媒体展示非洲大陆的自然环境、人文环境和经济发展状况，让学生对这些方面有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合地图和多媒体资料进行回答。
例如：“非洲大陆的自然环境有哪些特点？”“非洲大陆的人文环境有哪些特点？”“非洲大陆的经济发展状况如何？”学生通过回答问题，加深对非洲大陆的认识。
初中粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教案
《第一节非洲概述?教案学习目标：1.学习非洲的地理位置和范围、非洲大陆轮廓和自然环境的特征，掌握非洲地形、气候。
2.通过对地图、统计图、景观图和相关数据的比照与分析获取知识。
学习重点：非洲的气候特点和世界之最。
学习难点：非洲的地理位置及气候成因。
教学过程：一、非洲的自然环境1.地理位置：位于东半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的局部地区伸入西半球。
2.海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧邻亚洲。
3.地形：以山地和高原地形为主。
〔1〕山地：阿特拉斯山脉，〔2〕高原：A埃塞俄比亚高原：B东非高原：C南非高原：〔3〕盆地：刚果盆地〔4〕东非大裂谷：世界上最长的裂谷，被称为“地球的伤疤〞。
特点：“一大两多〞。
面积大，多火山，多湖泊。
4.气候：A热带雨林气候〔刚果盆地〕B热带草原气候〔赤道两边〕C热带沙漠气候〔撒哈拉沙漠〕D地中海气候〔非洲北部〕5.河流与湖泊：A尼罗河：全长6 671千米，是世界最长的河流。
自南向北流入地中海。
B刚果河：刚果河的流域面积和流量仅次于亚马孙河，位居世界第二位。
自东向西流大西洋。
C乍得湖D维多利亚湖6.热带草原动物：斑马、犀牛、长颈鹿、狮子、大象、河马、猩猩等。
二、“高〞和“低〞悬殊的人口和经济〔一〕人口1.人口总数：非洲人口约为8亿人，在各大洲中居第二位。
2.增长特点：人口自然增长率高。
3.带来问题：A.严重阻滞了了经济的开展。
B.导致环境的恶化和频繁的自然灾害。
〔二〕经济1.经济状况：经济开展水平低。
出口商品以初级商品为主。
2.经济落后原因：〔1〕人口增长速度过快，消耗了大量的经济。
〔2〕长期受到殖民统治。
三、悠久历史与灿烂文化的代表－－埃及1.地理位置：位于非洲的东北部，陆地跨亚非两洲，属亚欧非交界地带。
2.埃及的地表特征：分布大片的沙漠。
撒哈拉沙漠：世界上面积最大的沙漠，960万平方千米，海拔在200－500米之间，因为终年受副热带高压控制，气候极端枯燥，年降水量缺乏100ML，温差大，多强风和沙暴，约为1/3人以游牧为生。
初中地理广东人民七年级下册(2023年新编) 非洲和大洋洲粤人版七年级下册非洲
《10.1非洲概述》第一课时教学设计一、课标解读1、运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2、运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
二、教材分析本课为粤人版地理七年级下册第十章第一节《非洲概述》中的第一部分内容。
本课主要了解非洲的自然环境，包括非洲的地理位置、大陆轮廓、地形特征、热带大陆及其气候的对称性、热带野生动物等自然环境方面的介绍。
内容看似多而杂，归纳起来就是四点：位置、地形、气候、河流。
三、学情分析通过前面几个章节的学习，学生已经掌握了学习区域地理的一般方法，具备从地图中提取信息的能力。
但是还不具备分析各个地理要素间的相互关系的能力。
分析气候与河流水文特征的关系有一定的难度。
四、教学目标1、运用地图，了解非洲的地理位置和范围。
2、通过对地形图及气候图的判读，掌握非洲的地形特征和地形区的分布、气候特点及其分布特征，并学会分析气候与河流水文特征的关系。
3、用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
五、教学重、难点1、非洲的位置与地形2、尼罗河、刚果河的气候特征和水文特征之间的相互关系六、教学方法自主学习法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助法七、教学过程导入：同学们，你们想欣赏大自然的神奇魅力吗？想和动物亲密接触吗？让我们跟随著名解说家大卫·爱登堡一起走进最后一处原是天堂——非洲。
播放视频《BBC：非洲》(视频来自网络)设计意图：通过观看视频，激发学生的热情，调动学生学习积极性。
师：这么美的地方让人很向往，这节课我们一起来认识非洲。
这节课我们主要掌握非洲以下内容：（明确目标，PPT展示）1、运用地图，了解非洲的地理位置和范围。
2、掌握非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与河流水文特征的关系。
3、用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
一、自主学习阅读教材75-78页，并思考以下3个问题：1、非洲的位置2、非洲为什么被称为“高原大陆”、“热带大陆”？3、完成教材78页的活动题（学生回答，老师点评）设计意图：培养学生自主学习的能力。
非洲概述教案
非洲概述教案
七.教学反思、总结
1.本节课以非洲图片为线索，配以较丰富形象的课件，能够激发学生的兴趣，调动学生的积极性，课堂上，注意了引导学生通过看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示讲解练习等多种途径，充分调动学生的学习积极性，并锻炼学生的读图、析图能力。
2.教学过程中，重点突出，如对非洲的地形图理解，是本节课的一个难点之一，
3.不足之处主要有：应该再多给学生一点讨论的空间和时间，小结总结应该多留给学生来总结，加深他们的印象。
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案一、概述非洲位于北回归线以南，与南美洲隔着大西洋相对，是世界上第二大的洲，也是人口第二多的洲。
非洲的面积约为30,221万平方公里，两极之外的第三个洲。
非洲被大西洋、印度洋和地中海所环绕，陆地面积约为3.0亿平方千米，占全球陆地面积的22%。
非洲的人类文明可以追溯到公元前75000年，是最早进入全面农业社会的区域之一，同时也是最先开展铁器使用和周知于世的金属冶炼技术的地区之一。
现非洲有54个独立国家，总人口13亿，这里是世界上最多样化的地区之一，拥有几乎每一个族群的代表，多种语言和宗教信仰。
二、地理特点1. 气候非洲因其广袤的面积和多样的地形而拥有丰富多样的气候。
北非地区主要呈地中海气候（Mediterranean climate），西非、中部和南部则主要呈热带（Tropical）和亚热带（Subtropical）气候。
2. 地形非洲的地形分布不均，中心大部分是高原和大分水岭，分别是乞力马扎罗山（5895米）和肯尼亚山（5199米），地势高度为1500-2500米；南面海拔在1000以下的平原占非洲面积的一半以上，最低点盐碱地（155米）位于苏丹北东部沿海。
非洲大陆地貌独特，高原、山脉、火山、草原、沙漠交织其间，形成了各种各样的自然风景。
3. 水系尼罗河是非洲最长河流，全长6,853公里。
在北部，它穿过撒哈拉沙漠向地中海注入水源。
在南部，尼罗河水流入苏丹和埃及之间的尼罗河三角洲。
它的雨季一般从6月初到10月左右，但在苏丹沙漠的一部分，这个时间会缩短至只有数小时，而在埃及部分则在7月底至8月初。
非洲有四大湖泊，即维多利亚湖、坦噶尼喀湖、马拉维湖和大理石湖。
其中，维多利亚湖位于东非高原，是非洲最大的淡水湖，面积约为68,800平方千米，其河口流入尼罗河。
三、经济特点1. 农业非洲是以农业为经济支柱的地区，在非洲国家中占有重要地位。
尤其是肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达等地，棉花、咖啡、牛肉、芝麻、麦芽等农产品出口占据了世界市场的一席之地。
粤人版地理七级下册_《非洲概述》优教学案(第1课时)
《非洲概述》优教学案（第1课时）【学习目标】1．阅读地图，说出非洲的地理位置，掌握非洲大陆的轮廓特点。
2．运用地图资料，掌握非洲地形特点和气候的分布特点，理解非洲气候对当地农业生产的影响。
学习任务及自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。
展示学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、非洲的自然环境1．非洲的位置：（1）地理位置：位于___半球的西南部，地跨_______南北，西北部的部分地区伸入____半球。
（2）海陆位置：东濒_______洋，西临_______洋，北隔_______海和_______海峡与____洲相望，东北隅以狭长的_______海与_______运河紧邻_____洲。
（3）纬度位置：非洲大部分地区在南北_______线之间，是地球气候五带中的带。
2．非洲的地形（1）非洲的地形以_______、_______为主，地势东南____，西北低，非洲西北角的山地是_______山脉，非洲由南向北依次分布_______高原、_______高原、_______高原。
中部还有世界最大的盆地_______。
因为非洲的高原面积比较广大，除图上标出的三大高原之外，在北部和中部还有一些海拔较低的高原，全洲平均海拔750米,海拔200米以下的平原和低地仅占全洲的9．7%,所以有“”之称。
（2）东非大裂谷：它纵贯非洲大陆_______，南起_______，向北至_______，是世界最长的_______，被称为“地球的伤疤”。
特点：“一大两多”。
面积_______，多_______，多_______。
3．非洲的气候。
（1）非洲大部分地区位于_______回归线之间，所以非洲以_______气候（包1．该区域为（）A．南非B．美洲C．拉丁美洲D．非洲2．关于该区域的叙述，正确的是（）A．位于东半球，北邻地中海B．东临大西洋，西邻印度洋C．位于西半球，隔苏伊士运河与亚洲相望D．横跨南北半球，东临印度洋3．图中D位于非洲最南端，是（）A．合恩角B．索马里半岛C．火地岛D．好望角4．写出图中字母代表的地理事物：A B C E 。
粤人版地理七年级下册：10.1 非洲概述 教案设计
非洲概述【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．充分运用地图了解非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变。
2．通过资料和地图的分析，了解非洲的分区情况以及非洲的主要人种的分布。
3．通过非洲的地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。
【教学重点】运用地图说明非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。
【教学难点】运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲主要地形区。
【教学方法】合作探究法、读图分析法、总结归纳法。
【教学过程】一、导入新课师问：世界古文明的发祥地在哪些地方？四大文明古国是哪几个？他们各在哪几个大洲上？学生根据所学知识回答，师在地图上指出这些地方并导入今天的新授课。
二、非洲的自然环境（一）地理位置思考：出示“非洲地形图”，提问：非洲为什么被称为“阳光灼热”的大洲？引导学生在学习亚洲和欧洲的基础上，来认识非洲所在的地理位置的特点。
1．学生读图“非洲地形图”：（1）观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？（2）说出非洲的海陆位置和半球位置？学生通过观察回答，师点拨。
（赤道穿过非洲的中部，北回归线、南回归线分别穿过非洲的北部和南部；非洲位于东半球的西部，东西两面濒临印度洋和大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相望。
）2．趣味问答：假如我们要乘船到文明古国埃及和法国、英国等欧洲国家旅行，要穿越哪些海洋和海峡？哪条线路最短？找出与非洲相邻的大洲、海洋及与亚洲的界线（苏伊士运河）。
（老师补充）苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。
苏伊士运河的开通价值是巨大的。
直布罗陀海峡是地中海通向大西洋的门户，战略意义十分重大。
3二战前，非洲独立的国家有哪几个？（埃及、埃塞俄比亚和利比里亚三个国家），引导学生通过比较各大洲所拥有的数量，总结出非洲是世界上各大洲中国家最多的大洲。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》说课稿1
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》说课稿1一. 教材分析非洲，这片神秘而充满异域风情的土地，自古以来就吸引了无数探险家和旅行家。
作为地球上第二大洲，非洲拥有丰富的自然资源、独特的地理环境和多样化的生态系统。
在本节课中，我们将对非洲进行一个简要的概述，让学生了解非洲的自然地理、人文地理以及发展现状。
二. 学情分析七年级的学生对非洲有一定的了解，但大部分学生对非洲的认识仅限于电视、电影或书籍中的片段。
因此，学生在学习本节课时，兴趣浓厚但知识体系不完整。
针对这一特点，我在教学过程中将注重激发学生的学习兴趣，完善他们对非洲的知识体系，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解非洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度价值观：培养学生对非洲的关注，提高他们的地理素养，树立全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：非洲的自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
2.教学难点：非洲的自然地理特征、人文地理特征之间的相互关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示非洲的自然地理、人文地理以及发展现状。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示非洲的风景图片，激发学生的学习兴趣，然后引导学生思考：为什么非洲会有如此多样的景观？2.自主学习：让学生阅读教材，了解非洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
3.课堂讲解：根据学生的自主学习情况，进行有针对性的讲解，重点阐述非洲的自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
4.案例分析：通过分析非洲的典型国家（如尼日利亚、埃及等），让学生深入了解非洲的自然地理、人文地理特征及其相互关系。
5.小组讨论：让学生分组讨论非洲的发展问题，并提出解决方案。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》是本册教材的第十个教学单元，主要向学生介绍非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识。
本节内容为学生提供了全面了解非洲的契机，有助于拓宽学生的国际视野，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲、欧洲、北美洲等地区有一定的了解。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生可能对其自然环境、人文地理等方面了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要利用多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究非洲大陆的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生运用地图、图表等工具分析非洲大陆的特点和问题，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲文化的尊重和理解，提高学生的国际视野，培养学生的合作与交流能力。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识。
2.难点：非洲大陆的特点和问题分析，以及对非洲文化的理解和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示非洲的自然风光、民俗风情等图像资料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用地图、图表等工具分析非洲大陆的特点和问题，培养学生的地理思维能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作与交流能力。
4.案例分析法：通过分析非洲的典型国家或地区，使学生深入了解非洲的人文地理、经济发展和生态环境等方面。
六. 教学准备1.教师准备：掌握非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识，准备好相关的教学素材和案例。
2.学生准备：了解世界地理的基本知识，具备一定的地理思维能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示非洲的自然风光、民俗风情等图像资料，引导学生进入学习情境。
粤人版地理七年级下册《非洲概述》教学设计
粤人版地理七年级下册《非洲概述》教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级下册《非洲概述》教学内容主要包括非洲的地理位置、非洲的自然环境、非洲的人口与经济、非洲的文化与历史等。
这部分内容旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了部分地理知识，对世界各大洲的基本情况有一定的了解。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对非洲有更全面的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的地理位置、自然环境、人口与经济、文化与历史等方面的基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的兴趣和好奇心，提高学生的地理素养和跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.非洲的地理位置和自然环境。
2.非洲的人口与经济发展状况。
3.非洲的文化与历史特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.非洲地图、图片、视频等教学素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用非洲地图、图片等素材，引导学生关注非洲大陆，激发学生的学习兴趣。
提出问题：“你们对非洲有什么了解？今天我们一起去揭开非洲大陆的神秘面纱。
”2.呈现（10分钟）介绍非洲的地理位置、自然环境、人口与经济、文化与历史等方面的基本情况。
通过图片、视频等形式，让学生感受非洲的特色。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的内容，总结非洲的特点。
每组选取一个方面，进行汇报。
教师点评，总结各组的观点。
4.巩固（10分钟）设计一些有关非洲的问题，让学生回答。
七年级下粤教版非洲概述教学设计
思考：为什么非洲人口众多，资源丰富，经济水平却最低？
学生完成P81活动
课内练习：
教后反思：
课题：非洲概述课型：新授
知识目标：1.非洲的地理位置；非洲的轮廓特征、地形、气候、河流
2.非洲的人口、经济等。3.埃及的苏伊士运河、农业与气候、文化景点
能力目标：1.学生能运用地图说明非洲及埃及的地理位置和范围2.通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。3.学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征4.学会运用资料说出并理解非洲人口特点及增长过快带来的问题，了解非洲经济水平低的原因
承转：非洲是野生动物的天堂。我很想去非洲看看这些野生动物，那么非洲在哪里呢？它的地理位置。
1、地理位置
（1）经纬度位置：20°W-40°E。非洲大陆处于东半球，大部分位于南北回归线之间，大部分处于热带。
（2）海陆位置：非洲东濒_______，西临________，北隔______与欧洲相望，东北以___________为界与亚洲相连。
承转：非洲广阔的热带草原，成为野生动物栖息繁殖的乐园。
4、野生动物的乐园
1.野生动物的种类
2.动物的迁徙（北半球夏季降水多，这个时候是南半球的冬季，野生动物就大批从南半球迁到北半球；北半球的冬季，草木凋零啊，但是到了南半球的夏季，斑马就从北半球迁到南半球。）
5.河流
（1）尼罗河
①流向：自南向北
②发源于：东非高原
2、地形
1.地形以高原为主，有高原大陆之称。
主要的地形区：自北向南的高原：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地，撒哈拉沙漠、阿特拉斯山脉，马达加斯加岛
2.东南高、西北低。
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第一节非洲概述
授课时段：第周星期一至五课型：讲授课
教学目标
（一）知识目标
1、学会运用地图说明非洲和埃及的地理位臵和范围。
2、通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
3、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4、学会运用资料说出并理解非洲人口特点及增长过快带来的问题，了解非洲经济水平低的原因。
（二）能力目标
1、鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。
2、充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。
（三）情感目标
通过非洲“高”“低”悬殊的人口和经济以及埃及古文明的发展两部分内容的教学使学生形成科学的人口观、可持续发展观，并培养学生正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。
重点
难点教学重点和难点：
1、非洲的气候特点、人口——环境——发展之间的关系。
2、尼罗河对埃及发展的影响。
教学过程
集体备课个人备课 [引入]欣赏一组有关非洲自然景观、人种、名胜古迹等方面的图
片，让学生回忆黑种人的故乡在哪里，从而引入课题。
1、地理位置。
[活动一]一笔画非洲，并说出非洲周围的大洲和海洋。
（请三个同
学上黑板比赛看谁做得好，其他同学在自己作为完成。
）
[活动二]点评同学们的作品，归纳非洲的海陆位置和非洲的纬度
位置。
根据世界东西半球图，说出非洲所在的半球位置。
2、自然环境
①高原大陆。
[活动三]根据非洲地形图，判断非洲的地势特征并找出主要的地
形区，归纳非洲的地形。
[教师小结]非洲地势东南高西北低，地形以高原为主（包括南非
高原、东非高原、埃塞俄比亚高原），中部还有世界最大的盆地——
刚果盆地。
由于高原面积广大，所以非洲被称为“高原大陆”。
②东非大裂谷
[活动四]阅读课本P.70知识之窗，了解东非大裂谷的概况，思
考这条裂谷带的形成原因。
让学生回忆板块构造学说的内容，分析东非大裂谷的成因。
③热带大陆。
[活动五]读“非洲气候类型图”，找出非洲主要的气候类型，说
出非洲的气候特征和分布特点。
[活动六]读热带草原气候的气温变化曲线和降水量柱状图，说出
该气候的特点和容易产生的自然灾害，并复习这种气候与热带季风气
候的异同。
（出示热带季风气候的气温变化曲线和降水量柱状图）欣赏热带草原的风光图片，观看热带草原动物大迁徙视频，思考非洲热带草原动物大迁移的原因。
[教师总结]非洲大部分地区位于南北回归线之间，所以以热带气候为主，号称“热带大陆”。
由于赤道穿过非洲中部，所以非洲气候以赤道为轴南北对称分布。
非洲分布世界最广的热带草原气候，这种气候终年高温，一年有明显的干湿两季，所以容易发生旱灾。
由于南北半球季节相反，所以赤道两旁的热带草原的干、湿季是交替出现的，从而造成了东非大草原上每年定期上野生动物大迁移的奇观。
④河流
欣赏尼罗河和刚果河的风光图片，然后根据下表扩充完成课本P.71活动3。
比较尼罗河和刚果河的差异，并分析造成它们水量差异的原因。
个人教学反思。