2018年国培中小学青年教师—提交一份教学设计
国培教学设计模板范文
国培教学设计模板范文一、培训案例撰写这有几个参考，只作参考：上学一周后，周骏涛的学习状况明显比同学们差。
他智力、想象力一般，自理力量不强；课下说话比较大胆，课上却不敢发言，即便发言了，回答的问题也是吞吞吐吐的。
基础较差，学习成果不抱负。
课堂上的他留意力不够集中，思想常开小差，比较沉闷，课下作业写的字迹了草，不能按时完成作业的现象严峻。
对其进行劝说训练、表扬鼓舞，见效的持续性短，学习成果不抱负。
孩子在家庭中的依靠心理较重。
因而，可以运用教学艺术，激发学困生学习爱好：为了拓宽同学的思路，关心同学敏捷地自选贴近本人生活，适合本人力量和生活背景的其它作业，并将自选作业分为“语言锤炼”、“师生谈心”、“你我特长”、“综合园地”四个栏目次要想通过这样的多元化家庭作业，促进他字词、语句、写话的学习，培育同学良好的学习习惯；引导同学赏识自我，各栏目作业基本特点如下。
“语言锤炼”：写句子训练。
写句子时，留意仿照课文中的句式并结合现实生活，将句子写完整、写详细、写生动，留意运用学过的词语。
“师生谈心”：自动与老师进行思想、情感沟通；读老师在作业本上“留言”，留意准时赐予反馈。
“你我特长”：写同学或本人身上的“闪光点”，确定同学或本人取得的成果。
“综合园地”：做本人感爱好的各品种型作业。
如，摘录课外美丽语句、段落；出小报。
每次家庭作业，一般要求同学选做一两个栏目（多选不限），作业量不作详细规定。
在进行以上多元化作业时，我注重了以下三个方面：第一，让作业有弹性、有机动性。
其次，结合教学，对作业作出适当的提示，体现老师的主导地位。
用两种形式给同学适量的家庭作业提示。
一是阶段性的“黑板提示”。
如课文中消失“有的……有的…”的句式，盼望同学能把握它运用它，我在作业本上的一角写上：“留心四周事物，留意联系生活，用‘有的……有的…’说话，并写几个句子”。
第三、运用多种批改符号，勤写留言，勤于欣赏。
批改家庭作业时，留意用批改符号，留意写留言。
“国培计划(2018)”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目实施方案
彬州市新民镇中心幼儿园“国培计划（2018）”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目实施方案根据陕西省教育厅、陕西省国培办的相关部署和要求，为确保完成“国培计划（2018）”—陕西省项目区县中小学幼儿园教师工作坊研修项目任务，结合我园实际情况，特制订本方案。
一、组织机构1、校级管理者由我园副园长担任，负责片区教师培训指导督促。
2、学科工作坊由我园保教主任担任，确定本坊研修主题、制订本坊研修方案、设计研修活动、划分研修小组、分配研修任务、指导坊员研修、汇聚研修成果、撰写研修报告等。
3、工具助力拥有自主版权的移动学习APP客户端“手机研修”，借鉴微信模式，教师可使用手机与PC端同步进行便捷有效的“微训”式学习，包括自主选学培训课程、加入学习小组交流分享感兴趣的内容、互帮互助进行备课、上课、评课等，以满足教师碎片化、常态化、协作式的学习需求。
二、研修主题新课堂落素养——基于核心素养的学科课堂教学三、研修目标（一）幼儿园工作坊坊员研修目标1、幼有所育·行师德围绕“师德理念”，注重中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，以师德故事为抓手，走进幼儿与教师，倾听一线幼儿与教师之间的教育故事，深层次体会“我是幼儿教师”的师德内涵与职业价值。
2、游戏活动·落素养【幼儿游戏·更自主】聚焦幼儿活动特点，理解以游戏为主，能够运用不同类型游戏教学指导策略，掌握环境创设、游戏观察与评价的方法，厘清环境创设与幼儿游戏之间的关系，提高教师的游戏支持水平，提交游戏活动设计及案例。
【家园共育·促养成】走进家园共育情境，了解家园工作的常见问题，家园共育的方法与途径，掌握幼儿生活习惯、交往习惯、学习习惯、情绪管理习惯养成等的实践策略，提交一个家园共育教育故事。
（二）坊主研修目标1、提素养·会示范通过集中、网络课程学习及主持工作坊实践，深入理解核心素养内涵并能结合自身经验加以转化，能够出一堂核心素养落课堂（活动）的示范课。
国培综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育事业的快速发展，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
为了提高教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我国政府启动了“国家教师培训计划”（简称“国培计划”）。
国培计划旨在通过多种形式和渠道，为教师提供有针对性的培训，提升教师的教育教学能力。
综合实践教学作为国培计划的重要组成部分，对于提高教师的教学实践能力具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：使教师掌握综合实践教学的定义、特点、原则和方法，了解国内外综合实践教学的现状和发展趋势。
2. 能力目标：培养教师运用综合实践教学方法设计、实施和评价教学活动的能力，提高教师的教学实践能力。
3. 情感目标：激发教师对综合实践教学的兴趣，树立正确的教育观念，增强教师的教育责任感。
三、教学内容1. 综合实践教学的定义、特点、原则和方法（1）定义：综合实践教学是指在教师指导下，学生通过参与实际生活、社会实践和探究活动，实现知识、技能、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（2）特点：实践性、综合性、开放性、探究性、主体性。
（3）原则：学生为本、实践导向、注重体验、合作学习、创新驱动。
（4）方法：情境教学法、探究式教学法、项目式教学法、合作学习法等。
2. 综合实践教学的实施与评价（1）实施策略：课程设置、教学设计、教学方法、教学评价等。
（2）评价方法：学生自评、同伴互评、教师评价、过程性评价、结果性评价等。
四、教学过程1. 导入通过展示一组国内外优秀综合实践教学的案例，激发教师对综合实践教学的兴趣，引出本次教学的主题。
2. 讲授（1）讲解综合实践教学的定义、特点、原则和方法。
（2）分析国内外综合实践教学的现状和发展趋势。
3. 案例分析选取典型案例，引导教师分析案例中综合实践教学的实施策略和评价方法，提高教师对综合实践教学的认知。
4. 实践活动（1）分组讨论：教师分组讨论如何将综合实践教学应用于自己的教学实践中。
（2）设计教学活动：教师根据所学知识，设计一节综合实践教学活动。
小学教师国培课程设计
小学教师国培课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本年级语文、数学、英语等学科的核心知识点，如语文中的成语运用、数学中的分数概念、英语中的基本句型结构。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题，如运用语文知识进行阅读理解，运用数学知识进行购物计算，运用英语知识进行日常交流。
技能目标：1. 学生能通过本课程提高自主学习、合作探究的能力，形成良好的学习习惯。
2. 学生能运用信息技术手段辅助学习，如使用网络资源查阅资料，利用教育软件进行互动学习。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的价值观，培养爱国情怀，增强集体荣誉感。
2. 学生能积极面对学习中的挑战，形成乐观向上的心态，具备良好的心理素质。
3. 学生能尊重他人，学会与人合作，培养团队精神。
课程性质：本课程为小学教师国培课程，旨在提升教师的教学水平和教育素养，使教师能够更好地适应学生特点，满足教学要求。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和好奇心，思维活跃，但注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法激发学习兴趣。
教学要求：教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，创设互动、轻松的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
同时，教师应关注学生的情感态度价值观培养，为学生健康成长奠定基础。
通过本课程的学习，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容语文：围绕成语故事、古诗词、现代文阅读等展开，包括《语文》教材第三单元的成语故事讲解、第五单元的古诗词鉴赏、第七单元的现代文阅读理解。
数学：以分数、小数、几何图形为主，涉及《数学》教材第二章节的分数与小数的转换、第四章节的几何图形认识及计算。
英语：侧重于基本句型、词汇学习，选用《英语》教材第一单元的日常用语、第二单元的动词时态、第三单元的词汇拓展。
教学大纲安排如下：第一周：语文成语故事学习，数学分数与小数的转换，英语日常用语练习。
第二周：古诗词鉴赏，几何图形的认识，英语动词时态运用。
国培实践作业的教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）认识“绽、庞、糙”等生字，会写“绚、烂”等生字。
（3）学会用“有的……有的……有的……”的句式进行仿写。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
（2）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇和美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生珍惜时间、勤奋学习的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会用“有的……有的……有的……”的句式进行仿写。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放图片，展示各种花朵，引导学生观察并说出花朵的特点。
2. 引导学生思考：为什么花朵会有这么多的颜色和形状？3. 揭示课题：花钟。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查学生朗读情况，纠正字音，指导朗读节奏。
3. 引导学生思考：课文主要介绍了哪些内容？（三）精读课文，深入理解1. 学习第一自然段：（1）引导学生找出描写花朵的词语，如“绚烂多彩”、“千姿百态”等。
（2）引导学生思考：这些词语有什么作用？（3）引导学生用自己的话描述花朵的特点。
2. 学习第二自然段：（1）引导学生找出描写时间变化的词语，如“清晨”、“午后”、“傍晚”等。
（2）引导学生思考：这些词语有什么作用？（3）引导学生用自己的话描述时间的变化。
3. 学习第三自然段：（1）引导学生找出描写花钟的词语，如“花钟”、“时间”等。
（2）引导学生思考：这些词语有什么作用？（3）引导学生用自己的话描述花钟的特点。
（四）巩固练习，提高能力1. 用“有的……有的……有的……”的句式进行仿写。
2. 课内小练笔：结合生活实际，写一写自己观察到的花朵。
国培计划(2018)—青海省中小学教师
“国培计划（）”—青海省中小学教师网络研修计划年末岁尾，本人有幸参加“国培计划（）”—青海省中小学教师网络研修项目。
包括本人在内，初中理科三班名同仁将通过网络平台探究专业知识，更好地给自己充电。
研修期间，本人将认真按照本次研修项目总体要求，在坊主和各位同仁的帮助下，积极参加研修活动，认真完成学习和研讨任务。
为有效提高教育理论和学术水平，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期初中数学教学和教研工作的需要，现结合个人实际，制定如下研修计划：一、指导思想通过参加“国培计划（）”—青海省中小学教师网络研修项目，全面提升自身素质和业务能力，树立现代教育理念，掌握新的教育教学方法，对初中数学教学和教研工作有更深的理解，理论素养得以有效升华。
二、研修目标. 学习其他学员认真参与研修的良好表现和作为，反思自身存在的差距和问题，改造主观上的错误认识，主动融入研修学习，提高个人职业道德水平，实现个人理论知识和专业技能水平、教育教学实践能力的进一步提高和创新。
. 主动参与班级研修活动，与班内其他学员互动交流，更新教育教学观念，学习掌握新的教学方法。
.在认真观看视频、聆听讲座的基础上，通过研读相关资料、自我反思、互动互助，不断提升自己的业务水平和能力。
. 进一步加强理论学习和教学实践，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
三、研修内容. 初中数学教材教法。
. 有针对性地选择课程，汲取知识营养，强化自身薄弱环节。
. 侧重于探究性的课程研修，提升自身教科研能力和水平。
四、主要措施. 积极参加网络研修，根据自身薄弱环节，筛选观看和聆听讲座，同时记好笔记、写好心得，坚持理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
. 认真完成学习和各项研修活动任务，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
. 在参加网络研修的同时，抽时间查阅相关的文献资料，进一步充实业务知识，提升业务能力和水平。
2018国培研修计划
2018年国培研修计划韩瑞芳为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，以各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容：1、聆听各位专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记，课后细思慢嚼。
2、多读书且读好书，在读书研习中不断提高自己的文化功底与专业素养。
3、观看名师课堂教师，学习名师教学理念。
每周一次利用网络资源，搜索名家上课视频或获奖教师视频，学习名师的课堂教学实录，对比学习他人的教育理念、教育方式等。
4、立足课堂，善于思考，在实践中探求和感悟，在实践中反思和创新。
经常性反思是教育教学水平提高的捷径和应有之义，反思自己的教学理念，反思教育教学中面临的现实问题，反思教育教学的实际成效，反思理论与实践相结合的问题，围绕学生多思考多反思才能打造出成功的教学;5、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，重在知行合一。
自身业务的提高既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。
加大方法性规律性解题思路和技巧研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相匹配相对应的典型性例题，不断丰富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行动指南和动力之源;6、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达的心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。
2018国培作业 小学语文课堂有效教学案例分析
小学语文案例“价值显现”让语文课容光焕发背景：现在的语文课堂都强调语文味，充分体现语文课程的工具性和人文性。
实践证明，这一点受到了充分的肯定，语文离不开生活，语文取之生活，用之生活，自然不能脱离以上两大特性。
语文教师们在这些方面的研究学习上花了相当的精力，已日显成效。
但在实际操作中，往往不能很好地把握，导致工具性和人文性不能和谐统一。
现以以下案例进行探讨，并以此谋求启发。
[案例1]《三个儿子》的教学片段：师：你觉得课文中的三个妈妈怎么样？生：一个妈妈很谦虚，另外两个妈妈很会炫耀，都说自己的孩子的优点谁都比不上。
（找到相应的句子朗读感悟）师：为什么说那个妈妈很谦虚？生：因为她说她的孩子没什么特别的地方，可是她的孩子明明很棒，你看，他能拎这么重的水说明他很有力气。
他也很聪明，懂得妈妈需要帮忙，马上就去帮了，还很孝顺呢。
师：你们喜欢哪个妈妈？生（齐答）：谦虚的妈妈。
生：会炫耀的妈妈的孩子们跟他们的妈妈一样，很会炫耀。
谦虚的妈妈教出来的孩子很懂事。
师：你希望你的妈妈怎样？生1：我希望她能关心我，爱护我。
生2：我希望她能教我如何保护我自己，出门不会受伤害。
生3：我希望我的妈妈能给我起好榜样作用，没有很坏的习惯。
……师：那你觉得做妈妈的希望自己的孩子是怎样的？生1：希望孩子能好好学习，将来做个有用的人。
生2：希望自己的孩子能够关心自己。
生3：有时她们再苦，也不要孩子替她们做什么，只要孩子健康开心。
生4：希望自己的孩子孝顺。
生5：希望自己的孩子不惹事，听话。
……师：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？生1：因为一个孩子只顾着翻跟头，一个孩子只顾着唱歌，只有那个孩子帮妈妈拎水桶。
生2：因为另外两个孩子只顾着炫耀，只有那个孩子帮妈妈干活，很孝顺。
生3：那两个孩子真不孝顺，好像她们不是自己的妈妈。
看着妈妈拎着这么重的水桶也不去帮一下。
生4：那两个妈妈都说自己的孩子好，可是在老爷爷心里孝顺自己的亲人（父母等长辈）才是好。
教学设计(教案)模板国培作业
教学设计（教案）模板国培作业一、教学目标1.1 知识与技能目标：使学生掌握国培作业的基本要求和格式，能够独立完成国培作业。
1.2 过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对国培作业的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容2.1 国培作业的基本要求：介绍国培作业的格式、结构、内容等方面的基本要求。
2.2 国培作业的编写方法：讲解如何编写国培作业，包括选题、设计实验、分析数据等方面。
2.3 国培作业的修改与完善：介绍如何对国培作业进行修改和完善，以提高作业质量。
三、教学过程3.1 导入：通过引入实际的国培作业案例，引发学生对国培作业的兴趣。
3.2 讲解与演示：讲解国培作业的基本要求和编写方法，并进行现场演示。
3.3 练习与讨论：学生进行国培作业的编写练习，并与同学进行讨论交流。
3.4 修改与完善：学生对完成的国培作业进行修改和完善，提高作业质量。
四、教学评价4.1 学生完成国培作业的情况：检查学生是否掌握了国培作业的基本要求和编写方法。
4.2 学生对国培作业的兴趣和态度：观察学生对国培作业的态度和兴趣，以及对自主学习能力的培养。
五、教学资源5.1 国培作业案例：提供一些实际的国培作业案例，供学生参考和分析。
5.2 教学PPT：制作相关的教学PPT，用于讲解和演示国培作业的编写方法。
5.3 参考资料：提供一些相关的参考资料，供学生自主学习和发展。
六、教学方法6.1 讲授法：通过讲解国培作业的基本要求和编写方法，让学生了解和掌握相关知识。
6.2 案例分析法：通过分析实际的国培作业案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
6.3 练习法：让学生通过实际操作，编写国培作业，提高实际操作能力。
6.4 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
七、教学环境7.2 网络环境：确保学生能够正常使用网络，查阅相关资料。
7.3 设备环境：准备电脑、投影仪等教学设备，方便进行PPT演示和案例分析。
国培培训课程设计
国培培训课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高实践操作能力，学会团队合作和沟通。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本知识：介绍XX学科的基本概念、原理和知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
2.XX学科的应用：通过案例分析和实际操作，让学生学会如何运用XX学科的知识解决实际问题。
3.团队合作与沟通：通过小组讨论、实验等环节，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用XX学科的知识解决实际问题。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解XX学科的知识。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以确保评估的客观性和公正性。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
国培教学设计
国培教学设计国培教学设计范文（通用3篇）国培教学设计1通过参加此次培训活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。
使学生在观察，活动中得到情感的体验，正符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验。
在这一教学理念指导下的教学中，要注意以下环节：（1）自主探究：学生围绕需解决的问题进行自主学习，教师可向学生提供解决该问题的有关线索（例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料以及现实中专家解决类似问题的探索过程等）。
在这一环节中，教师要特别注意发展学生的“自主学习”能力，包括：确定学习内容表的能力（学习内容表是指为完成与给定问题有关的学习任务所需要的知识点清单）；获取有关信息与资料的能力（知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料）；利用、评价有关信息与资料的能力。
（2）合作学习：先进行小组内讨论，然后在全班进行交流讨论。
通过不同观点的交锋，在共享集体思维成果的基础上，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解，最终完成对所学知识的意义建构。
在这一环节中，教师的任务是组织和参与讨论。
（3）巩固应用：学生内化前面几个环节获得的知识，建构起相关知识的结构，迁移应用所学知识解决问题。
（4）学习评价：学习评价包括学生个人的自我评价和学习小组、教师对个人的评价，评价内容包括：自主学习能力、对小组合作学习所做出的贡献、是否完成对所学知识的意义建构等。
学习评价贯穿于课堂教学的始终。
课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。
2018年国培教学设计作业
2018年国培教学设计作业八年级数学《一次函数的图像和性质》教学设计教学设计思想本节内容分两个课时，第一课时主要学习的是函数图像的画法，由于一次函数是一般函数的具体化，因此在学习本节内容之前首先回顾第二十一章函数图像的画法，进而学习一次函数的画法。
第二课时主要学习正比例函数的图像特征以及探索一次函数的性质及其简单应用，要使学生多动手操作经历作图过程，认真研究图像的性质。
教学目标知识与技能总结一次函数图像的画法并初步感受其形象；总结归纳出一次函数的性质———k>0或k<0时图像变化的情况；在特殊与一般的比较中概述正比例函数的概念、图像及性质；尝试利用一次函数性质对变量变化规律进行初步预测；提高利用函数图像解决问题的能力。
过程与方法经历作图过程，初步了解作函数图像的一般步骤；经历将一次函数图像与表达式y＝kx＋b结合的探索过程，通过观察与思考、合作探究得出正比例函数、一次函数的性质及其简单应用。
情感态度价值观通过本节课的学习，体会数形结合思想的重要性。
教学方法启发引导、合作探究课时安排2课时教具学具准备投影仪或电脑、直尺教学过程设计第一课时重点：一次函数图像的画法。
难点：一次函数y=kx＋b的图像是一条直线。
解决办法：通过具体操作与思考使学生明白凡是满足关系式y=kx＋b的点都在它的图像上，凡是在图像上的点都满足这个一次函数。
进而就容易理解一次函数y=kx＋b的图像是一条直线。
复习引导学生回顾第二十一章函数图像的画法。
新授一次函数是一种形式上比较简单的函数，相应地，它的图像和性质又有什么特点呢？我们已经知道，对于由表达式给出的函数，可以由表达式确定出两个变量的一系列对应的数值。
在直角坐标系中，以这些对应值为坐标描出相应的点，再用平滑的线连结这些点，就可以得到这个函数的图像。
（一）试着做做已知一次函数y=2x－1。
(1)填写下表：(2)以(1)中得到的每对对应值分别为横坐标和纵坐标，在图25—2的直角坐标系中描出相应的点。
(刘云)2018国培计划作业1 教学设计模板
二、教学目标
（一）、知识与能力目标
了解“纳税”和“税率”的含义，并能进行有关应纳数额的计算；
(二)、过程与方法目标
通过自主探索学习，体会知识点之间的联系；
（三）、情感态度与价值观目标
1、通过纳税的相关知识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，认识到百分数在
生活中的应用，体会到数学与生活的密切联系。 2、适时渗透法制教育，提高学生的法律意识。
三、新知学习
4、小组合作独立解决例
1、理解税率的含义。 3。
（1）、以小组为单位，自学教材第 10 页“税率”。 5、集体交流明确：营业额
（2）、根据自己的理解说说什么是纳税？什么 ×税率=营业税。
是纳税额？什么是税率？
小组成员代表汇报自学结
2、理解概念，解决问题
果。
（1）、教学例题 3
多媒体出示教材第 10 页例 3。
纳税的意义和重要
进行建设。你知道这些钱是从哪里来的吗？
性。
引出--税率，板书课题。
二、法制渗透
同学们都了解到，我们祖国建设许多的财
2、法 制 教 育 的
力都来源于税收，那谁能说说什么叫纳税，为什 2、学生根据教师的引导对 渗 透 ， 引 导 学 生 学
么要纳税？这是有法律规定的。（课件出示《中 有关税率的法律知识能有 法、知法、懂法、用
提醒学生运用以前学习的关于百分数应用题及
;.
..
折扣问题和成数问题，通过小组合作解决这个问
题。（对学困小组进行指导）
（2）、多媒体出示正确结果：30×5%=1.5（万元）
四、巩固练习 1、多媒体出示教材第 10 页做一做； 2、读题，重点引导理解“扣除 3500 元个税免征 额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税”这 句话的意思。这里的 3%是所有月工资的 3%吗？ 3、渗透法制教育
【国培】中小学青教师提交一份(安艳) -完整版教学设计
教学设计模板：
(一)入学适应问题
儿童从幼儿园进入小学,有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。
对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。
对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。
这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。
一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。
通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。
（二）学习方面的问题
生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。
由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。
据辽宁教育研究院的一份统计资料显示， 1995 年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准 60% ，而许多家长还给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长，多数城市有近 70% 的中。
国培计划(2018)----勃利县“送教下乡”培训诊断环节教学设计
《吹起羌笛跳锅庄》教学设计(诊断环节)大四站中心校殷秀红一、教学目标：1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。
二、教学重难点：3、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。
三、教学准备：5、教案、教材、班班通、PPT、打击乐器、电子琴四、教学过程：课前学生们用巴乌演奏乐曲。
教师带领学生进行发声练习，包括开口闭口练习。
1、导入：教师播放《爱我中华》视频，音乐播放完毕，教师提问：同学们，听了这首歌曲之后，歌曲中唱到“五十六个星座，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，你们知道它们指的是什么吗？生：知道！指的是中国有五十六个民族！师：同学们可真聪明！师：同学们，我们国家有五十六个民族，像五十六朵鲜花一样盛开在祖国的大家庭中，那么，同学们知道在这五十六个民族中，有多少个少数民族吗？你们所熟悉的有哪些？能不能说一说这些少数民族有哪些特点？生：藏族、蒙古族、傣族、彝族等。
师：在这些少数民族当中，有一个少数民族同学们可能不是很熟悉，它就是这节课老师要带大家认识的一个少数民族—羌族。
（大屏幕出示羌族相关的民居、服饰、舞蹈、羌笛等）师总结：通过了解，我们知道，羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈是非常具有民族特色的，其中最具民族特色的乐器和舞蹈分别是羌笛与锅庄舞，正因为如此，羌族有一首非常好听得歌曲--《吹起羌笛跳锅庄》，这节课老师就带领大家来学习这首非常好听的歌曲。
（教师板书）2、学习歌曲：（1）、整体感知教师利用班班通软件播放歌曲第一遍，请同学们感知歌曲的情绪和速度。
师：听完歌曲，同学们觉得这首歌在演唱时的情绪是怎么样的？速度是怎么样的？生：欢快地、中速稍快地。
师总结：这是一首活泼、欢快的歌曲，表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。
（2）、师范唱。
师：同学们，我们已经感受到了这首歌所体现的情绪情感和演唱这首歌时的速度，接下来，老师为大家做一下演唱示范，请同学们认真倾听，听完后请同学们来评价一下老师演唱的如何，是否唱出了这首歌所体现的情绪情感。
2018老师国培研修计划
2018老师国培研修计划相信很多老师的目标都是做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
以下是小编整理的2018老师国培研修计划，欢迎阅读、参考! 篇一：2018老师国培研修计划一、指导思想以20XX版小学数学课程标准为指导，以培养学生的数学素养为目的，以数学课堂为阵地，结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题研究，不断加强理论和业务学习，增强教育科研意识，改进教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校教师的专业化成长，为学生的终生发展而努力。
二、研修目标1、积极参加网络学习，紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学研究活动，自觉践行新理念，新思路，提高课堂教学效率。
2、通过一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长。
3、通过一年的研修学习，希望能够对我校教师有一定的带动或影响，一同成长，从而推进我校的教学质量不断提高。
三、主要措施1、加强教育教学理论学习，提升专业素养。
一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学教师》《小学数学教学研究》《潜江教育》等刊物，不断丰富和充实自己的理论知识和专业知识，并将在自己的教学中不断实践。
2、高质量完成规定的学习任务。
虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是乐意的。
所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将尽我所能做到最好。
这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。
3、立足校本，开展好教学及微课题教学研究。
以我校开展的“绿色”课堂的研究为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中。
通过参加上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项研究，更好的提升自己的教学教研水平。
4、学思结合，常教常新。
坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与遗憾，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好。
相信教学永远是新的，教学的创新永无止境。
篇二：2018老师国培研修计划为了理论联系实际，更为了理论联系农村的课堂教学实际，曲靖学院对农村中学英语骨干教师培训班的学员定于元月月10日返岗，还给学员安排了一“行动研究报告”，我认为，给了我机会提高水平和研修和学习的在实践，特别是这次能够到曲靖学院，这所高等学府聆听教授或者专家的教诲，颇感荣幸。
李典2018年中小学青年教师—提交一份教学设计
课题名称：六年级语文上册《穷人》教学设计教学设计
姓名：
李典
工作单位： 刘主中心小学
学科年级：
六年级语文
教材版本：
人教版
一、教学内容分析 《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。当时，俄国劳动 人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了 她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。 本文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如 生的人物形象。特别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动，既有直接心理 描写，又有间接心理描写；既有错觉、幻觉的运用，又有景物描写衬托人物心 理，感人至深。教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上， 从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中 ，真切地感受，做到入情入境。
二、教学目标
1、学会 12 个生字（搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑）。正确读写“舒适、勉 强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、 自言自语、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。
2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜不渔夫的勤劳、淳朴和善良， 学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
六、教学过程 教师活动 检查复习，导入新课
预设学生活动 快速浏览第一部分，说一说你 看到了什么，听到了什么？
设计意图 让学生温故知 新，为学习本 节课做好铺垫
引导学生读文，理解重点 词句并在小组内交流谈感受。
默读 3——8 自然段内容，思 考：桑娜看到了什么，她是怎 么做的？小组内交流品读 9— —11 自然段，教师适时出示重 点语句、引导学生自读自悟， 适时点拨。朗读这部分内容， 注意要表现出桑娜的善良。
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1、体育委员整队，向老师问好
2、队列，绕操场慢跑一圈
3、跟着教师口令做热身操。
调动本节课的学习氛围，为接下的教学做好准备
1、教师示范、讲解立定跳远的完整动作技能；
2、组织学生集体听信号分解练习。双脚自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，双臂后举，喊1时，两臂向上摆起，双腿弹性屈伸一次，喊到2时，双臂向下摆至后举，双腿弹性屈伸一次，喊到3时，双臂用力上摆，前脚掌用力蹬地，迅速向上或向前跳出。
2、调动学生积极性，维持游戏秩序。
根据学到的立定跳远的技巧，积极参加游戏。
趣味游戏培养学生对体育的热爱，分组比赛培养学生的集体意识和合作能力。同时强化了立定跳远的技巧。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
知识与能力目标：了解立定跳远的动作技巧和练习方法，认识到立定跳远可以增进健康，提高身体素质。
过程与方法目标：通过本课的学习，使大部分学生掌握立定跳远的基本动作要领。
情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，培养学生的合作精神和竞争意识。增强学生体魄，培养学生积极健康的生活态度。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。）
1、三年级学生已经具备一定的跳跃、协调等能力，但缺乏一定的技巧性。
2、学生喜欢模仿，但是自制力差，集体意识淡薄，个体差异大。
3、学生对体育课认识不足，但对体育课有好奇心和新鲜感。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课发挥学生主体作用，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。
学科年级：
三年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
立定跳远能增强学生腿部力量和弹跳能力，可以增强骨骼和关节、韧带的功能，对学生的体能也可以有很好的提高。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定该课题预计要达到的教学目标）
作业题目：
根据所学课程，结合自身教学实践，提交一篇教学设计。
作业要求：
（1）内容和格式必须与教学设计模版要求相符合。
（2）结合培训所学，将所学内容用于指导自己的教学实践。
（3）作业内容必须原创，抄袭将被判定为“不合格”。
教学设计模板：
教学设计
课题名称：小学三年级立定跳远
姓名：
熊杰
工作单位：
张杨中心小学
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：分解动作练习时手脚的协调配合。
难点：完整练习时摆臂和蹬地的配合
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、组织队列，检查学生人数，学生服装，安排见习学生；
2、讲解本节课的内容与任务。
带领学生做放松活动，对本堂课进行小结，对学生的表现进行点评，主要以鼓励表扬为主。
3、指挥学生练习，及时纠正学生错误动作或不协调的动作。
1、认真观察老师的示范，根据教师讲解，认真揣摩动作，体会动作要领。
2、跟着教师的口令，分步骤练习基本动作，争取每个动作做到位。
分解教学让学生更加容易学习立定跳远的动作能，并能尽量将各个动作做到位。
1、将学生分成四列队，每组人数相同，每组的第一名同学先进行立定跳远，跳完后，第二名同学以第一名同学的落点为起点继续跳，以此类推。全队学生都跳完后，跳的最远的一队获胜。