人音版 音乐八年级下册 第一单元 生命之杯

第一单元生命之杯
一．教学目标
1.能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣
2.了解体育盛会题材的音乐与相关知识，体会本单元作品内涵。

二．学情分析
学生对奥运会知识知道的很少，但喜欢唱本单元的歌曲
三．教学重难点
重点：学唱歌曲《我和你》。

难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。

四．教学过程
活动1【导入】奥运会小知识
1、奥运会几年举办一次？
2、谁知道上一届奥运会在哪一个城市举办的？
活动2【导入】奥运会会歌
1、我和你（1988年韩国汉城奥运会会歌）
2、登峰造极（1992年亚特兰大奥运会会歌）
3、圣火（2000西尼奥运会会歌）
活动3【练习】我和你
1.导入课题
a.简介歌曲。

b.播放课件，回顾奥运场景。

2．初听歌曲a.播放视频，欣赏《我和你》表演。

b.用lu轻声哼唱
3.教师范唱学生随节拍简单律动
4.学习旋律
a.“找朋友”游戏，听辨找出相同旋律和相似旋律
b.视唱歌谱
5.学唱歌曲
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。

b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。

6.表现歌曲
a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。

b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。

（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。

把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。

）
活动4【作业】课堂总结，情感升华
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。

4.2 第二学时奥林匹克号角
教学目标
1聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。

2体验其特有的音乐风格、音乐特点。

学时重点
通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。

学时难点
通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。

教学活动
活动1【导入】导入课题
1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。

2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。

活动2【讲授】乐曲欣赏。

（一）《奥林匹克号角》
1初听《奥林匹克号角》教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题）2欣赏乐曲第一乐段。

师：感受第一乐段的旋律有什么特点？生：第一乐段雄壮有力。

师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。

3欣赏乐曲第二乐段。

师：请听B段，感受乐曲的情绪。

生：B段的节奏舒展、深情婉转。

师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲
折历史。

4模唱第二乐段。

教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。

5．听辨《奥林匹克号角》全曲。

教学要求：分辨A段B段，听辨当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对此文转自斐.斐课件.园 奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。

三、体验与感受。

请同学们随乐曲做动作：
1乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。

（学生双手举过头顶摆手）
2当乐曲节奏舒展、深情婉转。

（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。

）
3．乐曲情绪高涨，力度增强。

（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。

）
活动3【活动】课堂总结
《奥林匹克号角》催人奋进。

让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！
4.3 第三学时生命之杯
教学目标
1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，，体会作品的风格。

2、能够参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动，感受节奏、力度、速度等音乐要素让音乐充满动感的作用。

3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。

教学重点：积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。

学时重点
积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。

学时难点
探索节奏、速度、力度之间的关系。

教学活动
活动1【导入】导入课题
1、简介世界杯
2、简介世界杯奖杯雷米特杯和大力神杯
活动2【活动】生命之杯
（一）初听歌曲《生命之杯》感受情绪与内容。

1、提问：有没有听过这首歌曲？给你怎样的感受？歌曲描写庙会怎样的场景？
2、学生讨论交流。

（二）分析作品特点1、再次聆听歌曲，了解情绪特点。

（1）提问：歌曲的情绪额怎样？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）
（2）提问：听到哪些声音？它们分别有什么特点？人声--------一领众和，力度渐强、富有感染力鼓声--------节奏强烈、热情奔放号声--------高亢、激烈
（三）观看演唱视频
1、感受歌曲激昂与力量
2、探究：出表格，分析表现形式、节奏、速度、力度、情绪，探讨它们之间的关系。

段落前奏A B 间奏尾声
3、学生多次聆听，完成表格要求。

三、体验音乐与创编活动。

（一）学习歌曲高潮部分
1、提问旋律有什么特点？
2、教师教唱,说出旋律的特点。

旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。

节奏：一三相同，二四相同。

情绪：高亢强烈，富有感染力
3、学习演唱
（1）如何做到刚劲有力。

（引导学生想象踢球射门瞬间的情景）表现形式节奏速度力度情绪4、创编歌词。

（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。

（2）优秀歌词展示
5、创编动作。

6、完整表现，融入创编的歌词、动作。

7、简介歌曲的创作背景及歌手。

今天我们欣赏的《生命之歌》是1998 年世界足球杯的主题歌。

演唱者是瑞奇马丁,来自波多黎各。

活动4【导入】课堂总结
同学们，你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。