自尊是人人都需要的ppt优秀课件14 人教版

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尊严教学课件

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目录
CONTENTS
• 尊严概述 • 尊严的来源与表现 • 尊严教育的重要性 • 尊严教育的实施途径与方法 • 尊严教育的挑战与对策 • 总结与展望
01 尊严概述
尊严的定义与内涵
尊严的定义
尊严是指人或事物所具有的庄严、尊贵、崇高的地位和权利，以及受到他人或社会的尊重和认可。
尊严的内涵
自我约束
尊严表现为自我约束和控制，不做出违背道德和伦理的行为。
自信自尊
尊严表现为自信和自尊，对自己的能力和价值有正确的认识和评价。
尊严的维护
遵守法律
维护尊严首先要遵守法律，不做出违法乱纪的行为。
注重礼仪
维护尊严要注重礼仪，保持文明礼貌的态度。
自我提升
维护尊严要不断自我提升，提高自己的能力和价值。
提高尊严教育效果的对策建议
加强宣传引导
丰富教育资源
通过各种渠道加强对尊严教育的宣传和引导，提高人们对尊严教育的认识和重视程度。
积极开发适合不同年龄段、不同需求的尊严教育教材和资源，提高教育资源的多样性和丰富性。
创新教学方法
加强师资培训
结合学生的实际情况和需求，采用多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，提高教学效果和质量。
尊严教育对国家发展的意义
培养高素质公民
尊严教育有助于培养具有自尊、自信、自律和自强精神的高素质公民，为国家发展提供人才保障
。
促进社会进步
尊严教育有助于推动社会文明进步，提高国民素质和社会文明程度，为国家发展创造良好的社会
环境。
增强国际竞争力
尊严教育有助于提高国民的自尊心和自信心，增强国家的国际影响力和竞争力，为国家发展赢得

如何拥有自尊PPT课件

小组合作讨论，组长分配好任务，充分发挥组员的作用，选出每组的代表。
小组展示预习讨论结果，在组长的带领下首先总结问题的答案，综合各组员的意见，每组选派一名发言人展示本组的答案。
从同学们的经历我们可以看到，当我们的价值得到肯定的时候，当我们的缺点被别人包容的时候，我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣。
学生举例：
你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？
我们来决策！
小红期中考试考了年级第一，学校想请她的妈妈来参加家长会。可她的的妈妈就在校门口卖盒饭，她怕同学们知道她妈妈是卖盒饭的，瞧不起她。她在犹豫要不要请妈妈来学校呢？
如果是你，会做怎样的选择？
巩固测评
选择
1、笛卡儿说：“尊重别人，才能够让人尊敬。”对这句话理解错误的是（）
A、要求别人尊重自己，自己可以不去尊重别人 B 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重 C 尊重他人是一种美德 D 自尊的人更懂得尊重他人 2、要想拥有自尊就必须（） A接纳和珍爱自己， B做到自重自律 C学会尊重他人 D 自立自强
想一想，议一议
学生读课文110页的小故事，小文为什么会发生这样的变化？
你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想
这则材料说明了什么？人贵有自尊纳和关爱自己？ 2、如何人才能拥有自尊？ 3、自尊心与羞耻心有什么区别？ 4、自尊还必须怎样做到自立自强？
1、看课本112页情景剧表演，你有什么感想？ 1 2、看课本113页各抒己见，想一想。年轻人是怎样获得成功的？为什么？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
判断改错题：
1、金无足赤。人无完人。人人都有缺点（）
2个人都要通过他人的尊重来感受自尊。（） 3在日常生活中，尊重他人的基本表现是尊

七年级政治下册-第一单元第一课做自尊自信的人课件新人教版

重自己的人格
自尊者豁达→自尊要适度
善于尊重他人→ 如何尊重他人
善于欣赏、接纳他人不做有损他人人格的事
第一课时自尊是人人都需要的
知识梳理
一、感受自尊的快乐 1.什么是自尊？自尊即_自__我___尊__重_，指既不向别人____卑__躬__屈_，膝也不
允许别人______、歧_视_____。侮它辱是一种健康良好的心理状态。
3.虚荣的表现：虚荣心是一种不健康的心理，表现为过于注重名利和他人的评价，过于“爱面子”，盲目攀比、爱慕虚荣；等等。
4.为什么需要自尊？（1）自尊是人人都需要的。自尊是获得尊重的前提。（2）自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本心理需要。（3）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。（4）有了自尊，我们才能更好地立身社会。
真题演练
1.（2015广东）辽宁卫视真人秀节目《归来》客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是（B ）
A.培养良好的生活情趣，坚决远离网络 B.培养积极向上的人生态度，做自尊的人 C.培养自立和自负的品质，提高人格魅力 D.要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动
就是对人有__礼__貌__，尊重他人的___劳___动，尊重他人的 ____人__。格
（2）尊重他人，要善于站在_对___方__的角度，感同身受，推己及人。
（3）尊重他人，要善于__欣__赏__、___接__纳_他人，由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。对别人与自己不同的地方，要能 __接___纳_，不____排__斥，不_____藐_。视
维护人格的表现：不图_虚___荣__，拒绝沾染 __不__良___习__气_，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。

女生自尊自爱教育ppt课件

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10
• 走进春天不等于接近了梦想。
走进春天，固然要让豪情畅快，让深情浓烈，让激情饱满，但更需要让头脑清醒，让心灵飘逸，让步履沉稳。
走进春天，请不要用飘缈的辉煌打扰我清新的思绪；走进春天，请不要用遥远的承诺动摇我亲切的脚步；走进春天，请不要用浅薄的结局撩拨我虔诚的追寻。
走进春天，请勿打扰。
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11
• 苏霍姆林斯基曾对进入青春期的女儿说：
• -------‘走进春天，你进入一个很幸福的阶段，但只有你做一个明智的人，才能成为一个真正幸福的人。”
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12
第一篇章
• 谈“情”说“爱”
--------树立正确的爱情观
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13
友情战友情师生情
亲情爱情
亲
情
母爱的呵护
17
•
早恋的影响
学习生活生理心理
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18
早恋者容易出现性过失青少年性意识
萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让女性羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。
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31
爱不仅仅是一种承诺，更是一种责任。
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32
爱不仅仅是一种占有，更是一种尊重。
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• 司马相如是西汉时期很重要的一位作家，他和卓文君的爱情故事，尤其令人津津乐道。后来在长安，被封为中郎将的时，由於自己觉得身份不凡，曾经兴起休妻的念头。有一天，他派人送给卓文君一封信，信上写著「一二三四五六七八九十百千万」十三个大字，并要卓文君立刻回信。

自尊是人人都需要的PPT课件10 人教版(39张)

• 小扬学习成绩好、体育好、画画也好，可是，他与同学之间的关系不好。因为他不是给同学起绰号，就是对同学的表现说风凉话。这说明，我们若想赢得他人的尊重，首先就要（） • A.尊重他人 • B.尊重自己 • C.成绩好表现好 • D.少对别人起绰号说风凉话
• 课堂练习 • 1、自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 • 2、知耻是自尊的重要表现。 • 3、虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
• 判断改错题： • 1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（） • 2、自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。（） • 3、自尊是知耻的重要表现。（） • 4、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。（）
阅读课本Ｐ７小明的改造方案你是启示是什么？
• 能认识并承认自己的缺点，是一种知耻的勇气。 • 只要竖立信心，细心发现，每一个人都有自己的独特优势。 • 优点与缺点是可以相互转化的，经过改造，缺点可转化为优点。
•她做得对吗？
1、漫画中人们的言行反映了什么心理？
——虚荣心理 2、这对他们为什么会产生这种心理？虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行为的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓自尊，就受不了。
自尊即自我尊重，指既
不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上---2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持进入初中以后，我们中学生为什么安静，是因为---3）、班主任老师当着全班同学的面批评我会越来越注重自己的衣着打扮、行时，我会觉得---为举止及其后果？这说明了什么？ 4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得---5）、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会感到----

八年级政治下册第二单元第四课第一框人人享有人格尊严权课件新人教版

C．小亮在毫无证据的情况下说小鹏偷了他的钱
D．小文与同学聊天时无意中泄露了小红的日记内容
第七页，共22页。
【重点提示】人格尊严权的含义及具体体现人格尊严权是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。【疑难点拨】我国法律保护公民的名誉权不受非法侵害我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益，有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低，有权在名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂(mànmà)他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。除此之外，还有新闻报道失实，诬告等侵害他人名誉权的行为。凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，重则要承担法律责任。
C
A．刘某的父亲：“14岁的娃儿有什么人格尊严嘛！该罚就罚。” B．老师：“严也是一种爱，我严格要求刘某是为了他好。” C．学校校长：“老师侮辱、体罚刘某，侵犯了他的人格尊严权。” D．刘某同桌：“他成绩差，还顶撞老师，全是他的错。”
第十七页，共22页。
二、非选择题 16．北京某小学10岁的学生思阳(化名)在期末考试中，语文刚及格，外语只得了20分，被老师要求到医院进行智商测验。老师说，让孩子测智商，一是因为学校有规定，智商在70分以下的学生，成绩将不参加班级测评；二是希望通过检测结果，找出孩子的弱项，“对症下药”。 (1)你认为学校的做法对吗？假如学生的家长就此向学校提出质疑，依据是什么？不对。我国法律保护公民的人格尊严，学校的做法是不尊重学生人格，会导致学生自尊心受到伤害，进而影响学生的身心健康。 (2)有人认为，学习差就是脑子笨，也就没有什么尊严，你认为呢？这种观点是错误的，每个人无论年长还是年幼、聪明还是愚笨，都享有最起码的受到他人和社会(shèhuì)最起码尊重的权利。

自尊是人人都需要的PPT优秀课件1 人教版(共39张)

分析以下材料：
材料一：有两姐妹，姐姐长得没有妹妹漂亮，因此常常被人冷落。无形的自卑感包围着她，她想要找一个突破口以冲出自卑感的围困，那就是以挑剔和指责妹妹来让自己获得平衡。于是，每次见面，她都以不同的语言和方式来刺激妹妹，并且以发现者的眼光，瞄准妹妹的痛处，猛“扎”一刀，然后逃之夭夭。经常把妹妹折磨得哭哭啼啼，而她似乎获得了自尊感。
生活中，人人都可能有不如别人的地方，如长得不漂亮，个子不够高、甚至有生理缺陷。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。 “金无足赤，人无完人”。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
她只看到自己的缺点而找不姐姐获得自尊的方式正确吗？到自己的优点，因而引发了自卑情绪。
材料二：鲁迅笔下人物阿Q有这样一句名言：“儿子打老子，妈妈的！”这是一种精神胜利法。有人认为，阿Q将自己癞头疮疤当作了高尚光荣的标记，就体现了阿Q真正意义上的自尊。
阿Q获得自尊的方式正确吗？自欺欺人的“精神胜利法”，是因只注重自身优势而忽视自身缺点而出现的自负倾向。
二、知耻与自尊
阅读教材上“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈给我们哪些启发。（1）做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。（2）人无完人。我们要找到自己的优点，同时要积极弥补自己的不足，将缺点转换为优点。
知耻与自尊的关系：
（1）知耻，是自尊的重要表现。
1987年4月13日，中葡关于澳门问题的联合声明在北京人民大会堂正式签署。联合声明中明确指出，澳门地区是中国领土，中华人民共和国政府将于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。

人人为我、我为人人PPT优秀课件人教版(共12张)

（1）如果你是小刚你会如何做？（2）小刚的经历给你怎样的启示？
小明的委屈
小明在上学的路上，看见一位老人被一辆自行车撞倒在地，自行车车主乘机溜走。小明赶忙上去扶起老人，并将老人送到医院。但没想到的是，老人的子女却认为是小明将老人撞倒的，小明委屈极了。在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么这样的帮助还有意义吗？小明该怎么做？
意义：
对他人——使生活变得更加幸福美好（获得
了读书的机会、获得生命的继续）
对自己——心灵的净化、自我价值的体现、
道德情操的升华、精神上的满足
对社会——社会进步、和谐（科技进步、造
福人类）
小刚的烦恼
小刚是个性开朗、待人友善的学生。一天他遇到了为难的事，好朋友要抄他做好的数学作业，他没答应，好朋友生气的走开了。

激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

自尊是人人都需要的ppt优秀课件24 人教版

第一课珍惜无价的自尊
一、自尊是人人都需要的
温故而知新：
回忆：上学期我们学习了哪方面的知识？ — —适应新的学习生活，初步认识
世界和自己。
本学期的主要任务：学会做生活的主人。正确认识与评价自己，做一个自尊自信、自立自强，具有坚强意志能够承受挫折，最终做一个知法、守法、用法的人。
做自尊自信的人
简单分析——
一个国家，要有尊严，才能立足于世界，国人才能有自豪感。一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体会快乐与感动。
百科名片
2010年10月16晚 21时40分许，在河北大学新区超市前，一牌照为 “冀fwe420”的黑色轿车，将两名女生撞出数米远。一死一伤。肇事者口出狂言： “有本事你们告去，我爸爸是李刚”。
1 自尊的表现?
四个方面
2 什么是自尊？自尊是个体将自己是什么样子的
与某种标准相比较而得到的一种认识和体验。
3 自尊与被人尊重都是快乐的。
爱因斯坦小时候在学校念书，手工课上，老师布置大家回去做一张小板凳。交作业时，同学们纷纷交出做好的漂亮的小板凳。只有爱因斯坦迟迟才肯交。老师拿来一看，高高举起他的小凳子，用嘲笑的语气向全班同学说：“有谁见过比这更丑的小凳子吗？”
四
做自立自强的人
个
单
元
做意志坚强的人
八
课
做知法守法用法的人
是什么为什么怎么做
太好了！我能行。我能帮你吗？
你说我说：
你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？
从同学们的经历我们可以看到，当我
们的价值得到肯定的时候，当我们的缺点
被别人包容的时候，我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣。

自尊自爱.ppt

我们受到称赞时，自尊得到满足，就会产
当我们受到批评时，自尊得不到满足，就
生快乐、振奋这种积
极、肯定的情绪。
会失望、忧愁、产生
消极、否定的情绪。
2、自尊是人基本的心理需要
请阅读材料，并谈谈从中悟出什么道理？
• 某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生
一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望卖铅笔人不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。” 几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”
（1）小敏是自负心理；小涛是自信心理；小亮是自卑心理。（2）小敏因为自负，自以为了不起，看不起别人，容易在比赛中失误；小涛因为自信，他能够实事求是地看待自己，保持心态平衡，因而容易取胜；小亮因为自卑，他轻视自己，看不见自己的长处，不敢尝试，所以容易失败。（3）建议：自负——在看到自己优点的同时，还要看到自己的缺点，也要看到别人的优点，全面看待问题。自卑——尽量避免环境中的不良影响；正确认识自己的优点和缺点；遇到挫折时，多角度看问题；锻炼自己的胆量，在锻炼中树立自信。
•
启示：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信，激励自我奋发向上，更好地立足社会。
3、自尊的意义是什么？
自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多动力的心理源泉。树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。

《尊严》ppt课件

近现代尊严观念演变
尊严与平等观念
尊严与自尊
近现代以来，随着平等观念的普及，尊严逐渐从等级制度中解脱出来，成为人人享有的权利。
近现代心理学和哲学开始关注个体的自尊心，认为尊严不仅来自社会的认可，更来自个人的自我认同。
尊严与人权
尊严被视为人权的重要组成部分，国际法和国内法纷纷对保护人的尊严作出规定。
02
尊严历史渊源与发展
古代尊严观念及表现
01
02
03
尊严与等级制度
在古代社会，尊严往往与等级制度紧密相连，不同等级的人享有不同的尊严。
尊严与礼仪
古代礼仪制度体现了对尊严的维护，人们通过遵循礼仪规范来彰显自己的身份和地位。
尊严与道德
古代思想家强调尊严与道德的内在联系，认为尊严是建立在良好道德品质基础之上的。
提升个人素质
通过教育、培训和实践，提高个人的知识水平、道德品质和职业素养，形成健全的人格和积极向上的态度。
培养个人能力
注重培养个人的学习能力、创新能力、沟通能力和解决问题的能力，以应对不断变化的社会环境和挑战。
塑造良好形象
注意个人形象的塑造，包括仪表、言谈举止等方面，展现出自信、自尊和自强的精神风貌。
道德要求
尊严是道德的核心内容之一，要求人们在社会生活中相互尊重、关爱他人，形成良好的社会风尚。
尊严与自由、平等关系
与自由的关系
尊严是自由的前提和基础。只有保障人的尊严，才能实现真正的自由。自由不仅意味着行动上的自主，更包括精神上的独立和自尊。
与平等的关系
尊严与平等紧密相连。平等是尊严的重要体现，每个人都应享有平等的权利和机会，不受歧视和压迫。同时，维护尊严也需要平等的环境和社会支持。

初中主题班会《道德教育：尊重别人》精品教学课件PPT优秀课件

第四，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。如果你主动说了一句“老师好”，这样不仅反映出你的高尚品格，还增进了师生感情，体现出你文明礼貌的素养。
（三）尊重同学古人说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。意思是说：爱护别人的人，别人也总是爱护他；尊敬别人的人，别人也总是尊敬他。首先，要尊重他人的人格。每个同学都有自尊心和荣誉感，当他的人格得不到别人的尊重时，往往是很伤心、很痛苦的。
每个同学都有自尊心和荣当他的人格得不到别人的尊重时往往是很伤心很痛苦我们有些同学不大注意这一点常常用自己的长处去讥笑别人的短跟别人说话不分大小拌嘴专门揭短开玩笑开过头侮辱人给同学起外号背后议论同学甚至捉弄生理有缺陷的这些都是不尊重别人人格的表现是很不应该的
主题班会
当你熄灯后在宿舍说话的时候，你可曾想过室友的心情？当你在宿舍玩手机很晚的时候，你是否注意到了别人愤怒的眼神？当你在宿舍没做值日影响到大家的健康，你有没有感受到他人心中的不快？
爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。尊敬老师，见面行礼要主动问好，回答老师问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，接受或递送物品时要起立并用双手。
第三，要接受老师的教育，在成长过程，有错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，如果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对老师的尊重。
遗憾的是有些同学知错但不改错，恶意顶撞老师。所有的一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的胸襟和你的无知、愚蠢。因此，我希望每一个同学都能知错就改，接受老师的教育，这同样也是对老师的尊重。

尊重他人课件(张幻灯片)

救援行动。这告诉我们（）
B.是对受助学生的尊重 A．走向世界需要青少年了解人类文明进程
B．要主动为世界和平与发展作出自己的努力
C.践行了勤俭的传统美德 C．中国作为一个发达国家，积极承担大国责任
D．不能因为现实复杂而放弃自己的远大梦想
D.说明规则是可以改变的
02
(2023山东日照14)《荀子》中说，“人无礼则不生，事无礼则不成，
只有他人尊重我，我才会尊重他人。
要想获得他人尊重，别人是否尊重我，我不在乎，首先的自己尊重自己。我只关注自己内心的想法。
提示：（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列思考：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）举有恰人当说的：例“子尊说重明比。帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。（2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要
马斯洛的需要层次理论
知识小结：为什么要尊重他人
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
漫画中女子的做法对吗？为什么？
提示：图片中女子做法不对，言语中充满职业歧视，未尊重安保工作人员。
知识小结：尊重的含义和表现
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
【探究二】为什么要尊重他人
活动：探究与分享
我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。