高中生物ATP和酶课件
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人教版高中生物必修一优质课件：第五章第2节《细胞的能量“通货”—ATP》(共35张PPT)
选自人教版高中生物必修一第五章第2节
这些都是什么？
这些物质能在市场上直接 买东西吗？ 不能
我们在市场上能用直接 用什么买东西？
那么细胞中……
问题1
忆一忆
问题 2
哪些物质与能量有关？ 糖类 ——细胞的主要能源物质 脂肪 ——细胞内良好的储能物质
哪些结构与能量转换有关？
讨论
糖类、脂肪等物质能为生命活动 直接供能吗?
能量转换站-----叶绿体
人、动物、真菌等:通过呼吸作用分解有机物释放能量
绿色植物:呼吸作用和光合作用
人、动物、真菌等
绿色植物
ADP +Pi
能量
酶
ATP
光合 呼吸
ATP与ADP的相互转化：
ATP
能量
呼 吸
Pi 酶 酶 能量 ADP
主动运输发光 发电肌肉收缩 大脑思考物质 合成
Pi
ATP与ADP相互转化
ATP
酶 酶
ADP+ Pi+能量
讨论 ATP和ADP的相互转化是否是可逆反应？
ATP合成与ATP分解的比较：
酶
酶
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 ADP+Pi+能量→ATP 合成反应 反应类型 水解反应 合成酶 酶的类型 水解酶 线粒体、叶绿体、 场 所 活细胞所有部位 细胞质基质等 能量来源 高能磷酸键 能量去向 用于各项生命活动 有机物中的化学能 、光能 储存于高能磷酸键 中
ATP的水解过程
ATP
ATP水解酶
为 生命活 动提供 能量
ADP+ Pi+能量
讨论
哪些生命活动由 ATP 直接供能?
用于主动运输 （渗透能）
这些都是什么？
这些物质能在市场上直接 买东西吗？ 不能
我们在市场上能用直接 用什么买东西？
那么细胞中……
问题1
忆一忆
问题 2
哪些物质与能量有关？ 糖类 ——细胞的主要能源物质 脂肪 ——细胞内良好的储能物质
哪些结构与能量转换有关？
讨论
糖类、脂肪等物质能为生命活动 直接供能吗?
能量转换站-----叶绿体
人、动物、真菌等:通过呼吸作用分解有机物释放能量
绿色植物:呼吸作用和光合作用
人、动物、真菌等
绿色植物
ADP +Pi
能量
酶
ATP
光合 呼吸
ATP与ADP的相互转化：
ATP
能量
呼 吸
Pi 酶 酶 能量 ADP
主动运输发光 发电肌肉收缩 大脑思考物质 合成
Pi
ATP与ADP相互转化
ATP
酶 酶
ADP+ Pi+能量
讨论 ATP和ADP的相互转化是否是可逆反应？
ATP合成与ATP分解的比较：
酶
酶
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 ADP+Pi+能量→ATP 合成反应 反应类型 水解反应 合成酶 酶的类型 水解酶 线粒体、叶绿体、 场 所 活细胞所有部位 细胞质基质等 能量来源 高能磷酸键 能量去向 用于各项生命活动 有机物中的化学能 、光能 储存于高能磷酸键 中
ATP的水解过程
ATP
ATP水解酶
为 生命活 动提供 能量
ADP+ Pi+能量
讨论
哪些生命活动由 ATP 直接供能?
用于主动运输 （渗透能）
2022届高考生物三轮复习课件：专题二酶和ATP
16.ATP 的水解：细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由 ATP 直接
提供能量。 消耗ATP实例：大脑思考、生物放电发光、肌肉收缩、细胞分裂、物质合成等 。
03 考前知识专项整理
17.细胞内产生与消耗ATP的结构
转化场所
常见的生理过程
细胞膜 细胞质基质
叶绿体
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
产生ATP：细胞呼吸 第一 阶段
考点微练
2.由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在肠激酶的作用下形成有活性的胰蛋 白酶，其过程如下图所示，下列分析错误的是（ ）
考点微练
A．胰蛋白酶原形成胰蛋白酶需要水分子参与 B．肠激酶具有专一性，且肠激酶在该过程中降低了反应的活 化能 C．该过程发生的场所是核糖体
√D．肠激酶与限制酶都可切断化学键
考点微练
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点一 酶的本质及作用
（三）辨析酶、激素、神经递质、抗体
1.四者均具特异性或专一性。 2.激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用， 发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作 用，且可以多次发挥作用。 3.活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少 数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。 4.绝大多数酶为蛋白质；抗体全部为球蛋白；激素成分多样，有 蛋白质类、氨基酸类衍生物、固醇类等。
坏而失活。
当底物达到一定浓 度后，受酶量的限 制，酶促反应速率
不再增加。
底物充足，其他 条件适宜的情况 下，酶促反应速 率与酶浓度成正
比。
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点二 酶的特性及影响酶促反应速率的曲线分析 （四）应用“四看法”分析酶促反应曲线
提供能量。 消耗ATP实例：大脑思考、生物放电发光、肌肉收缩、细胞分裂、物质合成等 。
03 考前知识专项整理
17.细胞内产生与消耗ATP的结构
转化场所
常见的生理过程
细胞膜 细胞质基质
叶绿体
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
产生ATP：细胞呼吸 第一 阶段
考点微练
2.由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在肠激酶的作用下形成有活性的胰蛋 白酶，其过程如下图所示，下列分析错误的是（ ）
考点微练
A．胰蛋白酶原形成胰蛋白酶需要水分子参与 B．肠激酶具有专一性，且肠激酶在该过程中降低了反应的活 化能 C．该过程发生的场所是核糖体
√D．肠激酶与限制酶都可切断化学键
考点微练
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点一 酶的本质及作用
（三）辨析酶、激素、神经递质、抗体
1.四者均具特异性或专一性。 2.激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用， 发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作 用，且可以多次发挥作用。 3.活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少 数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。 4.绝大多数酶为蛋白质；抗体全部为球蛋白；激素成分多样，有 蛋白质类、氨基酸类衍生物、固醇类等。
坏而失活。
当底物达到一定浓 度后，受酶量的限 制，酶促反应速率
不再增加。
底物充足，其他 条件适宜的情况 下，酶促反应速 率与酶浓度成正
比。
高频考点①：酶的作用特点及影响酶 促反应的曲线分析
要点二 酶的特性及影响酶促反应速率的曲线分析 （四）应用“四看法”分析酶促反应曲线
ATP和酶
本质
绝大多数酶是蛋白 少数是RNA。 质，少数是 。
2、酶的特性 、
强氧化性，不稳定，易分解。 强氧化性，不稳定，易分解。
H2O2 H2O + O2
新鲜酵母菌液含有过氧化氢酶。 新鲜酵母菌液含有过氧化氢酶。
探究一： 探究一：
酶具有催化性
H2O2溶液 3mL
新鲜酵母菌液
蒸馏水
1号试管
2号试管
酶的催化机理是降低活化能 酶的催化机理是降低活化能
B
）
B、A-P~P~P 、 D、A~P~P~P 、
2、ATP在细胞内的含量及其生成是（ D ） 、 在细胞内的含量及其生成是（ 在细胞内的含量及其生成是 A.很多，很快 很多， B.很少，很慢 很少， 很多 很少 C.很多，很慢 很多， D.很少，很快 很少， 很多 很少 3、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸 、一分子 中含有的腺苷、 中含有的腺苷 键数目依次是（ 键数目依次是（ C ） A、1，2，2 B、1，2，1 、 ， ， 、 ， ， C、1，3，2 D、2，3，1 、 ， ， 、 ， ，
为什么体外的氧化要在剧烈的条件下才能发生？ 为什么体外的氧化要在剧烈的条件下才能发生？ 而细胞中的氧化反应却能在温和的条件下进行？ 而细胞中的氧化反应却能在温和的条件下进行？
二、酶
1、酶的本质 、
酶是活细胞产生的具有催化作 酶是活细胞产生的具有催化作 活细胞产生的具有
来源 功能
用的有机物。 有机物。
促 反 应 速 率
酶
底物浓度
小试牛刀
1、关于酶的特性，下列表述中错误的是 、关于酶的特性，下列表述中错误的是 错误 A、酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物 、 B、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变 、化学反应前后， C、酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度影响 、酶的催化效率很高， D、一旦离开活细胞，酶就失去催化能力 、一旦离开活细胞，
绝大多数酶是蛋白 少数是RNA。 质，少数是 。
2、酶的特性 、
强氧化性，不稳定，易分解。 强氧化性，不稳定，易分解。
H2O2 H2O + O2
新鲜酵母菌液含有过氧化氢酶。 新鲜酵母菌液含有过氧化氢酶。
探究一： 探究一：
酶具有催化性
H2O2溶液 3mL
新鲜酵母菌液
蒸馏水
1号试管
2号试管
酶的催化机理是降低活化能 酶的催化机理是降低活化能
B
）
B、A-P~P~P 、 D、A~P~P~P 、
2、ATP在细胞内的含量及其生成是（ D ） 、 在细胞内的含量及其生成是（ 在细胞内的含量及其生成是 A.很多，很快 很多， B.很少，很慢 很少， 很多 很少 C.很多，很慢 很多， D.很少，很快 很少， 很多 很少 3、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸 、一分子 中含有的腺苷、 中含有的腺苷 键数目依次是（ 键数目依次是（ C ） A、1，2，2 B、1，2，1 、 ， ， 、 ， ， C、1，3，2 D、2，3，1 、 ， ， 、 ， ，
为什么体外的氧化要在剧烈的条件下才能发生？ 为什么体外的氧化要在剧烈的条件下才能发生？ 而细胞中的氧化反应却能在温和的条件下进行？ 而细胞中的氧化反应却能在温和的条件下进行？
二、酶
1、酶的本质 、
酶是活细胞产生的具有催化作 酶是活细胞产生的具有催化作 活细胞产生的具有
来源 功能
用的有机物。 有机物。
促 反 应 速 率
酶
底物浓度
小试牛刀
1、关于酶的特性，下列表述中错误的是 、关于酶的特性，下列表述中错误的是 错误 A、酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物 、 B、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变 、化学反应前后， C、酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度影响 、酶的催化效率很高， D、一旦离开活细胞，酶就失去催化能力 、一旦离开活细胞，
高中生物ATP和酶
(5)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发生ATP的合成与水解
(×) (6)“能量”就是指ATP，ATP就是“能量”( × )
易错 警示
(1)ATP是与能量有关的一种物质，不可等同于能量。 (2)ATP与ADP的相互转化，从物质方面来看是可逆的，从酶、进行的场所、能 量方面来看是不可逆的，因此不是可逆反应。 (3)吸能反应一般与ATP的水解反应相联系，需要ATP水解提供能量；放能反应 一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存于ATP中。
第7讲 ATP和酶
内容索引
考点一 ATP的结构与功能 考点二 酶的本质、作用及特性 考点三 探究影响酶活性的因素 知识网络 核心要语 重温高考 演练模拟 课时精练
ATP的结构与功能 01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.ATP的结构 (1)图中各部分名称：A代表 腺嘌呤 ，P代表磷酸 基团，①代表腺苷，②代表AMP，③代表 ADP ， ④代表ATP，⑤代表 高能磷酸键 。
（3）功能
2.ATP与ADP的相互转化
项目 反应式
ATP的合成 ADP＋Pi＋能量―酶―→ATP
ATP的水解 ATP ―酶―→ADP＋Pi＋能量
所需酶
_A_T__P_合__成__酶__
_A_T__P_水__解__酶__
能量来源 光能 (光合作用)、 化学能 (细胞呼吸) 储存在高能磷酸键中的能量
能量去路
是(多选) A.甲→乙→丙→丁过程中，起催化作用的
酶空间结构不同
√B.丙是DNA的基本组成单位之一
C.丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成
√D.在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加
考向二 ATP与ADP的相互转化和ATP的利用
(×) (6)“能量”就是指ATP，ATP就是“能量”( × )
易错 警示
(1)ATP是与能量有关的一种物质，不可等同于能量。 (2)ATP与ADP的相互转化，从物质方面来看是可逆的，从酶、进行的场所、能 量方面来看是不可逆的，因此不是可逆反应。 (3)吸能反应一般与ATP的水解反应相联系，需要ATP水解提供能量；放能反应 一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存于ATP中。
第7讲 ATP和酶
内容索引
考点一 ATP的结构与功能 考点二 酶的本质、作用及特性 考点三 探究影响酶活性的因素 知识网络 核心要语 重温高考 演练模拟 课时精练
ATP的结构与功能 01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.ATP的结构 (1)图中各部分名称：A代表 腺嘌呤 ，P代表磷酸 基团，①代表腺苷，②代表AMP，③代表 ADP ， ④代表ATP，⑤代表 高能磷酸键 。
（3）功能
2.ATP与ADP的相互转化
项目 反应式
ATP的合成 ADP＋Pi＋能量―酶―→ATP
ATP的水解 ATP ―酶―→ADP＋Pi＋能量
所需酶
_A_T__P_合__成__酶__
_A_T__P_水__解__酶__
能量来源 光能 (光合作用)、 化学能 (细胞呼吸) 储存在高能磷酸键中的能量
能量去路
是(多选) A.甲→乙→丙→丁过程中，起催化作用的
酶空间结构不同
√B.丙是DNA的基本组成单位之一
C.丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成
√D.在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加
考向二 ATP与ADP的相互转化和ATP的利用
广西生物高考专题二轮课件专题二第1讲酶和ATP
A.物质甲是淀粉酶抑制剂 B.此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用 C.此种淀粉酶在中性环境中的催化效率比在碱性环境中的高 D.由曲线Ⅱ可知试管Ⅱ中的淀粉酶在40 min左右会被消耗完
【标准解答】选B。注意表格中有pH和温度两个变量，试管Ⅰ
和试管Ⅱ相比自变量是温度，试管Ⅱ和试管Ⅲ相比自变量是pH。 如果物质甲是淀粉酶抑制剂，则Ⅱ、Ⅲ试管的淀粉不会被分解， 因此其不是淀粉酶抑制剂；试管Ⅰ和试管Ⅱ相比，40℃更适合 酶促反应；从试管Ⅱ、Ⅲ单一变量pH来看，试管Ⅱ分解快，因 此在碱性环境中的催化效率比在中性环境中的高；试管中的淀 粉酶不会被消耗，反应前后无变化。
2.ATP的去路：
（1）光合作用的光反应产生的ATP专用于暗反应中C3的还原，
从而实现了ATP中活跃的化学能向有机物中稳定的化学能的转 化。 （2）细胞呼吸所产生的ATP都可以作为细胞的“能量货币”， 直接用于各项生命活动。
【特别提醒】①ATP的产生场所有细胞质基质、线粒体和叶绿 体，但并不是任何细胞都有这三个场所。 ②细胞中ATP含量较少，ATP和ADP之间的转化不断发生以维持 机体对能量的需求。 ③ATP产生速率与O2供给量之间的关系。 A点表示在无氧条件下，细胞可通过进行
D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率
【解析】选D。本题以催化剂的作用原理为主线，考查酶及无
机催化剂有关知识。A项，果胶酶的作用是降低化学反应活化
能，故正确；B项，肝脏研磨液中有过氧化氢酶，其作用是降
低化学反应活化能，故正确；C项，FeCl3溶液是催化剂，也能
降低化学反应活化能，故正确；D项，水浴加热提高胡萝卜素 的萃取效率则是利用温度升高能提高胡萝卜素的溶解度的原理， 与催化剂无关，故错误。
角度二：影响酶活性的因素
高中生物生物必修一酶与atp
ATP的功能
要点一
总结词
ATP是生物体内最直接的能量形式，对于细胞活动至关重 要
要点二
详细描述
ATP作为生物体内最直接的能量形式，能够为细胞活动提 供所需的能量。细胞内的各种代谢反应都需要消耗能量， 而ATP可以直接提供这些能量，维持细胞正常的生理功能 。当ATP浓度过高时，细胞内的ATP可将其中的特殊化学 键转移给肌细胞中的特殊化学物质，生成特殊的化学物质 供肌细胞中的特殊化学物质利用。
酶促反应的抑制
某些物质可能会抑制酶的 活性，从而影响酶促反应 速度。
酶的活性中心
活性中心的形成
酶的活性中心是酶分子中 与底物结合的区域，通常 由少数几个氨基酸残基组 成。
活性中心的功能
活性中心负责催化底物发 生化学反应，同时与底物 结合并促进反应进行。
活性中心的调节
活性中心的构象变化可以 调节酶的催化活性，从而 影响酶促反应速度。
详细描述
ATP由一分子腺苷和三个磷酸基 团组成，结构简式为A-P~P~P， 其中A代表腺苷，T代表三个，P 代表磷酸基团。
ATP的形成
总结词
了解ATP的形成过程有助于理解生物体的能量转换机制
详细描述
ATP的形成主要通过光合作用和呼吸作用两个途径。在光合作用中，植物利用光能将二氧化碳和水转换成葡萄糖 ，并释放氧气，葡萄糖再经过一系列反应形成ATP；在呼吸作用中，细胞通过氧化分解有机物释放能量，部分能 量用于合成ATP。
物质合成
ATP中的特殊化学键可参与多种物质 的合成，如蛋白质、核酸、糖原等。
在信息传递中的作用
信号转导
在细胞信号转导过程中，ATP可作为第二 信使，与其他分子相互作用，传递信息 。
VS
ATP合酶——课件
ATP合酶结构示意图
• ATP合酶： • ATP 的合成是由一个酶的复合体系完成的。这 个复合体系称为 ATP 合酶由两个主要的单元构 成。 Fo单元：起质子通道作用的单元；（Fo中的注角o为英
文的“ o”字母而不是“零”）
Fl单元：催化ATP合成的单元。 因 此 ， ATP 合 酶 又 称 为 FoFl—ATP 酶 (FoFl— ATPase)。
• 一种称为寡霉素敏感性付与蛋白 (OSCP) 。因这种蛋白质 使酶复合体对寡霉素产生敏感性而得名。寡霉素是一种抗 生素，它干扰对质子梯度的利用从而抑制ATP的合成。 • 柄的另一种蛋白质称为偶合因子6(F6)。
•
•
F1 催化 ATP 合成的部位在 β 亚基上， δ 亚基是 F1 和 Fo 相连 接所必需的。 Fo 是跨线粒体内膜的疏水蛋白质。它是质子通道，它由 4 种多肽链组成。 每个F1 单元含有6条肽链，很可能这六条肽链构成 H+的跨 膜孔道。
F1单元和Fo单元的结构
• F1单元是球状结构，其直径为8.5-9.0nm，已知由5种不同 的多肽链组成。化学计算表明其组分为 α3β3γδε ，它的相 对分子质量为378 000。 用电子显微镜观察重组后的FoFl颗粒可清楚地看到这个颗粒 呈哑铃状。Fo和Fl之间由一个大约5 nm的柄合体
• 线粒体内膜的表面有一层规则地间隔排列
着的球状颗粒，称为ATP酶复合体，是ATP合 成的场所。 • ATP 酶，含有 5 种不同的亚基（按 3 、 3 、 1、1 和1 的比例结合）。OSCP为一个蛋 白，是能量转换的通道。F0为一个疏水蛋白， 是与线粒体电子传递系统连接的部位。 • 线粒体呼吸链的电子传递过程是在内膜 上进行的。
•
• 寡霉素抑制剂对ATP合酶的抑制作用是由于它结合到
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题2 细胞代谢 第1讲 酶与ATP课件
四 pH影响 和氢氧化钠
过氧化氢 淀粉
—— 产生气泡的快慢 斐林试剂 是否有砖红色沉淀
A．实验一的目的是探究酶有催化作用 B．实验二中检测试剂可用斐林试剂 C．实验三中底物选择不合理 D．实验四实验设计方案合理 【解析】 通过有无酶可以探究酶的催化作用，A正确；在验证酶 的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时，可用斐林试剂检测结 果，B正确；过氧化氢受热易分解，会干扰实验结果，C正确；实验四中 不合理的原因为斐林试剂的碱性会干扰实验的pH，且酸性条件会促进淀 粉分解，D错误。
到最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为CO2转化成的第 一个产物。
9．解释“正其行，通其风”与作物生长的关系。 提示：“正其行”要求增大植物的光合作用面积，“通其风”要求 空气流通，增加CO2的利用率，以此提高植物的光合作用强度，从而促 进作物生长。 10．大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合作用的因素分 析原因。 提示：有机肥在土壤中被微生物分解时会释放CO2，增加了大棚中 的CO2浓度，进而促进了光合作用，为作物自身提供了必需的物质和能 量，因此有利于增产。
第一讲 酶与ATP
核心考点一 酶
1．酶的本质、作用及特性
2．酶的作用机理分析
3．辨析酶的特性及影响因素的三类曲线 (1)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性 ②图2中两曲线比较，表明酶具有专一性
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
①分析图1和图2：温度和pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率 ②分析图3：OP段的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是间结构遭到破坏
B．酶促反应过程中酶的空间结构发生改变将导致酶不能重复利用 C．EfP－Ⅱ和Sub与CTH反应后，与CU的反应活性几乎为0，说明 酶的催化作用具有专一性 D．实验结果能验证酶与底物作用符合“诱导契合－锁钥”模型
过氧化氢 淀粉
—— 产生气泡的快慢 斐林试剂 是否有砖红色沉淀
A．实验一的目的是探究酶有催化作用 B．实验二中检测试剂可用斐林试剂 C．实验三中底物选择不合理 D．实验四实验设计方案合理 【解析】 通过有无酶可以探究酶的催化作用，A正确；在验证酶 的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时，可用斐林试剂检测结 果，B正确；过氧化氢受热易分解，会干扰实验结果，C正确；实验四中 不合理的原因为斐林试剂的碱性会干扰实验的pH，且酸性条件会促进淀 粉分解，D错误。
到最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为CO2转化成的第 一个产物。
9．解释“正其行，通其风”与作物生长的关系。 提示：“正其行”要求增大植物的光合作用面积，“通其风”要求 空气流通，增加CO2的利用率，以此提高植物的光合作用强度，从而促 进作物生长。 10．大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合作用的因素分 析原因。 提示：有机肥在土壤中被微生物分解时会释放CO2，增加了大棚中 的CO2浓度，进而促进了光合作用，为作物自身提供了必需的物质和能 量，因此有利于增产。
第一讲 酶与ATP
核心考点一 酶
1．酶的本质、作用及特性
2．酶的作用机理分析
3．辨析酶的特性及影响因素的三类曲线 (1)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性 ②图2中两曲线比较，表明酶具有专一性
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
①分析图1和图2：温度和pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率 ②分析图3：OP段的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是间结构遭到破坏
B．酶促反应过程中酶的空间结构发生改变将导致酶不能重复利用 C．EfP－Ⅱ和Sub与CTH反应后，与CU的反应活性几乎为0，说明 酶的催化作用具有专一性 D．实验结果能验证酶与底物作用符合“诱导契合－锁钥”模型
2021高考生物一轮复习第3单元第7讲酶和ATP课件
降低的活化能 。 ③若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b点在纵轴上将 向上 移动。
2.酶本质的探索历程(连一连)
3.酶的特性 (1) 高效性 :酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。 (2)专一性:每一种酶只能催化 一种或一类 化学反应。 (3)作用条件较温和:高温、过酸、过碱都会使酶的 空间结构 使酶永久失活;低温时,酶的活性减弱,但不会失活。
(1)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高。 (2)酶只能提高反应的速率,不改变化学反应的方向和平衡点。因此,酶不能 改变最终生成物的量。
2.酶的专一性 (1)物理模型
①图中A表示酶,B表示被催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D 表示不能被酶催化的物质。 ②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。
考点二 ATP的结构、产生和利用
1.ATP的结构与功能 (1)ATP的元素组成: C、H、O、N、P 。 (2)ATP的结构简式: A—P~P~P 。 (3)ATP的化学组成:一分子 腺苷 和三分子 磷酸基团 。(腺苷=腺嘌呤 +核糖) (4)ATP中的能量:主要储存在 高能磷酸键 中。 (5)ATP是生命活动的 直接 能源物质。
实验 比较不同条件下H2O2的分解
1.比较过氧化氢在不同条件下的分解
变量分析:
2.实验成功的3个关键点 (1)肝脏倘若不新鲜,肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用 下分解,使组织中酶分子的数量 减少 且活性 降低 ,故宜用新鲜肝脏。 (2)实验中使用肝脏的“研磨”液,可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过 氧化氢的 接触面积 ,从而加速过氧化氢的分解。 (3)滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管,因为酶的催化效率具 有 高效 性,少量酶带入FeCl3溶液后就会影响实验结果的准确性,使人作 出错误的判断。
2.酶本质的探索历程(连一连)
3.酶的特性 (1) 高效性 :酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。 (2)专一性:每一种酶只能催化 一种或一类 化学反应。 (3)作用条件较温和:高温、过酸、过碱都会使酶的 空间结构 使酶永久失活;低温时,酶的活性减弱,但不会失活。
(1)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高。 (2)酶只能提高反应的速率,不改变化学反应的方向和平衡点。因此,酶不能 改变最终生成物的量。
2.酶的专一性 (1)物理模型
①图中A表示酶,B表示被催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D 表示不能被酶催化的物质。 ②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。
考点二 ATP的结构、产生和利用
1.ATP的结构与功能 (1)ATP的元素组成: C、H、O、N、P 。 (2)ATP的结构简式: A—P~P~P 。 (3)ATP的化学组成:一分子 腺苷 和三分子 磷酸基团 。(腺苷=腺嘌呤 +核糖) (4)ATP中的能量:主要储存在 高能磷酸键 中。 (5)ATP是生命活动的 直接 能源物质。
实验 比较不同条件下H2O2的分解
1.比较过氧化氢在不同条件下的分解
变量分析:
2.实验成功的3个关键点 (1)肝脏倘若不新鲜,肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用 下分解,使组织中酶分子的数量 减少 且活性 降低 ,故宜用新鲜肝脏。 (2)实验中使用肝脏的“研磨”液,可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过 氧化氢的 接触面积 ,从而加速过氧化氢的分解。 (3)滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管,因为酶的催化效率具 有 高效 性,少量酶带入FeCl3溶液后就会影响实验结果的准确性,使人作 出错误的判断。
第7讲 酶与ATP-考点三 ATP的结构与功能
.ATP合成酶是一种功能复杂的蛋白质,与生物膜结合后能催化 ATP 的合成,其作用机理如图所示。请据图回答:
（1） ATP 在细胞内的作用是_________________________;分析此图可知 跨越该膜的运输方式是___________。
[解析] ATP 在细胞内的作用是生命活动的直接能源物质； 跨越该膜是从高浓度到低浓度且需要载体蛋白,不需要能量,所以该运输方式为协助扩散。
图1
图2
A.图1中 代表腺苷, 、 为高能磷酸键B.图2中反应向右进行时,图1中 键断裂并释放能量C.ATP与ADP的快速转化依赖于酶的催化作用具有高效性D.酶1和酶2催化作用的机理是降低化学反应的活化能
A
[解析] 图1中 表示腺嘌呤, 表示腺嘌呤核糖核苷酸, 、 是高能磷酸键, 不正确。ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键断裂,B正确。酶的催化作用具有高效性,C正确。酶催化作用的机理是降低化学反应的活化能,D正确。
[解析] 由题干可知,腺苷酸激酶催化ATP水解反应会释放能量,一般与吸能反应相联系,B错误。
B
考向2 ATP与ADP的相互转化和ATP的利用
ATP是细胞的能量“通货”,是生命活动的直接能源物质。下图1、2分别表示ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不正确的是( )。
规避ATP的四个误区 1. 与ADP相互转化反应不可逆。从物质方面来看是可逆的,但从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。 2. 是与能量有关的一种物质,不可等同于能量。ATP是一种高能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达 的能量。 3.细胞中ATP的含量很少,转化非常迅速及时。无论是处于饱食状态还是饥饿状态,ATP与ADP含量都保持动态平衡。 4.不是所有的生理活动都要消耗ATP,高中阶段学的知识中有三种生理活动不消耗 :被动运输、暗反应中 的固定、水解反应。
（1） ATP 在细胞内的作用是_________________________;分析此图可知 跨越该膜的运输方式是___________。
[解析] ATP 在细胞内的作用是生命活动的直接能源物质； 跨越该膜是从高浓度到低浓度且需要载体蛋白,不需要能量,所以该运输方式为协助扩散。
图1
图2
A.图1中 代表腺苷, 、 为高能磷酸键B.图2中反应向右进行时,图1中 键断裂并释放能量C.ATP与ADP的快速转化依赖于酶的催化作用具有高效性D.酶1和酶2催化作用的机理是降低化学反应的活化能
A
[解析] 图1中 表示腺嘌呤, 表示腺嘌呤核糖核苷酸, 、 是高能磷酸键, 不正确。ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键断裂,B正确。酶的催化作用具有高效性,C正确。酶催化作用的机理是降低化学反应的活化能,D正确。
[解析] 由题干可知,腺苷酸激酶催化ATP水解反应会释放能量,一般与吸能反应相联系,B错误。
B
考向2 ATP与ADP的相互转化和ATP的利用
ATP是细胞的能量“通货”,是生命活动的直接能源物质。下图1、2分别表示ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不正确的是( )。
规避ATP的四个误区 1. 与ADP相互转化反应不可逆。从物质方面来看是可逆的,但从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。 2. 是与能量有关的一种物质,不可等同于能量。ATP是一种高能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达 的能量。 3.细胞中ATP的含量很少,转化非常迅速及时。无论是处于饱食状态还是饥饿状态,ATP与ADP含量都保持动态平衡。 4.不是所有的生理活动都要消耗ATP,高中阶段学的知识中有三种生理活动不消耗 :被动运输、暗反应中 的固定、水解反应。
高三生物一轮复习课件：第三单元第7讲ATP与酶
水解酶 合成酶
ADP +Pi +能量
反应类型
ATP合成（储存能量） ATP水解（释放能量）
酶的类型
ATP合成酶
ATP水解酶
场所
线粒体、叶绿体、细胞质基质
生物体的需能场所
能量来源
化学能（细胞呼吸） 光能（光合作用）
高能磷酸键中的化学能
能量去向
储存于高能磷酸键中
用于各项生命活动
(1)ATP与ADP相互转化不可逆:物质是可逆的，能量和酶是不可逆的 (2)ATP是与能量有关的一种物质，不可等同于能量：ATP是一种高能磷酸化合物，高 能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的能量
小结2 :细胞内产生与消耗ATP的生理过程
转化场所 细胞膜 细胞质基质 叶绿体
线粒体
核糖体 细胞核
常见的生理过程 消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐 产生ATP：细胞呼吸第一阶段 产生ATP：光反应 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录，蛋白质合成等 产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP：自身DNA复制、转录，蛋白质合成等 消耗ATP：蛋白质的合成 消耗ATP：DNA复制、转录等
2、合成ATP的能量来源
动物和人等
绿色植物
糖类、脂肪等 氧化分解
ADP +Pi+
能量
合成酶 ATP
呼吸作用（细胞质基质和线粒体）产生ATP用于各项生命活动 光合作用（叶绿体）光反应产生ATP只用于暗反应
二、ATP与二ADP、的A相TP互与转A化DP的相互转化
3、ATP与ADP的相互转化不可逆
ATP+ H2O
试剂 与底物相对应的酶溶液
等量的无机催化剂
现象 反应速率很快，或反应用时短 反应速率缓慢，或反应用时长
高考生物基础知识综合复习第二单元细胞的代谢专题3ATP与酶课件
知识点1
知识点2
典例3-2(2020浙江1月选考)细菌内某种物质在酶的作用下转变为 另一种物质的过程如图所示,其中甲~戊代表生长必需的不同物质, ①~⑤代表不同的酶。野生型细菌只要在培养基中添加甲就能生 长,而突变型细菌必须在培养基中添加甲、乙、丁才能生长。下列 叙述正确的是( )
A.突变型细菌缺乏酶①②③ B.酶④与乙结合后不会改变酶④的形状 C.酶②能催化乙转变为丙,也能催化丙转变为丁 D.若丙→戊的反应受阻,突变型细菌也能生长
答案 A 解析 葡萄糖是细胞内最重要的能源物质,A项正确;纤维素是构成 植物细胞壁的主要物质,不是细胞内最重要的储能物质,B项错误; 光合作用是绿色植物细胞中最重要的吸能反应,C项错误;糖的氧化 是动物细胞中最重要的放能反应,D项错误。
知识点1
知识点2
考向3ATP-ADP循环 典例3(2021浙江1月学考)下图是细胞中ATP-ADP循环示意图。下 列叙述错误的是( )
(2)此外,有机溶剂、重金属离子、酶的浓度、酶的激活剂和抑制剂
等都会影响酶的活性。
知识点1
知识点2
考向1酶的发现过程 典例1下列有关酶的发现过程的叙述,错误的是( ) A.斯帕兰扎尼做了一个巧妙的实验,发现了化学消化 B.巴斯德和李比希的观点既有积极意义,又有其局限性 C.毕希纳认为酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续 起催化作用 D.萨姆纳认为酶多数是蛋白质,少数是RNA
A.ATP和ADP分子中都含有腺嘌呤和核糖 B.原核细胞和真核细胞内都可以发生甲、乙过程 C.能量①可来自放能反应,能量②可用于吸能反应 D.肌肉收缩过程中发生过程甲,不发生过程乙
知识点1
知识点2
答案 D 解析 ATP和ADP分子中都含有腺嘌呤、核糖和磷酸,A项正确;原核 细胞和真核细胞内都可以发生ATP的合成和水解过程,B项正确;合 成ATP所需要的能量可来自放能反应,ATP水解释放的能量可用于 吸能反应,C项正确;肌肉收缩过程中,过程甲和乙都会发生,D项错误。
第02讲 酶和ATP(课件)2023年高考生物二轮复习
②图乙:在底物充足,其他条件适宜的条件下,酶促反应速率与酶 浓度成正比。
③底物浓度、酶浓度都影响底物与酶的接触面积,进而影响酶促 反应速率。
专题二
命题点一 命题点二 命题点三
第2讲 酶和ATP
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-9-
题组训练
思维拓展
具有专一性的物质 (1)酶:一种酶只能催化一种或一类化学反应。如限制性核酸内切 酶能识别特定的核苷酸序列,并在特定的切割位点上切割DNA分子。 (2)载体蛋白:某些物质通过细胞膜时需要载体蛋白协助,不同物 质所需载体蛋白不同,载体蛋白的专一性是细胞膜选择透过性的基 础。 (3)激素:激素特异性地作用于靶细胞、靶器官,其原因在于它的 靶细胞的细胞膜或细胞内存在与该激素特异性结合的受体。 (4)tRNA:tRNA有61种,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。 (5)抗体:一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。
第2讲 酶和ATP
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
与酶相关的实验设计 1.探究酶的最适温度或最适pH的实验设计程序
-19-
题组训练
专题二
命题点一 命题点二 命题点三
第2讲 酶和ATP
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-20-
（1）组成酶的基本单位是
，与无机催化剂相
比，酶
的作用更显著，因而催化效率更高。
（2）阿司匹林最可能抑制了酶 （填图中数字）的活性，用
添加物质甲和阿司匹林的培养液培养细胞，图中物质产生受影响
的有
。
③底物浓度、酶浓度都影响底物与酶的接触面积,进而影响酶促 反应速率。
专题二
命题点一 命题点二 命题点三
第2讲 酶和ATP
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-9-
题组训练
思维拓展
具有专一性的物质 (1)酶:一种酶只能催化一种或一类化学反应。如限制性核酸内切 酶能识别特定的核苷酸序列,并在特定的切割位点上切割DNA分子。 (2)载体蛋白:某些物质通过细胞膜时需要载体蛋白协助,不同物 质所需载体蛋白不同,载体蛋白的专一性是细胞膜选择透过性的基 础。 (3)激素:激素特异性地作用于靶细胞、靶器官,其原因在于它的 靶细胞的细胞膜或细胞内存在与该激素特异性结合的受体。 (4)tRNA:tRNA有61种,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。 (5)抗体:一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。
第2讲 酶和ATP
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
与酶相关的实验设计 1.探究酶的最适温度或最适pH的实验设计程序
-19-
题组训练
专题二
命题点一 命题点二 命题点三
第2讲 酶和ATP
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-20-
（1）组成酶的基本单位是
，与无机催化剂相
比，酶
的作用更显著，因而催化效率更高。
（2）阿司匹林最可能抑制了酶 （填图中数字）的活性，用
添加物质甲和阿司匹林的培养液培养细胞，图中物质产生受影响
的有
。
人教版·高中生物·高三一轮复习课件·第12讲 酶和ATP
分析以下曲线，试提取其表达信息
①与无机催化剂相比, 酶的催化效率更高。 ②酶只能缩短达到化 学平衡所需的时间,不 能改变化学反应的平 衡点。
①加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速 率相同,说明酶B对此反应无催化作用。 ②而加入酶A的反应速率随反应物浓度的增大 明显加快,说明酶具有专一性。
①在一定温度(pH)范围内,随温度(pH)的升高,酶的催 化作用增强,超过这一范围,酶的催化作用逐渐减弱。 ②过酸、过碱、高温都会使酶变性失活,而低温只是抑 制酶的活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。 ③从丙图可以看出:反应溶液pH的变化不影响酶作用的 最适温度。
氨基酸 _______ 核糖体 _______
RNA 少数是____
核糖核苷酸 ___________
主要是细胞核(真核生物)
一般来说,活细胞都能产生酶
催化 作用 具有生物_____ 活化能 降低化学反应的_______
2、酶的特性
高效性 酶的催化效率大约是无机催化剂的 (1)_______: 107～1013倍。 (2)专一性:一种酶只能催化___________ 一种或一类化学反应。 高温、过酸、过碱 条件下, (3)作用条件较温和:在_________________ 酶会变性失活。
10.某一不可逆化学反应(S→P+W)在无酶和有酶催化时均
可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时,向反
应液中加入催化该反应的酶。如图中能正确表示加酶后
反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是(
)
A.甲
பைடு நூலகம்B.乙
C.丙
D.丁
11.如图为不同条件下同种酶促反应速率的变化曲线,下列有关 叙述错误的是( )
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①ATP的全称： 腺嘌呤核苷三磷酸（三磷酸腺苷）
②ATP的结构简式
远能磷离酸腺键苷相的当那脆个弱高，腺苷 水解时容易断裂。
ATP的水解
ATP水解时能
放出能量高 达
ATP 酶 ADP+PI+能量
ATP为30.高54K能J/m化ol 合物，
既可储能，又可作 为生命活动的直接 能源物质。
就是这种能量很 活跃，能被直接 利用啦。
从反应条件上看：
ATP的分解属于水解反应，催化反应的酶属于水解酶；而 ATP的合成是一种合成反应，催化该反应的酶属于合成酶。
从反应场所上看:
ATP合成的场所为细胞质基质、线粒体和叶绿体；而ATP 分解的场所较多。
从能源来源上来看：
ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键中的化学能； 而合成ATP的能量来源有化学能和太阳能。
阅读小资料，回答问题：
ATP在活细胞虽然普遍存在，含量也相对稳定，但ATP 在细胞内的含量却很少。因此，就需要ATP与ADP之间相互转 化而实现的储能（合成ATP）、放能（水解ATP）的酶促反应 顺利而迅速的进行着，需要它不停顿的进行着，为生命活动及 时不断地提供着能量。ATP在细胞内形成不到1min的时间就 要发生转化。如一个成年人在静止状态下24h内竟有40kg的 ATP发生变化，可见，生物体内ATP转化总量是很可观的。
A.它的分子简式是A-P-P～P B.所有植物细胞中的ATP都是由叶绿体产生的 C.它的分子简式是A-P ～ P～P D.动物细胞中全部生理活动都离不开ATP
5.在绿色植物的生命活动中，能生成ATP的细胞结构有（ABD）
A.叶绿体 B.线粒体 C.高尔基体 D.细胞质基质
6.下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是（D）
B.糖类、ATP、脂肪
C.葡萄糖、ATP、蛋白质
D.糖类、核酸、ATP
2.30个腺苷和60个磷酸基团能组成多少个ATP分子( B )
A.10
B.20
C.30
D.60
3.ATP中,大量化学能储存在( C )
A.腺嘌呤核苷与磷酸基团之间 B.磷酸基团内部
C.磷酸基团之间
D.腺嘌呤核苷内部
4.下列有关ATP的叙述中正确的是（ C ）
生命活动的能量“通货”——ATP
教学目标
知识目标 1、简述ATP的化学组成和特点。 2、写出ATP的分子简式。
能力目标 1、利用情境培养学生思考、分析能力。 2、通过学生阅读教科书，培养学生的识主 义的自然观、生态观。
一、生命活动的能量通货 和直接能源—ATP
这段小资料对你有什么启示？
ATP与ADP转化的真实性，并且十分迅速
ATP与ADP之间为何要转换，有什么意义？
避免一时用不掉的能量白白浪费 保证了及时供应生命活动所需的能量和 生物体内ATP含量的稳定
课堂练习：
1、人体内的主要能源物质、直接能源物质、储备能源物质
依次是（ B ）
A.糖类、脂肪、蛋白质
能源物质 氧 化 释放 分 解
热能（散失）
可以转移 的能量
能量 利用
肌肉收缩 （机械能） 神经传导和 生物电（电能） 合成代谢 （化学能） 吸收和分泌 （渗透能）
主要能源物质
直接能源物质
ATP
呼吸作用
葡萄糖
氧化分解
CO2 +H2O + 能量
释放 能量
ADP+Pi
用于各项 生命活动
ADP和ATP 的相互转变保正 了生物所需能量 的及时供应。
ATP与ADP相互转化
1. ADP转化成ATP时所需能量的主要来源
A动T物P和到人等底怎 绿色植物
细胞么呼吸来的
细胞呼吸 光合作用
酶
ADP + Pi + 能量
ATP
2. ATP转化成ADP时所释放能量的去向
酶
ATP
ADP + Pi + 能量
3.ATP与ADP相互转化是可逆反应吗？ 物质可逆，能量不可逆
A.肝糖原 B.肌糖原 C.葡萄糖 D.腺嘌呤核苷三磷酸
②ATP的结构简式
远能磷离酸腺键苷相的当那脆个弱高，腺苷 水解时容易断裂。
ATP的水解
ATP水解时能
放出能量高 达
ATP 酶 ADP+PI+能量
ATP为30.高54K能J/m化ol 合物，
既可储能，又可作 为生命活动的直接 能源物质。
就是这种能量很 活跃，能被直接 利用啦。
从反应条件上看：
ATP的分解属于水解反应，催化反应的酶属于水解酶；而 ATP的合成是一种合成反应，催化该反应的酶属于合成酶。
从反应场所上看:
ATP合成的场所为细胞质基质、线粒体和叶绿体；而ATP 分解的场所较多。
从能源来源上来看：
ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键中的化学能； 而合成ATP的能量来源有化学能和太阳能。
阅读小资料，回答问题：
ATP在活细胞虽然普遍存在，含量也相对稳定，但ATP 在细胞内的含量却很少。因此，就需要ATP与ADP之间相互转 化而实现的储能（合成ATP）、放能（水解ATP）的酶促反应 顺利而迅速的进行着，需要它不停顿的进行着，为生命活动及 时不断地提供着能量。ATP在细胞内形成不到1min的时间就 要发生转化。如一个成年人在静止状态下24h内竟有40kg的 ATP发生变化，可见，生物体内ATP转化总量是很可观的。
A.它的分子简式是A-P-P～P B.所有植物细胞中的ATP都是由叶绿体产生的 C.它的分子简式是A-P ～ P～P D.动物细胞中全部生理活动都离不开ATP
5.在绿色植物的生命活动中，能生成ATP的细胞结构有（ABD）
A.叶绿体 B.线粒体 C.高尔基体 D.细胞质基质
6.下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是（D）
B.糖类、ATP、脂肪
C.葡萄糖、ATP、蛋白质
D.糖类、核酸、ATP
2.30个腺苷和60个磷酸基团能组成多少个ATP分子( B )
A.10
B.20
C.30
D.60
3.ATP中,大量化学能储存在( C )
A.腺嘌呤核苷与磷酸基团之间 B.磷酸基团内部
C.磷酸基团之间
D.腺嘌呤核苷内部
4.下列有关ATP的叙述中正确的是（ C ）
生命活动的能量“通货”——ATP
教学目标
知识目标 1、简述ATP的化学组成和特点。 2、写出ATP的分子简式。
能力目标 1、利用情境培养学生思考、分析能力。 2、通过学生阅读教科书，培养学生的识主 义的自然观、生态观。
一、生命活动的能量通货 和直接能源—ATP
这段小资料对你有什么启示？
ATP与ADP转化的真实性，并且十分迅速
ATP与ADP之间为何要转换，有什么意义？
避免一时用不掉的能量白白浪费 保证了及时供应生命活动所需的能量和 生物体内ATP含量的稳定
课堂练习：
1、人体内的主要能源物质、直接能源物质、储备能源物质
依次是（ B ）
A.糖类、脂肪、蛋白质
能源物质 氧 化 释放 分 解
热能（散失）
可以转移 的能量
能量 利用
肌肉收缩 （机械能） 神经传导和 生物电（电能） 合成代谢 （化学能） 吸收和分泌 （渗透能）
主要能源物质
直接能源物质
ATP
呼吸作用
葡萄糖
氧化分解
CO2 +H2O + 能量
释放 能量
ADP+Pi
用于各项 生命活动
ADP和ATP 的相互转变保正 了生物所需能量 的及时供应。
ATP与ADP相互转化
1. ADP转化成ATP时所需能量的主要来源
A动T物P和到人等底怎 绿色植物
细胞么呼吸来的
细胞呼吸 光合作用
酶
ADP + Pi + 能量
ATP
2. ATP转化成ADP时所释放能量的去向
酶
ATP
ADP + Pi + 能量
3.ATP与ADP相互转化是可逆反应吗？ 物质可逆，能量不可逆
A.肝糖原 B.肌糖原 C.葡萄糖 D.腺嘌呤核苷三磷酸