2020年(春季版)七年级语文下册 第四单元 18 竹影学案1 新人教版.doc
【精品】七年级语文下册《第18课竹影》学案新人教版
【精品】七年级语文下册《第18课竹影》学案新人教版最新中小学教课设计、试题、试卷山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第18 课竹影》教案新人教版教课目的1、知识与能力：熟习文章内容，掌握字词，品尝文章语言。
2、过程与方法：领会本文所表现出的天真绚丽的童真、童趣。
3、情感态度与价值观：领悟艺术和美蕴涵在幼稚的活动中，学会在生活中去发现、创建艺术的美；教课要点： 1、熟读课文，掌握文章内容2、学习本文生动形象的描绘，领会文章表现的童真、童趣。
一、快乐预习：1、解决生字词，给加点字注音蘸（）舒适（）朱砂（）参差（）（）一缕（）．．．．．．肥硕（）阴暗（）丰子恺（）口头禅（）赵孟頫（）水门汀．．．．．．2．采集资料，共享资源：丰子恺（1898— 1975），我国现代有名家、家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《》《缘缘堂再笔》《漫笔二十篇》《甘美的回想》《艺术兴趣》。
二、合作研究：1、熟习文本，整体感知：速读课文，用一句简短的话归纳课文内容。
方法指导：文题是"竹影 "，它是写景为主，仍是以写人物活动为主。
2、竹子在中国画中，表现出一种什么样的“神”？即一种什么样的内在精神？（方法指导：延长至文外去理解）三、拓展提升：采集相关画竹的名家或对于竹的名句，名篇。
四、感恩达标：（1）童心童趣是天真绚丽的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感觉了到美。
你感觉文中哪些描绘最生动地表现了童趣？（方法指导：要点读第三自然段）（ 2）为何用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或许“童年趣事”？1教课设计、试题、试卷中小学。
七年级语文下册 第4单元 第18课《竹影》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册
作业本练习
激发学生兴趣
进入学习状态
指导识记,积累基础知识
了解作者,教学生记忆文学常识的方法
整体感知课文内容
设置问题,指导学生概括课文的能力
理解选材要扣中心
理清文章的思路
训练学生自主合作探究的学习方式
品味并积累优美的语句，教给学生学习规律和方法
提出疑问共同探究Βιβλιοθήκη 培养学生质疑能力学会概括人物的形象了解家长对孩子的引领作用
明确：对中国画的艺术体验。本文表现天真烂漫的童真、童趣。
3、根据回答把文章分为两部分。（板书）
第一部分：（1—6）段：晚饭后，“我”和弟弟到屋后的院子乘凉，在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。
第二部分：（7—8）段：夜深人散，我欣赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。
四、精读赏析，合作探究
1、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？
2、课文描写几个孩子正在争论当中，问题并没有得到解决，“华明的注意力却转向了别处”，对此，你有什么看法？
明确：孩子们对这个世界非常好奇，吸引他们的事情多得很，我们不能要求他们像成年人一样专注。
3、“爸爸”在文中是一个什么样的形象，他的主要优点是什么？
明确：爸爸是一个宽厚的长者的形象，他尊重孩子们的兴趣，并积极地加以鼓励和引导，是孩子们的良师益友。
板书设计
竹影丰子恺
一、游戏（描竹影）
二、赏画（艺术和美）
中心：表现童真、童趣
教 学 预 设
设 计 意 图
一、导入新课
多媒体展示谜语和儿歌。
谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子)
儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
七年级语文下册 第四单元 18《竹影》教案 (新版)新人
第十八课竹影教学目标1.体味本文生动形象的描写。
2.体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。
3.领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。
教学重点、难点学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学过程新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】艺术大师丰子恺先生从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美，下面我们一起来欣赏丰子恺先生的画作（多媒体展示丰子恺两幅取材于生活和游戏的画作）。
丰子恺先生是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师，他是如何从游戏里，从生活中创造出了艺术之美呢？让我们一起走进丰子恺的《竹影》，领略一下源于生活和游戏的艺术之美。
一、自主探究——预习与交流【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】1.请给下面加点的字注音。
惬．(qiè)意徘徊．．(pái huái) 口头禅．(chán) 弥．漫（mí）蘸．(zhàn) 参差．．(cēn cī)不齐乱撇．(piě) 朱砂．（shā）2.解释下面词语。
幽暗：昏暗。
弥漫：（烟尘.雾气.水等）充满；布满。
惬意：满意，称心，舒服。
疏密：文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。
疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。
口头禅：原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。
今指经常挂在口头的词语。
立轴：长条形的字画，高而窄。
包罗：包括（指大范围）。
朱砂：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。
参差不齐：长短、高矮、大小不齐，不一致。
3.作者链接丰子恺(1898-1975)，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。
特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。
他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。
二、阅读课文．合作与探究【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教学设计(1)(新版)新人教版
竹影[教育方针]1、感触游戏中的童心童趣，引发共识：2、开始体会“儿童的游戏中包含艺术和美”的道理；3、由“意会”(了解文本、逾越文本)到达“体会”(心灵交汇)，开掘日子中游戏中所包含的艺术和美。
[教育难点]l、感触童心童趣，与本身经历相符合，构成特性体会、特性感悟。
2、体会、发掘游戏中的艺术和美，在根底了解层面上有开展了解。
[教育预备]多媒体课件。
[教育进程]一、导入新课——了解“光”之美和“光”之用。
1、展现画有“竹”和“影”并含有“光”的图片，赏识后，依据图片发问，让学生说出课题——竹影2、依据课题设问：影从何来?——”光”也。
那么作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅览课文1、2末节。
要点体会：①这两段写出了光的——? (写出了光的特色，改变进程)②这两段写出了孩子对光的——爱情。
(喜爱，款留)3、除了1、2两节，还有哪里相同标明孩子们喜爱月光的呢?引导学生读第3节中描绘月光的句子，并让学生把“赞许”一词具体化。
可问问学生他们是怎样赞许的，试着赞许一番。
其意图是培育学生的想像才干和言语表达才干。
[设计阐明]光，对孩子们来说，是眷恋的、喜爱的。
晚霞下沉时的“守定西天”和“不行抢救”，月光升起时的“赞许一番”，就体现了孩子们其时的心境。
没有“光”，就没有“影”，没了“影”就无以描，这不只影响孩子们游戏，文章也就不真实。
所以先引导学生阅览“光”的描绘，不只为下文教育作衬托，也有利于学生了解平常写作要求真的道理。
二、寻趣说趣——体会童趣和童真。
清风明月的夜晚是多么的夸姣，竹叶萧萧的声响又是多么悦耳，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声响中，玩了什么?怎样玩?他们玩的风趣吗? (幻灯显现)后让学生逐个找出并体会。
要点体会：1、猜烟气。
甩手让学生猜，不求科学精确，只求从斗胆的猜测中，体会孩子们的那股猜劲，从体会中培育学生联想才干、立异认识。
2、描竹影。
经过比较阅览，读出口气，读出爱情，体会孩子们自我赏识的情味。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教学设计 (新版)新人教版
《竹影》【教育方针】常识与才能：1．领会本文所体现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在幼稚的活动中的艺术和美。
2．开始了解我国画和西洋画的不同特色。
领会本文生动形象的描绘。
3．学习作者仔细观察景象的改变并捉住特色描绘的办法。
进程与办法：材料法了解作者、著作；了解文章内容，把握字词，品尝文章言语；自主、协作、探求，进行考虑，建立“日子中处处有美，但要咱们用心去发现。
”的观念。
情爱情绪价值观：了解一些我国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感；领会国画的内在美，进步艺术修养，开始构成审美观、价值观。
【教育要点】学习本文生动形象的描绘，领会文章体现的童真、童趣。
领会我国画和西洋画的不同艺术特色。
【课时组织】一课时。
【教育进程】一、导语规划同学们喜欢猜谜吗？咱们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，便是从来不开口。
请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子再后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我；我现在也教女儿唱这样的儿歌，每逢这时，我就想起自己的幼年，想起和儿时的同伴玩踩影子等各种风趣的游戏，从中获得了丰厚的情感体会。
今日，咱们一起来学习一篇关于影子的文章—竹影，期望今日的学习对同学们有所启示。
《竹影》是一篇美丽的散文。
第四单元——美文：《社戏》体现了情面美、人道美，《安塞腰鼓》流露出力气美，《竹影》营建了意境美，《观舞记》带出了艺术美，《口技》体现了技艺美。
二、材料助读1.作者介绍丰子恺kǎi（1898－1975），原名丰盈，自名丰仁，号子凯，后改名子恺。
汉族，浙江崇德（今桐乡）人。
我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。
丰子恺风格共同的漫画著作影响很大，深受人们的喜欢。
丰子恺的散文，首要著作有《缘缘堂漫笔》《缘缘堂再笔》《漫笔二十篇》《甘美的回想》《艺术兴趣》《坦率集》等。
这些著作除一部分艺术谈论以外，大都是叙说他自己亲身经历的日子和日常触摸的人事，体现稠密的日子情味。
七年级语文下册第四单元第18课《竹影》教案(新版)新人教版 (1)
18《竹影》【教学目标】1.理清文章脉络，分析人物形象。
2.了解中国画和西洋画的不同特点，感受中国绘画艺术的美。
3.理解本文生动形象的描写，体会本文所体现出来的天真烂漫的童真童趣。
【教学过程】一、导入新课在我国，有一位被公认为“20世纪中国最像艺术家的艺术家”，他就是丰子恺先生。
今天，我们就追随子恺先生清幽玄妙的文笔，走进他的艺术长廊，做一次美的漫步。
二、展示预习成果1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的作者、作品等情况。
（1）丰子恺(1898—1975)，原名丰润，我国现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
三、初读课文，整体感知1.请勾画你喜欢的句子，并用一两句话概括课文内容。
一个夏夜，我和弟弟、华明在月光下看竹影、描竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体验。
2.找出文中写了“我”和小伙伴哪些活动，并体味其中的童真童趣。
看天，看景，看人影，描人影，看竹影，描竹影。
强烈的好奇心，细致的观察力，丰富的想象力，极强的模仿力。
童真童趣。
四、合作探究1.文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，理解并尊重孩子；懂得因势利导教育孩子；爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。
爱竹、懂竹；博学，特别是对绘画颇有研究。
“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
2.读第6段初步体会中西绘画的不同。
哪句话最能体现二者的区别？中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学；中国画不重背景，西洋画很重背景；中国画题材已自然为主，西洋画题材以人物为主。
七年级语文下册 第18课《竹影》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文教案
学生再次读课文，并思考教师提出的问题
教学程序
教师活动
学生活动
激情互动
们再次阅读课文,速度可以稍快些,看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?
1、结合自己的理解,说说为什么用"竹影"作为本文的标题,而不是"谈画"或者"童年趣事"? "竹影"实际是本文的叙述的缘由、源头;也是文章的线索,即:看竹 画竹--品竹。用"竹影"做标题,比用"谈画"或者"童年趣事"更具体、实在。
下面我们就来阅读这篇文章,读的时候注意整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。
本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影,描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。
再读课文,交流感受:
上学期,我们曾学过一篇古文《童趣》,描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文
梅、兰、竹、菊"古称"四君子"
学生了解作者，自由诵读
竹影
课题
竹影
课型
新授
课时
1
知识 能力 思想
1、能读准下列加点字的读音：撇、蘸、惬意、口头禅、参差不齐。
2、能整体感知课文内容。
3、领会课文描写所表现的童趣。
4、理解游戏与艺术的关系。
重点
目标1、2
难点
目标3
教法
朗读、合作探究
教具
多媒体
教学程序
教师活动
学生活动
激情导入
整体感知
自学导航
竹是中国人最喜爱的植物之一,"梅、兰、竹、菊"古称"四君子",在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么,在几个小伙伴的眼里,竹影又有些什么样的特殊趣味呢? 让我们一起走进丰子恺先生的文章,感受竹影的趣味吧。
2019-2020学年七年级语文下册 4.18 竹影教案(新人教版).doc
2、简介作者：
（1）小组内交流搜集来的丰子恺的漫画作品、散文。
（2）请学生在班上介绍丰子恺的情况，明确他是一位多方面卓有成就的艺术大师，在绘画以及散文创作方面成就颇丰。
二、整体感知
1、朗读课文，感知课文大意。
（1）学生读完课文后，教师多媒体展示生字、词及其注音。
（2）要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。（教师可作提示：课文题为“竹影”，它是写景——竹之影呢，还是主要写人物活动？）
2、请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想（字数不限）。
用一段话描述日出东方的景色。
板
书
设
计
18 *、竹影（丰子恺）
中国画与西洋画的不同点：
1、中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
2、中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
教
学
反
思
我在教学这篇课文之前，发现课文后面练习有这么一道问题：课文写“我”和小伙伴看天看月人影看竹影，充满童趣。（你觉得哪些描写最为生动？为什么？）这个问题在课堂上是不能含糊的。所以，现在备课时我首先要找出这些“充满童趣”的语句来。但是，我课文看了好几遍，却始终没有发现有关“充满童趣”的语句。难道题目出错了，课文中本来就没有这类语句？这是不可能的。就是自己没能找出来。怎么办呢？俗话：“船到桥头自然直。”把其它内容准备得充分一些，这一问题就交给学生，学生肯定会发现“充满童趣”的语句来。
七年级语文下册第四单元第18课《竹影》教学设计(新版)新人教版 (1)
《竹影》【教材简析】《竹影》为新语文读本“步入艺术之门”单元的自读篇目，是艺术大师丰子恺先生散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。
主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及听父亲讲解中国画的知识。
在文中丰子恺先生用生动形象的语言再现了儿时的一段美好记忆，表现了天真烂漫的童真童趣，饱含了他对父亲谆谆教导、平等民主、关注孩子和谐发展的教育方式理念的感激之情。
【目标定位】1．学习品味生动的句子2.在品读中感受烂漫的童趣，领悟作者的感激之情【教学重点】学习品味生动的句子【教学难点】理解童心、艺术、爸爸三者之间的关系【设计理念】在阅读教学中，学生品味生动的句子时，一方面很容易把“品味”概念化，统一模式地说出“运用什么修辞手法，生动形象地表现什么等等”这样一个套路；另一方面总是参看教参或教师的解读，拾人牙慧的浅阅读；甚至还有曲解文本的误解读等等，这些不良的阅读，需要我们花心思引领学生对文本进行个性化、深层次的细读，尤其是对这样一篇耐咀嚼的佳作。
本文可研究点很多，面面俱到的研读是不可能。
因此我把教学重点放在研究文章生动点上，在品读细读上下功夫。
我抓住品味景、品味童趣、品味爸爸的形象三个方面作深入文本的细读。
希望学生在阅读课中学习到解读文本的一些方法、路径。
【教学流程】：一、游戏话题导入，整体感知小的时候，我们有没有玩过一些游戏？觉得很有趣，有时也会因此遭到长辈的责骂，能否说一说让大家分享一下。
（提示游戏特点：幼稚、有趣、模仿、破坏、富有创造性）想不想知道著名艺术家丰子恺笔下的小伙伴玩了什么游戏？会有怎样的乐趣？快速读课文？要求：标上自然段，划出你认为好或不理解的句子。
二、品味朗读，体验生动1、小伙伴玩什么游戏（描竹影）2、是在什么环境下做游戏？（婆娑的竹影，朦胧的月光，牵动了孩子们天真无邪的心）3、这些景在孩子的眼里有什么独特的感受？为什么？（1）一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕；“幽暗”细腻而贴切的描绘出太阳落山后那中昏暗而有点清冷的感觉；“电影中的一幕”指“放映”。
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2019-2020学年七年级语文下册 18《竹影》导学案（新版）新人教版1和美。
2细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。
作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。
”的观点。
用雪堆娃娃，你是否想到这也是在进行着《率真集》等。
惬意：满意；称心；舒服。
包罗：包括（指大范围）参差：长短、高低、大小不齐；不一致。
2．学生速读全文，勾画关键语句，并用简洁的语言概括课文主要情节。
本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸讲解中国画的知识。
3．本文表现了怎样的主旨？本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
四、品味朗读，体验童趣童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情地朗读。
(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。
)五、拓展欣赏在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。
下面让我们借这次语文课。
也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
(多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。
) 中国画和西洋画的区别是什么？(中国画与西洋画的区别，是一个很专一的理论，教师如果过多解释，反而会“越描越黑”。
借助多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，学生凭借自身的审美力、想像力，去感悟艺术的美。
同时，扩充艺术的欣赏内容，也增加了语文课的容量，使学生得到艺术的熏陶，有利于学生的终身发展。
)六、探究体验1．学生齐声诵读全文后，思考：（1）文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法。
明确：文中“爸爸”的出现，给孩子们讲了中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，把孩子们热爱绘画的热情进行正确的引导，“爸爸”这样做，保护了孩子们独特的艺术创造，有利于兴趣爱好的发展。
2019-2020学年七年级语文下册-第四单元-18-竹影导学案-新人教版
2019-2020学年七年级语文下册第四单元 18 竹影导学案新人教
版
教学目标
1、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养从生活中感受艺术的能力。
2、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
3、体会中国画独特的艺术魅力。
重点
抓住景物特点进行描写的方法；
培养自己在生活中感受艺术的能力。
一、检查预习
1、注音闷热幽暗弥漫
眼梢惬意闪烁水门汀
缕徘徊口头禅硕士
撇疏密蘸参差不齐
2、整体感知从文中找出写人物活动的词，试着用一句话概括课文内容。
二、自主探究
1. 课文写“我”和小伙伴看天看人影看竹影，充满童趣。
你觉得哪些描写最为生动？为什么？
2、阅读第三段，孩子们有什么有趣的发现？你还能从一至三段中找出表现童趣的语句吗？
3、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地弄脏？父亲做了什么，说了什么？
4、中国画与西洋画的区别：
5、国画中的竹子该如何画呢？请用课文里的话回答。
三、合作探究
1、你认为文中哪些语句很美,描写生动？说说你欣赏它的理由。
2、你认为作者主要是为了写游戏，还是写游戏与艺术的关系的，或者别的目的？你的理由是什么？
3、你认为文中的父亲在教育孩子方面有什么可取之处？
4、你怎样看待游戏与艺术的关系？
教师寄语一去不返的童年是美好的,只要你永保一颗童心,你就能拥有童年般的快乐;我们看似平凡的生活是美好的,只要你们有爱心有敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在:一片枯叶,一抹斜阳,都能让你激动流连,受益匪浅,祝愿大家拥有快乐充实的人生!
我的收获。
人教版七年级语文下册 18 竹影(学案1)
第18课《竹影》学案【学习目标】1．体味本文生动形象的描写。
2．学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
3．简单了解中国画和西洋画的不同特点。
【重点难点】1．学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
2．初步形成自己的审美观、价值观。
【知识链接】丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
【导学过程】一、自主学习1．给加点字注音参差＿＿＿、＿＿＿收藏＿＿＿惬意＿＿＿口头禅＿＿＿徘徊＿＿＿、＿＿＿弥漫＿＿＿姿态＿＿＿水门汀＿＿＿2．形似字注音组词梢（）＿＿＿禅（）＿＿＿瓣（）＿＿＿燥（）＿＿＿稍（）＿＿＿惮（）＿＿＿辨（）＿＿＿躁（）＿＿＿俏（）＿＿＿殚（）＿＿＿辩（）＿＿＿噪（）＿＿＿消（）＿＿＿掸（）＿＿＿辫（）＿＿＿操（）＿＿＿3．解释词语惬意：徘徊：坐不牢：口头禅：4．说说你对下列比喻句的理解（1）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱(2)院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
二、合作探究整体感悟课文后回答1．题目“竹影”在全文有何作用？2．课文题目是“竹影”，但开头并不谈竹子，却从“太阳落山”写起，为什么？3．怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？4．作者在本文中要表现的中心是什么？5．文中的哪些描写最生动地表现了童趣？找出来，有感情的朗读。
三、精读精练课内语段阅读“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。
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2020年(春季版)七年级语文下册第四单元 18 竹影学案1 新人教
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学习目标：
1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象语言。
2、学习比较阅读的方法。
学习重点：学习目标1、2
自学提纲学习本文首先通读全文，了解课文大意。
一、字词1、给下列加粗字注音：
撇开（）蘸水（）惬意（）
朱砂（）横幅（）水门汀（）
2、解释词语：惬意：满意、称心、舒服；
水门汀：用水泥抹的地；立轴：长条形的字画，高而窄；
参差不齐：长短、高低、大小不齐、不一致；
二、理解课文的内容：
1、用一句简洁的话概括课文内容。
本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，表现天真烂漫的童真、童趣。
2、从文中可以看出，孩子们有哪些有趣的发现？
（1）细看月光下的人影，头上有烟气。
（2）水门汀上的竹影像中国画。
3、文章开头交代天气闷热的目的是什么？引出下文，为下文画竹影做铺垫。
4、文中写到'大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
'这句话的含义是什么？
孩子以为自己做错了事情，而且已全被父亲看在眼里，担心会受到父亲批评。
5、爸爸的表现对孩子有什么影响？爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子上了一堂艺术入门课，把孩子带入艺术殿堂。
6、文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？孩子们有天真烂漫的童心和好奇心；爸爸和蔼可亲，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进行引导教育。
7、课文中说'西洋画像照相，中国画像符号，'你怎么理解？这个比喻形象说明两种绘画形式的不同。
中国画重写意，重神似而不重形式；西洋画重写实，要求与实物一样。
8、谈谈你对'游戏与艺术'的关系的理解。
本题只要说法合理即可。
参考如下：有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当然这种'游戏'指的是不带任何功利目的的'自由的精神游戏'。
孩子们的游戏和这种游戏很相似，他们的游戏之中蕴藏着独特的'艺术'创意。
三、问题探索。
1、儿童与成人的眼光总是不同的。
请同学们回忆自己儿童的时光，与现在作一些对比，并以此为话题，写一篇小短文，字数不少于500字。
知识储备丰子恺，原名丰润，浙江崇德人。
我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
他的作品风格独特，内容深刻，耐心寻味。
他的散文在我国新文学史上也有较大影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《率真集》等。
这此作品除部分艺术评论外，大都叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现了浓厚的生活情趣。
检测反馈
1．《竹影》一文作者________原名________，现代画家、散文家。
2．给下面加粗字注音
撇（）蘸（）惬意（）口头禅（）
3．小伙伴们就“细看月亮光底下的人影，头上出烟气”而发生争论后，争论有没有结果？为什么？
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4．我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃，用野花编花环……留心一下，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？试举一、二例。
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能力提高
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来，回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来，来的是弟弟的同学华明。
1．“天空好像一盏乏了油的灯”和“好像一只立起的青蛙”这两句各用什么修辞？作用是什么？
2．“似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。
”为什么会强起来？
3．院子里的光景已由________变成________，由________变成________。
4．这一段主要描写了________________。
5．这一段主要运用了________的表达方式。
达标训练
1．丰子恺丰润
2．Piě zhàn qiè chán
3．学生根据体会完成，答案不强求统一
4．解答本题时，要将重点放在丰富的民族文化资源上，尽量以博大、深远的胸襟来理解我们的文化。
答案略。
能力提高
1．比喻形象地描写了天空黑暗下来时的情景。
2．月亮已在东天的竹叶中间发出她的清光。
3．暖色寒色长音阶（大音阶）短音阶（小音阶）4．晚饭后，天空太阳下去，月亮出来时的感觉。
5．描写。