小学科学(教科版)四年级上册第一单元《声音》练习题(共8课)
教科版四年级上册科学第一单元《声音》试题(含答案)
教科版四年级上册科学第一单元《声音》试题（含答案）教科版四年级上册科学第一单元《声音》试题一、选择题1．同样是轻挠桌面的声音，贴着桌面听比坐在边上听要清晰，这说明（）。
A．物质传播声音的能力不同B．声音的传播是单向的C．声音的传播距离比较短2．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是：（）。
A．耳蜗B．听小骨C．听觉神经3．声音是物体振动产生的，当振动停止时，声音会（）。
A．变弱B．不变C．停止4．人的耳朵收集铝片琴发出的声音，通过外耳道先传到（）。
A．听小骨B．鼓膜C．耳蜗5．二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。
下列关于这些乐器演奏时发出高低不同的声音的说法正确的是（）。
A．二胡演奏时是通过弓勾动琴弦的力度来调节音高的B．吉他演奏时是通过拨动琴弦的时间长短调节音高的C．琵琶演奏时是通过改变琴弦的长短来调节音高的6．人耳的结构中，耳郭的作用是（）。
A．将声音传到中耳B．收集声波C．将声音转化为振动7．下列乐器中，属于弦振动发声的是（）。
A．笛子B．马头琴C．唢呐8．弹吉他时，由于振动产生声音的是（）。
A．木头B．空气C．琴弦9．下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
A．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢B．老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质C．声音不能在真空中传播10．在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。
A．收集声音B．将声音转化成振动C．将声音传到中耳二、填空题11．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉了。
12．将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越；绷得越松，振动发出的声音越。
（选填“高”或“低”）13．人能听到声音需要三个条件：的物体、的物质和能够接收声音的听觉系统。
14．耳朵是人体的器官，其结构分为，，三部分。
15．我们通常把轻重不同的声音称为声音的不同。
16．对着空玻璃瓶口吹气，会听到“呜”声，这是振动产生的，当瓶中加入一点水后再吹，声音会变。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案(名师推荐)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟铃声会（）。
A.不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变轻2.将刚刚击打过的音叉触及水面, 则（）。
A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升3.把钟罩内的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟的声音会越来越轻, 是因为（）。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了4.声音不能在（）中传播。
A.真空B.固体C.液体5.调节电视机的声音旋钮, 改变的是声音的（）。
A.音量B.音调C.音色6.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。
A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声7.假如两个人在月球上散步交流, 必须要（）才能顺利进行。
A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话8.制作“土电话”时, 线绳要（）。
A.松B.紧C.拐弯D.随便9.下列关于声音的说法中, 不正确的是（）。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播 C.用手握紧发声的音叉, 声音就会停止 D.经常掏耳朵会影响听力10.在我们耳朵里, 时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。
A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经二.填空题(共10题, 共36分)1.声音的（）可以用（）描述。
2.图中的喇叭在“唱歌”, 纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
3.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。
4.用击打过的音叉轻轻触及水面时, 可以看到音叉的振动引起（）。
5.用同样的力量击打长短不同钉子时, 钉子越短, 发出的声音越（）（选填“高”或“低”）6.（）是我们的听觉器官。
依靠它我们可以听到各种声音。
7.声音的强弱与物体的振动（）有关, 声音的高低与物体振动的（）有关。
改变物质的粗细可以改变声音的（）。
8.声音的高低与物体（）有关。
四年级上册科学第一单元《声音》第7、8课同步练习(教科版-含答案)精选全文
可编辑修改精选全文完整版1.7 让弦发出高低不同的声音一、选择题1．使吸管发出高低不同的声音的方法是（）。
A．将吸管涂成不一样的颜色B．将吸管剪成一样长C．将吸管剪成不一样的长短2．下面不能影响琴弦发出声音高低的是（）。
A．琴弦的粗细B．琴弦的松紧程度C．琴弦振动的幅度3．正在拉二胡的一位同学，不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。
A．改变二胡的响度B．使二胡发出不同的音高C．阻止琴弦振动发声4．音叉是呈“Y”形的钢质或铝合金发声器，如果音叉的底部标有数字256，代表音叉的（）。
A．重量是256千克B．频率是256赫兹C．厂家代码D．出厂日期5．要使吉他的弦发出的声音高一些，可以（）。
A．弹奏的力度大些B．把弦调节得松一些C．把弦调节得紧一些6．下列乐器中，不靠弦的振动发声的是（）。
A．二胡B．吉他C．古筝D．竖笛7．要使小提琴发出的音调变高，下列方法可行的是（）。
A．放松琴弦B．换上粗弦C．拉紧琴弦8．小提琴拉出的声音是（）的声音。
A．悦耳B．刺耳C．噪音9．要用吸管制作一个能发出高低不同声音的乐器，我们可以（）。
A．用不同大小的力B．改变吹时用力时间的长短C．用多根长度不同的吸管10．下图是3支相同的试管，用嘴对着试管口，朝着水平方向吹气，（）号试管发出的声音最高。
A．①B．①C．①二、填空题11．音调是由物体振动的_________决定的。
同一物体，振动越快，音调越_________；振动越慢，音调越_________。
12．影响弦的音高的因素，有弦的_________、弦的__________。
13．二胡、吉他、古筝等乐器，是靠( )的振动发出高低不同的声音的。
14．一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越________，拉得越松，声音越________。
（选填“高”或“低”）15．同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，_________的琴弦发出的声音高，_________的琴弦发出的声音低。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(易错题)(实用)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵2.耳朵里产生振动的是（）。
A.耳蜗B.鼓膜C.听神经3.下面的音符中，（）是最高音。
A.6B.7C.i4.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。
A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻5.下列对音高描述错误的是（）。
A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱 C.长、松、粗的物体发出的声音低6.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（）。
A.空气B.地面C.无线电波8.拨动（）的声音最强。
A.皮尺B.塑料尺C.钢尺二.(共8题，共26分)1.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。
2.真空（）（可以/不可以）传播声音。
3.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。
4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。
它的单位是：（）（dB）。
5.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（）。
里面充满了液体、布满了神经末梢。
6.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。
7.尺子伸出桌面（），发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（），发出的声音（）。
8.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
三.(共8题，共16分)1.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。
（）2.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。
（）3.风声是自然界发出的声音。
（）4.喉咙里发声的器官叫声带。
（）5.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。
（）6.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。
（）7.我们听到的声音有的强有的弱。
（）8.空气的振动会引起人鼓膜的振动。
（）四.(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（）。
A.强弱不同B.高低不同C.频率不同2.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化3.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。
A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看4.物体振动得越快，发出的声音（）。
A.越高B.越低C.不变5.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化6.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。
A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管7.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。
A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声8.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（）。
A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声二.填空题(共8题，共36分)1.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
2.声音的（）可以用（）描述。
3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。
4.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
单位：（）（dB）。
5.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
6.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（）；水越少，声音越（）。
7.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。
8.在我们的周围，声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【完整版】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（）。
A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声2.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。
A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动B.停止敲击 C.用手捂住锣槌3.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。
A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度4.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面5.我们唱歌能发出声音，是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动6.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.描述声音高低的是（）。
A.音高B.大声C.音量8.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化9.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。
A.舌头B.嘴唇C.声带10.声音在（）传播速度最快。
A.固体B.液体C.气体二.填空题(共10题，共48分)1.在（）的环境中，声音（）传播。
2.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。
3.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。
声音是以（）的形式传播的。
4.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。
在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。
5.（）是我们的听觉器官。
依靠它我们可以听到各种声音。
6.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。
7.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时声音（）。
（选填“强”或“弱”）8.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
9.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。
10.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案【能力提升】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.电视机里的歌声是由（）振动产生的。
A.声带B.空气C.喇叭2.让橡皮筋发出声音的做法是（）。
A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋3.如果要探究尺子长短和音高的关系, 我们最好要用（）。
A.不同的力量来拨动尺子B.同样的力量来拨动尺子 C.都可以4.铁、水和空气, 传播声音本领最好的是（）。
A.铁B.水C.空气5.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。
A.音带B.声带C.听小骨7.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲, 我们也能够分辨出不同乐器发出的声音, 这主要是依据（）。
A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同8.向暖水瓶中倒水时, 声音会随水位的上升（）。
A.越来越高B.越来越低C.不会改变9.敲锣时, 声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面10.小明发现有一根琴弦声音有些低, 他应该（）。
A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些二.填空题(共10题, 共42分)1.在我们身边, 到处都能听到（）, 并能从它那里获得很多。
2.用不同的力度敲击同一个音叉, 用力小时发出的声音（）, 用力大时发出的声音（）。
3.声音能在（）体, （）体, （）体中传播。
4.声音的高低和物体振动的（）有关。
5.人的（）聚集、传递声音, （）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（）能把振动转化为神经信号传递给大脑。
6.用同样的力敲打长短不同的两根铁管, 长铁管发出的声音（）, 短铁管发出的声音（）。
A.高B.低C.强D.弱7.对于弦乐器, 音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
8.物体振动的（）越大, 发出的声音越强。
9.声音是由物体（）产生的, 可以在（）、（）、（）中传播。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共22分)1.歌手唱到高音时, 声带振动的速度（）。
A.慢B.快C.不快也不慢2.电视机的声音太小了, 用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中, 电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化3.发生灾难时, 被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管, 这种方法利用了钢管的（）性能好。
A.传声B.导电C.通风4.尺子伸出桌面的长度越长, 振动的频率越（）, 发出的声音越（）。
A.高B.低C.快D.慢5.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动越快, 声音越高。
A.音量B.响度C.音高6.敲击音叉的力越大, 发出的声音（）。
A.越高B.越响C.越轻7.用越大的力拨动橡皮筋, 橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重, 都是指（）。
A.音量B.音高C.音色9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线10.用嘴对着大小相同的4支试管吹气, 下列哪支试管发出的声音最高（）。
A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管二.填空题(共10题, 共36分)1.通常声音在（）中的传播速度最大, 在（）中的传播速度之, 在（）中的传播速度最小。
（均填“固体”“液体”或“气体”）2.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
3.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。
声音是以（）的形式传播的。
4.图中的喇叭在“唱歌”, 纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
5.我们周围的声音丰富多彩。
有来自（）的叫声, 有来自（）的声音, 还有来自（）生产生活发出的声音。
6.一根橡皮筋, 用相同的力量拨动时, 橡皮筋拉得越紧, 声音越（）, 拉得越松, 声音越（）。
（选填“高”或“低”）7.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷(含答案)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。
A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻2.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线3.（）属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音4.人的耳郭有（）的作用。
A.收集声音B.产生振动C.传播声音5.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。
再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。
A.无法确定B.高C.低6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化7.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音8.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。
A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声二.(共8题，共32分)1.音叉是一种（）的仪器，是用来（）乐器和（）音高的。
音叉上的字母代表（），数字代表音叉每秒（）。
2.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。
3.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。
当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。
4.真空（）（可以/不可以）传播声音。
5.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。
6.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。
7.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
8.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。
三.(共8题，共16分)1.声音传播的方向是向四面八方的。
（）2.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。
（）3.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【综合卷】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。
A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大2.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。
A. B. C.3.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。
A.空气B.液体C.固体4.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。
A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动6.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。
A.铁轨B.大海C.空气7.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。
A.传声B.导电C.通风8.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨9.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化10.下列情景中，正在发出声音的是（）。
A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺二.填空题(共10题，共46分)1.在（）的环境中，声音（）传播。
2.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。
（均填“固体”“液体”或“气体”）3.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。
物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。
声音可以在（）、（）、（）中传播。
4.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。
5.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。
6.我们的发声器官是（）。
7.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。
8.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过（）传播的。
小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》练习题(共8课)
1.听听声音1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声：。
建筑施工噪声: 。
4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有：5.阅读下面的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。
（填数字音符）（2）在上面面这句中，它的高低顺序是从到。
2.声音是怎样产生的？1.填空。
（1）声音是由物体产生的。
（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。
（3）任何物体振动都能发出。
（4）在我们的周围，声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是。
（5）橡皮筋在拉伸后还需要才能发出声音。
（6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地。
2.选择。
（1）用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(达标题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（）。
A.火车声响亮且音调低B.猫叫声响亮且音调低 C.火车声响亮且音调高2.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。
A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度3.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴B.小号C.竖笛4.声音可以向（）传播。
A.一个方向B.四面八方C.两个方向5.耳蜗和听觉神经属于（）。
A.内耳B.中耳C.外耳6.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。
A.传声B.导电C.通风7.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音8.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。
A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音9.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质10.下列关于声音变化的描述正确的是（）。
A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强二.填空题(共10题，共34分)1.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（），敲击短的铝片发出的声音比较（）。
2.声带越紧，声音越（）。
成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（）。
3.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
4.我们的发声器官是（）。
5.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。
6.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（）传播的。
7.音调是由物体振动的（）决定的。
8.在（）的环境中，声音（）传播。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(巩固)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.下列不属于噪音的是（）。
A.机器的轰鸣声B.午夜的钢琴声C.教师上课2.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。
A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化3.声音传到大脑的路径是（）。
A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑4.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。
A.只向上下B.只向左右C.向四周5.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。
A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇6.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经7.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（）。
A.固体、液体、气体B.固体、气体、液体C.气体、液体、固体8.同一首乐曲的音符中，（）。
A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同 C.“7”比“1”音强二.填空题(共8题，共32分)1.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。
声音是以（）的形式传播的。
2.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（），（），（）。
5.声音可以在（）、（）、（）中传播。
6.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
7.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
8.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（）。
里面充满了液体、布满了神经末梢。
三.判断题(共8题，共16分)1.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。
（）2.声音的传播与空气有关系。
（）3.弦的音高与制作材料有关。