中职机械制图教案doc
2024精选机械制图教案中职
2024精选机械制图教案中职•课程介绍与目标•制图基础知识•投影基础与三视图•零件图的表达方法目录•装配图的表达方法•AutoCAD在机械制图中的应用•课程总结与展望CHAPTER课程介绍与目标机械制图课程的目的培养学生掌握机械制图的基本理论和基本技能，能够熟练阅读和绘制机械图样。
提高学生空间想象和思维能力，以及分析和解决工程实际问题的能力。
为学生学习后续课程和从事机械设计、制造、检测等工作打下坚实基础。
知识目标能力目标素质目标030201教学目标与要求课程安排与时间CHAPTER制图基础知识制图基本规定制图标准图线规定字体规定图纸幅面与格式图纸幅面图纸格式比例与视图比例规定视图选择根据机件的结构形状和复杂程度，合理选择基本视图、向视图、局部视图和斜视图等表达方法，确保图形表达清晰准确。
CHAPTER投影基础与三视图投影法的基本概念投影法的定义投影法的分类投影法的应用三视图的形成与对应关系三视图的形成01三视图的对应关系02三视图的方位关系03形体分析选择主视图画图步骤检查、描深三视图的画法与步骤CHAPTER零件图的表达方法零件图的内容与要求零件图的内容零件图的要求零件图的视图选择主视图的选择应能充分显示零件的结构形状，通常选择零件的主要加工面或主要装配面作为主视图的投影方向。
其他视图的选择根据零件的复杂程度，选用基本视图、向视图、局部视图和斜视图等表达方法。
零件图的尺寸标注尺寸基准的选择尺寸标注的要求尺寸标注的步骤尺寸标注的注意事项CHAPTER装配图的表达方法装配图的内容与要求装配图的内容装配图的要求装配图的视图选择其他视图的选择主视图的选择根据需要选择其他视图，如俯视图、左视图、右视图等，以补充主视图所未表达清楚的部分。
视图布局技术要求用文字或符号说明产品性能、装配、检验等方面的要求，如配合性质、表面粗糙度、公差与配合等。
尺寸标注在装配图上需标注反映产品规格性能、装配关系及安装时所需的尺寸，包括性能尺寸、装配尺寸、安装尺寸等。
中职机械制图教案：基本体的投影作图(全2课时)
中等专业学校2024-2025-1教案编号：备课组别机械组课程名称机械制图所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题基本体的投影作图（第一课时）教学目标1.了解基本体的含义、分类及用途；2.掌握基本体的投影作图及尺寸标注；3.培养学生的空间想象能力；4.培养学生绘制和识读基本体三视图的能力。
重点基本体的含义与分类、作图与尺寸标注、对基本体进行点、线、面投影分析。
难点对基本体的线、面分析、回转体素线的投影、培养学生的空间想象能力。
教法启发式、讨论式、直观演示、比较法、练习法等多种教法，讲练结合教学设备多媒体设备、教师用绘图工具、学生用绘图工具、A4幅面的绘图纸教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容【组织教学】检查出勤情况，稳定情绪【教学引入】螺栓毛坯的三维图用AutoCAD绘图软件或SolidWorks实体设计软件动态展示物体（螺栓毛坯）的三维图。
提出问题：（1）物体是由哪些基本体组成？（2）如何用三视图表达？【新课教学】教学内容任何物体均可以看成是由若干基本体组合而成。
基本体包括平面体和曲面体两类。
平面体：棱柱、棱锥等；曲面体：如圆柱、圆锥、圆球等，也称回转体通过动画演示，引导学生观察分析：物体是由六棱柱、圆柱和圆锥台三部分基本体构成。
所以基本体的投影作图是后学学习组合体及零件图的重要基础。
一、棱柱特征：侧棱线相互平行，侧面是矩形；两端面相等的多边形正六棱柱为例,分析其投影特征和作图方法分析：顶面和底面是相互平行的正六边形；六个侧棱面均为矩形按图示位置分析三个视图作图（1）作正六棱柱的对称中心线和底面基线,定位；（2）画出反映主要形状特征的俯视图的正六边形（按外接圆尺寸φ30）。
教学内容（3）按三等规律画出主视图和左视图（高12）。
分析：俯视图正六边形,也是顶面和底面的重合投影,且反映实形；六条边分别是六个棱面有积聚性的投影。
主视图为三个矩形线框组合,中间的矩形是前、后棱面的重合投影,反映实形；顶面和底面投影积聚为上、下两条水平线。
中职机械制图教案：立体上点、线、面的投影(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容1.点的三面投影习惯上我们将空间点用大写的字母表示，其投影用相应的小写字母表示。
空间点A的位置确定后，那么它的三面投影（a、a′、a″）投影就确定了，反之如果空间一点的三面投影确定，则空间点的位置也就确定。
2.点的三面投影规律（教师要注意解释）aa′⊥OX；a′a″⊥OZ；a′a yH= a″a yE点的投影规律与“长对正、宽相等和高平齐”是一致的。
3.点的投影和直角坐标系的关系A（x、y、z）空间A点到W面的距离为坐标X，即A→W=x；空间A点到V面的距离为坐标X，即A→V=y；空间A点到H面的距离为坐标X，即A→H=z。
空间点A与其坐标（x、y、z）式一一对应的关系，同样空间点A与其三面投影（a、a′、a″）也是一一对应的关系，从而我们可以得出点的投影与点的坐标也存在着一定的联系。
即水平投影a→(x、y)；正面投影a→(x、z)；侧面投影a→(y、z)教学内容教师提问：点的三个坐标值与点的位置有什么样的关系？即坐标值为多少时，点在空间？点在投影面上？点在投影轴上？点在原点？例题1：已知点A的V面投影a'和W面投影a X，求作H面投影a。
分析：根据点的投影规律可知：aa′⊥OX，过a′点作OX轴的垂线a′a X,所求a必定在a'a X的延长线上。
由aa X= a″a z，可确定a在a′a X延长线上的位置。
作图：（1）过a′作a′a X⊥OX并延长，如图2-14b所示。
（2）量取aa X= a″a z，可求得a。
也可如图2-14c 所示，利用45。
线作图。
4.两点的相对位置前面我们已经知道点在空间里的位置可由其坐标值来确定，假如空间里有两点A和B，那么它们之间的位置关系又如何确定？空间两点的位置关系可由两点的同名坐标值的差来确定。
如xA>xB、yB>yA、zA>zB，则点A在点B的左边、后面和上面。
例题2：已知空间点C（16，5，6），点D在点C 之右10mm、之前7mm、之上8mm，求作C、D两点的三面投影，如图2-16所示。
中职机械制图教案：螺纹(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。
外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。
内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。
（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。
(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。
中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。
(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。
只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。
(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。
3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。
(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。
(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。
四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识、基本原理和基本方法。
（2）学会使用机械制图的国家标准。
（3）能够阅读和绘制简单的机械图样。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的空间想象能力。
（2）运用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD），提高学生的绘图能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生的学习热情。
（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。
（3）培养学生遵守国家法律法规，严格按照国家标准进行设计和绘图。
二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图幅、比例、视图、投影变换等。
2. 机械制图的基本原理：点、线、面的投影，剖面、断面、局部放大图等。
3. 机械制图的基本方法：手工绘图、计算机辅助设计（CAD）等。
4. 国家标准：图样格式、尺寸标注、符号表示等。
5. 简单机械图样的阅读和绘制：零件图、装配图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识和基本原理。
（2）国家标准的应用。
（3）简单机械图样的阅读和绘制。
2. 教学难点：（1）投影变换和空间想象能力的培养。
（2）计算机辅助设计（CAD）的操作技巧。
（3）复杂机械图样的阅读和绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、原理和方法。
（2）示范法：示范绘制图样和操作CAD软件。
（3）练习法：学生动手练习绘制图样和操作CAD软件。
（4）小组合作法：分组讨论、合作完成项目。
2. 教学手段：（1）板书、PPT等传统教学手段。
（2）计算机辅助设计（CAD）软件。
（3）实体模型、挂图等直观教学手段。
五、教学进程安排1. 课时：本课程共安排课时，本章内容安排课时。
2. 教学进程：（1）第1-3课时：讲解机械制图的基本知识。
（2）第4-6课时：讲解机械制图的基本原理。
机械制图教案——几何制图(中职教育).docx
几何制图1.绘图工具及其使用方法1）图板、丁字尺、三角板图板主要用来固定图纸。
它一般是用胶合板制成，板面光滑平整，四边由平直的硬木镶边，其左侧边称为导边。
常用的图板规格有0号、1号和2号。
丁字尺有木质和有机玻璃两种。
它由相互垂直的尺头和尺身组成。
使用时，左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧帖图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右，可画出不同位置的水平线。
三角板一般由有机玻璃制成，有45。
、90°角和30。
、60°、90°角的各一块。
三角板与丁字尺配合使用可画垂直线和倾斜线。
2）圆规、分规圆规是画圆和圆弧的工具。
圆规有两只脚，其中一只脚上有活动针尖，针尖两端为一短尖一长尖，短尖是画圆或圆弧时定心用的，长尖作分规用；另一只脚上有活动关节，可随时装换铅芯插脚、鸭嘴插脚、作分规用的锥形钢针插脚。
3）比例尺比例尺常为木质三棱柱体，故也称为三棱尺，在它的三面刻有六种不同的比例刻度。
绘图时，应根据所绘图形的比例，选用相应的刻度，直接进行度量，无需换算。
4）曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。
画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接。
5）铅笔绘图铅笔用B和H代表铅芯的软硬程度。
B的号数越大则越软，H的号数越大则越硬。
HB 表示软硬适中的铅芯。
常用H或2H的铅笔画细实线，用HB或H的铅笔写字，用B 或HB的铅笔画粗实线。
课后练习基本的作图的方法第2讲课题基本的作图的方法课型理论教学目的使学生掌握几何作图、平面图形的分析和画法重点难点1.掌握几何作图的基本方法和要求；2.掌握平面图形的分析和画法，掌握绘图的一般步骤。
3.难点圆弧连接；平面图形的分析和画法教学媒体区1多媒体冈实物区|图画□投影/幻灯/电视/电影□其它媒体教学方法因讲授法□讨论法□谈话法□指导法□演示法□参观法□实习法□练习法教学过程1.圆内接正多边形1）圆内接正五边形的画法作水平线ON的中点M,以点M为圆心、MA为半径作弧，交水平中心线于H。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。
（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。
（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。
（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。
（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。
2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。
3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。
3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。
4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。
2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。
3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。
六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。
3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。
2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。
中职《机械制图》 王幼龙 电子教案
机械制图电子教案（1）【课题名称】绪论；制图的基本规定（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．学生初学空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
中职教学精品教案机械制图教案——第3章 立体的投影
第3章立体的投影一、本章重点：1.平面立体和曲面立体投影的画法，及立体表面点的投影。
2.立体与平面相交其交线的画法，既求截交线。
3.两回转体轴线垂直相交其交线的画法。
4.立体的尺寸标注。
二、本章难点：1.圆球和圆环的投影及表面上点的投影。
2.圆锥、圆球被平面截切后，截交线的画法。
3.求作相贯线。
三、本章要求：通过本章的学习，要掌握基本体的三面投影画法，基本体表面点的投影，能够分析和绘制常见的截交线和两回转体轴线相交时的相贯线，掌握立体的尺寸标注的方法。
四、本章内容：§3-1 平面立体的投影一、棱柱棱柱体由若干个棱面及顶面和底面组成，它的棱线相互平行。
顶面和底面为正多边形的直棱柱，称为正棱柱。
常见的棱柱有三棱柱、四棱柱、六棱柱等。
1．棱柱的三视图2．棱柱表面上的点二、棱锥棱锥的底面为多边形,各侧面为若干具有公共顶点的三角形。
从棱锥顶点到底面的距离叫做锥高。
当棱锥底面为正多边形，各侧面是全等的等腰三角形时，称为正棱锥。
常见的棱锥有三棱锥、四棱锥、六棱锥。
1. 棱锥的三视图2．棱锥表面上的点§3-2 曲面立体的投影曲面立体的表面是由一母线绕定轴旋转而成的，故称曲面立体，也称为回转体。
常见的回转体有圆柱、圆锥、圆球和圆环等。
一、圆柱1．圆柱面的形成圆柱面可看作一条直线AB围绕与它平行的轴线OO回转而成。
OO称为回转轴，直线AB称为母线，母线转至任一位置时称为素线。
这种由一条母线绕轴回转而形成的表面称为回转面，由回转面构成的立体称为回转体。
2．圆柱的三视图3．圆柱表面上的点二、圆锥1．圆锥面的形成圆锥面可看作由一条直母线围绕和它相交的轴线回转而成。
2．圆锥的三视图3．圆锥表面上的点三、圆球1．圆球面的形成圆球面可看作一圆（母线），围绕它的直径回转而成。
2．圆球的三视图3．圆球表面上的点四、圆环1．圆环的形成圆环面可看作由一圆母线，绕一与圆平面共面但不通过圆心的轴线回转而成。
图中的回转轴是铅垂线。
中职机械制图教案：尺规绘图(全4课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容教师要一边讲解，一边作图，必要时进行适当的板书。
⑵圆的六等分方法：已知外接圆的直径，可用圆规和直尺配合作图。
通过图形分析得出：正六边形的一边之长等于外接圆的半径。
因此，可直接用外接圆的半径六等分圆周并作圆的内接正六边形。
⑶圆的五等分和五角星平面图形的绘制已知外接圆的直径D，用圆规和直尺配合作图。
（教师课堂演示，学生模仿，然后教师巡回指导）①先进行圆的五等分②五角星平面图形的绘制检查、连线、擦去多余图线2.斜度和锥度零件的形状很多。
其中有的零件上，一个表面相对于另一个表面是倾斜的，如角铁（课件展示），对于这些结构的零件，我们如何表示表面与表面间的倾斜程度？怎样绘制出它们的平面图形呢？⑴斜度①定义斜度是指一直线（或平面）相对于另一直线（或平面）的倾斜程度。
②表示若直线AB对直线AC倾斜，则表示为：AB对AC斜度=BC/AC=tan a=1:n。
教 学 内 容由上图可知：斜度＝tan α＝BC ：AC ＝1：n斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练） ③符号及标注∠ 用细实线绘制，斜线与水平线成30角度，符号与图样中数字高度相等。
符号方向与斜度方向相同。
（强调关键的词，以加深记忆，教师并要作示范，学生模仿。
）④斜度的画法 试绘斜度为1:10的斜楔。
（2）锥度 1.定义正圆锥底圆直径与圆锥高度之比，在图样中以1∶n 的形式标注。
2．表示方法 如图所示的正圆锥、圆锥台的锥度表示为：锥度=D/L=(D-d)/l=2tan a=1:n 3．锥度的标注方法 符号“”用细实线绘制，是一个顶角为30°的等腰三角形，底边与图样中尺寸数字高度相同，符号方向应与锥度方向一致（强调关键词，以加深记忆）4.课堂练习作一锥台，上底为20，高为30，锥度为1 ：4教学内容四、课堂小结五、课堂练习1.等分直线与圆；2.斜度和锥度的定义、表示方法、画法。
机械制图——第六章第一课时教学教案(中职教育).docx
第1讲 §6-1视图斜视图课堂类型：讲授 教学目的：讲解基本视图、向视图、局部视图、斜视图的形成、视图配置、画法、标注规泄和应用场合。
教 具：挂图：“六面基木视图的配置”、“局部视图”、“斜视图” 教学方法：向学主明确三视图是表达物体形状的基本方法，而不是唯一方法。
有时，由于物体形状复朵，需要增加视图数量；有时，为了画图方便，需要采用各种辅助视图。
教学过程: 一、复习旧课讲评作业，复＞］综合运用用形体分析法和线面分析法读图的步骤。
二、 引入新课题视图是机件向投影而投影所得的图形机件的可见部分，必要吋才画出其不可见部分。
所 以，视图主要用来表达机件的外部结构形状。
三、 教学内容国家标准GB/T17451—1998和GBAT4458」一2002规定了视图。
视图主要用来表达机件 的外部结构形状。
视图分为：基本视图、向视图、局部视图和斜视图。
（一）基本视图当机件的外部结构形状在各个方向（上下、左右、前后）都不相同时，三视图往往不课 题：1、 基本视图 2、 向视图 3、 局部视图 教学要求: 1、了解六面阜本视图的名称、配置关系和三等关系2、 掌握向视图的画法教学重点: 教学难点:3、 1、 2、 2、 掌握局部视图和斜视图的画法和标注方法基本视图的配宜关系和各视图Z 问的三等关系局部视图和斜视图的画法和标注方法画六面基本视图时，对方向和位置的变化难以掌握 不具冇封闭轮廓线的局部视图和斜视图的画法能清晰地把它表达出来。
因此，必须加上更多的投影面，以得到更多的视图。
1、概念为了清晰地表达机件六个方向的形状，可在H 、V 、W 三投彩面的基础上，再增加三个 基本投影而。
这六个基本投影面组成了一个方箱，把机件围在当中，如图6—1 （a ）所示。
机件在每个基本投影而上的投影，都称为基本视图。
图6-1 （b ）表示机件投影到六个投影 而上后，投彫面展开的方法。
展开后，六个基本视图的配置关系和视图名称见图6—1 （c ）o 按图6—1 （b ）所示位置在一张图纸内的基木视图，一律不注视图名称。
中职机械制图教案
中职机械制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、图示方法等；（2）学会使用机械制图国家标准规定的图样格式和符号；（3）能够独立完成简单机械零件的图样绘制。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力；（2）运用案例分析法，使学生掌握机械制图的实际应用；（3）培养学生运用机械制图知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（2）培养学生团队协作、积极参与的精神风貌；（3）使学生认识到机械制图在工程技术领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：投影原理、图示方法、图样格式等；2. 常用机械制图符号：螺纹、齿轮、键、销等；3. 基本绘图技能：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等；4. 组合体绘制：组合体的形成、组合体的视图绘制、组合体的尺寸标注；5. 机件的表达方法：装配图、零件图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）常用机械制图符号的识别与绘制；（3）基本绘图技能的掌握；（4）组合体的绘制与尺寸标注；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影原理在复杂形体中的应用；（2）组合体的视图绘制与尺寸标注；（3）机件的轴测图绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、概念、绘图方法等；（2）示范法：演示绘图过程、标注方法等；（3）练习法：学生动手实践，巩固所学知识；（4）案例分析法：分析实际案例，提高学生应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图形、动画等，提高学生的空间想象力；（2）绘图软件：辅助学生进行图样绘制；（3）实物模型：观察、分析实物的结构，增强学生的直观感受。
五、教学进度安排1. 课时：本教案共安排40课时；2. 教学安排：（1）第1-8课时：讲解机械制图基本知识，熟悉图样格式；（2）第9-16课时：学习常用机械制图符号，掌握基本绘图技能；（3）第17-24课时：组合体的绘制与尺寸标注；（4）第25-32课时：机件的表达方法，学习装配图、零件图的绘制；（5）第33-40课时：实践训练，巩固所学知识，提高实际应用能力。
中职《机械制图》 王幼龙 电子教案
机械制图电子教案（1）【课题名称】绪论；制图的基本规定（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．学生初学空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：零件图上的技术要求(全5课时)
中等专业学校2022-2023-2教案编号教学内容（1）算数平均偏差Ra指在一个取样长度内，纵坐标z(x)绝对值的算数平均值。
（2）轮廓的最大高度Rz指在同一取样长度内，最大轮廓峰高与最大轮廓谷深之和的高度。
2．表面结构的图形符号3．表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法（1）表面结构要求对每一表面一般只注一次,并尽可能注在相应的尺寸及其公差的同一视图上。
除非另有说明,所标注的表面结构要求是对完工零件表面的要求。
（2）表面结构的注写和读取方向与尺寸的注写和读取方向一致。
表面结构要求可标注在轮廓线上，其符号应从材料外指向并接触表面。
必要时，表面结构也可用带箭头或黑点的指引线引出标注。
教学内容（3）在不致引起误解时，表面结构要求可以标注在给定的尺寸线上。
（4）表面结构要求可标注在几何公差框格的上方。
（5）圆柱和棱柱的表面结构要求只标注一次。
如果每个棱柱表面有不同的表面结构要求，则应分别单独标注。
5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法如果在工件的多数(包括全部)表面有相同的表面结构要求,则其表面结构要求可统一标注在图样的标题栏附近。
此时，表面结构要求的符号后面应有:在圆括号内给出无任何其他标注的基本符号或在圆括号内给出不同的表面结构要求。
（2）多个表面有共同表面结构要求的注法教学内容①用带字母的完整符号的简化注法用带字母的完整符号以等式的形式，在图形或标题栏附近对有相同表面结构要求的表面进行简化标注。
②只用表面结构符号的简化注法用表面结构符号以等式的形式给出多个表面共同的表面结构。
四、课堂小结1.表面粗糙度的概念及其评定参数；2.表面结构的图形符号、代号及注法；3.表面结构要求在图样中的简化注法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计8-5 零件图上的技术要求（一）一、表面结构的图样表示法1.评定表面结构常用的轮廓参数（1）算数平均偏差Ra（2）轮廓的最大高度Rz2.表面结构的图形符号3.表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法（2）多个表面有共同表面结构要求的注法①用带字母的完整符号的简化注法②只用表面结构符号的简化注法教后札记中等专业学校2022-2023-2教案编号备课组别机械组课程名称机械制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题§8－5 基本术语及其定义（二）教学目标1．理解孔和轴的概念2．掌握公称尺寸、实际尺寸、极限尺寸的概念及其关系3.掌握尺寸偏差、公差的概念及其与极限尺寸的关系4.能进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算重点掌握公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差的概念难点进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算教法讲练结合、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学检查学生出勤，做好学生考勤记录，安定课堂秩序。
中职机械制图教学案
第二讲几何作图尺寸标注1．本讲知识要点（1）平面图形的尺寸标注（2）几何作图（3）手绘制草图2．教学设计教材上的内容比较庞杂，教学过程中要抓住重点，基本概念和原理是本讲的重点，要结合实例介绍几何作图和尺寸标注。
尺寸标注：先讲尺寸标注的基本要求，再讲具体的一些规定，不要面面具到，要教会同学查书和手册，不要死记硬背。
平面图形的尺寸标注：采用启发式教学，先给出如下图所示的平面，让同学自己抄画，考虑从何处着手，画图步骤是什么？然后再给出已知线段、中间线段、连接线段等概念。
再分析尺寸的分类和基准的概念。
多举一些和作业相近的实例。
徒手绘制草图：分组演示草图的绘制方法和技术，注意铅笔的修理和仪器图的区别。
利用视频动画演示一个图形的画图过程。
3．课前准备教师要绘制一张平面图形的草图作为范例。
4．教学内容（1）尺寸标注（GB/T 16675.2-1996）1）尺寸标注的基本规则（图1-8）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确性无关；图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需标注其计量单位的代号或名称，否则需标注其计量单位的代号或名称；图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另附说明；机件的每一尺寸，在图样上一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
此外，为了使标注的尺寸清晰易读，标注尺寸时可按下列尺寸绘制：尺寸线到轮廓线、尺寸线和尺寸线之间的距离取6mm～10mm，尺寸线超出尺寸界限2mm～3mm，尺寸数字一般为3.5号字，箭头长5mm，箭头尾部宽1mm。
图1-8 尺寸标注的基本规则2）尺寸数字的注写方法线性尺寸数字通常写在尺寸线的上方或中断处，尺寸数字应按图1-9所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时应引出标注。
对于非水平方向上的尺寸，其数字方向也可水平地注写在尺寸线的中断处。
另外尺寸数字不允许被任何图线所通过，否则，需要将图线断开。
中职机械制图教案
中职机械制图教案中职机械制图教案篇一:机械制图教案《机械制图》教案【板书设计】定义主视图基本视图俯视图左视图基本配置右视图视图仰视图后视图定义向视图画法【教学后记】在数控技术被越来越广泛地应用的今天，《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门重要专业基础课和技能训练课，面对文化基础知识较差，自卑和厌学心理较为严重的中职学生，在教学中应贯彻以学生为主体，教师为主导的原则，在注重培养学生的识读图能力的同时、还要手把手地进行作图技能的教学。
【参考文献】1、冯秋官主编.机械制图.高等教育出版社.2008.042、耿玉岐主编.怎样识读机械图样.金盾出版社.2006.033、郭秀华主编.机械制图.人民邮电出版社.2008.09 4、何恬伦编著.机械制图课件稿.2009中职机械制图教案篇二:中等职业学校机械制图教案绪论课题绪论课时 0.5教学目的既要求 1.了解图样的作用，了解本课程的内容和基本要求;2.明确机械制图对技术工人的重要性，明确学习的意义教学重点机械制图的重要性及学习方法教学难点教学方法、手段讲授法，挂图小结作业教学内容图样是工程界的通用技术语言。
设计者利用图样表达设计意图;制造者通过图样了解设计内容、技术要求，组织和指导生产;使用者通过图样了解机器设备的构造和性能，进行操作、维修、保养。
一、图样及其作用图样:根据投影原理、标注及有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图，称为图样。
机器制造中使用到两类图样零件图:是表达零件结构形状、大小及技术要求的图样;装配图:表达机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。
二、本课程的主要内容和基本要求本课程研究的图样主要是机械图样1. 通过学习制图的基本知识与技能，熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握绘制草图的技能;2. 正投影法基本原理是识读和绘制机械图样的理论基础，是本课程的核心内容，通过学习，应掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法 ;.3. 机械图样的表示法包括图样的基本表示法和常用机件及标准结构的特殊表示法。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、视图、剖面和剖面线等；（2）学会使用机械制图工具和材料，如画图板、丁字尺、三角板等；（3）能够阅读和理解机械制图图纸，识别常见的图线、符号和标注。
2. 过程与方法：（1）通过讲解和示范，使学生掌握机械制图的基本原理和方法；（2）通过实践操作，培养学生的绘图能力和空间想象力；（3）通过分析实例，提高学生阅读和理解机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作和交流的能力。
二、教学内容1. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影2. 视图：主视图、俯视图、左视图、仰视图、后视图3. 剖面和剖面线：全剖面、半剖面、局部剖面、剖面线的绘制和标注5. 机械制图工具和材料：画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等三、教学重点与难点1. 重点：投影原理、视图、剖面和剖面线、图线、符号和标注、机械制图工具和材料的使用2. 难点：投影原理的理解和应用、剖面和剖面线的绘制、图线和符号的识别和应用四、教学过程1. 导入：通过展示机械制图的实际应用案例，引发学生对机械制图的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：讲解投影原理、视图、剖面和剖面线等基本概念，并进行示范操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，绘制简单的机械制图图纸，巩固所学知识。
4. 分析与讨论：学生分组分析实例图纸，识别图线、符号和标注，提高阅读和理解能力。
5. 总结与评价：对学生的实践操作和阅读理解进行评价，总结机械制图的基本知识和技巧。
五、教学资源1. 教材：《机械制图》2. 教具：投影仪、幻灯片、画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等3. 课件：投影原理、视图、剖面和剖面线等动画和图片素材4. 实例图纸：机械制图实例图纸、图线、符号和标注的示例图教学评价：通过学生的实践操作、阅读理解和课堂参与度来评价学生的学习效果。
中职机械制图教案
3
教师要绘制一张平而图形的草图作为范例。
4
⑴尺寸标注^111 6675.2^ 1996 )
0尺寸标注的基本规则（图1-8〉
机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确性无关；图样中的尺 寸凡以毫米为单位时，不需标注其计量单位的代号或名称，否则需标注其计量单位的代号或名称；图样中 所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另附说明；机件的每一尺寸，在图样上一般只 标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
图1-9线性尺寸数字的方向 角度的数字一律写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处，也可写在尺寸线的上方，或引出标注（图1-10)0
图1-10角度的数字注写方法
3〉尺寸标注中的符号
圆心角大于180。时，要标注圆的直径，且尺寸数字前加圆心角小于等于180。时， 圆的半径，且尺寸数字前加“0”；标注球面直径或半径尺寸时，应在符号小或0前再加符号“3”（图
课件
知识点 教学安排
第二讲
3丨用形体分析法看组合体的三视图4^利用线面分析法5^看组合体的三视图图
课件
第三讲
6^体的尺寸标注
课件
第四讲
1.综合举例、八11100^绘制三视图
画模型
第一讲组合体的画图
1
组合体的组合方式(之）形体分析法线而分析法1教学设计
在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序（①组合体的各基本几何体的画图顺序。一般按 组合体的生成过程先画基础形体，再画局部细节；②同一个形体三个视图的画图顺序。一般先画形状特征 最明显的那个视图，或有积聚性的视图X可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按 形体分析的过程绘制三视图。这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察 同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。线而分析法 是形体分析的补充。
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F o r p e r s o n a l u s e o n l y i n s t u d y a n d r e s e a r c h;n o t f o r c o m m e r c i a l u s e第二讲几何作图尺寸标注1．本讲知识要点（1）平面图形的尺寸标注（2）几何作图（3）手绘制草图2．教学设计教材上的内容比较庞杂，教学过程中要抓住重点，基本概念和原理是本讲的重点，要结合实例介绍几何作图和尺寸标注。
尺寸标注：先讲尺寸标注的基本要求，再讲具体的一些规定，不要面面具到，要教会同学查书和手册，不要死记硬背。
平面图形的尺寸标注：采用启发式教学，先给出如下图所示的平面，让同学自己抄画，考虑从何处着手，画图步骤是什么然后再给出已知线段、中间线段、连接线段等概念。
再分析尺寸的分类和基准的概念。
多举一些和作业相近的实例。
徒手绘制草图：分组演示草图的绘制方法和技术，注意铅笔的修理和仪器图的区别。
利用视频动画演示一个图形的画图过程。
3．课前准备教师要绘制一张平面图形的草图作为范例。
4．教学内容（1）尺寸标注（GB/T ）1）尺寸标注的基本规则（图1-8）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确性无关；图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需标注其计量单位的代号或名称，否则需标注其计量单位的代号或名称；图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另附说明；机件的每一尺寸，在图样上一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
此外，为了使标注的尺寸清晰易读，标注尺寸时可按下列尺寸绘制：尺寸线到轮廓线、尺寸线和尺寸线之间的距离取6mm～10mm，尺寸线超出尺寸界限2mm～3mm，尺寸数字一般为号字，箭头长5mm，箭头尾部宽1mm。
图1-8 尺寸标注的基本规则2）尺寸数字的注写方法线性尺寸数字通常写在尺寸线的上方或中断处，尺寸数字应按图1-9所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时应引出标注。
对于非水平方向上的尺寸，其数字方向也可水平地注写在尺寸线的中断处。
另外尺寸数字不允许被任何图线所通过，否则，需要将图线断开。
图1-9 线性尺寸数字的方向角度的数字一律写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处，也可写在尺寸线的上方，或引出标注（图1-10）。
图1-10 角度的数字注写方法3）尺寸标注中的符号圆心角大于180°时，要标注圆的直径，且尺寸数字前加“φ”；圆心角小于等于180°时，要标注圆的半径，且尺寸数字前加“R”；标注球面直径或半径尺寸时，应在符号φ或R前再加符号“S”（图1-11）。
图1-11 直径和半径符号斜度和锥度可按图1-12所示的方法标注。
斜度和锥度符号的方向应与斜度和锥度的方向一致。
图1-12 锥度和斜度的标注在同一图形中，对于尺寸相同的孔、槽等成组要素，可仅在一个要素上标注其数量和尺寸，均匀分布在圆上的孔可在尺寸数字后加注“EQS'表示均匀分布（图1-13）。
图1-13 相同要素的尺寸标注（2）平面图形的绘制和尺寸标注图1-14为挂轮架平面图形的绘制和尺寸标注1）平面图形的线段分析组成挂轮架平面图形的线段有的可以直接画出，如ф112、ф62等，这样的线段叫已知线段；有的线段的二个端点中只有一个端点可直接确定，而另一个端点由线段与其他线段的关系来确定，如圆弧R34、和R34相接的圆弧R142（图中R142未注出）等，这样的线段叫中间线段；有的线段二个端点都不能直接画出，要根据和线段相接的两端线段的关系来确定，如R20、R40的圆弧，两圆弧的公切线等，这样的线段叫连接线段。
挂轮架的线段分析如图1-15所示。
2）平面图形的尺寸分析挂轮架平面图形中的尺寸ф112、ф62等是确定图形几何元素形状大小的尺寸，叫定形尺寸；而R108、108、30º等是确定圆心位置的，叫定位尺寸；ф112的圆心和垂直中心线是108和30º等尺寸的起始位置，叫尺寸基准。
挂轮架的尺寸分析如图1-16所示。
标注尺寸可先注定形尺寸，再注定位尺寸。
3）平面图形的画图步骤平面图形的画图步骤一般是先画定位轴线，再画已知线段，接着画中间线段，最后画连接线段，画连接线段时要精确求出线段的端点和半径。
挂轮架的画图步骤如图1-17所示。
图1-15 挂轮架线段分析图1-16 挂轮架尺寸分析图1-17 挂轮架画图步骤教学大纲第八章组合体学时第一讲组合体的画图1．2．知识要点（1）（2）组合体的组合方式（3）（4）形体分析法（5）（6）线面分析法3．4．教学设计在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序（①组合体的各基本几何体的画图顺序。
一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节；②同一个形体三个视图的画图顺序。
一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图）。
可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按形体分析的过程绘制三视图。
这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。
线面分析法是形体分析的补充。
5．6．课前准备上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。
7．8．教学内容（1）（2）组合体的组成方式（形体分析法）叠加如图5-1所示图5-1 叠加切割如图5-2所示图5-2 切割相切如图5-3所示图5-3 相切图5-4 为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。
左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。
图5-4 常见错误画法.图5-7 曲面立体的线面分析9．10．作业习题集：按模型或立体图绘制三视图。
第二讲组合体的看图方法1.2.知识要点（1）（2）形体分析法（3）（4）基础形体法（5）（6）线面分析法（7）（8）立体图法3.4.教学设计看图是画图的逆，画图是由物到图，看图是由图想象物，二者是互相联系的两个过程，看图能力可通过多画图来提高，同时也应当总结看图的基本规律，空间想象能力的培养和提高是一个逐渐的过程。
在教学中要由浅入深，先给出形体组合特点明显的模型的三视图，让同学想象物体的形状，理解形体分析法的实质；再给出较复杂的物体的三视图，教会同学忽略细节，抓住组成物体的基础形体，称为基础形体法；线面分析法一般和形体分析法一起使用，但教学中可列举一些典型例子，讲解线面分析法在处理模型细节上的应用。
5.6.教学内容（1）（2）形体分析法形体分析法的实质是：分部分想形状，合起来想整体，由整体到局部，由局部到整体。
图5-8 形体分析法看图（3）（4）基础形体法[例1] 如图5-9中，已知主视图和俯视图，想象出物体的形状，并补画出左视图。
图5-9 想象基础形体法图5-10 想象细节图5-11 基础形体法图5-12 想象细节（5）（6）线面分析法利用Flash动画演示线面分析法的原理。
（图5-13）图5-13 线面分析法（7）（8）利用立体图帮助看图利用Flash动画演示线面分析法的原理。
（图5-14）图5-14 利用立体图帮助看图7.8.作业习题集上的作业，布置作业时要明确采用的看图方法。
第三讲组合体的尺寸标注1.2.知识要点（1）（2）基本几何体的尺寸标注（3）（4）尺寸标注的基本要求（5）（6）尺寸分类和尺寸基准（7）（8）具有截交线和相贯线的组合体的尺寸标注（9）（10）常见结构的尺寸标注（11）（12）尺寸标注综合举例3.4.教学设计尺寸标注知识点多，乱，教材中讲的简单，但作业较复杂，所以本讲在教材的基础上作了补充。
在教学中结合实例介绍概念和标注方法，从简单到复杂使同学逐步掌握尺寸标注的方法。
介绍组合体的尺寸标注要和生产实际相结合，要从加工、测量等方面介绍为什么要标注这个尺寸，而不标注那个尺寸。
虽然同学没有生产知识，但还是可以理解的。
5.6.教学内容（1）（2）基本几何体的尺寸标注常见的基本平面立体的尺寸标注如图5-15所示。
常见的基本回转体的尺寸标注如图5-16所示。
图5-15 基本平面立体的尺寸标注图5-16 基本曲面立体的尺寸标注（3）（4）尺寸标注的基本要求完整、清晰、合理的要求。
图5-17 尺寸标注要完整图5-8 尺寸标注要清晰图5-19 寸的集中标注图5-20 寸标注要符合加工和测量的要求（5）（6）尺寸分类和尺寸基准尺寸分类按尺寸所起的作用，可将尺寸分为三类：定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。
定形尺寸是确定形体形状的尺寸，定位尺寸是确定形体位置的尺寸，总体尺寸确定物体的总长、总宽、总高。
标注尺寸时，一般按“先定形尺寸，后定位尺寸，最后总体尺寸”的顺序标注。
尺寸基准标注定位尺寸的起点称为尺寸基准。
在组合体长、宽、高三个方向上至少各有一个基准，标注定位尺寸时，首先要考虑基准问题，通常以对称平面、回转曲面的轴线或物体上较大的底面、端面等为尺寸基准，同一方向上的定位尺寸基准尽量统一，这一原则称为“基准统一原则”，如图5-21所示。
图5-21 尺寸基准（7）（8）切割体和相贯体的尺寸标注图5-22 截交线的尺寸标注图5-23 截交线尺寸标注中的常见错误图5-24 相贯线的尺寸标注7.8.作业习题集中的尺寸标注练习第四讲综合举例[例1][例2]测绘滑动轴承座。
如图5-25所示，画出轴承座的三视图，并标注尺寸。
图5-25 滑动轴承座[例2] 如图图5-26所示，已知物体的主视图和左视图，想象出物体的形状，并补画出俯视图教学大纲第九章机件表达方法学时１．基本视图，局部视图，斜视图4２．剖视图基本概念、画法、标注、常用剖视的规定画法和简化画法及局部放大4３．剖面的基本概念，移出剖面，重合剖面4４．视图，剖面图尺寸标法4教学目的和要求本章主要介绍了国家标准《技术制图》和《机械制图》中规定的各种表达方法，目的是用简单的视图表达复杂的机件结构。
要求同学掌握常用六个基本视图局部视图斜视图剖视图的概念剖视图的标记剖视图的画法全剖视图半剖视图局部剖视图阶梯全剖视图旋转全剖视图断面图局部放大图简化画法剖视图的尺寸标注综合举例第一讲基本视图1．2．知识点（1）（2）六个基本视图（3）（4）局部视图（5）（6）斜视图3．4．教学设计首先用动画演示六个基本视图的形成，然后介绍六个基本视图的配置，再结合实物模型讲解如何用恰当的视图表示物体的形状。
局部视图和和斜视图采用模型和虚拟现实讲解，强调概念、画法、标记。
5．6．课前准备准备模型、熟悉课件。
7．8．教学内容（1）（2）六个基本视图图7-1 六个基本视图图7-2 六个基本视图的配置【例】阀体的表达方法图7-3 阀体（3）（4）局部视图图7-4 局部视图（5）（6）斜视图图7-5 斜视图图7-6 斜视图的画法和标记第二讲剖视图（一）1．2．知识要点（1）（2）剖视图的概念（3）（4）剖视图的标记（5）（6）剖视图的画法3．4．教学设计利用Flansh动画讲解剖视图的概念，对剖视图的标记要逐条讲解省略的规则，要让同学记好笔记，对阶梯孔、肋板的剖视图画法是该章的难点，要利用仿真模型把道理讲清，还要让同学在课堂上做适当的练习。