《第一支笔》(省一等奖)
第一支钢笔的故事原文
第一支钢笔的故事原文那一年，我读小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。
某些作业，要求学生必须用钢笔完成。
每个同学都有了一支崭新的钢笔，有的人甚至有两支，而我却没有钢笔可用，连一支旧的也没有。
我只有蘸水笔，每次完成作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。
我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
有一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲给我买一支吸水笔不可。
母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊着：“不不，我今天就要。
你去给我借钱买。
”母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。
这个月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的。
为了给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？”我不管母亲好不好意思再借钱，哭闹得更凶。
母亲心烦了，打了我两巴掌。
我赌气哭着跑出了家门……那天下雨，我在雨中游荡了大半天，衣服被淋湿了，慢慢地平静下来，心中不免后悔起来。
是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。
母亲是一个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都要鼓起一番勇气。
我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己太对不住母亲了。
于是，我产生了一个念头：靠自己挣钱买一支钢笔。
这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。
火车站附近有一座坡度很陡的桥，一些大孩子常站在坡下，帮拉货的手推车夫推车上坡，每次可讨得五分钱或一角钱。
我走到那座大桥下，等了许久也不见一辆手推车。
雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。
雨点“噼噼啪啪”地打着肥大的树叶，冲刷着马路。
马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。
我正感到沮（jǔ）丧，想离开，雨又大了；等下去，肚子又饿。
我忽然发现了一辆手推车，装着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。
拉车人在大雨中一步步地朝这里拉来。
看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎与地面平行了，两条裤腿挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。
第一支钢笔原文及赏析
第一支钢笔原文及赏析它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。
全裸的笔尖，旋拧的笔帽。
胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。
墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。
这种老式产品，十五年前就被淘汰了。
如今，要寻找它的一个“同类”不比寻找一件马褂容易。
若坏了，任何修笔铺都无法修配，人家肯定会劝你干脆扔掉，买支新的。
我使用它，已经二十多年了。
笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。
笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。
已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
笔帽倘非胶布缠着，早就四分五裂了。
笔囊几年前就硬化，被我取消，权当蘸水笔用。
笔杆换过了，用火烤着硬“安”上的，却不可能再拧下来。
它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。
那一年，我升入小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。
某些作业，要求学生必须用钢笔完成。
全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。
我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。
我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。
我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。
母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。
你去给我借钱买。
”母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。
这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。
为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。
母亲心烦了，打了我两巴掌。
我赌气哭着跑出了家门……那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。
是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。
第一支笔
第一支笔教材分析《第一支笔》记叙了作者小时候为了得到第一支钢笔，母亲和自己艰辛劳动的过程。
反映了作者生活的时代、社会风貌、人情关系，也记叙了自己追求学习进步的经历。
教学目标1、小组交流故事的主要内容；2、感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
教学时间 1课时教学过程一、引入新课你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。
让我们一起来学习《第一支笔》二、简介作者梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。
汉族。
原名梁绍生。
现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。
曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。
1974年入上海复旦大学中文系。
1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。
现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
三、自主学习，整体感知。
1、通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。
2、本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。
3、故事的起因、经过和结果各是什么？4、试着画一下情节曲线图。
为什么曲线图不包括第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？5、再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6、你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？四、拓展延伸，升华感情。
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
六年级上册语文优秀教学案例《第一支笔》北师大版
（一）知识与技能
1.让学生掌握文章的生字词，能够正确地朗读和理解文章。通过阅读，了解笔的演变过程，认识我国古代四大发明之一的笔，并理解其在人类文明进步中的地位和作用。
2.培养学生对科技发展的敏感度和关注度，提高学生的科技素养。通过分析文章中科技发展对人类生活的影响，让学生认识到科技对人类社会的推动作用，从而培养学生的创新意识和科技意识。
3.关注小组合作的过程，及时给予指导和评价。教师要关注小组合作的过程，及时发现和解决学生在合作过程中遇到的问题，给予有针对性的指导，并对小组合作的结果进行评价，从而提高学生的合作能力和团队意识。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，提高学生的自我认知能力。教师要引导学生对学习过程进行自我反思，让学生认识到自己的优点和不足，从而提高学生的自我认知能力。
3.创设生活情境，让学生体会科技对生活的改变。通过设计“未来文具”的创新活动，让学生结合自己的生活经验，发挥想象，创造出符合自己需求的未来文具，从而让学生认识到科技发展对生活的影响。
（二）问题导向
1.设计具有有挑战性和针对性的问题，激发学生的求知欲，引导学生深入思考问题，从而提高学生的思维能力。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过展示古代文具的图片、播放科技发展历程的短视频以及设计“未来文具”的创新活动等多种情景创设方式，让学生直观地感受到科技发展对人类生活的影响，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向具有启发性：教师在教学过程中提出了具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考，激发了学生的求知欲，培养了学生的思维能力。同时，教师还鼓励学生提出问题，培养了学生的质疑精神。
5.教学策略灵活运用：教师在教学过程中灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学内容与过程丰富多彩，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，教师还注重培养学生的独立思考能力、创新意识和科技素养，使学生在课堂上得到了全面的发展。
小学语文《第一支笔》教案
2.梳理学生疑问。
3.引导学生概括主要内容。
通过概括主要内容让学生整体感知课文。
我从这一段话中读出了母亲拉车十分吃力。
（2）交流第15自然段，我从这段话中能感受到车子很重，作者想要偷懒都不行，也感觉作者从这一刻仿佛长大了，成熟了，懂得了劳动的不容易。
（3）交流第20自然段，我从这段文字中感受到母子相见时的惊讶，看到母亲在雨中拉车的样子，作者内心受到了极大的震撼。
生读句子：“他”原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌……
4.小练笔：结合课文内容，想象母子二人雨中相见的情景，他们会想些什么，说些什么呢？
5.抽生朗读创作的小片段。
3.相信母子两人雨中推车的一幕让很多同学都为之动容，自学第12——20自然段，找到最让你感动的句子或段落细细品读，并批注自己的理解与感受。
2.巡视指导。
师根据学生的交流相机引导对课文内容的理解。
四、
拓展阅读，
突破难点
1．学生简介作者梁晓声。
2.补充阅读梁晓声《母亲》的节选片段。
母亲她在没有成为我的母亲之前拴在贫困生活中多灾多难的命运就是如此。后来她的命运与父亲拴在一起仍是和贫困拴在一起。后来她成了我的母亲又将我和我的兄弟妹妹拴在了贫困上。我们扯着母亲褪色的衣襟长大成人。在贫困中她尽了一位母亲最大的责任……我对人的同情心最初正是以对母亲的同情形成的。我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾是分担着贫困对母亲的压迫。并且生活亦给予了我厚重的馈赠——它教导我尊敬母亲及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活，绝不因茹苦而撒手的女人……在这一个淫雨不潇潇的孤独的日子，我想念我的母亲。
第一支钢笔读后感300字
《第一支笔》读后感篇1这篇课文讲了这样一个故事：作者梁晓声在上小学五年级时有钢笔课，可全班就作者没有钢笔，只有用蘸水钢笔完成作业，终于作者折断了那只蘸水钢笔，和母亲吵了起来然后赌气跑了出去。
当雨水淋醒作者的时候。
作者体谅到了母亲的难处，就冒出了一个想法；要靠自己挣钱来买一只吸水钢笔，于是作者便去帮人推车，作者的母亲为了个孩子买一个吸水钢笔跑去拉车。
最后母子在雨中相见就在那天，作者得到了那只梦寐以求的.钢笔……当我读到作者为了要一支吸水钢笔而和母亲吵起来时我就得作者太不懂事了，他那有尊严的母亲不得不向邻居借钱来维持生活，难道他就不能体谅一下母亲的难处吗？当我又读到作者说他要靠自己的努力去挣钱买一根吸水钢笔时我又不禁佩服其作者来。
就得自己错怪了作者。
这篇课文让我不由的想到了我自己，我想父母提出的各种要求母亲都能爽快的答应而我还不知道母亲为了我这个要求付出了多少多少……但这些都不让我知道，啊！我伟大的父母，我长得以后一定会好好孝敬您的！《第一支笔》读后感篇2读了这篇文章，我知道了那时的学生，上学没有钢笔是多么难受。
当我上三年级的时候，老师就让我们用钢笔写字了。
我回到家里给妈妈说，老师让我们用钢笔写作业了。
第二天，我回到家里，看到妈妈一下子给我买了6支钢笔，其中2支红色的，2支绿色的和2支黑色的。
我见了，一下子高兴得跳了起来。
开始使用钢笔的第1天，就弄丢了一支，我的心里很难过。
回到家里，我哭着向妈妈说：“我的钢笔在学校丢了。
”这时妈妈并没有批评我，她轻轻地给我擦干眼泪，对我说：“钢笔丢了，妈妈给你买的还有那么多，你再拿一支用不就行了吗。
”这件事，今天我和作者相比，真是天地之别啊！这篇文章里还说到，作者的妈妈那时看到他没有钢笔，情绪很低落，害怕影响他的学习，就又借钱给他买了一支钢笔。
他拿到这支钢笔，心里感受到妈妈对他的深爱。
这支钢笔他带在身上，整整用了20年。
每当他拿起钢笔写字的时候，就想起他母亲对他的爱，这种爱激励着他不断学习和进步。
《第一支笔》(终极版)[1](1)
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第一支笔
17
成熟在贫困之中的有益的东西，将会 存留在下一代心里。
有些东西是在贫困之中成熟起来的， 它们是有益的，将会对下一代的心灵 产生深远的影响。
成熟在贫困之中的有益的东西，将会 存留在下一代心里。 1.“有益的东西”是什么？ 2.成熟起来的是什么？它们是怎么在 贫困之中成熟起来的？
（再读第二部分，在具体的语句中去 找答案）
第一支笔
梁晓声
2019/5/22
第一支笔
1
作者简介
梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈 尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。汉族。 原名梁绍生。现在居住于北京，任教于北京语 言大学人文学院汉语文学专业。曾创作出版过 大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
1979年开始发表作品，短篇小说《年轮》 《天若有情》《死神》中篇《人间烟火》长 篇《浮城》《雪城》《一个红卫兵的自白》 等。
默读第二部分，用横线勾画出描写 母亲的语言、动作等让你感动的句 子，并且批注自己的体会。
13
“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸 寄回钱来， 一定给你买支吸水笔吗？”
“你这孩子，真不懂事！这月买粮的钱， 是向邻居借的。交房费的钱，也是向邻 居借的。给你妹妹看病，还是向邻居借 的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你 就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈 妈怎么向邻居张得开口啊?……”
我却不管母亲好不好意思再向邻居张口 借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了 我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
“我”跑出家门后，母亲怎么想的，又 做了些什么？
拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。 看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上 身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝 盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎 都使出了浑身的劲儿。
《第一支笔》读后感及心得体会
《第一支笔》读后感及心得体会篇一:读了这篇文章,我知道了那时的学生,上学没有钢笔是多么难受。
当我上三年级的时候,老师就让我们用钢笔写字了。
我回到家里给妈妈说,老师让我们用钢笔写作业了。
第二天,我回到家里,看到妈妈一下子给我买了6支钢笔,其中2支红色的,2支绿色的和2支黑色的。
我见了,一下子高兴得跳了起来。
开始使用钢笔的第1天,就弄丢了一支,我的心里很难过。
回到家里,我哭着向妈妈说:“我的钢笔在学校丢了。
”这时妈妈并没有批评我,她轻轻地给我擦干眼泪,对我说:“钢笔丢了,妈妈给你买的还有那么多,你再拿一支用不就行了吗。
”这件事,今天我和作者相比,真是天地之别啊!这篇文章里还说到,作者的妈妈那时看到他没有钢笔,情绪很低落,害怕影响他的学习,就又借钱给他买了一支钢笔。
他拿到这支钢笔,心里感受到妈妈对他的深爱。
这支钢笔他带在身上,整整用了20年。
每当他拿起钢笔写字的时候,就想起他母亲对他的爱,这种爱激励着他不断学习和进步。
今天,我跟他的少年时相比,我的条件真是太好啦。
妈妈给我买了六支钢笔,我要是像他那样,每一支钢笔用20年,哈哈!那我不就用到120多岁了吗?通过这篇文章,想着我妈妈给我买那么多钢笔,说明妈妈对我是多么的爱。
这不仅是爱,而且这爱里包含着对我的期望。
我也不能让妈妈失望,我拿起妈妈给我买的钢笔,努力把字写好,学习时都很认真,立志长大后成为有用的人才。
我决心用我的实际行动,来报答妈妈对我的爱。
篇二:通过阅读,我了解到,小时候梁爷爷家很穷。
他上小学的时候,全班的同学都有了新的钢笔,可是他家里穷,买不起钢笔,只有一支蘸水笔,每次写钢笔作,业时,手和本子都弄脏了,经常受到老师的批评,他常常因此感到委屈。
一天,他哭着要妈妈去借钱给他买一支钢笔,妈妈很为难,没答应,他哭着跑了……风雨中,他想到用自己的劳动换一些钱买笔,,因此他在桥下帮人推车,第一次他用九牛二虎之力好不容易将车推下桥坡,伸手要钱时,竞发现是自己的妈妈,他的心里别提有多难过了……从那天起,梁爷爷得到了第一支钢笔,这支笔至今他还保存着。
第一支笔
课件PPT
1.文章主要写了一件什么事？ 2.“我”的第一支笔的样子是什 么样的？这支笔给作者留下了 怎样的印象？ 3.文章巧。 【淘汰】在选择中去除（不好的、弱的或 不合适的）。 【四分五裂】形容分散、不完整、不团结。 【游荡】闲游；闲逛。
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的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”，俺董大壮从此以后，终于可以和俺 的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转 过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知 道，“三六九镇”上的所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。
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第二部分（4-22）：介绍了这支钢 笔的来历。
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思考：文中倒数第二段末尾中“ 成熟在贫困中的有益的东西”指 的是什么？
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分析： “成熟在贫困中的有益的 东西”指的是“我”的自责、自 立以及对母爱的感悟。
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第三部分（23-26）：写第一支钢 笔对“我”的影响与启示。
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2024年江苏省淮安市名校中考一模语文试卷
2024年江苏省淮安市名校中考一模语文试卷一、基础知识综合1．小曙摘录了下面一段文字，阅读并按要求完成各题。
大运河源远流长，yùn育了历史文化名城淮安。
清晨，河面波光粼．粼，“壮丽东南第一州”的美丽画卷渐次展开，轮船穿梭不停，见证着这座城市（日新月异周而复始）的改变。
夜晚，城市的霓虹灯倒映其上，游船画舫推开平静的水波，人们感受着千年运河近在身边的气息。
忙禄了一天的人们漫步于里运河畔，谈笑风生，为运河增添了无尽活力。
(1)请在田字格内用楷书或行楷抄写下面这句话。
(2)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①yùn育①粼．粼(3)找出并改正文段中的一个错别字。
改为(4)请从括号里选择合适的词语填在横线上。
______二、综合性学习2．近日，“运河三千里醉美是淮安”主题游学活动正式开始，小淮和同学们准备参观游览漕运博物馆、河下古镇等景区。
请阅读资料，完成下面任务。
小贴士：漕运博物馆地面建筑为明清风格，地下展厅集中陈列了古代漕运工具及附属遗留物品，漕运总督府内工作与生活用品，历任漕运总督及其他漕运官员（如史可法）的信函，墨迹等，以及历代有关漕粮流通的记录、证券、量具等。
馆内将现代高科技演示与文物史料巧妙结合，全面展示中国漕运的恢弘历史和灿烂文化。
河下古镇是淮安古城保存最完好的历史街区，也是京杭大运河沿岸世界文化遗产保护区。
整个街区历史风貌基本保存完好。
具有代表性的街、巷、桥有：估衣街、花巷、罗家桥等。
古镇内还有吴承恩故居、左忠壮公祠等一批文物保护单位。
（摘自漕运博物馆网页，有改动）(1)请为“运河三千里醉美是淮安”主题游学活动拟写一则标语。
（不超过20字）(2)小明想参加活动，但他的妈妈认为会耽误学习，不同意。
你会如何劝说小明妈妈呢？(3)大家研讨了下面活动路线，并确定了下列景点（地点），你觉得哪一处景点（地点）并不适合此次活动？为什么？活动路线：河下古镇——淮安府署——吴承恩故居——西游乐园——洪泽湖大堤三、名句名篇默写3．淮安历史人文底蕴丰富。
六年级语文教案 第一支笔(全国一等奖)
《第一支笔》教学设计教学目标：知识和能力：掌握本课生字、词语，并能有感情地朗读课文。
过程和方法：了解作者第一支笔的来历，并能结合重点语句说出自己的感悟和体会。
情感态度价值观：认识到母爱是最伟大、最无私的爱。
教学重点:结合重点语句说出自己的感悟和体会教学难点：理解“成熟在贫困之中的有益的东西”就是伟大的母爱教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入（课件展示钢笔图片）1．同学们还记得你们的第一支钢笔是怎么来的吗？（学生发言）。
今天我们来学习梁晓声的《第一支笔》，看看他的第一支钢笔的来历，来一起聆听他第一支钢笔的故事。
2．板书课题《第一支笔》二、课前一测（课件出示重点字词）1.学生注音朗读。
2.重点字词强调。
（利用畅言教学通文字识别功能）三、新课学习（一）初识第一支笔1.阅读课文1—3自然段，画出描写钢笔的句子和词语。
2.全班交流：这是一支怎样的钢笔？（板书：破旧、老式）（二）熟识第一支笔问题：一支破旧、老式的笔，为什么作者要“永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”呢？1. 阅读课文第4—23自然段，画出最令你感动的句子，并标注自己的感悟和体会。
2. 全班交流。
（三）感悟第一支笔1．全班再次交流：这是一支怎样的钢笔？2. 同学们,老师认为这是一支普通的钢笔，同时它又是一支不普通的钢笔，为什么？（板书：母爱）四、情感升华1. 欣赏有关母爱的名言、图片和歌曲。
（课件出示有关资料）2. 教师总结，并发出用自己的实际行动表达对母亲感激之情的倡议。
五、课后作业在你的经历中，母亲为你做的什么事最令你感动，请把它写下来一起欣赏和交流。
板书设计：第一支笔梁晓声破旧老式——永远（保存、珍视、不抛弃）伟大母爱。
国民党“第一支笔”陈布雷
陈芷 兰说 ：那是 没有 问题 的。 “ 他就 武 昌首 义发表
过 不 少 政 论 。要 不 ， 试 ？” 宠 惠 看 陈 芷 兰 如 此 自信 试 王 他 的 下 属 ， 就 点 点 头 ：那 就 试 试 吧 ！ ” 也 “
陈 君 可 将 全 文 译 出 。 ” 后 对 陈 芷 兰 说 道 ：译 出 后 ， 《 然 “ 在 天
铎报 》 先发表 。” 首
这 王宠 惠 中文 、 文 都很 佳 ， 孙 中 山所 赏识 之重要 英 是 人 才 ， 日见 ２ 今 ２岁 不 足 的 陈 布 雷 虽 然 未 受 正 规 大 学 教 育 ， 而 且 也 未 出洋 留 学 ， 有 如 此 优 良之 中英 文 水 平 ， 得 。 却 难 他 自己 也 控 制 不 住 感 情 ，摇 着 陈 布 雷 的 手 说 道 ： 难 得 之 人 “
智 囊 人 物
Ｚ Ｈ Ｉ Ａ Ｎ Ｇ Ｒ ＥＮ Ｗ Ｕ Ｎ
●
文 ／ 阳凤 王晓 华 陈
华横 溢 的陈 布雷 是 国 民党 的 “ 袖 文胆 ” 领
府外 交总 长王宠 惠 自南 京带到 上海 以求发表 。 但一 时
／Ｊ 和 “ 总裁 智 囊 ” ，素有 国民党 第一 支 笔之 苦 于无 人 翻译 。这 事传 到 《 天铎 报 》 总经 理 陈芷 兰 那
后 他 的蒋 家 帝 国 。
至此 ， 陈布雷 便涉 足新 闻行 业 ， 后在 《 先 天铎 报 》 《 、 商 报》 等报社 ， 畏 垒” 笔名 ， 以“ 之 做新 闻 、 写评 论 ， 名 远播 。 声
何为 “ 垒” 畏 垒者 ， 剌 时弊也 。 畏 ？ 直
公 元 １２ ９ ５年 ３月 １ 日 ， 中 山先 生 在 北 京 病 逝 。 ２ 孙
拓展阅读第一支笔
4、为了这支笔，我产生了一个念头，要靠自 己挣钱买一支钢笔。 • 为了这支笔，母亲冒着大雨在火车站附近 给别人拉车赚钱。
4、雨水，混和着汗水，从母亲憔
悴的脸上直往下淌。母亲的衣服 完全淋透了，像从水里捞出来的 一样，湿漉漉地口剧烈地起伏着，脸色苍白，大 口大口地喘着气。
●
自学指导（五） 再读课文，思考： 你从母亲的言行中感受到了
什么？“成熟在贫困之中的有 益 的东西”指的是什么？
●
母亲对孩子的关爱，是母亲对孩 子殷切的期待，是孩子在贫困 中的懂事。
●
积累
• 母爱是世间最伟大的力量。——米尔
• 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼· 罗兰
当堂训练： 写出一句有关母爱的名言。
笨拙 轮廓
笔囊 怔住
蘸水笔 轮廓
噼噼啪啪
廉价 沮丧 全裸
憔悴
马褂 淘汰
哼唷声
便笺
自学指导：（一）
快速浏览课文，想一想： 课文主要写了什么内容？ （2分钟）
自学指导二：
默读全文，给课文列提纲。
（1~3）钢笔的特点。 （4~23）钢笔的来历。
（24~26）这支笔对我的影响。
自学指导三：
默读课文（4~23）自然段，思考：
2、“不不，我今天就要。你去给我 借钱买。” • 我却不管母亲好不好意思再向邻居 张口借钱，哭闹得更凶 • 我赌气哭着跑出了家门……
●
自学指导（四）
“我”家境怎样？为了买这第一支钢笔，
“我”是怎样做的？母亲在大雨中又是怎样 做的？
3、家里生活困难，仅靠在外 地工作的父亲每月寄回几十元 钱过日子，母亲不得不经常向 邻居开口借钱。母亲是个很顾 脸面的人，每次向邻居家借钱， 都需鼓起一番勇气。
读第一只笔有感范文
读第一只笔有感范文读第一只笔有感范文读第一只笔有感（一）今天上午上语文课的时候，我们学习一篇课文，课题的名字就叫做：第一支笔。
我顿时就产生了一种好奇心，心里在那不停的想着：第一支笔？题目为什么会起名叫做第一支笔呢？作者在给这篇文章起名时想起了什么吗？难道这篇文章里饱含一着什么人生哲理来教育我们吗？我越想越好奇，越想越不明白题目为什么叫做第一支笔的原因。
于是，我下定决心，一定要好好学习这篇课文，找出原因。
经过了漫长的时间的学习，我终于找到了我想要找的原因。
原来本文是围绕着“第一支笔”来展开叙述的，写出了作者对自己第一支钢笔的珍视，以及母亲为了这支钢笔付出的辛劳和对儿子的深切期望，表现了母一爱一的伟大以及作者对母亲的感激之情。
知道了原因后，我了解了题目。
作者回忆从前为了得到一支崭新的钢笔，从而一逼一着母亲去借钱为他买一支钢笔所发生的事。
也是通过这篇课文，我想起了我和母亲所发生的事。
以前我也很不懂事，常常闹得母亲心烦。
然而在当时，我根本就不知道她有多么的辛苦。
每天母亲干完活回家，时常累得脖子都酸了，腰也都疼了。
但是，她还得忍着疼痛，为我做饭。
想到这里，我便想要好好学习，多多努力。
我也想要向作者那样，以优异的成绩来回报母亲为我们带来的努力！读第一只笔有感（二）今天我们学习了拓展阅读上的一片的文章——【第一支笔】。
它是著名作家梁晓生写的，读完后我的心情如大海波涛般久久不能平息……这篇文章主要讲了作者这升入五年级后，因为每周都有两节钢笔课，所以他需要钢笔，但家里太穷，只有蘸水笔，每次完成作业，他总要弄脏手和本。
终于，作者折断了蘸水钢笔，一逼一一妈一一妈一给他买钢笔，但一妈一一妈一又不好意思向邻居借钱，最后，作者赌气跑出了家。
大雨将作者淋醒，最后他决定到火车站帮人推车也许会挣些钱。
母亲为了给孩子买笔竟去做男人也不愿意做的工作——帮人推车。
于是母子就在这样的大雨天相见了。
当然，作者最后得到了那支他梦寐以求的钢笔。
第一支笔优秀读书笔记心得感悟作文
第一支笔优秀读书笔记心得感悟作文《我的第一支钢笔》是由梁晓声编写的一篇现代散文，讲述了一个贫困家庭中求学上进的少年和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事。
以下是为大家提供的第一支笔读后感范文,供大家参考借鉴!我学了一篇课文，名字叫《第一支笔》这篇课文讲述着作者小时候，家里穷，买不起笔，想办法打工得到一支吸水钢笔，他去帮拉货的手推车夫们推上坡，冒着大雨，去干这件事，之后可讨来五分钱或一角钱。
就在第一次推车时，没想到车夫竟然是妈妈……作者当时肯定既心痛又心疼。
是啊!想想我的妈妈在外地，每天不停奔波，有时候我吃饱了，喝足了，她却连口饭都吃不上，我还尽给妈妈添麻烦。
唉，妈妈尽到了一个当母亲的责任，而我却没有做到一个当女儿的责任，我太失职了。
现在，我要发挥自己的能力，不要妈妈担心并时时刻刻让妈妈感觉到我的爱，给她温暖。
我想对妈妈说：“谢谢您，母亲!您把我带到这个世界上，给我生命，教我做人。
您对我的付出远远超过我为您的付出，谢谢您一直以来对我的关心，爱护，是您让我感受到了母爱的伟大，谢谢您!妈妈!在我生日的那一天，我会为您献上12多康乃馨，表达我对你的感激之恩。
妈妈，我爱您!这几天，我读了扩展阅读的一篇文章，《第一支笔》。
这篇文章是梁晓声写的，这篇文章写了作者小时为了完成作业要买一只吸水钢笔而向母亲哭闹，母亲不好意思再向邻居借钱，而“我”却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想自己推车挣钱买笔，作者在树下等到一辆车，使出吃奶的劲儿帮那个车夫把车推上坡，当“我”向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。
这篇文章，令我感受最深的还是那母子相见的场面，母亲为了不让“我”伤心而去拉车，给我买钢笔，而自己也是为了不让母亲操劳而去推车，买到那只梦寐以求的钢笔。
拉车是一种连男人都不愿意干的活，而母亲为了“我”能去推车，使我感到母亲对作者那深深的母爱以及期望之情。
江苏省泰州市第二小学六年级语文上册 第五单元 往事 25 第一支笔教案 北师大版六年级语文上册第
3、研究学习法:要求学生必须学会独立思考,敢于质疑，善于发问，积极讨论，学会分析、整理、归纳,养成研究性学习，积极动脑的好习惯。
【心理策略】
1、利用多媒体计算机音频、视频有利手段,创设一个轻松活泼的教学情境,放松学生的紧张感，激发学生学习兴趣。
2、教师迅速融入学生主体,消除师生之间的陌生感，扫清心理隔阂。
3、鼓励学生大胆质疑、发问，表达自己的观点,克服胆小、怕羞、自卑等不良心理。
4、及时肯定学生的创新思维,赞同学生的积极表现，培养学生的成就感、认同感。
5、带领学生欣赏美、感受美、创造美,进行美的熏陶，培养健康的审美情操.
【德育目标】
通过领略本文自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮,江南春风轻柔、温暖的特色，联系朱自清的《春》,培养学生热爱大自然，保护环境的习惯，激发学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
5、练习强化法：结合教学重点设计练习，强化对拟声词用法的体会与运用能力。
6、读写结合法：结合写作指导，通过课外练笔等形式,体现课文的“例子”作用。
以上多种教学方法的设想宜针对学生实际，因地制宜，因材施教，有机结合，灵活运用，目的在于充分发挥学生的主体作用，活跃课堂,提高课堂教学效率.
【学法指导】
1、“温故知新"法：要求学生在比较阅读时，能够从横向纵向联系旧知识，感悟新知.
有一次上体育课,老师让我们自由活动，我们都非常高兴。于是我们女同学围成一个圈来玩“贴人”的游戏。先有我追金秋娴，可我没跑一会儿就摔跤了，不小心把脚扭伤了.金秋娴看见了马上就跑过来，二话没说就背起我向卫生室走去,到了卫生室,我才发现她已经大汗淋漓了，事后她又把我背回了教室。这样的好事她已经不知做过多少回了。
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《第一支笔》
甘肃省临泽县板桥镇中心小学 王 静
课前一测
zhuō
笨拙
náng
笔囊
zhàn
蘸水笔
kuò
轮廓
pī pā
噼噼啪啪
hēng yōu
哼唷声
lián
廉价
jiān jǔ
便笺 沮丧
luǒ
全裸
tài
淘汰
• 如今，二十多年过去了，我已经 是成年人了，母亲变成老太婆了。那 支笔，也可以说早已完成它的历史使 命了。但我，却要永远保存它，永远 珍视它，永远不抛弃它。
9
感悟“第一支笔”
这是一支 的笔
10
这是一支普通的笔，
因为
，
这又是一支不普通的笔，
因为
，
更因为
。
母爱润心无声，这支笔凝聚
了母亲浓浓的爱和我对母亲深深 地感激与敬爱。
积累关于母爱的名言：
1.世界上的一切光荣和骄傲，都 来自母亲。
——高尔基
2.成功的时候，谁都是朋友。但 只有母亲——她是失败时的伴侣。
4
初识“第一支笔”
这是一支 的笔
5
熟识“第一支笔”
默读课文4—23自然段，用横线 勾画出最让你感动的句子，并且批 注自己的体会。
6
“你这孩子，真不懂事！这月买粮 的钱，是向邻居借的。交房费的钱，也 是向邻居借的。给你妹妹看病，还是向 邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水 笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？ 叫妈妈怎么向邻居张得开口啊?……”
拉车人在大雨中缓慢地、一步步地 朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃 力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面 平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双 臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使 出了浑身的劲儿。
雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸 上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了， 像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在 身上，显出了她那瘦削的轮廓。她胸口 剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地 喘着气……
——郑振铎
这位母亲 在弥留之际， 说的最后一句 话是：“让我 再最后给孩子 喂一次奶。”
在你记忆的 长河中，母亲曾 为你做过什么事， 对你影响比较深 刻，你能把它写 下来吗？