国际音标经典教学课件

3.多音节词由三个或三个以上音节构成的词叫作
多音节词，如family, afternoon, university
等。
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分类
开 音 重节
• 介绍国际音标
• 以及相关单词的读音训练
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国际音标教学课件
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• 第一节课教学思路 先教字母音标，轻松易学
• 第二节课教学思路 元音辅音教学，紧紧跟上
• 第三节课教学思路 • 学会划分音节，区分开闭音节 • 第四节课教学思路 • 字母组合，记住发音
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第一节课教学思路： 先教字母音标，轻松易学
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HOMEWORK
掌握48个国际音标的发音。
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第三节课教学思路：
学会划分音节，区分开闭音节
•音节的概念 •音节的分类
单词的音节 元音字母 在单词中的发音
1
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音节
LESSON THREE
音节是由元音和辅音字母构成的发音单位。就语
• 音节的概念
音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上 一个或几个辅音字母构成。单独一个元音字母也 也可以构成一个音节。但辅音一般不单独构成音 节。如：pen。 • 音节的分类 音节包括重读音节和非重读音节。重读音节又分 为开音节、闭音节、r 音节和re 音节。
辅 音】 【 摩擦音】
[破擦音]
音
辅
浊 [ b ] [d ] [ g ] ∕[v ] [ z ] [ð ] [ʒ ] [ h ] ∕ [ dʒ] [dz] [dr]
辅 【爆破音】 【摩擦音】
音音
[破擦音]
鼻 [m] [n ] [ŋ ]
辅
音
半元 音
[w]
[j]
舌侧音 [ l ]
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•有声国际音标表。 见所附文件。
• 先教学生认读26个字母的音标，让他们对 音标有一定的感性的认识。
• 然后把字母的音标拆开, 认读单个的音素。 这样，学生就很容易明白音标是什么，并 能很容易记住26个字母的音标。第一节课 这样上, 会让学生觉得学音标不是很难的 事情。
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LESSON ONE
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26个字母读音
Aa
Bb Cc Dd
Ee
Ff Gg
[e i]
[bi:] [s i:] [di:]
[i:]
[ef] [dʒi:]
Hh
Ii
Jj
Kk Ll
Mm Nn
[eitʃ]
[ai] [dʒei] [kei]
[el] [em] [en]
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
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Aa Ff [e i] [i:]
Bb Gg [bi:] [ef]
Cc
Dd
元音因素20个发音时声带振
动，气流在通过口腔时不受 发音器官阻碍的音素叫元音。
辅音因素28个发音时气流在通过
口腔时受到发音器官的阻碍而 发出的音素叫辅音。其中声带 振动的叫浊辅音，声带不震动 的叫清辅音
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单 前元音：[i:] [ i ] [e ] [æ ]
元 中元音： [ ə:] [ ə ] [ ʌ ]
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小游戏：找朋友
老师将写有 单词的卡片发给学生，学生 分两组，老师开始念一个音标，学生迅速 看自己手中的单词是否含有老师念的音标， 如果有就迅速起立，两组中都必有一位同 学持有这种卡片，看谁反应的快，如果学 生手中有这张卡片，要迅速起立并将单词 准确读出。速度快的得2分，慢的1分，没 有反应的0分。看哪个小组累计分数高，则 获胜。
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小游戏
• 听音抢音标: • 游戏规则:老师把音标卡片分两组贴在黑板
上,学生分成男女生两组,老师念音标,学生 听到后立刻到黑板前将听到的音标拿下来, 放到事前准备好的篮子里,谁快就得一分。 最后看哪组得分高。
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小游戏:摘桔子
• 在黑板上贴上桔子 形状卡片，卡片上有单 词，如desk,table,apple等。然后准备五 个篮子，上面分别贴上含[e]， [æ ] ，[i] ，[ə]等卡片，然后找几名学生上来，把含 有相同元音发音的单词卡片放到一个篮子 里，看谁放的最快最多。
音 后元音：[ a: ] [ ɔ:] [ ɔ ] [u:][u]
元 (12个）
双 合口双元音：[ei ] [ ai ] [ ɔi ]
音 元 [ əu ] [ au ]
音 集中双元音：[ iə ] [εə ] [ uə]
(8个)
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清 [p] [t ] [k] ∕ [f ] [s] [θ] [ʃ ] [ r ] ∕ [tʃ] [ts] [tr ] 【爆破
Ee
[s i:] ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdʒi:]
[di:]
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Hh Ll [eitʃ] [em]
Ii Mm
[ai] [en]
Jj Nn
[dʒei]
Kk [kei]
[el]
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Oo Ss [əu] [es]
Pp Tt
[pi:] [ti:]
Qq [kju:]
Rr [a:]
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Uu Yy [ju:] [wai]
Vv Zz
[vi:] [zed]
Ww
Xx
[‘dʌblju:] [eks]
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Homework
•复习26个英文字母 及其音标.
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第二节课教学思路 元音辅音教学，紧紧跟上
• 1.教元音和辅音时，教会学生发音的常识，这种 理性知识比盲目被动的模仿要收效大。简单交给 学生发音与发音器官的关系，唇、舌的运动轨迹， 肌肉的紧张与松弛情况，声带的振动与否，气流 的通道是口腔还是鼻腔，声音的长度等。在理性 指导下的模仿是积极的，如果学生对某个音的模 仿很准确，没有困难，就不要过多地讲授发音知 识。在教元音时首先要强调舌位，使学生有意识 地感到音所发部位的前，中，后，高，中，底之 分。 在教辅音时首先要强调声带的振动与否，这 是区分清辅音和浊辅音的关键。
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第二节课教学思路 元音辅音教学，紧紧跟上
• 2.简单讲解每个音的发音规则。 • 3.利用有声的国际音标表规范学生的发音，
让学生反复练习。 • 4.利用游戏增加学生兴趣，让看似枯燥的
音标教学变得生动有趣。
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LESSON TWO
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LESSON TWO
音素48音素
是英语关于语音的最小 的单位。
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单词的音节
在一个词中，有几个元音因素（不是元音字 母 ），就有几个音节。单词按其音节多少来划 分，可分为三种
1.单音节词由一个音节构成的词叫做单音节词， 如big, fight, I, you, a 等
2.双音节词由两个音节构成的词叫做双音节词， 如worker, teacher, our等。