高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案完整版.doc
64篇高考情景式默写(高中)(含答案)MicrosoftWord文档
64篇高考情景式默写高中篇（一）《劝学》1.人们常说.活到老.学到老.荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“”这句话与荀子《劝学》中的“”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说.君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点.即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：。
5．强调君子并非有何差异.只是善于借助外力的一句。
6．强调空想不如学习的一句：。
7. 在文中强调学习应当用心专一.并且从正面设喻.指出即使像蚯蚓那样弱小.如果用心专一也会有所成的句子是：。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比.形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：4. 举现实生活中的实例.通过舟的浮动对水的依赖性.从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述.文中描写四种人的句子分别是：6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是7．文中对天空的颜色成因进行了探寻.并发出了疑问的两句是：8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱.不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后.蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：（三）《师说》1.韩愈所说的“师”.有其独特含义.明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：2.本文从多个方面进行对比.抨击“耻学于师”的人.先用古今对比.指出从师与不从师的两种结果.并用一个反问句推断圣人更圣明.愚人更愚笨的原因的语句是：3.本文以为子择师和自己不从师作对比.韩愈直接点明自己的态度.认为这样做.最终导致的结果是：4.韩愈认为老师的职能是：师者.所以传道受业解惑也；择师的标准是：5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：（四）《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。
高考64篇必背古诗词理解性默写练习精编(附答案)
高考64篇必背古诗词理解性默写练习精编(附答案)高考64篇必背古诗词理解性默写练精编本文档总结了高考必背的64篇古诗词及其理解性默写练题，并附有答案。
通过默写练，有助于学生记忆古诗词，增强对古诗词的理解和领悟能力。
以下为本文档的目录：目录唐诗1. 《登高》王之涣2. 《将进酒》李白3. 《春夜喜雨》杜甫4. 《春夜喜雨》杜甫（古文）5. 《望岳》杜甫6. 《赋得古原草送别》白居易7. 《夜泊牛渚怀古》杜牧8. 《静夜思》李白9. 《悯农》李绅10. 《江南逢李龟年》杜甫11. 《江雪》柳宗元12. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游13. 《苏幕遮》唐·无名氏14. 《长恨歌》白居易15. 《池上》白居易16. 《秦时明月汉时关》张养浩17. 《滁州西涧》韦应物18. 《登高壮观》王之涣19. 《黄鹤楼》崔颢20. 《赴戍登程口占示家人》陆游21. 《观书有感》韩愈22. 《将赴吴兴登乐游原上元丹丘作》白居易23. 《春望》杜甫24. 《枫桥夜泊》张继25. 《江畔独步寻花》杨万里26. 《梦游天姥吟留别》李白27. 《游子吟》孟郊28. 《早春呈水部张十八员外》韩愈29. 《相思》王维30. 《送元二使安西》王之涣31. 《青玉案·元夕》辛弃疾32. 《水调歌头·丙辰中秋》苏轼33. 《拟行庭赋兼怀故人》欧阳修34. 《登幽州台歌》陈子昂35. 《清明上河图》张懋修36. 《清平乐·村居》辛弃疾37. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼38. 《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》李煜39. 《临江仙·满庭芳》杨万里40. 《天净沙·秋思》马致远41. 《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》王季正42. 《圆舞曲·功名梦》陆游43. 《浪淘沙令·北戴河》曹禺44. 《夜雨寄北》杨万里45. 《南乡子·登京口北固亭有怀》王之涣46. 《金缕衣·元夕》唐寅47. 《钗头凤·世情薄》李清照48. 《夜泊牛渚怀古》杜牧（古文）49. 《江城子·密州出猎》苏轼50. 《钱塘湖春行》白居易宋词51. 《青玉案·元夕》辛弃疾52. 《减字木兰花·紫骝金鞍》刘克庄53. 《雨霖铃·寒蝉凄切》柳永54. 《卜算子·咏梅》55. 《八声甘州·寄张济之广州刘郎中》李清照56. 《青玉案·元夕》辛弃疾（古文）57. 《庐山谣》宋·杨万里58. 《满江红·登吴趋府寄宣州李使君》岳飞59. 《·赤壁怀古》苏轼60. 《长恨歌·自京城至吴门水陆》白居易61. 《·过洞庭》杨万里62. 《临江仙·夜泊牛渚怀古》杜牧63. 《如梦令·常记溪亭日暮》李清照64. 《钗头凤·世情薄》李清照（古文）练题每篇古诗词附有理解性默写练题，通过默写来检验对古诗词的理解和记忆。
含答案 高考必背古诗文理解性默写(64篇)
（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
高中必背64篇古诗文情景默写(理解性默写)[答案]
![高中必背64篇古诗文情景默写(理解性默写)[答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/7cc16d956529647d272852ec.png)
高中必背64篇古诗文情景默写（理解性默写）[答案] （一）《劝学》 1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》 1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2．《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6．作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习（含答案）高考必背古诗文64篇情景默写混合练习1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的“_____________________，_____________________”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；“_______________，__________________”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。
6、恨，就是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。
例如李煜李商隐《夜雨递北》中的“________________，____________________”抒发作者思亲难归的忧伤；辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的“__________，________________”抒发历史的沧桑与无常；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________________，____________________”抒发处境的艰困。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》“______________，______________”渲染分别时的凄凉，“__________________，____________”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。
“_________________，_____________”衬托琵琶女婚后的孤寂，“_____________，________________”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》“_______________，______________”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。
3、直面浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋长出来无数诗情画意去，例如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上去，奔涌至海不复回去”，杜甫《览胜》中的“_______________，____________”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“__________，__________，_______________”，苏轼《赤壁赋》中的“_______________，______________”。
(完整版)(含答案)高考必背古诗文64篇情景默写混合练习
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去,浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。
如李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小" 传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 " 本比喻情深谊长至死不渝现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。
5、古诗词中，“眼泪"与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》“不见复关，泣涕涟涟 "写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”写琵琶女梦到少年事的伤感；“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
"写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及,但它却真的写出了诗人的悲哀.12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不见长江滚滚来”描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境；郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦，林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异，空谷传响，哀转久绝 "描写出了三峡秋景的神韵。
13、古诗词中有很多以“自”、“空"营造意境氛围的，如白居易王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 "这是由空间上的接近而引起的联想，称为表象联想。
高中必背64篇古诗文情景默写(理解性默写)及答案
高中部分（14篇）（一）《劝学》1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2．《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6．作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
完整版高考必背古诗文64篇情景默写混合练习附答案还有课件
高考必背古诗文 64 篇情况默写混杂练习1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发感情的载体。
如韩愈《初春》中的“ _____________________， _____________________”表达初春节气雨的细柔与草的如有若无；李商隐《夜雨寄北》中的“________________， ____________________”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_____ _____，______________________”表达历史的沧桑与无常；杜甫《草屋为秋风所破歌》“________________，____________________”表达处境的困难。
2、古诗文以“月”为意象烘托境地或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》“ ______________，______________”衬着分别时的凄凉，“__________________， ____________”烘托琵琶女演奏技艺高妙，乐曲结束，听者还陶醉在此中。
“ ____________ _____ ，__________ ___”烘托琵琶女婚后的孤寂，“ __________ ___ ，________________”用乐景烘托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞佳人》“_______________，______________”写出了又一个春季到达，而旧事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋长出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔跑到海不复回”，杜甫《登高》中的“_______________，____________”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“___ _______ ，_____ _____，_______________”，苏轼《赤壁赋》中的“_______________， ______________”。
高考64篇情景默写题答案
初中部分：一《论语》1、三人行，必有我师焉。
2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
3、择其善者而从之，其不善者而改之。
4、士不可以不弘毅，任重而道远。
5、岁寒，然后知松柏之后凋也。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。
7、知之为知之，不知为不知。
8、温故而知新可以为师矣二《鱼我所欲也》1. 舍生而取义者也2. 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
3、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳.5、呼尔而与之，蹴尔而与之三《生于忧患，死于安乐》1、所以动心忍性，曾益其所不能。
2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、所以动心忍性，曾益其所不能。
四1.肉食者谋之，又何间焉？2.肉食者鄙，未能远谋。
3.小惠未徧，民弗从也。
4.小信未孚，神弗福也。
5.下视其辙，登轼而望之。
五1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽2、客之美我者。
欲有求于我也3、群臣进谏，门庭若市4、虽欲言，无可进者六1不宜偏私，使内外异法也2亲贤臣，远小人3受任于败军之际，奉命于危难之间4然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者5必能裨补阙漏，有所广益6盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也7必能使行阵和睦，优劣得所8庶竭驽钝，攘除奸凶9以咨诹善道，察纳雅言10苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
七1.问今是何世乃不知有汉无论魏晋2土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属八1.素湍绿潭回清倒影2.巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳3.两岸连山略无阙处九 1..千里马常有而伯乐不常有十1.无丝竹之乱耳无案牍之劳形2.南阳诸葛庐西蜀子云亭3.苔痕上阶绿草色入帘青十一 1.凄神寒骨悄怆幽邃2.潭中鱼可百许头皆若空游无所依十二1.不以物喜不以己悲2.先天下之忧而忧后天下之乐而乐十三 1.饮少辄醉，而年又最高2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3.日出而林霏开，云归而岩穴暝。
4.（春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出者，山间之四时也。
高中必背64篇古诗文情景默写(理解性默写)[答案]
![高中必背64篇古诗文情景默写(理解性默写)[答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/2ff292cbb14e852458fb5745.png)
高中必背64篇古诗文情景默写（理解性默写）[答案]（一）《劝学》1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2．《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6．作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高中必背64篇古诗文情景默写(理解性默写)及答案
高中部分（14篇）（一）《劝学》1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2．《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6．作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)1、古诗中常常使用“雨”这一意象来表达情感。
例如，XXX的《早春》中写道：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，表达了早春时节雨的柔细和草的若有若无；XXX的《夜雨寄北》中写道：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，表达了作者思念远方亲人的忧伤；XXX的《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，表达了历史的变迁和XXX；XXX的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“XXX 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，表达了处境的艰难。
2、古诗中也常常使用“月”这一意象来烘托意境或表达情感。
例如，XXX的《短歌行》中写道：“月明星稀，XXX”，XXX的《琵琶行》中写道：“醉不成欢惨将别，别时茫茫XXX”，表达了分别时的凄凉；“东船西XXX，唯见XXX”则衬托了琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束后听者沉浸在其中；“去来江口守空船，绕船月明XXX”则衬托了琵琶女婚后的孤寂；XXX的《虞美人》中写道：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”，表达了春天来临，但往事却不堪回首的无奈。
3、古代文人面对XXX和滔滔黄河，创作出了无数诗情画意。
例如，XXX的《将进酒》中写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；XXX的《登高》中写道：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；XXX的《·赤壁怀古》中写道：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；XXX的《赤壁赋》中写道：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
4、古诗中有很多诗句既脍炙人口，又给人以激励。
例如，XXX的《行路难》中写道：“XXX会有时，直挂云帆济沧海”，表达了虽然困难重重，但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；XXX的《望岳》中写道：“会当凌绝顶，一览众山小”，传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；XXX的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，表现出豁达的襟怀；XXX的《无题》中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，表达了鞠躬尽瘁至死不渝的奉献精神；XXX的《登飞来峰》中写道：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，启示我们只有站得高才能看得远，才不会被眼前琐事所牵绊。
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习（含答案）高考必背古诗文64篇情景默写混合练习1.“雨”是古代诗歌中的一个重要意象，常成为诗人抒发情感的载体。
例如“__________________________；“________________________;”虽然它呈现的意境出人意料，但它确实写下了诗人的悲伤。
6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。
如李煜李商隐《夜雨寄北》中的“________________，____________________”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的“__________，________________”表达历史的沧桑与无常；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________________，____________________”表达处境的艰难。
2.古诗文以“月”为意象来烘托意境或表达意义，如曹操短歌中的“月明星疏，黑喜鹊南飞”，白居易的“琵琶线”，“__________________________________。
音乐结束时，听众仍沉浸在音乐中。
“_____________________________________________________。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的“_______________，____________”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“__________，__________，_______________”，苏轼《赤壁赋》中的“_______________，______________”。
4.古诗词中有许多既受欢迎又鼓舞人心的诗。
比如“__________________________；“_________________;”传达了作者登顶俯瞰一切的雄心壮志和精神；“________________________；李商隐的《无题》这个比喻指的是献身至死的奉献；“__________________________。
高三语文高考复习之必背64篇古文情景式默写
一、名篇名句默写（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“______________，______________”。
（2）李白《蜀道难》中“______________，______________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“______________，______________”。
（4）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________,_______________“（5）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_______________，______________”两句表达了诗人的乐观和自信。
（6）在《赤壁赋》中，苏轼用“_______________，______________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（7）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“______________，______________ 。
”（8）王维《使至塞上》中“______________，______________ ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。
（9）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“______________，______________ ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
（10）《庄子•逍遥游》指出“______________，______________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（11）白居易《琵琶行》中“______________，______________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（12）杜牧《赤壁》中“______________，______________ ”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。
表达历史的沧桑与无常；杜甫床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.表达处境的艰难。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
渲染分别时的凄凉，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
衬托琵琶女婚后的孤寂，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。
如李白《行路难》中长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中会当凌绝顶，一览众山小。
传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
本比喻情深谊长至死不渝，现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。
5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》不见复关，泣涕涟涟。
写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
写琵琶女梦到少年事的伤感；凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。
6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。
如李煜《虞美人》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年多病独登台。
渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
烘托出作者与友人离别时的伤感。
8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
李商隐《锦瑟》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。
9、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。
譬如，青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
的诗句，对长江之景作了另一种注解。
10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》中的其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。
11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
李商隐《锦瑟》中的庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的人生如梦，一樽还酹江月。
12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境；郦道元《三峡》中每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
描写出了三峡秋景的神韵。
13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如白居易《琵琶行》去来江口守空船，绕船月明江水寒。
渲染了琵琶女独守空船的孤寂；李白《蜀道难》但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早生华发。
辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。
借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。
如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。
17、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。
联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。
李煜《虞美人》中问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。
白居易《琵琶行》中的一句嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意；李白的《行路难》闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
借姜太公和商朝开国重臣伊尹的故事抒发自己对前途充满的自信之情；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
借晋人向秀和王质的典故表达自己因人事全非、世事变迁而生的无限感慨。
19、徜徉在古典诗词的海洋中，读《登高》，懂得了杜甫艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
的落魄；读《渔家傲》，懂得了范仲淹羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
在月光与泪光中抚着白发彻夜难眠的悲戚；读《离骚》，懂得了屈原屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
宁愿压抑委屈自己也要坚守清白的倔强；读《琵琶行》，懂得了白居易同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！与琵琶女同病相怜互相慰藉的劝解。
20、古诗文中的“情”丰厚了华夏文明，滋润了民族精神，如《离骚》中的亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
表达了屈原对美好理想的执着精神；《岳阳楼记》中的不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
表达了范仲淹对自身遭遇的豁达淡然与忧国忧民的情怀；李商隐《无题》中的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
表达了对忠贞爱情的执着。
21、白居易《琵琶行》中有很多句子传唱不衰。
其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是去来江口守空船，绕船月明江水寒。
既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！22、人生有时是需要选择遗忘的，在土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
（《桃花源记》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
的陋室里，刘禹锡忘记了官场上的倾轧与是非；在大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
（《念奴娇·赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。
23、《诗经·氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是桑之未落，其叶沃若。
桑之落矣，其黄而陨。
描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
24、文人学者为了表明志向寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。
如柳亚子有一书房曰“磨剑室”，即取意于贾岛的诗句“十年磨一剑，霜刃未曾试”。
请判断下列书屋名称取意于哪些名句。
（1）“十驾斋”取意于驽马十驾，功在不舍。
（2）“锲斋”取意于锲而不舍，金石可镂。
25、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。
（1）成语“煎烛西窗”源自唐代诗人李商隐《夜雨寄北》中的何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（2）梨自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。
（3）王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句海日生残夜，江春入旧年。
26、古人常化用前人诗文中的句子来成就自己的佳作。
请根据题意完成这些有关联的诗句。
《宋书．宗传》里“愿乘长风破万里浪”的豪言在李白的《行路难》中演化为长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
27、古今文人常用古诗文名句来励志勤学，修身养性。
请根据题意完成下列各题。
（1）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
”苏轼《赤壁赋》中的这几句话常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。
（2）庄子的《逍遥游》里背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，的大鹏是庄子哲学中自由的象征，李白年轻时胸怀大志，他在《上李邑》一诗中以大鹏自喻：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。