五年级英语复习提纲教案
五年级英语复习教案
五年级英语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握五年级英语阶段的主要知识点，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：帮助学生树立自信心，培养他们积极学习英语的态度，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 复习阶段一至阶段五的主要单词和短语。
2. 复习阶段一至阶段五的主要句型和语法点。
3. 复习阶段一至阶段五的主要对话和阅读材料。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习阶段一至阶段五的主要单词、短语、句型、语法点、对话和阅读材料。
2. 难点：单词和短语的灵活运用，句型的变化和创新，语法点的准确掌握，对话和阅读材料的深入理解。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过各种任务活动，让学生在实践中复习和应用英语知识。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在情景中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平，激发他们的学习兴趣。
2. 复习单词和短语（10分钟）：通过闪卡、小组竞赛等形式，让学生复习和巩固阶段一至阶段五的主要单词和短语。
3. 复习句型和语法点（10分钟）：通过例句、练习等形式，让学生复习和掌握阶段一至阶段五的主要句型和语法点。
4. 复习对话和阅读材料（10分钟）：通过角色扮演、问答等形式，让学生复习和理解阶段一至阶段五的主要对话和阅读材料。
教学反思：在课后，对本次复习教案的实施效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所复习的知识点，教学方法是否适合学生的需求，以便在今后的教学中进行调整和改进。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、练习和作业，评估学生对单词、短语、句型和语法点的掌握程度。
五年级英语复习教案模板
五年级英语复习教案模板五班级英语复习教案1教学目标依照对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、学问与技能：（1）能够借助图片理解故事内容：（2）在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让同学在活动中体验语言学问的活脱、自然;在呈现中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：教学重点：能够把握有关学校设施的单词和词组以及询询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?教学难点：在实际情景中能够灵敏运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，依照学校生惊奇、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我要紧实行了以下教法和学法。
1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让同学理解故事内容，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。
2、情境教学法：给同学不断创设各种真实的场景，促使同学讲英语。
3、小组活动学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，同学相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义。
4、课堂评价要紧以鼓舞性评价为主。
五班级英语复习教案2一、教学内容Part A Let’s talk & Point and say二、教学目标1、能够听知道、会讲、会认读句型：Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵敏运用。
2、让同学学会询询问他人的身份并明白如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。
.四、教学预备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1、老师播放P8的Let’s chant，同学跟着录音哼唱。
五年级英语上册复习教案
五年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、重点句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在复习过程中感受到进步和成功。
二、教学内容1. 单词复习：本册书中的重点单词，如：family、friend、school、subject、animal等。
2. 句型复习：本册书中的重点句型，如：What's your name?、How old are you?、Where are you from?等。
3. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读和运用，句型的熟练掌握，语法的正确运用。
2. 难点：单词的拼写，语法在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在语境中运用英语进行交际。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：唱一首英语歌曲，如《Hello》，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 复习单词（10分钟）：教师出示单词卡片，学生认读，并进行小组竞赛。
3. 复习句型（10分钟）：教师创设情境，引导学生运用所学句型进行对话。
4. 复习语法（10分钟）：教师设计语法练习题，学生回答，教师讲解。
5. 游戏复习（10分钟）：教师组织一个英语游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习单词和句型。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的复习内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和测验成绩三种方式对学生的学习情况进行综合评价。
2. 评价内容：单词、句型的掌握程度，语法运用能力，听说读写技能的发展。
五年级英语复习教案
五年级英语复习教案一、教学目标：1. 知识目标：复习和巩固五年级上学期的英语单词、短语、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在复习过程中进一步提高语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：动物、植物、颜色、数字、家庭成员、学校、学科等分类词汇。
2. 短语复习：喜欢做某事、看到某物、询问时间、询问地点、介绍自己等。
3. 句型复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时、疑问句、否定句等。
4. 语法复习：时态、语态、主谓一致、名词所有格等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中练习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟着节奏唱，激发学习兴趣。
2. 单词复习（10分钟）：用卡片或课件展示单词，让学生抢答说出单词的意思。
3. 短语复习（10分钟）：通过小组合作，让学生用所学短语进行对话。
4. 句型复习（10分钟）：创设情境，让学生运用不同句型进行交流。
5. 语法复习（10分钟）：通过例句和练习题，让学生巩固语法知识。
6. 总结与作业（5分钟）：对本节课复习的内容进行总结，布置作业。
五、作业设计：1. 抄写单词和短语。
2. 运用所学句型进行口语练习。
3. 完成语法练习题。
4. 制作单词卡片，进行自我检测。
注意事项：1. 课堂气氛要活跃，让学生在轻松愉快的环境中复习英语。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。
3. 注重复习效果，及时检查学生的作业，发现问题及时纠正。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的合作意识。
2. 口语表达：评估学生在口语练习中的语言流畅性和准确性。
五年级下册英语复习教案
五年级下册英语复习教案五年级下册英语复习教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话仿照第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进展对话。
2.翻开书，两人一组进展课文第三局部对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的`发音。
指导学生做练习册习题1。
连续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进展总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
五年级上册英语复习教案
五年级上册英语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 单词复习：根据本册书中的单词表，挑选出重点单词进行复习，可通过卡片、游戏等形式进行。
2. 句型复习：复习本册书中的重点句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，可通过情境表演、问答等形式进行。
3. 语法复习：复习本册书中的重点语法，如名词所有格、形容词副词比较级等，可通过练习题、讲解等形式进行。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复习本册书中的重点单词、句型和语法。
2. 教学难点：单词的拼写、句型的运用和语法的理解。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中复习单词、句型和语法。
2. 运用情境教学法，创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 单词复习：通过卡片、游戏等形式，让学生复习本册书中的重点单词。
3. 句型复习：通过情境表演、问答等形式，让学生复习本册书中的重点句型。
4. 语法复习：通过练习题、讲解等形式，让学生复习本册书中的重点语法。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现，以及对所学知识的掌握程度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的学习效果。
3. 单元测试评价：进行单元测试，评估学生的综合运用能力。
七、教学资源：1. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2. 单词卡片：制作单词卡片，帮助学生记忆单词。
五年级英语上册复习教案
五年级英语上册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中所学的英语单词、句型和语法知识。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习，提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际运用中能够灵活运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：动物、颜色、家庭成员、数字、食物、学校、季节、天气等。
2. 句型复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时、There be句型、情态动词等。
3. 语法复习：主谓一致、名词所有格、形容词和副词比较级和最高级等。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中所学的单词、句型和语法知识。
2. 难点：单词的拼写、句型的运用和语法的正确使用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 情景教学法：创设各种情境，让学生在实际运用中掌握所学知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：通过唱英语歌曲或简单的英语游戏，调动学生的学习氛围。
2. 复习单词（10分钟）：采用闪卡、接龙等游戏方式，让学生快速记忆单词。
3. 复习句型（10分钟）：通过角色扮演、情景对话等形式，让学生运用所学句型进行交流。
4. 复习语法（10分钟）：通过例句解析、练习题等方式，帮助学生理解并掌握语法知识。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和单元测试等方式，评估学生的学习效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、pr work等形式，增强学生的互动交流。
2. 差异化教学：针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导，帮助每个学生都能达到学习目标。
3. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的学习自信心。
七、教学资源：1. 教材：人教版《英语》（PEP）五年级上册教材。
人教版五年级上册英语复习教案5篇
人教版五年级上册英语复习教案5篇在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
以下是带来的人教版五年级上册英语复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版五年级上册英语复习教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New Teachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall andstrong.He’s very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr.Carter.He’s fromCanada.What’s he like?He’s tall and strong.(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
(5)了解Story time，’rask time，Good t0 know等部分的内容。
3.情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。
部编版小学五年级英语上册复习教案(全册)
部编版小学五年级英语上册复习教案(全册)一、教学目标通过本册复习，使学生能熟练掌握上册所学知识，提高学生的听、说、读、写能力，为下册的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 单词复习复习上册所学单词，包括动物、家庭成员、颜色、数字、食物、学校、学科、季节、天气等。
2. 句子复习复习上册所学句子，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时态的疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。
3. 语法复习复习上册所学的时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。
4. 听力复习通过听力练习，提高学生的听力水平，培养学生正确的听力习惯。
5. 口语复习通过口语练习，提高学生的口语表达能力，培养学生流利、自然的口语习惯。
6. 阅读复习通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生阅读兴趣。
7. 写作复习通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生书写规范、简洁明了的写作风格。
三、教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师出示相关话题的图片或情境，引导学生复习上册所学知识。
3. 课堂讲解：针对上册所学知识，进行系统的讲解和梳理，解答学生的疑问。
4. 课堂练习：通过各种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
5. 小组活动：学生分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 课堂总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进度，为下一步的教学提供依据。
六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级英语上册教材。
2. 课件：教师自制的课件。
3. 音频：与教材配套的听力材料。
五年级英语复习教案
五年级英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固五年级上学期的英语单词、句型和语法知识。
（2）能够复习和巩固五年级上学期的英语课本内容，提高学生的英语应用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听、说、读、写能力。
（2）培养学生自主学习英语的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
（2）培养学生的团队协作精神，使学生在复习过程中互相帮助、互相学习。
二、教学内容1. 单词复习：复习五年级上学期的英语单词，包括动物、植物、颜色、数字等分类。
2. 句型复习：复习五年级上学期的英语句型，如疑问句、否定句、祈使句等。
3. 语法复习：复习五年级上学期的英语语法，如时态、语态、名词所有格等。
4. 课本内容复习：复习五年级上学期的英语课本内容，包括Unit 1-Unit 8的语言点、对话和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固英语知识。
2. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等交际活动，提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中复习英语知识。
四、教学步骤1. 单词复习：教师出示单词卡片，学生跟读，进行单词接龙游戏。
2. 句型复习：教师创设情境，学生运用句型进行对话练习。
3. 语法复习：教师讲解语法知识，学生进行语法练习。
4. 课本内容复习：教师带领学生复习课本内容，学生进行听力练习和口语表达练习。
五、作业布置1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 制作单词卡片，进行家庭单词复习。
3. 结合课本内容，进行家庭口语表达练习。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和单元测试，评估学生的英语复习效果。
对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改进。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解学生的学习状态。
五年级英语复习教案
五年级英语复习教案教案标题：五年级英语复习教案教学目标：1. 复习五年级英语课程中所学的单词、句型和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固五年级英语课程中的重点单词和句型。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 复习教材和课堂笔记。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 复习练习题和活动材料。
教学过程：Step 1: 复习单词和句型 (Reviewing Vocabulary and Sentence Patterns)- 通过展示图片、单词卡片或多媒体资源，复习五年级英语课程中的重点单词和句型。
可以使用游戏、竞赛或小组活动等方式，激发学生的兴趣和参与度。
Step 2: 听力训练 (Listening Practice)- 播放录音或使用多媒体资源，让学生听一段对话或短文，并回答相关问题。
可以设计多个听力任务，包括听写单词、选择正确答案或填空等。
Step 3: 口语练习 (Speaking Practice)- 分组让学生进行对话练习，可以使用角色扮演、情景对话或问答等形式。
鼓励学生使用所学的句型和词汇进行交流，并提供适当的反馈和纠正。
Step 4: 阅读理解 (Reading Comprehension)- 分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。
可以包括选择题、填空题或简答题等形式，以检验学生对所读内容的理解和掌握程度。
Step 5: 书面表达 (Writing Practice)- 提供写作任务，让学生根据所学的知识和经验，撰写一篇短文、日记或信件等。
鼓励学生运用所学的词汇和句型，同时注重语法和拼写的正确性。
Step 6: 温故知新 (Review and Recap)- 对本节课的内容进行复习和总结，强调重点和难点，解答学生的疑惑。
可以设计小测验、游戏或小组竞赛等活动，以巩固学生的学习成果。
Step 7: 作业布置 (Homework Assignment)- 布置合适的作业，如复习单词和句型、完成练习题或写一篇短文等。
五年级英语复习教案
五年级英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固五年级上学期的英语单词、短语和句型。
（2）能够复习和巩固基本的语法知识，如时态、语态、名词所有格等。
（3）能够提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，使学生能够熟练运用已学的单词、短语和句型进行日常交流。
（2）提高学生的语法运用能力，使其能够在实际情景中正确运用语法知识。
（3）培养学生的英语思维能力，提高他们的英语综合素质。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组活动中互相帮助、共同进步。
二、教学内容1. 复习单词和短语：根据五年级上学期的教材，选择部分重要单词和短语进行复习。
2. 复习句型：复习一些常用的句型，如疑问句、否定句、祈使句等。
3. 复习语法知识：复习时态、语态、名词所有格等基本语法知识。
4. 听、说、读、写练习：通过各种练习，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
2. 交际法：通过模拟真实情景，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 小组合作学习：通过小组活动，让学生在团队合作中互相学习、互相帮助。
四、教学步骤1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2. 复习单词和短语：通过卡片、游戏等方式，让学生复习和巩固所学单词和短语。
3. 复习句型：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生复习和巩固所学句型。
4. 复习语法知识：通过例句、练习等方式，让学生复习和巩固语法知识。
5. 听、说、读、写练习：通过听力材料、口语交流、阅读理解和写作练习等方式，让学生综合运用所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成听、说、读、写练习的情况，及时给予反馈。
五年级上册英语复习教案
五年级上册英语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中的重点单词、短语、句型和语法知识。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容：1. 单词复习：本册书中的重点单词，如：family、friend、school、subject等。
2. 短语复习：本册书中的重点短语，如：look after、like doing、have fun等。
3. 句型复习：本册书中的重点句型，如：What's your name?、How old are you?、What do you like?等。
4. 语法复习：本册书中的重点语法知识，如：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词、短语、句型的正确运用，语法知识的灵活运用。
2. 难点：单词的拼写，短语的意义，句型的变化，语法知识的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动：用歌曲或游戏引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：回顾本册书的主要内容，为新课的复习打下基础。
3. 课堂练习：通过各种形式的练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行交流，运用所学知识进行实际操作。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，及时反馈，提高学生的自信心。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们的学习效果。
3. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和交流技能。
五年级英语复习教案
五年级英语复习教案教学内容：五年级英语复习教学目标：1. 复习五年级英语词汇、语法和句型；2. 提高学生的听、说、读、写的能力；3. 培养学生的英语口语表达能力。
教学准备：教学课件、学生课本、教学挂图、录音机等。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. 师生互动问候，创设轻松、愉快的学习气氛。
2. 复习上课前学过的知识，让学生回忆并用英语回答问题。
Step 2: Vocabulary (词汇)教师出示图片，分组呈现词汇，学生跟读、模仿。
Step 3: Grammar (语法)复习五年级英语语法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
教师通过示例句和练习题帮助学生巩固掌握。
Step 4: Listening (听力)教师播放录音并提问，学生听后回答问题，检查学生的听力理解能力。
Step 5: Speaking (口语)教师设计问题，供学生进行小组讨论，促进学生运用所学知识进行口语表达。
Step 6: Reading (阅读)教师出示短文或对话，学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
Step 7: Writing (写作)教师出示写作题目，学生按要求进行写作，如写一篇关于自己家的介绍、描述一个人等。
Step 8: Review (复习)教师全面复习本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
Step 9: Homework (作业)布置适当的作业巩固本节课所学知识。
教学反思：在复习五年级英语过程中，注重学生语言运用能力的培养，让学生在课堂中主动参与，积极思考，促进学生语言技能的提高。
同时，要注重任务的设计，使学生能够在不同的语言环境中灵活运用所学内容。
教师还要根据学生的语言水平和学习习惯，合理安排课程，确保教学效果。
闽教版小学五年级英语复习大纲
闽教版小学五年级英语复习大纲本复习大纲旨在帮助学生系统地复习闽教版小学五年级英语课程，巩固已学知识，提高英语运用能力。
大纲按照教材章节和主题进行划分，为学生提供全面、系统的复习指导。
一、复习目标1. 掌握闽教版小学五年级英语教材中所学的单词、短语、句型和语法。
2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生的英语思维能力和语言表达能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、复习内容2.1 单词与短语1. 列出本册教材中出现的重点单词和短语，要求学生熟记并能灵活运用。
2. 针对单词和短语进行不同形式的练习，如填空、选择、翻译等。
2.2 句型与语法1. 总结本册教材中的主要句型和语法点，如时态、语态、句型结构等。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解并掌握句型和语法的应用。
2.3 听力训练1. 选取教材中的重点听力材料，进行反复听写和理解练习。
2. 设计不同难度的听力任务，提高学生的听力水平和理解能力。
2.4 口语表达1. 组织学生进行小组讨论、角色扮演等口语实践活动。
2. 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力和自信心。
2.5 阅读理解1. 选取教材中的重点阅读材料，进行深入分析和理解。
2. 设计不同难度的阅读任务，提高学生的阅读水平和理解能力。
2.6 写作训练1. 指导学生进行写作技巧训练，如句子结构、段落组织等。
2. 布置不同主题的写作任务，提高学生的写作能力和创造力。
三、复习方法与步骤1. 制定合理的复习计划，确保学生有足够的时间复习每个知识点。
2. 采用多元化的教学手段，如PPT、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 组织丰富多彩的学习活动，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。
5. 定期进行复习检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、复习评价1. 学生自我评价：学生对自己的学习进度、成果和不足进行自我评价，反思学习方法和学习态度。
小学五年级英语复习教案
小学五年级英语复习教案5A教学计划一、全册教材分析本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。
第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标1、"双基"目标1 掌握每个单元的词汇和句型。
2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。
2 培养良好的学习习惯。
3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
《牛津小学英语5A》第一单元第一教时教学目标：1.复习巩固四年级所学知识。
五年级英语复习教案
五年级英语复习教案五年级英语复习教案一、教学目标：1. 复习并掌握五年级上册所学的主要词汇和语法知识。
2. 通过复习使学生回顾和巩固所学的知识并增强学生的自信心。
3. 为下学期的学习打下良好的基础。
二、教学重点与难点：1. 复习主要词汇。
2. 复习语法知识，包括动词变化规则、时态和疑问句等。
三、教学准备：1. 复习课件。
2. 教学多媒体设备。
四、教学过程：Step 1 Review vocabulary1. Teacher reviews the vocabulary words from unit 1 to unit 6 byshowing the flashcards or pictures. Students repeat after the teacher.2. Teacher asks students to spell the words. Students spell the words individually or in groups.Step 2 Review grammar1. Teacher reviews the verb forms, tenses, and question forms.2. Teacher gives examples and asks students to make sentences using the correct forms.Step 3 Review reading and writing skills1. Teacher asks students to read a short passage or dialogue and answer questions based on the reading.2. Teacher asks students to write short paragraphs or dialogues using the vocabulary words and grammar structures they have learned.Step 4 Review listening and speaking skills1. Teacher plays an audio recording and asks students to listen and answer questions.2. Teacher asks students to work in pairs or small groups to have conversations using the vocabulary and grammar structures they have learned.Step 5 Review culture and customs1. Teacher shows pictures or videos related to different cultures and customs.2. Teacher asks students questions about the cultures and customs they have learned in class.Step 6 Review songs and chants1. Teacher leads students to sing songs or chant rhymes they have learned in class.2. Teacher plays the audio recording and asks students to sing along.Step 7 Review games and activities1. Teacher organizes review games and activities, such as bingo, memory, or charades.2. Teacher gives out small prizes or rewards to the winners. Step 8 Conclusion and homework1. Teacher concludes the review by summarizing the key points and important knowledge.2. Teacher assigns homework to students, such as practicing writing or reading passages, or completing exercises in theworkbook.五、教学反思：通过复习教案的设计，学生可以回顾和巩固所学的知识，增强学生的自信心，并为下学期的学习打下良好的基础。
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五年级英语期末复习提纲Class Name Number一、句型A.一般疑问句（开头一般用Is/Are/Am/Do/Does/Can，结尾一般用Yes或No回答）[Be动词（am, are, is）的用法口诀→我用am，你用are，is连着他/她/它；单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃；变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
]①Is it/she/he（第三人称单数） Yes, it/she/he is.No, it/she/he isn’t.Are they（第三人称复数） Yes, they are. / No, they aren’t.②Is there a Yes, there is. / No, there isn’t.Are there any Yes, there are./ No, there aren’t.(There are many .疑问句变为陈述句时，any要改成many。
)③Are you（作为单个人） Yes, I am./ No, I’m not.Are you(作为整体) Yes, we are. / No, we aren’t.④Are we Yes, you are. / No, you aren’t.Am I Yes, you are. / No, you aren’t.⑤Do you（作为单个人） Yes, I do. / No, I don’t.Do you（作为整体） Yes, we do./ No, we don’t.⑥Do we Yes, you do. / No, you don’t.Do they Yes, they do. / No, they don’t.⑦Does it/she/he Yes, it/she/he does.No, it/she/he doesn’t.⑧Can you（作为单个人） Yes, I can./No, I can’t.Can you（作为整体） Yes, we can./No, we can’t.⑨Can I/we Yes, you can./ No, you can’t.⑩Can it/she/he Yes, it/she/he can.No, it/she/he can’t.B.特殊疑问句（开头一般用What/Where/Who/Whose/When）⒈Who’s your math/English/Chinese/art/science/music/./computer teacherMr/Miss/Mrs 姓.（第一个字母一定要大写）（it/she/he/人名……）like It/She/He/人名 is .（性格和外貌要分开描述）⒊What’s your father He’s a driver.(职业)Who’s your father He’s Mr Lin.（姓名）⒋What do you do I’m a student.（职业）Who are you I’m John.（一般是姓名，说明我是谁）⒌What day is it today (It’s) 星期几.（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday这里末尾不加s） What day is tomorrow (Tomorrow is)星期几.（这里末尾不加s）⒍What do you have on Wednesday s（这里的星期几一般加s，句中划线部分可替换）I/We have math, music and art (on Wednesdays).⒎What do you do on Saturday s I often read books and watch TV (on Saturdays).（do my homework, do housework, paint, watch TV, read books, play computer games, play ping-pong, do sports, listen to music, play football）⒏What do you have breakfast/lunch/dinner on MondaysI/We have tomato es and potato es (for breakfast/lunch/dinner on Mondays).⒐What would you like for breakfast/lunch/dinner (on Mondays)I’d like some rice and some beef (for breakfast/lunch/dinner on Mondays).⒑What do you like for breakfast/lunch/dinner (on Mondays)I like some rice and some beef (for breakfast/lunch/dinner on Mondays).⒒What’s your favourite fruit(food/colour/teacher/book/day)Apples./ I like apples./ Apples are my favourite fruit./ My favourite fruit are apples.(Because)They’re sweet.⒓What can you/she/he/it do (at home/school)I/She/He/It can do housework. (sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom,water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed,do the dishes, put away the clothes, wash the windows, play chess, use a computer)⒔What’s the room like/ What’s in the roomThere is an end table and two mirrors./There are two mirrors and an end table.⒕What can you see in/over/behind/in front of/under/on/near the boxI can see a ball (in/over/behind/in front of/under/on/near the box).⒖Where is the pen It’s in/over/behind/in front of/under/on/near the box.Where are the clothes They’re in the closet.⒗Who’s that/this young lady/man She/He is our principal/father.Whose pencil is it（单数）It’s Amy’s.Whose pencil s are they（复数）They’re Amy’s.What time is it now/ What’s the time now →It’s seven o’clock.What are they/these/those They’re dog s.（一般是复数）What’s it/this/that It’s a book.（一般是单数，注意a/an的用法）⒘How many pen s do you have（I/We have） two (pen s).（只有一样就用单数） How many pen s can you see（I/We can see） two (pen s).(只有一样就用单数) （第一种省略是省略第二个括号；第二种是两个括号一起省略，只剩下数字,但要大写） How many pen s are there on the desk (There are) two.单写数字，首字母大写）二、语音元音 ea/ee[ ] ou[ ] ow[ ][ ] oa[ ]or[ ] all[ ] ir/ur[ ] er/or[ ]辅音 bl[ ] cl[ ] fl[ ] pl[ ] th[ ][ ]br[ ] cr[ ] fr[ ] pr[ ] wh[ ][ ]四下英语句型过关总汇is the canteen It’s on the first / second / third floor.many students are there in your class There are fifty-one. (Fifty-one.) you have a libraryDo you have lunch at school Yes, I do. / No, I don’t.4. Your school is beautiful. Thank you.5. This is my computer. That is your computer. This/ That is the floor.We have a new computer room!6. Is this / that a teacher’s desk Yes, it is. / No, it isn’t.(No, it’s not.)7. What time is it now It’s nine o’clock.It’s three forty-five (3:45). It’s time for English class. /It’s time to go home.8. Is this / that your T-shirt Yes, it is. / No, it’s not. (No, it isn’t.)Whose dress is this It’s your brother’s.9. Where is my skirt It’s on the bed.Where are my socks They’re on the bed.colour is it It’s white.What colour are they They’re yellow.’s the weather like there / today / in London It’s sunny and warm. How about New York’s warm. Let’s play football. It’s cool. Is it coolare you doing Not much.What’s the matter I have to close the window.much is it It’s forty-two yuan.How much are they They’re three yuan.I help you Yes, please. / No, thanks.What size Size five.This shirt is colourful, but it’s too long.are they/these/ those They / These / Those are goats / sheep/geese. What is it / this / that It / This / That is a goat / sheep/goose.they / these/ those ducks Yes, they are. / No, they aren’t.Is it / this/ that a duck Yes, it is. / No, it isn’t. (No, it’s not.)many cows do you have I/ We have one hundred. (One hundred.)How many rabbits can you see I/ We can see nine. (Nine.)How many horses are there There are twelve. (Twelve.)There is one. (One.)can you see in the picture I/ We can one cat and two pigs.What do you see in the picture I/ We see many potatoes/ tomatoes. for Our neighbour has a new baby.五上英语句型过关总汇1. Who’s your math teacher Mr Chen. / Miss Li .2. What’s he like / What’s your new Chinese teacher like He’s tall and strong. / She’s young and pretty .3. Who’s your principal Mr Zhao. / Miss Lin .Who’s this/that young lady/man She/He is our principal.4. Is she/he strict Yes , she/he is . / No , she/he isn’t .5. What day is it today It’s Monday .What day is tomorrow Tomorrow is Tuesday .6. What do you have on MondaysI / We have math, music, science and English on Mondays.7. What do you do on Saturdays I often do homework and read books . What about you I do my homework, too.And you / How about you8. What would you like for lunch I’d like beef and mutton .What do you like for lunch I like eggplant and fish.What do you have for lunch on Tuesdays I / We have tomatoes, tofu and fish .9. It’s tasty . It’s my favourite . The grapes are sour .’s your favourite fruitBananas. / I like bananas. / My favourite fruit are bananas. / Bananas are my favourite fruit.11. I like apples .They’re sweet.I don’t like grapes. They are sour.I like fish .It’s fresh and healthy .I have to eat vegetables .12. Do you like grapes Yes, I do./ No, I don’t.13. I’m helpful . I can sweep the floor .14. Are you helpful at home Yes, I am./ No, I’m not./ Sure.15. What can you do I can water the flowers and cook the meals.Can you cook the meals Yes, I can./ No, I can’t.16. I have my own room now .17. What’s it likeThere is a bed ,a closet and a chair .There are two mirrors, three lights and an end table.18. Where is the trash binIt’s near the desk. (In, on, under, over, in front of, behind, near)19. The grass is green.20. Is there a lake in the village Yes, there is. No, there isn’t.Are there any pandas in the mountains Yes ,there are . No, there aren’t .。