19.赵州桥

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2023年部编版语文三年级下册赵州桥说课稿(优选3篇)

部编版语文三年级下册赵州桥说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册赵州桥说课稿第【1】篇〗赵州桥课时设计课堂实录19 赵州桥1第二学时教学活动活动1【讲授】《赵州桥》教学设计一、创设情境，导入新课。

1.今天，老师要带领同学们去游览河北省赵县闻名中外的赵州桥，齐读课题，指着说，这就是有名的赵州桥。

要到这里，就要正确读词语，夺到红旗，才能去。

学生齐读带生字的词语。

二、朗读感悟，品悟赵州桥。

1.让我们一起来游览这座闻名中外的赵州桥吧。

学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文从哪几个方面介绍赵州桥？并用笔勾画下来。

2.指名交流读课文的感受。

过渡：你最喜欢赵州桥的哪个方面？就多读读那个自然段。

（根据学生回答灵活指导。

）3.学生交流，品悟赵州桥。

▲设计奇特。

汇报第二自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固。

①随机出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上”。

“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。

②教师引读，学生读带有数字的词语，引导学生明白运用了列数字的方法。

品词析句，重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多宽”等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的雄伟。

③赵州桥是怎样设计的？这样设计有什么好处？指名交流。

④多媒体出示赵州桥的设计原理，帮助学生突破难点。

理解“创举”，为什么说赵州桥是一个创举？用“既…又…”练习说话，教师指导学生读出自豪的语气。

▲图案美观。

汇报第三自然段的学习体会时，着重引导学生感受图案栩栩如生的特点。

出示句子：“这座桥不但坚固，而且美观。

”认识过渡句，指导它起到承接上文，引出下文的作用。

练习用“不但…而且…”说话。

②从文中哪些描写了看出赵州桥的美观？师出示感受图案的精美。

理解“回首遥望”。

③引导学生用“有的…有的…还有的…”练习说话。

④引导想象：如果你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？⑤配乐朗读第3自然段。

人教版三年级上语文第19课《赵州桥》ppt课件

设计特点： 1、用石头砌成，只有一个拱形的大桥洞。 2、没有桥墩，各有两个拱形的小桥洞。
河面宽37米
学习课文第二自然段，回答问题。 “这种设计，在建桥史上是一个创举”.“这种设计”指的是什么？有什么好处？用横线找出能体现“创举” 的句子。（指的是以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）
③这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
这一自然段介绍了赵州桥既坚固又美观的特点。李春设计、建造——特点美观——精美的图案坚固——构造很奇特
②赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 ·· 击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。·· ··
读读句子
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
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真像活了一样
前所未有的具有重大意义的举动或事业。
李春设计、建造——特点雄伟——设计是创举

赵州桥课文主要内容

赵州桥课文主要内容赵州桥课文主要内容《赵州桥》是人教版语文三年级上册中的一篇课文,，作者茅以升。

下面是关于赵州桥课文主要内容的内容，欢迎阅读！《赵州桥》课文河北省赵县的洨（xiáo)河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两天飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

赵州桥课文教学设计学习目标①认识县、济、匠等10个生字。

会写县、设等14个字。

能正确读写设计、参加、雄伟等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

课前准备①多媒体课件。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时情境导入①播放课件：昔日的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。

造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。

想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

③板书课题。

齐读课题。

初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

小学三年级语文赵州桥[人教版]

小结：到现在已经有一千四百多年了。这么长的桥，全部用石头砌成。
“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“这种设计”指的是什么？有什么好处？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；刻着两条飞龙，前爪相互抵着，有的各自回首遥望；刻着双龙还有的戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美）的图案：有的刻着两条（相互缠绕）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着相互抵着两条飞龙，前爪（），各自（回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。所有的龙似乎都在（游动），真像（活）的一样。
北京的十七孔桥
横跨冲毁智慧人参设计
思考
：请大家读这篇文章，
想想如果让你用文中的词来形容一下赵州桥将会是什么？
赵州桥
• 赵州桥非常雄伟。 • 赵州桥不但坚固而且美观。
小组学习
1、从哪可以看出赵州桥非常雄伟？ 2、从哪儿看出赵州桥非常坚固？ 3、从哪儿看出赵州桥非常美观？
小结：这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。50多米的大桥横跨在宽阔的江面上。中间却没有一个桥墩。
北京颐和园的玉带桥
北京颐和园的彩虹桥
绍兴的东浦新桥
绍兴的接渡桥
圆明园的会心桥
绍兴的谢公桥
绍兴得西跨湖桥
• 小结：
• 这篇文章不仅是在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美造桥人的聪明才智。让我们带着和作者一样的骄傲，自豪之情再次朗读全文。
人教版小学三年级
19 赵州桥
天矿学校罗燕
教学目标
•一、积累语言、生字词。 •二、理解课文内容，把握本文的中心论点。 •三、学习本文围绕主要意思分层论述的方法。 •四、体味文中语言的准确、鲜明、严密的特点。

三年级语文上册第五单元第19课赵州桥

3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）
4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）
栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）
8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。
9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。）
10、按这个顺序练习背诵。
三、学习第4自然段。
1、齐读第4自然段。
教学目标
知识与技能：
1、能认本课10个生字，会写14个生字。
2、理解课文内容，知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，体会赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。了解赵州桥设计的独创性及其作用。
3、摘抄课文第三段，学习怎样围绕一个意思写一段话。
4、有感情地朗读课文，北宋自己喜欢的部分。
过程与方法：
一读代讲，引导学生抓住关键词语品读、感悟，体会赵州桥的特点和设计的独特性。
（3）“所有的龙”指的是哪些龙？
修改意见
板书设计
19、赵州桥
桥长
雄伟
桥宽
没有桥墩
赵州桥坚固一个大桥洞创举既……又……
4个小桥洞
课后反思
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

语文三年级上册课文第19课赵州桥

语文三年级上册课文第19课赵州桥河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

一、填空1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。

有的像______，有的像_____，还有的像_____。

2、用“既……又……”“不但……而且……”说一句话。

1、课文第二自然段共有句话。

第一、二句写桥的_______________;第三、四、五句写桥的__________和__________;第六句写这种设计是__________。

2、请你用“‖”把这一自然段分为三层，再反复朗读,写出这一自然段的段意：__________。

三、按原文填空，并回答问题这座桥不但()，而且()。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着()的图案：有的刻着()，()，();有的刻着()，()，();还有的刻着()。

.所有的()，()。

1、这段话是围绕什么内容写的?2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙?3、这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用?【设计】〖理解〗在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。

〖例句〗为解决这个问题，他专门设计了草案。

【参加】〖理解〗本课指加入某种组织或活动。

〖例句〗艺术团全体成员参加了昨天晚上的演出。

【雄伟】〖理解〗雄壮而伟大。

〖例句〗雄伟的长城是我国古代劳动人民建造的。

【创举】〖理解〗从来没有过的举动或事业。

〖例句〗在印刷中使用活字是我国古代劳动人民的创举。

19.赵州桥

6、师生借助板书总结：赵州桥非常（雄伟），他不但（坚固），而且（美观），表现了（劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产）。
五、巩固检测
火眼金晴
张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子鸡爪(zhǎo zhuǎ)
人才济济 (jì jǐ) 安济(jì jǐ)桥无济(jì jǐ)于事
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素艳，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应该指导学生整理理解和运用祖国的语言文字。同时，新课标指出，语文是重要的交际工具，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。《赵州桥》作为一篇说明性的课文，要让学生了解介绍桥梁建筑应该介绍哪些基本情况。
19.赵州桥
教材Байду номын сангаас析
《赵州桥》是人教版三年级上册的一篇说明性的课文。这篇课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。短短几百字，不但写明了赵州桥的地理位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在我们的眼前，然后指出赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，并对其设计的美观加以描述，使人们感受古代劳动人民的智慧和才干。
学生交流，理解两个“减轻”，体会创举。出示：这种设计，……节省了石料。
齐读句子。
学习关联词语“既······又······”并练习说话。
举例：妈妈既年轻又漂亮。
3、齐读第二段。
4、小结：正因为这样的设计，赵州桥才显得更加的——（坚固）。
5、初知“美观”
赵州桥不但坚固，而且美观。学习关联词语“不但······而且······”并练习说话。
1996年，又对东风桥进行扩建改造，潍坊亚星化工集团成为了她的投资建设单位，并以亚星桥命名。这次改造扩建，在原桥的基础上，又在两侧分别建设了两座桥梁并与原桥整合为一体，主桥面三十六米，总宽达到了四十三米。在大桥中央，四根不锈钢拱型方柱，将一个星球图案的不锈钢雕塑高高托起，成为潍坊市区的一大景观。

赵州桥

19.赵州桥
临翔区长征小学董星延
学习目标：
1、学习生字和词语。 2、学习正确、流利地朗读课文。 3、了解赵州桥，感受赵州桥的特别之处。
自学建议:
1、认真读课文，标出自然段。 2、把带拼音的生字、词语读正确，把你认为难读的句子多读几遍。 3、想一想：赵州桥是一座什么样的桥？它给你留下了什么印象？
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
我会为赵州桥设计名片
我是赵州桥，又叫_________，我位于 _____ 省 _____ 县，我的设计者是 __________。我已经有________岁了，我非常 ___________ 、 __________ 而且 __________ 。我表现了劳动人民的 _________和________，是中国宝贵的历史遗产。欢迎朋友们来拜访我。
我会读：
Xià n
shè cān bù hé ng kuà jǔ
县
设
参部
gù lá n
横案爪
跨举
guì
jī jiān
à zhǎo n
击坚
固栏Biblioteka 贵文博士考考你设计横跨图案美观参加雄伟全部创举坚固栏板宝贵遗产智慧冲击力双龙戏珠
让我们一起来交流
赵州桥表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

赵州桥课件

水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
19、赵州桥
济南济微中学小学部时鹏飞
我会读！
设计创举
参加雄伟全部横跨减轻重量节省坚固
美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望
遗产冲击力
才干宝贵
双龙戏珠
思考：
古老、历史悠久
赵州桥是一座
｛Байду номын сангаас
雄伟坚固美观
的桥。
世界闻名河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名隋的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。一千三百多年了
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
我会用：“有的……有的……还有的……”说句话
这座桥不但美观，而且坚固。桥面两侧这座桥不但坚固，而且美观。有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。读读这句话，结合上下文我知道：过渡句承上启下这是＿＿＿＿＿＿句，起＿＿＿＿作用。

19 赵州桥

这样设计有什么好处？
为什么说它在建桥史上是一个创举？
用关联词 “既……又……” 说一句话
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
bù jǔ 全部创举 lán àn 栏板图案
减轻回首遗产
节省遥望
县设参部举横跨击坚固栏案贵爪
赵州桥的地点在＿＿，修建朝代＿＿，距今有_____，设计人是＿＿，赵州桥是＿＿＿＿的石拱桥。
这种设计,在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 “这种设计”指的是什么？
赵州桥表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
请同学们打开课本，自由朗读课文，注意： 1.读准字音，读通句子，不会的字查字典。 2.读完课文以后请你向大家介绍赵州桥是什么样子的？
长50多米
横跨在37米多宽的河面上
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
这座桥不但坚固,而且美观
这座桥怎样坚固？美观又表现在哪里？
相互缠绕吐出美丽的水花
前爪相互抵着各自回首遥望
双龙戏珠
这座桥不但（坚固），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美）的图案：有的刻着两条（相互缠绕）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着回首遥望）；（），各自（双龙戏珠）。所有的龙还有的刻着（似乎都在（游动），真像（活）的一样。

19、赵州桥

河面宽37米
平时，河水从大桥洞流过。
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“这种设计”指的是什么？有什么好处？
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
河北
省的赵州桥由李春设计的，
既坚固又美观 ,它的设计是建桥史上的一个
创举
，充分体现了我国劳动
人民的智慧和才干。
xiàn
县
jì
济
jiàng
匠
qì
砌
héng
横
横跨
县城
救济
石匠
砌墙
jiān
diāo
dǐ
zhì
huì坚坚固雕雕刻赵州桥非常雄伟。
1 、“雄伟”一般用来形容什么？
2、从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中划记出来．
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观.
引出了下文
过渡句，作用：承上启下
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

19.赵州桥

水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
平时，河水从大桥洞流过。
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举。
1、“创举”是什么意思? 2、“这种设计”指什么样的设计? 3、这样设计有什么好处?
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
这么长的桥，用石头砌成，下面没有桥墩，有一个拱形的大桥洞，架在三十七米多宽的河面上。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
19 赵州桥
赵州桥
设计参加雄伟横跨创举减轻宝贵遗产节省美观石栏栏板图案前爪回首才干冲击力双龙戏珠
全部重量坚固精美遥望
参（参加cān 人参shēn）量（重量liàng 测量liáng）省（节省shěng 反省xǐng）爪（前爪zhǎo 爪子zhuǎ）
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
雄伟赵州桥是一座（坚固）的桥。
美观
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

19《赵州桥》问题解决拓展单【全国一等奖】

19、《赵州桥》问题解决、拓展单【教师预设问题一】学习第二、三自然段思考：赵州桥设计上有哪些特点？【问题训练】1.默读第2自然段，并找出第二段是围绕哪句话来写的；2.默读第3段，知道过渡句的作用；3.全班交流，教师点评，并出示相关课件加深感受；4.试背第三段。

【教师预设问题二】课堂延伸模仿课文第三段，学习作者围绕一个意思把内容写具体，用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。

【拓展练习】一、火眼金晴张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子鸡爪(zhǎo zhuǎ)济济(jìjǐ)安济(jìjǐ)桥无济(jìjǐ)于事二、辨字组词低（）固（）推（）纸（）园（）堆（）抵（）因（）雕（）三、课文整体感悟：1、这篇课文向我们介绍了赵州桥的、、和。

2、“这座桥不但坚固，而且美观。

”这句话起的作用。

四、阅读短文，回答问题赵州桥非常雄伟。

桥长五十，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

1、这段话围绕“”这句话来写的。

2、这座桥是用砌成的，桥长米，有米多宽，河面有米宽。

3、桥的形状是。

4、“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是。

经过思考，我明白了这种设计优点在于：既，使，又，节省了。

怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是自我评价：小组长评价: 教师评价：。

课文 19 赵州桥课标教材

课文19 赵州桥课标教材学习目标①认识“县、济、匠”等10个生字。

会写“县、设”等14个字。

能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

课前准备①多媒体课件。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时情境导入①播放课件：昔日的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。

造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。

想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

③板书课题。

齐读课题。

初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

a．画一画赵州桥的结构示意图。

b．以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

c．朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

③引导小结。

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。

识字学词①用生字卡片抽读生字。

②给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。

③指导写字。

a．分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b．学生写字。

c．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。

布置作业①抄写词语表中列出的本课的词语。

②搜集桥的图片和文字资料。

第二课时复习巩固①听写词语。

听写后，同座互相批改。

②用自己的话说说赵州桥的特点。

朗读体验①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。

②试着背诵自己喜欢的部分。

③抄写自己喜欢的语句。

扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。

赵州桥

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”
齐读第4自然段造句练习：参加，而且。
板
书
设计
雄伟
赵州桥坚固
美观
练习检测题
㈠有感情地朗读课文。
㈡查字典理解生字词
课时教学设计
授课时间：第课时
课题具体内容
细读课文，理解课文内容
授课教师
教
学
目
标
1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。
2．知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。
教学重点
能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
教学难点
知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
3、朗读训练。
⑴这段里写了几幅雕刻图案？ ⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？？
1、说桥“坚固”是哪一段？这一段说桥怎样？
2、自由读第
3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。3、研究书中怎样描写这些精美图案。
学习第4自然段。出示文字投影片再引导学生面对全文思考这个问题。
教学方法
情境教学法、合作探究法
教具准备
多媒体课件
教
学
过
程
教师行为
教学素材
学生行为
导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
赵州桥非常雄伟、也很坚固
回顾这个1、2然段的内容，
说一说赵州桥是怎样的一座桥？
学习第三自然段。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？
2、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。

19.赵州桥

2023年部编版语文三年级下册赵州桥说课稿(优选3篇)

人教版三年级上语文第19课《赵州桥》ppt课件

赵州桥课文主要内容

小学三年级语文赵州桥[人教版]

三年级 语文 上册 第五单元 第19课赵州桥

语文三年级上册课文第19课赵州桥

19.赵州桥

赵州桥

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19 赵州桥

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课文 19 赵州桥课标教材

赵州桥

三年级语文上册第五单元第19课赵州桥