19赵州桥

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19+赵州桥(第一课时)

教学重点：
了解赵州桥的结构特点，理解赵州桥在设计上的特点及其好处。
学
习
目
标
1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2.初读课文，把课文读正确、流利；概括自己对赵州桥的印象。
3．了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.你了解了赵州桥的哪些信息，可以的同桌交流。
3.尝试做一做作业本第一题。
品读第二自然段
1了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.知道“总分”的段落结构。
1.任务二：我会悟
2.集体交流
（1）雄伟坚固：
抓住课文中一些数字：50多米长，9米多宽，结合实际来体会赵州桥的雄伟坚固。
内容
19赵州桥
课时
第一课时
设计
费顺国
时间
11.3
学
情
分
析
1．学生情况分析：
学生对石拱桥没有亲身的体验，在课前可以建议学生去看看家乡的桥，了解一些关于桥的知识，收集一些桥的图片，与赵州桥做个比较，可能会容易理解一些。文章较长，在预习上要多花时间，帮助学生读通课文。
2．学习材料分析：
这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短数百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到古代劳动人民的智慧和才干。学习这篇课文，要激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
（2）那通过预习，你对赵州桥还有哪些了解？

语文三年级上册课文第19课赵州桥

语文三年级上册课文第19课赵州桥河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

一、填空1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。

有的像______，有的像_____，还有的像_____。

2、用“既……又……”“不但……而且……”说一句话。

1、课文第二自然段共有句话。

第一、二句写桥的_______________;第三、四、五句写桥的__________和__________;第六句写这种设计是__________。

2、请你用“‖”把这一自然段分为三层，再反复朗读,写出这一自然段的段意：__________。

三、按原文填空，并回答问题这座桥不但()，而且()。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着()的图案：有的刻着()，()，();有的刻着()，()，();还有的刻着()。

.所有的()，()。

1、这段话是围绕什么内容写的?2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙?3、这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用?【设计】〖理解〗在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。

〖例句〗为解决这个问题，他专门设计了草案。

【参加】〖理解〗本课指加入某种组织或活动。

〖例句〗艺术团全体成员参加了昨天晚上的演出。

【雄伟】〖理解〗雄壮而伟大。

〖例句〗雄伟的长城是我国古代劳动人民建造的。

【创举】〖理解〗从来没有过的举动或事业。

〖例句〗在印刷中使用活字是我国古代劳动人民的创举。

19赵州桥

拓展资料：《古建奇葩赵州桥》
《赵州桥建造三绝》
《赵州桥的传说》
小练笔
你平时见过什么样的桥？哪座桥给你留下了深刻的印象？请你写一写。
木桥
吊桥
铁索桥
石桥
南京长江大桥
现代立交桥
赵县参加
安济桥全部
设计横跨
创举栏板
雕刻
冲击图案
智慧
坚ห้องสมุดไป่ตู้ 前爪
宝贵
横举
贵
击
默读课文，想想赵州桥给你留下了怎样的印象？试着用文中的词语填一填。
赵州桥是一座（）的桥。
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百年多年了。

三年级语文上册《19.赵州桥》教案

19.赵州桥教学目标1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。

2.学会本课生字，理解新词的意思。

3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。

4.学习作者观察事物的方法。

教学准备投影片。

教学过程：第一课时一、看图导入新课，初识赵州桥。

谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？二、初读课文，整体感知课文大意。

1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。

教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。

2.同学们谈谈自己记忆的内容。

3.朗读课文，自学生字新词。

(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。

(2)教师检查自学情况。

①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。

②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。

③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。

三、细读课文，了解各自然段主要内容。

1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。

2.在理解各自然段的基础上，完成填空：(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。

(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。

(3)赵州桥不但坚固，而且美观。

(4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。

五、课堂练习。

1.抄写生字，并用生字组词。

指导书写“毁”字。

2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。

第二课时一、导言。

这一节课，我们继续学习第3课《赵州桥》（板书课题）。

提问：通过上节课的学习我们知道了什么？二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

1.学习第1自然段（齐读）。

(1)读了这一段你知道了什么？(2)请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。

(3)以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。

19.赵州桥

6、师生借助板书总结：赵州桥非常（雄伟），他不但（坚固），而且（美观），表现了（劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产）。
五、巩固检测
火眼金晴
张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子鸡爪(zhǎo zhuǎ)
人才济济 (jì jǐ) 安济(jì jǐ)桥无济(jì jǐ)于事
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素艳，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应该指导学生整理理解和运用祖国的语言文字。同时，新课标指出，语文是重要的交际工具，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。《赵州桥》作为一篇说明性的课文，要让学生了解介绍桥梁建筑应该介绍哪些基本情况。
19.赵州桥
教材Байду номын сангаас析
《赵州桥》是人教版三年级上册的一篇说明性的课文。这篇课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。短短几百字，不但写明了赵州桥的地理位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在我们的眼前，然后指出赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，并对其设计的美观加以描述，使人们感受古代劳动人民的智慧和才干。
学生交流，理解两个“减轻”，体会创举。出示：这种设计，……节省了石料。
齐读句子。
学习关联词语“既······又······”并练习说话。
举例：妈妈既年轻又漂亮。
3、齐读第二段。
4、小结：正因为这样的设计，赵州桥才显得更加的——（坚固）。
5、初知“美观”
赵州桥不但坚固，而且美观。学习关联词语“不但······而且······”并练习说话。
1996年，又对东风桥进行扩建改造，潍坊亚星化工集团成为了她的投资建设单位，并以亚星桥命名。这次改造扩建，在原桥的基础上，又在两侧分别建设了两座桥梁并与原桥整合为一体，主桥面三十六米，总宽达到了四十三米。在大桥中央，四根不锈钢拱型方柱，将一个星球图案的不锈钢雕塑高高托起，成为潍坊市区的一大景观。

19 赵州桥

这样设计有什么好处？
为什么说它在建桥史上是一个创举？
用关联词 “既……又……” 说一句话
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
bù jǔ 全部创举 lán àn 栏板图案
减轻回首遗产
节省遥望
县设参部举横跨击坚固栏案贵爪
赵州桥的地点在＿＿，修建朝代＿＿，距今有_____，设计人是＿＿，赵州桥是＿＿＿＿的石拱桥。
这种设计,在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 “这种设计”指的是什么？
赵州桥表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
请同学们打开课本，自由朗读课文，注意： 1.读准字音，读通句子，不会的字查字典。 2.读完课文以后请你向大家介绍赵州桥是什么样子的？
长50多米
横跨在37米多宽的河面上
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
这座桥不但坚固,而且美观
这座桥怎样坚固？美观又表现在哪里？
相互缠绕吐出美丽的水花
前爪相互抵着各自回首遥望
双龙戏珠
这座桥不但（坚固），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美）的图案：有的刻着两条（相互缠绕）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着回首遥望）；（），各自（双龙戏珠）。所有的龙还有的刻着（似乎都在（游动），真像（活）的一样。

19、赵州桥

河面宽37米
平时，河水从大桥洞流过。
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“这种设计”指的是什么？有什么好处？
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
河北
省的赵州桥由李春设计的，
既坚固又美观 ,它的设计是建桥史上的一个
创举
，充分体现了我国劳动
人民的智慧和才干。
xiàn
县
jì
济
jiàng
匠
qì
砌
héng
横
横跨
县城
救济
石匠
砌墙
jiān
diāo
dǐ
zhì
huì坚坚固雕雕刻赵州桥非常雄伟。
1 、“雄伟”一般用来形容什么？
2、从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中划记出来．
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观.
引出了下文
过渡句，作用：承上启下
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

人教版小学语文第五册第19课赵州桥

精读课文，品味课文内容
• 第一自然段： • 位置——河北赵县的洨河上。 • 设计者——李春 • 品味：1、河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
桥的知名度非常高。
2、到现在已经有一千四百多年了。
历史悠久
精读课文，品味课文内容
• 第二自然段：
赵州桥非常雄伟。
总起，引出下文。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
桥长五十多米
河面宽37米
水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
•
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
• 创举：从未有过的举动或事业。以前的桥从来没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。
精读课文，品味课文内容
总结了上文，又叫承上
这座桥不但坚固,而且美观.
引出了下文，又叫启下。
这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用．
• 美观——栏板上雕刻着精美的图案。 • 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
人教版小学语文第五册
初读课文
• 1、读课文，画出不认识的生字词。
• 2、用你喜欢的办法认识你画出来的生字词。
会认的字
• xiàn jì jiàng qì héng
• 县
• jiān

19.赵州桥

水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
平时，河水从大桥洞流过。
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举。
1、“创举”是什么意思? 2、“这种设计”指什么样的设计? 3、这样设计有什么好处?
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
这么长的桥，用石头砌成，下面没有桥墩，有一个拱形的大桥洞，架在三十七米多宽的河面上。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
19 赵州桥
赵州桥
设计参加雄伟横跨创举减轻宝贵遗产节省美观石栏栏板图案前爪回首才干冲击力双龙戏珠
全部重量坚固精美遥望
参（参加cān 人参shēn）量（重量liàng 测量liáng）省（节省shěng 反省xǐng）爪（前爪zhǎo 爪子zhuǎ）
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
雄伟赵州桥是一座（坚固）的桥。
美观
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

三年级语文上册第五组19《赵州桥》李春简介新人教

李春简介李春是我国隋代著名的桥梁工匠，他建造了举世闻名的赵州桥，开创了我国桥梁建造的崭新局面，为我国桥梁技术的发展作出了巨大贡献。

李春是隋代的一位普通工匠，由于史书缺乏记载，他的生平、籍贯及生卒年月已无法得知。

我们仅能根据唐代中书令张嘉贞为赵州桥所写的“铭文”中有：“赵郡**河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。

”我们方知道是李春建造了这座有名的大石桥。

关于赵州桥还有一段美丽的传说，相传赵州桥是鲁班所造，这座大桥建成后，八仙之一的张果老倒骑着毛驴，带着柴荣，也兴冲冲地去赶热闹。

他们来到桥头，正巧碰上鲁班，于是他们便问道：这座大桥是否经得起他俩走。

鲁班心想：这座桥，骡马大车都能过，两个人算什么，于是就请他俩上桥。

谁知，张果老带着装有太阳、月亮的褡裢，柴荣推着载有“五岳名山”的小车，所以他们上桥后，桥竟被压得摇晃起来。

鲁班一见不好，急忙跳进水中，用手使劲撑住大桥东侧。

因为鲁班使劲太大，大桥东拱圈下便留下了他的手印；桥上也因此留下了驴蹄印、车道沟、柴荣跌倒时留下的一个膝印和张果老斗笠掉在桥上时打出的圆坑。

当然这只是人们编造的一个神话故事，以纪念古代的能工巧匠。

赵州桥是安济桥的俗称，它位于今河北省赵县城南五里的**河上，横跨**河南北两岸，是我国现存最早的大型石拱桥，也是世界上现存最古老、跨度最长的敝肩圆弧拱桥。

大桥全长50.83米，宽9米，主孔净跨度为37.o2米。

全桥全部用石块建成，共用石块1000多块，每块石重达1吨，桥上装有精美的石雕栏杆，雄伟壮丽、灵巧精美。

它以首创的敝肩拱结构形式、精美的建筑艺术和施工技巧等杰出成就，在中外桥梁史上令人瞩目，充分代表了我国古代劳动人民在桥梁建造方面的丰富经验和高度智慧。

赵州桥建于隋代，隋朝统一中国后，结束了长期以来南北分裂、兵戈相见的局面，促进了社会经济的发展。

当时的赵县是南北交通必经之路，从这里北上可抵重镇涿郡（今河北涿州市），南下可达京都洛阳，交通十分繁忙。

19.赵州桥课件

赵州桥简介
地点:
河北省赵县（洨河）
别名
年代: 设计者:
安济桥
隋朝李春 1300多年
历史时间:
赵州桥非常雄伟.
1 、“雄伟”一般用来形容什么？“雄伟”是什么意思?
2、从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中划出来．
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
平时，河水从大桥洞流过。
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
在大桥洞的左右两边各有两个拱型的小桥洞,又叫做 “敞肩拱”，直到19世纪中叶，才在欧洲国家出现，比赵州桥晚1200多年。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
作业
1.会读写会这节课学习的生字词。 2.熟读课文，把第三段抄下来。
谢谢！
19 赵州桥
北京的十七孔桥
北京颐和园的彩虹桥
圆明园的会心桥
北京颐和园的玉带桥
赵州桥汕头海湾大桥 Nhomakorabea立交桥
赵县石匠砌成横跨坚固雕刻智慧前爪相互抵着安济桥
读课文，请你能用几个词来形容一下赵州桥给你留下的印象吗？
历史悠久、世界闻名
雄伟、坚固、美观
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有1300多年了。

19《赵州桥》_模板

19《赵州桥》_模板一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。

2、学会本课生字新词。

3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。

二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。

三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时（一）课题的引入。

你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。

今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。

（一）出示挂图，借助配乐范读课文。

（二）按要求自读课文。

1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。

2、划出带有生字的词语。

3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。

（三）指生分段朗读课文，注意正音。

（四）检查学生的自学效果。

1、出示生字卡片，以字带词，指生读。

2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。

3、读读写写课后3题的词语。

第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。

1、出示生字卡片，指生读一读。

2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。

（二）重点句、段指导，理解课文内容。

1、这种设计在建桥史上是一个创举。

（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。

2、赵州桥不但坚固，而且美观。

（出示投影）问：①坚固、美观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，像活的一样。

三年级上册语文一课一练19、赵州桥_人教新课标1

19、赵州桥（课时训练）一、看拼音，写词语。

héng kuà shè jì cān jiājiān gù tú àn bǎo guì二、比一比，再组词。

济( ) 砌( )挤( ) 沏( )抵( ) 栏( )低( ) 拦( )三、选词填空。

坚固牢固1、只有掌握记忆的方法，不断巩固复习，知识才能掌握得（）2、这座建筑物特别( ) ，经历了上千年的风风雨雨，依然完好无损。

四、修改病句。

1、赵州桥到现在大概可能有一千四百多年了。

2、赵县有一座世界闻名的著名石拱桥。

五、阅读短文，回答问题。

校园秋色今天早晨，我到校特别早，便想看看校园的秋色。

我信步来到学校的花圃，只觉一股清新的空气扑鼻而来。

树叶上湿漉漉的，好像刚下过一场蒙蒙细雨，把树木洗刷一新。

仔细一看，树叶上滚动着圆溜溜、亮晶晶的露珠，怪可爱的。

花圃里盛开着许多菊花，它们显得五彩缤纷：白如雪、红似火、黄赛金。

它们的姿势也不一样：有的伸展着很多长长的花瓣，叫“千手观音”；有的花瓣，上面直，到了下面就弯曲，叫“海底捞月”；有的菊花张牙舞爪，叫“蟹菊”；还有一种叫“羞答答”的菊花，因为它总是低着头，就像一个害羞的小女孩。

真是千姿百态，令人目不暇接。

花圃里多数树木的叶子已经枯黄了。

在一阵瑟瑟的秋风中，树叶飘落下来，就像一只只花蝴蝶在林间飞舞，向人们传递着秋天的信息。

然而，雪松却依然那样苍翠挺拔，向人们显示着自己顽强的生命力。

突然，一大片红色映入眼帘，原来是枫树，它就像一团火在熊熊燃烧。

我不由得轻轻吟起了唐朝著名诗人杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”1．用“____”选出加粗字的正确读音。

弯曲（qū qǔ）张牙舞爪（zhuǎ zhǎo）2．“信”的意思有：①信用；②相信；③随意；④消息。

文中的“信步”应取第（）种解释，“信息”应取第（）种解释。

课文 19 赵州桥-课标教材-教学教案-小学三年级语文教案

课文19 赵州桥|课标教材－教学教案-小学三年级语文教案《赵州桥》教学设计一江苏建湖周志高学习目标①认识“县、济、匠”等10个生字。

会写“县、设”等14个字。

能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

课前准备①多媒体课件。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时情境导入①播放课件：昔日的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。

造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。

想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

③板书课题。

齐读课题。

初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

a．画一画赵州桥的结构示意图。

b．以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

c．朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

③引导小结。

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。

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