《赵州桥》公开课教案.doc

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关于《赵州桥》教案模板8篇

关于《赵州桥》教案模板8篇《赵州桥》教案篇1【学习目标】１、认识“县、济、匠”等１０个生字。

会写“县、设”等１４个字。

能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、生字生词卡片。

３、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时一、情境导入１、播放课件：昔日的洨河风光。

２、谈话导入：洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。

造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。

想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

３、板书课题，齐读课题。

二、初读感知１、学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

２、采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

３、教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟１、用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？２、汇报交流：学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

⑴画一画赵州桥的结构示意图。

⑵以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

⑶朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

３、引导小结：通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？４、播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词１、用生字卡片抽读生字。

２、给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。

３、指导写字：⑴分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪⑵学生写字。

⑶学生写完后，选取有代表性的展示、评议。

五、布置作业１、抄写词语表中列出的本课的词语。

２、搜集桥的图片和文字资料。

《赵州桥》教案篇2教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第19课教学目标1．学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。

四年级语文《赵州桥》公开课教案

四年级语文《赵州桥》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

1.2能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等资源，激发学生对赵州桥的兴趣。

2.2运用自主学习、合作交流的方式，探究赵州桥的特点。

2.3通过实践活动，提高学生的表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对我国传统文化的热爱。

3.2培养学生独立思考、合作学习的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1赵州桥的建筑特点和历史背景。

1.2生字词的学习和运用。

2.教学难点：2.1如何引导学生深入理解赵州桥的历史背景。

2.2如何激发学生对赵州桥的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学过程1.导入1.1教师播放赵州桥的图片和视频，引导学生关注赵州桥的美。

1.2学生分享自己了解到的赵州桥的信息。

2.课文阅读2.1学生自主朗读课文，理解课文大意。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

3.2学生分小组，用生字词造句。

4.赵州桥特点探究4.1教师引导学生关注课文中的关键句子，了解赵州桥的特点。

5.实践活动5.1学生分组，每组设计一个关于赵州桥的宣传标语。

5.2各小组展示宣传标语，全班投票选出最佳标语。

6.课堂小结6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.2学生分享自己在课堂上的收获。

7.课后作业7.1学生用课文中的生字词写一篇关于赵州桥的短文。

7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种资源，激发了学生对赵州桥的兴趣，提高了课堂参与度。

2.学生在自主学习、合作交流的过程中，对赵州桥的特点有了更深入的了解。

3.生字词的学习和运用，提高了学生的语言表达能力。

4.课堂实践活动，锻炼了学生的动手能力和创新思维。

5.课后作业的布置，巩固了课堂所学，提高了学生的写作能力。

赵州桥教案(8篇)

赵州桥教案（8篇）《赵州桥》教案设计篇一一、素质教育目标㈠知识教学点学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。

㈡能力训练点查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。

㈢德语渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

二、重点及解决办法㈠重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

㈡解决办法通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。

三、课时安排2课时四、学生活动设计预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。

五、教具准备赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。

六、教学步骤第一课时（一）启发谈话，刀入新课。

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。

大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）（二）看图议桥这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。

请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。

）小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。

50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。

大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。

这独特的设计也是前所未有的。

这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

（三）初读课文，掌握生字的读音。

1. 出示生字卡片，要求读准字音。

2. 理解生字。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

11《赵州桥》(第一课时)公开课一等奖创新教案

11《赵州桥》（第一课时）公开课一等奖创新教案语文《赵州桥》教学设计（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解赵州桥的基本特点。

（2）识别并理解课文中的生字新词，能正确书写相关生字。

（3）培养学生通过文本获取信息的能力，学会概括赵州桥的主要特点和历史价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习和小组合作，探究赵州桥的建筑特色和历史地位。

引导学生运用观察、比较、归纳等方法，分析赵州桥的设计原理和工艺水平。

（2）培养学生搜集资料、整理信息和表达交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）通过学习赵州桥这一民族瑰宝，培养学生的审美情趣和文化素养。

（3）引导学生认识到古代劳动人民的智慧和创造力，培养创新精神和实践能力。

二、教学重难点：1.重点：（1）引导学生理解并掌握课文的主要内容，了解赵州桥的建筑特色和历史地位。

（2）培养学生通过文本获取信息、概括归纳的能力。

2.难点：（1）深入剖析赵州桥的设计原理和工艺水平，帮助学生理解其独特之处和建筑价值。

（2）激发学生对古代建筑艺术的兴趣和热爱，将文本知识与实际情感相结合，提升学生的文化素养。

三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣教师：上节课，我们初步了解了赵州桥这座古老而神奇的桥梁。

这节课，我们将继续深入学习，探究赵州桥的历史、结构和文化内涵，感受其独特魅力。

（二）细读文本，深入理解1. 请同学们打开课本，翻到《赵州桥》一文。

我们一起来默读文章，注意圈出文中关于赵州桥特点的描写，思考这些特点是如何体现出来的。

2. 提问：赵州桥有哪些显著的特点？这些特点是如何在文章中表现出来的？老师：同学们，我们现在已经打开了课本，翻到了《赵州桥》这篇文章。

请大家先默读一遍，同时用笔画出文章中关于赵州桥特点的描写。

读完后，思考一下这些特点是如何在文章中体现出来的。

（学生们开始默读文章，老师巡视指导）老师：好的，看来大家都读得很认真。

《赵州桥》教案(优秀10篇)

《赵州桥》教案（优秀10篇）《赵州桥》优秀教学设计篇一学习目标1.认识10个生字，会写14个生字。

能正确读写课文有关词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

学习重难点1.重点：了解赵州桥的主要特点。

2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学准备1.课件教学过程一。

复习导入1.今天上午，我们学习了这一课的生字词，读了课文，也学了课文的第一自然段，现在我们先复习一下这些词语设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产安济桥2.爪是个多音字，通过查字典，我们知道它有两种读音。

（出示课件）3.哪位小老师还想提醒一下课后的生字的字形。

参字下面是三撇，县字中间只有两横，设字右上角是横折，案字中间的横较长。

4.那么第一自然段向我们介绍了什么？还记得吗？（位置、名字、设计者、建造年代、历史悠久）5.读读课文，在你的印象中，赵州桥是一座--------的桥。

（令人惊叹、别具一格、举世无双、独一无二、世界闻名、名扬天下……）二、学习第二段1.“这么长的桥，全部由石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

”（1）赵州桥是一座石拱桥，从字面上，你怎么理解？（2）找出课文的句子，证明一下你的想法对不对。

（3）你找了哪一句，说说理由。

（4）想看一看赵州桥吗，指图：这是一座用------砌成的桥，下面没有--------，只有一个---------，横跨在----------多宽的河面上。

（5）横跨的意思你理解吗？（就是从河岸的这一边，横着跨过河面，到了河对岸）（6）三十七米多宽：到底有多宽呢？我们的阶梯教室从墙到门边上的墙有11米宽，那么这条河的河面就有3间多的阶梯教室那么宽。

三年级公开课《赵州桥》教学教案.doc

三年级公开课《赵州桥》教学教案【教材分析】《赵州桥》是小学语文人教版第五册中的一篇说明文。

它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

课文共分四段，第一段写赵州桥的桥名、地点、设计建造点、建造年代。

第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。

围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。

第三段重点词是美观，在介绍赵州桥的美观时用有的有的还有的所有的的句式，把栏板上龙的图案描绘地栩栩如生，形象传神。

第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

【教学目标】认知目标：认识县、济、匠等10个生字。

会写县、设等14个字。

能正确读写设计、参加、雄伟等词语。

技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;能联系上下文理解词语和句子;会用不但而且、既又等关联词写句子。

情感目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【教学重点】体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。

理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想象力。

【教学难点】理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。

【教法】(1)讲解法(2)以读代讲法(3)直观教学法【学法】讨论交流法【教学课时】两课时【教学过程】第一课时(略)教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。

正确读写词语。

2、有感情地朗读课文。

理清文章条理，学习课文第一自然段。

教学过程：(一)图片导入同学们，你们都知道哪些世界闻名的桥?出示各国著名的桥的图片，极具现代建筑风格，与赵州桥的古朴形成鲜明对比。

问：觉得这些桥怎么样?(预设：大、宏伟、壮观)师：这些桥这么大、这么宏伟，它们都是现代建筑设计的精华，但是老师今天要带你们认识的是距今为止已有一千四百多年历史的，经历10次大水灾、8次战乱、多次地震，却依然存在的我国著名的什么桥?赵州桥，课件出示赵州桥的图片。

赵州桥教案(精选8篇)

赵州桥教案(精选8篇)《赵州桥》教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的。

2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

教学重点：理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样围绕一句话把内容写清楚的。

教学难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学准备：1.PPT课件2、收集部分我国宝贵的历史文化遗产图片。

教学过程：一。

音乐导入播放歌曲《赵州桥》回顾旧知二。

出示学习目标1、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的。

2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

三。

细读课文，深入学习。

（一）学习第二自然段，感受赵州桥的雄伟、坚固。

出示自学提示？用自己喜欢的方式读第二自然段，想一想：这段话让你感受到赵州桥的什么？从哪些地方可以感受到？用“？”画下来。

1、学生自学2、指名反馈（雄伟、坚固）师：作者看到这样雄伟、坚固的赵州桥忍不住发出赞叹：这种设计，在建桥史上是一个创举。

这种设计指什么？为什么说是一个创举呢？出示自学提示？继续思考：①这种设计指什么？有什么好处？②为什么说是创举？（同学们在文中找一找，读一读）1、学生思考2、汇报交流3、再读第二自然段课文，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。

（二）学习第三自然段，感受赵州桥的美观。

出示自学提示小组学习并交流:①本段是围绕哪句话写的？②这段话主要写了赵州桥的什么？文中具体描写了哪些精美的图案？画出相关的语句。

1、小组合作学习2、学生汇报交流师：本段一句话既说上文部分内容又说下文，像一座桥梁把上下文联系起来，这样的句子叫过渡句，在文中起承上启下的作用。

3、练习用“有的。

.。

.有的。

.。

还有的。

.。

”说话。

（想象龙还会有哪些姿态）4、指导朗读，体会赵州桥的美观。

5、借助画面试着背诵。

（有的。

《赵州桥》语文教案4篇

《赵州桥》语文教案4篇《赵州桥》教案篇一一、教学目标：1、借助工具书，理解课文的生字新词。

2、理解赵州桥的设计特点。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干。

二、教学重难点：1、了解赵州桥的设计特点2、了解我国古代劳动人民的聪明智慧。

三、教学课时：2课时四、教学过程：第一课时一、初读课文，扫除生字1、介绍赵州桥：赵州桥又名安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。

赵州桥建于隋朝，由著名匠师李春设计建造，距今已有一千四百多年的历史，其间经历数次地震、战争、洪水的考验，仍然巍然屹立在洨河上。

赵州桥是中国第一座石拱桥，也是当今世界上现存最早、保存最完整的古代敞肩石拱桥。

2、识字教学：借助汉语拼音识字拱、济、横、爪3、写字教学：会写的字；指导学生书写工整4、多音字：（1）爪：zhuǎ：（爪子）（2）zhǎo：（张牙舞爪）5、让学生朗读课文，标出自然段的序号。

第二课时一、整体感知1、认真阅读课文，总结归纳每一个自然段的主要内容。

第1段：概括介绍赵州桥，强调桥的知名度。

第2段：写桥的整体结构，要注意突出桥的构造特点。

第3段写桥栏板上的雕刻，突出桥的美观。

第4段是对全文的总结，表现民族自豪感。

2、读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。

这独特的设计是前所未有的。

3、赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。

没有桥墩、只有一个拱形大桥洞。

第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。

这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

3、读了第二段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？赵州桥有着悠久的历史和独特。

赵州桥的建造距已有一千四百多年的历史，至今依然存在。

赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。

《赵州桥》公开课教案

《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 掌握赵州桥的设计原理和技术成就；3. 了解我国古代桥梁建筑的发展历程。

1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和分析能力；2. 提高学生的团队协作能力和口头表达能力；3. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。

1.3 情感目标1. 激发学生对中国古代桥梁建筑的自豪感；2. 培养学生的爱国主义情怀；3. 引导学生关注文化遗产保护。

第二章：教学内容2.1 课文解析1. 阅读课文《赵州桥》，了解其历史背景和建筑特点；2. 分析课文中的关键句子，揭示赵州桥的设计原理和技术成就；3. 讨论课文中所体现的我国古代桥梁建筑的发展历程。

2.2 教学活动1. 学生自主阅读课文，完成相关问题；2. 小组讨论，分析赵州桥的设计原理和技术成就；3. 学生代表分享讨论成果，全班交流。

第三章：教学方法3.1 讲授法1. 教师讲解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 教师引导students analyze the key sentences in the text and reveal the design principles and technical achievements of ZhaoZhou Bridge.3.2 互动式教学1. 学生提问，教师解答；2. 小组讨论，学生代表分享讨论成果；3. 全班交流，教师点评。

3.3 情境教学1. 教师展示赵州桥的图片和模型，帮助学生直观地了解其建筑特点；2. 学生参观实地，亲身感受赵州桥的魅力；3. 学生动手制作桥梁模型，提高实践能力。

第四章：教学评价4.1 课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度；2. 评估学生的提问和回答问题的情况；3. 评价学生的团队协作和口头表达能力。

4.2 作业完成情况1. 检查学生课后作业的完成质量；2. 评估学生在作业中对课文内容的理解和运用能力。

《赵州桥》公开课教案

《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）掌握赵州桥的设计原理和施工技术。

（3）了解我国古代桥梁建筑的发展历程。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示，了解赵州桥的建造过程。

（2）以小组讨论的形式，分析赵州桥的设计特点及其在我国桥梁建筑中的地位。

（3）学会欣赏古代桥梁建筑的美学价值。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊重劳动、团结协作的精神。

（3）培养学生保护文化遗产的意识。

二、教学重点1. 赵州桥的历史背景和建筑特点。

2. 赵州桥的设计原理和施工技术。

3. 我国古代桥梁建筑的发展历程。

三、教学难点1. 赵州桥的设计原理和施工技术的理解。

2. 古代桥梁建筑美学价值的欣赏。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包括赵州桥的图片、建造过程、设计特点等。

2. 准备相关资料，以便学生查阅。

3. 准备小组讨论的话题和问题。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。

（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的好奇心。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解赵州桥的建筑特点。

（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解（1）详细讲解赵州桥的设计原理和施工技术。

（2）通过图片和实例，展示赵州桥的艺术价值。

4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论赵州桥在我国桥梁建筑中的地位。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调保护文化遗产的重要性。

6. 课后作业（2）参观当地的古桥梁，了解其建筑特点和艺术价值，培养学生的实践能力。

六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，以便对教学方法进行调整。

关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。

《赵州桥》公开课教案

《赵州桥》公开课精品教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

培养学生的审美情感，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。

引导学生通过自主学习和合作讨论，培养研究问题和表达交流的能力。

1.2 教学内容赵州桥的历史背景和建造原因。

赵州桥的建筑特点和设计原理。

赵州桥的艺术价值和文化意义。

1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

运用图片展示和视频播放，直观地展示赵州桥的形象和特点。

通过小组讨论和分享，促进学生的合作和交流。

第二章：赵州桥的历史背景2.1 教学目标让学生了解赵州桥建造的历史背景和时代背景。

培养学生对历史的兴趣和认识。

2.2 教学内容赵州桥建造的历史背景和时代背景。

赵州桥建造的背景原因和意义。

2.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的历史背景。

引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥建造的原因和意义。

第三章：赵州桥的建筑特点3.1 教学目标让学生了解赵州桥的建筑特点和设计原理。

培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

3.2 教学内容赵州桥的建筑特点和设计原理。

赵州桥的结构和建筑技术。

3.3 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解赵州桥的建筑特点。

引导学生通过合作讨论，分析赵州桥的设计原理和建筑技术。

第四章：赵州桥的艺术价值4.1 教学目标让学生了解赵州桥的艺术价值和文化意义。

培养学生对艺术价值的认识和欣赏能力。

4.2 教学内容赵州桥的艺术价值和文化意义。

赵州桥上的雕刻和装饰艺术。

4.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的艺术价值。

引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥上的雕刻和装饰艺术。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容，加深对赵州桥的理解和认识。

培养学生的反思能力和总结能力。

5.2 教学内容学生总结赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

《赵州桥》公开课教案

《赵州桥》公开课教案一、教学目标1、让学生有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固和美观。

2、学习作者观察事物的方法及围绕一个意思把内容写具体的写作方法。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

二、教学重难点1、重点理解赵州桥的设计特点，体会作者的表达方法。

2、难点理解赵州桥设计上的特点及其好处。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中有各种各样的桥。

（展示一些桥的图片）你们都见过哪些桥呢？2、今天，老师要带大家去认识一座非常有名的桥——赵州桥。

（板书课题：赵州桥）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：赵州桥给你留下了怎样的印象？2、检查生字词。

（出示生字词，指名读、齐读）3、交流：赵州桥给你留下了怎样的印象？（三）精读课文，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观1、学习第二自然段（1）默读第二自然段，思考：赵州桥在设计上有什么特点？（2）交流：赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

（3）引导学生理解“赵州桥非常雄伟”这一句是本段的中心句。

（4）通过与我们身边熟悉的事物作比较，如教室的长度、宽度等，帮助学生体会赵州桥的雄伟。

（5）指导朗读，读出赵州桥的雄伟。

2、学习第三自然段（1）自由朗读第三自然段，思考：赵州桥的设计有什么独特之处，使它如此坚固？（2）交流：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（3）通过演示实验，让学生直观地感受这种设计的巧妙之处。

（4）理解“创举”一词的含义。

（5）指导朗读，读出对赵州桥设计的赞美之情。

3、学习第四自然段（1）指名朗读第四自然段，其他同学思考：这一段是围绕哪句话来写的？（2）交流：赵州桥不但坚固，而且美观。

赵州桥教案(多篇)

赵州桥教案(精选多篇)第一章：赵州桥的概况教学目标：1. 了解赵州桥的历史背景和建造时期。

2. 掌握赵州桥的位置和规模。

3. 了解赵州桥在我国桥梁史上的地位。

教学内容：1. 赵州桥的建造背景：隋朝的交通需求和工程难度。

2. 赵州桥的地理位置：位于河北省赵县（原赵州）洨河上。

3. 赵州桥的规模：全长50.82米，宽9米，最大跨度为37.02米。

4. 赵州桥在我国桥梁史上的地位：被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”、“古代桥梁的典范”。

第二章：赵州桥的建筑特点教学目标：1. 掌握赵州桥的建筑特点和设计原理。

2. 了解赵州桥的主要结构和创新之处。

3. 欣赏赵州桥的书法艺术和雕刻技艺。

教学内容：1. 赵州桥的建筑特点：单孔径的平行弧拱，桥面平直，两侧设有石栏杆。

2. 赵州桥的设计原理：符合力学原理，减轻桥梁自重，提高承载能力。

3. 赵州桥的主要结构：主拱、副拱、桥面、栏杆等。

4. 赵州桥的创新之处：采用“固端悬臂”法，使桥梁更加稳定。

5. 赵州桥的书法艺术和雕刻技艺：桥两侧刻有精美的浮雕和碑文。

第三章：赵州桥的历史价值教学目标：1. 了解赵州桥在历史上的重要事件和传说。

2. 掌握赵州桥对我国交通和经济发展的贡献。

3. 认识赵州桥在文化遗产保护中的重要性。

教学内容：1. 赵州桥的重要事件：多次遭受自然灾害和战争的破坏，但始终屹立不倒。

2. 赵州桥的传说：如“鲁班修桥”、“神仙搭桥”等。

3. 赵州桥对我国交通和经济发展的贡献：作为古代南北交通的要道，促进了地区经济的繁荣。

4. 赵州桥在文化遗产保护中的重要性：被列为世界文化遗产，具有极高的历史价值。

第四章：赵州桥的文化内涵教学目标：1. 了解赵州桥所蕴含的古代哲学思想和审美观念。

2. 掌握赵州桥在我国文学和艺术作品中的表现。

3. 感受赵州桥作为文化符号的意义。

教学内容：1. 赵州桥所蕴含的古代哲学思想：如“天人合一”、“中庸之道”等。

2. 赵州桥在我国文学和艺术作品中的表现：如诗、词、绘画等。

《赵州桥》公开课精品教案

《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

学习赵州桥的设计原理和技术创新。

掌握赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。

1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。

分析赵州桥的设计图纸，提高学生的逻辑思维能力。

实地考察赵州桥，培养学生的实践操作能力。

1.3 情感态度与价值观感受中国古代桥梁建筑的智慧和美丽，增强民族自豪感。

培养学生对文化遗产的保护意识，提高对传统文化的尊重。

引导学生思考桥梁建筑与自然环境的关系，培养环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文讲解介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。

讲解赵州桥的设计原理和技术创新。

分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。

2.2 案例分析分析赵州桥的设计图纸，讲解其结构和技术特点。

讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。

分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。

第三章：教学过程3.1 导入新课展示赵州桥的图片，引导学生关注其建筑特点。

提问学生对赵州桥的了解，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

学生分析赵州桥的设计原理和技术创新。

3.3 课堂讲解教师讲解赵州桥的设计原理和技术创新。

教师分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。

3.4 小组讨论学生分组讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。

学生分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。

3.5 总结与反思教师引导学生总结赵州桥的主要特点和价值。

学生反思对本节课的学习内容的理解和思考。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

4.2 作业完成情况评价学生完成课后作业的质量，包括对赵州桥的理解和分析能力。

4.3 小组讨论报告评价学生在小组讨论中的表现和报告的质量。

第五章：教学资源5.1 教材使用《赵州桥》公开课教材，提供相关课文和案例分析。

5.2 图片和视频收集赵州桥的图片和视频，用于课堂展示和引导学生关注。

《赵州桥》教案四篇

《赵州桥》教案四篇《赵州桥》教案篇1学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字。

正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢地部分。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4、在积累语言地同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重难点：理解赵州桥地雄伟、坚固、美观及设计上地特点和其好处。

体会作者表达方法。

教学准备：了解有关桥地知识，查找赵州桥的资料。

课件。

预习课文。

第一课时教学目标：初读课文，能正确地朗读课文，了解课文大意；学习生字，理解词义。

教学过程：一、导入：1、我们刚刚认识了中国古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话。

今天我们再来欣赏古代建筑。

你知道中国古代有那些著名建筑？2、板书课题：赵州桥。

课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。

二、检查预习1．生字词。

A指名按自然段读课文，并注意纠正读音，B分析字形结构，注意书写规范。

C独体字应查的部首：“击”：应查“一”部。

“且”：应查“|”部。

D区别形近字，口头组词巩固。

跨（）史（）即（）栏（）抵（）爪（）垮（）使（）既（）拦（）底（）瓜（）2．读课文。

3．想想课文讲了什么？你读懂了什么？带着问题：“为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

”认真地学习每一个自然段。

三、学习第1自然段。

赵州桥优质课教案设计1．自学第1自然段，这段介绍了赵州桥的什么？2．小组讨论交流。

3．小组代表发言，各组代表相互补充。

（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。

4．理解“世界闻名”。

四、学习第4自然段。

1．齐读第4自然段2．出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

《赵州桥》教案学习教案.doc

《赵州桥》教课课件《赵州桥》教课课件一一．教课目的：．学会11个生字；学会新词，会用关系词语造句。

．认识祖国的绚烂文化。

．能仍旧子用“不只。

并且。

”把两个句子合成一句话。

．能找出要点词句，正确理解第2、3自然段的主要意思。

能听写课文最后一段。

．知道赵州桥是世界有名的石拱桥，是我国可贵的历史遗产，它的设计是建桥史上的一个创举；为我国古代办感人民的智慧和才华而骄傲。

二、教课难点：抓住要点词句，正确理解一段话的意思。

三、教时：三课时。

四、教课过程：一、揭露课题：我国有很多世界有名的古代建筑，同学们知道那些？赵州桥也是我国有名的古代建筑。

它是如何的一座桥，有什么特色呢？二、初读课文。

、标标自然段、圈圈生字、划出新词语。

、，联系上下文理解生字新词。

1、沟通“赵州桥是如何的一座桥”。

三、生字学习、新词理解。

比较：州——洲减——咸彗——慧理解：世界有名创举智慧查找资料：1、石拱桥、还有哪些是与中国赵州桥同时代的建筑。

、认识建桥专家茅以升。

四、作业指导、抄录生字。

（写钢笔字指导）、课外书阅读指导。

《赵州桥》教课课件二教课步骤：一、导言。

这一节课，我们持续学习第3课《赵州桥》（板书课题）。

发问：经过上节课的学习我们知道了什么？二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

学习第1自然段（齐读）。

读了这一段你知道了什么？请依据第一段内容用“由于因此”说一句完好的话来赞叹赵州桥。

以骄傲、赞叹的语气朗诵第1自然段。

回想学习过程，掌握学习方法。

第1段的学习过程是以朗诵为主线，深入理解课文。

学习方法是：一读，认识写了什么；二读，抓住词语，理解作者是如何写的；三读，领会作者的思想感情。

2. 学习第2自然段。

自读并思虑：全段有几句话，谈谈每句话的主要意思。

整个自然段是环绕哪一句话来写的？指名朗诵，其余同学边听边划出文中详细写赵州桥宏伟牢固的词语和句子。

要点理解“这么长的桥”、“所有用石头砌成”、“没有只有横跨”、“创举”各是什么意思。

有关《赵州桥》教案三篇

有关《赵州桥》教案三篇《赵州桥》教案篇1一、教学目标：1、知识与技能：〔1〕认识“县、济、匠”等10个生字。

会写“县、设”等14个字。

能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。

〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

〔3〕积累课文中生动的语句。

2、过程与方法：在读中理解内容，了解赵州桥的不平凡。

3、情感立场与价值观：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的聪慧和才能，加强民族骄傲感。

二、教学重点：学写14个生字。

通过理解词句，了解赵州桥宏伟、结实、美观的特点。

三、教学难点：通过课文学习感受我国古代劳动人民的聪慧和才能，加强民族骄傲感。

四、课前预备：①多媒体课件。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民聪慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、情境导入①播放课件：往日的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸景色精美，可阻碍了两岸文化的沟通、经济的进展，官府决断在这里建一座桥梁。

造一座怎样的桥呢？官座决断向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采纳了。

想知道李春的设计方案吗？读读课文就清晰了。

③板书课题。

齐读课题。

二、初读感知①同学自讯课文，画诞生字词，结合留意多读几遍。

②采纳自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③老师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让同学选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟①用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报沟通。

同学可用多种方式汇报自己读书的收获。

A、画一画赵州桥的结构示意图。

B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

C、朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

③引导小结。

[1][2]下一页教案《人教版三班级语文上册《赵州桥》教案》，来自网！通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词①用生字卡片抽读生字。

②给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。