《赵州桥》公开课教案-参考模板
《赵州桥》公开课一等奖创新教案
《赵州桥》公开课一等奖创新教案《赵州桥》教学设计课时目标:1.能够理解课文第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观"图案写清楚的，并能正确抄写这一自然段。
2.能用所提供的词语向他人介绍赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重点:能够理解课文第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观”图案写清楚的，并能正确抄写这一自然段。
教学难点:能用所提供的词语向他人介绍赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧。
教具准备:课件教学设计:谈话导入1.通过上节课的学习，你认识了一座怎样的赵州桥？（指名说）生：我认识了一座坚固、雄伟、美观的赵州桥。
师：它的特点让你印象深刻。
你看，这样一座赵州桥让你难忘，这一节课我们就来学习写赵州桥美观的部分，看看作者是怎么把赵州桥的美观写清楚的。
教学过程出示学习任务：抄写第3自然段，体会这段话是怎么把赵州桥的“美观”写清楚的。
（拿出导学单，教师提示学生的写字姿势）学生抄写，教师巡视。
（我们班同学的习惯特别的好，不但有效率，而且姿势也很端正）指名学生朗读第3自然段（课件出示）师：你读的字音准确，非常流畅，预习一定下功夫了。
这是课文的第三自然段，主要写了赵州桥的美观，那么它具体写了什么内容呢？生:它具体写了赵州桥上面的龙，龙是什么样子的。
师：这个龙是哪里来的？（指名回答）师：石栏上的栏板，栏板上的图案。
图案有好多种，我们同学从赵州桥的图案当中一眼就找到了龙的图案，老师给你们科普一个小知识，其实赵州桥上的图案可多了，有动物的、有植物的、有山水的、还有人物的，这么多的图案，他写了龙的图案，你们猜猜看，赵州桥上有几种龙？（指名回答）师：赵州桥左右两边其实一共有58条龙，这么多种龙，他写了几种龙的样子？（3种）拿起笔，在课文中把他们找出来。
第一条龙是什么样子（指名读）师：我们可以用找关键词的方式概括这个龙的样子，如果让你找关键词，你会找那个关键词，为什么？（写动作的关键词）教师板书：相互缠绕师：这是相互缠绕的龙，谁想读一读？（你的声音真洪亮，同桌评价）指名3-4名同学（你的朗读感觉让它栩栩如生了）这是第一种相互缠绕，第二种龙是什么样子？（指名读）师：你真厉害，把难读的字音读的很准确，要概括这种龙的样子，我们先要把这句话读懂，你知道什么叫抵着吗？（指名回答）生：有支撑，学生用动作展示。
《赵州桥》教案(优秀10篇)
《赵州桥》教案（优秀10篇）《赵州桥》优秀教学设计篇一学习目标1.认识10个生字，会写14个生字。
能正确读写课文有关词语。
2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学习重难点1.重点：了解赵州桥的主要特点。
2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学准备1.课件教学过程一。
复习导入1.今天上午，我们学习了这一课的生字词，读了课文，也学了课文的第一自然段，现在我们先复习一下这些词语设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产安济桥2.爪是个多音字，通过查字典，我们知道它有两种读音。
（出示课件）3.哪位小老师还想提醒一下课后的生字的字形。
参字下面是三撇，县字中间只有两横，设字右上角是横折，案字中间的横较长。
4.那么第一自然段向我们介绍了什么？还记得吗？（位置、名字、设计者、建造年代、历史悠久）5.读读课文，在你的印象中，赵州桥是一座--------的桥。
（令人惊叹、别具一格、举世无双、独一无二、世界闻名、名扬天下……）二、学习第二段1.“这么长的桥，全部由石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
”（1）赵州桥是一座石拱桥，从字面上，你怎么理解？（2）找出课文的句子，证明一下你的想法对不对。
（3）你找了哪一句，说说理由。
（4）想看一看赵州桥吗，指图：这是一座用------砌成的桥，下面没有--------，只有一个---------，横跨在----------多宽的河面上。
（5）横跨的意思你理解吗？（就是从河岸的这一边，横着跨过河面，到了河对岸）（6）三十七米多宽：到底有多宽呢？我们的阶梯教室从墙到门边上的墙有11米宽，那么这条河的河面就有3间多的阶梯教室那么宽。
大班团体律动《赵州桥》公开课教案
大班团体律动《赵州桥》公开课教案一、教学目标：1. 了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过团体律动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 发展幼儿的节奏感、协调性和创造力。
4. 提高幼儿的审美意识和审美能力。
二、教学内容：1. 赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 团体律动的基本动作和节奏。
3. 创作和表演团体律动《赵州桥》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值；掌握团体律动的基本动作和节奏；参与创作和表演团体律动《赵州桥》。
2. 教学难点：团体律动的协调性和创造力的发展。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源关于赵州桥的介绍。
2. 音乐、舞蹈道具等表演材料。
3. 宽敞的场地，适合团体律动表演。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，向幼儿介绍赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 基本动作教学：教师示范团体律动的基本动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。
3. 创作与表演：教师带领幼儿创作团体律动《赵州桥》，指导幼儿在表演中注意动作的协调性和创造力。
4. 展示与评价：邀请其他班级或教师观看幼儿的表演，给予评价和建议，提高幼儿的自信心和审美意识。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次公开课的学习内容，引导幼儿反思自己在团体律动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，生动展示赵州桥的形象，帮助幼儿建立清晰的认知。
2. 实践操作：引导幼儿亲身体验团体律动，通过实践提高幼儿的协调性和创造力。
3. 情境创设：创设富有情境的教学环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、创作和表演。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，鼓励小组成员相互协作、共同完成任务。
七、教学步骤：1. 展示赵州桥的图片和视频，引导幼儿了解其历史背景、建筑特点和艺术价值。
《赵州桥》教案(优秀7篇)
《赵州桥》教案（优秀7篇）《赵州桥》教学设计篇一一、复习导入。
1、认读词语。
2、回顾主要内容，说说你心目中的赵州桥二、介绍赵州桥的第二个特点：雄伟坚固1、学生读第2自然段。
2、学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。
3、为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍"赵州桥非常雄伟"的4、学生汇报交流：长度，宽度，建筑材料，形状特点5、引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。
6、播放"赵州桥"图象资料，感受它设计上的巧妙，理解"创举"。
7、看了这些资料，你想说什么你能用一两句话赞美一下吗8、体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
9、再读第2自然段，三、介绍赵州桥的第三个特点：美观1、学生轮读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么2、"这座桥不但坚固，而且美观。
"在文中起什么作用3、赵州桥到底怎样美观呢引导学生想象龙的其他形态。
用"有的……有的……还有的……"说话。
4、齐读，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。
四、学习课文最后一段1、齐读最后一段。
五、总结全文。
谈谈学习感受。
六、作业设计小练笔：下课了，操场上真是热闹啊！……《赵州桥》教学设计篇二教学目标：1．认识10个生字，会写14个生字。
能正确读写雄伟、坚固、美观等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。
3．感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。
4．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。
教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，体会作者表达方法。
教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。
课时安排：两课时（课前布置预习）第一课时：学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，感受赵州桥的神奇美丽，夸赵州桥。
第二课时：正确抄写词语、背诵相关段落、领悟作者写作方法。
第一课时一、创设情境，走近赵州桥。
《赵州桥》教案8篇
《赵州桥》教案8篇《赵州桥》教案篇1教学目标：1．学会本课的14个生字。
能正确读写石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧等。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。
了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。
4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。
第一课时教学目的：初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。
教学过程：一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查自学生字的情况。
1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音，洨xiáo河，不要读作jiāo；砌qì成，不要读作qiè；缠绕chán rào，不要读成 chán rǎo；前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；吐水tǔ，不要读成tù；智、史，读准翘舌音。
2．分析字形结构，注意书写规范。
跨是左右结构的，右下角是一个亏，不要写错创是左右结构的，左边是仓不要写错。
毁左右结构，左上角是臼不要写成白；左下角是工。
坚上下结构，右上角是又。
智上下结构，下边是日，不是目。
3．独体字应查的部首：击：应查一部。
且：应查|部。
4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。
5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。
跨（）史（）即（）栏（）垮（）使（）既（）拦（）抵（）爪（）底（）瓜（）三、，联系上下文理解词语。
世界闻名：闻名是有名、著名的意思。
在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。
设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。
雄伟：雄壮而伟大。
文中指赵州桥雄壮而伟大。
创举：指从来没有过的举动或事业。
文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。
雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。
才干：指办事能力较强。
遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，__指历史上留下的物质财富赵州桥。
《赵州桥》教案【精选6篇】
《赵州桥》教案【精选6篇】作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小学三年级下册语文《赵州桥》教案篇一【教材分析】《赵州桥》这篇是说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。
通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
【教学目标】1、会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。
正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
5、了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
【教学重难点】了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
【教学策略】1、字词教学本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。
“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。
教师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。
本课可重点指导“省、匠、史、慧”4个字的书写。
《赵州桥》教案
《赵州桥》教案《赵州桥》教案（通用16篇）《赵州桥》教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的。
2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重点：理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样围绕一句话把内容写清楚的。
教学难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学准备：1、PPT课件2、收集部分我国宝贵的历史文化遗产图片。
教学过程：一、音乐导入播放歌曲《赵州桥》回顾旧知二、出示学习目标1、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的。
2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧、三、细读课文，深入学习、（一）学习第二自然段，感受赵州桥的雄伟、坚固、出示自学提示?用自己喜欢的方式读第二自然段，想一想：这段话让你感受到赵州桥的什么？从哪些地方可以感受到？用“? ”画下来。
1、学生自学2、指名反馈（雄伟、坚固）师：作者看到这样雄伟、坚固的赵州桥忍不住发出赞叹：这种设计，在建桥史上是一个创举。
这种设计指什么？为什么说是一个创举呢？出示自学提示?继续思考：①这种设计指什么？有什么好处？②为什么说是创举？（同学们在文中找一找，读一读）1、学生思考2、汇报交流3、再读第二自然段课文，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
（二）学习第三自然段，感受赵州桥的美观、出示自学提示小组学习并交流:①本段是围绕哪句话写的？②这段话主要写了赵州桥的什么？文中具体描写了哪些精美的图案? 画出相关的语句。
1、小组合作学习2、学生汇报交流师：本段第一句话既说上文部分内容又说下文，像一座桥梁把上下文联系起来，这样的句子叫过渡句，在文中起承上启下的作用。
3、练习用“有的.......有的......还有的.......”说话。
（想象龙还会有哪些姿态）4、指导朗读，体会赵州桥的美观。
5、借助画面试着背诵。
赵州桥公开课教案
赵州桥公开课教案【篇一：《赵州桥》公开课教案】《赵州桥》第二课时教学设计教学目标1、学习课文2——4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2、有感情地朗读课文，背诵第3段。
3、能用关联词说话。
教学重点、难点1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入1、复习生字词。
2、朗读第一自然段，这一段告诉了我们什么？2. 师：这座世界闻名的赵州桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。
二、品读课文（一）指导学习第二自然段。
1、自由朗读第二自然段。
想想这一段主要写了桥的什么特点？用“﹏”画出这一段的中心句？2、课文从哪些方面写出了桥的雄伟？3、学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。
（读有关句子）4、“这种设计”指的是什么？有什么好处？5、理解“创举”：从没有过的事业和举动。
6、运用“既??又??”练习说话。
7、整体读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
（二）指导学习第三自然段。
1、学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？用“﹏”画出这一段的中心句？2、“这座桥不但坚固，而且美观。
”也是一个过渡句，起到了承上启下的作用，它写出了桥的什么特点？（坚固，美观）3、哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案? 找出有关句子理解。
4、通过图文理解，引导学生背诵第三自然段。
5、小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。
6、教师小结作者围绕一句话把内容写具体的方法。
7、指导学生用“有的??有的??有的??还有的??”写一写天上的白云. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________8、赵州桥真是不但??而且??，请同学们带着赞美、自豪的语气朗读第三段。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解赵州桥的历史背景、建筑结构和艺术特色，掌握文中的生字词，能够流利地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、教学重点理解赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点，体会作者的表达方法。
2、教学难点感受古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些著名桥梁的图片，如南京长江大桥、武汉长江大桥等，让学生观察并说一说这些桥梁的特点。
（2）引出赵州桥，提问：“同学们，你们听说过赵州桥吗？今天我们就一起来学习这篇关于赵州桥的文章。
”2、初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或与同学交流解决。
（2）教师检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字，如“县”“砌”“横”等。
（3）学生再次朗读课文，思考：课文主要写了赵州桥的哪些方面？3、精读课文（1）学习第一自然段①指名读第一自然段，思考：这一自然段主要介绍了什么？②教师讲解：介绍了赵州桥的地理位置、别名、设计者和建造年代。
③让学生说一说对赵州桥的初步印象。
（2）学习第二自然段①自由读第二自然段，找出描写赵州桥雄伟的句子。
②重点分析“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
”体会赵州桥的雄伟。
③理解“横跨”一词，通过与其他桥梁的对比，感受赵州桥的长度和跨度。
④指导学生朗读，读出赵州桥的雄伟气势。
（3）学习第三自然段①默读第三自然段，思考：赵州桥在设计上有什么特点？②引导学生理解赵州桥的坚固，重点分析“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
课文赵州桥教案范文
一、教案基本信息课文《赵州桥》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《赵州桥》的基本内容，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对历史文化遗产的兴趣和保护意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国历史文化的情感，培养学生的民族自豪感。
教学重点：1. 课文《赵州桥》的基本内容和历史背景。
2. 赵州桥的建筑特点和历史文化价值。
教学难点：1. 课文中的专业术语和建筑特点的理解。
2. 对赵州桥历史文化价值的深入理解。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习学生自读课文《赵州桥》，理解课文的基本内容，了解赵州桥的建筑特点和历史文化价值。
3. 合作探讨学生分组讨论，探讨赵州桥的建筑特点和历史文化价值，分享自己的学习心得。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生的疑问。
5. 课堂练习学生根据课堂讲解，完成课后练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史文化价值，激发学生的民族自豪感。
三、课后作业1. 请学生结合课文内容，简要介绍赵州桥的建筑特点和历史文化价值。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及学生的学习效果，对本次教学进行评价。
六、教学准备1. 教材：《语文》五年级上册2. 参考资料：赵州桥相关的历史文化资料3. 多媒体设备：投影仪、电脑七、教学过程1. 导入新课教师通过展示赵州桥的图片，引导学生关注赵州桥的美。
2. 自主学习学生自读课文《赵州桥》，理解课文的基本内容，了解赵州桥的建筑特点和历史文化价值。
3. 合作探讨学生分组讨论，探讨赵州桥的建筑特点和历史文化价值，分享自己的学习心得。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 掌握赵州桥的设计原理和技术成就；3. 了解我国古代桥梁建筑的发展历程。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和分析能力；2. 提高学生的团队协作能力和口头表达能力；3. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对中国古代桥梁建筑的自豪感；2. 培养学生的爱国主义情怀；3. 引导学生关注文化遗产保护。
第二章：教学内容2.1 课文解析1. 阅读课文《赵州桥》，了解其历史背景和建筑特点；2. 分析课文中的关键句子，揭示赵州桥的设计原理和技术成就；3. 讨论课文中所体现的我国古代桥梁建筑的发展历程。
2.2 教学活动1. 学生自主阅读课文，完成相关问题；2. 小组讨论，分析赵州桥的设计原理和技术成就；3. 学生代表分享讨论成果，全班交流。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 教师讲解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 教师引导students analyze the key sentences in the text and reveal the design principles and technical achievements of ZhaoZhou Bridge.3.2 互动式教学1. 学生提问，教师解答；2. 小组讨论，学生代表分享讨论成果；3. 全班交流，教师点评。
3.3 情境教学1. 教师展示赵州桥的图片和模型，帮助学生直观地了解其建筑特点；2. 学生参观实地，亲身感受赵州桥的魅力；3. 学生动手制作桥梁模型，提高实践能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度；2. 评估学生的提问和回答问题的情况；3. 评价学生的团队协作和口头表达能力。
4.2 作业完成情况1. 检查学生课后作业的完成质量；2. 评估学生在作业中对课文内容的理解和运用能力。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）掌握赵州桥的设计原理和施工技术。
（3）了解我国古代桥梁建筑的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示，了解赵州桥的建造过程。
（2）以小组讨论的形式，分析赵州桥的设计特点及其在我国桥梁建筑中的地位。
（3）学会欣赏古代桥梁建筑的美学价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、团结协作的精神。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点1. 赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 赵州桥的设计原理和施工技术。
3. 我国古代桥梁建筑的发展历程。
三、教学难点1. 赵州桥的设计原理和施工技术的理解。
2. 古代桥梁建筑美学价值的欣赏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括赵州桥的图片、建造过程、设计特点等。
2. 准备相关资料，以便学生查阅。
3. 准备小组讨论的话题和问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解赵州桥的建筑特点。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）详细讲解赵州桥的设计原理和施工技术。
（2）通过图片和实例，展示赵州桥的艺术价值。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论赵州桥在我国桥梁建筑中的地位。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调保护文化遗产的重要性。
6. 课后作业（2）参观当地的古桥梁，了解其建筑特点和艺术价值，培养学生的实践能力。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，以便对教学方法进行调整。
关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。
《赵州桥》教案范文（通用6篇）
《赵州桥》教案《赵州桥》教案范文（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《赵州桥》教案范文（通用6篇），欢迎大家分享。
《赵州桥》教案1教学目标：1、学会本课11个生字，能正确读写并理解13个新词语。
2、学习运用关联词。
3、能正确理解每个自然段主要意思，能找出重点词句。
4、能流利地朗读课文，可以选择一段背诵，有各自的感受。
5、了解赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计和建造是建桥史上一个创举。
6、结合绍兴的“桥文化”，激发对具有浓厚江南风情的石桥的探究兴趣，培养孩子对家乡的热爱之情。
课前准备：赵州桥简图一人一张教学设计流程：一、师生对话，激发兴趣我国有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道哪些？老师知道哪些？比比谁说得多。
二、初读课文，学习字词1、根据注音读通课文2、自学生字，要求能读会字3、把课文中不理解的词画出来4、想想如果请你说一句话介绍赵州桥。
三、组织交流，字词点拔1、听写生字→发现错误→将自己出错的字正确书写在黑板上→教师指导→读记→酬情抄写2、交流不理解的词，教师巧作点拔，让学生相互帮助解决问题。
3、你准备了哪一句话介绍赵州桥？4、学习单元提示，初步了解“重点词”的概念。
四、再读课文，找重点词1、逐段读，逐段找；充分读，细心找，说出理由，意见不强求一致，同学们听后想一想，选你认为最恰当的一个画出来。
2、统计画下的词，支持率最高的词由教师书写到黑板上。
五、精选练习，巩固字词1、练写生字，自己选择词语抄写数遍。
2、选择一个自然段熟读成诵。
3、收集赵州桥的相关资料，预备交流。
六、研读课文，自由感悟1、分发简图，说明要求各自学习课文，根据课文内容填写。
2、用视频投影仪展示研读成果。
一边展示，一边请学生自己上台讲解，交流。
3、有关赵州桥的多媒体资源展示，学生收集的资料交流。
六、综合实践：播放绍兴桥文化相关资源，选绍兴的一座桥，制作图文并茂的卡片以备展示。
《赵州桥》教案模板8篇
《赵州桥》教案模板8篇《赵州桥》教案篇1【学习目标】１、认识“县、济、匠”等１０个生字。
会写“县、设”等１４个字。
能正确读写“设计、参加、雄伟”等２３个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、生字生词卡片。
３、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时一、谈话导入赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。
今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。
学生齐读课题。
活动引路，读文识字：１、开展读书“闯关”活动：⑴“闯关”总动员。
讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。
同座两人互为“闯关员”与“守关员”。
每闯一关得一面小旗。
⑵学生自主读书，做“闯关”准备。
（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）⑶同座分别“闯关”。
一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
２、开展读书“展示会”活动：⑴“我会认”。
卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
⑵“我会读”。
指名按自然段读课文。
教师了解读书情况，相机纠正字音。
⑶“我想读”。
谁想读谁就站起来读。
（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）巩固认字，指导写字：１、“说”字。
请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。
２、“写”字。
“小老师”在田字格内示范写生字。
大家在练习本上写字。
３、“查”字。
同座互相查写的字。
二、作业抄写词语。
朗读课文。
第二课时一、复习字词听写词语。
听写后自己对照课文批改、订正。
二、品读课文１、紧扣主线，研读课文。
读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（）的桥。
２、交流汇报，感悟课文：⑴历史悠久的桥。
引导学生读一读文中的相关语句。
⑵雄伟坚固的桥。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
培养学生的审美情感，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。
引导学生通过自主学习和合作讨论，培养研究问题和表达交流的能力。
1.2 教学内容赵州桥的历史背景和建造原因。
赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的艺术价值和文化意义。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
运用图片展示和视频播放，直观地展示赵州桥的形象和特点。
通过小组讨论和分享，促进学生的合作和交流。
第二章：赵州桥的历史背景2.1 教学目标让学生了解赵州桥建造的历史背景和时代背景。
培养学生对历史的兴趣和认识。
2.2 教学内容赵州桥建造的历史背景和时代背景。
赵州桥建造的背景原因和意义。
2.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的历史背景。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥建造的原因和意义。
第三章：赵州桥的建筑特点3.1 教学目标让学生了解赵州桥的建筑特点和设计原理。
培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
3.2 教学内容赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的结构和建筑技术。
3.3 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解赵州桥的建筑特点。
引导学生通过合作讨论，分析赵州桥的设计原理和建筑技术。
第四章：赵州桥的艺术价值4.1 教学目标让学生了解赵州桥的艺术价值和文化意义。
培养学生对艺术价值的认识和欣赏能力。
4.2 教学内容赵州桥的艺术价值和文化意义。
赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
4.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的艺术价值。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容，加深对赵州桥的理解和认识。
培养学生的反思能力和总结能力。
5.2 教学内容学生总结赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
《赵州桥》优质教案范文（通用5篇）
《赵州桥》优质教案范文《赵州桥》优质教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《赵州桥》优质教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《赵州桥》优质教案范文1【教学内容】《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
【教学目标】通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。
提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。
【教学准备】师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文，赵州桥图片。
一、赏图入境──观桥今天我们要继续学习19课，这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁。
请看大屏下面就让我们一起来静静的欣赏这座桥，大家一起说出他的名字（板书：赵州桥）。
上节课我们学习了1、2自然段，回顾这两个自然段的内容，边看图边向你的小伙伴说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
二、品读感悟──赏桥小组内合作学习第三自然段。
完成以下问题，选出代表班内展示。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。
）说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。
一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。
这句话在第3自然段又起了什么作用。
2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。
《赵州桥》教案
《赵州桥》教案关于《赵州桥》教案模板汇编六篇《赵州桥》教案篇1一、课题：赵州桥二、课型：讲读1三、教学时间：____年____月____日星期____第____节四、教学准备：图片五、教学目的：明确本单元阅读训练的重点，读通课文，了解课文内容，用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。
学会本课生字、新词。
知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
六、重点、难点七、教学过程(复习、新课、小结、板书……)(一)、启发谈话。
中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。
其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国著名的古代建筑。
它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢?简介赵州桥(播放赵州桥的图片)打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。
我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。
我国现存最早的拱桥，是建于一千四百年前的赵州桥。
赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。
赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。
李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。
他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。
由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。
赵州桥建成之后，成为北通涿郡(今北京西南)，南通东都洛阳的交通要冲。
历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。
公元14世纪，法国在泰克河上建造过一座拱形桥，但已毁坏，赵州桥因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。
我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥;河北程阳的永济桥等等。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）学会欣赏中国古代桥梁建筑之美，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握赵州桥的相关知识。
（2）运用观察、分析、比较等方法，欣赏赵州桥的建筑特色。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代桥梁建筑的热爱和自豪感，激发学生对传统文化的传承和创新意识。
二、教学内容1. 赵州桥的历史背景：介绍赵州桥所在的地理位置、建造时间和历史意义。
2. 赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 赵州桥的艺术价值：分析赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：赵州桥的建筑特点和艺术价值。
2. 教学难点：赵州桥的结构和建筑技术的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享对赵州桥的认识和感受。
3. 观察分析法：组织学生观察赵州桥的图片或模型，分析其建筑特点。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 分析赵州桥的艺术价值：探讨赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
4. 互动讨论：引导学生分享对赵州桥的认识和感受，进行课堂交流。
5. 总结回顾：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 绘制一幅赵州桥的图片或制作模型，展示其建筑特色。
六、教学评价1. 学生对赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和分享自己的观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，如资料查阅、图片绘制或模型制作等。
七、教学资源1. 赵州桥的图片、照片或视频资料。
2. 关于赵州桥的书籍、文章或网络资源。
3. 绘画工具、模型制作材料等。
《赵州桥》公开课精品教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学习赵州桥的设计原理和技术创新。
掌握赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。
分析赵州桥的设计图纸，提高学生的逻辑思维能力。
实地考察赵州桥，培养学生的实践操作能力。
1.3 情感态度与价值观感受中国古代桥梁建筑的智慧和美丽，增强民族自豪感。
培养学生对文化遗产的保护意识，提高对传统文化的尊重。
引导学生思考桥梁建筑与自然环境的关系，培养环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文讲解介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。
讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
2.2 案例分析分析赵州桥的设计图纸，讲解其结构和技术特点。
讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
第三章：教学过程3.1 导入新课展示赵州桥的图片，引导学生关注其建筑特点。
提问学生对赵州桥的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。
学生分析赵州桥的设计原理和技术创新。
3.3 课堂讲解教师讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
教师分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
3.4 小组讨论学生分组讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
学生分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
3.5 总结与反思教师引导学生总结赵州桥的主要特点和价值。
学生反思对本节课的学习内容的理解和思考。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
4.2 作业完成情况评价学生完成课后作业的质量，包括对赵州桥的理解和分析能力。
4.3 小组讨论报告评价学生在小组讨论中的表现和报告的质量。
第五章：教学资源5.1 教材使用《赵州桥》公开课教材，提供相关课文和案例分析。
5.2 图片和视频收集赵州桥的图片和视频，用于课堂展示和引导学生关注。
《赵州桥》教案模板(通用5篇)
《赵州桥》教案模板（通用5篇）《赵州桥》教案1教学目标；1.学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。
2．能照样子一用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
3能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
4知道赵州桥是世界闻名的石拱桥．是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是个创举为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
教学时间：三课时第一课时教学要点：初步阅读课文，了解课文梗概，学习车课生字新词。
教学过程：(一)谈话引人新课：你们看见过哪些桥?我国有哪些著名的桥?(南京长江大桥钱塘扛大桥、上海南浦大桥、赵卅f桥等)。
板书：赵州桥。
教学生字“赵”“州”。
师赵州桥虽然没有南京长江大桥、钱塘江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。
这座桥为什么能闻名于世界呢?我们学了课文就知道了。
(二)听录音看课文，了解课文梗概。
(三)自字生字新词：1自学生字表上的生字，掌握字的音、形。
注意“砌”字的结构，“慧”、”互”、“匠”等字的笔画笔顺。
2默读课文，划出由生字组成的词语和不懂的词语，和联系上下文理解。
(四)检查自学生字、新词情况(五)初读课文、理清__层次1自由轻声读课文。
(要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。
)2默读课文，边读边思考：课文主要介绍了什么?每个自然段各讲了什么内容?3讨论后，师生共同小结。
板书：是世界闻名的石拱桥赵州桥非常雄伟、坚固不但坚同，而且美观是我国宝贵的历史遗产(六)作业：1抄写生字及课后题3的词语。
2完成谋堂作业本中的1、2两题。
3朗读课文(要求读得正确、流利)。
《赵州桥》教案2教学目标1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
3．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学重点与难点教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《赵州桥》第二课时教学设计
教学目标
1、学习课文2——4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2、有感情地朗读课文，背诵第3段。
3、能用关联词说话。
教学重点、难点
1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备课件。
教学过程
一、复习导入
1、复习生字词。
2、朗读第一自然段，这一段告诉了我们什么？
2. 师：这座世界闻名的赵州桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。
二、品读课文
（一）指导学习第二自然段。
1、自由朗读第二自然段。
想想这一段主要写了桥的什么特点？用“﹏”画出这一段的中心句？
2、课文从哪些方面写出了桥的雄伟？
3、学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。
（读有关句子）
4、“这种设计”指的是什么？有什么好处？
5、理解“创举”：从没有过的事业和举动。
6、运用“既……又……”练习说话。
7、整体读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
（二）指导学习第三自然段。
1、学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？用“﹏”画出这一段的中心句？
1 / 2
2、“这座桥不但坚固，而且美观。
”也是一个过渡句，起到了承上启下的作用，它写出了桥的什么特点？（坚固，美观）
3、哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案? 找出有关句子理解。
4、通过图文理解，引导学生背诵第三自然段。
5、小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。
6、教师小结作者围绕一句话把内容写具体的方法。
7、指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”写一写天上的白云. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8、赵州桥真是不但……而且……，请同学们带着赞美、自豪的语气朗读第三段。
（三）指导学习第4自然段。
1.、作者在文章中重点介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么? （歌颂劳动人民的智慧和才干。
赞美我国历史遗产。
）
2、齐读第4自然段。
3、小结。
让我们一起跨跨赵州桥。
四、展示现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。
五、拓展延伸：
1、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁，并把它记录下来。
2．如果让你当导游，你会怎样向游人介绍赵州桥？
板书设计：
雄伟
19赵州桥坚固
美观
---精心整理，希望对您有所帮助。