幼儿园听课记录12篇【精选】
幼儿园听课记录12篇【最新】
幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为 幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、 它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．） 第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听课记录10篇
幼儿园听课记录10篇1. 大班语言课今天老师教了我们新的歌曲《小燕子》，让我们一起跟着节奏唱出来。
老师还让我们通过听音乐、指示辨识高低声音的区别，练习区分自然音和人造音。
最后老师还带我们玩了一个游戏，让我们跟随指令做出相应的声音。
这节课非常有趣！2. 小班美术课今天老师让我们用不同颜色的涂料给花儿上色，让我们学习颜色搭配和混合。
老师还教了我们用手指画画，让我们亲身体验画出的美妙。
最后老师还鼓励我们把自己的作品带回家，和家人一起分享。
3. 中班数学课今天老师教了我们简单的加减运算。
通过实物、图片等计数工具，让我们学会了简单的加减。
老师还让我们通过小游戏巩固了所学的内容。
4. 小班语言课今天老师让我们用动作表达，通过感受、模拟和理解语言，让我们培养了语言能力。
老师还引导我们用正确的语音和语态小语段表达自己的思维。
5. 大班体育课今天老师带我们进行体育健身操，通过多种动作的练习，让我们身体变得更健康。
为了增加趣味性，老师还让我们参加了小型运动会，让我们亲身感受到运动的一些规则和技巧。
6. 中班音乐课今天老师引导我们用哼唱、拍打等方式，让我们创造出属于自己的音乐，培养我们音乐天赋。
最后老师还让我们通过学习和模仿音乐和声音，培养音乐欣赏力。
7. 大班科学课今天老师带我们进行实验，在模仿自然中，让我们了解自然界的一些规律。
老师还让我们设计了自己的实验，让我们思考和探索问题的解决。
8. 小班数学课今天老师教我们认识形状，通过识别各种形状的图案和碎片，让我们学习了几何形状。
老师还让我们通过形状下棋，增加了课堂的趣味性。
9. 中班美术课今天老师让我们夹纸条，染草绳，让我们在心爱的画布上尽情创造无限美好画面。
还让我们探索各种材料和方法，扩展了想象力和创造力。
10. 大班语言课今天老师让我们组织语言，进行观察和表述，相互交流学习各自的生活经验。
老师还让我们和伙伴们一起玩点读笔，练习看图说话，让我们得到了语言和思维上的提升。
幼儿园大班听课记录范文(14篇)
幼儿园大班听课记录范文(14篇)幼儿园大班听课记录范文第1篇听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互观摩、研讨，教师可以从中获得许多教学方法和经验。
然而，在实际中，很多教师并不会听课，大多只关注教学的形式和教学的气氛，而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟，听课的效果也就大打折扣。
那么，如何才能使教师听有所得呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。
听，听教师的话和幼儿的话。
首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。
一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。
另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。
同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。
如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。
看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。
一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。
物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。
精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。
二看教师的教态和基本功。
幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。
有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇幼儿园讲座记录第一篇文章写作老师:农业老师时间:3月4日老师:我的活动名称:戴手套的班级:小班活动区域:美术活动目标:1。
让孩子们尝试卷画2。
对颜色感兴趣并愿意参加活动3。
能用适当的语言表达活动过程:准备:纸板盒，里面有一张手套状的纸，每组有三组颜料。
每组的颜色是红色、黄色、蓝色、绿色、黄色、汤匙和大理石第一，主题1的介绍，宝宝家里的宝宝没有手套！我们把拳击手套给他们怎么样？2.引导卷轴绘画1。
邀请弹珠在盒子里玩。
你是怎么邀请弹珠的？用勺子，请把后面的勺子放回盒子里。
(儿童常规指南)3。
老师朗读儿歌，并示范如何滚动弹珠(左右滚动、前后滚动、绕圈滚动)4。
让孩子们一起滚动图片。
3.引导孩子用大理石和颜料画画。
1.请用弹珠休息一下。
2.我们怎样才能把颜料放进盒子里去玩呢？(引导孩子讨论)3。
用勺子让大理石在油漆中洗澡。
吃完后你会把勺子放在哪里？4.请孩子们帮助老师读儿歌。
老师会画画。
4.孩子们会做手术。
老师将帮助阅读儿歌。
五、引导孩子讨论1、现在手套上是什么宝贝？怎么样？六、引导孩子用不同的颜色滚动1，可以去请一个颜料，可以是不同的颜色，可以选择两个。
2.现在看看你的手套是怎么变的七、活动结束后我们去找孙公公帮忙一个，太大了(怎么办，老师没有回应)b，没有颜色的弹珠铺开后如何引导宝宝一根一根的，像绳子b，像马路c，像树根变得五颜六色评价:首先，这是一个小肌肉锻炼训练。
手术后，会有孩子的交流。
第二，应该注意的是，应该允许孩子们在活动中尽情玩耍。
用这种方式引导孩子们不需要演示:“你怎么让弹珠玩？”孩子们应该先操作，在孩子们周围“玩并找出什么”来引导他们，没有必要让孩子们再坐下来。
让孩子们再次找到不同的颜色，看看颜色的变化。
三、小班经常用儿歌来指导，一个活动用一首中心儿歌来指导。
(弹球又圆又圆，跳进盒子里玩，摇，摇，变成许多小线条，小线条像什么，像什么...喜欢...喜欢...)第二篇文章写作老师:农老师讲课时间:4月16日老师:我自己国王病了。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇一、观察自然在本周的自然课上，幼儿园的老师给孩子们带来了一堂有趣的观察自然的课程。
在课堂上，老师首先带领孩子们到了附近的花坛，让他们观察并描述鲜花的颜色、形状和芬芳的气味。
孩子们积极参与，纷纷用自己的话语来描述花朵的美丽。
接下来，老师带着孩子们去了树林，让他们用手触摸树皮的纹理，感受树木的稳固和沉稳。
孩子们兴奋地触摸树木，纷纷表达出对大自然的喜爱。
课程最后，老师带领孩子们回到教室，并鼓励他们通过绘画的方式，将他们对大自然的观察和感受表达出来。
二、感受音乐音乐课上，幼儿园的音乐老师带着孩子们一起参与了一场有趣的音乐活动。
首先，老师播放了一首轻快的音乐，让孩子们随着节奏摆动身体，并尝试模仿音乐中的节拍。
孩子们跃跃欲试，积极投入到活动中。
然后，老师鼓励每个孩子与自己的同伴一起合奏，让他们学会合作和协调。
在音乐课的最后，老师还教给了孩子们一个简单的音乐曲目，让他们用手拍打身边的物体，创造出节奏感强烈的音乐。
孩子们兴奋地参与其中，带来了一场活力四溢的音乐表演。
三、动手制作通过手工制作，幼儿园的老师帮助孩子们培养了动手实践和创造能力。
在这一课程中，孩子们用纸和颜料制作了自己的手工艺品。
首先，老师给每个孩子分发了纸张和颜料，然后鼓励他们自由发挥，创造自己的作品。
孩子们认真地涂抹颜料，用手指或画笔在纸上绘制出自己喜欢的图案。
在制作过程中，孩子们享受着动手创造带来的乐趣。
最后，他们用艺术品展示墙上展示自己的作品，让每个人都能欣赏到他们的努力和创意。
四、阅读乐趣阅读是培养孩子们阅读兴趣和提高语言表达能力的重要方式。
幼儿园的老师每周都会为孩子们带来精选的绘本故事和图书。
在阅读课上，老师让孩子们一起欣赏课本中的绘本故事，从中学习语言和道德知识。
孩子们聚精会神地听着老师的讲解和解读，他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋。
在故事结束后，老师组织了一个小小的讨论活动，让孩子们分享对故事的理解和感受。
在这个过程中，孩子们提高了自己的表达能力，也培养了与他人交流的能力。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像、、、、、、像、、、、、、像、、、、、、）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园中班听课记录及评析60篇
幼儿园中班听课记录及评析60篇听课记录一：主题：动物世界教学目标：通过观察与探索，让幼儿了解动物的基本特征，并区分不同的动物。
教学活动：1.导入：播放一段有关动物的视频，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈谈自己喜欢的动物。
2.教学内容：a.展示图片，介绍不同的动物，如大象、狮子、猴子等。
b.让幼儿观察自己喜欢的动物的图片，并描述它们的特征。
c.分发小动物卡片，幼儿根据卡片找到对应的动物图片并放在相应的位置。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并描述它的特征。
评析：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的兴趣和学习积极性。
通过观察动物图片和小动物卡片的活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
同时，通过让幼儿谈论自己喜欢的动物并描述它们的特征的活动，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。
听课记录二：主题：身体健康教学目标：通过游戏活动，让幼儿了解如何保持身体健康，并掌握一些健康习惯。
教学活动：1.导入：播放一段有关如何保持身体健康的视频，引起幼儿的兴趣。
2.教学内容：a.通过示范和讲解，教幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自实践。
b.通过示范和讲解，教幼儿正确刷牙的方法，并让幼儿亲自实践。
c.进行体操活动，让幼儿锻炼身体，并强调运动对身体健康的重要性。
3.结束活动：让幼儿谈一谈自己保持健康的经验和感受。
评析：本节课通过游戏和实践活动，生动有趣地让幼儿了解了保持身体健康的方法和重要性。
通过让幼儿亲自实践洗手和刷牙的活动，培养了幼儿的自理能力和卫生习惯。
通过体操活动，锻炼了幼儿的身体，并培养了他们热爱运动的意识。
听课记录三：主题：四季变换教学目标：通过观察与感知，让幼儿了解四季的变换和不同季节的特点。
教学活动：1.导入：播放一段有关四季变换的视频，引起幼儿对季节的注意。
2.教学内容：a.通过展示不同季节的图片，让幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节，并描述它们的特点。
b.使用提问的方式让幼儿观察季节图片，回答问题，了解不同季节的活动和服装。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录12篇今天，我来到幼儿园参观并观摩了12节不同的课程。
下面是我对每节课程的详细记录：课程1：语言与沟通课今天上午，幼儿园的老师为幼儿们上了一节生动有趣的语言与沟通课。
课程开始时，老师引导幼儿们通过游戏与互动来学习基本的沟通技巧。
幼儿们积极参与，通过模仿动物的叫声、角色扮演等方式，培养了他们的表达能力和交流技巧。
课程2：数学探索课在这节数学探索课上，老师给每个幼儿发放了一些小糖果，并鼓励他们用手指数一数。
随后，老师引导幼儿们进行简单的数学游戏，帮助他们理解数字的概念。
通过这些互动游戏的方式，幼儿对于数学的兴趣得到了激发。
课程3：音乐与舞蹈课在音乐与舞蹈课上，幼儿园请来了一位专业的钢琴老师。
老师先教幼儿们一首简单的儿歌，然后教他们跟着音乐的节奏一起跳舞。
幼儿们在欢快的音乐声中，尽情展现自己的舞蹈才艺，学到了一些基本的音乐知识。
课程4：美术创作课美术创作课上，老师准备了颜料、画笔和纸张，鼓励幼儿们发挥想象力进行创作。
幼儿们在老师的指导下，尝试着使用颜色和线条表达自己的想法。
他们创作了许多色彩斑斓的画作，展现了独特的艺术才华。
课程5：自然科学课在自然科学课上，老师带领幼儿们一起进行了有关植物的实验。
通过观察种子的发芽过程，幼儿们学到了植物生长的基本原理。
同时，老师还讲解了一些有关植物的知识，激发了幼儿们对大自然的好奇心。
课程6：户外活动课在户外活动课上，幼儿园的老师带领幼儿们到操场上进行体育锻炼。
幼儿们跳绳、跑步、玩球等，积极参与各种运动项目。
通过这些活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。
课程7：健康教育课在健康教育课上，老师与幼儿们分享了一些有关健康的知识。
他们一起学习了如何正确洗手、刷牙和保持良好的饮食习惯。
通过这节课，幼儿们不仅增加了对健康的认识，还养成了良好的卫生习惯。
课程8：户外探索课在户外探索课上，幼儿园的老师带领幼儿们到学校周围的自然环境中进行探索。
幼儿们观察了不同的昆虫、动植物，并学到了一些关于生态的知识。
幼儿园听课记录20篇
幼儿园听课记录20篇1. 主题：幼儿园的角色扮演活动内容：本次课程中，老师带领幼儿进行了角色扮演活动。
幼儿们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如医生、护士、消防员、警察等。
通过这个活动，幼儿们学会了合作、沟通和分享，并且增强了对社会角色的认识。
2. 主题：感官体验活动内容：本次课程中，老师带领幼儿进行了感官体验活动。
幼儿们通过触摸、闻味、听声、品尝等方式来感受不同的物品和食物。
这个活动帮助幼儿们发展感官和观察力，丰富了他们的认知能力。
3. 主题：室内游戏活动内容：本次课程中，老师组织了一系列室内游戏活动，如搭积木、玩捉迷藏等。
这些游戏既能让幼儿们锻炼身体，又能培养他们的合作和竞争意识。
幼儿们在游戏中展现了积极的态度和团队精神。
4. 主题：自然观察活动内容：本次课程中，老师带领幼儿们到校园附近的公园进行了自然观察活动。
幼儿们观察了不同的植物、昆虫和小动物，并进行了简单的记录和分类。
通过这个活动，幼儿们增加了对自然的了解和保护意识。
5. 主题：手工制作活动内容：本次课程中，老师指导幼儿们进行了手工制作活动，如剪纸、折纸等。
这些手工活动既能培养幼儿们的动手能力，又能提升他们的想象力和创造力。
幼儿们在制作过程中表现出了耐心和细心。
6. 主题：音乐欣赏活动内容：本次课程中，老师为幼儿们播放了一些优美的音乐，并带领他们一起欣赏和跟随节奏。
这个活动既能培养幼儿们的音乐感知能力，又能让他们体验到音乐的美妙和情感表达。
7. 主题：户外运动活动内容：本次课程中，老师带领幼儿们进行了户外运动活动，如跑步、跳绳等。
这些活动既能锻炼幼儿们的身体素质，又能培养他们的协调能力和团队意识。
幼儿们在活动中展现了积极的态度和拼搏精神。
8. 主题：绘画创作活动内容：本次课程中，老师给幼儿们提供了一些绘画材料，让他们自由发挥进行创作。
幼儿们用画笔和颜料表达了自己的想法和感受，展现了独特的艺术才华。
这个活动不仅培养了幼儿们的艺术欣赏能力，还促进了他们的情感表达和创造力。
幼儿园听课记录12篇
幼儿园听课记录第一篇执笔教师:农老师听课时间:3月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇执笔教师:农老师听课时间:4月16日听课老师:本人国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿听课评课记录20篇
幼儿听课评课记录20篇1. 课程名称：动物园之旅评语：这节课非常生动有趣，幼儿们通过观察图片和听老师讲解，了解了不同动物的特点和习性。
老师采用了互动的方式，让孩子们参与其中，激发了他们的兴趣。
课堂氛围活跃，幼儿们积极回答问题，表现出良好的学习态度。
2. 课程名称：果蔬认识评语：这节课内容丰富，幼儿们通过观察水果和蔬菜，学习了它们的外形和颜色，并了解了它们的营养价值。
老师用简单易懂的语言和丰富的图片，引发了幼儿们的思考和讨论。
课堂秩序良好，幼儿们表现出良好的学习兴趣和参与度。
3. 课程名称：四季变换评语：这节课通过图片和实物展示，帮助幼儿们了解了四季的变化和不同季节的特点。
老师用简单明了的语言，引导幼儿们观察并描述不同季节的天气、温度和景象。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。
4. 课程名称：交通工具评语：这节课通过展示图片和模型，让幼儿们认识了不同的交通工具，并了解了它们的功能和用途。
老师采用了问答和游戏的形式，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。
课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作精神。
5. 课程名称：小动物园评语：这节课通过游戏和故事，帮助幼儿们认识了不同的小动物，并了解了它们的生活习性和特点。
老师用生动有趣的方式讲解，激发了幼儿们的学习兴趣。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和想象力。
6. 课程名称：身体部位认识评语：这节课通过歌曲和游戏，帮助幼儿们认识了自己的身体部位，并了解了它们的功能和作用。
老师用简单明了的语言和互动的方式，引发了幼儿们的思考和参与。
课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作意识。
7. 课程名称：水果乐园评语：这节课通过游戏和绘画，帮助幼儿们认识了不同的水果，并了解了它们的形状和味道。
老师用丰富的图片和实物展示，引发了幼儿们的兴趣和好奇心。
课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和创造力。
8. 课程名称：数字认识评语：这节课通过游戏和实物展示，帮助幼儿们认识了数字，并了解了它们的大小和顺序。
幼儿园听课记录40篇
幼儿园听课记录40篇1. 幼儿园听课记录之一：《探索世界，亲子互动》今天，我参观了一节幼儿园的听课活动，主题是“探索世界，亲子互动”。
整个活动气氛热烈，家长们积极参与，带着孩子一起体验了很多有趣的互动游戏。
在活动开始之前，孩子们带着自己亲手制作的小手提包，里面装满了不同的探索工具，比如放大镜、指南针等。
老师首先向孩子们介绍了今天要进行的活动内容，他们将通过游戏和探索来认识世界。
孩子们听得津津有味，期待的神情溢于言表。
第一个活动是小动物触碰。
老师在摸后背的小盒子里放了一些不同的动物毛，孩子们需要用手进行触摸，并猜测动物的名称。
通过触摸动物毛的不同质地，孩子们能够感受到不同动物的特点，并且增加了他们对动物的兴趣。
接下来是探索属于自己的数字。
老师在课桌上放置了一些卡片，上面分别写着数字和相应数量的图案。
孩子们需要按照数字的顺序找到相应的卡片，并计算出图案中的物品数量。
这个活动既锻炼了孩子们的数字认知能力，又激发了他们对图案的好奇心。
最后一个活动是家长和孩子一起制作折纸飞机。
在老师的指导下，孩子们和家长们一起操作，折叠纸张，完成了一架小巧玲珑的折纸飞机。
孩子们开心地拿着自己制作的飞机在教室里飞来飞去，尽情地享受这个自己亲手制作的时刻。
通过这次听课活动，我深刻感受到了幼儿园的教育理念。
孩子们在游戏和探索中获得了知识，培养了动手能力和合作精神。
家长们的积极参与也为孩子们的成长提供了更多的支持和鼓励。
幼儿园真正做到了“探索世界，亲子互动”，让孩子们在快乐中成长。
希望每个孩子都能在这样一个有趣而充满教育意义的环境中茁壮成长。
幼儿园听课笔记30篇
幼儿园听课笔记30篇- 教学目标。
- 让幼儿知道洗手的重要性。
- 学习正确的洗手步骤。
- 教学过程。
- 导入：老师通过展示脏手的图片，问小朋友们“这样的手干净吗？如果用这样的手吃东西会怎么样呢？”引发幼儿思考。
- 讲解：老师详细讲解洗手的重要性，如手上有细菌，会让我们生病等。
然后开始示范正确的洗手步骤，边示范边念口诀“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓一搓……”- 练习：小朋友们分成小组，在老师的引导下到洗手池练习洗手，老师在旁边仔细观察并给予指导。
- 总结：洗完手后，老师再次强调洗手的重要性，并鼓励小朋友们以后要勤洗手。
- 教学评价。
- 优点：教学目标明确，通过直观的图片导入能很好地吸引幼儿的注意力。
洗手步骤的讲解简单易懂，口诀的运用有助于幼儿记忆。
- 改进：可以增加一些关于不同场景下都需要洗手的拓展内容，如玩完玩具、户外活动后等。
- 教学目标。
- 理解故事内容，学说故事中的对话。
- 懂得人多力量大的道理。
- 教学过程。
- 导入：老师拿出一个萝卜道具，问小朋友们“这是什么呀？有没有人知道萝卜是怎么拔出来的呢？”从而引出故事。
- 角色表演：将小朋友们分成小组，分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘等角色，进行故事表演。
在表演过程中，幼儿们学说故事中的对话。
- 讨论：表演结束后，老师引导小朋友们讨论“为什么这么多人一起才能拔出萝卜呢？”让幼儿理解人多力量大的道理。
- 教学评价。
- 优点：故事讲述生动，角色表演环节能够充分调动幼儿的积极性，让幼儿在玩的过程中学习。
- 改进：在故事讲述过程中，可以适当地增加一些互动环节，如提问幼儿对故事发展的猜测等。
- 教学目标。
- 探索物体在水中的沉浮现象。
- 初步了解物体沉浮的原因。
- 教学过程。
- 实验导入：老师在一个透明的水缸里放入一些小物品，如积木、乒乓球、小石子等，让幼儿观察哪些物品浮起来了，哪些物品沉下去了。
- 幼儿实验：给每个幼儿提供一套实验材料，让他们自己进行探索，记录哪些物品会沉，哪些物品会浮。
幼儿园听课记录12篇
第一篇执笔教师:农老师听课时间:3月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套xx上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请xx公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听课记录12篇课件
幼儿园听课记录12篇课件.活动名称:益智拼图班级:中班活动领域:数学活动目标:1、培养幼儿的手眼协调能力2、提高幼儿的观察能力3、培养幼儿的耐心和毅力活动过程:准备:益智拼图，每个拼图包含不同的形状和颜色，每个幼儿一份一、引导幼儿观察拼图1、请看看你手里的拼图，有什么形状？有什么颜色？2、请大家一起来看看，谁的拼图和你的一样呢？（幼儿交流）二、引导幼儿拼图1、请大家先把拼图上的形状分类，把相同的放在一起2、请大家开始拼图，按照颜色和形状来拼3、老师可以在幼儿拼图的过程中提醒他们注意细节和正确的拼图方法三、幼儿自主拼图1、请大家自己来拼图，老师在旁边给予必要的帮助和指导2、如果幼儿遇到困难，老师可以引导他们从颜色和形状入手，找到正确的位置四、幼儿交流1、请大家来看看，谁的拼图拼好了呢？2、请大家来比一比，看看谁拼得最、请大家来说说，拼图的过程中有哪些困难？怎么解决的？评价：这是一个能够提高幼儿观察能力和手眼协调能力的好活动。
在活动中，老师引导幼儿观察拼图，分类拼图，自主拼图，交流经验。
老师在幼儿拼图的过程中给予必要的帮助和指导，引导幼儿从颜色和形状入手，找到正确的位置。
活动结束后，老师可以引导幼儿交流，分享拼图的经验和困难。
在活动中，老师应该注重幼儿的自主性，让幼儿自己动手拼图，提高他们的耐心和毅力。
2、讲述故事：故事题目叫做《好朋友夹心饼干》。
故事讲述了小熊和小兔子一起制作夹心饼干的过程。
他们一起动手，互相帮助，最后做出了美味可口的夹心饼干。
小朋友们听完故事后，老师提问，你们都喜欢吃什么口味的夹心饼干呢？小朋友们纷纷回答，有喜欢巧克力味的，有喜欢草莓味的，还有喜欢香草味的。
3、制作夹心饼干：老师带来了饼干模具和材料，让小朋友们一起动手制作夹心饼干。
小朋友们兴致勃勃地动手，互相帮助，制作出了自己喜欢的口味的夹心饼干。
4、品尝夹心饼干：小朋友们品尝自己制作的夹心饼干，纷纷表示很好吃，还要再做一次。
5、小结：通过制作夹心饼干的活动，小朋友们学会了互相帮助、合作制作的重要性，同时也锻炼了他们的动手能力和口味感受。
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幼儿园听课记录12篇【精选】幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊～我们把盒子手套送给他们怎么样, 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的,用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢,(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里, 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了,2、它怎么样,六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价:一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像((((((像((((((像(((((()第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗,从哪里看出来的,国王生病了，他的表情怎么样呢,小结:故事题目就叫《国王生病了》。
2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。
(2)看医生开出的运动计划表，提问:看了计划表，你觉得国王生了什么病,小结:听听医生怎么说。
(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。
星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。
提问:国王是怎么做的,大王子和大臣是怎么做的,看上去怎么样,星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的,幼儿讲述后，老师小结。
星期三:国王又去做了什么,和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事,星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。
老师讲述故事。
星期五、星期六:国王要去干什么,(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的,星期天:休息。
国王怎么样,大臣、王子和皇后怎么样,(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生:“怎么会这样,”医生哈哈大笑。
猜猜医生会对他说什么,幼儿讨论后，老师讲述。
国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼:听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山周二:骑马三:游泳小结:运动后你感觉怎么样,国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。
4、制定运动计划表:(1) 你们平时锻炼身体吗,你们都参加过哪些运动呢,(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢,(3)我们也来制作运动计划表吧!交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。
(4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表,小结:你们制定的运动计划表合理吗,有没有运动到身体的各个部位呢,把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录:1、导入活动:师:小点心师傅坐好了吗,小手洗干净了吗,放在膝盖上藏好。
2、看一看:师:桌上有什么,(饼干)(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状,(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的,(2)这块饼干长得什么形状,(方方的)还有什么东西也是方方的,(3)介绍夹心饼干:师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察:它有个好听的名字，叫什么,它有几片饼干组成,中间还有什么,两片饼干长得怎样,(一样)3、做一做: (1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查:两块饼干可以头碰头，一样大小的。
谁找到了圆圆的好朋友,谁找到了方方的好朋友,把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的,(2)师:饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯,老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。
这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。
做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗,带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。
第四篇听课记录:都睡着了(大班歌唱)活动过程: 1、图片导入。
师:在美丽的森林里，住着谁,(青蛙、苍蝇、鸽子……) 大青蛙在哪里,鸽子呢,这些小动物在干什么呢,2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。
师:小动物们怎么了,小动物们睡着了我们应该怎么做,(嘘嘘~) 出示图谱:O O Z ZZ Z (嘘嘘，它睡着了) 3、学唱歌曲。
(1)师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。
(教师唱前面，幼儿唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠精灵小绵羊 O O Z Z Z Z 0 (2)学唱第二段。
出示图谱:大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z …… 师:这么多动物都睡着了，我们要怎样,为什么, 出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫)4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止，学习控制。
(1)出示O :看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. (2)把休止填入图谱来演唱。
用休止替代“嘘嘘”，变拍手。
(3个别幼儿演唱。
(4)大家一起完整演唱，休止控制不唱。
6、演唱表演。
1)出示魔法棒，小朋友变成小动物。
魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。
(空拍处点，歌曲唱完，一起点完。
) (2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。
7、分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家，演唱表演。
8、替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思:这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。
这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难的。
但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。
而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。
在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。
同时老师采用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣。
第5篇有趣的西瓜皮目标:1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
过程:一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么,(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么,(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么,(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师:西瓜皮会变魔术，瞧～它变出了什么,(秋千)，谁会在上面玩呀,(小猴子、小松鼠……)听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣～师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术,变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么,幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述) 请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事1、老师出示背景图，示范编故事:有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀～小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧～”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心～2、小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢,他们会怎么说，又会怎么做呢,请你们也来编个故事吧～一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧～3、幼儿分组创编故事(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)(2)请个别小组讲述(3)鼓励小组间相互讲述。
反思与建议:整个活动都是由易到难，循序渐进的。
所以感觉活动开展的很流畅。
在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱的现象会好点。
第6篇喇叭花电话过程:师:金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书，我们来看看图书上有什么, 一、看图书欣赏故事第一段:1、小老鼠和小鸟不能在一起玩,为什么,幼儿自由的说 2、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样,3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起,(幼儿发表自己的建议:请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子 (4)听听小老鼠想了一个什么办法,二、、欣赏故事第二段:1、鼠弟弟想了一个什么办法,(种了一颗喇叭花)2、扮演角色进行对话。
幼儿交流:小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……3、还可以怎么关心小鸟,4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的,三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难,后来是怎么解决的, 2、再次欣赏故事一遍:——介绍封面。
——暗示幼儿一页一页地翻。
3、讨论:打电话的时候说什么话有礼貌,(你好、Hello……)四、打电话游戏:1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话。
2、我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢,(与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话) 评析:这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动;老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透，使幼儿在活动中学会关心同伴，尝试和别人有礼貌的交流等。
活动设计新颖、环节清晰层层递进，一方面发展了幼儿的口语表达能力，另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展，如:模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移，使幼儿获得愉悦的经验。