《天净沙·秋思》阅读练习及答案
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧分析及练习题(含答案)
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧分析及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的元曲，完成下列小题。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首小令在元曲中极负盛名，被誉为“________”，作者是元朝的________。
（2）下列理解，正确的一项是（）A. “枯藤老树昏鸦”烘托了村落的古朴恬静和温馨。
B. “小桥流水”是游子对家乡的美好记忆。
C. “古道西风瘦马”写出了游子悲凉的境况。
D. “断肠人在天涯”点明了远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤。
【答案】（1）秋思之祖；马致远（2）C【解析】【分析】（1）这首小令仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
作者是元朝的马致远。
（2）A“烘托了村落的古朴恬静和温馨”错。
“枯藤老树昏鸦”：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。
烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
B“对家乡的美好记忆”错。
“小桥流水人家”：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
你看眼前这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静謚。
又是那么温馨。
而我的家乡、亲人却又离我那么远。
哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵挂。
“小桥流水”不是描写家乡，是游子眼前的景象。
D“远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤”理解错误。
“断肠人在天涯”是点睛之笔，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。
极写游子对家乡及亲人的思念，而不是“亲人因思念游子”。
故答案为：⑴秋思之祖；马致远；⑵C【点评】⑴本题考查的是文学常识的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
【暑假阅读】小升初语文诗歌鉴赏衔接讲义 专题04 赏析诗歌中名句(有答案解析)
【暑假阅读】诗歌鉴赏专题04 赏析诗歌中名句【方法技巧】1、寻找有表现⼒的词，如动词、⼒彩词、叠词等，进行赏析。
2、赏析句子中运用的表现⼒法。
3、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象，表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
【典型例题】例：阅读诗歌，回答问题。
次北固⼒下王湾客路青⼒外，⼒⼒绿⼒前。
潮平两岸阔，风正⼒帆悬。
海⼒⼒残夜，江春⼒旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（问）“海⼒⼒残夜，江春⼒旧年”历来得到⼒们的好评，请选⼒个⼒度，作简要赏析。
（答）当残夜还未消退之时，⼒轮红⼒已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
海⼒⼒于残夜，将驱尽⼒暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯⼒旧年，将赶⼒严冬。
①透出⼒然的理趣，形象的写出了夜退⼒出，冬去春来的变化。
②把“⼒”与“春”作为新⼒的美好事物的象征，提到主语的位置⼒加以强调。
③“⼒”字和“⼒”字拟⼒化，赋予它们以⼒的意志和情思。
④透漏出乐观、积极、向上的感情。
【专项练习】一、阅读下面的古诗，回答问题。
岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
（1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________之情。
（2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
二、阅读下面诗歌，完成小题。
春日（宋）晃冲之阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【注】①阴阴：草木阴阴。
②趁：追逐。
（1）这两首诗都是写春景，但它们所写时段有何不同？（2）两首诗的画线句子写得都很美，请你任选一个画线句子，具体描绘句子表现的图景，要求至少运用一种修辞手法。
三、阅读《登幽州台歌》，回答问题。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
新部编初中七年级(上册) 语文诗歌鉴赏训练试题整理及解析
新部编初中七年级(上册) 语文诗歌鉴赏训练试题整理及解析一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的思想感情？（2）下列对本首诗歌理解和分析不正确的一项是（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫悦耳动听，使人赏心悦目。
C.“过五溪”说明友人旅途的艰难，也表达了诗人对朋友的牵挂和惋惜之情。
D.诗中将无知的明月当成善解人意的人，想象奇特，感人至深。
【答案】（1）既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。
（2）B【解析】【分析】（1）我把自己担忧的心拜托给明月，让它伴着你一直到夜郎西部。
这里运用拟人手法，把明月人格化，像一个知心人，表达了作者对友人的思念、同情、担忧和关心安慰。
（2）B项，首句写景兼点时令，“杨花落尽”描绘了花朵凋零的凄凉画面，“子规啼”又让人想到杜鹃啼血，更增添凄凉氛围，故首句写景句渲染的是悲凉氛围。
故B错误，选B。
故答案为：⑴既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。
⑵ B【点评】⑴该题考查了重点语句的赏析，赏析格式一般为：该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）．回答该题目时，可参照此格式来回答。
⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
夜上受降城闻笛唐·李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）（举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐烽前的沙子如同自雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。
七年级语文上册 诗歌鉴赏练习题含答案
七年级语文上册诗歌鉴赏练习题含答案一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成小题。
宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。
【注】①牛群头：地名。
②拙：同“茁”。
③行人：行旅之人，指作者自己。
本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。
【附】天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
2．阅读下面诗歌，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）这首诗的作者是唐朝著名诗人________，“闻道龙标过五溪”中“龙标”指的是________。
（2）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.诗人将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D.诗歌想象奇特，体现了作者的浪漫主义风格。
3．古诗阅读【注释】江总，南朝陈诗人。
陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。
这两首诗都是诗人在重阳节所作，请从表现手法和情感的角度探究两首诗的共同点。
4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
5．阅读下面诗歌，完成各题天净沙▪秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）天净沙”是________，“思”的意思是________。
（2）“一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。
6．阅读下面的古诗，回答问题。
东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
《天净沙秋思》阅读练习及答案(2021年湖南省湘西州中考题)
二、阅读理解（共58分）
（一）阅读马致远的《天净沙·秋思》，完成后面小题（共6分）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
8.下列诗句中与这首元曲所表达的情感一致的一项是（）（3分）
A.乡书何处达？归雁洛阳边。
B.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D.秋风萧瑟，洪波涌起。
9.王国维：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。
”请你用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
（3分）
答案：
8A
9.示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。
部编七年级 语文上册诗歌鉴赏练习题及答案
部编七年级语文上册诗歌鉴赏练习题及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下列古诗，然后回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）分别解释“临”与“澹澹”。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句的手法和内容作简要分析。
【答案】（1）临：到达澹澹：水波荡漾的样子（2）日月星辰似乎都在沧海的胸怀之中，运用夸张的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虚景，表现诗人的博大胸怀和远大抱负。
【解析】【分析】（1）“东临碣石”东行登上碣石山。
临：到达、登上。
“水何澹澹”海水多么宽阔浩荡。
澹澹：水波荡漾的样子。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
故答案为：⑴临：到达澹澹：水波荡漾的样子；⑵日月星辰似乎都在沧海的胸怀之中，运用夸张的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虚景，表现诗人的博大胸怀和远大抱负。
【点评】⑴本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可。
⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
2．阅读诗歌，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗表达了诗人的思乡之情。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了________的感慨。
他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。
（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
人教版初一语文上册《天净沙·秋思》练习题
《天净沙·秋思》练习题罗化清/设计一、理解填空。
1.马致远《天净沙•秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是，。
2.诗歌唤醒心灵。
在暮色中，吟咏游子的渺远乡思：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，“，”，我们的心中总会生发几分对家乡的珍重。
（用马致远《天净沙·秋思》中的句子回答）3.《天净沙·秋思》中的语句“，，”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
4.无论身在何处，诗人的心总是泊在故乡的臂弯：范仲淹戍边功业未建而又思家心切的矛盾尽在《渔家傲》的名句“浊酒一杯家万里，”中体现，马致远在傍晚的霞光中咀嚼着思乡的苦涩，写下了《天净沙·秋思》中的乡愁：“，”。
二．阅读理解。
阅读《天净沙·秋思》，回答问题。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？________________________________________________________________________2.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
3.这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？________________________________________________________________________4.这首小令就是一幅绝妙的图画，这幅图画最显著的表现手法是：____________________________________________________________________5.下列对诗词句子的品析有误的一项是（）A．《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
《天净沙秋思》阅读理解附答案
《天净沙·秋思》阅读理解附答案《天净沙·秋思》阅读理解附答案「篇一」《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下。
断肠人在天涯。
阅读题目：1.“天净沙”是___________，“秋思”是___________，《天净沙秋思》被誉为“___________”。
2.全曲的主旨句是哪一句?_________________________________________________3.下面分析不正确的一项是A.此曲的`前三句选取富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的流水与处于静态中的小桥、人家相映衬，更显出环境的幽静。
C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，并无思乡之情。
阅读答案：1.曲牌名题目秋思之祖2.断肠人在天涯。
3.D《天净沙·秋思》阅读理解附答案「篇二」阅读下面这首小令，回答问题。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下。
断肠人在天涯。
20.这首小令的作者是__________，号___________，元代戏曲作家、散文家。
这首小令是元散曲中描写自然景物的'不朽之作，被誉为“_____________”，为历代所传诵。
（3分）21.曲中点明季节的词是_____________，点明具体时间的词是______________。
（2分）22.问中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的________________之情。
（2分）23.下列各句分析不当的一项是（3分）A用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图B景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情C“夕阳”、“天涯”交代了时间、地点。
“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”D读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
初中七年级语文上册诗歌鉴赏题及答案
初中七年级语文上册诗歌鉴赏题及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读诗歌，回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）颔联主要描绘了一幅什么图景？（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情？【答案】（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
（2）抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
【解析】【分析】（1）注意这两句诗描写的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容词和动词“平”“阔”“正”“悬”，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
如：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
（2）结合诗歌最后两句分析，可以看出这首诗抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
故答案为：⑴潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
⑵抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（1）“高低”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？（2）后两句诗句用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）随意（2）诗句运用了对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。
初中七年级语文上册诗歌鉴赏题及答案
初中七年级语文上册诗歌鉴赏题及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．古诗文阅读《天净沙·秋思》和《天净沙·秋》运用了许多类似的手法，请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。
【答案】①“孤村”、“落日”、“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
②“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。
（答“白草”、“红叶”、“黄花”这几处色彩的词也可，联系色彩，烘托愉悦心境；言之有理即可）【解析】【分析】《天净沙•秋》前二句的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个图景：“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。
开篇先绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。
后两句用了“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。
这是作者的心中之景。
情调开朗平和，没有一点消极之感，表现了作者对隐居生活的热爱之情。
仿照《天净沙•秋思》的赏析，据此拟写即可。
故答案为：①“孤村”、“落日”、“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
②“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。
（答“白草”、“红叶”、“黄花”这几处色彩的词也可，联系色彩，烘托愉悦心境；言之有理即可）【点评】同样的景物，甚至同样的词语出现在不同的语境中就会表现出不同的情感，有时甚至有天壤之别，这取决于诗人的情感，也取决于诗人的写作写作背景、人生取向。
2．阅读下列古诗，然后回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
部编版八年级上册第12课 唐诗五首 练习(含答案和解析)
C．黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的 艺术特色
三、填空题
16. (2分) 《钱塘湖春行》紧扣环境和季节特征写景，以“
出了
给游人带来的喜悦之情。
”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写
13. (3分) 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。 B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。 D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”
D．第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关 心。
15. (3分) 下列对《使至塞上》赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一 幅塞外风光图
B．第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变 化，意境深远
（1）前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了
的典型动作加以描写，传神地表达了作者
的感情。
（2）请赏析“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”一句。
3. (4分) 阅读下面这首古诗，完成下面两题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ友人（李白）
4.4《天净沙秋思》同步练习(含答案)
人教版语文七年级上册《天净沙秋思》同步练习一、基础攻坚1、选出对《天净沙·秋思》赏析有误的一项（）A、“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B、“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。
C、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
D、作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。
2、赏析《天净沙·秋思》，下列说法错误的一项是（）A、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B、“枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。
C、这首小令的主要特色是寓情于景。
D、这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。
3、下面说法正确的一项是（）A、《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》都是鲁迅的作品，都选自于散文集《朝花夕拾》。
B、《天净沙秋思》是一首词，词牌名是“天净沙”，题目是“秋思”。
C、《渔夫的故事》告诉我们一个道理：多一事不如少一事。
D、安徒生是丹麦著名的童话作家，《青蛙王子》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等都是其代表之作。
4、下列说法有误的一项是（）A、《紫藤萝瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。
B、《羚羊木雕》的插叙内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，展现了“我”和万芳珍贵的友情，也为“我”送给她礼物作了铺垫。
C、安徒生，丹麦著名童话作家。
著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》等大量优秀的童话作品。
D、《天净沙秋思》是元代散曲家马致远所写的最为有名的一首小令，被誉为“秋思之祖”。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
5、下列有关文学常识的说法，有误的一项是（）A、《醉翁亭记》《出师表》《马说》《陋室铭》中的“记”“表”“说”“铭”都是古代文体的名称。
其中“表”是奏议的一种。
B、成语“一鼓作气”“鸿鹄之志”“心旷神怡”分别出自《左传·曹刿论战》《史记·陈涉世家》《岳阳楼记》。
新部编初中七年级 上册语文诗歌鉴赏训练试题及答案(1)
新部编初中七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题及答案(1)一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．古诗文阅读《天净沙·秋思》和《天净沙·秋》运用了许多类似的手法，请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。
【答案】①“孤村”、“落日”、“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
②“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。
（答“白草”、“红叶”、“黄花”这几处色彩的词也可，联系色彩，烘托愉悦心境；言之有理即可）【解析】【分析】《天净沙•秋》前二句的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个图景：“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。
开篇先绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。
后两句用了“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。
这是作者的心中之景。
情调开朗平和，没有一点消极之感，表现了作者对隐居生活的热爱之情。
仿照《天净沙•秋思》的赏析，据此拟写即可。
故答案为：①“孤村”、“落日”、“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
②“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。
（答“白草”、“红叶”、“黄花”这几处色彩的词也可，联系色彩，烘托愉悦心境；言之有理即可）【点评】同样的景物，甚至同样的词语出现在不同的语境中就会表现出不同的情感，有时甚至有天壤之别，这取决于诗人的情感，也取决于诗人的写作写作背景、人生取向。
2．阅读诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
七年级上册第一单元古诗练习与答案
⼀、阅读下⾯古诗词，完成相应题⽬《观沧海》曹操1.“东临碣⽯，以观沧海”这两句诗从内容上点明了观察的⽅位、地点以及观察的对象。
虽然没有直接写到⼈，但我们仿佛看到了诗⼈登⼭观海时的那种飒爽英姿。
（ ）2.《观沧海》通过描写萧瑟的秋⻛与汹涌的波涛，营造出了悲凉伤感的意境。
（ ）3.《观沧海》的作者是曹操，他是西汉末政治家、军事家、诗⼈，是建安⽂学的代表作家之⼀。
（ ）4.《观沧海》通过写诗⼈登上碣⽯⼭俯瞰⼤海所看⻅的壮观景象，展现了诗⼈博⼤的胸襟。
（ ）5.《观沧海》⾸句点明了诗⼈观沧海的时间、地点。
（ ）6.《观沧海》中，“树木丛⽣，百草丰茂”写出了林密草丰的特点。
（ ）7.《观沧海》“⽇⽉之⾏”⼀句中，诗⼈通过丰富的想象和夸张的修辞⼿法，描绘了⼤海吞吐⽇⽉、包蕴万千的壮丽景象。
（ ）8.“东临碣⽯”中的“临”，写诗⼈登⾼眺望沧海，起笔⽓势不凡。
（ ）9.“⽔何澹澹，⼭岛竦峙。
”描写了⼤海的近景，使⼈感到海边景⾊的壮丽多姿。
（ ）10.“⽇⽉之⾏，若出其中；星汉灿烂，若出其⾥。
”描绘天⽓变幻莫测的景象。
（ ）11.“⽇⽉之⾏，若出其中；星汉灿烂，若出其⾥。
”表达了诗⼈渴望统⼀中原、建功⽴业的宏伟抱负和对前途充满信⼼的豁达⽓度。
（ ）12.全诗虚实结合，最能反映作者博⼤胸怀的应当是实写⼤海的句⼦。
（ ）13.这⾸诗意境开阔，⽓势雄浑，通篇以写实的⼿法展现了⼀个雄⼼勃勃的政治家和军事家的⻛度。
（ ）14.“秋⻛萧瑟，洪波涌起”通过萧索的秋景，反映了诗⼈战败后的悲凉⼼情。
（ ）15.这是⼀⾸写景抒情诗，统领全篇写景的⼀个字是“观”。
写景时，先写岛上的树木百草，次写海⾯上的秋⻛洪波，最后写天空中⽇⽉星⾠。
（ ）《闻王昌龄左迁⻰标遥有此寄》李⽩1.“杨花”指柳絮；“⼦规”即布⾕⻦，⼜称“杜鹃”。
（ ）2.“杨花落尽⼦规啼”⼀句写景，点明时令，突出了杨花的美丽和⼦规啼叫的悦耳，令⼈赏⼼悦⽬。
（ ）3.“闻道⻰标过五溪”⼀句叙事，诗⼈得知挚友被贬偏远之地，表达了对友⼈的牵挂与惦念之情。
《天净沙秋思》对比阅读练习题精选7篇(含答案)
《天净沙·秋思》对比阅读练习题精选（含答案）01《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》对比阅读诗歌赏析（4分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】天净沙·秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
8.【甲】中描述的季节是，【乙】中最能体现秋季特征的事物是“”。
（2分）9.下列选项中正确的一项是（）（2分）A.【甲】中的“子规”即叫天子，又称“杜鹃”。
B.【乙】中的“天涯”此处指远离家乡的地方。
C.【甲】中两处加点的“龙标”所指内容相同。
D.【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。
答案：8.春季/暮春西风9.B02《天净沙·秋思》《枫桥夜泊》对比阅读阅读《天净沙·秋思》和《枫桥夜泊》，完成8-9题。
（共6分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
枫桥夜泊①张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
8.两首诗均为诗人身处人生困境时的作品，都刻画了（1）的游子形象，并通过多个意象渲染出一种（2）的气氛。
（2分）9.两首诗在表达情感上各有妙处，请结合画线诗句分别加以赏析。
（4分）答案：8.（1）漂泊孤独（2）凄清伤感9.示例：《天净沙•秋思》中画线句借“夕阳”这一意象营造了萧瑟凄凉的意境，“断肠人”直抒胸臆，表达了诗人倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
《枫桥夜泊》中“夜半钟声”以声写静，暗示诗人因愁绪满怀而难以入眠，含蓄表达出诗人的羁旅之思。
（4分。
手法2分，情感2分）03《天净沙·秋思》《天净沙·春》对比阅读阅读下面两首元曲，完成14-15题。
（共4分）天净沙·秋思天净沙·春（元）马致远（元）白朴枯藤老树昏鸦，春山暖日和风，小桥流水人家，阑干楼阁帘栊①，古道西风瘦马。
《天净沙-秋思》文化常识及练习题(内附答案)
《天净沙·秋思》文化常识及练习题（内附答案）一、文学、文化常识：1. “天净沙”为曲牌，“秋思”是题目。
《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”。
2. 马致远，元代著名杂剧家，散曲家。
与白朴等合称“元曲四大家”。
二、重要注释及典故：1. 昏鸦：指黄昏时归巢的乌鸦。
2. 断肠人：此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
三、重要语句理解及主旨：1.“枯藤老树昏鸦”显现秋天毫无生机的萧索景象，恰与游子悲凉心境相吻合。
“小桥流水人家”画面转为明净、安宁、温暖，使沦落异乡的游子在向往之余，更添悲愁。
“古道西风瘦马”写出游子在秋风凛冽中独自漂泊荒野的凄苦。
2.全篇中无一语提及“思”，仅用28字，11个意象，情景交融，勾画出行旅之人漂泊不定的悲哀之情。
四、习题：【第一组】1.“断肠人”在此处是指 (2分)2.下列理解正确的一项是( )(2分)A.“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。
B.“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。
C.“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。
D.这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。
【第二组】1. 这首小令的作者是，该小令被誉为“_____________________ ”。
(2分)2.下列理解不正确的一项是( )(2分)A.“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。
B.“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。
C.“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。
D.整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。
【第三组】1.全曲中暗含题中“秋”字的三个意象是_____________________ ，_____________________ ， (2分)2.下列理解不正确的一项是( )(2分)A.马致远是元代著名的杂剧家、散曲家。
B.首句有萧瑟之气，第二句又明净纤细，前后不够协调。
C.这首小令写景由近到远，最后一句直抒胸臆。
D.全篇无一“思”字，而景物中处处有“思”情。
七上课内古诗文汇编+练习题答案《4.天净沙秋思》
天净沙，曲牌名。
马致远，号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。
思：思绪。
昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。
断肠：形容悲伤到极点。
天涯：天边，指远离家乡的地方。
【理解性默写】
《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
【参考答案】6、(1分)西风 (1分) 断肠人在天涯
7、C(2分)
【2018建平八下期末】
天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
6.《天净沙秋思》的作者是_______________，天净沙是_____________，秋思是题目。
【考试真题】
天净沙˙秋思
【2020黄浦七上期中】
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8.“断肠”的意思是________________________。（1分）
9.下列对这首诗的理解与分析错误的一项是（ ）（2分）
A.首句展现的萧索景象，与游子的悲凉心境吻合。
B. 整首小令写景由近到远，感情抒发由浅入深，“枯藤”一句为诗眼。
C. 整首小令有景有人，描绘的是一幅秋景图，更是一幅秋思图。
D. 整首小令前四句写景，末一句写人。写景是为了烘托人。
【答案】2. (1). 曲牌（名） (2). 断肠 3. B
【2017黄浦八下期中】
天净沙·秋思
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课《天净沙秋思》同步练习(I)卷
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课《天净沙秋思》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共13题；共26分)1. （2分）下列选项中对课文理解不当的一项是（）A . 《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。
B . 《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。
诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。
C . 《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
作者通过自己的联想和想像，将眼前的事物放大了若干倍，从而享受到一种独有的乐趣。
D . 《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
2. （2分）赏析《天净沙·秋思》，下列说法错误的一项是（）A . “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B . “枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。
C . 这首小令的主要特色是寓情于景。
D . 这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。
3. （2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（）。
A . 《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中的名篇，文章描写了江南与北方的雪景，并在比较中表明了自己的倾向——更为欣赏“朔方的雪”。
B . 唐代诗人李白的《行路难（其一）》借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。
C . 《范进中举》出自《儒林外史》，文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而疯的形象。
D . 《海底两万里》的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
4. （2分）下列叙述有误的一项是（）A . 李清照是婉约派的代表人物，她的词作前期与后期风格不同。
B . 苏轼的词一般风格豪放，意境开阔，令人耳目一新。
C . 范仲淹不但是著名的政治家，还是著名的文学家，其文学方面的成就是多方面的，如我们学过的《醉翁亭记》就是一篇历代传颂的名文。
《天净沙秋思》阅读练习及答案
《天净沙秋思》阅读练习及答案《天净沙秋思》阅读练习及答案「篇一」天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下。
断肠人在天涯。
16、（1）“天净沙”是这首曲的，“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅图。
（2分）（2）请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。
（2分）答案：16、（4分）（1）曲牌名深秋晚景（2）主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。
透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀,完美地表达出漂泊天涯的旅人的愁思。
《天净沙秋思》阅读练习及答案「篇二」天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下。
断肠人在天涯。
1.这首元曲的作者是（马致远）（人名）。
2.这首元曲抒发了诗人因思乡产生的孤寂愁苦的情绪。
3.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是【 C 】A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B.乡书何处达？归雁洛阳边。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.烽火连三月，家书抵万金。
4.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
5.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。
6.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。
用西下的夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。
《天净沙秋思》阅读练习及答案「篇三」塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千障里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
1塞下秋来风景异中的‘‘异’字突出了‘‘塞下秋景’的哪些特点?天冷;声杂;城孤。
2千嶂里，长烟落日孤城闭描写了什么情景，有何作用?景物：坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时便紧紧关闭城门的情景，写出了塞外的奇异风光。
作用;点名了战事吃紧;戒备森严的特殊背景，反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急为下阕抒情作铺垫3这首诗的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情?上片侧重描写;下片侧重抒情。
部编人教版小升初语文诗歌鉴赏专题练习及答案
部编人教版小学语文诗歌鉴赏专题练习及答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌《天净沙·秋思》，回答问题天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首曲中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（2）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（3）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（4）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
【答案】（1）深秋晚景图（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
（3）断肠人在天涯。
抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。
（4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【解析】【分析】（1）根据“枯藤”“夕阳”“西风”可知是深秋的傍晚写照。
（2）“枯藤老树昏鸦”属于悲凉景象，“小桥流水人家”属于喜景，二者形成对比，衬托出作者的思乡情深。
（3）直接抒情，可以映照在重点词语上。
断肠，就是一种内心苦楚的倾诉。
（4）“小桥流水人家”是一种他乡的乐景描写，这反而加重了作者的思乡之情，属于以乐景写哀情。
故答案为：（1）深秋晚景图；（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
（3）断肠人在天涯。
抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。
（4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【点评】（1）本题考查对古诗意象、意境的赏析能力。
一系列深秋的荒凉意象，表达了一种深秋的凄清和孤寂景象。
（2）本题考查对古诗写作技巧的理解。
作者有时以乐写乐，以悲写悲，但也能以乐衬悲，悲则更悲，本诗就是这样的情形。
（3）本题考查对作者思想感情的把握。
作者写尽人间的悲欢离合，结尾用“断肠人”三个字倾诉了内心的思乡苦痛。
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（二）古诗词鉴赏（6分）
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯
22、.以下对《天净沙·秋思》的理解，不恰当的一项是（）（3 分）
A、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
“思”在这里的意思是“思绪”。
B、“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C、“小桥流水人家”一句读来令人亲切，表现游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
D、“断肠人在天涯”一句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。
23.请品析“古道西风瘦马”中“瘦”字妙在何处？（3 分）
答案：
（二）古诗词鉴赏（6分）
22、 C 23.（3 分）
马都走瘦了，说明了诗人旅途的遥远、艰辛，侧面反衬出诗人离家在外、漂泊时间之久。