八年级物理声现象复习(课件)
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人教版八年级上册物理《声现象复习》优秀课件
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
易错题集
14．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是（ C ） A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15．声音与我们的生活密切相关．以下有关声现象 的说法中正确的是（ D） A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不 同 C．超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2．（2015•高新区一模）如图所示，在“探究声音 产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中 正确的是（ C ） A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大 B．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C．说明发声体在不停地振动 D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9．(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗（内 弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同 规格的琴弦，如表所示：
易错题集
（1 ）为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴 弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。
八年级物理声现象复习课件
影响响度的因素：用力的大小
声的利用
（1）声音能传递信息 （人与人之间 对话交流、利用B超检查身体的健康 状态，倒车雷达，声呐） （2）声音能传递能量 （医院利用超 声波击碎胆结石、工厂利用超声波清 洗精密仪器等）
噪声的危害及控制
1.噪声（物理学角度） 发声体做无规则运动而产生的声音 2.噪声（环保学角度）
物体振动产生声音
（并且音频在20赫兹至20000赫兹）
有介质传播声音 有良好的听觉器官接收声音
回声现象 （1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。 （2）、利用回声可以测距。但应先 知道声速V、声音在介质中传播的时 间t，再应用S=Vt计算。 ★
3、
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 音色 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 检查铁轨是否损坏 引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 震耳欲聋
响度
男高音 女生声音高 音调 这首歌音太高，我唱不上去 脆如银铃 铁轨裂开或者螺丝松动
影响频率因素：声源的长短 ,粗细, 多少, 用力的快慢
第三章 一、声现象基础概念
声现象
1、声音的产生： 由于物体的振动 声源： 振动发声的物体
2、声音传播的方式：
声音是以波的形摄氏度空气中传播速度： 340m/s 且声速与温度有关 4、声音在不同物质中的传播速度不同：
一般情况：V固体>V液体>V气体
3.人要听到声音应该满足的条件：
考点二：声音的传播速度
变形题一 ： 1．(2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
第二章《声现象》单元复习(课件)八年级物理上册(人教版)
解:(1)火车的速度
。
(2)火车完全通过大桥的路程s2=v车t2=40 m/s×20 s=800 m， 则火车的长度s车=s2-s桥=800 m-600 m=200 m。
(3)声音传播的路程s声=v声t=340 m/s×5 s=1 700 m， 设司机鸣笛时车到山崖的距离为s,
则2s=s声+s1，所以
1.影响因素 发声体的 材料 、 结构 等。
2.区别音色的方法 用声音的 波形 区别,即使音调、响度相同,只要音色不同,波形就会有差别。
知识梳理 七、响度、音调、音色的区别 声音的特性的比较：
声音的特性 音调 响度 音色
影响因素
发声体振动的频率
发声体振动的振幅 发声体的材料、结
构及发声方式
实验改变方法
A．超声波清洗牙齿
B．物理老师传声授课
C．收音机播放新闻
D．敲打西瓜鉴别生熟
3.超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声音可以传递___能__量___；利用超声波探伤
的实质是声音可以传递___信_息____；台风和海啸会产生___次__声__波____(填“次声波”或“超声波”)，建立
考点训练
四、音调 1.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的__音__调___不一样，主要是由声源的振动__频__率___决定的。 2.某种昆虫在飞行时，5 min内翅膀振动30 000次，则该昆虫翅膀振动的频率是___1_0_0___Hz，人类 ____能____（填“能”或“不能”）听到这种昆虫发出的声音。 3.如图2-2-6所示，小明自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸棉花后从下端 塞入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。上下推拉活塞，可以改变声音的___音__调___， 当他往下拉活塞时哨子的音调___变__低___(填“变低”“不变”或“变高”)。
2020年秋人教版八年级物理第二章《声现象》期末复习课件(共13张PPT)
D．市区某些路段禁鸣喇叭
(2020·巴中中考)关于声现象，来自列说法正确的是（ ） A．声音的传播速度为340 m/s B．声音的响度与物体振动的频率有关 C．利用超声波可以测量地球到月球之间的距离 D．摩托车排气管安装消声器是在声源处减弱噪声
下列事例中，主要是利用声波可以传递能量的是（ ） A．医生对结石病人进行超声碎石 B．老师在课堂上讲解战斗英雄故事 C．“120”救护车发出急促刺耳的声音
(2020·漳州模拟)以下措施中，是在传播过程中减弱噪声的是（
）
A．中考期间校园周边工地停止施工
B．高架桥路段两侧设有透明板墙
C．车间工人戴防噪声耳罩
3 人耳听不见的声音 人耳可听见声音的频率范围大约从①__2_0__H_z__到②__2_0__0_0_0__H_z__。 频率高于③__2_0__0_0_0__H_z__的声波叫作超声波，频率低于④__2_0__H_z__的 声波叫作次声波。
声的利用 1 传递信息 例：中医诊病时的“闻”，做B超检查，敲铁轨听声音，倒车雷达，声呐， 蝙蝠超声波等。 2 传递能量 例：飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接 触的音叉也振动发声；超声波的能量大、频率高，用来除去身体内结石， 清洗钟表等精密仪器。
噪声的危害和控制
1 噪声定义 (1)从物理学角度看，噪声是指发声体做①__无__规__则___振动时发出的声音。 (2)从环境保护角度看，凡是②__妨__碍___人们正常休息、学习和工作的声 音，以及对人们要听的声音产生③__干__扰___的声音，都属于噪声。 2 噪声(声音)的强弱等级 用①_分__贝__为单位来表示，符号是②__d_B__。
(2020·武汉)关于声现象的描述，下列说法正确的是( D )
八年级物理声现象复习(课件)
声音的传播方向与振动方向一致。
声速与温度的关系
声速与媒介的温度有关，一般 来说，温度越高，声速越快。
在空气中，声速与气温成正比， 大约每升高1摄氏度，声速增加 3米/秒。
在不同温度和不物时，会发生反射、 折射等现象。
回声与原声的时间间隔大于0.1秒时， 人耳才能区分出来。
不同的音色。
影响因素
音色与声源的材质、结构等因素 有关，不同材质和结构的声源会
产生不同的音色。
应用
在音乐中，音色的变化可以创造 出丰富的音乐效果，使音乐具有
表现力和辨识度。
人耳的听觉范围
定义
人耳的听觉范围是指人耳能够听到的声音频率范 围。
范围
人耳能够听到的声音频率范围大约在 20Hz~20000Hz之间。
03
04
2. 将纸盘放在音叉上，观察纸盘的振动情 况
3. 将音叉放入水槽中，观察水的波动情况
05
06
实验结论：声音是由物体的振动产生的， 声音的传播需要介质，如空气、水等。
探究音调与频率的关系
实验步骤
实验材料：钢锯条、示波器
01
1. 用钢锯条锯出不同长度的
锯齿
02
03
2. 用示波器测量不同长度锯 齿的振动频率
响度是指声音的强弱，由声源振 动的振幅决定。振幅越大，响度
越大；振幅越小，响度越小。
影响因素
响度的大小与声源的振动振幅有关， 与声源的频率无关。
应用
在日常生活中，响度的大小可以影 响人与人之间的交流效果，过小或 过大的响度都可能造成交流困难。
音色
定义
音色是指声音的品质，由声源本 身的特点决定，不同的声源具有
1. 用不同的乐器演奏同一首曲子 ，观察乐器的音色特点
声速与温度的关系
声速与媒介的温度有关，一般 来说，温度越高，声速越快。
在空气中，声速与气温成正比， 大约每升高1摄氏度，声速增加 3米/秒。
在不同温度和不物时，会发生反射、 折射等现象。
回声与原声的时间间隔大于0.1秒时， 人耳才能区分出来。
不同的音色。
影响因素
音色与声源的材质、结构等因素 有关，不同材质和结构的声源会
产生不同的音色。
应用
在音乐中，音色的变化可以创造 出丰富的音乐效果，使音乐具有
表现力和辨识度。
人耳的听觉范围
定义
人耳的听觉范围是指人耳能够听到的声音频率范 围。
范围
人耳能够听到的声音频率范围大约在 20Hz~20000Hz之间。
03
04
2. 将纸盘放在音叉上，观察纸盘的振动情 况
3. 将音叉放入水槽中，观察水的波动情况
05
06
实验结论：声音是由物体的振动产生的， 声音的传播需要介质，如空气、水等。
探究音调与频率的关系
实验步骤
实验材料：钢锯条、示波器
01
1. 用钢锯条锯出不同长度的
锯齿
02
03
2. 用示波器测量不同长度锯 齿的振动频率
响度是指声音的强弱，由声源振 动的振幅决定。振幅越大，响度
越大；振幅越小，响度越小。
影响因素
响度的大小与声源的振动振幅有关， 与声源的频率无关。
应用
在日常生活中，响度的大小可以影 响人与人之间的交流效果，过小或 过大的响度都可能造成交流困难。
音色
定义
音色是指声音的品质，由声源本 身的特点决定，不同的声源具有
1. 用不同的乐器演奏同一首曲子 ，观察乐器的音色特点
人教版八年级《第二章声现象》复习PPT课件
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉
在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
考点一：声音的产生和传播
变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 敲钟似的响声．通过撞击，金属振叉动子 发声，声 音主要通长过线 传递到人耳．
考点一：声音的产生和传播
变形题二：
(2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
变形题三：
(2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱，30～40dB是较理想的安静环境，超过
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉
在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
考点一：声音的产生和传播
变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 敲钟似的响声．通过撞击，金属振叉动子 发声，声 音主要通长过线 传递到人耳．
考点一：声音的产生和传播
变形题二：
(2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
变形题三：
(2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱，30～40dB是较理想的安静环境，超过
初二物理声现象复习课件
振动 12、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受到金属珠子的撞击产生__________而发声；在 山间小路上的人们听到远处传来的铃声，是通过_____________传入人耳的。
空气
声带 空气 13、人说话或唱歌是靠人的____________振动，进而引起周围的__________振动，直至传到我们的 耳中，引起鼓膜____________，这种振动经过听小骨及其他组织传给_______，引起听觉。 振动
8、人的听觉范围：20——20000 Hz 9、声音的品质叫音色，又叫音品。 10、声音的三个特性：响度、音调、音色。 二、实例列举以及区别
1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关
2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
3、 音色
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声
A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，
节约资源
D
B、空心砖做成的房子冬暖
夏凉，可以保温
C、空心砖可以减小噪声污染
D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑
17.控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是 A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
音的高低
调高；频率低，音调低
音调低：声音粗犷、低沉
音色
声 发声体的材料、结构和发声方式不同， 分辨不同发声体出的声音的重要特征
音的品质
发出的音色就不同
7、频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz). 描述物体振动快慢的物理量，
例：某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次 声音响度的单位：分贝（dB）
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【已知】 v1=340m/s t=2s V2＝10m/s 【求】S 【解】
11
【例9】用双手蹦紧一张较薄的纸，然后对它 喊一声，手会感到振动，这是因为______。
【分析】喊声是由于声带振动产生声波，传 出口外的振动空气——声波再作用于纸，使 纸振动。
【解答】喊出的声波作用于纸，使纸振动。 【例10】敲击一下瓷碗边缘后听到的声音是
【分析】某人击掌发出的声音传播到大山又射回来， 则1.6秒为往返时间
【已知】 v=346米/秒 t=1.6秒 【求】S
【解】
答：他距离大山约为238.4米
7
【例5】旅游者进入两侧是峭壁的山谷，大喊一声后经2秒听到一 侧峭壁反射回的声音；又经1秒听到另一侧峭壁反射的回声。 求两峭壁间的距离约多远？（声速约344米/秒）
【解答】笛中的空气。
【例12】通常人称月球上是一片“死寂的”空间， 它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近 ______。
【分析】声音传播必须依靠媒介物，而月球表面没
有传声的媒介物，更无通常使人耳感受的传声介
【分析】实验证明，一切正在发声的物体都在振动。声源发出 的声音是通过介质向周围传播的。真空中即使有声，也不能 向周围传播声音。
【解答】振动；介质；在真空。 【例2】气体、液体、固体都能______声音。传播最快的是
______。 【分析】一切气体、液体、固体物质都可作介质传播声音。实
验表明，声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 【解答】传播；固体。
【分析】根据声音在空气中和铁中的传播速度不同，但传播的路 程相同都等于铁管的长度，即可利用速度公式求出在铁中的传 播速度。
【已知】 v1=340m/s t=2.75s S＝1000 m 【求】V2 【解】通过空气传播的时间和通过铁管传播的时间分别为
【说明】利用这种方法测出声音在一些固体介质中的传播速度，
【已知】 v1=340m/s t=1.4s 【求】V2 【解】
S＝300 m
答:枪弹的平均飞行速度是780m/s.
9
【例7】在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙 同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的 另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s，求：声音在铁中的传 播速度。（已知声音在空气中速度是340m/s）
噪音
危 害
生理 心理
防止噪音产生
控 制
阻断它的传播
防止它进入人的耳朵
2
二． 第一单元 声现象知识要点
1．声音是由发声体 振动 产生的，一切发声的的物 体都在 振动 。
2．声音的传播靠 介质 ，真空不能传声，声音在固体 中传播速度最快，在液体中较快，在气体中较慢。
3．声音在空气中的传播速度是340米/秒。 4、回声现象
与听者之间的距离有关系。 ③ 音色：不同的发声体音色是不同的。 6、噪声 (1)概念（见知识网络）： (2)减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中
减弱；在人耳处减弱
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三．例题
【例1】一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由 声源发出的声音是通过______传播到人耳的。______中声 音是不能传播的。
【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为
2s，听到回声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
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【例4】某人发现前方有一座大山，他就地击一下掌， 经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为______ 米（声在空气中的传播速度为346米/秒）
【分析】两峭壁间的距离为旅游者到两侧峭壁间的距离之和。 【已知】 v=344米/秒 t1=2秒 t2=1秒 【求】s 【解】
答：两峭壁间的距离约860m远
8
【例6】打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后 经过1.4秒开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。 求枪弹的平均飞行速度。
【分析】从射击到听到击靶声的t=1.4秒，等于子弹飞行 时间和声音从靶传回所用时间之和。
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【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多 远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多 远？（空气中的声速是340米/秒
【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声 跟原声区分开，根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用 s=vt，求出障碍物至少应该离人们多远。
(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来 的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳 的时间比原声晚0.1秒以上（障碍无与发声体相距大 于17米）
(2)利用回声测量距离：S=vt÷2
3
5、乐音的三要素（物体规则振动发出的声音）： ① 音调：声音的高低，跟发声体的频率有关系。频
率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 ② 响度：声音的大小。跟发声体的振幅有关，声源
声现象复习
第一单元 声现象知识结构网络
产生：声音是由物体的振动产生的
传播：靠介质传播（真空不能传声）
声速：声在不同介质的传播速度不同
响度：振幅决定响度特征 音调：频率决音调音色：发声体决定音
利用
传递信息 传递能量
声
现 象
从物理学角度看：发声体无规则振动产生 从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、 工作的声
本题也可利用比例法求解，请读者自行研究。
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【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s， 声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？
【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。
因为______的______发出的 【分析】敲击给碗一个扰动，使碗缘开始振
动产生声波传至人耳，就听到声音了。 【解答】碗缘；振动。
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【例11】吹笛子发出的声音是______振动引起的 （填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。
【分析】人吹笛子时，吹出的气流进入笛腔使腔中 的空气振动，再通过手指开堵笛孔来改变笛腔长度， 从而发出各种声音。
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【例9】用双手蹦紧一张较薄的纸，然后对它 喊一声，手会感到振动，这是因为______。
【分析】喊声是由于声带振动产生声波，传 出口外的振动空气——声波再作用于纸，使 纸振动。
【解答】喊出的声波作用于纸，使纸振动。 【例10】敲击一下瓷碗边缘后听到的声音是
【分析】某人击掌发出的声音传播到大山又射回来， 则1.6秒为往返时间
【已知】 v=346米/秒 t=1.6秒 【求】S
【解】
答：他距离大山约为238.4米
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【例5】旅游者进入两侧是峭壁的山谷，大喊一声后经2秒听到一 侧峭壁反射回的声音；又经1秒听到另一侧峭壁反射的回声。 求两峭壁间的距离约多远？（声速约344米/秒）
【解答】笛中的空气。
【例12】通常人称月球上是一片“死寂的”空间， 它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近 ______。
【分析】声音传播必须依靠媒介物，而月球表面没
有传声的媒介物，更无通常使人耳感受的传声介
【分析】实验证明，一切正在发声的物体都在振动。声源发出 的声音是通过介质向周围传播的。真空中即使有声，也不能 向周围传播声音。
【解答】振动；介质；在真空。 【例2】气体、液体、固体都能______声音。传播最快的是
______。 【分析】一切气体、液体、固体物质都可作介质传播声音。实
验表明，声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 【解答】传播；固体。
【分析】根据声音在空气中和铁中的传播速度不同，但传播的路 程相同都等于铁管的长度，即可利用速度公式求出在铁中的传 播速度。
【已知】 v1=340m/s t=2.75s S＝1000 m 【求】V2 【解】通过空气传播的时间和通过铁管传播的时间分别为
【说明】利用这种方法测出声音在一些固体介质中的传播速度，
【已知】 v1=340m/s t=1.4s 【求】V2 【解】
S＝300 m
答:枪弹的平均飞行速度是780m/s.
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【例7】在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙 同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的 另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s，求：声音在铁中的传 播速度。（已知声音在空气中速度是340m/s）
噪音
危 害
生理 心理
防止噪音产生
控 制
阻断它的传播
防止它进入人的耳朵
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二． 第一单元 声现象知识要点
1．声音是由发声体 振动 产生的，一切发声的的物 体都在 振动 。
2．声音的传播靠 介质 ，真空不能传声，声音在固体 中传播速度最快，在液体中较快，在气体中较慢。
3．声音在空气中的传播速度是340米/秒。 4、回声现象
与听者之间的距离有关系。 ③ 音色：不同的发声体音色是不同的。 6、噪声 (1)概念（见知识网络）： (2)减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中
减弱；在人耳处减弱
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三．例题
【例1】一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由 声源发出的声音是通过______传播到人耳的。______中声 音是不能传播的。
【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为
2s，听到回声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
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【例4】某人发现前方有一座大山，他就地击一下掌， 经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为______ 米（声在空气中的传播速度为346米/秒）
【分析】两峭壁间的距离为旅游者到两侧峭壁间的距离之和。 【已知】 v=344米/秒 t1=2秒 t2=1秒 【求】s 【解】
答：两峭壁间的距离约860m远
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【例6】打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后 经过1.4秒开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。 求枪弹的平均飞行速度。
【分析】从射击到听到击靶声的t=1.4秒，等于子弹飞行 时间和声音从靶传回所用时间之和。
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【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多 远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多 远？（空气中的声速是340米/秒
【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声 跟原声区分开，根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用 s=vt，求出障碍物至少应该离人们多远。
(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来 的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳 的时间比原声晚0.1秒以上（障碍无与发声体相距大 于17米）
(2)利用回声测量距离：S=vt÷2
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5、乐音的三要素（物体规则振动发出的声音）： ① 音调：声音的高低，跟发声体的频率有关系。频
率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 ② 响度：声音的大小。跟发声体的振幅有关，声源
声现象复习
第一单元 声现象知识结构网络
产生：声音是由物体的振动产生的
传播：靠介质传播（真空不能传声）
声速：声在不同介质的传播速度不同
响度：振幅决定响度特征 音调：频率决音调音色：发声体决定音
利用
传递信息 传递能量
声
现 象
从物理学角度看：发声体无规则振动产生 从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、 工作的声
本题也可利用比例法求解，请读者自行研究。
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【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s， 声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？
【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。
因为______的______发出的 【分析】敲击给碗一个扰动，使碗缘开始振
动产生声波传至人耳，就听到声音了。 【解答】碗缘；振动。
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【例11】吹笛子发出的声音是______振动引起的 （填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。
【分析】人吹笛子时，吹出的气流进入笛腔使腔中 的空气振动，再通过手指开堵笛孔来改变笛腔长度， 从而发出各种声音。