小学英语课堂评价常用语

小学英语课堂评价常用语_教研活动记录范文

⼩学英语课堂评价常⽤语_教研活动记录范⽂英语(English)是印欧语系-⽇⽿曼语族下的语⾔，由26个字母组成，英⽂字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，⽽希腊字母则是由腓尼基字母演变⽽来的。

今天⼩编给⼤家带来⼩学英语课堂评价常⽤语_教研活动记录范⽂，希望可以帮助到⼤家。

⼩学英语课堂评价常⽤语 1. Good! 2、Very good! 3、 Great! 好很好棒4.Well done!}5. Good job!6. Excellent! 很好，好极了! 7. Very clever 很聪明! e on! 加油! e on ,boys! e on, girls! 男⽣加油! ⼥⽣加油! 11、You are very clever! 12.You are right 你真聪明!! 你很正确! 13.Don`t be nervous! 别紧张。

14.I`m glad you studied well! 我很⾼兴，你们学得很好。

15.I hope you`ll persist in your efforts. 16.You have a flash of wit. 我希望你再接再厉。

你很机灵。

17.Your handwriting is very becautiful!/good. 你的书法真漂亮/(好) 18.You have a good head for English 你在英语⽅⾯特别聪明。

19.You work hard enough! 你学习够努⼒! 20、Congratulations,you`re good at English，keep it up. 祝贺你，你英语很好，请保持下去。

21.You must work harder. 22.You`re very gifted. 你必须努⼒些。

你很有天赋 23.Don`t give up! 24.You can do it! 不要放弃! 你能⾏! ⼩学英语教研活动记录范⽂主备⼈：c 参加⼈员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21 教研主题：采⽤多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接⼿低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学⽣中只要有⼏个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管⽤，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。

冀教版小学英语听课评语

冀教版小学英语听课评语1.张丽莉老师的英语课堂设计合理，课堂气氛活跃。

教师在教学过程中注意学生思维的培养和训练、设计作业，让学生有机会体验到学习的快乐。

2.杨丽琴老师给学生提供了多种学习机会，对学生进行课堂练习方面的指导，同时学生积极参与到课堂活动中去，课堂纪律比较好。

3.张丽莉老师对学生提出了较高的要求标准，并且能够根据学生实际情况适当调整授课方法，在师生互动方面也较好，能很好地激发学生学习兴趣。

4.任月英老师设计课堂教学，对新课标的学习内容有了全面的认识，同时又在教学实践中积累了宝贵经验，在课堂教学中教师对教学细节掌握的较为细致准确，课堂组织到位，学生参与度高，课堂教学效果良好。

5.赵丽莉老师作为一个年轻教师能够把自己的新理念贯彻到教学中来；同时把课前准备工作做得很到位；有很好的团队合作精神；对每一个环节都能把握好度；也注重了学生评价过程中的公平公正和优胜劣汰。

6.孙红伟老师在英语教学中能够注意创设良好的师生关系以及与学生之间建立和谐共处之情，同时将学过内容运用到课堂教学过程中去，体现了新课程改革要求下“以用为本”课型模式下老师们的努力和奉献，使课堂变得生动活泼。

1.杨丽琴老师的课堂导入富有感染力，能激发学生的学习兴趣，教学方法新颖独特。

并且学生的积极参与，课堂气氛活跃，在课堂教学中能有效地调动学生学习的积极性。

本节课我觉得杨老师课前准备工作充分，注重调动学生学习兴趣，以促进他们的思维能力的发展和创新精神的培养。

特别是在板书方面有一些新突破，让我眼前一亮。

杨老师在教学前也做了充分详细的准备，比如设计不同程度语言知识练习卡让学生熟悉、掌握，课堂气氛活跃。

杨老师设计了小组合作练习、限时练习等多种形式调动着同学们的学习兴趣并能有效地完成好作业任务，同时注意引导学生在思考与互动交流过程中培养团队合作精神以及小组间的合作及竞争意识。

课前准备充分让同学们有了自主探索机会但是杨老师也发现部分同学回答问题方式单一（如：“that”和“who”）而且不能准确理解新单词出现之前所要解决的问题（如：我是一个“lucky”）。

小学英语听课评语

小学英语听课评语教师姓名：XXX 学校：XXX 小学评语字数：5500 字评语内容：1. 教师首先，在课堂上营造了良好的学习氛围，学生热情高涨。

展示英语国家的风俗民情和地理特点，激发了学生对英语学习的兴趣。

2. 教师利用多媒体辅助教学，灵活运用图片、视频等资源展示英语单词、句子，使学生更直观地感受到英语的魅力。

同时，教师鼓励学生积极参与，培养了他们的听说能力。

3. 在听力训练环节，教师采用多种形式，有听音选图、听音配对等，让学生在轻松愉快的氛围中进行听力训练，极大地提高了他们的听力水平。

4. 教师通过生动的故事情境，让学生学习到了实际运用英语的方式，在激发学生学习兴趣的同时也加深了他们对学过内容的理解。

5. 在课堂上，教师提供了大量的练习机会，不仅巩固了学生的语言知识，还锻炼了他们的口语表达能力，让学生逐渐形成积极的学习习惯。

6. 在课堂管理方面，教师严格要求学生遵守纪律，积极引导学生参与，课堂秩序井然，学习效果显著。

7. 在评价学生学习成果时，教师注重对每一个学生的个别评价，并给予鼓励和肯定，激发了学生的自信心，促进了学习的主动性。

8. 教师注重巩固课堂学习内容，布置了适当的课后作业，能够帮助学生复习巩固所学知识，提高课堂学习效果。

9. 教师关心每一个学生的学习情况，及时与家长沟通，积极解决学生学习中的困惑，配合家校合作，共同促进学生英语学习的进步。

10. 教师在课堂上鼓励学生大胆表达，积极参与活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的语言表达能力。

11. 教师语速适中，发音清晰准确，为学生树立了良好的语言模型，帮助学生养成优秀的英语学习习惯。

12. 教师有条不紊地组织课堂教学，注重知识的系统性和连贯性，使学生逐步建立起英语学科的基础知识框架。

13. 教师能够根据学生的英语水平和个体差异进行分层次的教学，既照顾到了学生的兴趣和需求，又保证了课堂教学的质量。

14. 教师能够灵活运用不同的教学方法和手段，如故事情境、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。

小学英语课堂教学总评语(共5篇)

小学英语课堂教学总评语（共5篇）篇：评语之英语教师课堂评语英语教师课堂教学评语【篇1：小学英语实用听课评语整理版】小学英语实用听课评语整理版通过同课异构的方式展示各自的不同教学方法。

为我们英语教师提供了一次不可多得的学习机会，两位教师教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与意识。

听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中采用了不同的调动学生积极性的方式，而且互动模式多样，采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。

两位老师采用师生对话谈论有名的地方引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对旅游产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。

我个人认为倘若龚弦花老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就会更积极，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

而吴海纯老师若能不写错几个单词，在训练句子时，全体再复述句子效果可能会更好。

吴老师的整堂课富有激情，学生的情绪高涨。

龚老师制作单词卡片标出元音音标在我以后的教学中值得借鉴。

再者，两位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。

(完整版)小学英语课堂朗读评价语

(完整版)小学英语课堂朗读评价语小学英语课堂朗读评价语优秀1. 朗读清晰，语音准确，发音标准。

2. 抑扬顿挫、语调正确，有感情地朗读。

3. 有良好的节奏感，配合文意进行适当的停顿。

4. 具备自信的表达能力，声音洪亮、自然。

5. 能够流利朗读长句和段落。

6. 单词读音准确，掌握较多的词汇量。

7. 能够准确理解并表达文章的主要内容。

良好1. 朗读基本清晰，语音基本准确，发音基本标准。

2. 抑扬顿挫、语调基本正确，有一定感情地朗读。

3. 能够基本掌握朗读的节奏，进行适当的停顿。

4. 具备较好的表达能力，声音较为自然。

5. 能够基本流利朗读简短的句子和短文。

6. 单词读音基本准确，掌握一定的词汇量。

7. 能够基本理解并表达文章的主要内容。

一般1. 朗读不够清晰，语音不够准确，发音不够标准。

2. 抑扬顿挫、语调不够正确，缺乏感情地朗读。

3. 缺乏节奏感，停顿不准确。

4. 表达能力有待提高，声音较小、紧张。

5. 朗读稍有停顿，有时会出现断句错误。

6. 单词读音有误，词汇量较少。

7. 难以理解并表达文章的主要内容。

不足1. 朗读不清晰，语音不准确，发音不标准。

2. 抑扬顿挫、语调错误，缺乏感情地朗读。

3. 没有节奏感，停顿不准确。

4. 表达能力较差，声音不够响亮、表现力不足。

5. 朗读中频繁停顿，断句错误严重。

6. 单词读音错误频繁，词汇量很少。

7. 难以理解并表达文章的主要内容。

以上是小学英语课堂朗读的评价语，希望能够帮助到您。

小学英语课堂评价用语

小学英语课堂评价用语在小学英语课堂中，恰当而有效的评价用语不仅能够激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，还能促进教学效果的提升。

评价用语就如同教学中的调味剂，用得恰到好处，能让课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性更高。

一、激励性评价用语激励性评价用语是小学英语课堂中最常用的一种。

当学生表现出色时，及时给予肯定和鼓励，能让他们感受到成功的喜悦，从而更加积极地投入学习。

例如，“Well done! You have done an excellent job”（做得好！你做得非常出色。

）这句话直接肯定了学生的优秀表现，让他们明白自己的努力得到了认可。

“Great! Your answer is correct and very creative”（太棒了！你的回答正确而且很有创意。

）突出了学生回答的正确性和创新性，鼓励他们在思考问题时发挥创造力。

“You are so smart! Keep up the good work”（你真聪明！继续保持这样的好状态。

）表扬学生的聪明才智，同时激励他们继续努力。

“Bravo! Your pronunciation is perfect”（好极了！你的发音很完美。

）对于学生在发音方面的出色表现给予高度评价，增强他们在口语方面的自信心。

二、启发式评价用语在学生遇到困难或者回答不够准确时，启发式评价用语能够引导他们进一步思考，找到正确的答案。

比如，“That's a good try, but think again Maybe you can find a better answer”（这是一个不错的尝试，但再想一想。

也许你能找到一个更好的答案。

）既肯定了学生的努力，又提示他们需要进一步思考。

“Almost there! Try to explain it in a different way”（差不多了！试着用另一种方式解释一下。

）让学生知道自己接近正确答案，鼓励他们换个角度思考。

英语教师通用评课稿及常用语(含评课案例11篇)

英语教师通用评课稿及常用语（含评课案例11篇）万能评课用语1，这堂课很有意义，听后很受启发。

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。

下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2，知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。

这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3，教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

4，新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。

各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。

这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

5，课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。

优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

6，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。

只是讲得过多，抢了学生的风头。

如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

7，传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

8，学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生、利用学生。

本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

9，某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。

关于小学英语优质课评价评语总结【六篇】

关于小学英语优质课评价评语总结【六篇】1. 这节小学英语课堂活跃，教学内容有趣且生动。

教师运用多种教学方法，如游戏、音乐以及故事等，吸引了学生们的注意力，激发了他们的学习兴趣。

学生们积极参与，并展示出良好的英语口语能力。

2. 这节小学英语课堂教学设计精心，结构清晰。

教师利用多媒体技术呈现课堂内容，并设计了合适的练习与活动，有针对性地提高了学生的听、说、读、写的能力。

学生们在课堂上表现出良好的学习态度与自主学习能力。

3. 这节小学英语课堂教学内容紧密结合教材，注重培养学生的语言运用能力。

教师引导学生进行多种活动，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生用英语进行交流，提高了学生的口语表达能力。

学生们在课堂上能够流利地运用所学知识进行对话。

4. 这节小学英语课堂教学富有趣味性与互动性。

教师设计了丰富多样的游戏和竞赛活动，使学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生们热情高涨，并积极参与课堂中的讨论与互动，提高了他们的听力与口语能力。

5. 这节小学英语课堂注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。

教师通过提问、鼓励学生自主思考与猜测，激发了学生的学习兴趣与思维能力。

学生们在课堂上能够独立思考并回答问题，展示出他们的语言运用能力与思维逻辑能力。

6. 这节小学英语课堂注重情感教育，增强学生的自信心与合作意识。

教师通过鼓励与表扬学生的努力与进步，建立了良好的师生关系，并培养了学生们的团队合作能力。

学生们在课堂上展示出乐于分享与帮助他人的品质，形成了积极向上的学习氛围。

继续写相关内容1000字7. 这节小学英语课堂注重跨学科与文化教育。

教师通过引入相关的自然科学、社会科学等知识，丰富了小学生的英语学习内容。

同时，教师还向学生介绍了英语国家的文化特点和传统习俗，增加了学生对不同文化的了解与兴趣。

学生们在课堂上展示出对跨学科和文化知识的关注，并能够运用在英语学习中。

8. 这节小学英语课堂突出了任务型教学。

教师通过给学生布置一系列有趣且具有挑战性的任务，激发了学生的学习动力和学习兴趣。

小学英语课堂教学总评语

小学英语课堂教学总评语第2篇：评语之初中英语课堂教学评语第5篇：评语之英语课堂表现评语英语课堂表现评语英语课堂学生评价表老师对学生课堂表现评语2、他听得可仔细了，会听的孩子是会学习的孩子！4、你听得真仔细，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！8、别急，再想想，你一定会说好！9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！11、你表达得这么清晰流畅，真棒！13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！做：14、不仅自己仔细学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别仔细，注意力特别集中！19、你坐得真端正！注意力真集中！21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你兴奋！23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！25、你的进步使老师感到特别兴奋！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）课堂过程评价激励语：27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会提问的孩子，就是聪慧的孩子！33、这个问题很有价值，我们可以共同讨论一下！34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！36、猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？40、你的想法很独特，老师都佩服你！41、你特别爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！46、你的回答真是与众不同啊，很有制造性，老师特欣赏你这点！48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？50、你有自己独特想法，真了不起！51、你的办法真好！考虑的真全面！52、你很会思考，真像一个小科学家！53、老师很欣赏你实事求是的态度！54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！57、你真聪慧，用以前学过的知识解决了今天的难题！58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！59、科学家总不忘在讨论后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别兴奋！64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！讨论成果评价激励语：66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！73、为我们的成功鼓掌！74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！75、参加是走向成功的开始，结果并不是最重要的！76、你讨论的课题很有价值，请继续讨论！77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而高兴！更为你们乐观参加的精神而叫好！后续讨论评价激励语：78、心动不如行动，让我们讨论吧！79、你真有毅力，能坚持讨论这么久！80、讨论碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！82、坚持到底就是胜利！83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别泄气！还有机会等着你！85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要仔细细心，什么也难不倒你！88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，讨论就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师很佩服你的钻劲儿！95、你很富有制造力，离科学的距离越来越近了。

小学英语教师评语

小学英语教师评语小学英语教师评语11. 老师很欣赏你那股不服输的个性。

在学校里，你能协助老师做好班级工作。

课堂上，有时你也能积极举手答复下列问题。

可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。

老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

2. 待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。

入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。

你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。

3. 课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。

只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。

4. 坦诚直爽，活泼开朗，男孩子的特点在你身上得到了很好的表达?在与你的接触中，我发现你有敏捷的思维反响能力，有男孩子不肯服输的精神。

我想：如果你把这种精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看的。

当然，也会让爸爸、妈妈满意的，你说是吗?5. 其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

6. 懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。

课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。

老师和同学都喜欢你。

希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

7. 话说得好：“山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过人的一双脚。

〞只要你能充分认识学习的重要性，严格要求自己，认真对待每一堂课，相信，在人生的赛场上，你一样会做得非常精彩。

8. 活中你活泼开朗;工作中你能出色的完成各项任务，是老师的得力助手，班级的成绩有你辛勤的汗水，老师非常感谢你在工作上给予的支持;学习上，你拥有很好的根底，但有时却不能够很好的投入。

小学英语课堂听课评语（通用5篇）

小学英语课堂听课评语（通用5篇）小学英语课堂听课评语11、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；（3）建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）2、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；（5）较成功的一节课。

3、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

4、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

5、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；（3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；（4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；（5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）→资料库6、（1）能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；（2）能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性；（3）应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；（4）教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高；（5）教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

小学英语课堂老师常用语

小学英语课堂老师常用语Beginning a class ( 开始上课）1. Let\\\\\\\\\\\\\\\\\'s start class.=It\\\\\\\\\\\\\\\\\'s time for class. 上课2. Hello, boys and girls / children.同学们好3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐5. Who is on duty today? 今天谁值日?6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗?7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗?8. Who\\\\\\\\\\\\\\\\\'s absent? 谁没来?9. Let\\\\\\\\\\\\\\'s begin our class. 咱们上课吧.10. We\\\\\\\\\\\\\\\\\'ll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课.11. What day is it today? 今天星期几?12. What\\\\\\\\\\\\\\\\\'s the weather like today? 今天的天气怎么样?In Class ( 课堂上）13.Let\\\\\\\\\\\\\\\\\'s begin a new lesson.。

们开始学新课.14. We\\\\\\\\\\\\\\\\\'ll learn something new .我们讲学新知识.15. Let\\\\\\\\\\\\\\\\\'s learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子16. Let\\\\\\\\\\\\\\\\\'s review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.17. Ready? Are you ready? 准备好了吗?18. Start. 开始19. All together.大家一起来.20. Read all together now.大家一起读.21. Sit down ,please.请坐端正.22. Stop talking. don\\\\\\\\\\\\\'t talk.不许说话.23. Be quiet, please.请安静.24. Look at my mouth, please.请看我的口型。

小学英语课堂常用语[5篇范例]

小学英语课堂常用语[5篇范例]第一篇：小学英语课堂常用语小学英语课堂常用语课堂导入：Hello你好hi你好I’m Miss Wang我是王老师class begins上课sit down please请坐下good morning早上好good afternoon中午好how are you你好吗I’m fine，thank you我很好谢谢let’s sing a song让我们一起唱歌吧what’s your name你叫什么名字nice to meet you见到你很高兴 nice to meet you,too见到你我也很高兴评价语：Good好very good非常好great棒极了wonderful太棒了well done干得不错good job做得好、good good very good棒棒你真棒good good I’m good棒棒我真棒、课堂用语：Who can try谁能试一试put up your hands举起你的手be quite安静listen carefully认真听the train is coming开火车了what’s the meaning什么意思 pair work同桌合作group work小组合作 show me your book给我看看你的书clap your hands鼓鼓掌 look at me看着我ready go预备开始 read after me跟着我读once again再一次 open your book and turn to page one打开你的书翻到第一页 one two three一二三（学生说three two one 后马上安静）show me your fingers手指伸出来指着speak it in English用英语说 close your books把书合上are you clear清楚了吗 any different opinions有不同意见吗follow me跟着我做part one number one第一大题第一小题introduce yourself介绍你自己单词操练方法：开火车读手心读手背不读手指出示几读几遍唱反调（我大声你小声读）放到句子里操练编口诀操练（常用两只老虎版本）歌曲操练分小组竞赛朗读击鼓传花游戏（拿一枝花往下传，每个人必须说完一句话，音乐停或人工说停时手上拿着花的同学表演一个节目）火眼金睛（PPT快速出现单词并消失，学生迅速读音并说出中文）课堂结束语：Class is over下课goodbye再见bye再见see you再见 have a rest休息time is up下课第二篇：小学英语课堂教师常用语小学英语教师课堂用语在课堂上教师可以用以下句子对学生进行指挥、指导或解释说明。

小学英语教师课堂常用语100句

13
Why are they the winner?
为什么他们赢了？
（三）游戏
1
Show me your card.
展示卡片。
2
Whose turn?
轮到谁了？
3
Obey the rules, ok?
遵守规则,好吗？
4
Make a circle, hand in hand.
围成一个圈，手牵手。
5
No pushing.
一、课堂核心用语
（一）课堂组织
1
Class begins!
上课!
2
Bequiet, please.
请安静。
3
Listen carefully.
仔细听。
4
Watch carefully.
仔细看。
5
Stand up，please.
请起立。
6
Sit down，please.
请坐。
7
No Chinese, OK?
我来说，你来指
4
I draw and you say.
我来画，你来说
5
I say and you draw.
我来说，你来画
（四）其它
1
Be careful！
小心点！
2
What’s the matter？
怎么了？
3
Can I help you？
我能为你做点什么？
二、课堂拓展用语
（一）课堂组织
1
Put on your name card, please.
请带上你的名字卡片。
2
Come on，boys and girls. Let’s study English together.

spy 小学英语课堂教师评价语

小学英语课堂教师评价语1．Wow哇！（叫绝声）2. That’s The Way To Go就该这么做3. Super极好的4. You“re Special你不大凡5. Outstanding突出的6. Excellent优异的7. Great宏伟的8. Good好的9. Well Done做得好10. Remarkable非凡的11. I Knew You Could Do It我知道你能做的12. I“m Proud Of You我为你而骄慢13. Fantastic太奇异了14. Super Star超级xx15. Beautiful美极了16. Now You“re Flying现在你起飞了（进步了）17. Now You“ve Got It现在你做到了18. You“re Incredible你简直难以置信19. You Can Do It你能做到20. How Did You Do That?你怎样完成的？21. You“re Fantastic你真太妙了22. You“re Improving你在进步23. Hurray For You为你喊万岁24. You“re On Your Way你在前进中25. How Nice多好啊26. Good Job干的出色27. That“s Incredible简直难以置信28. Let“s Try Again再试试29. Nothing Can Stop You Now现在你已所向无敌了30. I Like You我喜欢你31. You“ll Make It你一定会胜利的32. Remarkable Job出色的工作33. Beautiful Work完善的工作34. I Like The Way You Handled That我欣赏你的做法35. Fantastic Job干的太好了36. Bingo你胜利了37. I Believe You“ll Handle It我确信你能行38. Magnificent突出的39. Marvelous非凡的40. Terrific太妙了41. You Really Tried你确实尽力了42. Thanks For Helping感谢你的帮助43. Super Job出色完成任务44. Creative Job创造性的完成任务45. Super Work超级完成任务46. I Like Your Work我欣赏你的工作47. I Can See Progress我已经看到了进步48. You Are Responsible你是负责任的49. Look How Far You“ve Come瞧，你已经有多领先了50. What An Imagination多么丰盛的想象力！51. What A Good Listener多么专注的听众啊！52. You Are Fun你真风趣53. You“re Growing Up你长大了54. You Tried Hard你尽力了55. You Care你很认真56. Outstanding Performance出色的表现57. I Have Confidence In Your Judgment我坚信你的判断58. I Trust You我相信你59. You“re Important你非常严重60. You Brighten My Day你让我今天增辉不少61. That“s Correct正确62. You“re Wonderful你真妙极了63. That“s The Best真出色。

五年级小学生英语老师评语

五年级小学生英语老师评语
下面是针对五年级小学生的英语老师评语，主要从课堂表现、学习态度、英语口语、写作能力和学习成绩等方面进行评价。

1. 课堂表现：
- 上课时注意听讲，专心听老师讲解并积极回答问题。

- 课堂上遵守纪律，不打闹，不随意走动，能够配合老师的管理。

- 课后作业能够按时完成并认真检查错误。

2. 学习态度：
- 积极配合老师的教学，主动举手参与课堂讨论。

- 学习态度端正，对待英语学习有积极的态度和兴趣。

- 每次课后都能主动复习巩固所学内容，能够合理安排学习时间。

3. 英语口语：
- 口语表达较为流利，能够用英语进行简单的对话交流。

- 发音较准确，能够正确运用基本的语音规则。

- 对于课堂上的问题能够用简单的英语进行回答。

4. 写作能力：
- 能够独立完成简单的英语书面作业，包括句子填空、翻译等。

- 文章结构较为清晰，能够按照要求编写简单的短文。

- 词汇运用较为恰当，加强对一些常用词汇的积累。

5. 学习成绩：
- 考试成绩持续稳定，能够达到或超过班级平均水平。

- 对于重点知识点能够熟练掌握，并能够运用到实际情境中。

- 对于易错点能够及时纠正，并且在接下来的学习中避免犯同样的错误。

以上是五年级小学生英语老师的评语，希望对您有所帮助。

同时，每个学生的具体情况可能会有所不同，评价时还需综合考虑其他因素。

小学英语课堂教学常用语

小学英语课堂教学常用语1. 上课上课（Beginning a class）（1）Let's start now. / Let's begin our class / lesson. （2）Stand up, please. （3）Sit down, please. 2. 问候问候（Greeting）（4）Hello, boys and girls / children. （5）Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls. （6）Good afternoon, class / everyone / everybody / children / boys and girls. （7）How are you today? 3. 考勤考勤（Checking attendance）（8）Who's on duty today? / Who's helping this morning / today? （9）Is everyone / everybody here / present? （10）Is anyone away? / Is anybody away? （11）Is anyone absent? / Is anybody absent? （12）Who's absent? / Who's away? （13）Where is he/ she? （14）Try to be on time. / Don't be late next time. （15）Go back to your seat, please. （16）What day is it today? （17）What's the date today? （18）What's the weather like today? （19）What's it like outside? 4. 宣布（Announcing） (20）Let's start working. / Let's begin / start a new lesson. / Let's begin / start our lesson. （21）First, let's review / do some review. （22）What did we learn in the last lesson? （23）Who can tell / remember what we did in the last lesson / yesterday? （24）Now we're going to do something new / different. / Now let's learn something new. （25）We have some new words / sentences. 5. 提起注意提起注意（Directing attention）（26）Ready? / Are you ready? （27）Did you get there? / Do you understand? （28）Is that clear? （29）Any volunteers? （30）Do you know what to do? （31）Be quiet, please. / Quiet, please. （32）Listen, please. （33）Listen carefully, please. （34）Listen to the tape recorder / the recording. （35）Look carefully, please. （36）Look over here. （37）Watch carefully. （38）Are your watching? （39）Please look at the blackboard / picture / map. . . r spelling / pronunciation… （40）Pay attention to you r spelling / pronunciation…6.课堂活动（Classroom activities）（41）Start! / Start now. （42）Everybody together. / All together. （43）Practise in a group. / Practise in groups / in groups, please. （44）Get into groups of three / four . . . （45）Everybody find a partner / friend. （46）In pairs, please. （47）One at a time. / Let's do it one by one. ）. （48）Now you, please. / Your turn {Student's name（49）Next, please. Now you do the same, please. （50）Let's act. / Let's act out / do the dialogue. （51）Who wants to be A? （52）Practise the dialogue, please. （53）Now Tom will be A, and the other half will be B. （54）Please take （play）the part of ... （55）Whose turn is it? （56）It's your turn. （57）Wait your turn, please. （58）Stand in line. / Line up. （59）One by one. / One at a time, please. （60）In twos. / In pairs. （61）Don't speak out. （62）Turn around. 7. 请求（Request）（63）Could you please try it again? （64）Could you please try the next one? （65）Will you please help me? 8. 鼓励（Encouraging）（66）Can you try? （67）Try, please. （68）Try your best. / Do your best. （69）Think it over and try again. （70）Don't be afraid / shy. 9. 指令（Issuing a command）（71）Say / Read after me, please. （72）Follow me, please. （73）Do what I do. （74）Repeat, please. / Repeat after me. （75）Once more, please. / One more time, please. （76）Come here, please. （77）Please come to the front. / Come up and write on the blackboard / chalkboard. （78）Come and write it on the blackboard. （79）Please go back to your seat. （80）In English, please. （81）Put your hand up, please. Raise your hand, please. （82）Put your hands down, please. / Hands down, please. （83）Say it / Write it in Chinese / English. （84）Please take out your books. （85）Please open your books at page . . . / Find page . . . / Turn to page ... （86）Please answer the question / questions. / Please answer my question （s）. （87）Please read this letter / word / sentence out loud. / Please read out this letter / word / sentence. （88）Please stop now. / Stop now, please. / Stop here, please. （89）Clean up your desk / the classroom, please. （90）It's clean-up time. / Tidy up your desk / the classroom. （91）Put your things away. / Clean off your desk. / Pick up the scraps. （92）Clean the blackboard. （93）Plug in the tape-recorder, please. （94）Put the tape-recorder away. （95）Put the tape in its box / cassette. （96）Listen and repeat. （97）Look and listen. （98）Repeat after me. （99）Follow the words. （100）Fast. / Quickly! / Be quick, please. （101）Hurry! / Hurry up, please. （102）Slow down, please. （103）Slowly. （104）Bring me some chalk, please. 10. 禁止和警告禁止和警告（Prohibition and warning）（105）Stop talking. / Stop talking now, please. （106）Don't talk. / Everybody quiet, please. （107）Don't be silly. （108）Settle down. 11. 评价（109）Good, thank you. （110）Good! / Very good. / Good job. / Good work. / Good example. （111）A good answer. / Nice work. （112）Excellent. / Great! / Well done. / Very good. / I like the way you . . . （113）That's interesting! （114）Don't worry about it. / No problem. （115）OK! / That's OK. （116）I don't think so. （117）That's not quite right, any other answers? / That's close. / That's almost right. （118）Not quite, can anyone help him / her? / Try again. （119）A good try. 12. 布置作业布置作业（Setting homework）（120）For today's homework . . . （121）Practise after class. / Practise at home. （122）Say it out loud, before you write it down. （123）Copy / Print / Write each word twice. （124）Remember （Memorize）these words / sentences. （125）Learn these words / these sentences / this text by heart. （126）Do your homework. / Do the next lesson. / Do the new work, 13. 下课下课（Dismissing the class）（127）Hand in your workbooks, please. （128）Time is up. （129）The bell is ringing. （130）There's the bell. （131）There goes the bell. （132）Let's stop here. （133）That's all for today. （134）Class is over. 。

小学英语老师评语

小学英语老师评语
1. 语法与词汇：
学生在本学期的语法与词汇方面做出了显著的进步。

他们能够正确应用基本的语法规则和词汇，能够用简单的句子表达自己的想法。

然而，仍有部分学生需要加强对一些常用词汇的理解和使用。

2. 口语表达：
学生在口语表达方面有了较大的提升。

他们能够用基本的语句来描述日常生活中的事物，并能够进行简单的对话。

然而，一些学生在口语表达时仍存在一些困难，需要更多的练来提高。

3. 听力技能：
学生的听力技能有所提高，他们能够听懂简单的英语对话和短文，并能够回答相关的问题。

然而，一些学生在听力理解方面还有些困难，需要帮助他们加强听力训练。

4. 阅读能力：
学生的阅读能力有了明显的进步，他们能够读懂简单的英语文章，理解其中的基本信息。

然而，一些学生在阅读时仍需要多加练，以提高阅读理解能力。

5. 写作能力：
学生的写作能力有所提高，他们能够使用简单的句子表达自己
的观点，并能够写出基本的日记和作文。

然而，一些学生在写作过
程中仍存在一些语法和用词错误，需要加强写作练。

6. 研究态度：
学生在本学期表现出了积极向上的研究态度，他们能够主动参
与课堂活动，并且乐于接受老师的指导。

希望学生能够保持这样的
研究态度，并继续努力提高英语水平。

7. 总结评价：
学生在本学期取得了一定的进步，但仍有一些需加强的方面。

希望学生能够保持研究的动力，勤奋努力，不断提高自己的英语能力。

以上评语仅为一般性评价，具体情况请与家长进一步联系。

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