校本研修年度计划2016-2017学年
2016—2017学年个人研修计划
2016—2017学年度个人研修计划
白莲河乡中心小学李秋香
一、指导思想
人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
小学语文
教师个人研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、
理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是
自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，
从而全面提高教育教学质量。
二、学年目标
1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为
成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备
课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带
动高的教学质量。
3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，
寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容
1、积极参加网络研修和校本研修，并做好有关记录。
2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标
准的研读和教学常规的学习。
3、认真上好高质量的教学研究课。
4、积极参加“罗田县小学语文送教下乡”活动，探讨教育教学
中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5、积极参加教学基本功训练。
如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心
得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
四、主要措施。
2016-2017校本研修工作计划
注重过程追求实效——2016-2017学年度江岸区新建小学校本研修工作计划一、指导思想为了贯彻落实市区教育局关于中小学教师继续教育的有关文件精神及教师网络研修和校本研修整合培训要求，提升教师的信息能力与素养，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，进一步创新课堂教学模式与方法，培养、造就一支师德高尚、业务精良、具有创新能力和专业发展能力的教师队伍。
二、培训对象全体教职工三、培训措施1、成立领导小组，加强组织指导校本研修工作，各项校本研修活动统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，使培训目标明确，秩序井然。
组长：邓吉丝周群成员：罗祖武尹莉吴敏闫晶奇2、采取帮带结对式、“校本沙龙”等方式，定期组织教师学习新课标、新理念，接受新信息，探究新模式，实践新方法，提升教师的精神追求、教学技能和现代教育技术运用能力。
3、建立教师考核奖惩制度，将教师参加校本培训活动的情况列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。
四、研修内容1、进一步加强师德教育，提高师德修养提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德是我校校本培训的重要内容。
学校将坚持每双周五下午一节课后进行师德教育，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等党和国家各项方针政策，通过培训，提升全体教职工的师德水平和事业心、责任感，提高教师自我发展的内驱力。
2、开展教师备课策略的研讨及信息技术和数字教育资源在学校课堂教学中的合理有效应用的培训，注重校本教育资源的整合与更新现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，发展学校特色，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。
本年度，我校将进一步组织电子白板的使用、课件制作等培训，使我校教师人人都能制作和使用课件上课；注重校内教师教育资源的整合与学校资源的更新；以教研组为单位，利用每周业务学习时间，活化学习形式，利用数字教育资源精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师学习、交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识、数字教育资源及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时挖掘教育资源用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用；组织教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高，使广大教师进一步转变教育教学观念，不断提高教师的专业素养和业务能力，促进每位教师的专业化发展。
2016-2017校本研修计划
景东民中2016-2017学年校本研修培训工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。
着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。
二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。
3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。
三、主要措施（一）加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。
1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。
贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。
鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。
本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。
（二）积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。
1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。
2、严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。
2016学年校本研修计划
2016学年校本研修计划为了进一步提升我镇教师的业务素质与信息技术应用能力，根据三门峡市中小学教师信息技术能力提升工程项目考核的相关要求，结合我校实际，本着以求真务实为根本的原则，特拟定我校校本研修计划如下：一、指导思想本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、务实、高效、有事业心，能适应学校可持续发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
二、研修目标1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。
3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和县级课题研究，继续推进高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。
4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容1、新课程标准研修。
以新课程研修为载体，通过全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修，不断更新教师教育教学理念。
组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。
以各校学科教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为自身教学行为。
学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。
2、教育教学能力研修。
以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻特岗教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、教育科研能力研修。
2016--2017校本研修方案
第八小学2016—2017学年度校本研修实施方案一、指导思想以教育教学实践为载体，以校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，努力提高学校领导专业素养、建立学习型教师队伍、促进学校的全面发展和可持续发展，为全面实施素质教育和推进新课程改革，提供组织实施、专业引领的作用。
大力加强现代教育科学理论学习，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕有效课堂教学，从精细化常规管理做起，从实际中来到实际中去，增强校本研修的针对性和实效性。
二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。
2．充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。
3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
4．认真组织开展“精品课”展示活动，如“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”、“新任教师汇报课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施1．加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
2017年学校校本研修工作计划
2017年学校校本研修工作计划【第1篇】2017年学校校本研修工作计划为了充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学理念，推动我校校本研修工作真正为课堂服务，促进我校教育教学质量的全面提高。
结合我校实际，特制定2017年学校校本研修工作计划：一、校本研修的目的校本研修的目的在于：保证我校的教研活动经常化、制度化，促进教学改革；确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量；提升教师业务水平，解决教学工作中的实际问题，实现教学质量的逐步提升。
二、主要任务1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。
转变教育观念，牢固树立“立德为先、能力为本”的教学思想。
不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。
2、依据《新课程标准》，深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。
注重理论联系实际，加强实践性教学。
把培养学生的学习能力放在首位。
把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。
采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。
启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
3、结合教学质量评估，把组织教师间的相互听课作为一种常态。
保证人人上汇报课，每学期组织校级的公开示范课至少2人次。
通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教师的教学水平和学校的整体教学质量。
4、认真学习教育理论。
学习教育学、教育心理学和教学相关的专著以及相联系的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
5、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。
三、具体措施1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。
校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
2、明确校本研修的任务。
积极开展以教研组为单位的校本研修活动。
2016-2017年校本研修实施方案
2016-2017学年度梅山三小继续教育（校本培训）实施方案一、指导思想全面贯彻国家教育方针，以提高教学质量为中心，以课程改革为突破口，以教学管理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研修与教师成长要求，开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、领导小组：1、校本培训领导小组组长：吴代存副组长：黄俊陈功汪光寿成员：卢玮谈华山张初有汪尊林徐明红吴以宝储友志王谋友陈德彬职责：（1）制定学校校本培训的总体规划。
（2）领导小组成员必须深入校本培训第一线，每人承担1至2项校本培训课程研修工作。
（3）为教师开展校本培训提供良好的软、硬件环境。
三、主要任务与目标1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
6、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。
四、重点工作及工作措施1、加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。
课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。
开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。
教师的理论学习笔记每学期不少于3000字，并每学期写出自己的教学体会与心得。
2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建“务实、高效课堂“为主题的培训和研讨活动。
2016—2017学年度下学期教学研究-校本培训工作计划
2016—2017学年度下学期教学研究/校本培训工作计划2016—2017学年度下学期教学研究/校本培训工作计划实验初中2016—2017学年度下学期一、指导思想：为贯彻国家、xx省中长期教育发展纲要，落实教育部、省、xx市、xx市“一师一优、一一名师”“优”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建优质高效堂、全面提高教育质量为目标，以教学工作为中心，努力实践高效堂，全面提高教学质量把改推向新的高度。
使我校教师成为具有可持续性发展，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
特制定本方案。
二、主要工作及目标教学研究工作(一）、抓关键，加强教学过程管理1、严格执行程计划。
开全程，开足时。
2、严格按教育教学规制度管理。
在备、讲、辅导、作业批改、测试、评价等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按学校规制度执行。
即教学上要坚持“三严”、“六认真”。
“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。
“六认真”是：认真备，认真上，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。
3、规范教学行为。
教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。
学校将组织学习、检查、监督、通报活动。
（二）、突出重点，深化堂教学改革加强教育理论知识、专业相关知识的学习。
开展切实可行的训练，使教师从堂教学达标，进而创优；重点地开展：①备的研究：个人备、集体备、个人备备内容研究：备教材、备学生、备方法②上研究：上好五——预习、展示、反馈、试卷讲评（综合）、实验。
③积极开展说、听评活动。
大力开展“一师一优、一一名师”活动。
继续深入开展青年教师的“同异构”活动，即同备一节，同说一节，同上一节，同观一节，同思一节。
在这一活动中，寻找优、培养名师。
（三）、加强教学评价，促进教学全程高效1、建立教学过程管理的监督机制，保证教学各个环节的落实。
每月对教师的教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听记录，教研组活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。
2016—2017学年度校本研修计划
2016—2017学年度校本研修计划2016—2017学年度校本研修计划为了让继续教育更好地为我校教学质量的提高服务。
为此，我校在本学年里教师继续教育工作以科学发展观为指导，深入学习和贯彻党的教育方针和政策，以教育对教师继教育以及课程改革的要求、意见为依据，在县教育体育局的直接指导下，实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮提高学习，全面提高教师实施新课程的能力，大力提高我校教师专业化水平。
一、强化组织和管理，成立校本研修领导小组二、研修目标：1、变“要我学习”为“我要学习”。
增强教师的职业道德修养和水平，提高教师队伍的综合素质，使教师转变教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念。
2、学校根据大部分教师教育教学中存在的问题针对性的安排校本研修的学习（听讲座、报告，自主学习等）3、以学校为单位，全面推行各项活动，各种展示，引导每位教师主动参与校本研修活动。
4、重点培养教师创新能力和教育科研能力、适应新课程能力。
为建设一支师德高尚、甘于奉献、业务精良的教师队伍奠定基础三、研修形式及内容以基础教育课程改革为核心，以提高教师的文化素养、教育科研能力、教学基本功水平、现代教育技术与学科整合能力为重点，结合本校具体情况，根据本校实际情况采取培训指导、课题研究、名师示范、骨干带动、教学评优、课件开发等多种形式进行，并认真做好活动研修记录。
三、具体措施1、加强校本研修制度化管理，使每位教师在学科研修中都有长足进步。
2、以学校教研引领校本研修。
积极开展以教研组为单位以促进教师专业发展的校本研修活动：①通过网络教学观看专家讲座、讲课，使教师学有所得，确保学习效果和学习质量。
②通过教研组成员集体讨论，确定一个共同关注或教学中普遍遇到的问题作为研修主题，围绕主题学习理论，寻找相关理论支撑，然后在教学实践中解决问题。
③根据新课程理念为切入点，认真学习课改知识并且撰写个人反思。
④认真参加汝南县教研室和学区组织的教研活动，带动校本研修的深入开展。
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研修简报第1期2016年9月日主编：陈洪2016-2017学年度校本研修年度计划海口市三江镇中心小学校本研训年度计划（2016-2017学年度）一、教学工作1、召开全镇教学工作会议，对上一学年的期末测试成绩和小考成绩作分析，肯定成绩，找出存在问题，为本学年的教学工作提供借鉴和参考。
2、继续加强教师教学常规工作的管理，从教师的备课、上课、作业的批改、辅导、试卷的使用、反思与读书笔记的撰写、听课的节数等入手，落实常规管理细则。
教导处每月检查教师教学常规工作，做好记录，并要在教师例会上反馈检查情况。
3、严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时。
教导处要及时制订好学期课程总表，使教学工作尽快进入常规状态。
4、真正落实各学科特别是电脑、美术、音乐、科学、实践等这一类课程的教学，不允许出现随意拿思品、音乐、科学、美术等这一类课程来上语、数、英课程或在这些课堂上让学生写其它学科作业的现象出现。
教导处要随时对各教师落实课程教学的情况进行监督、检查和反馈。
5、要规范体育学科的教学，要坚决杜绝体育课上的“放羊”现象。
教导处、体育组长要督促、检查一年级体育教师教学“两操”的情况，使每一位新生学会做广播操和眼保健操。
体育教师要加强对学生体育技能的指导与训练，切实提高学生的身体素质。
体育教师要按照国家学生体质锻炼标准对学生进行测试，亲自做好相关数据的录入工作。
本学期体育组要组织开展丰富多彩的趣味体育运动，并在元旦前举办一次全校性的小学生趣味运动会。
（拟在第16周，负责人：王琼椿）6、重视国学教学。
三至六年级都要开设国学课程，安排每周一课时的教学时间。
科任要制定好教学计划，按照教学计划实施教学，在班级学生中开展多形式的诵读活动，激发学生的学习热情。
科任在学期末要检查本班学生背诵积累的情况。
7、重视学生的课外阅读。
各语文教师要注意激发学生的读书兴趣，安排学生多读一些课外书，在班里设读书角，开读书交流会，以各种方式调动学生阅读的积极性，落实课标对不同年段课外阅读量的要求，提高学生的语文素养。
（课标对各学段学生的课外阅读总量要求如下：第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。
）8、努力提高学生的书写质量和计算水平。
我校学生书写的整体质量并不高，这要引起所有语文教师的重视。
语文教师一定要在每天的语文课中安排10分钟书写，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果，对学生的练习和作业书写要严格要求。
学校通过开展书写比赛提高学生写好字的积极性。
数学教师要继续加强对计算教学的研究，坚持利用每节数学课的前5分钟做计算训练，每学期举行一次数学计算比赛，教师间相互交流计算教学的经验、意见和建议，想法设法提高学生的计算能力。
9、做好培优辅差工作。
教师要树立“只有差异，没有差生”的意识，坚持“从最后一个学生抓起”的转差思路，制定好培优辅差计划，根据学困生和优生的特点，对症下药，让每个学生都有进步。
教导处要布置做好培优辅差记录。
10、积极开展综合实践活动综合实践科组要结合学校、地域特点，加强对综合实践活动的开发与研究，每学期（或学年）围绕一个大主题有目的、有计划、有组织地开展实践活动，做到主题鲜明，过程丰富，效果显著。
要注意活动资料的收集与整理。
（负责人：卢珊）11、严格“两试一赛”（期中、期末测试和学科竞赛）的组织与管理，严肃考风考纪，发挥测试的水平性检测和发展性评价功能。
并做好测试后的质量分析评价。
坚持推行年级科组统一教学进度的模式，单元测试统一时间、统一评卷。
12、加强随堂听课。
学校领导和教研组要进一步加强对课堂教学的全面监控, 经常性进行巡课或深入课堂听课，了解课堂教学情况, 及时发现课堂教学问题并加予解决。
13、各年级、各学科实行教学目标管理制度，以期末成绩和学科竞赛成绩作为评价教师继续工作成绩的主要依据，按照《绩效工资发放方案》对教学成绩突出的教师进行奖励。
14、在学生中开展竞赛活动，促进学生综合素质的提高。
本学期拟开展：①小学生写字比赛及优秀作品展示(负责人：王晓慧、陈仁平，第9周)；②英语单词王比赛(负责人：林芬，第14周)；③朗读比赛（负责人：王晓慧、陈仁平，第15周）；④计算比赛(负责人：黄进、张丽平。
第16周)；⑤小学生趣味体育运动会（负责人：王琼椿，第16周）；⑥元旦文艺汇演（负责人：陈芬英，第18周）；⑦举行全镇学科竞赛(负责人：陈芬英，第18周)。
二、教师培训1、师德培训。
根据《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行教师职业道德教育，增强教师的责任意识，提高师德水平。
深入开展教师队伍作风建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
2、课标与教材培训。
新学年开始，各科组长要组织教师重温课标，把握课标对不同年段的教学要求。
同时要组织同年级教师研读新教材，提高驾驭教材的能力。
3、专题学习与培训。
围绕有效教学研究，结合教学问题和教研主题，开展相关专题的研讨学习。
科组长要指定本学科的优秀教师担当培训者，选取教学的热点、重点或难点问题与同学科教师共同研究学习。
教研组每学期至少组织两次次的专题学习与培训。
（科组长在工作计划中要对主讲人、培训时间和培训内容做出具体安排。
）4、自我培训。
坚持阅读教育专著、教学期刊杂志，写读书笔记。
同时教师个人要注意根据个人不足和需要加强有针对性的学习，通过有选择性的阅读、寻求同伴帮助等学习途径提高个人业务水平。
5、组织教师参加各级培训，包括“国培计划”远程项目培训、“送训送教下乡”活动、各类教材培训、课堂观摩等。
三、校本教研1、加强教师培训，提高教师业务水平。
组织学习课标，研读教材，围绕教研主题举行微型讲座和研讨等，确实提高教师业务水平。
（详见以上第二大点）2、组织学习并落实《海口市课堂教学指导意见》。
围绕“限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、积极展示、及时矫正”的课堂教学基本要求，开展学科课堂教学研究课、展示课活动，并使用好《课堂教学评价表》。
3、主题教研：各学科要根据本学科教学的热点、难点、疑点问题开展主题教研活动。
语文学科以“寻找课文中的修辞美”为主题开展活动；数学组的教研主题是“如何培养学生的问题意识”。
英语组的教研主题是“小学英语自然拼读法教学与小学生的阅读”。
各学科组长要以专题学习、成功课例、现场课堂教学研讨、网络研讨等方式强化教师对该主题的认识与研究。
4、开展“借鉴优秀.成就精彩”名师课堂教学观摩活动。
各科组长负责提供名师的课堂教学视频，组织全体教师观摩学习和交流，通过学习、模仿，促进提高。
流程：观看视频，做好记录——全组交流。
5、开展课堂教学研究活动。
（1）科组开展一个年级的同课异构活动，通过共同评议，互相对比，寻找最佳教学策略。
（2）每个年级推荐一节精品课。
课堂教学研究活动做到备课、说课、上课、案例反思、评议“五位一体化”，尽量避免低效化。
注：上课老师的资料在一周内发表在个人博客上，并发送到科组对应栏目中，科组长发送到学校，同时还要像上学期一样收集上课的各项资料，上交学校存档。
6、落实集体备课制度。
每个年级组长要组织本年级教师一起研读教材，探讨教学方法与策略，切实提高集体备课的实效性。
科组长开学时制定出集体备课安排表，定时间、定内容、定地点、定人员。
注：一周内上传集体备课活动资料：发表在个人博客中——教师发送到科组——科组发送到学校，同时科组长还要像上学期一样收集每一次集体备课的资料，统一交到学校存档。
7、网络教研：①继续加强教师个人博客建设，上传各项校本研训资料，实现资源共享；②开展网络交流研讨活动，语文组研讨主题：“寻找课文中的修辞美”（第10周）；数学组研讨主题：“如何培养学生的问题意识”（第10周）、“小学英语自然拼读法教学与小学生的阅读”（第10周）。
科组长要组织本组教师围绕以上主题开展校内网络研讨并参加市、片区的网络研讨交流活动。
8、开展师带徒活动，促进青年教师成长。
为使年轻教师和临聘教师能尽快胜任学校的教育教学工作，学校开展“师带徒”活动。
安排校内教学经验丰富，工作责任心强的教师担任师傅，充分发挥这部分教师在教学理念、教学经验方面的引领作用，对年轻教师（临聘教师）在班主任工作、教材解读、课堂教学和常规工作等方面进行帮助和指导，使其尽快胜任教学工作。
（此项工作由陈芬英副校长负责安排实施，要求有方案、有师徒协议、有过程性资料、有总结）9、举行每学年一次的教学开放周活动，以课例+研讨+讲座为活动的主要形式。
（拟在第13周）10、推门听课或巡课。
学校领导、教研员及教研组长要进行推门听课或巡课，诊断课堂，课后和授课教师一起分析课堂教学。
教师每学期听课20节以上，教导处、教研组长每学期25节以上。
11、继续落实常规教研和校本研训“七个一”的要求。
各学科教研组每周必须在科组活动时间开展各项教研活动，活动包括集体备课、公开课、听课、评课、教学反思及论文交流、网络教研等。
12、组织教师参加学校、区、市教研室组织的各类评比活动。
13、教研组长在开学初写好教研计划，召开会议部署工作；坚持按时间、不折不扣落实教研计划，抓紧抓实本科组的教研教学工作；做好教研资料的收集整理，把活动过程体现出来；学期末要实事求是写好工作总结。
14、继续落实校本研训的网络化管理，各校教师校本分的获取与之挂钩，各校开展校本研训活动的资料必须在规定时间内上传至学校的博客（不超一周），9月份市里将对每一位教师的博客进行终极评审，并在年底从各校的博客中检查校本研训工作的开展情况。
各教师上公开课的图片和文字资料（备课、说课、上课、案例反思、评议）要一一上传并发送到科组对应栏目；每次专题培训的相片、幻灯片、讲义、签到表要上传；每一次科组活动的签到表要上传。
如果上传资料不及时，将不能获取该项学分。