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作文我喜欢的游戏 ppt课件
虽然汗流满面,
作文我喜欢的游戏
5
(第二课 荡秋千)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花裙子飘呀飘的, 好像一只飞翔的彩蝶。
感觉、心情
差点儿就和天边的青山握手。 我快乐的从高处朝下看, 脚下摇晃的绿野, 就好像是 一堆一堆拍打着海岸的波浪。
但清风总像在鼓励我:
荡高一点儿,再高作一文我点喜欢儿的游!戏
6
你喜欢的游戏是什 么? 想一想它的玩法, 再交流。
3 这个游戏真好玩儿,明天我们还要玩儿。
作文我喜欢的游戏
8
范文:
心情
捉迷藏
1 今天,我和陆石曾、吴乐意、杨张亲几个小朋友在一起玩
儿,我们决定玩儿捉迷藏。
2 我心里很高兴,因为我有百分之百的把握获胜。可是等其
他小伙伴藏好,我去捉时,院子里却一点儿动静都没有。顿时, 我像泄了气的皮球。我从台子上走下来时,一不小心摔了一跤, 正准备爬起来时,发现前面一个大筐子摇摇晃晃的,还有一双 小手扒在筐沿上。我心里暗暗高兴,轻轻地走过去故意说: “你们都躲哪里去了,好累呀,我坐筐上休息一会儿吧!”躲在里 面的杨张亲忙说:“别,别,我在里面呢。”我开心地说: “你怎么躲在这里呀?”接着我又去找其他的小伙伴。突然,我 发现门动了一下,我立刻明白了,悄悄地走过去,原来陆石曾 和吴乐意都在门后面。哈哈,他们被我一网打尽。
作文我喜欢的游戏
7
范文:
玩法
捉迷藏
1 今天,我和陆石曾、吴乐意、杨张亲几个小朋友在一起玩
儿,我们决定玩儿捉迷藏。
2 我心里很高兴,因为我有百分之百的把握获胜。可是等其
他小伙伴藏好,我去捉时,院子里却一点儿动静都没有。顿时, 我像泄了气的皮球。我从台子上走下来时,一不小心摔了一跤, 正准备爬起来时,发现前面一个大筐子摇摇晃晃的,还有一双 小手扒在筐沿上。我心里暗暗高兴,轻轻地走过去故意说: “你们都躲哪里去了,好累呀,我坐筐上休息一会儿吧!”躲在里 面的杨张亲忙说:“别,别,我在里面呢。”我开心地说: “你怎么躲在这里呀?”接着我又去找其他的小伙伴。突然,我 发现门动了一下,我立刻明白了,悄悄地走过去,原来陆石曾 和吴乐意都在门后面。哈哈,他们被我一网打尽。
游戏作文 PPT课件(共14张)
小朋友们,拿起你的笔, 把今天的快乐旅游记录下来吧, 和你的小伙伴们一起分享一下!
期待下次见面!
谢谢!
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
—— 画鼻子
游戏规则:
1.用两条红领巾蒙住自己的眼睛,然 后转三圏。
2.老师扶同学上讲台,给游戏者一支 粉笔往黑板上那圆圆的脸蛋上画个 鼻子。
3.台下同学可提醒。
初二叙事作文《游戏》700字(共8页PPT)
三,木头人,一直,这个,游戏,上面, 每次,控制不了,自己,身体,总是,动 来动去,虽然,如此,小伙伴,帮助,摇 晃,每次,摇晃,马上,扯住,他们,已 经,帮助,无数次,自己,总是,不能, 知道,为什么,就是,不行。
初二叙事作文《游戏》
我也暗暗安慰自己:“没事,再试一 次。”我又小心翼翼的再来了一次。
初二叙事作文《游戏》
啊,童年虽然短暂,却给我们带 来了无限乐趣。它让我的童年变得愉
过程 悦,让紧张的
变得轻松,让
小伙伴的思维更加活跃,让
我们之间的友谊更加深厚,让我们的 生活丰富多彩!
关键词:童年,虽然,短暂,我们,
带来,无限,乐趣,童年,变得,愉悦, 紧张,过程,变得,轻松,小伙伴,思维, 更加,活跃,我们,之间,友谊,更加, 深厚,我们,生活,丰富多彩。
时候 们的小伙伴开始蠢蠢欲动的
,
声音糟了,他用他锐利的眼睛寻 找着我们,最后一个一个被抓了出来,
关键词:这些,游戏,当然,老鹰,
小鸡,好玩,小伙伴,开始,石头,剪刀, 布定,就要,眼睛,一百个,数字,当然, 我们,有所,行动,一个,一百个,数字, 我们,知道,躲到,哪里,小伙伴,认为, 危险,地方,就是,安全,地方,还有, 傻傻的,面前,那次,看到,真是,快要, 当然,不会,那样,我们,好好,我们, 我们,小伙伴,开始,蠢蠢欲动。
初二叙事作文《游戏》
还有一个游戏,一二三木
头人,我一直都输在这个游戏上
身 面,每次我都控制不了我自己的
体,总是动来动去的。虽然如此,
小伙伴们也会帮助我令我不摇晃,
每次我一摇晃就马上扯住我,他们已 经帮助我无数次了,我自己总是不能 玩得好,不知道为什么我就是不 行,……。
关键词:还有,一个,游戏,一二
初二叙事作文《游戏》
我也暗暗安慰自己:“没事,再试一 次。”我又小心翼翼的再来了一次。
初二叙事作文《游戏》
啊,童年虽然短暂,却给我们带 来了无限乐趣。它让我的童年变得愉
过程 悦,让紧张的
变得轻松,让
小伙伴的思维更加活跃,让
我们之间的友谊更加深厚,让我们的 生活丰富多彩!
关键词:童年,虽然,短暂,我们,
带来,无限,乐趣,童年,变得,愉悦, 紧张,过程,变得,轻松,小伙伴,思维, 更加,活跃,我们,之间,友谊,更加, 深厚,我们,生活,丰富多彩。
时候 们的小伙伴开始蠢蠢欲动的
,
声音糟了,他用他锐利的眼睛寻 找着我们,最后一个一个被抓了出来,
关键词:这些,游戏,当然,老鹰,
小鸡,好玩,小伙伴,开始,石头,剪刀, 布定,就要,眼睛,一百个,数字,当然, 我们,有所,行动,一个,一百个,数字, 我们,知道,躲到,哪里,小伙伴,认为, 危险,地方,就是,安全,地方,还有, 傻傻的,面前,那次,看到,真是,快要, 当然,不会,那样,我们,好好,我们, 我们,小伙伴,开始,蠢蠢欲动。
初二叙事作文《游戏》
还有一个游戏,一二三木
头人,我一直都输在这个游戏上
身 面,每次我都控制不了我自己的
体,总是动来动去的。虽然如此,
小伙伴们也会帮助我令我不摇晃,
每次我一摇晃就马上扯住我,他们已 经帮助我无数次了,我自己总是不能 玩得好,不知道为什么我就是不 行,……。
关键词:还有,一个,游戏,一二
四年级上册语文课件-作文扩展14小学作文—游戏篇(共42张PPT)-人教(部编版)
好 试
试
吧段
速练
前排的“小博士” 李鹏程用笔敲了敲 桌子,忍不住插嘴 说:“好不好玩要 玩过才知道,还是 先听老师怎么说 吧”。
好段
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
好 试
试
吧句
好句
---------------------------------------------------------
------------------------------
同学们全都恍然大悟,又开始交头接耳起来。 “抢板凳有什么意思啊,我常常看见电视里的人 在玩!”长得高高壮壮的张有利面无表情地说。 “对呀,估计不会好玩,大家也不喜欢争抢。” 王军附和道。
作文 -游戏篇
游戏篇
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
游戏篇
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
思维激发
我们经常会玩游戏,不仅课下有很多户外游戏,课堂上 还有很多室内游戏,游戏是属于活动类,因此好玩有趣 就非常重要了
联欢会
游戏篇
思维收敛
游戏作文PPT课件
05
游戏作文的评价标准
内容创新性
创意独特
游戏作文的内容应具有独特性和新颖性,能够吸引读者的注意力。
想象力丰富
作者应充分展示其想象力,创造出有趣、生动的游戏世界和情节。
观点新颖
游戏作文中的观点应具有新颖性,能够给读者带来新的思考和启 示。
语言表达水平
语句流畅
游戏作文的语句应流畅自然,无明显的语法错误和拼写错误。
游戏体验
结合自身的游戏经验,将 游戏中的有趣元素和情节 融入到作文中。
构思方法
头脑风暴
围绕主题进行自由联想, 记录下所有可能的想法和 点子。
思维导图
使用思维导图工具整理思 路,将相关的想法和素材 串联起来。
故事板
创建故事板来可视化作文 的情节和流程,帮助更好 地组织和表达想法。
创意与构思的结合
01
作文的情节发展应有节奏感,既不过于拖沓也不过于急促。
角色形象鲜明度
角色个性鲜明
游戏作文中的角色应具 有鲜明的个性和独特的 性格特征。
角色行为合理
角色的行为应符合其性 格和身份,具有可信度。
角色关系清晰
作文中的角色关系应清 晰明了,有助于读者理 解故事情节。
06
游戏作文的未来发展
游戏化教育的趋势
提高学生的写作水平
游戏作文通过设置不同的游戏任务和 场景,让学生在实践中掌握写作技巧 和方法,提高写作水平。
游戏作文的分类
角色扮演类游戏作文
学生扮演游戏中的角色,根据游戏情节发展进行写作。例如,编 写角色对话、描述场景等。
竞技类游戏作文
学生参加游戏中的竞技活动,将竞技过程或结果以文字形式表达出 来。例如,撰写比赛报道、心得体会等。
描写游戏的作文ppt课件
18
在快乐中习作
在作文中成长 同学们再见
19
5
游戏规则
1将参赛小组三人的相邻腿绑住,位置不能高于 膝盖部分,也不能低于脚踝。绳子必须绑小腿上并 捆紧,如中途松开应系好再前进。
2必须在起跑线后把脚绑好不准抢跑。 3中途若有人摔倒应立即停下来等重新准备好之 后再接着跑或者自动放弃比赛。 4每次2组同时进行比赛,比赛开始阶段由裁判人 员发令后各队的第一组以三条腿向前跑进经过规定 场地回到终点算比赛结束。
随着一声清脆哨响,比赛开始了。双方死死 地向两边拉动着绷紧的绳子。我们咬紧牙关, 脸涨得通红通红,身子后倾,脚使劲向前蹬。 终于绳子向我们这边移了一小截,我们身后的 啦啦队员欢快地举起小旗,高呼着:“加油! 加油!”欢呼着给我们加油。对方队员没有料 15
们竟也如此顽强,队长一声令下,他们竟也全 身心地投入战斗,我还没有弄清怎么回事,绳 子“嗖”地从我手中滑过,我的手一阵酸痛, 我们终于招架不住了,向前扑倒一大片。不用 说,这次拔河比赛我们队输了。
耸肩缩脖
东倒西歪 垂头丧气 左顾右盼 你追我赶 前拉后扯
口头冲浪比一比:连词成句
9
我的写作顺序
游戏前
游戏中
游戏后
你还可以用?
倒叙
10
我来思考
由这个圆你能想到什么?
11
你能得到什么启示呢?
当我们在图形不同的地方添上 不同的线条,事物就变得明确具 体、形象生动了。写作文正是这 样要把细节写清楚,写具体。
4.拟定写作顺序及写作方法。(总分总,分总,总分, 倒叙,插叙。比喻,拟人,夸张,对比,排比等。)5.动笔 Nhomakorabea草稿,做到:
条理清晰,突出重点。抓住细节,仔细观察,描写具 体。感受真切,中心明确。
在快乐中习作
在作文中成长 同学们再见
19
5
游戏规则
1将参赛小组三人的相邻腿绑住,位置不能高于 膝盖部分,也不能低于脚踝。绳子必须绑小腿上并 捆紧,如中途松开应系好再前进。
2必须在起跑线后把脚绑好不准抢跑。 3中途若有人摔倒应立即停下来等重新准备好之 后再接着跑或者自动放弃比赛。 4每次2组同时进行比赛,比赛开始阶段由裁判人 员发令后各队的第一组以三条腿向前跑进经过规定 场地回到终点算比赛结束。
随着一声清脆哨响,比赛开始了。双方死死 地向两边拉动着绷紧的绳子。我们咬紧牙关, 脸涨得通红通红,身子后倾,脚使劲向前蹬。 终于绳子向我们这边移了一小截,我们身后的 啦啦队员欢快地举起小旗,高呼着:“加油! 加油!”欢呼着给我们加油。对方队员没有料 15
们竟也如此顽强,队长一声令下,他们竟也全 身心地投入战斗,我还没有弄清怎么回事,绳 子“嗖”地从我手中滑过,我的手一阵酸痛, 我们终于招架不住了,向前扑倒一大片。不用 说,这次拔河比赛我们队输了。
耸肩缩脖
东倒西歪 垂头丧气 左顾右盼 你追我赶 前拉后扯
口头冲浪比一比:连词成句
9
我的写作顺序
游戏前
游戏中
游戏后
你还可以用?
倒叙
10
我来思考
由这个圆你能想到什么?
11
你能得到什么启示呢?
当我们在图形不同的地方添上 不同的线条,事物就变得明确具 体、形象生动了。写作文正是这 样要把细节写清楚,写具体。
4.拟定写作顺序及写作方法。(总分总,分总,总分, 倒叙,插叙。比喻,拟人,夸张,对比,排比等。)5.动笔 Nhomakorabea草稿,做到:
条理清晰,突出重点。抓住细节,仔细观察,描写具 体。感受真切,中心明确。
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展示厅
胖胖的詹宁恺慢吞吞地走上讲台,不慌不忙 地写了个“我”字。李仰奕是第二个接力的同学, 她一个箭步冲上讲台,不小心把活动黑板都撞歪 了。(甘泽宇)
我急匆匆地写好字,飞快地跑回自己的座位, 自言自语地说:“总……算把任务完成了。” (刘志超)
这意外的失败,使小组的同学一个个像霜打 的叶子,霎时无精打采地焉了下来。(汪靖悦)
连字成句
——游戏作文的指导
执教者:刘小梅
我很紧张。
• 快游要戏轮规到则我:上场了,我紧张得心怦怦 直跳• 1!、小组合作,每人依次上台写一个字,最
考后 句试一意还人思剩可完下写整一几 、分个 表钟字 达了, 清,要 楚还求 的有最话两后。道可题以没连成一 完手成 也• 2呢 不、! 听小我使组的唤内脑地的门微同上 微学渗 颤事出 抖先一 起不层 来能,汗讨心,论咚拿。咚笔直的 跳,• 3就、像游在戏敲限小时鼓2。分头钟脑,里超一时片的空小白组,被什淘汰, 么也评想出不优起胜来组了。。只听见老师在催促: “请大家抓紧时间,考试马上结束……”
游戏规则:
1、小组合作,每人依次上台写一个字,最 后一个人可以写几个字,要求最后可以连成一句 意思完整、表达清楚的话。
2、小组内事先不能讨论。
3、游戏限时两分钟,超时的小组被淘汰, 评出优胜组。
现在回忆一下,你们刚才做那 个游戏的时候感觉怎么样?
你从哪些地方感觉到游戏时很热 闹、很激烈,大家很兴奋呢?说说你 看到的、听到的、想到的、感受到的。
展示厅
1、 真实地记录了看到的、听 到的、想到的、感受到的。
2、语句通顺、具体、生动。
游戏开始了,教室里立刻沸腾起来。同学们都在为
自己的组员呐喊加油。每组的第一个同学冲上讲台, 拿起粉笔便“沙沙”地写了起来。我们组的第一个同 学写了个“感”字。我是第二个写字的同学。等前面 的同学一写完我就迅速跑了上去。这时我的心怦怦直 跳,汗珠从脸颊上流下来。我拿起粉笔心想:写啥好 呢?对了,写“恩”字,这样后面的同学可以接“感 恩的心怎么样。”于是我就快速地写下“恩”字。下 一位同学上去了,又下一位同学上去了……本来一直 很顺利,可是周兴梁一上去便写了个“多”字。完了, 没和我想到一块去。顿时,我的心里没了底儿。算了, 是输是赢随他去吧!时间快到了,加油声一阵高过一 阵。我们组都盼望着最后一位同学能制造奇迹。可是 那位同学只写了一个令人失望的句号。“三、二、一, 时间到!”我们这组因为句子不通顺淘汰了。唉!真 倒霉。我们个个像泻气的气球一样,一点力气也没了。
游戏作文ppt课件
。
缺乏悬念
游戏情节应设计得有起 伏,有悬念,使玩家对 后续发展产生好奇心。
剧情单调
避免情节过于单调,应 设置多种情节线,增加
游戏复杂度。
缺乏情感共鸣
在情节设计中融入情感 元素,使玩家对游戏角
色和故事产生共鸣。
问题二:游戏角色缺乏个性
01
02
03
04
总结词
具有鲜明个性的角色能够让玩 家更好地投入游戏中。
03
CATALOGUE
游戏作文的范文解析
范文一:《迷宫探险》
总结词
培养观察与判断能力
详细描述
通过模拟迷宫探险的过程,培养孩子的观察能力、空间感知和判断力,让他们在 解决迷宫问题的过程中锻炼逻辑思维能力。
范文二:《太空战争》
总结词
激发想象力与创造力
详细描述
以太空战争为背景,激发孩子的想象 力,让他们在创作中发挥创意,构建 各种太空武器、战舰和星球,培养他 们的创造力和拓展思维。
游戏作文的特点
趣味性
游戏作文通过游戏化的设计,将 写作变成一种有趣的活动,让学 生在轻松愉快的氛围中完成写作
任务。
互动性
游戏作文通常需要学生与其他玩家 互动,共同完成任务或竞争排名, 增加了写作的互动性和社交性。
挑战性
游戏作文通常设置一定的难度和挑 战,需要学生运用一定的技能、知 识和策略来完成,有助于培养学生 的思维能力和创造力。
游戏作文的意义
提高写作兴趣
培养思维能力
游戏作文通过游戏化的设计,能够激发学 生对写作的兴趣和动力,让他们更加主动 地参与到写作过程中。
游戏作文通常需要学生运用一定的思维能 力和策略来完成,有助于培养学生的思维 能力和创造力。
缺乏悬念
游戏情节应设计得有起 伏,有悬念,使玩家对 后续发展产生好奇心。
剧情单调
避免情节过于单调,应 设置多种情节线,增加
游戏复杂度。
缺乏情感共鸣
在情节设计中融入情感 元素,使玩家对游戏角
色和故事产生共鸣。
问题二:游戏角色缺乏个性
01
02
03
04
总结词
具有鲜明个性的角色能够让玩 家更好地投入游戏中。
03
CATALOGUE
游戏作文的范文解析
范文一:《迷宫探险》
总结词
培养观察与判断能力
详细描述
通过模拟迷宫探险的过程,培养孩子的观察能力、空间感知和判断力,让他们在 解决迷宫问题的过程中锻炼逻辑思维能力。
范文二:《太空战争》
总结词
激发想象力与创造力
详细描述
以太空战争为背景,激发孩子的想象 力,让他们在创作中发挥创意,构建 各种太空武器、战舰和星球,培养他 们的创造力和拓展思维。
游戏作文的特点
趣味性
游戏作文通过游戏化的设计,将 写作变成一种有趣的活动,让学 生在轻松愉快的氛围中完成写作
任务。
互动性
游戏作文通常需要学生与其他玩家 互动,共同完成任务或竞争排名, 增加了写作的互动性和社交性。
挑战性
游戏作文通常设置一定的难度和挑 战,需要学生运用一定的技能、知 识和策略来完成,有助于培养学生 的思维能力和创造力。
游戏作文的意义
提高写作兴趣
培养思维能力
游戏作文通过游戏化的设计,能够激发学 生对写作的兴趣和动力,让他们更加主动 地参与到写作过程中。
游戏作文通常需要学生运用一定的思维能 力和策略来完成,有助于培养学生的思维 能力和创造力。
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3、把纸条对折两次,然后交到相应的箱子里。
游戏第三步:句子对对碰
1、各小组从四个箱子里各抽一张纸 条。
2、四人小组一起用抽到的纸条巧妙 搭配组成四句话。
游戏第三步:句子对对碰
1、小组代表读组合出来的句子。 2、评最具创意奖和最具幽默搞笑奖。
回顾场面
游戏结束了,你脑海中留 下 了哪些场景趣的写纸条游戏、纸条里的秘密、 五花八门的纸条、快乐的组词游戏······
文章开头要精彩
1、以笑声来开头: “哈哈哈······一阵阵笑声从我们教室里传出来。
我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧来看看吧! 2、描写一个游戏的镜头: “王芬在空中跑步。李林在讲台上喂小猪······”
真是太离奇了!你想知道我们在干什么吗? 3、从同学对游戏的喜爱说起: 提起游戏,大家可喜欢了!瞧,大家似乎还在回
味刚才“写纸条”的游戏呢!
文章重点部分要“具体”
写文章的中间部分,既要写清游戏的 过程,更要按老师的指导写好几个精 彩的场面,把场面写具体写生动写有趣。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
哪个同学是怎样读的,读的内容是什么? 面:同学们听到后有什么反应?教室里的气
游戏第三步:句子对对碰
1、各小组从四个箱子里各抽一张纸 条。
2、四人小组一起用抽到的纸条巧妙 搭配组成四句话。
游戏第三步:句子对对碰
1、小组代表读组合出来的句子。 2、评最具创意奖和最具幽默搞笑奖。
回顾场面
游戏结束了,你脑海中留 下 了哪些场景趣的写纸条游戏、纸条里的秘密、 五花八门的纸条、快乐的组词游戏······
文章开头要精彩
1、以笑声来开头: “哈哈哈······一阵阵笑声从我们教室里传出来。
我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧来看看吧! 2、描写一个游戏的镜头: “王芬在空中跑步。李林在讲台上喂小猪······”
真是太离奇了!你想知道我们在干什么吗? 3、从同学对游戏的喜爱说起: 提起游戏,大家可喜欢了!瞧,大家似乎还在回
味刚才“写纸条”的游戏呢!
文章重点部分要“具体”
写文章的中间部分,既要写清游戏的 过程,更要按老师的指导写好几个精 彩的场面,把场面写具体写生动写有趣。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
哪个同学是怎样读的,读的内容是什么? 面:同学们听到后有什么反应?教室里的气
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讲解游戏规则
清晰明了地介绍游戏规则 ,确保观众理解并能够顺 利参与游戏。
现场演示
通过PPT展示游戏过程, 或邀请志愿者上台演示, 让观众更直观地了解游戏 玩法。
观众参与创作
激发创作热情
01
鼓励观众积极参与,提供创作灵感和素材,让游戏作文更加生
动有趣。
分组讨论
02
将观众分成若干小组,每组围绕一个游戏展开讨论,分享各自
注重情节,吸引读者
1 2 3
设置悬念
在游戏作文的开头或关键节点设置悬念,引发读 者的好奇心和探究欲,使读者产生继续阅读的冲 动。
安排冲突
通过安排游戏中的角色冲突、任务挑战等情节, 增加作文的戏剧性和紧张感,使读者更加投入其 中。
突出亮点
将游戏中的精彩瞬间和高潮部分作为重点进行描 写和叙述,展现游戏的魅力和吸引力,让读者留 下深刻印象。
的游戏体验和感受。
创作指导
03
给予一定的创作指导,如如何描绘游戏场景、刻画人物心理等
,帮助观众更好地完成作文。
分享与交流
分享作品
邀请观众代表上台分享他们的游戏作文,让更多人欣赏到不同角 度的游戏体验。
互动交流
在分享过程中,鼓励观众提问、点评和建议,形成良好的互动交 流氛围。
总结与反思
在分享结束后,对本次游戏作文活动进行总结和反思,提出改进 意见和建议,为下次活动做好准备。
03
游戏作文的写作技巧
描写细节,生动形象
刻画人物
对游戏中的角色进行细致入微的描写 ,包括外貌、动作、神态和语言,使 读者仿佛亲眼看到游戏场景。
展现情节
详细叙述游戏过程中的重要情节和关 键事件,使读者能够跟随作者的笔触 体验游戏的紧张刺激和乐趣。
2024年游戏真有趣小学生作文指导精品PPT课件
规划与建设
游戏中的建造过程需要规划和布局,同样,写作文也需要 构思和布局,通过合理的段落安排和逻辑顺序,使文章更 加有条理。
细节描写
游戏中的世界由无数细节构成,这些细节的描写可以让作 文更加生动有趣,引导学生学会观察和描绘细节,提升作 文的感染力。
《王者荣耀》案例分析及其在作文中的借鉴
团队合作与沟通
03
游戏元素在作文中的运用 技巧
场景描写技巧
01
02
03
描绘游戏环境
通过生动的描绘游戏中的 场景,如美丽的森林、神 秘的城堡等,使读者仿佛 置身于游戏世界中。
渲染氛围
运用色彩、声音、气味等 细节描写,营造出游戏场 景的氛围,如紧张刺激、 轻松愉悦等。
引入道具
巧妙地引入游戏中的道具 ,如武器、装备、魔法等 ,增加场景的真实感和趣 味性。
。
02
通过游戏中的探险和历险, 培养小学生的勇气和冒险精 神,体现在作文中的积极向
上态度。
03
游戏中的解谜和破关可以锻 炼小学生的逻辑思维和推理 能力,提高作文中的条理性
和连贯性。
益智类游戏与作文
益智类游戏可以锻炼小学生的思 维能力和创造力,为作文提供独
特的视角和思路。
游戏中的谜题和难题可以作为作 文中的话题,引发小学生的思考
多练习,不断提高写作水平
1 2
多写多练
通过大量的写作练习,逐渐提高游戏作文的写作 水平。
互相点评
与同学互相点评作文,发现彼此的优点和不足, 共同进步。
3
请教老师
向老师请教写作技巧和意见,不断改进自己的作 文。
06
家长和老师如何指导孩子 写好游戏作文
引导孩子正确看待游戏和作文的关系
游戏中的建造过程需要规划和布局,同样,写作文也需要 构思和布局,通过合理的段落安排和逻辑顺序,使文章更 加有条理。
细节描写
游戏中的世界由无数细节构成,这些细节的描写可以让作 文更加生动有趣,引导学生学会观察和描绘细节,提升作 文的感染力。
《王者荣耀》案例分析及其在作文中的借鉴
团队合作与沟通
03
游戏元素在作文中的运用 技巧
场景描写技巧
01
02
03
描绘游戏环境
通过生动的描绘游戏中的 场景,如美丽的森林、神 秘的城堡等,使读者仿佛 置身于游戏世界中。
渲染氛围
运用色彩、声音、气味等 细节描写,营造出游戏场 景的氛围,如紧张刺激、 轻松愉悦等。
引入道具
巧妙地引入游戏中的道具 ,如武器、装备、魔法等 ,增加场景的真实感和趣 味性。
。
02
通过游戏中的探险和历险, 培养小学生的勇气和冒险精 神,体现在作文中的积极向
上态度。
03
游戏中的解谜和破关可以锻 炼小学生的逻辑思维和推理 能力,提高作文中的条理性
和连贯性。
益智类游戏与作文
益智类游戏可以锻炼小学生的思 维能力和创造力,为作文提供独
特的视角和思路。
游戏中的谜题和难题可以作为作 文中的话题,引发小学生的思考
多练习,不断提高写作水平
1 2
多写多练
通过大量的写作练习,逐渐提高游戏作文的写作 水平。
互相点评
与同学互相点评作文,发现彼此的优点和不足, 共同进步。
3
请教老师
向老师请教写作技巧和意见,不断改进自己的作 文。
06
家长和老师如何指导孩子 写好游戏作文
引导孩子正确看待游戏和作文的关系
四年级游戏作文说课完整PPT课件
子贴到白板上,我们哄堂大笑,结果张冉超
贴到了嘴巴的旁边,同学们有的趴在桌子上
哈哈大笑,有的捧腹大笑,还有的女生捂着
嘴笑。
完整版ppt课件
20
老师又叫人了,我把手举起来,老师果然叫了我, 我高兴的合不拢嘴,飞快地蹦了上去,蒙上红领巾后, 我的眼前什么都看不见了,我胡乱摸着,突然,我也 摸到了电脑柜,心里万分欣喜,就像抓住了救命稻草 一样,我移动了两步然后迈上讲台,摸住白板在讲台 上来回踱步,犹豫不决,不知该贴到哪里,不由自主 地说:“哎呀!我到底该贴到哪里呀。”我刚下定决 心要贴到一个地方,下面爆发出一阵阵笑声,我便又 换一个地方,听到下面鸦雀无声,以为贴对了地方, “啪”一贴,下面又笑了起来,我急忙摘掉红领巾, 发现自己把鼻子贴在了耳朵下面。
《语文课程标准》提出:课程目标根据知识
与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个
维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注
重语文素养的整体提高。各个学段相互联系,
螺旋上升,最终全面达完整成版pp总t课件目标。
18
四、例文赏析
《贴鼻子游戏》
“叮叮叮”上课铃响了,刘老师大步 流星地走进教案,满脸笑容,老师在白板上 画了可爱的猪。可是,怎么有点不对劲儿? 噢,它没有鼻子。刘老师画没鼻子的猪干什 么?我们都疑惑不解,不知老师的葫芦里卖 的什么药。
的?贴的过程中,你心里有哪些想法? 4、插上想象的翅膀:小猪贴上鼻子之后,
会对你说什么呢?
完整版ppt课件
17
设计意图:
引导学生有目的、有条理的去观察事物。 在游戏前布置观察的内容,用有趣的奖励去激 励学生用心观察,收获写作素材。通过一系列 有条理的问题整合学生观察的内容,使其形成 初步的口头作文,锻炼学生的口语表达,进行 想象 思维训练。
游戏作文课件
• 你们家举行过哪些娱乐活动? • 1、哪一次的活动场面还清晰的出现在你的面前、 欢乐的叫喊声还回荡在你的耳畔,就是你觉得最 有趣的一次。 • 2、活动发展变化:活动内容、参加人物的表现 • 3、既要注意活动场面描写,又要注意典型人物刻 画 • 4、畅谈一下自己的收获或感受,文章只有写出了 真情实感,才能感染读者。
游戏——
快乐作文的翅膀
日常生活是我们获得写作材料的 重要来源,在平凡的生活中往往 蕴含着许多有趣或有意义的事情, 要学会观察和总结生活小事,从 身边的生活去发现写作的宝贵素
材吧!
• 每一项游戏都有自己的程序,先进行什么, 接着进行了什么,最后结果怎样,这个程序 就构成了游戏的全过程。而在观察游戏过程 时,要注意重点观察主要过程,把人物的动 作、神态、语言等作为观察的主要目标,这 样,写出来的文章才会真实具体。
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——游戏作文的指导
我很紧张。
• 快游要戏轮规到则我:上场了,我紧张得心怦怦 直跳• 1!、小组合作,每人依次上台写一个字,最
考后 句试一意还人思剩可完下写整一几 、分个 表钟字 达了, 清,要 楚还求 的有最话两后。道可题以没连成一 完手成 也• 2呢 不、! 听小我使组的唤内脑地的门微同上 微学渗 颤事出 抖先一 起不层 来能,汗讨心,论咚拿。咚笔直的 跳,• 3就、像游在戏敲限小时鼓2。分头钟脑,里超一时片的空小白组,被什淘汰, 么也评想出不优起胜来组了。。只听见老师在催促: “请大家抓紧时间,考试马上结束……”
回忆一下,没轮到你时心情 如何?
轮到你时的心情如何?当时 你是怎么想的?
游戏开始了,教室里___ _______________________ 同学们_________________ _______________________ 我_____________________ _______________________ _______________________
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
展示厅
胖胖的詹宁恺慢吞吞地走上讲台,不慌不忙 地写了个“我”字。李仰奕是第二个接力的同学, 她一个箭步冲上讲台,不小心把活动黑板都撞歪 了。(甘泽宇)
我急匆匆地写好字,飞快地跑回自了。” (刘志超)
这意外的失败,使小组的同学一个个像霜打 的叶子,霎时无精打采地焉了下来。(汪靖悦)
展示厅
教室里沸腾起来,就像炸开了锅,又像菜市场一 样热闹非凡。(周兴梁)
看到前面同学写的和我的想法一样,我就胸有成 竹地走上台,随手就写了一个“游”字。(谢哲唯)
前面同学一个个上去了,我的心忐忑不安起来, 脑袋胡思乱想了一番,就平静下来了。轮到我上去了, 我一路小跑上讲台,本来想好写“演”字,可一急, 就忘写啥字了。突然我想到时间,就立刻写下“表” 字。(熊楚涵)
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
游戏规则:
1、小组合作,每人依次上台写一个字,最 后一个人可以写几个字,要求最后可以连成一句 意思完整、表达清楚的话。
2、小组内事先不能讨论。
3、游戏限时两分钟,超时的小组被淘汰, 评出优胜组。
现在回忆一下,你们刚才做那 个游戏的时候感觉怎么样?
你从哪些地方感觉到游戏时很热 闹、很激烈,大家很兴奋呢?说说你 看到的、听到的、想到的、感受到的。
展示厅
1、 真实地记录了看到的、听 到的、想到的、感受到的。
2、语句通顺、具体、生动。
游戏开始了,教室里立刻沸腾起来。同学们都在为
自己的组员呐喊加油。每组的第一个同学冲上讲台, 拿起粉笔便“沙沙”地写了起来。我们组的第一个同 学写了个“感”字。我是第二个写字的同学。等前面 的同学一写完我就迅速跑了上去。这时我的心怦怦直 跳,汗珠从脸颊上流下来。我拿起粉笔心想:写啥好 呢?对了,写“恩”字,这样后面的同学可以接“感 恩的心怎么样。”于是我就快速地写下“恩”字。下 一位同学上去了,又下一位同学上去了……本来一直 很顺利,可是周兴梁一上去便写了个“多”字。完了, 没和我想到一块去。顿时,我的心里没了底儿。算了, 是输是赢随他去吧!时间快到了,加油声一阵高过一 阵。我们组都盼望着最后一位同学能制造奇迹。可是 那位同学只写了一个令人失望的句号。“三、二、一, 时间到!”我们这组因为句子不通顺淘汰了。唉!真 倒霉。我们个个像泻气的气球一样,一点力气也没了。
我很紧张。
• 快游要戏轮规到则我:上场了,我紧张得心怦怦 直跳• 1!、小组合作,每人依次上台写一个字,最
考后 句试一意还人思剩可完下写整一几 、分个 表钟字 达了, 清,要 楚还求 的有最话两后。道可题以没连成一 完手成 也• 2呢 不、! 听小我使组的唤内脑地的门微同上 微学渗 颤事出 抖先一 起不层 来能,汗讨心,论咚拿。咚笔直的 跳,• 3就、像游在戏敲限小时鼓2。分头钟脑,里超一时片的空小白组,被什淘汰, 么也评想出不优起胜来组了。。只听见老师在催促: “请大家抓紧时间,考试马上结束……”
回忆一下,没轮到你时心情 如何?
轮到你时的心情如何?当时 你是怎么想的?
游戏开始了,教室里___ _______________________ 同学们_________________ _______________________ 我_____________________ _______________________ _______________________
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
展示厅
胖胖的詹宁恺慢吞吞地走上讲台,不慌不忙 地写了个“我”字。李仰奕是第二个接力的同学, 她一个箭步冲上讲台,不小心把活动黑板都撞歪 了。(甘泽宇)
我急匆匆地写好字,飞快地跑回自了。” (刘志超)
这意外的失败,使小组的同学一个个像霜打 的叶子,霎时无精打采地焉了下来。(汪靖悦)
展示厅
教室里沸腾起来,就像炸开了锅,又像菜市场一 样热闹非凡。(周兴梁)
看到前面同学写的和我的想法一样,我就胸有成 竹地走上台,随手就写了一个“游”字。(谢哲唯)
前面同学一个个上去了,我的心忐忑不安起来, 脑袋胡思乱想了一番,就平静下来了。轮到我上去了, 我一路小跑上讲台,本来想好写“演”字,可一急, 就忘写啥字了。突然我想到时间,就立刻写下“表” 字。(熊楚涵)
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
游戏规则:
1、小组合作,每人依次上台写一个字,最 后一个人可以写几个字,要求最后可以连成一句 意思完整、表达清楚的话。
2、小组内事先不能讨论。
3、游戏限时两分钟,超时的小组被淘汰, 评出优胜组。
现在回忆一下,你们刚才做那 个游戏的时候感觉怎么样?
你从哪些地方感觉到游戏时很热 闹、很激烈,大家很兴奋呢?说说你 看到的、听到的、想到的、感受到的。
展示厅
1、 真实地记录了看到的、听 到的、想到的、感受到的。
2、语句通顺、具体、生动。
游戏开始了,教室里立刻沸腾起来。同学们都在为
自己的组员呐喊加油。每组的第一个同学冲上讲台, 拿起粉笔便“沙沙”地写了起来。我们组的第一个同 学写了个“感”字。我是第二个写字的同学。等前面 的同学一写完我就迅速跑了上去。这时我的心怦怦直 跳,汗珠从脸颊上流下来。我拿起粉笔心想:写啥好 呢?对了,写“恩”字,这样后面的同学可以接“感 恩的心怎么样。”于是我就快速地写下“恩”字。下 一位同学上去了,又下一位同学上去了……本来一直 很顺利,可是周兴梁一上去便写了个“多”字。完了, 没和我想到一块去。顿时,我的心里没了底儿。算了, 是输是赢随他去吧!时间快到了,加油声一阵高过一 阵。我们组都盼望着最后一位同学能制造奇迹。可是 那位同学只写了一个令人失望的句号。“三、二、一, 时间到!”我们这组因为句子不通顺淘汰了。唉!真 倒霉。我们个个像泻气的气球一样,一点力气也没了。