心理学相关理论与效应
经典实用心理学效应、定律(2012年)
心理学资料学习记录一、心理学效应1、马太效应（Matthew Effect）：指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。
其名字来自圣经《新约·马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”“马太效应”与“平衡之道”相悖，与“二八定则”有相类之处，是十分重要的自然法则。
2、自我求证心理：日本心理学教授多湖辉对算命现象进行过深刻的研究后发现：几乎所有的算命先生都了解人的心理，他们最惯用的心理招数就是：“人们在听到对方语意不明确的几句话时，往往向自己理解方向去推敲，从而产生‘对方深知我’的错觉。
”这是一种自我求证的心理现象。
3、逆反心理：人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。
这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。
4、责任分散效应（Diffusion of responsibility）：也称为旁观者效应，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反应。
但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩。
因为前者独立承担责任，后者期望别人多承担点儿责任。
“责任分散”的实质就是人多不负责，责任不落实。
5、囚徒困境（prisoner's dilemma ）：是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子，反映个人最佳选择并非团体最佳选择。
虽然困境本身只属模型性质，但现实中的价格竞争、环境保护等方面，也会频繁出现类似情况。
1950年，由就职于兰德公司的梅里尔·弗勒德（Merrill Flood）和梅尔文·德雷希尔（Melvin Dresher）拟定出相关困境的理论，后来由顾问艾伯特·塔克（Albert Tucker）以囚徒方式阐述，并命名为“囚徒困境”。
32条经典心理学定律和理论,教你学会处世之道
32条经典心理学定律和理论，教你学会处世之道以下是一些心理学定律和理论，它们可以帮助我们更好地理解人类行为和心理过程。
请注意，并非所有条目都是“定律”，有些可能是理论、原则或效应。
这些定律和理论在实际应用中可能需要结合具体情境来理解。
1. 阿希效应（Asch Conformity Experiments）：人们倾向于随大流，即使明显的事实就在眼前。
2. 贝塞尔法则（Bystander Effect）：在紧急情况下，当有更多的人在场时，个体提供帮助的可能性会降低。
3. 认知失调（Cognitive Dissonance）：当人们的行为与他们的信念不一致时，他们会寻求减少这种不一致的方式。
4. 达克效应（Dunning-Kruger Effect）：能力较低的人往往高估自己的能力，而能力较高的人则倾向于低估自己的能力。
5. 自我服务偏见（Self-Serving Bias）：成功时归因于自己，失败时归因于外部因素。
6. 情绪感染（Emotional Contagion）：情绪可以从一个人传播到另一个人，就像感染一样。
7. 费斯汀格效应（Festinger's Theory of Cognitive Dissonance）：当人们做出选择后，他们往往会改变对未选择选项的看法，以减少决策后的不适感。
8. 弗洛伊德的防御机制（Freudian Defense Mechanisms）：心理防御机制如压抑、投射、否认等，是无意识中用来保护自己免受不愉快真相影响的策略。
9. 基本归因错误（Fundamental Attribution Error）：在解释他人行为时，人们倾向于高估个人特质的作用，而低估情境因素的影响。
10. 哈洛实验（Harlow's Monkey Experiment）：证明了社交需求和亲密接触的重要性，甚至比食物和温暖更重要。
11. 霍桑效应（Hawthorne Effect）：知道自己被观察的人可能会改变他们的行为。
心理学效应深度解析
心理学效应深度解析
心理学效应是指人类在认知、情感、行为等方面对特定刺激的反应。
这些反应可能是无意识的，也可能是有意识的，但它们都是由大脑和心理学机制所控制的。
本文将深度解析几种常见的心理学效应，包括：
1. 帕累托效应：也称为“二八定律”，它指的是20%的投入可以获得80%的回报。
这个效应源自于19世纪的意大利经济学家帕累托的研究，现在被广泛用于商业领域。
2. 马斯洛需求层次理论：这个理论指出，人类的需求可以被分为五个不同的层次，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这个理论被广泛应用于人力资源管理和心理治疗领域。
3. 布拉特曼效应：这个效应源自于心理学家布拉特曼的研究，它指的是人们更容易记住和识别他们最近接触过的事物。
这个效应被广泛应用于广告和市场营销领域。
4. 谢林格效应：这个效应源自于心理学家谢林格的研究，它指的是人们更倾向于与那些与自己相似的人建立关系。
这个效应被广泛应用于社交心理学领域。
5. 倾听效应：这个效应指的是当人们感到自己被倾听时，他们更愿意分享更多的信息。
这个效应被广泛应用于心理治疗和领导力开发领域。
以上是几种常见的心理学效应，它们在不同领域都有重要的应用
和意义。
对于理解人类行为和心理机制有着深刻的启示作用。
15大心理学效应记住就有分
15⼤⼼理学效应记住就有分⼀、刻板效应对⼀群⼈的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每⼀个⼈，认为他们都具有这种特征，⽽⽆视团体的个体差异。
⽐如：我们⼀般认为⼥⽣细⼼、胆⼦⼩，⽽男⽣粗⼼、胆⼦⼤就属于刻板效应。
刻板效应有种以偏概全的意思，是由于⼈的定势思维所致，但是并不存在对于某⼀团体的歧视。
⼆、晕轮效应当我们认为某⼈具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
⽐如：⼀好百好，⼀坏百坏。
三、投⾝效应个体具有某种特性⽽推断他⼈也具有与⾃⼰相同特性的社会⼼理现象，即“以⼰度⼈”、“将⼼⽐⼼”，认为⾃⼰的⾔⾏和需要，⽐⼈也⼀定会有类似的⾔⾏和需要。
四、⾸因效应在总体印象形成上，最初获得的信息⽐后来获得的信息影响更⼤的现象，也叫最初效应。
五、近因效应在总体印象形成上，新近获得的信息⽐原来获得的信息影响更⼤的现象，也叫最初效应。
六、教师期待效应教师的期望或明或暗地被传送给学⽣，学⽣会按照教师所期望的⽅向来塑造⾃⼰的⾏为。
也叫罗森塔尔效应，或者⽪格马利翁效应。
七、马太效应指强者愈强、弱者愈弱的现象，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。
从积极的⽅⾯来说，⼀个⼈只要努⼒，让⾃⼰变强，就会在变强的过程中受到⿎舞，从⽽越来越强。
从消极的⽅⾯来说，这社会上⼤多数⼈并不具有⾜以变强的毅⼒，马太效应就会成为逃避现实拒绝努⼒的借⼝。
在学校教育中，“马太效应”的作⽤是消极的。
⽐如：优等⽣越来越优秀，后进⽣越来越差。
⼋、扇贝效应在固定时隔强化程式中，个体的⾏为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势，这种现象称为扇贝效应。
美国⼼理学家斯⾦纳在他的⽩⿏实验中发现，如果每隔20秒就对⽩⿏强化⼀次，在强化后，⽩⿏的反应就会停顿，然后反应速度增加，在下次强化到来之前反应率达到⾼峰，说明它学会了根据强化的时间进⾏反应。
⽩⿏的⾏为效率趋势就如扇贝⼀样，因此，我们称之为扇贝效应。
扇贝效应启发我们：根据奖励强化的固定时间形成⼯作⾼峰、低峰，对策是变化奖励的品种、时间，从⽽形成间隔奖励。
所有心理学上的效应
所有心理学上的效应心理学上的效应众多，它们涉及认知、情绪、行为等多个方面，以下是一些常见的心理学效应：1. 锚定效应（Anchoring Effect）：个体在做出估计或决策时，会受到第一个接收到的信息（锚点）的影响。
2. 确认偏误（Confirmation Bias）：个体倾向于寻找、解释、记忆和信任那些能够支持或确认自己预先想法和假设的信息。
3. 代表性启发（Representativeness Heuristic）：个体在面对需要判断概率或做出选择时，会依据对象与某个类别的典型性。
4. 可用性启发（Availability Heuristic）：个体根据能够多快多容易地从记忆中某个信息或例子。
5. 失真效应（Distortion Effect）：个体在回忆过去事件时，可能会因为各种原因而记住错误的信息。
6. 近因效应（Recency Effect）：个体更容易记住最近发生的事件，而忘记较早发生的事件。
7. 曝光效应（Exposure Effect）：个体对频繁接触的信息或对象更容易产生喜欢的感觉。
8. 哈罗效应（Halo Effect）：个体对某个人的整体评价会受到对其某一特质的评价的影响。
9. 皮格马利翁效应（Pygmalion Effect）：期望或信念的影响可以改变个体的表现。
10. 自我实现预言（Self-fulfilling Prophecy）：个体的预期会影响其行为，从而使预期的结果得以实现。
11. 社会认同效应（Social Identification Effect）：个体通过将自己归入某个群体来建立自我认同。
12. 群体极化（Group Polarization）：群体讨论会导致成员的观点朝向极端化。
13. 旁观者效应（Bystander Effect）：在群体中，个体对紧急情况的责任感会降低，因此不太可能采取行动。
14. 影响力模型（Influence Model）：包括说服、权威、社会认同等因素，它们影响个体的态度和行为。
心理学十大效应定律
心理学十大效应定律心理学是一门研究人类行为和精神活动的科学，其研究成果常常被应用于管理、广告、营销等领域。
在心理学中，有诸多的效应定律，这些定律对人类的思维和决策有着深远的影响。
本文将围绕心理学十大效应定律展开讲述。
一、巴纳姆效应巴纳姆效应又称为雨林效应，是指人们对于含糊不清的描述往往会误认为描述符合自己的情况。
传媒广告业往往利用这个特点，通过使用带有语义模糊的话语来吸引消费者的关注，如“这款产品能够改善你的生活质量”。
二、选择支配效应选择支配效应，是指当人们被面临多个选择时，往往会选择其中最常见的选项。
广告商常常利用这种心理，通过标榜“热卖”、“畅销”等词汇来鼓励消费者做出购买决策。
三、认知不协调理论认知不协调理论是指人们在进行决策时，会尽可能地使自己的决策更加协调，以维持心里平衡。
例如，当你花了大笔的钱购买了一件衣服，你会告诉自己这是值得的，否则你会感到内疚和懊悔。
四、约束性思维约束性思维是指人们受制于固有的认知框架，很难接受与之相反的概念。
例如，传统观念认为女性不适合从事某些职业，即使实际上女性能够很好地胜任这些职业，我们仍会对他们产生偏见。
五、验证偏差验证偏差是指人们往往会更容易相信与自己想法一致的信息，忽略或忽视与之相反的信息。
这也是我们常说的“只看到自己愿意看到的东西”。
六、群体影响力群体影响力是指人们的行为和思想往往会受到身边人的影响。
例如，当一个人加入到一个新的群体中，他往往会逐渐接受这个群体的文化和价值观。
七、割舍成本割舍成本是指在面临决策时需要付出的代价，例如金钱、时间、精力等。
当这些成本越高时，人们就越难舍弃，他们会更倾向于将资源继续投入到这个领域里。
八、创造性计划偏误创造性计划偏误是指人们往往错误地估计自己可以在一定时间内完成的工作量。
这种偏误在项目管理中尤为常见，造成了计划与实际结果的不符。
九、暗示效应暗示效应是指当人们被暗示某个事情时，他们会更倾向于相信这个事情的真实性。
心理学36大效应
心理学36大效应心理学是一门探索人类思维与行为的科学，它研究的对象是人类思维、情感和行为的规律。
在心理学领域，有许多重要的实验和理论，探索了人类思维与行为的奥秘。
其中，心理学36大效应是来自实验的结果，它们揭示了人类思维与行为的一些有趣而又普遍的规律。
本文将介绍心理学36大效应，并分别对其进行简要的阐述和说明。
1. 上帝效应：人们对领导者或权威人物更容易产生信任和尊重的态度，甚至忽视一些不符合实际的行为。
2. 阿波菲斯效应：心理上的积极自我形象使人们消极地对待其他人。
3. 罗森塔尔效应：预期会影响一个人的行为，当我们期待某个人表现出特定的行为时，我们往往会以某种方式影响他们。
4. 贝尔曼效应：重要的事情会在我们的记忆中留下更深刻的印象，而无关紧要的事情则被遗忘。
5. 比佛利山效应：人们往往对自己了解得比实际情况更多，因为他们在日常生活中更容易注意到自己的行为。
6. 博纳效应：在原先不被注意到的环境中，添加任何新的、有趣的或者与众不同的对象，人们往往会产生强烈的兴趣。
7. 波恩乐效应：人们倾向于更喜欢与他们在童年时期接触的物品和享受相关联。
8. 保留性价格效应：人们对数字价格后面的额外数字更敏感，而忽略了整个数字价格。
9. 重新界定效应：一个消费品的价格，在一段时间过后重新界定，往往会影响人们对这个消费品的喜爱程度。
10. 柯勒拉多效应：人们偏向忘记负面的记忆，而更容易记住积极的经历。
11. 柯廷加效应：人们在做出购买决策时，更容易受到销售人员或其他影响因素的影响。
12. 迪克森效应：人们将自己未达到的目标归因为外部因素，而将成功归功于内部因素。
13. 豆子效应：人们往往不愿多花几分钟的时间，去寻找更好的交易，因为他们把这些花费的时间看作一个不愉快的过程。
14. 霍金斯效应：当人们遇到自己不能解决的问题时，他们往往会放弃努力，转而寻求外界的帮助。
15. 洛克斯利效应：人们对自己面临的选择越多，决策的难度就会越大。
最全各种心理学效应
破窗理论，二八定律，木桶理论，马太效应，这些你都明白吗？1、蝴蝶效应:上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。
有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能糊涂。
2、青蛙现象：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。
如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。
青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。
3、鳄鱼法则：其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。
你愈挣扎，就被咬住得越多。
所以，万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。
譬如在股市中，鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立即止损，不得有任何延误，不得存有任何侥幸。
4、鲇鱼效应：以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。
后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。
这是何故呢?原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。
这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。
5、羊群效应：头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。
羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。
100个心理学效应
100个心理学效应01. 踢猫效应一父亲在公司受到了老板的批评，回到家里就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。
孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。
猫逃到街上正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。
这种对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应，就是心理学上著名的“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染。
02. 内卷化效应长期停留在一种简单层面、没有发展增长、没有任何变化和改观、水平稳定、不断重复，对即将到来的变化缺乏应变能力，这种自我懈怠、自我消耗的行为，被称为“内卷化效应”。
03. 罗森塔尔效应罗森塔尔效应是一种社会心理效应，指对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。
反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。
04. 拆屋效应鲁迅先生曾于1927 年在《无声的中国》一文中写道：“中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。
但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。
”这种先提出很大的要求，接着提出较小、较少的要求，在心理学上被称为“拆屋效应”。
05. 马太效应马太效应，是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，即两极分化现象。
06. 巴纳姆效应人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，当人们用一些普通、含糊不清、广泛的形容词来描述一个人的时候，人们往往很容易就接受这些描述，并认为描述中所说的就是自己。
我们把这种心理学现象称为“巴纳姆效应”。
07. 吊桥效应在吊桥上，由于危险的情境，人们会不自觉地心跳加快，如果这时候碰巧遇见一个异性，人们很容易错把由这种情境引起的心跳加快理解为：对方使自己心动才产生的生理反应，故而对对方滋生出爱情的情愫。
这就是著名的“吊桥效应”。
08. 奶头乐理论由于生产力的不断上升，世界上的80%人口将不必也无法积极参与产品和服务的生产。
心理学中的各种效应大全
心理学中的各种效应大全1、罗密欧与朱丽叶效应罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。
但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。
这样的现象我们叫它罗密欧与朱丽叶效应。
所谓罗密欧与朱丽叶效应，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。
2、从众现象一则笑话这样说到：一日闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。
等到队伍拐过墙角，发现大家原来是排队上厕所，才不禁哑然失笑。
这就是从众闹出的笑话。
从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人一致的方向变化的现象。
用通俗的话说，从众就是“随大流”。
可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受3、晕轮效应许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相啊，歌声啊，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。
这其实就是晕轮效应在作怪。
晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。
平时说的“爱屋及乌”就是晕轮效应的一个突出表现。
4、异性效应心理学家曾在一次测试中发现，男性在男、女同桌就餐地要比单纯男性就餐时要文明许多，这是由于大多数人在异性面前更注意自己的言行。
5、马太效应《圣经·马太福音》有这样一则故事：一个富翁给他的三个仆人每人一锭银子去做生意。
一年后他召集仆人想知道他们各自赚了多少，其中第一个人赚了十锭，第二个人赚了五锭，最后一个人用手巾包了那锭银子，捂了一年没赚一个子儿，这位富翁就命令后者把那锭银子交给赚钱最多者。
该书第二十五章说：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”1973年，美国科学史研究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。
心理学的十大经典效应
心理学的十大经典效应心理学的十大经典效应是指在心理学研究中，经常出现的一些重要的心理现象或规律。
这些效应不仅在学术研究中有重要意义，也在日常生活中产生了广泛的影响。
下面将列举十个符合要求的心理学经典效应。
1. 阿兰·班迪效应（Bandwagon effect）：人们倾向于随大流，跟随他人的意见和行为，甚至违背自己的判断。
这一效应在社交媒体时代尤为明显，人们容易受到群体思维的影响，盲目追随主流观点。
2. 后果偏向效应（Consequence bias）：人们在决策时，往往更关注可能产生的后果而非可能的概率。
例如，人们更容易因为一次空难事件而害怕乘坐飞机，而忽视了飞机事故的概率较低。
3. 多巴胺效应（Dopamine effect）：多巴胺是大脑中的一种神经递质，与奖励和满足感有关。
人们在获得奖励之后会产生多巴胺的释放，从而加强相关行为的记忆和重复。
4. 埃克曼效应（Ekman effect）：人类的表情在全球范围内具有普遍的识别能力。
埃克曼效应指的是人们对于基本情绪表情（如愤怒、快乐、惊讶等）的普遍认知和理解。
5. 费曼效应（Feynman effect）：通过将学习内容以简单明了的语言和图示的方式传达给他人，可以更好地理解和记忆相关知识。
这一效应强调了简化和图示化对于学习和传播的重要性。
6. 调节效应（Modulation effect）：人们的判断和决策会受到前一事件或经验的影响。
调节效应指的是前一经验对当前判断的调整和影响。
7. 暴力媒体效应（Media violence effect）：长期接触暴力媒体内容会对观众产生负面影响，如增加攻击性行为、减少同情心等。
这一效应引起了人们对于媒体暴力内容的关注和控制。
8. 选择失序效应（Order effect）：人们对于选择的偏好会受到选项的顺序和排列方式的影响。
例如，在进行选择时，人们更倾向于选择排在前面的选项。
9. 选择支持效应（Choice-supportive bias）：人们在做出选择之后，往往会更加支持自己的选择，忽视选择之前的不利因素。
教育心理学中的12个效应
教育心理学中的12个效应1.皮格马利翁效应理论知识：又称罗森塔尔效应。
美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。
研究的结果表明，如果教师认为某些孩子聪明，对他们有积极期望，认为他们以后智力会发展很快，那么若干个月后，这些孩子的智力果真得到了较快、较好的发展。
相比之下，没有得到教师这种积极期望的孩子智力的发展并不明显。
而两类孩子原来并没有什么差别。
例子：这一效应不仅仅局限于教师与学生，放在父母与孩子之间的相处也是同样可以的，比如现在大家讨论比较广泛的“鼓励式教育”，它的对立面是“打压式教育”，实际上，就是说教育的过程要给予孩子更多的信心，让儿童觉得自己是一个有能力的个体，之前写过专门的文章，宝宝们可以看看：教育文摘| 孩子需要鼓励，就像植物需要水。
无论是教师还是家长，在与孩子相处沟通的时候，要积极的引导孩子。
多鼓励，无论是口头还是物质奖励，都不要吝啬。
要让他们得以更好的发展，不以分数论英雄，始终以促进学生成长为目的。
2.酝酿效应理论知识：当个体对于某一个问题百思不得其解的时候，先停下来，暂时性的放松，一段时间之后，突然想到解决问题的方法和对策。
故事渊源：以前，有个国王让人做了一顶纯金的王冠，又怀疑工匠在王冠中掺了银子，可王冠与当初交给金匠的一样重，谁也不知道金匠到底有没有捣鬼。
国王把这个难题交给了阿基米德。
阿基米德冥思苦想还是没有解决问题。
有一天,他去澡堂洗澡,当他坐进澡盆时看到水往外溢，同时感觉身体被轻轻地托起，突然恍然大悟，运用浮力原理解决了问题。
例子：日常学习中，我们可能会对某一个难题束手无策，这时思维就进入了“酝酿阶段”，比如背书背了很长一段时间还是记不住，这也是正常的，有可能是你没有找到知识之间的逻辑或者对这个知识点的具体含义尚未明确，只是处在一个机械背书的阶段，当你反复阅读、背诵这个知识点，某一天可能明白了其中的道道，知识点也就记牢了。
妙趣横生的50个心理学效应
妙趣横生的50个心理学效应1. 巴纳姆效应：人们倾向于接受适用于大多数人的描述，并将其视为适用于自己。
2. 帕金森法则：任务的完成时间会随着所分配的时间延长而延长。
3. 罗森索尔效应：人们倾向于在他们有兴趣的事情上更容易记住细节。
4. 布雷特尔效应：人们更容易记住他们对别人的第一印象。
5. 达官显贵效应：人们对有权势和地位的人更有好感。
6. 多诺霍效应：人们在接受某种信念后，更容易接受与该信念一致的信息。
7. 哥林多效应：人们更容易对新奇和不寻常的事物感兴趣。
8. 赞美效应：人们更容易相信他们喜欢的人所说的话。
9. 非言语沟通效应：人们通过非言语的方式（如姿势、表情等）传达信息。
10. 塞尔弗里奇效应：人们倾向于高估自己的能力和表现。
11. 可利用性偏见：人们更容易记住最近发生的事情，而不是过去的事件。
12. 同化效应：人们倾向于将新信息与已有的知识和信念相一致。
13. 对比效应：人们倾向于将两个相对比的事物更容易记住。
14. 反应一致性：人们的行为倾向于与他们的态度和价值观保持一致。
15. 锚定效应：人们对于一个初始的信息会产生影响，并在后续决策中以此为参考。
16. 群体效应：人们在群体中的行为和意见会受到其他成员的影响。
17. 霍桑效应：人们在被观察时会改变他们的行为，以符合观察者的期望。
18. 可达性偏见：人们更容易记住和使用他们可以轻松获得的信息。
19. 前庭效应：人们对于先前的经历和感受会对他们的判断和行为产生影响。
20. 羡慕效应：人们倾向于对他们认为比自己更好的人感到羡慕和嫉妒。
21. 选择失调效应：人们在作出决策后倾向于相信他们的选择是正确的，即使有证据表明相反。
22. 奥列里克效应：人们对于自己拥有的东西更加满意，而对于没有的东西则不满意。
23. 情感传染：人们的情感和情绪可以通过观察和互动传染给他人。
24. 确认偏见：人们倾向于寻找和接受与自己已有信念相一致的信息，而忽视与之矛盾的信息。
心理学十大效应
一、罗森塔尔效应1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行7项实验。
他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。
之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。
8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发挥了作用。
这个谎言对老师产生了暗示，左右了老师对名单上的学生的能力的评价，而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生，使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
后来，人们把像这种由他人（特别是像老师和家长这样的“权威他人”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。
皮格马利翁效应皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”，由美国着名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。
暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。
人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
二、标签效应当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。
概述美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。
”第二次世界大战期间，美国心理学家在招募的一批行为不良、纪律散漫、不听指挥的新士兵中做了如下实验：让他们每人每月向家人写一封说自己在前线如何遵守纪律、听从指挥、奋勇杀敌、立功受奖等内容的信。
妙趣横生的50个心理学效应
妙趣横生的50个心理学效应1. 巴纳姆效应：人们倾向于接受模糊而普遍的描述，认为其适用于自己。
2. 多巴多效应：人们对于获得困难的东西更感兴趣和满足。
3. 布拉甘效应：人们倾向于高估自己的能力和表现。
4. 塞克斯效应：人们对新奇和不寻常的事物更感兴趣和注意。
5. 民族主义效应：人们对自己民族的成员更有好感和支持。
6. 鲁宾斯坦效应：人们更容易记住和注意到那些与自己相关的事物。
7. 罗森塔尔效应：教师对学生的期望会影响学生的表现。
8. 帕金森定律：工作会膨胀到填满可用的时间。
9. 多重选择效应：人们在面对多个选择时，更容易做出决策。
10. 偏见的确认效应：人们更容易接受和记住与自己已有信念一致的信息。
11. 合作效应：人们更倾向于与那些合作过的人合作。
12. 锚定效应：人们对于第一个获得的信息有很大的影响，往往会固守这个信息。
13. 达勒姆效应：人们对于稀缺资源的需求更加强烈。
14. 光环效应：人们对某个人或事物的整体评价会影响对其特定方面的评价。
15. 群体思维效应：人们在群体中会采纳与大多数人相同的观点和行为。
16. 确认偏见：人们更容易接受和记住支持自己观点的证据。
17. 非理性乐观效应：人们倾向于高估自己的能力和未来的成功。
18. 病态乐观效应：人们倾向于低估自己的风险和悲观前景。
19. 辨识效应：人们更容易记住和辨认具有情感或意义的信息。
20. 选择消除效应：人们在做出选择后更容易满意和接受选择的结果。
21. 社会认知偏差：人们对于他人行为的解释会受到自己的观点和信念的影响。
22. 信息过载效应：人们在面对大量信息时，往往会选择性地注意和记住某些信息。
23. 阿尔法效应：人们对于组中的领导者更加宽容和支持。
24. 韦伯效应：人们对于不同的刺激差异的感知会随着刺激的基线值的变化而变化。
25. 选择偏差：人们在做出选择时，会受到可供选择的选项的顺序和呈现方式的影响。
26. 假一赔十效应：人们对于损失的敏感程度远大于对于同等价值的收益的渴望。
心理学十大效应
10、概括与展望：未来发展趋势 及挑战
总结上述关系，发展心理学和教育心理学之间存在着密切的和互动。在未来 的发展中，这两个领域将继续面临诸多挑战和机遇。随着技术的不断进步和研究 的深入，研究者需要不断探索新的理论和方法，以更好地解决教育实践中的问题。
教育实践也需要不断反思和完善，以适应时代的需求和学生的需求。
展望未来，发展心理学和教育心理学的研究成果将为人类社会的进步和发展 做出重要贡献。随着全球化和信息化的发展，这两个领域的研究将面临更多的共 同问题和挑战。因此，国际合作和交流将变得更为重要。未来的研究者需要具备 跨学科的视野和
跨文化的能力，以更好地应对复杂多变的教育环境和学生需求。
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6、应用与启示：研究成果对实 践的指导作用
发展心理学和教育心理学的理论研究与实践应用之间存在着密切的。研究成 果可以为教育实践提供科学的指导，帮助教师更好地理解学生，从而采取针对性 的教学策略。例如，关于学生学习过程和教学方法的研究可以为教师提供改善教 学效果的方法和
技巧。同时，实践中的挑战和问题也可以为心理学研究提供新的课题和思路， 推动心理学的进一步发展。
9、神经科学和认知心理学：揭 示心理现象的神经机制
神经科学和认知心理学在揭示心理现象的神经机制方面发挥着重要作用。这 些学科的研究可以帮助人们深入了解大脑如何处理信息、学习和记忆等过程。在 教育实践中，教师可以利用这些知识来更好地理解学生的认知过程和情感体验，
从而采取更有效的教学方法和策略。此外，神经科学和认知心理学的研究也 为开发新的教育技术和工具提供了有益的启示。
格力斯效应”。意指人际互动中普遍存在的放大别人缺点忽略别人优点的现 象。这主要是由于接受了别人负面的信息之后对有关的人作出消极的判断所形成 的前摄性偏见的结果。
教育学心理学效应蝴蝶效应破窗理论
1、破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。
这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
“破窗理论”不仅仅在社会管理中有所应用，而且也被用在了现代企业管理中。
2、蝴蝶效应 什么是蝴蝶效应？1979年12月，洛伦兹在华盛顿的美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。
他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象。
从此以后，所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走，名声远扬了。
从科学的角度来看，“蝴蝶效应”反映了混沌运动的一个重要特征：系统的长期行为对初始条件的敏感依赖性。
经典动力学的传统观点认为：系统的长期行为对初始条件是不敏感的，即初始条件的微小变化对未来状态所造成的差别也是很微小的。
可混沌理论向传统观点提出了挑战。
混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。
我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。
这首民谣说： 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。
马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。
这就是军事和政治领域中的所谓“蝴蝶效应”，听起来有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶果。
一些看似极微小的事情，却有可能造成集体内部的分崩离析，一定要防微杜渐，否则，悔之晚矣。
3、近因效应 最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是近因效应。
有这样一个例子：面试过程中，主考官告诉考生可以走了，可当考生要离开考场时，主考官又叫住他，对他说，你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看？其实，考官做出这么一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考察一下应聘者的心理素质和临场应变能力。
心理学中各种常用的效应、定律
各种效应、定律【月曜（yào)效应】（也称为月曜病）有这样一种现象：不少学生在星期一上课时往往精神疲惫、注意力分散,这到底是什么原因呢？心理学家的解释是:双休日中，学生在心理上开始自我放松，原来紧张有序的学习生活被悠闲随意的玩乐所取代,于是，晚睡晚起，精神不振。
到了星期一，,学生的心理状态和生物钟还没有及时调整过来,结果出现了不少学生在星期一注意力分散、记忆力差、纪律散漫等现象。
因为我国古代把星期一又叫做“月曜"，所以心理学家将这种现象称为“月曜效应".“月曜效应”给我们的启示是，在双休日（包括其他假日),家长要精心安排孩子的生活，既不能施加太大的压力，又不能放任自流。
如果学习负担过重,孩子疲于奔命，身心无法得到充分休息；完全不管，孩子过分放松，便很难适应星期一的紧张学习生活。
另外，家长最好在星期一上学前对孩子进行必要的提醒,引导他们调整生物钟，从而更好地投入紧张的学习生活。
【酝酿效应】：所谓酝酿效应，又称为直觉思维，是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想、新心象浮现了出来,百思不得其解的问题往往一下子便找到解决办法。
日常生活中我们常常会对一件事情束手无策,不知道从何入手，这是思维就进入了“酝酿阶段”但我们茅塞顿开的时候突然会有类似阿基米德的惊叹,这时，“酝酿效应"就绽放了“思维之花”，结出了“答案之果"古代诗词说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”正是这一心里的写照。
心理学家认为，酝酿过程中,存在潜在的意识层面推理，储存在记忆里的相关信息在潜意识里组合,人们之所以在休息的时候突然找到答案，是因为个体消除了前期的心理紧张，忘记了个体前面不正确的、导致僵局的思路，具有了创造性的思维状态。
因此，如果你面临一个难题,不妨先把它放在一边,去和朋友散步、喝茶，或许答案真的会“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫"。
20个常用教育心理学效应
20个常用教育心理学效应1、破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。
这个理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃.久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
“破窗理论”不仅仅在社会管理中有所应用，而且也被用在了现代企业管理中。
在教育中有着很重要的借鉴意义。
如果一名学生因为成绩不好或有些不良的行为习惯，就给他贴上一个“差生”或“坏学生”的标签，那么人们就会带上有色眼镜看他，只要他犯了一点小错，就抓住不放，乱扣帽子，因为既然是破的东西,让他再破一些也无妨,所谓“墙倒众人推"，说的也是这个意思。
2、蝴蝶效应什么是蝴蝶效应?1979年12月，洛伦兹在华盛顿的美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。
他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象。
从此以后，所谓“蝴蝶效应"之说就不胫而走，名声远扬了。
“蝴蝶效应"之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩,更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。
从科学的角度来看，“蝴蝶效应"反映了混沌运动的一个重要特征:系统的长期行为对初始条件的敏感依赖性.经典动力学的传统观点认为：系统的长期行为对初始条件是不敏感的，即初始条件的微小变化对未来状态所造成的差别也是很微小的。
可混沌理论向传统观点提出了挑战。
混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大,对其未来状态会造成极其巨大的差别.我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。
这首民谣说：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士,输了一场战斗；输了一场战斗,亡了一个帝国.马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。
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心理学相关理论及效应1、破窗效应：美国斯坦福大学心理学家菲利普•辛巴杜(Philip Zimbardo)于1969年进行了一项实验，他找来两辆一模一样的汽车，把其中的一辆停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。
停在布朗克斯的那辆，他把车牌摘掉，把顶棚打开，结果当天就被偷走了。
而放在帕洛阿尔托的那一辆，一个星期也无人理睬。
后来，辛巴杜用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。
结果呢，仅仅过了几个小时，它就不见了。
以这项实验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论，认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
制度化建设在企业管理中已经是老生常谈了。
但是，现实的情况往往是制度多，有效的执行少。
长此以往，企业的发展会很尴尬。
对公司员工中发生的“小奸小恶”行为，管理者要引起充分的重视，适当的时候要小题大做，这样才能防止有人效仿，积重难返。
2、木桶理论：由美国的管理学家彼得提出的。
组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。
若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律” 可谓是极为巧妙和别致的。
但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。
这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
3、马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象。
《圣经马太福音》中有一句名言：“凡有的，还要加给他，叫他有余; 没有的，连他所有的，也要夺过来。
”社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。
1968 年，美国科学史研究者罗伯特•莫顿(Robert K. Merton )首次用“马太效应”来描述这种社会心理现象。
“对已有相当声誉的科学家做出的贡献给予的荣誉越来越多，而对于那些还没有出名的科学家则不肯承认他们的成绩。
”4、责任分散效应：也叫做旁观者效应。
当一个人遇到紧急情境时，如果只有他一个人能提供帮助，他会清醒地意识到自己的责任，对受难者给予帮助。
如果他见死不救会产生罪恶感、疚感，这需要付出很高的心理代价。
而如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种“我不去救，由别人去救”的心理，造成“集体冷漠”的局面。
5、鸟笼效应：这是一个著名的心理现象, 其发现者是近代杰出的心理学家詹姆斯。
“鸟笼效应”说的是：如果一个人买了一个空的鸟笼放在自己家的客厅里，过了一段时间，他一般会丢掉这个鸟笼或者买一只鸟回来养。
原因是这样的：即使这个主人长期对着空鸟笼并不别扭，每次来访的客人都会很惊讶地问他这个空鸟笼是怎么回事情，或者把怪异的目光投向空鸟笼，每次如此。
终于他不愿意忍受每次都要进行解释的麻烦，丢掉鸟笼或者买只鸟回来相配。
经济学家解释说，这是因为买一只鸟比解释为什么有一只空鸟笼要简便得多。
即使没有人来问，或者不需要加以解释，“鸟笼效应”也会造成人的一种心理上的压力，使其主动去买来一只鸟与笼子相配套。
6、路西法效应：菲利普•津巴多说，当看到美军虐囚的照片时，他感到很震惊，但并不觉得很奇怪。
因为早在1971 年，他做过一个极富争议、探讨人性心理的“斯坦福监狱实验”，在实验过程中他目睹过非常类似的情形：好人也会犯下暴行。
这种人的性格的变化被他称为“路西法效应”：上帝最宠爱的天使路西法后来堕落成撒旦。
菲利普•津巴多希望从他的实验中得出一些普遍的结论：个人的性情并不像我们想像得那般重要，善恶之间并非不可逾越，环境的压力会让好人干出可怕的事情。
“在实验开始的时候，两组人之间没有任何区别，不到两个星期之后，他们之间已经变得没有共同之处了。
”尤其显著的是，囚犯们怀疑分组并不是随机的，他们认为看守的个子比他们高。
（其实两组人的平均身高是一样的。
）7、巴莱多定律：也叫做二八定律、最省力法则、不平衡原则。
19 世纪末20 世纪初意大利的经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。
社会约80%的财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有20%的社会财富。
这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在，这就是二八法则。
即80/20 的法则认为：原因和结果、投入和产出、努力和报酬之间本来存在着无法解释的不平衡。
一般来说，投入和努力可以分为两种不同的类型：多数，它们只能造成少许的影响；少数，它们造成主要的、重大的影响。
8、长尾理论：被认为是对传统的“二八定律”的彻底叛逆。
长尾理论（The Long Tail ）是网络时代兴起的一种新理论，由美国人克里斯•安德森提出。
简单的说，所谓长尾理论是指，商业和文化的未来不在于传统需求曲线上那个代表“畅销商品”（hits ）的头部；而是那条代表“冷门商品”（misses ）经常为人遗忘的长尾。
举例来说，一家大型书店通常可摆放10万本书，但亚马逊网络书店的图书销售额中，有四分之一来自排名10万以后的书籍。
这些“冷门”书籍的销售比例正以高速成长，预估未来可占整个书市的一半。
这意味着消费者在面对无限的选择时，真正想要的东西、和想要取得的渠道都出现了重大的变化，一套崭新的商业模式也跟着崛起。
9、黑天鹅效应：指不可预测的重大事件。
它罕有发生，但一旦出现，就具有很大的影响力。
几乎一切重要的事情都逃不过黑天鹅的影响，而现代世界正是被黑天鹅所左右。
黑天鹅存在于各个领域之中。
黑天鹅的存在寓示着不可预测的重大稀有事件，它在意料之外，却又改变一切，但人们总是对它视而不见，并习惯于以自己有限的生活经验和不堪一击的信念来解释这些意料之外的重大冲击，最终被现实击溃。
10、蝴蝶效应: 上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应” 在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。
这是一种混沌现象。
即：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。
11、青蛙现象：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。
如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。
19 世纪末，美国康奈尔大学做的一个著名实验。
青蛙虽然可以感觉外界温度慢慢变化，却因惰性和没有立即往外跳的迫切动力，最后被热水煮熟而不自知。
企业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果管理者与员工对环境的变化没有疼痛的感觉，企业最后就会像这只青蛙一样，被煮熟、淘汰了仍不知道。
12、鳄鱼法则：其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。
你愈挣扎，就被咬住得越多。
所以，万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。
譬如在股市中，鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立即止损，不得有任何延误，不得存有任何侥幸。
13、鲇鱼效应：以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。
后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。
这是何故呢？原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用; 而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧，加速游动。
这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。
鲶鱼效应对于“渔夫”来说，在于激励手段的应用。
渔夫采用鲶鱼来作为激励手段，促使沙丁鱼不断游动，以保证沙丁鱼活着，以此来获得最大利益。
在企业管理中，管理者要实现管理的目标，同样需要引入鲶鱼型人才，以此来改变企业相对一潭死水的状况。
14、羊群效应：头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。
羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期买卖相同的股票。
羊群效应是行为金融学领域中比较典型的一种现象，主流金融理论无法对之解释。
经济学里经常用“羊群效应”来描述经济个体的从众跟风心理。
羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。
因此，“羊群效应”就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
15、刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。
可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。
几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。
运用到管理实践中，就是领导者如要搞好工作，应该与下属保持亲密关系，但这是“亲密有间”的关系，是一种不远不近的恰当合作关系。
与下属保持心理距离，可以避免下属的防备和紧，可以减少下属对自己的恭维、奉承、送礼、行贿等行为，可以防止与下属称兄道弟、吃喝不分。
这样做既可以获得下属的尊重，又能保证在工作中不丧失原则。
一个优秀的领导者和管理者，要做到“疏者密之，密者疏之”，这才是成功之道。
16、手表定律：手表定律是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只时却无法确定。
两只表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。
你要做的就是选择其中较信赖的一只，尽力校准它，并以此作为你的标准，听从它的指引行事。
记住尼采的话：" 兄弟，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多，这样，你过桥更容易些。
" 手表定律在企业管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织不能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从。
17、晕轮效应：又称为“光环效应”。
最早是由美国著名心理学家桑代克于20世纪20年代提出的。
指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的, 然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。